模拟药房在药学强化训练中的应用探索
模拟药房在中高职药学专业人才培养中的应用研究
拟药 房 ， 且推进模拟 药房教学 ， 但 大多数模拟 药房仅应用 于某
一
门课 程 的具体 教学 ， 没有提 升到系统 、 全面 培养药学专 业人
才层面上来。 （ ２ ） 缺乏模拟药房应用效果评价指标体系 。 大多数
１ 模 拟药房建设
模拟药房教学 没有 建立行 之有效 的应 用效 果评 价指标体 系 ， 在
类繁杂 、 数量较多 ， 且 有一 定的有效期 ， 因此 ， 为节约实验经费 ，
学等方法 ， 使得教学直观 、 生动 、 形象 、 高效 ， 弥补了传统课堂教
学 方 法 的缺 陷 。
除配备 少量常用 、 廉 价药 品外 ， 一 般采用 附说 明书 的药 品空盒 （ 瓶） 来代替药品 ， 只用于模拟经营。中药调配区设置药斗（ 用于 装饮 片 ） 和陈列柜 （ 用 于展示常用 饮片及配方 操作 ） ， 由于 中药
采用传统课堂教学方法讲授 的知识空泛 、 抽象 、 枯燥 ， 既会 导致学生学 习被动 ， 积极性不高 ， 学习效率差 ， 又不利 于学生综
合素质 的培养 和提 高 ， 还使培养 的学生越来越不适应药 学行业 企业发展需求１ ３ ］ 。 ２ ． ２ 一般模 拟菊房教 学 （ １ ） 模拟药房应用局限 。虽然 目前有很多学校 都在建设模
注： 本文系 四川省教育厅科研课题（ 川教函￣ ２ ０ １ ２ ） ４ ２ ２ 号） ； 四川省教育厅教改课题 （ 川教 函￣ ２ ０ １ ４ ］ １ ５ ６ 号）
实验 １ ． ３ ４ ２ ０ １ ６ Ｎ ｏ ． ２ １
模拟药房在 中高职药学专业 人才培 养 中的应用研究
钟辉 云． 罗天蔚
（ 四川 Ｉ 卫生康 复职业学 院， 四川 自贡 ６ ４ ３ ０ ０ ０ ）
高职院校模拟药房建设与应用探究——以我校制药工程学院模拟药房为例
0引言高职院校的核心任务是打造高精尖技能型人才,提高学生的专业技能及药品综合运用能力是高职院人才培养目标。
模拟药房是培养学生实训实践、创新创造能力,实现学生就业与社会需求无缝衔接的重要场所之一。
江苏食品药品职业技术学院制药工程学院模拟药房建于2012年,服务于药学、药剂、药管三个专业学生的实训实践教学。
随着学院的发展和教学规模的不断扩大,模拟药房的建设却停滞不前,已不能满足专业实训实践教学需要。
1我院模拟药房现状及模拟药房建设的必要性1.1我院模拟药房现状2012年,我院制药工程学院从生化工程学院分立出来,只有药管、制药两个专业,药管专业学生人数不足200人。
经过八年的发展,又增设了药学、药剂两个专业,药管、药剂、药学三个专业学生人数增至千人以上。
而模拟药房依然是八年前的规模,占地面积不足40m2,中西不分,并且和其他化学实验室混合在一层,学生的学习区和实训实践区也未进行功能划分,设施老旧残缺,药品种类少,药品盒破损、说明书缺失,药品大都过期,中药材霉变虫蛀,没有多媒体教学设备,也无任何资料可供查阅,现有模拟药房已不能满足专业实训实践教学需要,江苏食品药品职业技术学院制药工程学院模拟药房的重建势在必行。
1.2模拟药房建设的必要性近年来,随着高等院校的扩招,高职院校招收学生的学习能力下降,专业理论教学抽象枯燥乏味不易掌握,学生又缺乏学习的积极性和主动性,导致教师教学难,学生学习更难。
因此,建立标准化的模拟药房,加强专业实训实践,将抽象思维形象化,专业理论知识与实践相结合,可以激发学生好奇心,提高学生学习兴趣,培养学生动手能力,提高学生的综合素质。
[1-2]自我校制药学院成立以来,每年对毕业学生的就业情况进行的调查显示,有六至八成学生毕业后在药店、医药公司或医院药房工作,为顾客提供合理的药学服务和用药指导。
随着社会老年化趋势加速,零售药店也迫切需要具有指导顾客合理用药专长的药学人才。
因此,需要建立标准化模拟药房,培养学生实践创新能力,提高社会竞争力。
在医院药学教学中引入模拟药房的思考与实践
Ｖ０１．２７２００９Ｎｏ．３ＶＶＶＶＶＶＶ８陈菲澎（金华职业技术学院医学院，浙江金华３２１０００）ＶＶ、ｂ＞＞＞＞＞＞＞＞＞）＞＞＞＞＞＞）＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞）＞＞）＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞）＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞摘要：为更好地培养学生的实践与创新能力。
根据医院药学学科特点。
在教学中引入模拟药房教学平台，／／／．师采用活动设计教学模式。
使学生在教师指导下完成药品调配、处方审核、药品咨询与指导、药物经济学评价等活动设计项目，使其将医院药学的理论知识在实践中转，ｆ『ｅＪｓ－ｇ－．体的操作技能。
关键词：医院药学；摸拟药房；活动设计教学中图分类号：ＣＡ２１文献标识码：Ｂ文章编号：１６７１—１２４６（２００９）０３—００７３－－．０２医院药学是－－ｆ－ｊ集实践性、操作性和应用性于一体的综合性学科。
目前不少医学院在医院药学教学中，仍沿用以教师为中心的传统教学模式，以能力为主线的实践教学并没有全面、系统展开。
这既影响了医院药学教学质量的提高，又违背了高职医学教育强调学生操作能力的宗旨。
因此，有必要改革医院药学教学手段和方法，在教学中引入更为理性的教学模式，以更好地培养学生实践能力和创新能力，达到培养学生良好综合素质和专业技能的目的。
笔者根据高职医院药学课程特点，结合自身教学实践，在高职医院药学教学中，采用以活动设计教学模式为主的教学方法，通过一系列模拟药房实践操作使学生把所学的理论知识转化为具体的操作技能，从而真正达到学以致用的目的。
１在医院药学教学中引入模拟药房的意义活动设计教学是美国哲学家、教育家杜威倡导的强调以活动进行思维训练的教学组织形式与方法。
在杜威看来。
活动不仅是组织教材的手段，而且是造成一种能产生问题、促进思维和取得经验的实际情境的主要手段『ＩＩ。
它是一种在教师的指导下，通过增加学生自主参与各种活动来充分发挥其主体性、能动性和创造性，培养学生的探索精神，全面提高学生索质的教学形式。
浅谈模拟药房在药剂专业实训教学中的应用
浅谈模拟药房在药剂专业实训教学中的应用作者：尚平来源：《新教育时代》2015年第02期摘要：通过在药剂专业实训教学中应用模拟药房，有利于帮助学生形成"以患者为中心"的医疗服务理念，加强学生职业素质训导，使学生以严谨的态度面对专业工作。
本文通过探究模拟药房在药剂专业实训教学中的应用，加以阐述药剂实训基地中模拟药房的构成、功能、应用原则等，以促进教学模式的多元化发展。
关键词：模拟药房药剂专业实训教学药剂专业开展的目的在于培养德智体全面发展，具备药剂相应学识，综合素质较高的技能人才。
在长期的实践中，在建设药剂专业实训基地中引入模拟药房，加强药剂专业学生的技能训练，全面培养出高素质的药剂专业人才。
1 模拟药房的主要构成与功能按照国家《药品经营质量管理规范》（GSP）要求，模拟药房建设水平持续改进。
模拟药房共6 个区域，包括：处方药区、非处方药区、非药品区、中药调剂区、咨询服务区、收银区等。
处方药取柜台陈列，非处方药、非药品取货架陈列，饮片、中药材取药斗及柜台陈列。
咨询台、休息座椅作为咨询服务区的配置，计算机、收款机配置在收银区，GSP 管理功能的药品经营企业管理系统属于计算机应配置。
《药品管理法》、“以患者为中心，持续改进医疗服务水平”等宣传标语到处贴在模拟药房中。
模拟药房的建设完全符合GSP 标准，可全面展示药房工作状况，从感性上加强学生对药品的认识，更加熟悉药品调剂全过程，不断充足学生药品管理知识，提高学生的沟通能力，与患者之间构建和谐的关系，从而在药剂专业的实训教学平台中提高自身专业技能与综合素质。
2模拟药房在药剂专业实训教学中的应用分析2.1 充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用在药剂专业实训教学应用模拟药房的过程中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，可促使学生形成“以患者为中心”的医疗服务理念。
此教学观念，反复强调学生主体性的重要性，学习方法充分体现“自主、合作、探索”等精神，全面调动学生的积极性，充分发挥其学习创造价值。
浅谈模拟药房在医药专业实训课中的作用
浅谈模拟药房在医药专业实训课中的作用作者：李楠来源：《新校园·中旬刊》2017年第07期摘要：建设模拟药房是专业培养目标和岗位群的需要，是加强课程体系建设的需要，是提高学生职业技能的有效手段。
按照药品管理法规建设模拟药房，既解决师资紧张问题，又锻炼学生的协调管理能力。
关键词：模拟药房；仿真实验室；中药鉴别模拟药房主要面向中药制药专业、生物技术制药专业和药品营销专业的学生开放，将实验教学中的部分实验移至模拟药房中进行，作为对学习的补充与延伸。
学生自主选择时间到模拟药房学习各类饮片的鉴别知识，模拟实训处方药与非处方药的销售。
这种开放式教学可以加强学生与市场的联系，促使学生更多地了解中药、西药品种，增加感性认识和实际经验。
一、模拟药房的使用药房可以现场开展药理学、药剂学、医药市场营销技术、药事管理学、药学基础、中药鉴定技术、药物商品学等课程的实践教学工作。
中药鉴定技术学科中有大量药物名称，非常难记，而且书上的通用名与市场上的商品名经常不一致。
模拟药房的使用就会让学生体会到药物知识的重要性，实地观察各种药物，帮助学生加深印象，增加学习的主动性。
药事管理学是药学职业教育的必修课程。
教学实践时首先要求学生了解GSP相关规定，区分处方药与非处方药，并将其区分摆放，此外，还可以学习药品拆零销售的相关管理。
检查药品的有效期，将过期药品区分开来。
药理学是一门理论性极强的课程，课程中涉及的药物品种太多，药理作用和不良反应容易混淆，难于记忆。
针对这个问题，教师安排学生在模拟药房中进行模拟演练，学生一对一地进行临床用药指导。
医药市场营销技术课程主要讲授药品经营与管理方面的基础理论知识和基本技能，培训学生药品推销技巧和与顾客沟通的语言能力。
要想做一名合格的药品销售人员，还要对学生进行职业道德培养。
模拟药房教学除了对学生进行礼仪、销售技巧培训外，还要对学生进行POS收银机的操作和GSP管理软件的应用培训。
通过软件的使用，学生学会了收集药品名称、规格、产地及价格等信息，并将其进行药品条形码的扫描，输入电脑。
模拟药房在药理学教学中的应用
模拟药房在药理学教学中的应用
模拟药房通常是指一个具有完整药房设备和药品库存的实验室，学生在其中可以模拟药物售卖和配药的实际操作。
模拟药房的教学目的旨在通过模拟实践，让学生更好地理解药物的治疗原理和实际应用，提高药学教育的实际效果。
一、提高药物知识的实际应用能力
模拟药房可以帮助药理学学生更好地理解药物治疗的基本原理和实际应用。
通过模拟实践的方式，学生可以了解药品的配方和药理学效应，以及药物的作用机制和常见副作用等。
尤其是在药物识别和配方方面，模拟药房可以让学生更好地理解药物的注记和标签，提高识别药品的准确性和配药的效率。
二、促进团队协作和沟通
模拟药房的操作需要学生之间的合作和协调，这可以促进学生之间的团队合作和沟通能力。
学生需要合理分配工作内容、合理安排时间以及选择合适的药品配方等，这可以促进学生之间的互相依赖和信任，提高药学团队的协作能力。
三、提高实验安全意识
在模拟药房实验中，学生需要遵守实验室安全规范和操作规程，这可以提高学生的实验安全意识。
例如，学生需要穿戴实验室服和手套、保持实验室的卫生和清洁、避免交叉感染等。
这些措施可以让学生更加重视实验的安全性，避免造成不必要的伤害和损失。
四、提高药师的专业能力。
模拟药房在药学职业教育中的应用
2012.No22120摘 要 医药服务越来越受人们关注，药学专业人才的素质要求更高，特别是综合职业素质和技能的培训。
建立模拟药房可以满足药理学等专业课教学的实践需要，同时也可以作为药学综合知识与技能实训的场所，是培养高素质人才可行的一种应用方法关键词 模拟药房 职业教育 综合素质随着社会的不断发展，人们越来越重关注自己的身体，对医药服务的要求也越来越高，对药学专业人才的素质也提出了更高的要求。
药学人才主要从事药品生产、经营、检验等领域的工作。
药学职业教育遵循“以服务为宗旨、以岗位需求为导向”的办学方针，培养高素质技能型实用药学人才的教育[1]。
然而对学生在就业单位的业务能力调研发现，药学专业毕业生的综合素质和技能还不能满足药品生产、经营及使用的要求。
为了满足社会的需要，药学职业教育需要提高职业岗位技能，加强对学生专业综合能力的应用，缩小与社会需求人才之间的差距。
依照药学职业教育服务于公众安全合理用药的要求，我校拟建立模拟药房。
1 模拟药房的建设模拟药房是依照国家《药品经营质量管理规范》（简称GSP）标准建立的实训室。
模拟药房与一般的药品零售企业一样，设置营业厅、药品仓库，其中营业厅分为处方药区、非处方药区、中药调配区、药师咨询区和收银区。
处方药采用柜台成列、非处方药使用货架陈列，并依照GSP的要求按品种、规格、剂型和用途分类摆放整齐。
重要调配区设置药斗和陈列柜（用于展示常用饮片及配方操作），不同饮片依照“斗谱”合理有序地存放。
学生可进行中药处方的模拟调配、药品的模拟销售等实训项目。
收银区配备计算机及收款机，计算机应配置具GSP管理功能的药品经营企业管理系统，学生可以模拟建立购进记录、药品审核记录以及价格管理记录等。
营业厅还需要悬挂仿真药品经营许可证、营业执照及执业人员的执业证明，处方药区和非处方药区还需要悬挂警告语等。
药品仓库依照GSP要求模拟色标管理，使用药品的大包盒装实行分区分开存放。
学生可以进行药品的出入库管理、模拟验收以及模拟储存养护等实训工作[2]。
模拟药房在高职药学专业实践教学中的应用
模拟药房在高职药学专业实践教学中的应用为使学生更好地适应岗位工作群的需求，实现与企业“零距离”对接，学校建立了模拟药房，并将其运用到药学专业《药事管理学》、《医药市场营销学》、《医院药学》等课程中有关药品零售的实践课程中，完善了药学实训中心的职能，收到良好的教学效果。
标签：模拟药房高职药学专业实践教学高职药学专业人才培养目标是培养能在药物研究与开发、生产、检验、流通、使用和管理等领域从事药物制剂与剂型制备、药物分析检验、质量鉴定、药房调制剂以及临床合理用药等方面工作的全面发展的高等技术应用型专门人才[1]。
笔者通过对近五年的药学毕业生就业情况调查发现，近一半学生毕业后在药店或者是药房工作，而在校学生中，以13级三年药学为例，选择医院药学方向的占81.50%。
根据学生就业的需要，我校建立了模拟药房，以期在学生的实践技能的培养方面发挥更大的作用。
一、建立模拟药房的必要性1.人才培养目标的要求高职药学专业主要培养的是应用型人才，要求在学生掌握了基本理论知识后，能够将所学知识很好的应用到实践中去。
笔者通过在各个企业调研，发现部分学生适应企业的文化、环境、设施需要很长一段时间，而且学生反映在学校实训中没真正接触过这些东西，刚开始会感觉很陌生。
模拟药房是一种新型的实训场所，它是通过模拟药房的设施、条件等来弥补学生实训的不足，从而为学生走向工作岗位打下坚实的基础[2]。
2.培养技能型人才的需要将来药学专业的学生就业的方向有医院的药房、药店、药厂等等，为了更好地将学生所学与职业岗位工作群相联系，学校开设了模拟药房，将模拟药房与各门课程的实训项目相衔接，将模拟药房与学生将来的工作零距离对接。
3.完成有关课程实训课的需要一直以来我校的药学实训中心难以承担我校药学专业课程体系中，有关《药品经营质量管理规范》（Good Supply Practice，简称GSP）和《医药市场营销学》课程中的有关药品零售营销实战演练、《医院药学》课程中有关医院药房的实训课程等有关的药品零售和药房药品摆放、药品的维护等实训课程，自从2015年3月份药学实训中心建立了模拟药房，补足了药学实训中心不能承担有关药品零售类实训课程的“短板”，完善了药学实训中心的职能。
模拟药房在高职药学专业实践教学中的应用
模拟药房在高职药学专业实践教学中的应用【摘要】模拟药房是高职药学专业实践教学中的重要工具，通过模拟药房的建设与发展，学生能够在真实环境中进行药物配制、患者咨询等实践操作，提升实际操作能力。
模拟药房不仅丰富了教学内容和方法，还培养了学生解决实际问题的能力，对学生的职业素养和实践技能有重要意义。
模拟药房也为教师提供了更好的教学平台，提升了教学质量和教学效果。
未来，模拟药房在高职药学专业实践教学中的重要性将逐渐增加，学校应加大投入，继续完善设施和教学内容，提高教学水平，培养更多优秀的药学人才。
模拟药房在高职药学专业实践教学中的应用具有重要意义，是未来教学发展的重要方向。
【关键词】关键词：模拟药房、高职药学专业、实践教学、教学内容、教学方法、学生培养、教师提升、重要性、未来发展、总结。
1. 引言1.1 研究背景当前，国内外许多高校已经建立了自己的模拟药房，并不断完善和发展。
模拟药房能够提供一个与真实药房操作环境相似的实践场所，让学生能够在模拟的环境中进行实际操作，锻炼操作技能和提高专业素养。
研究模拟药房在高职药学专业实践教学中的应用，对于促进药学专业教学质量的提升具有积极意义。
1.2 研究意义高职药学专业是一个涉及实践操作较多的专业，学生需要掌握各种药物制剂的制备技术、操作规范以及药物配方的技巧。
而模拟药房作为药学实践教学中的一种重要方式，为学生提供了一个真实的药房环境，让他们能够在模拟情境中进行实际操作，提高实践能力，加深对课程知识的理解。
模拟药房在高职药学专业实践教学中的应用具有重要的意义。
通过模拟药房的实践教学，学生能够将课堂学习的理论知识与实际操作相结合，培养他们的动手能力和实际操作技能。
模拟药房为学生提供了一个错误容忍度较高的实践环境，让他们在实践操作中可以出现错误，并且及时纠正，从而提高他们的实践能力和解决问题的能力。
模拟药房还有利于培养学生的团队合作意识和沟通协作能力，让他们能够在实践操作中学会互相配合、协力解决问题。
模拟药房在高职药学专业实践教学中的应用
模拟药房在高职药学专业实践教学中的应用【摘要】摘要：本文通过探讨模拟药房在高职药学专业实践教学中的应用，旨在揭示模拟药房在教学中的重要性及未来发展趋势。
在介绍了研究背景、研究目的和研究意义，为后续内容铺垫。
在具体阐述了模拟药房的概述、必要性、教学应用、对学生的培养作用以及建设和管理方面的内容。
结论部分强调了模拟药房在高职药学专业实践教学中的重要性，并展望了未来模拟药房在教学中的发展方向。
通过本文的研究分析，可进一步推动模拟药房在高职药学专业中的应用与发展，提升学生的实践能力和药学专业教学质量。
【关键词】药学专业，高职教育，实践教学，模拟药房，教学应用，学生培养，建设管理，教学发展。
1. 引言1.1 研究背景在这样的背景下，模拟药房应运而生。
模拟药房是指利用虚拟仿真技术搭建一个真实的药房环境，让学生在这个虚拟环境中进行药物的调剂、配药、药物相互作用等实践操作，以此提高学生的实际操作能力和应用能力。
模拟药房不仅可以让学生在安全的环境中进行实操练习，还可以提高学生的操作技能和专业素养，为他们将来从事药学工作打下坚实基础。
模拟药房在高职药学专业实践教学中发挥着重要的作用。
1.2 研究目的通过建立模拟药房在高职药学专业实践教学中的应用研究，旨在探讨模拟药房对学生专业知识和技能的培养作用，促进学生在实践中将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。
本研究旨在探讨模拟药房如何更好地与课堂教学相结合，提升学生的学习效果和教学质量。
通过研究模拟药房在高职药学专业教学中的具体应用，旨在为高职药学专业教学提供更具体的实践教学手段和方法，提高学生的实践操作技能和综合素质。
本研究旨在总结和分析模拟药房在高职药学专业教学中的应用效果，为今后的教学实践提供参考和借鉴。
1.3 研究意义高职药学专业是培养药学技术人才的重要渠道，而实践教学是提高学生实际操作能力和解决实际问题能力的有效途径。
模拟药房作为高职药学专业实践教学的重要环节，对学生的职业素养和专业技能的培养起着至关重要的作用。
模拟药房在药理学教学中的应用
模拟药房在药理学教学中的应用药学是医学的重要基础学科之一，其中药理学则探究各种药物和药理作用在人体内的生理和生化影响。
而模拟药房在药理学教学中起到了不可或缺的作用。
这篇文章将探讨模拟药房在药理学教学中的应用。
一、提高药学实践技能药学课程重视同时进行药理学和药物治疗实践的教学。
学生在进入药学实验室之前要掌握药物的基础知识，掌握药物的剂量，给药途径和适应症。
但仅仅掌握这些知识对于学生而言是不够的，实践操作更加重要。
模拟药房能够帮助学生模拟实际药房环境，学习和掌握各种药物治疗过程中的流程操作。
学生可以在模拟药房中进行处方审核、制剂、调配、计算药量、向患者提供医嘱等工作。
这样，学生能够更好的掌握各种药物及药物配制与患者用药的相关知识和技能，为日后的实践工作奠定坚实的基础。
二、提高药物安全性在药物治疗中，药物的安全性是至关重要的。
在实验室中进行实践操作时，学生可能会犯错，这往往会导致药品的浪费或者对患者造成伤害，进而影响学生的实践能力和学习体验。
而模拟药房可以帮助学生培养细致认真和责任心，掌握药品配制的准确性和安全性，以及遵守标准工作流程的能力。
学生在操作时要按照药物制剂的原则进行制剂，从而掌握各种药品配制的流程和方法，并在操作过程中避免药品浪费和错误发生，提高药物的安全性，同时也提高了学生的实践水平。
三、促进团队协作和沟通能力模拟药房是模拟真实药房的环境，每个学生都在其中扮演不同的角色。
药房中工作人员的合作和协调能力对工作效率和药物治疗的安全性至关重要。
在模拟药房中，学生需要互相合作和沟通，按照配方和制剂工作流程协同完成工作。
在这样的情况下，学生可以通过交流和合作解决问题，提高团队协作和沟通能力。
学生可以借此机会，锤炼责任心、领导力、决策力以及团队协作能力，同时也提高了学生在药物治疗中的应对能力和实践操作水平。
模拟药房实践教学内容与形式探究
模拟药房实践教学是医学院校中常见的一种教学形式，旨在让学生在真实的药房环境中进行实际操作，为他们今后工作打下坚实的基础。
一般来说，模拟药房实践教学的内容包括：
1.药学知识：学生需要掌握药品的种类、性质、作用、副作用、用法用量、贮存方法
等方面的知识。
2.药房管理：学生需要了解药房的药品进销存管理、药品质量检验、药品摆放方法等。
3.药品配置：学生需要学会根据药方单进行药品配置，确保药品的安全、有效使用。
4.药品使用指导：学生需要学会为患者提供药品使用指导，包括药品的服用方式、用
药时间、注意事项等。
模拟药房实践教学的形式可以多种多样，常见的有：
讲解+实操：教师进行讲解，然后让学生在模拟药房中进行实操。
观摩+讨论：让学生观摩真实药房的工作，并进行讨论。
案例分析：通过分析真实或模拟的药房案例，让学生学会如何处理实际工作中的问题。
角色扮演：让学生扮演药房职员或患者的角色，让他们在模拟情境中进行实践。
自学+反馈：让学生自学相关知识，然后进行反馈，教师进行点评。
模拟药房实践教学是医学院校教学中重要的一部分，能够帮助学生掌握药学知识和实际操作能力，为他们今后的药房工作打下坚实的基础。
浅谈模拟药房在医药专业实训课中的作用
药房可以现场开展药理学 、药剂学 、医药市场 营销技术 、 药事管理 学 、药学基础 、 中药鉴定技术 、药物商 品学 等课程
的实践教 学工作 。中药鉴 定技术学科 中有大量药 物名称 ，非 常难记 ，而且 书上 的通用 名与市场上 的商品名经 常不一致。 模 拟药房 的使用就会让 学生体会到 药物知识 的重要 性 ，实地 观察 各种 药物 ，帮助学生 加深 印象 ，增 加学 习的主动性。药 事 管理学是 药学职业教育 的必修课程 。教学实践 时首 先要求 学 生 了解 Ｇ Ｓ Ｐ相关 规定 ，区分处 方药 与非 处 方药 ，并 将 其 区分 摆放 ，此 外 ，还可 以学 习药品拆零 销售 的相关管 理。检 查 药品的有效 期 ，将过期 药品 区分开来 。药理学是一 门理论 性极 强的课程 ，课程 中涉及 的药物 品种 太多 ，药理作用 和不 良反应容 易混 淆 ，难于记 忆。针对这个 问题 ，教师安排 学生 在模 拟药房 中进行模拟演 练 ，学生一对一地 进行临床用药 指 导 。医药市场 营销技术课程 主要讲授药 品经营与管理方 面的 基础 理论知识 和基本技能 ，培训 学生药 品推 销技巧和 与顾 客 沟通 的语言 能力。要想做一 名合格 的药 品销售人员 ，还要 对 学生进行 职业道德培养 。 模拟 药房教 学除 了对学生进行礼仪 、 销售 技巧培训外 ，还要 对学生进行 Ｐ Ｏ Ｓ收银 机的操作和 Ｇ Ｓ Ｐ 管理 软件 的应用 培训 。通过软 件的使用 ， 学 生学会 了收集 药 品名 称 、规格 、产 地及价格等 信息 ，并将其 进行药 品条形码
管理 软件理论培训 ，按照 Ｇ Ｓ Ｐ要求做好药品验收与养护检验 记 录 、药 品的采 购记 录 、药 品的销售记 录。 建设模拟药房 是生物技术制药专业 、中药制药和药品营
模拟药房在药剂专业职业教育中的应用—以云南省普洱卫生学校药剂专业为例
模拟药房在药剂专业职业教育中的应用—以云南省普洱卫生学校药剂专业为例摘要:模拟药房是模拟普通零售药店建立的一种仿真药房,是一种区别于传统实验室的新型实验室。
模拟药房在许多药学专业课程的实践教学中具有重要作用。
利用模拟药房进行教学有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养复合型药学人才,有利于教师水平的提高,在药剂专业职业教育中具有重要意义。
关键词:模拟药房;药剂专业;实践模拟药房是按照国家《药品经营质量管理规范》(简称GSP)标准建立的一种仿真药房,是一种区别于传统实验室的新型实验室。
为了达到模拟效果,模拟药房的设计要普通的零售药房尽可能地相同。
模拟药房的场所一般分为四个部分,即处方药品区域,非处方药品区域,中药调配区域,药师咨询与收银区域。
所有药品根据GSP规定分类摆放整齐。
但又区别与零售药房，作为教学实践的“尽可能与工作过程对接”的原则，在创建模拟药房时，一是我校设置的地点在实验实训室的六楼，而非临街的门面；二是模拟药房里摆放的药品是实物空盒，里面附有药品说明书；三是在实践过程中，根据教学内容的不同，对药房的使用侧重点会有所不同。
根据国家政策对中职教育创新技能人才培养的定位，培养学生掌握良好的专业知识与综合素质,是职业教育人才培养成效的重要体现。
而实现教学过程与工作过程的对接，让学生熟悉药品生产,销售,流通,使用各个环节，则是药剂专业教学的重难点。
我校以创建国家示范校为契机建设模拟药房，希望利用模拟药房开展药学及相关专业课程实践教学活动，为学生提高实践动手能力搭建良好的平台。
1.模拟药房在《药理学》、《药剂学》、《药事管理与法规》、《药品营销》等药学课程的应用《药理学》课程的内容相对繁琐枯燥,学生对药物的分类缺乏全面的直观的认识,且药理学实验课程多为动物实验,往往与实际工作相脱节,学生获得的技能相对较少。
而模拟药房的使用有利于学生学以致用,激发学习兴趣。
首先,模拟药房的内用药物多按照药理作用分类摆放,如心脑血管系统用药，呼吸系统用药,消化系统用药,抗菌药物等,建立药理学知识的系统框架。
学生模拟药房工作的探讨
学生模拟药房工作的探讨【关键词】实验教学；中药鉴定；模拟药房；开放实验实验教学是高等教育的重要组成部份，是抽象思维与形象思维、教授知识与训练技术相结合的进程，在人材培育中具有理论教学和其他教学环节不可替代的作用。
作为中药专业核心课程之一的《中药鉴定学》是一门成熟的课程，长期以来其教学方式、尤其是实验教学模式没有太大的改变。
目前我校开展的中药鉴定学实验多为验证性实验，即由教师设计好，学生在课堂上观看教师预备好的药材标本、组织切片或粉末，由此来验证课堂所学理论。
从近几年实验教学中咱们深深感到：这种传统的、单一仿照式教学，限制了学生的知识范围，难以激发学生的学习爱好及制造热情，造成学生被动同意，机械照搬，却不擅长灵活应变、开拓创新，没能真正从以教为中心转变到以学为中心，忽略了学生的主体，轻忽了学生学习的主动性和踊跃性。
另一方面，中药鉴定学是一门实践性很强的学科，在经常使用的药材四大辨别法中，性状鉴定尤其需要反复实践才能把握。
在20世纪80年代，我校中药鉴定学实验课为108课时［1］，这些年来，由于诸多缘故，中药鉴定的实验课时减少了2/5，乃至有些专业的中药鉴定课不开设实验，学生认药识药的能力大为下降。
在过去的几年时刻里，咱们曾采纳将重点饮片发放到每一个班的做法，试图让学生有更多的时刻来增强认药识药能力，但成效不尽如人意。
一那么学生间缺乏严格有序的治理方法，常常不能物尽其用，没能起到强化、巩固认知能力的作用，二来这么做药品的需求量和损耗都专门大，而教学经费有限不能经受，为了更充分有效地利用少量资源效劳于广大学生和提高实验教学质量，去年药学院筹建了学生“模拟药房”。
其模拟医院药房的形式，相当于一个中型社会药房的规模。
“模拟药房”作为一个特殊的实验室，面向全校学生开放，学生可依照自己的情形选择时刻到“模拟药房“观看药材或饮片的外形特点，锻炼认药识药的能力；还可在教师的指导下有针对性地设计一些专题性实验，利用“模拟药房”的条件，去进行自我设计的实验，以使学生的制造精神和实践能力在自由的空间中取得更好的培育。
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学 服 务 的健 康 管 理模 式 ， 且 逐渐 在 医疗 保健 服 务 中起 到 不可 忽视 的重 要作 用 ＿ １ ］ 。高 等职 业 教育 中
强 化 实 践 教育 的训 练 是极 其 重 要 的 一环 ， 是 实 践
变化。 医疗机 构 的药 学人 员 ， 从 以前 的 调配 处方 和
加 上我校 地 处老 、 少、 边地 区 ， 教 学条 件有 限， 难 以
满足 药 学学 科现 代教 育 的新要 求 。而 药 学是 实 践 性 很强 的学 科 ，它要 求学 生在 学 习 中具 备较 强 的 实 际动手 能 力 、 理 论联 系 实 际的 能力 。 实践 教学在
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与 理 念 思想 、 基础 知 识 传 导 与 强化 技 能 训练 相 互 结 合 的过 程 ， 是 培养 药 学 职 业人 员 不 可 缺 少 的 一 部分。 为此， 针 对右 江 民族 医学 院药 学 院强化 训练 教 学 不 同 阶段 的特 点 ， 结 合 本科 以及 高 职 高专 药
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医疗 服 务 系 统对 药学 人 才 的 需求 逐 年 增 加 ，
书 的药 品空 盒替 代药 品 。 药 学 专 业 刚 成立 不 久 ， 各 种 办 学 条 件 及 办 学 基础 不 完善 ， 实 训教 学仍 然是 比较薄 弱 的环 节 ， 再
随着 医 药 改革 的逐 步 深入 ， 国家药 品监 督 管 理 体 制 的规 范和 健全 ，药学 工作 人员 的职 责 也发 生 了
而郝仲ｌ 羞 ２ 们 ５ 年 第 ２ ８ 卷 第 ８ 期
坛 ・ 教 学研 究
檩 拟药房在药学强Ｉ Ｅ ｉ ｌ ｌ ｌ 练 巾髓 应 用 捻 索 术
韦 贤， 王 金妮 ， 黄 祖 良
右 江民族 医学院药学院 ， 广 西 百色 ５ ３ ３ ０ ０ ０
［ 摘 要］ 药学强化训练应该 以学生的就业 和创 业 引导教 育， 以提 高专业技 能为关键 点 ， 加 强学生 的 自 主 学 习和创新 能力、 团队协作 意识 、 适应新 岗位 的能力以及对社会 的认知程度 。药学强化训练主要是通过在 “ 模拟 药房 ” 中模拟案例 、 用 药处方分析 、 药品不 良反应监测和管理等方法来达到强化训 练的效 果。
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［ 关键词］模 拟药房； 强化训练； 实践教育 ［ 中图分类号］ Ｒ １ ９ ７ ． ３ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］ １ ０ ０ ４ － ６ ８ ５ ２ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ８ － ０ ０ ３ ７ － ０ ３
Ａｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｓ ｉ ｍｕ ｌ ａ ｔ ｅ ｄ Ｄｒ ｕ ｇ ｓ ｔ ｏ ｒ ｅ ｔ ｏ Ｐｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｙ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｎ ｓ ｉ ｉ ｆ ｅ ｄ Ｔｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ
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