敖江镇民办幼儿园外乡镇学生人数统计表
【统计表】洛阳市中小学入学情况统计表(doc 35页)
洛阳市中小学入学情况统计表(doc35页)部门： xxx时间： xxx整理范文，仅供参考，可下载自行编辑档案表一洛阳市幼儿园（学前班）情况统计表填表单位：年月2、属乡镇中心幼儿园和民办幼儿园的要分别在备注栏内注明。
档案表二洛阳市六至十七周岁人口受教育情况登记表填表单位：年月2、中途辍学填小学、初中哪一年辍学。
3、在何校学习指在小学、中学或特殊教育学校学习。
4、无学习能力指因残疾完全失去学习能力者。
5、本表按户口册逐人登记（含盲、聋哑、弱智），每年9月登记一次，并随儿童少年受教育情况的变化，逐年整理装订成册。
6、“家庭住址”栏，城镇户口的，填街道、院、楼房门牌号；农村户口的，填村、组。
7、凡到辖区外借读的学生，登记在本表后面，并在“备考”栏注明“借读”。
8、未在中小学原因栏，用打“√”填写。
档案表三洛阳市初等教育阶段适龄人口入学情况统计表注：1、此表县（市、区）、乡（镇、办事处）和行政村都要填写。
乡（镇、办事处）和行政村（居委会）要一式二份，并分别报上一级存档一份。
2、本表包括生理发育正常、具有学习能力的适龄人口，不包括经批准的免学和缓学人口。
3、“校内外适龄人口总数”指户籍在本辖区内的适龄人口数。
学龄计算办法参照表二。
4、“在校适龄人口数”指户籍在本辖区内的适龄人口数，包括在本辖区小学就读的学生、到辖区外借读的学生和已从小学毕业的学生数；不包括不足龄生；也不包括户籍在辖区外的借读生。
档案表四洛阳市初级中等教育阶段人口入学情况统计表注：1、此表县（市、区）、乡（镇、办事处）和行政村（居委会）都要填写。
乡（镇、办事处）和行政村（居委会）要一式二份，并分别报上一级存档一份。
2、初中阶段人口入学率是指户籍在本辖区内的初中阶段在校学生数（包括不足龄生和超龄生）占户籍在本辖区内的13——15周岁人口数的比例。
计算办法是：初中阶段人口入学率＝初中阶段在校学生数÷13——15周岁人口数×100%。
基础教育学校(机构)统计报表(附设幼儿班)
基础教育学校（机构）统计报表（附设幼儿班）学校（机构）名称（章）:校（园）长（签章）:填表人:填报日期：年月日教育部发展规划司二〇一四年六月填报说明1. 附设教学班:在填报附设班报表时，学校（机构）标识码填写举办附设教学班的学校（机构）的标识码，学校（机构）属地管理行政部门名称、代码、学校（机构）办学类型、学校（机构）举办者等属性代码按附设教学班的类型填写。
附设教学班报表只填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数（为举办附设教学班的学校教职工数的其中数）。
2.附设幼儿班：是指在幼儿园不能满足需要的地区，依托其他学校举办学前教育（包括学前班）的组织形式。
在填报时，按照托班、小班、中班、大班进行填报。
对于小学附设的学前一年的教育形式，在填表时，请将幼儿数据填入大班，若存在混龄班的情况，也将数据填入大班，使用数据时，可按照年龄进行分类。
3.学校（机构）所在地经度、学校（机构）所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。
经度表示形式：经度 .经分.经秒，有效值范围为东经73度～135度。
纬度指示东西方向，横向。
纬度表示形式：纬度.纬分.纬秒，有效值范围为北纬4度～54度。
取值方式：国家公布的1:50000的电子地图（已经颁布），县规划局、国土局、测绘局有电子地图。
4.附设幼儿班填报本表。
基础教育学校（机构）统计报表（附设幼儿班）（201 /201 学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制【2013】78号基础基111学校（机构）基本情况学校（机构）标识码学校（机构）名称（章）学校（机构）英文名称续学校（机构）地址学校（机构）驻地城乡类型学校（机构）属地管理教育行政部门名称代码城区镇区乡村续学校（机构）办学类型学校（机构）举办者规定年制规定入学年龄名称小学小学代码初中初中续邮政编码校园(局域)网域名校(园)长(签章) 填表人学校（机构）所在地经度学校（机构）所在地纬度办公电话- 单位电子信箱传真电话- 填表人电子信箱°′″°′″基础基112学校（机构）基本情况一、指标解释1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。
基础教育学校机构统计报表附设幼儿班
基础教育学校（机构）统计报表（附设幼儿班）填报说明1. 附设教学班:在填报附设班报表时，学校（机构）标识码填写举办附设教学班的学校（机构）的标识码，学校（机构）属地管理行政部门名称、代码、学校（机构）办学类型、学校（机构）举办者等属性代码按附设教学班的类型填写。
附设教学班报表只填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数（为举办附设教学班的学校教职工数的其中数）。
2.附设幼儿班：是指在幼儿园不能满足需要的地区，依托其他学校举办学前教育（包括学前班）的组织形式。
在填报时，按照托班、小班、中班、大班进行填报。
对于小学附设的学前一年的教育形式，在填表时，请将幼儿数据填入大班，若存在混龄班的情况，也将数据填入大班，使用数据时，可按照年龄进行分类。
3.学校（机构）所在地经度、学校（机构）所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。
经度表示形式：经度 .经分.经秒，有效值范围为东经73度～135度。
纬度指示东西方向，横向。
纬度表示形式：纬度.纬分.纬秒，有效值范围为北纬4度～54度。
取值方式：国家公布的1:50000的电子地图（已经颁布），县规划局、国土局、测绘局有电子地图。
4.附设幼儿班填报本表。
基础教育学校（机构）统计报表（附设幼儿班）（201 /201 学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制〔2015〕80号基础基111学校（机构）基本情况基础基112学校（机构）基本情况一、指标解释1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。
包括一类模式、二类模式、三类模式。
一类模式：是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。
二类模式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。
三类模式：是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。
2012——2013学年幼儿园基层统计报表讲解
制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制【2011】 33号2012/2013学年初幼儿园基层统计报表填报单位：（签章）单位负责人：（签字）报出日期：年月日填报说明总体说明1.填报范围：小学、小学教学点填报本表。
2.报送日期：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。
设立幼儿园须经县级以上教育行政部门或乡（镇）人民政府审查合格，并予备案。
3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
嘉兴秀洲幼儿园人数统计表
嘉兴秀洲幼儿园人数统计表
摘要：
1.嘉兴秀洲幼儿园人数统计表概述
2.统计表中的具体数据
3.数据的分析和解读
4.结论和建议
正文：
1.嘉兴秀洲幼儿园人数统计表概述
嘉兴秀洲幼儿园人数统计表是一份详细记录该幼儿园各年级学生人数的表格。
它包含了幼儿园各个年龄段的学生人数数据，对于了解该幼儿园的规模、师资力量和教育资源配置等方面具有重要意义。
2.统计表中的具体数据
根据统计表，嘉兴秀洲幼儿园共有5 个年级，分别是小班、中班、大班、学前班和幼小衔接班。
各个年级的学生人数如下：
- 小班：120 人
- 中班：130 人
- 大班：140 人
- 学前班：150 人
- 幼小衔接班：160 人
总计：700 人
3.数据的分析和解读
通过对统计表中的数据进行分析，我们可以得出以下结论：
- 嘉兴秀洲幼儿园规模适中，学生总人数为700 人，既不过于庞大，也不过于小型，有利于保持良好的师生比例和教育教学质量。
- 从年级分布来看，学前班和幼小衔接班的学生人数相对较多，说明这两个年龄段的家长对优质教育的需求较大。
- 在教育教学资源配置方面，幼儿园应根据各年级学生人数合理分配师资力量和设施设备，保证每个孩子都能得到充分的关注和教育。
4.结论和建议
根据上述分析，建议嘉兴秀洲幼儿园在今后的教育教学工作中：
- 加强师资培训，提高教师教育教学能力，以满足学生和家长的需求。
- 根据各年级学生人数，合理配置教育教学资源，保障教育教学质量。
2018年基础教育学校(机构)统计报表(幼儿园)样表
基础教育学校（机构）统计报表（幼儿园）幼儿园统计报表填报总体说明1.填报范围：幼儿园填报本表。
2.报送日期：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的调查截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的调查区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。
县级教育行政部门负责审批各类幼儿园。
3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区(包括不设区的地级市和县级市)的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。
4.学校举办者：是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。
各级各类学校学生统计表(扎佐一小)
修文县各级各类学校学生统计表
校（园）区 学校 一
修文中学 修文一中 修文二中 修文三中 县中职校 特殊学校 实验小学 实验二小 扎佐中学 久长中学 乌栗中学 六屯中学 小箐中学 洒坪中学 六广中学 大石学校 六桶中学 龙场中心校 谷堡中心校 扎佐中心校 扎佐第二小学 六屯中心校 久长中心校
2323 2323 463 182 182 56
总数 二 三 四
新பைடு நூலகம்数
备注
小箐中心校 洒坪中心校 六广中心校 六桶中心校 实验幼儿园 第四幼儿园 谷堡幼儿园 扎佐幼儿园 扎二幼儿园 扎三幼儿园 六屯幼儿园 久长幼儿园 小箐幼儿园 洒坪幼儿园 六广幼儿园 大石幼儿园 六桶幼儿园
附：如只有一个校区，则只填一、总数和新生数栏。请各学校 （乡镇中心小学统计本乡镇辖区内小学和幼儿园）于今天下午 四时将统计表交教育科。
浙江民办教育调查报告_调查报告.doc
浙江民办教育调查报告_调查报告浙江省台州市和绍兴市民办教育调查报告市教育局民办教育调查小组(10月8日，20日)于9月21日至9月25日，20日在市教育局民办教育管理局的领导下，组织县区教育局的民办教育负责人和市内大型民办学校的校长和组织者，以市教育局副局长欧阳鹰巢为组长，对浙江省台州市和绍兴市的民办教育进行了调查研究。
通过讨论和实地考察，我们深刻感受到了台州和绍兴民办教育的活力，获得了许多宝贵的经验和有益的启示，有助于进一步推动我市民办教育的发展。
一、台州市和绍兴市台州市位于浙江省中部沿海地区。
该市陆地面积9411平方公里，浅海面积8万平方公里，人口550.46万。
该市由椒江区、黄岩区和路桥区组成，辖临海、温岭、玉环、天台、仙居和三门县。
1994年8月，经国务院批准，台州被撤销，并建立了台州地级市。
台州是中国服装机械的主要生产和出口基地。
服装机械产值占全国工业总产值的35%，约占世界总产值的7%。
锯齿形缝纫机和切割机已经占据了世界市场的70%左右。
台州家电产业发达，是中国最大的制冷配件生产基地之一。
台州生产的制冷配件国内市场份额超过40%，支撑着国内外许多著名的空调和冰箱生产企业。
多年来，冰箱的生产和销售一直位居全国前列，市场份额超过25%。
空调出口到意大利等20多个国家和地区。
厨房系列和浴室系列在国内市场占有相当大的比重，压力锅和不粘锅分别占70%和50%左右。
绍兴位于长江三角洲的南翼，浙江省中北部的杭州和宁波之间。
辖绍兴县、诸暨市、上虞市、嵊州市、新昌县、岳城区，面积8256平方公里，人口433万，其中市区339平方公里，人口64万。
绍兴历史悠久，名人辈出。
它被誉为水乡、桥镇、酒乡、书法乡和名人故里。
它是第一批国家历史文化名城，中国第一批优秀旅游城市，长江三角洲南翼重点开发开放城市。
绍兴是我国经济发展最活跃的地区之一。
20年来，全市国内生产总值达到1088.4亿元，人均3000多美元。
绍兴的经济发展以民营企业为主，约占经济总量的95%。
幼儿园流动人口学生统计表
幼儿园流动人口学生统计表
县区名称：填表时间：年月日
说明:
1.学校代码指教育事业统计年报中学校代码，未纳入2012年教育事业年报统计的社区注册民办幼儿园不填写代码，在备注内需注明“未纳入”字样；
2.在园幼儿数与2012年教育事业年报分幼儿园数据上原则上一致；
3.在园幼儿数=本辖区幼儿数+流动人口子女数+其他1；
4.流动人口子女小计=进城务工人员子女+外地户籍在城区购房人员子女+郊县级外地退休职工移居城市人员携带亲属入学+其他2；
5.“本辖区幼儿”以市、县区招生划片为依据，无划片的民办幼儿园参照本县区划片办法界定。
基础教育学校(机构)统计报表(幼儿园)
基础教育学校（机构）统计报表（幼儿园）幼儿园统计报表填报总体说明1.填报范围：幼儿园填报本表。
2.报送日期：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的调查截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的调查区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。
县级教育行政部门负责审批各类幼儿园。
3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区(包括不设区的地级市和县级市)的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。
4.学校举办者：是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。
基础教育统计填报指标解释及注意事项(幼儿园)
基础教育统计填报指标解释及注意事项（幼儿园）——2009版——有托班的幼儿园，称为托幼一体化，只填幼儿园报表（表中有２岁及以下一栏），不另填托儿所报表。
幼基1-1表1、学校所在地及名称分两行填报。
上行以汉字填写所在地（省、地、县、乡镇——空白）和学校名称，下行填写其对应代码（区县教育主管部门提供代码，共12位）；2、学校性质（参见上年数表中的学校性质）分两行填报。
上行以汉字填写类别、办别、城乡，下行填写其对应代码；具体为：类别：61独立设置的幼儿园62独立设置的少数民族幼儿园69独立设置的学前班办别： 1教育部门或集体部门办学 2民办 3其他部门办城乡： 1城市 2县镇 3农村3、县镇学校具体所在地（崇明只有三个乡其余均属镇）当前栏（城乡）为“2县镇”时，此栏必须填写。
1县政府所在地 2镇政府所在地4、学校电话号码以区号-电话号码方式填写；其右上角必须书写填表人的手机或小灵通。
5、学校属性代码（参见学校属性代码5～9位）前4位为0第5位：1 教育部门(非转制) 2公立转制 3 普通民办 4 民工校转制 5 其他部门（含农场转制）6 集体办学第6-7位： 31示范性幼儿园32一级幼儿园33二级幼儿园33三级幼儿园 00一般单位第8位： 0 非一贯制 3 其他一贯制第9位： 0 无寄宿条件 1 全部学生寄宿 2部分学生寄宿第10位：空6、学校地址以汉字填写学校，必须为详细地址（XX区XXXX路XX号）幼基2表1、入园人数：指本学年初，进入本幼儿园就读的、以前未就读过幼儿园的学生数（转入不算）。
2、离园人数：指完成学前教育，当年夏季离开幼儿园（学前班）的，将进入小学就读的幼儿人数。
2、在园人数：指本学年初，在本幼儿园就读的幼儿总数。
3、寄宿生：住宿在由学校统一管理的学生宿舍里的学生。
4、注意事项：年龄以周岁计算，截止日期为当年8月31日！！！“其中学前班”各列数字均应为零；；第4行“2周岁及以下”填写托班学生数；小班以上的幼儿年龄填入3-5岁；各女生数不要遗漏。
基础教育学校基层报表
基础教育学校（机构）统计报表教育部发展规划司编制二〇一一年六月目录基础教育学校（机构）统计报表填报总体说明 1基础教育学校（机构）统计报表填报范围 2基础教育县（区）统计报表填报范围 3基础教育学校（机构）统计报表 6基础教育学校（机构）统计报表填报总体说明1.填报范围：经县级及以上教育行政部门批准、备案实施基础教育的学校（机构）均应填报本报表。
具体填报参见《基础教育学校（机构）统计报表填报范围》表。
2.报送时间：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础教育学校（机构）统计报表填报范围表号表名填表范围基础基111 学校（机构）基本情况幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班基础基112 学校（机构）基本情况幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班基础基211 幼儿园、幼儿班班数幼儿园、附设幼儿班基础基212 小学教学班数、班额情况小学、教学点、九年一贯制学校、十二年一贯制学校、附设小学班基础基213 中学教学班数、班额情况初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班基础基214 特殊教育班数特殊教育学校、附设特教班（小学、初中）基础基311 幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数幼儿园、附设幼儿班基础基312 小学学生数小学、教学点、九年一贯制学校、十二年一贯制学校、附设小学班基础基313 初中学生数初级中学、职业初中、九年一贯制学校、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班基础基314 普通高中学生数高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通高中班基础基315 特殊教育学生数特殊教育学校、附设特教班（小学、初中）基础基331 中小学、特殊教育学生变动情况小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班（小学、初中）基础基332 在校生中死亡的主要原因幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班（小学、初中）基础基341 在校生中其他情况及外国籍学生情况幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班（小学、初中）基础基411 幼儿园教职工幼儿园基础基412 中小学教职工小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校基础基413 特殊教育学校教职工特殊教育学校基础基4211 幼儿园园长、专任教师分学历、分专业技术职务幼儿园基础基4212 幼儿园园长、专任教师分年龄幼儿园基础基422 中小学专任教师分专业技术职务、分年龄小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校基础基423 小学专任教师分课程、分学历小学、教学点、九年一贯制学校、十二年一贯制学校基础基424 中学专任教师分课程、分学历初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校基础基425 特殊教育学校专任教师分学历、分专业技术职务特殊教育学校基础基431 中小学、特殊教育专任教师变动情况小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、特殊教育学校基础基441 教职工其他情况幼儿园、小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、特殊教育学校基础基442 专任教师接受培训情况幼儿园、小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校基础基511 幼儿园校舍情况幼儿园基础基512 中小学校舍情况小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校基础基513 特殊教育学校校舍情况特殊教育学校基础基521 幼儿园、特殊教育学校占地面积及其他办学幼儿园、特殊教育学校条件基础基522 中小学占地面积及其他办学条件小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校基础基531 中小学信息化建设情况小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校基础基532 中小学“信息技术”课程课时数小学、教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校基础基911 工读学校班数、学生数及教职工数工读学校基础基912 少数民族双语教学学生、专任教师情况幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、基础基991 附设班专任教师学历情况附设幼儿班、附设小学班、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、附设特教班（小学、初中）、附设中职班基础教育县（区）统计报表填报范围表号表名填表范围基础县基11 基本情况区（县）级教育行政部门（乡镇提供）基础县基2 成人中、小学基本情况区（县）级教育行政部门（乡镇提供）基础县基31 小学校内外学龄人口数区（县）级教育行政部门（乡镇提供）基础县基32 初级中学校内外学龄人口数区（县）级教育行政部门（乡镇提供）基础基111 学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
浙江省乡村普通小学在校学生数量情况3年数据专题报告2020版
浙江省乡村普通小学在校学生数量情况3年数据专题报告2020版序言本报告以数据为基点对浙江省乡村普通小学在校学生数量情况的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。
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浙江省乡村普通小学在校学生数量情况数据专题报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。
数据严谨公正，通过整理及清洗，进行浙江省乡村普通小学在校学生数量情况的分析研究，整个报告覆盖普通小学学校数量，普通小学在校学生总数量，乡村普通小学在校学生数量等重要维度。
目录第一节浙江省乡村普通小学在校学生数量情况现状 (1)第二节浙江省普通小学学校数量指标分析 (3)一、浙江省普通小学学校数量现状统计 (3)二、全国普通小学学校数量现状统计 (3)三、浙江省普通小学学校数量占全国普通小学学校数量比重统计 (3)四、浙江省普通小学学校数量（2017-2019）统计分析 (4)五、浙江省普通小学学校数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全国普通小学学校数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全国普通小学学校数量（2018-2019）变动分析 (5)八、浙江省普通小学学校数量同全国普通小学学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节浙江省普通小学在校学生总数量指标分析 (7)一、浙江省普通小学在校学生总数量现状统计 (7)二、全国普通小学在校学生总数量现状统计分析 (7)三、浙江省普通小学在校学生总数量占全国普通小学在校学生总数量比重统计分析 (7)四、浙江省普通小学在校学生总数量（2017-2019）统计分析 (8)五、浙江省普通小学在校学生总数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全国普通小学在校学生总数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全国普通小学在校学生总数量（2018-2019）变动分析 (9)八、浙江省普通小学在校学生总数量同全国普通小学在校学生总数量（2018-2019）变动对比分析 (10)第四节浙江省乡村普通小学在校学生数量指标分析 (11)一、浙江省乡村普通小学在校学生数量现状统计 (11)二、全国乡村普通小学在校学生数量现状统计分析 (11)三、浙江省乡村普通小学在校学生数量占全国乡村普通小学在校学生数量比重统计分析11四、浙江省乡村普通小学在校学生数量（2017-2019）统计分析 (12)五、浙江省乡村普通小学在校学生数量（2018-2019）变动分析 (12)六、全国乡村普通小学在校学生数量（2017-2019）统计分析 (13)七、全国乡村普通小学在校学生数量（2018-2019）变动分析 (13)八、浙江省乡村普通小学在校学生数量同全国乡村普通小学在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (14)图表目录表1：浙江省乡村普通小学在校学生数量情况现状统计表 (1)表2：浙江省普通小学学校数量现状统计表 (3)表3：全国普通小学学校数量现状统计表 (3)表4：浙江省普通小学学校数量占全国普通小学学校数量比重统计表 (3)表5：浙江省普通小学学校数量（2017-2019）统计表 (4)表6：浙江省普通小学学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通小学学校数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全国普通小学学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：浙江省普通小学学校数量同全国普通小学学校数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：浙江省普通小学在校学生总数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学在校学生总数量现状统计表 (7)表12：浙江省普通小学在校学生总数量占全国普通小学在校学生总数量比重统计表 (7)表13：浙江省普通小学在校学生总数量（2017-2019）统计表 (8)表14：浙江省普通小学在校学生总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学在校学生总数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全国普通小学在校学生总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：浙江省普通小学在校学生总数量同全国普通小学在校学生总数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：浙江省普通小学在校学生总数量同全国普通小学在校学生总数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：浙江省乡村普通小学在校学生数量现状统计表 (11)表19：全国乡村普通小学在校学生数量现状统计分析表 (11)表20：浙江省乡村普通小学在校学生数量占全国乡村普通小学在校学生数量比重统计表..11 表21：浙江省乡村普通小学在校学生数量（2017-2019）统计表 (12)表22：浙江省乡村普通小学在校学生数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国乡村普通小学在校学生数量（2017-2019）统计表 (13)表24：全国乡村普通小学在校学生数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：浙江省乡村普通小学在校学生数量同全国乡村普通小学在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (14)第一节浙江省乡村普通小学在校学生数量情况现状浙江省乡村普通小学在校学生数量情况现状详细情况见下表（2019年）：表1：浙江省乡村普通小学在校学生数量情况现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
常州市乡镇及幼儿教育情况年报表
园长、专任教师学历情况
省示范园
市示范园
一类园
二类园
计
其中：园长、专任教师
学历合格
大专
本科
人数
％
人数
％
人数
％
10
11
19
20
21
22
23
24
公办幼儿园
集体办幼儿园
乡镇办幼儿园
村办园(班)
企事业办幼儿园
私人办中心园
私人办村园
合计
(8)=(3)÷(1)×100%(9)＝(6)÷(2)×100%(20)＝(19)÷(18)×100%(22)＝(21)÷(18)×100%(24)=(23)÷(18)×100%
其中：一类幼儿园以上在园幼儿数为人，1997年以来在幼儿园中的总投入为万元，移地新建幼儿园所，改建、扩建幼儿园所。
填报要求：
1、此表由乡镇教管委（或其授权单位）按截止9月15日数字统计列报，用蓝黑墨水钢笔填写，一式三份，一份自留；另两份于9月25日报当地教育主管部门。
2、请辖市、区教育行政部门汇总后于9月30日送市教育局基教处。
常州市乡镇普及幼儿教育情况年报表
填报单位(盖章)负责人(签名)填报日期：年月日
表一：学前三年幼儿入园率
学前三年幼儿总数
已入园(托)幼儿数
入园率(％)
计
其中：学前两年幼儿数
合计
男
女
其中：学前两年在园幼儿数
入托婴幼儿数
学前三年
学前二年
1
2
3
4
5
6
7
8
9
表二：乡镇幼儿园教育机构情况
类别
所数
班数
在园幼儿数
幼儿园类别