教师资格证考试必考知识点归纳

一．教师职业道德

1、如何理解道德内涵？

1）、由一定社会的关系决定；

2）、以善恶为评价标准；

3）、依靠人们的行为习惯、社会舆论、及内心信念来发挥调节作用；（多选）

4）、调节个人与人人、个人与集体、个人与社会之间的关系。

2、在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。

3、道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能。

4、职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性。

5、教师职业规范是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。（判断）

6、良好的职业道德是一个教师做好教育教学工作的先决条件，是教师本人不断进取、赢得成功的力量所在。（判断）

7、教师职业道德的特点：鲜明的继承性（孔子提出有教无类，学而不厌、诲人不倦，以身作则、为人师表），强烈的责任性，独特的示范性（孔子说其身正，不令而行；身不正，虽令不从），严格的标准性。

8、我国在1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中，明确规范教师应：热爱学生、严谨治学、爱岗敬业、教书育人和为人师表。

9、教师的根本任务是：教书育人。

10、朱熹强调要把修身、接物作为教师道德修养的准绳。

11、明代王守仁提出致良知和知行合一的学说，要求教师通过教书育人来启发人的良知。

12、教师职业道德基本原则是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。（判断）

13、忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。（判断）

14、教师职业道德基本原则的作用：指导作用、统帅作用、裁决作用。

15、教师的知识结构包括四个方面：本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般知识。

16、依法执教是调整教师劳动与法律制度之间的教师职业道德规范。

17、依法执教的必要性：是社会稳定的必然要求；是教育发展的必然要求；是强化教育社会功能的必然要求；是教师职业道德修养的必然要求。

18、教师如何依法进行教育教学活动：（案例分析）

1）教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务。

2）教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义教育、民族团结教育以及法制教育。

3）教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德智体等方面全面发展。

4）教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

19、廉洁是教师立身立教的根本。（判断）

20、廉洁从教的具体表现：安贫乐道，无私奉献；坚持操守，为师清廉。

21、教师的欢乐来自于：创造性的教育活动；师生间美好的情谊；学生长大成才。

22、廉洁从教的道德要求：公正从教，平等对待每一个学生；坚守大义，发扬奉献精神；廉洁自律，自觉抵制各种非正当利益的诱惑。

23、教师礼仪的特点：率先性、示范性、整体性、影响的深远性。

24、在人与人关系层面上，社会公德的内容包括：举止文明、助人为乐、见义勇为、自尊与尊重他人、诚实守信。

25、在人与社会关系层面上，社会公德的内容包括：遵纪守法、遵守公共秩序、尊重和维护社会公益。

26、在人与自然关系层面上，社会公德的内容是：合理利用资源、保护洗染环境、维护生态平衡、防止乱砍滥伐森林、重视水土保护、防止水土流失。

27、尊重家长的道德要求：主动与学生家长联系；认真听取家长的意见和建议；尊重学生家长的人格；教育学生尊重家长。（多选、案例分析）

28、教师团结协作的基本要求：同行相尊、取长补短；主动交往、相互勉励；友好合作、公平竞争。

29、热爱学生是教师的天职、是素质教育对教师的基本要求。

30、热爱学生的基本要求：要深入了解学生、要充分尊重学生、要始终信任学生、要严格要求学生（严而有礼、严而有度、严而有恒、严而有方、严而有情）、要平等对待学生。

31、尊重学生就是尊重学生的人格和学生的个性。

32、教书育人是教师的根本职责。

33、教书育人的基本要求：明确教书的内容；把握育人的方向；教书育人要结合学科、融入感情。

34、严谨治学是教师自我完善的重要途径。

35、严谨治学的基本要求：要有精深的专业知识；要有刻苦钻研、精益求精的精神；要有谦虚谨慎的态度；要有锐意创新的品质。

36、严谨治学的途径：教师要夯实学科专业知识；教师要丰富科学文化知识；教师要掌握教育和心理科学知识。

37、教师的道德品质具有以下特征：它是社会对教师道德要求和教师个性独特表现的结合；它是教师个人意志的凝结；它是教师道德意志和道德行为的统一；它具有动态的稳定性。

38、网络社会的特点：虚拟性、交互性、开放性（多选）

39、网络社会的道德特点：真假难辨、善恶难辨、美丑难辨。

40、环境道德是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。（判断）

41、环境道德的内容：与自然协调发展、合理使用物质资源、坚持可持续发展。

42、教师义务的内容：不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；尽职尽责、教书育人；创设一个良好的内部教育环境。

43、教师良心的特点：公正性、综合性、稳定性、内隐性、广泛性

44、教师公正的内容：坚持真理、秉公办事、奖罚分明

二、教育法规概论

1、教育法规的功能：指引作用、评价作用、教育作用、保障作用。（多选）

2、什么是法律的渊源：在法学著作中，人们一般都是从形式意义上来使用法律渊源这一概念的，他指的是根据法律效力的来源不同而形成的法律类别。（经典选择题）

3、我国的教育法规的形式渊源主要有：宪法、教育法律、教育行政法规、教育行政规章、地方性教育法规。（多选）

4、教育法律是最高国家权力机关（全国人民代表大会）及其常设机关（全国人大常委会）指定的关于教育的规范性法律文件，教育法律是教育法的最主要的渊源。（判断、单选）

5、教育基本法以外的其他法律也可成为教育单项法律，是由中国人民代表大会常务委员会制定的，其效力低于宪法和教育基本法。