2018-2019四年级综合实践教学计划

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小学四年级综合实践活动计划

小学四年级综合实践活动计划
一、活动背景
综合实践是小学阶段教育的一个重要环节，旨在培养学生综合运用
各种学科知识及能力，提高学生的实际动手能力、社会适应能力和创
新意识。

为了促进小学四年级学生的综合素质提升，我们制定了以下综合实
践活动计划。

二、活动目标
通过本次综合实践活动，学生应该能够：
1.提升综合素质
2.提高实际动手能力
3.增强社会适应能力
4.培养创新意识
5.增强团队合作意识
三、活动内容
1. DIY制作
本次活动中的第一项内容是DIY制作。

学生们将个人化创建一个自
己的手工制品，运用到美术等学科知识，让学生充分发挥自己的创意，提高实际动手能力。

2. 绿肺计划
本次活动中的第二项内容是绿肺计划。

学生们将团队合作，在学校
校园内或附近的公园内植树，增强环保意识，同时提高社会适应能力。

3. 电子课堂
本次活动中的第三项内容是电子课堂。

学生将运用信息技术知识，
在电子设备上制作一台自己的小型课堂，学习知识并在课堂上展示，
提高综合素质和创新意识。

四、活动过程
1.活动前，教师应该对本次活动进行组织、安排和布置。

2.活动过程中，教师应该耐心指导、鼓励和引导学生。

3.活动结束后，教师和学生们应该进行回顾和总结。

五、活动效果
通过本次活动的实施和实践，可以很好地促进小学四年级学生的综
合素质提升，增强实际动手能力、社会适应能力和创新意识，同时也
加强了团队合作和环保意识。

【精选】2018-2019四年级上学期综合实践教学计划、教案(全册)

【精选】2018-2019四年级上学期综合实践教学计划、教案（全册）一、学情分析：从培养学生的良好习惯入手，培养学生自信、乐观的学习态度。

使学生学会试验、合作、讨论、交流，在活动过程中，敢于坚持自己的意见，发表自己的观点，展示自己的成果。

针对不同个性特点的学生，因势利导，尽可能发挥自己的才华，在活动中发展智力，形成能力。

二、教材分析：（一）活动内容《自制果蔬饮料》《遇到火灾怎么办?》《巧取乒乓球》《探秘纸飞机》《百变的纸杯》《给校园植物做名片》《制作平衡玩具》《神奇的纸世界》《做清洁厨房的小能手》《期末快乐大盘点》。

（二）教材特点本册教材通过学生日常喜闻乐见的一些事情做为主题，例如“巧取乒乓球”、“探秘纸飞机”“给校园植物做名片”“制作平衡玩具”等，符合综合实践活动课程设计的综合性、实践性、开放性、生成性和自主性等基本特点。

三、教学目标：了解周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强人及沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度。

了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。

保持和发展学生的好奇心和求知欲，养成实事求是的真确态度，初步了解科学的基本方法，发展探究问题的初步能力。

1、亲近探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立做出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活大度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成人事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

6、培养学生热爱家乡关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。

四、四、教学设想及措施：1、设想：(1)倡导和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开展研究性学习，参与社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。

小学四年级综合实践教学计划

小学四年级综合实践教学计划小学四年级综合实践教学计划「篇一」一、指导思想本学年度，我校将继续以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求》，从我校的实际出发，进一步强化综合实践课意识，重视综合实践活动课程研讨，积极开展综合实践课程内容、活动形式、评价方案的探讨，努力探索“综合实践”与“校本课程”的关系、与课外活动的关系、与“信息技术”的关系。

通过有效的方式将所有教师的知识、智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导；结合学校特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

二、目标要求1、通过开展综合实践活动，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及知识的综合运用能力和创新能力。

3、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、工作措施研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育三大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。

因此我校根据学校的课程资源，以综合主题和综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育融合在一起实施，使三大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

1、以学生为本，根据学生的实际要求，扎实抓好校本的课题试验，努力提高学生综合素质。

（1）充实“周三新课程研讨日”的活动内容与形式,每周指定好研讨的内容和中心发言人。

（2）准备参加新课程实验（校本课程）研讨会及丰泽区新课题实验专题（综合实践）研讨会。

综合实践活动四年级教学计划（精选5篇）

综合实践活动四年级教学计划（精选5篇）综合实践活动四年级教学计划篇1一、年级基本情况：四年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个品质，成为创新生活的小主人。

二、活动目标通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作。

在活动中，让学生更多的发展能力。

通过实践学习，让学生融身社会公益活动，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。

通过调查身边的民俗活动，了解家乡的物产以及悠久历史，了解家乡日新月异的变化，增强民族自豪感。

通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。

通过对消防知识认识，防火活动的开展，培养学生良好的防火意识，以及在危急情况下对自我及他人采取正确救助措施的能力。

三、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

2018四年级综合实践计划

2017—2018学年度第二学期学科教学计划学科：综合年级：四年级姓名：王猛堽城镇北落小学二0一八年三月四年级下册综合实践活动教学计划一、教材分析1、教材内容及所处地位综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。

所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。

具有以下特点：1、基于兴趣与直接经验。

2、回归生活世界。

3、立足实践。

4、着眼创新。

5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为出发点。

（2）强调知识的联系和综合运用。

（3）注重过程。

（4）强调开放。

（5）重视师生互动。

四年级下册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

单元内容分析本教材包括?方法与指导?和?活动与探究?两部分内容，?方法与探究? 主要是让学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。

?活动与探究?包括六个主题，主题一我们身边的标志，通过让学生认识标志，体会含义。

学会分类，最后学会制作标志，循序渐进，蕴含了创新、守规、审美等能力的培养；主题二早餐与健康通过谈论，调查、分析讨论培养学生交流总结能力，树立健康生活意识；主题三，有趣的丝网花，通过制作培养学生合作、审美、动手能力；主题四巧手做风筝继续对学生进行培养;主题五植物的扦插与嫁接，与现实生活联系密切，通过活动掌握方法，体验快乐，体验劳动的乐趣；主题六争做小小志愿者，通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提升与发展。

四年级综合实践课计划(3篇)

四年级综合实践课计划（3篇）四年级综合实践课计划（精选3篇）四年级综合实践课计划篇1一、指导思想在上级领导和教研室的指导下，围绕学校综合实践活动计划，以《基础教育改革纲要》关于“综合实践”的综述，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，让学生亲历运用知识，解决问题的过程；获得深切的体验，产生积极的情感；激发研究科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力；增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

二、活动目的1 培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力，使他们具备基本的生活自理能力交往合作能力观察分析能力动手操作能力。

2 使学生初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜索，分析和处理的方法，以及研究探索，实验验证的方法。

3 使学生形成合作分享积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。

1、培养学生的劳动意识和劳动能力。

2、培养学生勤俭节约的良好习惯及陶冶学生的亲情意识。

3、形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的度和能力。

4、培养学生参与综合实践活动的兴趣和对社会生活的积极乐观向上的态度。

5、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力能力、动手实践能力、领导和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。

6、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与自理的方法和研究、实验实证的方法。

7、充分听取学生方面有效可行的建议，灵活机动的开展活动。

8、能根据时间、环境等的变化来开展响应的活动。

四、实际现状通过开学来与各班级学生的交流，发现学生好动，而且较喜爱手工制作类，喜欢通过自己的劳动来展示自己的实力。

活动一：废品收集与利用十月份：（一）调查——计划1、学生根据各自兴趣、习惯自由组合成小组。

评选最能干的小组长。

2、组内进行市场调查。

3、观察组长的能力，以便以后的活动开展。

四年级综合实践教学计划小学综合实践教学计划四年级(优秀6篇)

四年级综合实践教学计划小学综合实践教学计划四年级（优秀6篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候认真思考计划该如何写了。

相信大家又在为写计划犯愁了吧？小学综合实践教学计划四年级 1综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。

综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

第1-4周快乐的春天活动目标：通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识，了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。

利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。

通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。

第5-9周妙除小污渍活动目标：通过课外走访，上网调查，收集资料，了解生活当中处处是科学，处处都是窍门！只要你善于发现、善于思考。

通过小组合作查阅、实际操作等活动，逐步提高学生搜集、整理、分析和验证信息的能力，促进学生的探索和研究精神！活动目标：让学生通过课后调查搜集资料，认识、了解绿色食品标志，也通过到超市辨别、调查绿色食品，从而学会如何选购绿色食品，做一个理性的、聪明的消费者。

四年级教学计划综合实践(3篇)

第1篇一、活动背景综合实践活动是课程的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径。

四年级学生正处于身心发展的关键时期，具有较强的学习兴趣和探索欲望。

为了提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，本学期我们将开展一系列综合实践活动。

二、活动目标1. 培养学生自主、合作、探究的学习能力。

2. 提高学生的社会实践能力、动手操作能力和创新能力。

3. 增强学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4. 培养学生热爱生活、关爱他人的品质。

三、活动内容1. 主题活动（1）走进大自然：组织学生参观公园、植物园等，让学生亲近自然，感受大自然的魅力。

（2）传统节日：以中秋节、国庆节等为契机，开展丰富多彩的活动，让学生了解传统节日文化。

（3）科技探索：组织学生参观科技馆、博物馆等，激发学生对科技的兴趣，培养创新精神。

（4）环保行动：开展环保宣传活动，提高学生的环保意识，倡导绿色生活。

2. 校内活动（1）运动会：组织学生参加校内运动会，培养学生的竞技精神和团队协作能力。

（2）校园文化节：开展丰富多彩的校园文化活动，如歌唱比赛、舞蹈比赛等，丰富学生的校园生活。

（3）班级活动：组织班级内的趣味活动，如拔河比赛、接力赛等，增强班级凝聚力。

3. 校外活动（1）社区服务：组织学生参加社区服务活动，培养学生的社会责任感。

（2）社会实践活动：带领学生参观企业、农场等，让学生了解社会，增长见识。

四、活动实施1. 制定活动计划：根据活动目标，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、参与人员、活动内容等。

2. 组织实施：在活动开展前，对参与人员进行培训，确保活动顺利进行。

3. 活动过程管理：在活动过程中，加强现场管理，确保学生安全。

4. 活动总结：活动结束后，对活动进行总结，分析活动效果，为今后活动提供借鉴。

五、活动评价1. 学生自评：让学生对自己的活动表现进行评价，找出不足，提高自身素质。

2. 教师评价：教师对学生的活动表现进行评价，关注学生的成长。

2018-2019学年度第二学期小学四年级下册综合实践教学计划

2018-2019学年度第二学期小学四年级下册综合实践教学计划一、学情分析本班共有学生26人，一半学生学习目的明确，学习动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力，但由于身在农村，学生视野狭窄、见识少、认识事物的能力差，有待于加强培养。

二、教材分析本册教材共有4个主题活动，分为：让绿色永驻；电视与生活；我的家乡；拥抱健康。

引导学生走进生活，走进大自然，区研究他感兴趣的问题，去关注他们身边的事物，在实践活动中学会解决问题的方法，开发他们的开放性思维。

每个主题又包括“活动”、“猜想与构画”、“讨论”、“记录与思考”、“表达与交流”、“拓展”等活动，内容丰富多彩。

三、指导思想以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育想素质教育的过渡。

努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践，科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用的能力和创新精神。

四、活动目标综合实践是国家规定的必修课程，他的总体目标是密切学生与生活的练习，推进学生会自然、社会和自我三者内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性特点。

五、具体要求1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护自然的意识和能力。

2、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自强的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

六、教学措施1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。

2、放开手脚让学生去实践，彰显学生个性，培养他们的创新意识。

3、让学生大胆猜想、构思、讨论、表达、交流，培养他们的合作意识。

4、在活动中不断灌输环保与安全的思想，培养学生的环保意识和安全意识。

七、课时划分教材共4个单元，每个单元3课，共12课，每课安排一课时，共12课时。

八、教学进度表。

2019年秋学期小学四年级综合实践教学计划

2019年秋学期小学四年级综合实践教学计划2019年秋学期小学四年级综合实践教学计划-范文汇编一、主题内容二、总体目标1、引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建学习型学校而努力。

2、了解树木的生长环境及树木对人类的好处，了解学校树木的品种及数量，认识自然，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。

3、爱护弱小是中华民族的传统美德，通过活动，让学生了解残疾人生活中的困苦，不讽刺挖苦残疾人，处处为他人着想，伸出友爱之手关心身边的人。

让学生***在活动中去理解关心他人，服务他人，培养学生的爱心、责任心。

并懂得一些收集资料的方法，大胆与他人合作，积极参与实践活动，学习与人交流，提高学生观察生活、参与实践的热情和能力。

4、通过对年风俗的调查、贴春联和剪窗花等一系列活动，让学生充分感受中华民族传统文化的博大精深，体验过年的快乐，增强民族自豪感和归属感。

也从中了解一些外国人过年时不同的风俗习惯，开阔学生的眼界。

三、活动安排（6）写“倡议书“，呼吁全校同学参与到“争当环保小卫士”的活动中来。

3、爱心天使在行动（12月下旬）（1）欣赏《千手观音》，引出主题，通过走访、调查了解残疾人，知道他们生活中有哪些不方便的地方。

（2）亲自当一回残疾人，写下感受。

（3）搜集残疾人的故事，开展“讲故事”活动，学习残疾人自强不息、勇于挑战的精神。

（4）为周围的残疾人献一次爱心。

（5）出一期板报和进行手抄报评比活动。

4、总把新桃换旧符（1月份）（1）以小组为单位就自己感兴趣的方面去调查一些中国和外国过年时的风俗习惯。

方法渠道：寻访老人，查阅图书，上网搜索等，并交流展示调查研究的成果。

（2）学唱过新年的歌曲。

（3）搜集春联、学写春联，学剪窗花，布置教室。

（4）畅想：二十年后的春节。

（5）出一期板报和进行手抄报评比活动。

四年级综合实践年教学计划

四年级综合实践活动计划(2018-2019学年度第二学期)四年级刘得美2019.03综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。

按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学4年级的一门必修课程，为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。

一、指导思想综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。

三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。

因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。

如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。

教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。

二、课程目标知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、具体要求1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

四年级综合实践活动教学计划

四年级综合实践活动教学计划教学目标：1. 提高学生的综合实践能力，培养学生的观察、思考、解决问题的能力。

2. 培养学生的合作意识和团队协作能力。

3. 增强学生对实践活动的兴趣，培养学生对实践活动的积极参与态度。

教学内容：1. 植物实验：让学生自选一种植物进行观察和记录，了解它的生长过程和对环境的适应能力。

2. 动物实验：让学生选择一个小动物进行养殖实验，观察和研究它的习性和生长情况。

3. 环保行动：组织学生参与环境保护活动，如清洁校园、分拣垃圾等，培养学生对环境保护的意识。

4. 实地考察：带领学生到当地的自然景点进行实地考察，了解自然环境的特点和生态系统的运行规律。

5. 社区服务：组织学生参与社区服务活动，如慰问老人、义务清洁等，培养学生的社会责任感和服务精神。

教学过程：1. 学生自选植物进行观察和记录，老师指导学生进行实验设计和记录数据。

2. 学生选择小动物进行养殖实验，老师指导学生合理饲养并观察其生长情况。

3. 组织学生参与环境保护活动，如清洁校园、分拣垃圾等，让学生亲身体验环保行动的意义。

4. 带领学生到当地的自然景点进行实地考察，让学生观察和记录自然环境的特点。

5. 组织学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和服务精神。

教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括观察记录的准确性、实验设计的合理性等。

2. 评价学生在团队合作中的表现，包括合作意识、沟通能力、分工合作等。

3. 分析学生对实践活动的兴趣和参与度，及时调整教学策略，激发学生的学习热情。

教学资源：1. 植物和小动物的种子或幼崽。

2. 实验记录表和实地考察记录表。

3. 环保工具和清洁用具。

4. 社区服务活动的组织和指导。

教学形式：1. 小组合作和个人实践活动。

2. 教师引导和学生探究相结合的教学方法。

3. 班级讨论和展示活动结合的教学形式。

四年级综合实践教学计划(3篇)

第1篇一、指导思想本教学计划以我国教育部《基础教育课程改革纲要》为指导，遵循“以人为本，全面发展”的教育理念，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以提高学生的综合素质为目标，通过综合实践活动课程，使学生在实践中学习，在学习中实践，全面提升学生的综合素质。

二、教学目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。

3. 培养学生的社会责任感，增强学生的环保意识。

4. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。

5. 培养学生的科学素养，提高学生的科学探究能力。

三、教学内容1. 社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆、纪念馆等，了解我国历史、文化、科技等方面的知识。

2. 科技创新：引导学生开展小发明、小制作、小实验等活动，培养学生的动手能力和创新精神。

3. 环保教育：开展环保知识讲座、环保实践活动，提高学生的环保意识。

4. 艺术教育：组织学生参加绘画、书法、音乐、舞蹈等艺术活动，培养学生的审美情趣。

5. 体育锻炼：开展丰富多彩的体育活动，增强学生的体质，提高学生的运动技能。

6. 心理健康教育：开展心理健康教育讲座，提高学生的心理素质，帮助学生解决成长中的心理问题。

四、教学实施1. 教学时间：每周安排1-2课时，根据实际情况进行调整。

2. 教学方法：采用课堂讲授、实地考察、小组合作、实践操作等多种教学方法。

3. 教学资源：充分利用学校、家庭、社区等资源，为学生提供丰富的实践机会。

4. 教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在实践活动中的表现和成长。

五、教学安排1. 第一学期：（1）社会实践：参观博物馆、科技馆、纪念馆等，了解我国历史、文化、科技等方面的知识。

（2）科技创新：开展小发明、小制作、小实验等活动，培养学生的动手能力和创新精神。

（3）环保教育：开展环保知识讲座、环保实践活动，提高学生的环保意识。

(小学教育)2019年四年级下册综合实践活动教学计划

2019年四年级下册综合实践活动教学计划一、指导思想：为了培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。

有目的、有计划、有组织地通过系列活动，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非科学为主要特征的多种活动。

全面提高学生主动适应社会变化的素质和综合实践能力。

以围绕传统节日教育为主题开展综合实践活动，既是对祖国蕴含着的文化理念的继承，对民族文化的弘扬，还能培养学生师长、孝顺父母的良好习惯。

二、班级情况分析：四年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。

让学生学会欣赏他人，帮助他人。

三、教学目标：1、学生搜集、摘抄、吟诵与节日有关的诗文，调查食品的形状、口味和各地方特色，感受中国传统的悠久的节日文化。

2、以了解“传统节日”为契机，引导学生将目光投向生活、投向历史，去领略中华五千年的文明传承，激发学生热爱祖国、热爱科学、热爱勤劳智慧的劳动人们的积极情感。

3、理论联系实际，走向社会，学会融入社会生活，掌握观察、考察、实践等基本方法，激发对社会生活的兴趣、关注，培养积极参与的态度、尊重和关心他人的良好道德品质，树立对社会的责任感。

4、调查、了解、感受祖国及世界节日文化的意蕴深厚及博大精深，懂得每一个节日的起源及历史变迁，拓宽学生的知识面，培养关注社会生活、关爱人民健康的精神品质。

5、感受家庭和学校与自身的密切联系，培养具有尊敬老师、孝敬父母的良好品质。

四、内容安排：结合学校实际，我们围绕四个课题开展活动，即《春节》《寒食节》《劳动节》《清明节》。

使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。

五、活动具体实施：1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。

春节 3---5周2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员。

2018-2019学年上期[重庆2019版]综合实践教案四年级上册[全册]+教学计划

2018-2019学年上期[重庆]综合实践教案四年级上册[全册]教学计划主题活动一《山城的路与桥》教学设计教学目标：1、了解重庆的桥梁，知道一般桥梁的材料、形状和结构。

2、通过实验感悟桥梁形状和结构与桥梁受力及稳定性的关系。

3、通过活动激发学生热爱家乡的情感和建设家乡的决心。

4、在小组活动中培养学生的合作能力、自主探究的能力和创造能力。

教学重点：1、通过实验感悟桥梁形状和结构与桥梁受力及稳定性的关系。

2、在小组活动中培养学生的合作能力、自主探究的能力和创造能力。

教学准备：课件，两堆书、白纸数张、硬币数枚教学过程：一、创设情景导入课题1、大家都知道我们生活的重庆是一座山城。

山城多山，山伴着山；山城有江，江连着江。

因地势原因，这里桥多，各式各样，别具一格，形成了一道亮丽的风景线。

我们一起来欣赏一下重庆的桥梁（播放视频）2、欣赏了重庆各式各样的桥梁你有什么感受？想说点什么呢？（生：美、形状、结构……）3、看来大家都为我们重庆而骄傲。

被我们重庆各式各样的桥梁吸引。

那我们这节课就来研究一下各式各样的桥梁。

（板书:各式各样的桥梁）二、初步感知1、了解桥有哪些材料和形状结构（1）同学们你们都知道桥都用哪些材料建成吗？（生：自由回答）那么接下来我们一起来了解一下桥梁的建造材料。

（出示图片）总结材料：木头、竹子、藤蔓、砖石、钢筋混泥土……（2）同学们在了解桥梁的建造材料后我们一起再深入的了解一下桥梁的形状和结构（出示各种桥梁的结构和图片）总结形状和结构：拱桥、梁式桥、悬索桥、斜张桥、组合体系桥、钢架桥……2、孩子们，长这么大，你们都走过哪些桥呢？它们是什么材料建成的？形状有什么特点？（小组合作完成书上40页的表格，每组代表发言）3、整理总结，运用所学重庆是个桥梁博物馆，有很多造型不同的桥，老师收集了一些桥梁的照片，我们一起来看看，这些桥都采用了什么样的结构？（播放图片）三、探究实验1、每座桥梁都必须有稳定的结构才能保证安全。

四年级综合实践教学工作计划（精选17篇）

四年级综合实践教学工作计划四年级综合实践教学工作计划（精选17篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候认真思考计划该如何写了。

计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编帮大家整理的四年级综合实践教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级综合实践教学工作计划篇1一、基本情况分析四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。

课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

根据学生的兴趣和爱好，本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。

长线活动是普通话。

二、指导思想和目标以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

三、综合实践活动课程目标总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自己之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。

具体目标：1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

2018-2019年上学期四年级上册综合课程实践活动计划 2018-2019学年度上学期

2018-2019年上学期四年级上册综合课程实践活动计划2018-2019学年度上学期一、指导思想本学期我将构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。

通过本期两次综合实践活动，旨在培养学生发现问题，进而通过搜集信息、处理信息，解决问题的实践能力，在活动中能积极与他人合作，增进。

继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。

二、具体工作1、安排好综合实践活动的时间。

每周一节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。

在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。

针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

2、做好综合实践活动过程中的评价工作。