教师资格证高中科一科二必背知识点
教资科一科二重点笔记
教资科一科二重点笔记
教师资格证考试中的科目一和科目二重点内容如下：
科目一《综合素质》主要包括以下方面：
1. 教育法律法规：《中华人民共和国教育法》、《中小学教师法》、《义务教育法》等。
2. 教育学原理：教育学的基本概念、教育目标、教育任务和教育原则等。
3. 心理学基础：儿童心理发展、学习和记忆、个体差异和教育、教育动机和兴趣等。
4. 职业道德与素养：教师的职业道德、职业素养和行为规范等。
5. 教育教学能力：教学设计、教学实施、教学评价和反思等。
科目二《教育知识与能力》主要包括以下方面：
1. 教育学基础知识：教育学的产生与发展、教育学的流派与理论等。
2. 课程与教学论：课程设计、教学设计和评价等。
3. 教育心理学：学习心理、心理发展与教育、学习动机与兴趣等。
4. 教师专业发展：教师职业素养、专业发展与教育创新等。
5. 教育研究方法：教育研究的基本概念、研究设计和实施等。
为了更好地备考，建议考生在备考过程中：
1. 制作思维导图，有助于理清知识结构和思路。
2. 制定学习计划，分阶段完成复习任务。
3. 多做真题，熟悉考试形式和题型，提高应试能力。
4. 注重理论与实践相结合，理解知识背后的原理和应用。
5. 关注教育热点问题，了解教育改革动态，提高综合素质。
教师资格证高中科一科二必背知识点
教师资格证高中科一科二必背知识点教师资格证考试是全国性的教育考试，分为小学、初中和高中三个层次，每个层次又分为三个科目。
其中，高中层次有教育知识与能力测试、高中语文教育知识与能力测试和高中数学教育知识与能力测试三个科目。
本文将着重讲解高中科一和科二的必备知识点，为备考教师资格证考试的考生提供参考。
科目一必背知识点一：现代教育技术现代教育技术作为近年来发展迅速的学科领域，得到了广泛的应用。
而在教师资格证考试中，相关的知识点也是不可或缺的。
1.常见的教育信息化设备：计算机、投影仪、电子白板、语音室等。
2.常用的教学软件：答题器、课件制作软件、网络视频教学软件等。
3.常见的网络资源：课堂教学辅助网站、微信公众号、教学博客等。
4.教育信息化教学设计原则：个性化、可持续、互动性、本质联系、有效性等。
必背知识点二：教育心理学教育心理学是培养学生健康成长的基础学科，也是教学过程中必要的理论和方法支撑。
在教师资格证考试中，教育心理学的知识点占据了很大的分量。
1.知觉、感觉、知觉和感觉发展阶段及其特征；2.记忆理论及其应用；3.思维与创新、创造力开发；4.情感学习、态度与价值观的培养；5.学习困难与学习障碍的认识和评估。
必背知识点三：教育法律法规教育法律法规是教师必备的法律知识，也是教师行使职责的依据。
在教师资格证考试中，教育法律法规的知识点往往是考查的重点。
1.《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《教育部绩效工作条例》、《中小学教师职称晋升管理办法》等教育法律法规的基本原则和内容；2.学校与教师应当遵守的法律法规，如劳动法、消费者权益保护法等。
科目二必背知识点一：数学分析数学分析是高中数学的核心部分，也是教师资格证科目二数学教育知识与能力测试的重点内容。
1.数列和级数的概念、性质和求和公式；2.函数的连续性、可导性、极限和极值等概念及其应用；3.不定积分和定积分的概念、性质及其应用；4.幂级数、傅里叶级数和泰勒级数的基本知识。
2023下教资中学科一科二笔试重点笔记
2023下教资中学科一科二笔试重点笔记摘要：1.教资中学科一科二笔试考试大纲2.2023 下教资中学科一科二笔试重点笔记3.备考知识汇总4.资料整理与推荐正文：2023 下教资中学科一科二笔试重点笔记在2023 年下半年的教师资格证笔试中，中学科目一和科目二的考试大纲已经发布。
在这里，我们将详细解析这两个科目的考试大纲，并为大家提供一些备考建议。
一、教资中学科一科二笔试考试大纲1.科目一：《综合素质》《综合素质》主要考察考生的道德品质、职业理念、语言表达、逻辑思维、信息处理等基本能力。
试卷分为选择题、非选择题两部分。
2.科目二：《教育知识与能力》《教育知识与能力》主要考察考生对教育教学和心理学的基础知识、基本理论的掌握程度，以及运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题的能力。
试卷分为选择题、非选择题两部分。
二、2023 下教资中学科一科二笔试重点笔记为了帮助大家更好地备考，以下是针对中学科一科二的一些重点笔记：1.科目一：《综合素质》（1）道德品质：关爱学生、为人师表、爱国守法、爱岗敬业等。
（2）职业理念：全面发展的素质教育观、以人为本的学生观、教师观、教学观等。
（3）语言表达：掌握基本的表达技巧，如叙述、议论、说明、抒情等。
（4）逻辑思维：理解逻辑思维的基本原理，掌握判断、推理等逻辑思维方法。
（5）信息处理：掌握信息的获取、筛选、整合、运用等能力。
2.科目二：《教育知识与能力》（1）教育教学基础知识：教学过程、教学原则、教学方法、课程类型等。
（2）心理学基础知识：心理过程、个性心理、社会心理、学习心理等。
（3）班级管理：班级管理的原则、方法、班级活动组织等。
（4）教学评价：教学评价的类型、方法、评价标准等。
三、备考知识汇总在备考过程中，除了掌握上述重点笔记外，还需要对教育法律法规、教师职业道德规范、教育心理学等知识进行全面了解。
同时，多做真题、模拟题，提高答题速度和准确率。
教师资格证高中科一科二必修知识点
教师资格证高中科一科二必修知识点
科目一：语文
1. 词语运用：包括词义辨析、词语搭配、词语派生等。
2. 语句理解：主要考察语句的语法结构、修辞手法、逻辑推理等。
3. 文言文阅读：要掌握文言文的基本词汇和常用句式，熟悉文言文的惯用法和表达方式。
4. 现代文阅读：要读懂现代文的主旨和观点，能理解文章的脉络和结构。
5. 写作能力：要能够进行作文写作，包括议论文、说明文、应用文等。
科目二：数学
1. 数与代数：包括整数、有理数、代数式、方程等的运算和应用。
2. 几何与空间：要掌握平面图形的性质和计算，了解空间几何的基本知识。
3. 数据与概率统计：要能够处理数据，包括图表的表示和分析，掌握概率和统计的基本概念和方法。
4. 函数与图像：要理解函数的概念和性质，能够画出函数的图
像和进行简单的函数运算。
5. 证明与推理：要掌握基本的证明方法和推理思路，能够进行
简单的证明和推理。
以上是教师资格证高中科一科二必修知识点的简要概述，具体
的知识点还需要根据教材的要求进行深入学习和掌握。
希望对您有
所帮助！。
23下教资科一科二重点笔记
23下教资科一科二重点笔记
教师资格考试科一与科二是中国教育系统对教师进行选拔的重要考试科目。
以下是对于科一与科二重点内容的简要笔记，供参考：科一重点内容：
1. 教育心理学：包括认知发展、人际关系及沟通、学习与记忆等方面的知识。
2. 教育法律法规：包括国家教育方针政策、教育法律法规和校园管理等相关内容。
3. 教育教学知识：包括教育教学原理、教学设计、评价与检测等方面的知识。
4. 教育伦理学：包括教师职业道德、教育伦理等方面的知识。
5. 教育研究方法：包括教育科研方法、教育统计与数据分析等相关内容。
科二重点内容：
1. 专业基础知识：包括学科相关知识、教材分析与教材评价等方面的知识。
2. 课程与教学：包括课程设计、教学策略、教学评估等方面的知识。
3. 教育教学实践：包括教学设计与实施、师生关系管理、课堂管理等相关内容。
4. 教育教学领导与管理：包括学校组织与管理、校本课程发展、师德建设等方面的知识。
5. 管理和运用信息技术：包括教育信息化、网络教学环境等方面的知识。
以上仅为科一与科二的简要重点内容，考生应根据教材和教师资格考试命题方案进行有针对性的学习和复习。
希望对您的备考有所帮助。
高中教资科目一必背知识点
高中教师资格证科目一知识点总结高中教师资格证科目一知识点总结：素质教育包括素质教育的概念，素质教育的内涵，材料分析提分模板。
职业理念包括素质教育观，“以人为本”的学生观。
文化素养只考选择题，分值不高，然而涉及范围广，囊括知识杂。
基本能力包括信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力。
教师资格证科目一考点总结一、教师资格证科目一考点总结——素质教育1.素质教育的概念素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
2.素质教育的内涵(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨教育是人才培养的基础。
发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。
所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。
地位：根本宗旨做题关键：百年大计，教育先行，科教兴国(2)素质教育是面向全体学生的教育（2020下半年教师资格笔试考前冲刺直播课）素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。
我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。
”因此，素质教育是面向全体学生的教育。
正面表现：无偏见、一视同仁;关注所有学生;平等的受教育机会;大众教育;反面表现：分重点班与非重点班;优生与差生;男女有别;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。
实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
正面表现：德智体美劳全面发展;课程均衡配置;关注能力;关注情感;综合评价;反面表现：唯分数论;主科与副科(4)素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是立足于人的个性的教育。
人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。
高中教资科一科二
高中教资科一科二一、高中教师资格科一：综合素质概述高中教师资格科一主要考察应聘者的综合素质，包括思想政治素质、职业道德素质、文化素养、逻辑思维能力、语言表达能力等。
这些综合素质是教师专业发展的基础，也是胜任高中教育教学工作的前提。
二、高中教师资格科二：学科知识与教育教学能力高中教师资格科二侧重于考察应聘者的学科知识与教育教学能力。
这包括学科专业知识、教育教学设计能力、组织与实施能力、教育教学评价能力等。
科二的要求更高，需要应聘者具备扎实的学科基础和教育教学实践能力。
三、综合素质在高中教师资格考试中的重要性高中教师资格科一和科二都是教师资格考试的重要组成部分。
综合素质是衡量教师专业发展潜力的重要指标，而学科知识与教育教学能力则是衡量教师实际教育教学能力的核心标准。
二者相辅相成，共同构成了高中教师资格考试的完整评价体系。
四、提高综合素质的策略与方法1.思想政治素质：关注时事政治，了解国家政策，提高自己的思想政治觉悟。
2.职业道德素质：树立正确的教育观念，关爱学生，尊重学生，具备良好的师德。
3.文化素养：广泛阅读，积累知识，提高自己的文化底蕴。
4.逻辑思维能力：加强逻辑思维训练，提高自己的分析问题和解决问题的能力。
5.语言表达能力：多进行口头和书面表达，提高自己的语言组织能力和沟通技巧。
五、总结：高中教师资格科一科二备考建议1.系统学习：针对科一科二的要求，进行全面、系统的学习。
2.注重实践：在实际教育教学工作中，锻炼自己的教育教学能力。
3.积累素材：整理教育教学过程中的成功案例，丰富自己的教育教学经验。
4.模拟测试：进行科一科二的模拟测试，了解自己的薄弱环节，有针对性地进行提高。
5.调整心态：保持积极的心态，自信应对教师资格考试。
通过以上策略，相信各位考生能在高中教师资格科一科二考试中取得优异成绩，迈向教师专业发展的新征程。
教师资格证中学科目一、科目二必背大题
教资中学科目一、科目二必背大题中学科目一必背大题一、素质教育的内涵（教育观）★★★（口诀：提素个性创两全）1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨2.素质教育是面向全体学生的教育3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育二、新课程改革的教学观★★（口诀：学习过人）1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”4.教学从“关注学科”转向“关注人”三、“以人为本”学生观的内涵★★★（口诀：两独一发）1.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生（1）学生的身心发展是有规律的（2）学生具有巨大的发展潜能（3）学生是处于发展过程中的人2.学生是独特的人（1）学生是完整的人（2）每个学生都有自身的独特性（3）学生和成人之间是存在着巨大差异3.学生是具有独立意义的人（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在（2）学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象（3）学生是责权主体四、构建良好的师生关系★1．辩证统一的师生关系：（口诀：教授倒醋（道促）人平等）（1）教学上：授受关系。
（2）人格上：平等关系（3）道德上：相互促进关系2．建立新型师生关系的基本要求（口诀：尊民教心）尊师爱生；民主平等；教学相长；心理相容。
五、教师职业角色的特点★1.传道者角色（人类灵魂的工程师）2.授业、解惑者角色（知识传授者、人类文化的传递者）3.示范者角色（榜样）4.管理者角色5.父母与朋友角色6.研究者角色7.引导者角色8.课程开发者角色9.心理医生角色六、新课程改革下的教师观★（口诀：两开一促一研究，重赏助导、反思合作）1.教师职业角色的转变（1）从教师与学生的关系首，新课程要求教师是学生学习的促进者（2）从教学与研究的关系看，新课程要求救师是教育教学的研究者（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师2.教师教育行为的转变（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导（3）在对待自我上，新课程强调反思（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作七、教师的劳动特点1.教师劳动的复杂性和创造性2.教师劳动的连续性和广延性3.教师劳动的长期性和间接性4.教师劳动的主体性和示范性八、《中小学教师职业道德规范》★★★（一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。
初高中教资的科一科二
初高中教资的科一科二
教师资格证是教育行业从业人员的必备证书。
在我国，初高中教师资格证考试分为两个科目。
下面将对这两个科目进行详细介绍，帮助大家更好地备战教师资格证考试。
一、科目一：教育学、心理学及教育法律法规
1.教育学：这一部分主要考察考生对教育基本理论、教育目的、教育制度、教学原则和方法等方面的掌握。
内容包括教育的发展、教育的功能、教育的类型和层次、教育的对象等。
2.心理学：这一部分主要考察考生对心理学基本概念、心理发展规律、学生心理特点等方面的了解。
内容包括认知发展、情绪情感、个性发展、心理健康等。
3.教育法律法规：这一部分主要考察考生对我国教育法律法规的了解和应用。
内容包括宪法、教育法、教师法、未成年人保护法等。
二、科目二：学科知识与教育教学能力
1.学科知识：这一部分主要考察考生所教学科的专业知识和学科教学理论。
根据不同学科，考试内容分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等多个领域。
2.教育教学能力：这一部分主要考察考生在教育教学过程中的能力。
内容包括教学设计、教学组织、教学方法、教学评价、教育科研等。
备战初高中教师资格证考试，首先要对两个科目的内容有全面、深入的了解。
在此基础上，通过不断练习和总结经验，提高自己的教育教学能力。
最
后，掌握一定的应试技巧，顺利完成考试。
总之，初高中教师资格证考试旨在选拔具备一定教育学、心理学及教育教学能力的优秀人才。
教师资格证高中科一科二必背知识点
科一综合素质第一章、教师职业理念一、请简要阐述素质教育的内涵（两全一个新）答：1、素质教育是面向全体学生的教育；2、素质教育是促进学生全面发展的教育；3、素质教育是促进学生个性发展的教育；4、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育；二、请简要阐述评价观（目的，内容，形式，主体，过程）答：1、评价的目的是促进发展；2、评价的内容多元化；3、评价的方式多样化；4、评价的主体多元化；5、注重对过程的评价；三、简要阐述学生观答：1、学生是一个完整地生命个体（完整；不仅是学习的机器）；2、学生身上蕴含巨大的发展潜力；3、学生个体间有存在很大的差异性；4、学生的身心发展需要人文关怀；四、简要阐述现代教师观答：1、教师是学生学习的促进者；2、教师是教育教学的研究者；3、教师是课程的建立者和开发者；4、教师是终身学习的践行者；5、教师是社区型开放教师；五、现代教师教学行为观点的改变1、在对待师生关系方面，新课程强调尊重，赞赏，民主和教学相长；2、在对待教学上，新课程强调启发、引导、帮助；3、在对待自身方面，新课程强调反思和终身学习；4、在对待其他教育者上，新课程强调合作。
六、简要阐述现代教学观答：1、教学是课程创生和开发的过程；2、教学是师生交往、积极互动、共同发展得过程；3、教学过程重于教学结果4、教学更注重人而不只是科学七、简述教师职业道德规范内容（三爱两人一终身）答：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习科二教育知识与能力教学一、教学工作的基本环节（备上作业，辅导检查）答：1、备课，包括三项工作备教材，备学生，备教法，三个计划学年教学计划，学期教学计划，课时计划；2、上课，教学工作的中心环节，是老师教和学生学的最直接体现；3、作业布置与批改4、课外辅导5、学生成绩检查和评价；二、一堂好课的标准答：目的明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈三、为什么说教学活动是一种特殊的认识活动（实际考点：教学活动的本质属性）答：1、认识的间接性；2、认识的交往性；3、认识的教育性；4、认识的便捷性；5、有指导的认识；四、教学过程的基本规律答：1、直接学习和间接学习相结合；2、学习知识和发展智力相统一；3、学习知识和提高思想相结合；4、教师的主导作用和学生主体性相结合；五、教学过程的结构答：1、心理准备2、领悟知识3、巩固知识4、运用知识5、效果检查六、简要说明常用教学原则（直启巩寻找一英里外的狐狸当粮食）答：1、直接性2、启发性3、巩固性4、循序渐进性5、因材施教6、理论联系实际7、量力性8、科学性与思想性相统一七、启发教学原则的实施要求有哪些答：1、教师应该讲的“少而精”，给学生留下充分的思考空间；2、教师应该充分调动学生学习的主动性；3、设置问题情境，使学生处于积极思考的状态；4、培养学生良好的思考方法，是学生学会思考；八、循序渐进原则的实施要求有哪些答：1、按照教材的系统性进行教学；2、符合学生认知发展规律，从未知到已知，从具体到抽象；3、注意主要矛盾，解决好重点和难点的教学；九、谈话法的实施要求有哪些答：1、准备好问题和谈话计划；2、善于问；3、善于引导、启发；4、善于小结、归纳十、简要评述班级授课制答：班级授课制是一种集体教学形式，把一定数量的学生按照年龄和知识程度编成固定班级，根据周课程表和作息时间表，安排教师有计划的对全班同学集体上课。
教师资格证科目一科目二知识点完整版
教师资格证科目一科目二知识点完整版科目一的知识点主要包括教育理论与方法、心理学、教育法律法规和职业道德与师德等内容。
1.教育理论与方法：包括教育目标、教育任务、教育方法、教育评价等方面的理论知识。
2.心理学：包括儿童发展心理学、学习心理学、心理健康教育等。
3.教育法律法规：包括《教育法》、《教师法》等相关法律法规的内容。
4.职业道德与师德：包括教师职业道德要求、教师师德规范等。
科目二的知识点主要包括教育科学与教育学、课程与教学、教育评价和教育信息技术等内容。
1.教育科学与教育学：包括教育学理论、教育哲学、教育学科发展等方面的知识。
2.课程与教学：包括课程设计、教学原理、教学设计等方面的知识。
3.教育评价：包括教育评价方法、教育评价工具等。
4.教育信息技术：包括教育信息化的基本概念和基本知识，以及现代教育技术的应用。
除了上述知识点之外，还需要掌握教师的基本职业素养和教育实践能力。
基本职业素养包括爱岗敬业、热爱学生、课堂管理等；教育实践能力包括备课能力、教学能力、辅导能力等。
为了备考教师资格证科目一和科目二，可以参考以下学习方法：
1.清晰掌握考试大纲，明确重点知识点，有针对性地进行学习。
2.阅读相关教育学、心理学、法律法规等方面的书籍，加深理解并扩
大知识面。
3.多做模拟试题，熟悉考试题型，掌握解题技巧。
4.尽量参加教师资格证考试培训班，听取专业老师的讲解和指导。
5.注重实践经验的积累，多观察和参与教学实践，提高教育实践能力。
希望以上内容对你备考教师资格证科目一和科目二有所帮助。
祝你取
得优异的成绩！。
教师资格证高中科一科二必背知识点
教师资格证高中科一科二必背知识点3、因材施教，个性化教学；4、启发式教学，引导学生自主探究；5、形成性评价，促进学生全面发展；六、简述课堂教学中的教学方法（五种基本教学方法）答：1、讲授法，即传授知识，讲解原理；2、讨论法，即引导学生讨论问题，交流思想；3、实验法，即通过实验操作，让学生亲身体验；4、案例法，即通过实例，让学生理解知识；5、游戏法，即通过游戏形式，让学生轻松研究；七、简述课堂教学中的教学手段（六种基本教学手段）答：1、黑板、白板、幻灯片等教学工具；2、多媒体教学，即通过电子设备展示教学内容；3、课件制作，即制作教学课件，方便教学；4、课堂互动，即通过互动环节，增强学生参与度；5、小组合作，即通过小组合作，促进学生合作研究；6、情景模拟，即通过模拟真实情境，让学生更好地理解知识；八、简述课堂教学中的教学手段（五种基本教学技能）答：1、提问技巧，即合理提问，引导学生思考；2、讲解技巧，即清晰明了地讲解知识点；3、引导技巧，即引导学生探究，自主研究；4、组织技巧，即合理组织教学内容，让学生易于接受；5、评价技巧，即合理评价学生研究情况，促进学生全面发展。
2、德育过程是思维、情感、意志和行为的有机统一；3、德育过程要注重活动性和体验性；4、德育过程要长期稳定、全方位地进行。
3、研究知识和提高思想要相结合。
4、教师的主导作用和学生主体性要相结合。
5、教学过程的结构包括心理准备、领悟知识、巩固知识、运用知识和效果检查。
6、常用教学原则有直接性、启发性、巩固性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性和科学性与思想性相统一。
7、启发教学原则的实施要求包括教师讲“少而精”、调动学生研究的主动性、设置问题情境和培养学生良好的思考方法。
8、循序渐进原则的实施要求包括按照教材的系统性进行教学、符合学生认知发展规律和解决好重点和难点的教学。
9、谈话法的实施要求包括准备好问题和谈话计划、善于问、引导和启发以及小结和归纳。
2023下教资中学科一科二笔试重点笔记
2023下教资中学科一科二笔试重点笔记一、总论2023下教资中学科一科二笔试是全国各地教师资格认证的重要考试之一，对于备考的考生来说，了解考试重点、把握考试要点是至关重要的。
下面就2023下教资中学科一科二笔试的重点内容做一个详细的笔记，帮助考生更好地备战考试。
二、语文语文是中学教师资格认证考试中的重要科目，考生需要掌握的重点内容包括但不限于：古诗文、现代文阅读、修辞手法、写作表达等。
在备考过程中，考生应当注重对古诗文的理解和赏析，同时也要注重现代文阅读的能力培养，这些都是考试的重点。
三、数学数学作为中学教师资格认证考试中的另一重要科目，考生需要掌握的重点内容包括但不限于：数与式、方程与不等式、函数与图像、几何知识等。
在备考过程中，考生应当注重对基础知识的扎实掌握和对解题方法的灵活运用，这些都是考试的重点。
四、英语英语作为中学教师资格认证考试中的另一重要科目，考生需要掌握的重点内容包括但不限于：阅读理解、完形填空、短文改错、作文等。
在备考过程中，考生应当注重对阅读能力和写作能力的提升，这些都是考试的重点。
五、物理物理作为中学教师资格认证考试中的另一重要科目，考生需要掌握的重点内容包括但不限于：力学、热学、光学、电磁学等。
在备考过程中，考生应当注重对基本理论的理解和实际应用能力的培养，这些都是考试的重点。
六、化学化学作为中学教师资格认证考试中的另一重要科目，考生需要掌握的重点内容包括但不限于：化学元素、化学方程式、化学键、化学反应等。
在备考过程中，考生应当注重对化学知识的整合和综合运用能力的培养，这些都是考试的重点。
七、生物生物作为中学教师资格认证考试中的另一重要科目，考生需要掌握的重点内容包括但不限于：细胞生物学、遗传学、生态学、进化论等。
在备考过程中，考生应当注重对生物知识的系统性学习和科学研究能力的培养，这些都是考试的重点。
八、个人观点和理解对于2023下教资中学科一科二笔试的备考，我认为考生首先要明确考试的重点和要求，全面系统地准备相关知识，积极参加模拟考试和真题训练，及时总结经验、查漏补缺，努力提高解题能力和应变能力，争取取得优异的成绩。
教师资格证高中科一科二必背知识点汇总
教师资格证高中科一科二必背知识点汇总高中科一：
1.报刊杂志阅读与理解：
-报刊杂志的种类和特点
-新闻报道的特点和写作技巧
-时事热点的了解和分析
-报刊杂志阅读和理解的方法和技巧
2.审美教育与艺术鉴赏：
-审美教育的概念和目标
-艺术鉴赏的基本理论和方法
-中国传统艺术的发展和特点
-西方艺术的发展和特点
-艺术作品的欣赏和评价
3.教育学概论：
-教育学的基本概念和基本理论
-教育的目标和任务
-学生发展的影响因素和特点
-教育的基本原则和方法
-现代教育的发展趋势和问题
4.教育法律与伦理：
-教育法律的基本概念和内容
-教育法律的适用范围和程序
-教育法律的实施和监督
-教育伦理的基本原则和内容
-教育伦理的应用和实施
高中科二：
1.高中数学与学科结构：
-高中数学的目标和基本要求
-数学学科的发展和特点
-数学学科与其他学科的关系和互动
-数学学科的认知结构和知识体系
-数学学科的教学策略和方法
2.高中数学的知识结构：
-数与代数
-几何与图形
-数据与概率
-函数与方程
-数学思维与解决问题的方法
3.数学教学与评价：
-数学教学的目标和任务
-数学教学的原则和方法
-数学教学的过程和策略
-数学学习与评价的关系和方法
-数学教学的发展和问题
4.数学教育与现代科技：
-数学教育与信息技术的关系和互动
-数学教育与多媒体技术的应用和发展
-数学教育与互联网资源的利用和评价
-数学教育与虚拟实验的关系和应用
-数学教育与远程教学的发展和问题。
教资中学科一科二知识点总结
教资中学科一科二知识点总结
嘿呀！亲爱的小伙伴们，今天咱们就来好好唠唠教资中学科一科二的知识点总结！
首先呢，咱来说说科一。
哎呀呀，综合素质这一块可太重要啦！像教育观、学生观、教师观，这可是必考的重点呢！比如说教育观，强调的是素质教育，要促进学生的全面发展呀！“以人为本”的学生观，那就是要尊重学生的个性差异，把每个学生都当成独特的个体来对待，这难道不重要吗？还有教师观，教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者呀！
再讲讲法律法规，哇塞！各种教育相关的法律法规可得牢记于心呀！什么《 教育法》 教师法》 未成年人保护法》，一个都不能马虎！不然考试的时候碰到相关题目，那可就要抓瞎啦！
文化素养这部分也不能忽视呀！历史、地理、科学、文学，啥都有！这可真是考验咱们的知识储备呢！
接着呢，到科二啦！教育知识与能力，这可真是个“大工程”！教育学的各种理论，心理学的各种概念，让人头大呀！
比如教学原则，直观性原则、启发性原则、循序渐进原则等等，在教学中那可都得灵活运用呀！还有教学方法，讲授法、讨论法、演示法，要根据不同的教学内容和学生情况来选择，这得多费心思呢？
学习心理这一块也相当关键！什么学习动机、学习迁移，了解清楚才能更好地帮助学生提高学习效果呀！
哎呀呀，教资中学科一科二的知识点真是又多又杂，但是只要咱
们认真梳理，多做练习，就一定能把它们都拿下！小伙伴们，加油哇！。
教师资格证高中科一科二基础知识点
教师资格证高中科一科二基础知识点科目一：教育知识与能力测试本科目主要考察教育学、心理学、教育法律等相关知识。
1. 教育学知识点：- 教育的定义和特点- 教育发展理论- 教育目标与任务- 教育评价与测量- 教育方法与教学策略2. 心理学知识点：- 儿童心理发展- 研究与记忆- 智力与智力发展- 个性与性格- 心理健康与心理问题3. 教育法律知识点：- 中国教育法律体系- 教育法规与政策- 教育法律责任与纠纷处理- 学校管理与教师职责科目二：高中教育学科基本知识与教学能力测试本科目主要考察高中各学科的基本知识和教学能力。
1. 语文知识点：- 语言文字知识- 文学常识- 语文教学方法与策略2. 数学知识点：- 数与式- 量与度- 函数与图像- 概率与统计- 数学教学方法与策略3. 外语知识点：- 词汇与语法- 听力与口语- 阅读与写作- 外语教学方法与策略4. 物理知识点：- 运动力学- 力学- 光电与原子物理- 物理实验与仪器- 物理教学方法与策略5. 化学知识点：- 物质的组成与结构- 化学反应与能量变化- 无机化学与有机化学基础- 化学实验与仪器- 化学教学方法与策略6. 生物知识点：- 生物细胞- 遗传与进化- 生命体的调节与保持- 生态系统与生物多样性- 生物教学方法与策略7. 历史知识点：- 古代史- 近代史- 现代史- 历史教学方法与策略8. 地理知识点：- 自然地理- 人文地理- 地理教学方法与策略以上是教师资格证高中科一科二基础知识点的概要，详细的内容请参考相关教材和政府发布的考试大纲。
教师资格证科目一科目二知识点完整版
教师资格证科目一科目二知识点完整版教师资格证科目一科目二知识点教育知识与能力1.二十世纪后教育的发展特征教育在二十世纪后出现了多个特征，包括终身化、全民化、民主化、多元化以及技术的现代化。
2.生产力对教育影响生产力水平决定了教育的规模和速度，同时也制约了教育的结构变化、内容和手段。
3.政治制度对教育影响政治经济制度决定了教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。
4.如何理解教育的相对独立性教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性有关。
教育具有历史继承性，包括教育内容的继承、教育方式的继承以及教育理论与经验的继承。
教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性。
5.影响个体发展的因素影响个体发展的因素包括遗传、环境、学校教育以及个体的主观能动性。
6.如何依据个体身心发展的规律进行教育教育应该适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。
同时，教育也应该适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同，注意教育的针对性。
身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。
教育也应该适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。
7.我国教育目的的基本精神我国教育目的的基本精神包括要为社会主义建设事业服务，要求学生在德智体美劳等方面全面发展，以及教育与生产劳动相结合。
8.简述现代教育制度发展趋势现代教育制度发展趋势包括加强学前教育及其与小学教育的衔接、提早入学年龄、延长义务教育年限、普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展、高等教育的类型日益多样化、终身教育体系的建构、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化以及教育制度有利于国际交流。
9.教师必备的职业素养教师必备的职业素养包括道德素养，其中包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。
10.教师必须具备的知识素养包括学科知识素养、教育知识素养和文化知识。
11.教师专业成长的途径有观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、进行专门训练和反思教学经验。
中学教资科目一(综合素质) + 科目二(教育知识与能力) 知识点 与 详解
中学教资科目一(综合素质) + 科目二(教育知识与能力) 知识点与详解《综合素质》与《教育知识与能力》是中学教师资格证考试中最重要的两科，分别考察了教师的基本素质和教育理论知识。
下面将分别对其知识点进行详解：一、《综合素质》1. 职业理念：了解教育观、学生观、教师观、职业道德观。
2. 教育法律法规：掌握《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等法律法规。
3. 教师职业道德规范：熟知《中小学教师职业道德规范》。
4. 文化素养：掌握历史知识、文学知识、科学知识等。
5. 基本能力：掌握阅读理解能力、写作能力、逻辑思维能力、信息处理能力等。
二、《教育知识与能力》1. 教育基础知识和基本原理：掌握教育的概念、起源与发展，以及课程内容三要素。
2. 中学课程：掌握课程设置的意义和原则，理解课程内容，掌握基础教育课程改革的目标、内容和方法。
3. 中学教学：掌握教学的概念、意义、任务和教学过程，理解教学原则和教学方法，掌握教学评价的方法和策略。
4. 中学生学习心理：掌握中学生学习的概念和特点，理解中学生学习动机和学习兴趣的发展，掌握中学生学习策略和学习迁移的能力。
5. 中学生发展心理：掌握中学生身心发展的概念和特点，理解中学生认知发展和自我意识的发展，掌握中学生品德发展和情绪、情感发展的特点。
6. 中学生心理健康：掌握中学生心理健康的概念和标准，理解中学生常见心理问题，掌握心理辅导的方法和策略。
7. 中学德育：掌握德育的概念、意义、任务和方法，理解德育过程和德育原则，掌握德育方法和途径。
8. 中学班级管理与教师心理：掌握班级管理的概念、意义、任务和方法，理解班集体建设的方法和班主任工作，掌握教师心理健康的概念、表现和维护方法。
总之，这两门课程都是非常重要的，需要考生深入学习和掌握。
希望通过对上述知识点的详解，对考生的备考有所帮助。
教师资格考试高级中学数学简答题论述题必背知识点
教师资格考试高级中学数学简答题论述题必背知识点国家教师资格考试高级中学数学学科必背知识点一、高中数学必修内容与选修内容1.必修一（集合、函数概念与基本初等函数Ⅰ）2.必修二（立体几何初步、平面解析集合初步）3.必修三（算法初步、统计、概率）4.必修四（基本初等函数Ⅱ（三角函数）、平面向量、三角恒等变换）5.必修五（解三角形、数列、不等式）6.选修内容（常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何、导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、计数原理、统计案例、概率、坐标系与参数方程、不等式选讲）二、高中数学的基础性含义：1.本身的基础基础性，因为高中数学面向的是全体学生，所以它包含数学最基础的知识。
2.高中数学包含必修与选修的内容均为基础的数学内容，必修内容满足学生的共同数学需求，选修内容满足学生的不同数学需求。
3.为其他学科（物理、化学）的学习提供知识基础，因为高中数学课程包含最基本的“内容”和“思想”贯穿高中数学课程始终。
4.为以后高等教育理工科的学习打下基础，为以后生活、学习、工作提供所必备的知识基础，为学生未来发展奠定基础。
三、数学的抽象性（一）抽象是在思想中抽取事物本质属性，舍弃非本质属性的思维过程。
抽象是在对事物的属性做分析、综合、比较、概括的基础上进行的，它是认识事物本质、掌握事物内在规律的思维方法。
抽象性是数学的基本特点之一，数学的抽象性提现在它所研究的对象是完全舍弃具体事物的一切具体内容而只考虑其量的关系与空间形式。
（二）数学的抽象性可以归纳为以下几类：（1）不仅数学概念是抽象的，数学方法也是抽象的，并且大量使用抽象的符号；（2）数学的抽象是逐级抽象的，下一次的抽象是以前一次的抽象材料为其具体背景；（3）高度的抽象必然有高度的概括。
（三）首先要着重培养学生的抽象思维能力。
所谓抽象思维能力，是指脱离具体形象，运用概念、判断、推理等进行思维的能力。
按抽象思维程度的不同，可分为经验型抽象思维和理论型抽象思维。
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科一综合素质第一章、教师职业理念一、请简要阐述素质教育的内涵（两全一个新）答：1、素质教育是面向全体学生的教育；2、素质教育是促进学生全面发展的教育；3、素质教育是促进学生个性发展的教育；4、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育；二、请简要阐述评价观（目的，内容，形式，主体，过程）答：1、评价的目的是促进发展；2、评价的内容多元化；3、评价的方式多样化；4、评价的主体多元化；5、注重对过程的评价；三、简要阐述学生观答：1、学生是一个完整地生命个体（完整；不仅是学习的机器）；2、学生身上蕴含巨大的发展潜力；3、学生个体间有存在很大的差异性；4、学生的身心发展需要人文关怀；四、简要阐述现代教师观答：1、教师是学生学习的促进者；2、教师是教育教学的研究者；3、教师是课程的建立者和开发者；4、教师是终身学习的践行者；5、教师是社区型开放教师；五、现代教师教学行为观点的改变1、在对待师生关系方面，新课程强调尊重，赞赏，民主和教学相长；2、在对待教学上，新课程强调启发、引导、帮助；3、在对待自身方面，新课程强调反思和终身学习；4、在对待其他教育者上，新课程强调合作。
六、简要阐述现代教学观答：1、教学是课程创生和开发的过程；2、教学是师生交往、积极互动、共同发展得过程；3、教学过程重于教学结果4、教学更注重人而不只是科学七、简述教师职业道德规范内容（三爱两人一终身）答：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习科二教育知识与能力教学一、教学工作的基本环节（备上作业，辅导检查）答：1、备课，包括三项工作备教材，备学生，备教法，三个计划学年教学计划，学期教学计划，课时计划；2、上课，教学工作的中心环节，是老师教和学生学的最直接体现；3、作业布置与批改4、课外辅导5、学生成绩检查和评价；二、一堂好课的标准答：目的明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈三、为什么说教学活动是一种特殊的认识活动（实际考点：教学活动的本质属性）答：1、认识的间接性；2、认识的交往性；3、认识的教育性；4、认识的便捷性；5、有指导的认识；四、教学过程的基本规律答：1、直接学习和间接学习相结合；2、学习知识和发展智力相统一；3、学习知识和提高思想相结合；4、教师的主导作用和学生主体性相结合；五、教学过程的结构答：1、心理准备2、领悟知识3、巩固知识4、运用知识5、效果检查六、简要说明常用教学原则（直启巩寻找一英里外的狐狸当粮食）答：1、直接性2、启发性3、巩固性4、循序渐进性5、因材施教6、理论联系实际7、量力性8、科学性与思想性相统一七、启发教学原则的实施要求有哪些答：1、教师应该讲的“少而精”，给学生留下充分的思考空间；2、教师应该充分调动学生学习的主动性；3、设置问题情境，使学生处于积极思考的状态；4、培养学生良好的思考方法，是学生学会思考；八、循序渐进原则的实施要求有哪些答：1、按照教材的系统性进行教学；2、符合学生认知发展规律，从未知到已知，从具体到抽象；3、注意主要矛盾，解决好重点和难点的教学；九、谈话法的实施要求有哪些答：1、准备好问题和谈话计划；2、善于问；3、善于引导、启发；4、善于小结、归纳十、简要评述班级授课制答：班级授课制是一种集体教学形式，把一定数量的学生按照年龄和知识程度编成固定班级，根据周课程表和作息时间表，安排教师有计划的对全班同学集体上课。
班级授课制的主要优势有三点：1、有利于经济有效的、大面积的培养人才；2、有利于发挥教师的主导作用；3、有利于发挥班集体的教学作用；班级授课制的不足有三点：1、不利于学生独立性、自主性的培养；2、教学形式缺乏灵活性；3、不利于因材施教；中学德育一、简述中学生品德发展的基本特征答：1、伦理道德发展具有自律性；2、品德发展由动荡趋向成熟1）初中阶段品德发展具有动荡性；2）高中阶段品德发展向成熟过渡；二、如何培养良好的态度与品德答：1、有效的说服；2、树立良好的榜样3、利用群里约定4、角色扮演；5、价值辨析；6、给予适当的奖励和惩罚；三、简述中学德育的主要内容答：1、爱国主义和国际主义教育2、理想与传统教育3、集体主义教育4、劳动教育5、民主、纪律和法制教育6、人道主义和社会公德教育7、正确的人生观和科学世界观四、简述新时期德育发展的新主题（一安四生）答：1、安全教育和生命教育2、生存教育和生活教育3、升学就业的指导五、德育过程的基本规律（知思活长）答：1、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程；2、德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程，是教育或和自我教育相结合的过程；3、德育过程是组织学生活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；4、德育是一个长久的、反复的、不断前进的过程；六、中学德育的基本原则（方信知书，极致因善）答：1、方向性2、疏导性3、信任尊重学生与严格要求学生相结合4、教育的一致性和连贯性原则5、因材施教6、长善救失7、集体教育和个别教育相结合8、知行合一（理论联系实际）七、简述疏导性德育原则的基本要求答：疏导性原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性，使学生积极向上，贯彻疏导性德育原则的基本要求：1、讲清道理，疏导思想2、因势利导，循循善诱3、以表扬激励为主，坚持正面教育八、简述教育的一致性和连贯性德育原则的基本要求答：教育的一致性和连贯性是指进行德育应该有计划地、有目的的将来自各方面的对学生的教育影响加以组织、调节，使之互相配合，协调一致，前后连贯的进行，以保障学生的品德能按照教育目的的基本要求发展。
贯彻该原则的基本要求：1、充分发挥教师集体的作用，统一学校内部多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体；2、争取家长和社会的配合，主动协调家庭和社会教育的关系，形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络；3、德育应有系统和计划；九、简述因材施教德育原则的基本要求答：因材施教是指进行德育应当根据学生的年龄特征、个性差异、思想品德的实际现状，因材施教，指导学生，加强德育针对性和实效性；1、以发展的眼光，客观、全面、深入的了解学生，正确的认识和评价当代学生的思想特点；2、根据不同年龄阶段学生的的特点，选择适合的方法和内容，避免一般化，成人化，模式化；3、注意个别差异，因材施教。
十、中学常用的德育方法有哪些答：1、说服教育法2、榜样法3、指导实践法（实践锻炼法）4、情感陶冶法5、品德评价法6、品德修养指导法十一、简述说服教育法的基本要求答：1、明确目的性2、具有知识性和趣味性3、注意时机4、以诚待人十二、简述榜样法的基本要求答：1、选择良好榜样2、树立学生心中对榜样的敬慕之情3、引导学生按照榜样调整自己的行为，提升自身修养十三、简述实际锻炼德育方法（指导实践法）的基本要求答：1、使用实际锻炼法的两种方法对学生进行锻炼2、目的明确，有序有恒的要求，坚持不懈的锻炼3、不断的监督检查，使之坚持4、调动学生实践锻炼的主动性5、培养学生良好的行为习惯，提高认识水平，增强情感体验相结合十四、简述情感陶冶德育方法的基本要求答：1、创设良好的教学情境2、是学生共同参与情境创设3、与启发说服相结合中学生学习心理一、无意注意规律在教学中的应用答：1、在教学过程中，教师要善于利用有关刺激物的特点组织学生注意。
一方面消除容易分散学生注意的无意注意的因素，另一方面利用容易引起学生对教学内容的无意注意因素，使学生集中注意听课。
2、无意注意也可以由个体本身的状态引起，教师应当考虑学生的需求、兴趣、知识经验、情绪状态，使教学内容，教学方法，教学形式符合学生需求，切合学生实际，引起学生无意注意二、有意注意规律在教学中的应用答：1、明确学习目的和任务2、正确组织课堂教学3、培养和激发间接兴趣4、采取行动，制止注意分散两种注意有节奏地交替转三、简述记忆过程答：记忆的过程包括识记、保持、再认或回忆。
1、识记，识记是记忆的第一个基本环节，是个体获得知识经验的过程。
具有选择性，即对信息的时机具有选择性；2、保持和遗忘，保持是个体对已获得的知识经验在脑海中的巩固过程，遗忘是指记忆的内容不能保持或提取时有困难。
是记忆的第二环节，遗忘和保持矛盾的两个方面。
3、再认或回忆，回忆是指经历过的事物不在面前，在头脑中重现的过程。
再认是指体验过、思考过、感知过的事物，再次呈现在面前，能够认出来。
四、提高记忆效果的方法答：1、明确记忆目的，增强学习主动性2、理解学习材料的意义3、对材料精细加工，加深理解4、运用组块化学习策略，组织学习内容5、运用多重信息编码方式，提高信息加工处理质量6、注重复习方法，避免遗忘五、思维形式有哪些1、概念，是指人脑中形成客观事物共同的、本质的特征的思维形式，是记忆的基本形式，是人类知识的基础2、判断，是人对概念和概念的关系的认识，是事物之间关系和联系在人脑中的映像；3、推理，是由一个或多个相互联系的判断，推断出的有逻辑性的新的判断程。
是根据已有知识推出新的结论的思维活动。
是由旧知识推出新知识的过程六、简述建构主义学习理论的内容答：1、学生观，学生经验的丰富性、差异性2、学习观，学习的情境性、社会互动性·、主动建构3、教学观，情境性教学，支架式教学，合作学习等模式4、知识观，知识的客观性，确定性和动态性七、简述马斯洛需要层次理论答：马斯洛需要层次理论分为五个层次，相互联系，相互重叠，相互依赖：1、生理需要（吃喝拉撒）；2、安全需要（安全感）；3、归属与爱的需要（家庭，朋友）;4、尊重的需要（认知需要和审美需要）；5、自我实现的需要（最高的追求）八、如何培养和激发学生的学习动机答：（一）内部动机1、培养学习兴趣，维持好奇心2、设置合适的学习目标3、培养恰当的自我效能感4、培养合适的归因模式（二）外部动机1、表达明确的期望，提出要求2、明确、及时、经常性的反馈3、合理运用外部奖励4、有效运用表扬九、影响迁移的因素有哪些答：1、迁移情境的相似程度2、迁移材料的性质3、迁移活动的多样性4、对原学习的熟悉和理解程度5、智力水平6、年龄特征十、怎样促进迁移的教学（三教一学）答：1、精选教材2、合理编排教学内容3、合理安排教学程序4、教授学习策略，提高迁移意识十一、简述学习策略训练原则（煮花生特有效）答：1、主体性2、内化性3、生成性4、特定性5、有效监控性原则6、自我效能感十二、训练学习策略的教学方法有哪些答·：1、重视元认知监控和调节的训练2、重视教学反馈3、充足的教学时间十三、如何培养学生的创造性思维答：1、开设培养学生创造性的课程（头脑风暴，发散思维、自我设计等训练2、设置有助于创造性产生的学习环境（宽松的心理环境，改革考试制度）3、注重对学生创造性个性的塑造（保护好奇心，鼓励独立性和创新性）十四、简体加德纳多元智能理论的内容答：美国心理学家加德纳认为，人的智力由七个方面组成：1.语文能力，包括说、读和写2.数量能力，数字计算和逻辑推理3.空间能力，认识环境和辨别方向4.音乐能力，辨别音乐和表达音律5.社交能力，与他人交往并和睦相处6.运动能力，支配肢体完成精密作业7.自知能力，认识自己并选择自己生活方向课程一、简述学生中心论课程主张答：1、以学生的兴趣、需要、动机、能力等为核心编排课程；2、课程的组织心理学化，课程内容以学生的直接经验为主；3、坚持以人为本，关心学生的情绪体验。