简析如何运用多媒体进行高中政治教学
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用多媒体在政治课堂教学中的运用已经成为教学改革的重要内容之一。
多媒体技术的广泛运用，不仅丰富了政治课堂的教学手段，提高了教学效果，也为学生提供了更加直观、生动的学习体验。
本文将从多媒体在政治课堂中的使用方法、优势以及应注意的问题等方面进行探讨。
多媒体在政治课堂教学中的运用方法十分多样。
教师可以利用多媒体设备展示政治相关的图片、音频和视频资料，生动呈现政治事件和政治人物的历史背景、发展过程以及影响。
教师还可以通过PPT演示、网页浏览等方式展示政治理论、政治制度和政治实践等方面的知识，使学生更加容易理解和掌握。
教师还可以利用多媒体开展互动式教学，例如利用投影仪展示学生提前准备的政治短片、政论节目等，引发学生的讨论和思考，提高学生的思辨能力和问题解决能力。
多媒体在政治课堂教学中的运用具有许多优势。
多媒体可以通过图像、声音和视频的展示方式，给学生带来更加直观、生动的学习体验。
相比于传统的教学方式，多媒体可以更好地激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
多媒体可以将抽象、复杂的政治概念和原理以直观、易懂的方式展示给学生，帮助他们更加深入地理解和掌握。
多媒体设备可以节省教师备课时间，提高教学效率。
多媒体设备还可以帮助学生进行自主学习，通过互联网等资源，拓宽他们的知识面，提升他们的信息获取和处理能力。
在多媒体在政治课堂教学中的运用中也需要注意一些问题。
教师在使用多媒体时要确保内容的准确性和权威性，避免传递错误的信息给学生。
多媒体的使用应注意适度，不可一味追求花哨和刺激，忽视了解学生的实际需求和教学目标。
教师应注意在运用多媒体时保持与学生的互动和沟通，避免使教学变成一种单向传递和被动接受的过程。
学生在接受多媒体教学时应积极参与，主动思考和讨论，提高自己的思维能力和创新能力。
多媒体在政治课堂教学中的运用有诸多优势，可以丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
教师在使用多媒体时需要注意一些问题，以保证其正确、有效的运用。
如何利用多媒体手段提高高中政治教学效果——教案指南。
随着现代科技的不断发展和普及，多媒体教学手段已成为教学中不可或缺的一部分。
在高中政治教学中，如何利用多媒体手段提高教学效果是一个亟待解决的问题。
本文将从以下几个方面探讨如何利用多媒体手段提高高中政治教学效果。
一、制定教学目标和计划在利用多媒体手段进行高中政治教学前，教师应该制定教学目标和计划。
教学目标应该明确和具体，既要符合教育部门要求，又要考虑到学生的实际情况和需求。
制定教学计划时，要根据教学目标来确定教学内容和教学方法，并确定每节课的时间安排和进度，以确保教学效果的顺利实现。
二、选择合适的多媒体教学资源在进行高中政治教学中，教师可以选择多种多媒体教学资源来进行教学。
例如，可以使用PPT，音频，视频等多种形式的教学资源来展示课程内容，这样可以使学生更加直观地了解和掌握知识。
同时，教师可以根据不同的教学目标和内容，来选择不同的多媒体教学资源来呈现。
三、利用多媒体教学资源增强教学互动性在教学中，教师可以利用多媒体教学资源增强教学互动性。
例如，在PPT展示中，教师可以设置一些问答环节或者让学生参与到PPT 制作中，这样可以增强课堂互动，有助于提高学生的主动性和参与性。
四、利用多媒体手段提高学生的学习兴趣和积极性在教学中，利用多媒体手段也可以激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，通过在课件中添加一些图片或动画等元素，可以使学生更加生动地理解和掌握知识，并有助于增强学生的兴趣。
同时，教师也可以通过选择一些有趣的教学案例或讲解时加入一些趣味性的内容，以吸引学生注意力和提高他们的学习积极性。
五、利用多媒体手段促进深度学习利用多媒体手段还可以促进学生的深度学习。
例如，在政治概念和理论的解释上，可以通过PPT等多媒体资源展示一些实际案例或者历史事件，以帮助学生更好地理解和掌握政治知识。
同时，在讨论和辩论环节中，可以利用多媒体教学资源来呈现不同的观点和分析，以帮助学生深入思考和分析问题。
六、多媒体手段的运用要领在利用多媒体手段进行高中政治教学时，也需要注意到一些细节问题。
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用随着科技的不断发展，多媒体技术已经在教育领域得到了广泛的应用，政治课堂教学也不例外。
多媒体技术使政治课堂教学更加多样化和生动化，更能够吸引学生的注意力，提高教学效果。
本文将围绕多媒体在政治课堂教学中的应用进行探讨，探讨多媒体在政治课堂中的具体运用及其优势。
1. PPT演示PPT是最为常见的多媒体教学工具之一，它可以通过图文并茂的方式展现政治概念、理论、历史事件和数据等，使得教学内容更加直观、生动。
教师可以通过PPT呈现各种素材，如图片、视频、动画等，有针对性地讲解政治知识，使得学生更容易理解和记忆。
2. 影音资料在政治课堂教学中，可以通过播放政治相关的纪录片、短片、音频资料等来引发学生的兴趣，增加课堂氛围，以及让学生对政治知识有更深入的理解。
影音资料可以直观地展现所学知识，激发学生对政治的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 互动教学多媒体技术还可以通过互动形式来进行政治教学。
教师可以利用互动投影板、智能手机应用等工具，让学生在课堂上参与政治知识的测试、讨论、辩论等活动，使得学生与课程内容更加密切地结合，提高学习效果。
4. 网络资源政治课堂教学中还可以利用互联网资源进行教学。
政治领域的学术论文、政策文件、统计数据等资源丰富多样，教师可以引导学生在课堂上利用互联网进行政治知识的搜索和学习，培养学生的信息获取和分析能力。
1. 提高教学效果多媒体技术可以使得政治知识更加生动、直观地呈现在学生面前，能够让学生更容易理解和接受。
如通过PPT演示可以将文字、图片、视频等结合在一起，使得知识更加全面、立体地呈现出来。
而互动教学则可以让学生更加积极地参与到政治学习中，增加政治知识的实际运用。
2. 拓宽教学内容多媒体技术可以丰富政治教学的内容，帮助学生更好地理解政治现象、政治理论、政治历史等。
影音资料可以让学生直观地感受到政治事件的真实情况，网上资源可以让学生了解更多政治领域的新信息和发展动态。
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用多媒体在政治课堂教学中的运用是一种有效的教学手段，它能够增加学生的学习兴趣，提高学习效果，使学生更加深入地理解和掌握政治知识。
本文将从多媒体在政治课堂教学中的优势、具体应用以及注意事项等方面进行探讨。
多媒体在政治课堂教学中具有很多优势。
多媒体能够通过图片、视频、音频等形式直观地呈现政治知识，使抽象的概念变得具体明了，增强了学生的理解能力。
多媒体可以通过动画、演示等方式生动地展示政治过程和事件，激发学生的学习兴趣，增强学习的趣味性。
多媒体可以提供大量的资源和信息，帮助学生进行独立学习和研究，拓宽视野，培养信息获取和处理的能力。
多媒体还可以通过在线讨论、小组合作等方式促进学生之间的互动和交流，培养学生的合作精神和团队意识。
多媒体在政治课堂教学中的具体应用可以有很多种方式。
可以通过投影仪将教学课件进行展示，利用图片、图表等形式直观地展示政治知识，增强学生的理解和记忆。
可以使用视频和音频材料，呈现真实的政治场景和声音，帮助学生更好地理解与政治相关的事件和现象。
可以利用计算机软件进行模拟实验和模拟演练，让学生亲自参与提高实践能力和解决问题的能力。
可以利用网络资源进行调研和分享，通过让学生搜索、分析和整理相关资料，增强学生的自主学习和研究能力。
在多媒体运用于政治课堂教学中时，需要注意一些问题。
要确保多媒体的使用符合教学目标，不仅要追求形式上的新颖和漂亮，更要注重教学效果的实际提升。
要注意多媒体的使用时机和节奏，不能过多地依赖多媒体，以免过度干扰学生的学习和思考。
要合理选择多媒体形式和内容，避免过多的文字和过于复杂的图表，以免造成学生的阅读和理解困难。
教师需要充分发挥自身的引导和解释作用，不能单纯依赖多媒体，要及时和学生进行互动和讨论，及时纠正学生的误解和错误。
多媒体在政治课堂教学中的运用具有重要的作用，可以提高学生的学习兴趣和效果，增加学生对政治知识的理解和掌握。
多媒体的运用需要注意一些问题，教师要根据教学目标和学生实际情况，合理选择多媒体形式和内容，充分发挥多媒体和教师的作用，使多媒体成为促进学生政治学习的有益工具。
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用1. 引言1.1 背景介绍在当今信息化时代，多媒体技术在教育领域得到了广泛的应用，其中在政治课堂教学中的运用备受关注。
政治教育作为培养学生政治意识和政治素养的重要环节，需要采用多样化的教学手段以提高学生的学习效果和兴趣。
传统的政治课堂教学方式存在着单一枯燥的问题，学生往往难以保持专注和积极参与，因此多媒体技术的引入成为一种解决方案。
随着科技的不断进步，多媒体技术已经成为政治课堂教学的重要组成部分，通过图像、音频、视频等形式，能够生动直观地呈现知识内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
多媒体技术还能够帮助教师更好地展示抽象概念和实践案例，加深学生对政治知识的理解和记忆，提高教学效果。
在这样的背景下，研究多媒体在政治课堂教学中的运用，探讨其教学设计原则、应用技巧、案例分析以及效果评估，对于提升政治教育质量和效益具有重要意义。
本文将从以上几个方面展开讨论，旨在为政治教师提供一些启示和帮助，促进政治课堂教学的创新与发展。
1.2 研究目的研究目的是探讨多媒体在政治课堂教学中的实际运用情况，深入分析多媒体教学对学生学习政治知识的影响和效果，旨在为提高政治课堂教学质量提供理论依据和实践指导。
通过深入研究多媒体在政治课堂教学中的作用和应用技巧，探讨多媒体教学设计的原则和方法，不仅可以帮助教师更好地利用多媒体资源进行教学，提高教学效果，也可以激发学生的学习兴趣，促进知识的深入理解和应用。
本研究旨在为教师在政治课堂教学中更好地运用多媒体技术提供参考依据，促进政治教育的创新和发展。
1.3 意义多媒体在政治课堂教学中的运用具有重要的意义。
多媒体可以丰富教学内容，使得政治知识更加形象生动，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
多媒体可以帮助教师更好地传达政治思想和理论，促进学生对政治的深入理解和思考。
多媒体能够提高政治教学的效率，减少教师讲述内容的时间，让学生更多地参与课堂互动和讨论，达到更好的教学效果。
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用
浅谈多媒体在政治课堂教学中的运用多媒体技术在政治课堂教学中的运用，可以丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性，使政治教学更加生动、具体和有趣。
多媒体技术可以丰富教学内容。
政治这门学科内容广泛，涉及到的知识点繁多，传统的教学方式可能会显得枯燥乏味。
而通过多媒体技术，可以将各种不同形式的素材，如图片、音频、视频等，有机地结合起来，呈现给学生。
教师可以使用PPT制作课件，将文字、图片等内容进行整合，使得学生可以直观地了解、理解各种政治概念和知识点。
多媒体技术还可以引入一些案例分析、实地考察等教学资源，使学生能够更加深入地理解相关政治事件和现象，提高对政治知识的理解和应用能力。
多媒体技术能够提高教学效果。
多媒体在政治教学中的运用，可以使教学内容更加生动、具体。
通过演示视频、动画等形式展示，可以让学生直观地感受到政治知识的重要性和应用场景，增强学习的深度和广度。
在教学中国政治制度时，可以通过播放一些政治会议的影像资料，让学生亲身感受中国政治制度的独特性。
又如，在教学政治思想时，可以利用多媒体技术展示相关思想家的形象、思想和作品，加深学生对其思想的理解和记忆。
通过多媒体的展示，教师可以创设虚拟情境，使学生模拟实际情况，参与到政治决策中，培养学生的思考能力和创新精神。
多媒体技术能够激发学生的学习兴趣和积极性。
现代学生生活在信息时代，他们习惯于通过多媒体享受丰富的视听体验，使用多媒体技术可以满足他们多样化的学习需求。
教师可以利用多媒体技术设计各种互动教学环节，如问答、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与热情，提高课堂互动效果。
多媒体技术还可以帮助学生更好地理解和消化教学内容，通过多媒体展示，学生可以自主学习、自主选择学习路径，提高学习效果。
多媒体技术在政治课堂教学中的运用具有重要的意义。
它可以丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
为了更好地发挥多媒体技术在政治教学中的作用，教师需要不断提高自己的多媒体制作和运用能力，积极创新教学方式和手段，使政治教育成为学生全面发展的重要组成部分。
多媒体技术在高中政治学科中的应用
多媒体技术在高中政治学科中的应用随着信息技术的不断发展，多媒体技术在教育领域中得到了广泛的应用。
在高中政治学科中，多媒体技术的应用为教学提供了更加丰富和生动的方式，有利于激发学生学习兴趣，提高教学效果。
本文将从多媒体技术在高中政治学科教学中的应用、其优势和存在的问题等方面进行探讨。
多媒体技术在高中政治学科教学中的应用主要表现在以下几个方面：1. 利用多媒体教学软件辅助教学。
老师可以利用各种多媒体教学软件，如PowerPoint、Prezi等，制作具有图文、声音、视频等多媒体元素的教学课件。
这些课件可以让学生通过视觉和听觉同时获取信息，有利于吸引学生的注意力，激发学习兴趣，提高教学效果。
2. 利用网络资源进行教学。
多媒体技术可以使学生通过网络获取更加丰富和全面的信息。
老师可以为学生准备包括文本、图片、音频、视频等在内的丰富资料，让学生在课堂上进行线上学习。
老师还可以邀请专家学者在线进行讲解、辅导和互动，为学生提供更加权威和专业的知识。
3. 利用多媒体工具开展互动教学。
通过利用多媒体工具，老师可以制作一些互动性强的教学资源，如知识竞赛、互动游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习政治知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和思维能力。
4. 利用多媒体技术进行课外拓展。
政治学科虽然内容广泛，但很多内容都是历史文化性质的，多媒体技术可以帮助学生更直观形象地了解历史事件、人物，提高学生的历史文化素养。
1. 提高教学效果。
多媒体课件可以丰富教学内容，增加教学资源，帮助学生更加直观地理解抽象的政治概念和理论，提高了教学的效果。
2. 激发学生学习兴趣。
多媒体技术可以使政治课堂更加生动有趣，吸引学生的兴趣，让学生在轻松的氛围中学习政治知识，提高学习积极性。
3. 开拓教学方式。
多媒体技术可以帮助老师多样化教学手段，实施综合教学，提高视听能力和思维能力。
4. 促进学生合作学习。
多媒体技术可以为学生创造更多合作学习的机会，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用高中政治教学是培养学生政治素养、政治思维和政治能力的重要环节，而多媒体技术在其中的应用具有重要的促进作用。
本文将从多媒体技术在高中政治教学中的具体运用展开讨论。
多媒体技术在高中政治教学中的运用可以丰富教学内容。
政治学科的学习离不开大量的政治理论、政治制度等知识点的学习，而多媒体技术可以通过图片、动画、视频等形式将这些抽象的概念和原理变得形象，提高学生对知识的理解和记忆。
在讲解政治制度时，可以通过多媒体技术展示各国不同的政治制度的运作机制和特点，让学生通过视觉和听觉感受到政治制度的实际运行情况，从而更加深入地理解和掌握该知识点。
多媒体技术在高中政治教学中的运用可以激发学生的学习兴趣。
高中政治是学生首次接触的全新学科，其内容相对抽象和晦涩，容易引起学生的学习困难和兴趣缺乏。
而多媒体技术具有丰富的表现形式和动感的视听效果，可以吸引学生的眼球，激发他们的学习兴趣。
学生在学习现代国家制度时，可以通过多媒体展示各国议会会议的现场，让学生身临其境地感受到现代国家制度的运作过程，从而对学科产生浓厚的兴趣。
多媒体技术在高中政治教学中的运用可以提高教学效率。
政治学科的学习需要培养学生的独立思考和分析能力，而多媒体技术可以通过举例、引用实例等方式帮助学生理解和应用政治知识。
在学习民主决策的过程中，可以通过多媒体展示有关民主决策的案例，让学生对民主决策过程有更加清晰的认识，提高学生对知识点的把握和运用能力。
多媒体技术还可以为学生提供大量的学习资源和实践机会，教师可以通过网络视频、网络讲座等手段引导学生进一步了解和研究政治知识，提高学生在政治学科中的独立学习能力和创新能力。
多媒体技术在高中政治教学中的运用具有丰富教学内容、激发学生兴趣、提高教学效率和教学效果的优势。
教师应该积极探索多媒体技术在高中政治教学中的应用方式，灵活运用多媒体技术，提高学生政治素养和政治思维能力的培养。
学校和政府也应该加大对多媒体技术在高中政治教学中的支持和投入，为教师和学生提供更好的学习环境和资源。
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用【摘要】多媒体技术在高中政治教育中扮演着重要的角色。
利用多媒体技术丰富政治教学内容可以使学生更加容易理解和记忆知识点，提升学习效果。
多媒体技术提升政治教学的趣味性和参与度，吸引学生的注意力，使教学更加生动。
多媒体技术提供直观、生动的教学展示方式，有利于帮助学生深入理解抽象的政治概念。
多媒体技术还可以促进互动式政治教学，激发学生的学习兴趣，提高学习动力。
通过个性化教学，多媒体技术可以满足不同学生的学习需求，实现差异化教学。
多媒体技术在高中政治教育中发挥着积极作用，未来有望在高中政治教育中得到更多应用和发展。
【关键词】高中政治教育、多媒体技术、教学内容、趣味性、参与度、直观展示、互动式教学、个性化教学、学习需求、积极作用、发展前景。
1. 引言1.1 多媒体技术在高中政治教育中的重要性多媒体技术在高中政治教育中的重要性不言而喻，随着科技的不断发展和普及，多媒体技术已经成为教育领域中的一种重要工具。
在高中政治教育中，利用多媒体技术可以更好地激发学生的学习兴趣和提高课堂参与度，使教学内容更加直观、生动，更容易被学生接受和理解。
多媒体技术还可以促进互动式教学，让学生更加积极参与，从而提高课堂教学的实效性。
多媒体技术还可以实现个性化教学，根据不同学生的学习需求和特点，定制相应的教学方案，使教学更加贴近学生的实际需求。
多媒体技术在高中政治教育中具有重要的作用，对提高教学效果和促进学生全面发展具有积极意义。
2. 正文2.1 利用多媒体技术丰富政治教学内容利用多媒体技术丰富政治教学内容，是提高教学效果和学生学习积极性的重要途径之一。
多媒体技术可以通过图像、视频、声音等多种形式，将政治知识呈现得更加生动、直观。
在讲解历史事件时，可以通过视频资料展示相关影像，让学生更容易理解和记忆。
在讲解政治理论时，可以通过PPT展示文字和图片，让学生一目了然。
利用多媒体技术还可以结合互联网资源，富有创意地设计教学内容，让学生在学习中感受到更多的乐趣和启发。
多媒体技术在高中政治学科中的应用
多媒体技术在高中政治学科中的应用随着科技的发展，多媒体技术已经在各个领域得到了广泛的应用，包括教育领域。
在高中政治学科中，多媒体技术的应用也越来越广泛，可以有效地提高教学质量，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
本文将就多媒体技术在高中政治学科中的应用进行分析和探讨。
多媒体技术可以为政治教学提供更加生动和直观的教学内容。
传统的政治教学通常以文字、图片为主要形式，这种单一的表现形式往往难以吸引学生的注意力，学生容易感到枯燥和乏味。
而多媒体技术可以通过图片、视频、声音、动画等多种形式来展现教学内容，可以使教学内容更加直观生动，生动有趣的多媒体形式，可以有效地吸引学生的注意力，让学生更加容易理解和接受教学内容。
多媒体技术可以提高政治教学的趣味性和互动性。
多媒体教学可以通过设置互动环节，让学生参与课堂教学，例如设置投票、互动问答等环节，可以促进学生积极参与学习，提高学生的学习热情和主动性。
多媒体技术还可以通过富有情感的音频、视频等形式来激发学生的情感，引起学生的共鸣，让政治教学更加生动、有趣，从而提高学生的学习积极性和主动性。
多媒体技术可以提高政治教学的效率和效果。
政治学科内容繁杂，但又涉及到实际社会生活，学生往往难以理解和接受。
而多媒体技术可以通过视听形式来传递教学内容，可以更加有效地帮助学生理解和接受教学内容。
多媒体技术还可以将一些抽象的概念通过动画等形式具体化，使学生更加易于理解和掌握。
多媒体技术还可以提供诸如搜索引擎、数据库等工具，方便学生查找相关资料，拓宽学生的知识广度，提高学生的自主学习能力。
多媒体技术在高中政治学科中的应用，可以使政治教学更加生动有趣、形象直观，可以提高学生的学习积极性和主动性，还可以拓宽学生的知识面，提高政治教学的实效性和有效性。
我们应该充分利用多媒体技术，为高中政治教学注入更多的活力和创新，提高教学质量，培养更多的政治学科人才。
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用高中政治作为学生学习的一门重要课程，对于学生的政治素养和思维能力的培养具有重要意义。
随着多媒体技术的发展和普及，其在高中政治教育中的应用也越来越受到重视。
本文将从多媒体技术在高中政治教育中的具体运用方面进行浅析，探讨其对提高教学效果和学生学习兴趣的积极作用。
1. 文本教学辅助多媒体技术可以为政治课程提供大量的图片、视频、动画等形式的多媒体资料，辅助教师进行讲解并为学生呈现丰富的信息。
教师可以利用多媒体技术将相关的政治事件的图片、视频进行展示，帮助学生更加直观地理解和记忆政治知识。
多媒体技术还可以为学生提供更多立体多样的学习材料，增强了学生的学习视觉体验，提高了学习的效果。
2. 互动教学工具多媒体技术可以通过互动教学工具为政治课程提供更多的互动学习方式，借助智能白板、电子投影等设备，教师可以引导学生对政治知识进行互动式学习。
学生可以通过触摸屏幕、键盘等操作方式，参与到政治课程的互动中，增加了学生与知识的互动性。
这种互动学习方式不仅能够增加学生的学习兴趣，还可以培养学生的合作能力与团队精神。
3. 网络资源利用多媒体技术可以将丰富的政治教育资源进行整合和共享，教师可以利用网络资源为学生提供更加丰富的政治课程内容。
通过搜索引擎、在线课程平台等，学生可以获取到更多的政治课程学习资料，并且可以进行及时的交流和讨论。
这样的网络资源利用方式可以拓宽学生的知识渠道，增强了学习的广度和深度。
二、多媒体技术在高中政治教学中的积极作用1. 增强学习兴趣传统的政治教学方式往往会让学生感到沉闷和枯燥，而多媒体技术的应用可以为政治教学增添更多的新鲜元素，从而吸引学生的兴趣。
通过引入丰富多彩的图片、视频等多媒体资料，教师可以为政治课程注入更多生动的教学内容，激发学生的学习热情。
2. 提高教学效果3. 培养创新能力多媒体技术的应用可以让学生接触到更多的新颖内容和新技术，从而培养学生的创新思维和动手能力。
多媒体技术在高中政治学科中的应用
多媒体技术在高中政治学科中的应用随着信息技术的发展和普及，多媒体技术在各个领域得到了广泛应用，包括教育领域。
在高中政治学科中，多媒体技术的应用不仅可以增强教学效果，提高学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好地理解和掌握政治知识。
多媒体技术可以丰富政治教学内容。
政治学科内容繁杂，抽象概念较多，传统的教学方式往往只能通过教师的口述和纸质教材进行传授，很难形象化地展示。
而利用多媒体技术，可以通过图片、音频、视频等形式将抽象概念变得直观、生动，帮助学生更好地理解和记忆。
在讲解政治制度时，可以通过多媒体展示不同国家和地区的政治制度图表，让学生更直观地了解不同制度的特点和优缺点。
多媒体技术可以提升政治学习的趣味性和活跃性。
政治学科与学生生活和实际问题密切相关，但传统的教学方式往往过于理论化和枯燥，难以引起学生的兴趣。
利用多媒体技术，可以制作精美的动画、漫画或者游戏，将政治理论和实际问题有机结合，以趣味化的方式呈现给学生，让学生在参与互动的过程中提高学习效果，并激发学生的学习兴趣。
多媒体技术可以扩大政治学习资源的获取途径。
政治学科的研究对象广泛，而传统的教学方式受制于时间和空间的限制，难以提供丰富的学习资源。
而利用多媒体技术，可以通过网络资源和电子教材，让学生能够更便捷地获取政治学习资源，并且可以随时随地进行学习。
学生可以通过观看政治演讲、参与政治讨论等方式，不仅扩展了学习的广度和深度，还能够提高学生的综合运用能力和创新思维。
多媒体技术可以提高政治学习的效果评估。
传统的政治学习评估方式主要是通过作业和考试进行，这种方式只能评估学生对于知识的掌握程度，无法准确判断学生的思维逻辑能力和实践应用能力。
而利用多媒体技术，可以设计在线互动测试、虚拟仿真实验等方式对学生进行评估，更全面地考察学生的学习成果。
如通过设计交互式模拟游戏，让学生在虚拟情景中运用政治知识解决问题，提高学生的综合应用能力。
多媒体技术的应用可以使政治学科的教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性和创新能力，丰富学习资源，并准确评估学生的学习成果。
多媒体技术在高中政治学科中的应用
多媒体技术在高中政治学科中的应用随着科技的不断发展，多媒体技术在教育领域得到了广泛的应用，高中政治学科也不例外。
多媒体技术以其直观、生动、丰富的展现方式，为政治教学提供了全新的可能性。
本文将从多媒体技术在高中政治学科中的应用意义、具体应用方式以及应用效果等方面进行探讨。
1.提升教学效果。
政治学科内容深奥，理论性强，利用多媒体技术可以将抽象的政治概念通过图像、声音等形式呈现出来，使学生能够更加直观、生动地理解政治理论知识。
2.激发学生学习兴趣。
多媒体技术以其生动形象的展现方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对政治学科的学习积极性，促进学生对政治知识的长期记忆和掌握。
3.培养学生的创新能力。
通过多媒体技术的运用，学生可以自主学习和制作多媒体资料，从中培养学生的自主学习能力和创新思维，提高他们的信息技术能力。
4.适应时代发展需求。
多媒体技术已经成为时代发展的必然趋势，政治学科的多媒体教学可以使学生更好地适应时代的发展需求，为未来的学习和工作奠定基础。
1.教学PPT。
教师可以利用PPT软件制作教学幻灯片，在幻灯片中插入图表、图片、视频等多媒体元素，使政治理论概念更加形象生动。
2.教学视频。
教师可以选择相关的政治视频资料进行展示，观看政治领域的实际案例，帮助学生更好地理解政治学科的理论知识。
3.教学音频。
政治学科中涉及到一些重要的演讲或者讲课，教师可以利用音频资料进行播放，使学生对相关内容更加深入理解。
4.网络资源。
教师可以利用互联网的资源进行教学辅助，引导学生查找政治学科相关的资料和案例研究，拓展学生的政治知识面。
5.学生作品展示。
鼓励学生利用多媒体技术制作政治学科相关的作品展示，如政治观点演讲视频、政治理论PPT等，提升学生的自主学习和表达能力。
1.教学效果显著。
多媒体技术的应用大大提高了政治学科的教学效果，增强学生对政治理论知识的理解和记忆，促进学生的政治素养提升。
4.拓展政治知识面。
多媒体技术的应用促进了政治学科的跨学科融合和政治知识的拓展，为学生提供了更丰富、多元的政治知识体验。
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用高中政治课程是培养学生政治素养和思想道德品质的重要课程之一。
而多媒体技术的应用对于提高政治课教学效果、激发学生学习兴趣、促进学生创新思维和动手能力有着重要作用。
本文将从多媒体技术对高中政治课的具体运用进行浅析，旨在探讨如何更好地运用多媒体技术丰富政治课堂教学内容，提高政治课的吸引力和影响力。
在政治课堂中，多媒体技术可以被用来呈现丰富的教学内容。
政治课程本身包含着大量的文字、图片、地图、图表等内容，使用多媒体投影仪、电子白板和计算机等设备，教师可以将丰富的多媒体素材直观地展示给学生，有利于学生更直观地理解课程内容。
在教授政治思想相关内容时，可以利用多媒体技术将相关思想家的形象、名言和重要著作进行展示，帮助学生更加深入地理解和感受。
在教授地理位置和政治地域等知识时，多媒体技术还可以通过地图、图片、视频等形式进行展示，帮助学生更加直观地了解具体的地理位置和政治地域。
这种多媒体技术的运用不仅提高了政治课的直观性和生动性，还使得学生能够更好地掌握相关知识，提高了教学效果。
多媒体技术可以被用来激发学生学习兴趣。
传统的政治课堂往往以教师为中心，学生是被动的接受者，缺乏互动和趣味性。
而多媒体技术的应用能够打破这种单一的教学模式，通过丰富的图像、声音和视频等方式，使得政治课堂更加生动有趣。
在学习政治事件和历史背景时，可以通过播放相关的历史影像和视频资料，来让学生全方位地了解事件的发生过程和影响。
利用多媒体制作动画和互动课件，可以设计一些富有趣味性和挑战性的教学游戏，激发学生的主动学习兴趣。
通过这种形式的教学，学生可以在轻松愉快的氛围中积极参与，从而提高他们的学习积极性和自主性，达到更好的教学效果。
多媒体技术还可以被用来促进学生的创新思维和动手能力。
在政治课堂中，单一的讲述和课本知识的灌输不能满足学生全面发展的需要。
而多媒体技术的应用可以为政治课堂增添更多的创新元素，激发学生的创造力和动手能力。
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用高中政治教学中多媒体技术具体运用的目的是提高教学效果和学生的学习兴趣，促进学生对政治知识的理解和掌握。
通过多媒体技术，能够将抽象的政治概念以生动形象的方式展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆政治知识。
本文将从教学设计、教学资源、教学方法和教学评估等方面，分析高中政治中多媒体技术的具体运用。
教学设计：在设计政治教学时，教师可以根据教材内容和学生的学习特点，合理运用多媒体技术。
在学习政治概念时，可以通过动画、图片、视频等多媒体形式展示相关的例子和实际情境，帮助学生更好地理解抽象的政治概念。
在学习政治现象时，可以选择相关的新闻报道、专题片等多媒体资源，引导学生深入了解并分析政治现象背后的原因和影响。
教学资源：多媒体技术为高中政治教学提供了丰富的教学资源。
教师可以通过互联网搜索、自制课件等方式，搜集和制作丰富多样的政治教学资源。
可以收集不同政治体制的国家的图片和视频资源，比较它们的特点和优劣；可以搜集各类政治事件的新闻报道和评论，让学生了解不同政治事件的发展过程和结果；还可以选择相关的政治漫画、政治游戏等资源，让学生通过互动的方式了解政治知识。
教学方法：多媒体技术的运用使得高中政治教学更加丰富多样。
教师可以通过投影仪、电子白板等设备，将多媒体资源展示给学生，并配合讲解和讨论，培养学生的独立思考和批判思维能力。
在教学过程中，可以利用多媒体技术进行互动教学，比如设计政治知识竞赛、让学生通过网络进行讨论交流等，激发学生的学习兴趣和参与度。
还可以设计各类小组活动，要求学生利用多媒体技术进行调查研究和汇报，培养他们的合作和创新能力。
教学评估：多媒体技术的运用可以为高中政治教学的评估提供更多元化的方式。
教师可以设计各种形式的作业和测验，利用多媒体技术进行在线提交和批改。
通过观察学生对多媒体课件的反应和讨论表现，了解学生对政治知识的理解和掌握情况。
还可以设计各类开放性问题，要求学生结合多媒体资源进行论述和分析，从而考察学生的思辨和批判能力。
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用高中政治教育是培养学生正确政治思想和意识，提高政治素养和思想道德品质的重要阶段。
在现代社会中，多媒体技术被广泛应用于各个领域，高中政治教育也不例外。
多媒体技术的具体运用在高中政治教育中具有极大的潜力和优势。
本文将从多媒体技术在高中政治教育中的具体运用方面进行浅析。
在高中政治教育中，多媒体技术可以用于教学内容的呈现。
高中政治教育的内容繁多，涉及政治理论、法律法规、历史事件等多个方面。
传统的教学方式往往以教师讲解为主，学生只能通过听课或纸质教材阅读来获取知识。
而多媒体技术可以通过图像、音频、视频等多种形式将教学内容呈现给学生，使学习更加直观、生动。
教师可以通过多媒体投影仪将政治理论的图表、表格展示给学生，以帮助学生更好地理解和记忆；通过播放历史事件的视频，使学生身临其境地感受历史的发展过程。
这种多媒体技术的运用，可以激发学生的兴趣，提高学习的效果。
多媒体技术在高中政治教育中还可以用于教学方法的创新。
传统的教学方法往往局限于教师的讲解和学生的听课，缺乏互动和参与。
而多媒体技术可以通过互动软件和网络平台等手段，实现教学过程的互动性和参与性。
教师可以利用电子白板、投影仪等设备展示教学内容，并通过互动软件让学生参与到教学过程中，进行问答、讨论、合作等活动，从而提高学生的参与度和学习效果。
多媒体技术还可以利用网络平台实现教师和学生之间的在线交流和互动，学生可以随时随地通过网络平台进行学习和讨论，提高学习的灵活性和便利性。
多媒体技术在高中政治教育中还可以用于教学资源的开发和分享。
在传统的教学中，教师往往需要编写教案、制作课件等教学资源，然后再进行传统的课堂教学。
而多媒体技术可以通过各种软件工具和平台，帮助教师开发和编辑各种教学资源。
教师可以通过制作课件、录制视频等方式，将精彩的教学内容制作成优质的教学资源，然后分享给其他教师和学生，以扩大资源的使用范围和提高教学的质量。
教师可以将自己制作的课件上传到网络平台，其他教师和学生可以通过网络平台进行下载和使用，以丰富教学内容和提高学习的深度和广度。
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用
在高中政治教育中，多媒体技术的具体运用可以帮助学生更加生动、直观地理解和掌握政治知识，在提高教学效果的同时也增强了学生的学习兴趣和参与度。
以下将从课件制作、多媒体辅助教学、网络资源利用等方面进行浅析。
多媒体技术在高中政治中的具体运用表现在课件制作上。
教师可以根据教学内容制作丰富多彩的课件，将政治知识以图文、音视频等多种形式展示出来，给学生一个直观的印象。
通过课件的运用，可以使教学内容更加系统、条理清晰，有助于学生的整体把握和理解。
在讲述政治制度和政治发展的时候，教师可以使用课件来呈现不同国家的政治制度演变过程，以图表、文本和图片等方式展示，帮助学生更好地理解政治制度的演变过程。
多媒体技术在高中政治中的具体运用还体现在多媒体辅助教学方面。
教师可以通过视频、音频、动画等多媒体手段，将抽象的政治概念具象化，让学生更加容易接受和理解。
教师可以播放政治领域的相关视频，通过实例说明政治概念或原理的具体应用，激发学生的兴趣和思考，提高他们的学习积极性。
多媒体技术在高中政治中的具体运用还表现在网络资源的利用上。
教师可以引导学生利用互联网资源进行政治学习与研究。
学生可以通过搜索引擎查找与政治相关的网页、文章、图片、报告等，进行深入了解和学习。
学生还可以利用社交媒体平台参与政治讨论、交流政治观点，提高自己的政治素养和思辨能力。
这些网络资源的利用不仅丰富了学生的学习途径，还培养了学生的信息获取和信息处理能力。
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用随着时代的变迁与科技的不断进步，多媒体技术为高中政治教学带来了全新的形式和内容。
多媒体技术的具体运用，使政治教学变得更加生动、真实、形象化，激发了学生的学习兴趣和思维能力，提高了课堂教学效果。
一、多媒体技术的使用与运用多媒体技术主要有图像、文字、声音、动画、视频等多种形式。
在高中政治教学中，教师可以通过多媒体投影仪或电脑，利用PPT演示、影音播放等方式，在课堂中加入图像、声音、文字、动画等元素，丰富课堂教学的内容、形式和效果，帮助学生更好地理解政治理论和实际应用。
例如，教师可以通过多媒体技术，将政治理论与当下的热点新闻紧密联系起来，以案例分析的方式，向学生展示政治学理论在现实中的应用。
同时，通过多样化的课件展示方式，如图片、视频、动画、实物展示等，为学生营造了丰富多彩的学习氛围，增强课堂的吸引力和互动性。
（一）政治理论课件设计与展示政治学理论的教学内容较为抽象，如何使学生更加直观地理解这些概念和理论是教师在运用多媒体技术时需要考虑的问题。
教师可以通过PPT演示等方式，设计多样性的课程展示形式，如图表、时代对比、案例分析等，通过形象化、具体化的展示方式，使政治理论变得更加真实，有生命力。
（二）实物展示与教学示范在高中政治教学中，实物展示是一种非常有效的教学手段。
例如，教师可以在课堂上展示各种政治制度的实物模型，如不同的国旗、国徽、卫星地图等，为学生开展思维活动和讨论搭建了平台，同时也可以大大提高学生的记忆和理解。
（三）多媒体技术在政治思想史教学中的应用高中政治思想史的教学，需要涉及到众多的历史人物、事件、思想流派等等，这对学生的接受和理解上有一定的挑战。
教师可以通过多媒体技术，将历史人物的形象、思想成果的内容和影响、历史事件的图像和实物等相关元素结合起来，通过PPT展示或其他多媒体形式进行课堂讲解，生动形象地向学生展现政治思想史的发展脉络，激发学生对政治思想史的兴趣与好奇心。
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用随着信息技术的快速发展和普及，多媒体技术在高中政治课程中的应用越来越广泛，为教学提供了更加丰富、生动、形象的展示方式。
本文将从课堂教学、作业布置和考试评价三个方面，分析多媒体技术在高中政治课程中的具体运用。
一、课堂教学1.演示课件多媒体课件可以通过图像、音视频等多种形式，直观地展示教学内容，帮助学生更快速、更深入地理解和掌握知识。
例如，在讲解人民民主专题时，可以通过幻灯片、视频等形式展示不同国家的民主形式、民主制度的建设和发展历程等内容，激发学生的兴趣和积极性。
2.使用互动工具通过使用反馈工具、调查问卷、小测验等互动工具，可以鼓励学生参与课堂活动，促进学生之间的合作互动。
例如，在讲解宪法、法律、司法等法治概念时，可以通过互动问答激发学生思考，并加深对知识的印象。
3.利用多媒体资源高中政治教材中的多媒体资源丰富多样，例如政府机构、政治领袖的演讲视频、政治事件的图片和新闻报道等。
通过充分利用这些资源，可以帮助学生更直观地感受和理解政治生活的现实性，使学生更容易将理论知识与实践联系起来。
二、作业布置1.社会调查通过社会调查可以让学生更深入了解当代政治和社会问题，锻炼学生的独立思考和调查能力。
例如，布置调查任务，要求学生走进社区、走上街头，了解当前社会热点问题的原因、影响和解决方案，并将调查结果呈现在多媒体形式中，激发同学间的讨论和分享。
2.制作PPTPPT制作是一种重要的多媒体技术应用方式，可以帮助学生更好地整理和表达自己的思路和观点。
例如，要求学生制作有关某一政策、法律或事件的PPT，并展示给同班同学，可以让学生通过图文并茂、生动形象的方式展现知识内容，增强记忆力和表达能力。
3.写作业的模板设计在作业布置时使用模板设计，方便学生查找和整理资料。
例如，要求学生根据特定的标准和要求收集相关的政治事件资料，然后使用预设好的模板设计，制作一份报告，展示给全班同学。
三、考试评价1.使用多媒体题型多媒体题型是一种创新的评价方式，可以让学生更加直观地理解知识点，提高解决问题的能力。
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用
浅析高中政治中多媒体技术的具体运用随着信息技术的快速发展和普及，多媒体技术已经成为现代教育不可或缺的一部分。
在高中政治教育中，多媒体技术的运用不仅可以提高教育教学的效率，还可以充分激发学生对政治知识的兴趣和积极性。
本文将对高中政治中多媒体技术的具体运用进行浅析。
一、多媒体演示多媒体演示是利用计算机、幻灯片等多媒体软件手段，将图像、声音、文字等多种表现方式融合在一起，形成一种直观、生动的教学资源。
在政治教学中，多媒体演示可以通过清晰明了的图像、生动鲜活的声音、精准简洁的文字等多种形式，将政治知识呈现给学生，具有以下优点：1.增强学生的记忆力。
多媒体演示通过各种手段进行呈现，可视化程度高、形象生动，容易在学生的大脑中留下深刻印象。
2.提高学生的兴趣和积极性。
多媒体演示可以让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，从而提高学生对政治知识的兴趣和积极性。
3.加强师生互动。
多媒体演示能够让教师和学生更加深入的交流，师生之间的互动也能够更好地得到发挥，从而提高教学效果。
二、网络资源网络资源是多媒体技术的重要组成部分。
高中的政治教育可以通过利用网络资源来提升教学效果。
1.开展网络课程。
政治课作为国家队的课程，网络资源相当丰富。
通过远程教育等方式，学生可以进行丰富多彩的网络课程学习，这样既丰富了政治教育的形式，又为学生提供了便捷、高效的学习方式。
2.利用网络平台。
教师可以通过政治教育的网络平台，将自己的教学资源上传、存储、共享。
学生可以通过网络平台进行政治知识的学习、交流和互动。
三、多媒体互动教学多媒体互动教学是利用计算机、课件、互动软件等多种工具，将教师与学生的教学互动紧密结合，构建起一种生动、灵活、交流互动的政治教育模式。
多媒体互动教学可以增强学生的参与度和现场感，并建立相互交流、分享的氛围，有效提高学习效果。
同时，互动型教学还有以下优点：1.多元化的教学形式。
互动式教学可以将信息、知识以多种媒体方式呈现，多元化的教学方式可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
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简析如何运用多媒体进行高中政治教学
作者：许哲
来源：《神州》2012年第16期
【摘要】21世纪科技发展日新月异,多媒体教学手段被越来越广泛的应用,已经成为高中政治教学中重要的辅助教学手段而受到人们的普遍欢迎,我们应辩证、科学地对待多媒体。
在新课改下我们应充分发挥其在高中政治教学中的功能,促进教学的发展,推进新课改的实施。
【关键词】政治教学多媒体运用兴趣
21世纪科技发展日新月异，对我们的教育教学产生了深远的:解和把握政治理论。
由于多媒体具有直观性，通过图像、动画、视影响。
多媒体教学手段被越来越广泛的应用，已经成为高中政治1频展示信息，可以使政治理论由抽象变具体，深人浅出。
多媒体介入到高中思想政治课，可以使教学由平面走向立体，化抽象为具体，激发学生的学习兴趣。
一、控制课堂，突出教师的主导性
根据教师的主导性原则，要求教师在课堂上要注意选择适当的展现形式，控制讲授的节奏，根据学生的互动表现适时调整讲课的侧重点。
比如，教师要依据每个知识点的具体内容，来确定媒体表述方式，是用文字、图片，还是用语音、录像，是用单一媒体还是多种媒体，是平行表示还是分层表现，都要与相关的具体内容相互照应。
传新课改要求不断更新教学手段，采用先进的教学设备，而多媒体具有充分发挥计算机对文字、图像、视频等多种媒体综合处理能力的优势，在教学中极大地活跃了课堂气氛，充实和丰富了课堂教学内容，能充分发挥学生的主体性，激发学生的创造性思维，从而有效地提高了课堂的教学质量和效果，推进新课改的实施。
有时，课堂知识呈现的速度超过了学生的接受速度，解决这一问题的关键，在于有效控制教学进度和节奏。
节奏的快慢强弱、轻重缓急，要根据学生的具体情况而定，并注意控制每屏和每课时展示的信息量，留给学生充足的思考交流时间。
教师在授课的过程中，应时时注意学生的反应，重视同学生的感情沟通，及时捕捉学生通过表情、作业等反馈的信息。
二、增进交流，体现学生的主体性
多媒体教学应树立以学生为授课主体的思想。
树立以学生为主体的思想，就是要优化课堂教学组织结构，调动和激发学生的学习积极性和主动性，让学生以主人翁的身份参与到课堂教学的各项活动，让学生真正做到眼睛、耳朵、嘴巴、大脑的结合，真正去思考、去分析、去研究，从而提高学生学习的效果。
同时，还应该运用多种多样的教学形式，如穿插课堂提问，开展课堂讨论等，以调节课堂气氛。
一个课件质量的好坏，与它的机动性、灵活性和学生参与性密切联系，根据课堂教学实际需要，能随机应变，体现交互性，让学生参与，气氛活跃，提高对政治课的学习兴趣，可防止从“人灌”到“机灌”的现象。
课后对上课中产生的灵感及时记录，并进行修改，做到精益求精。
三、精选素材，提高课件的有效性
目前，由于多媒体教学的素材库尚未建立完善，致使教师为制作课件经常要挖空心思地去搜集与教学课题有关的音像资料，常会出现材料只要能与教材沾上边，就不加选择地拿来使用。
只考虑让这些材料丰富课堂，而不去研究这些材料对把握教学重点突破难点的利弊。
当然，这达不到预期的教学效果。
代写论文笔者认为，围绕教学重难点精选素材，才是解决之道。
学生应该在教师的引导中成长起来，最终学会独立学习。
当情景创设是作为学生理解知识的一种帮助工具时，这种帮助应该随着教学的深入逐步减少，即使有些素材是非常精彩的，也要忍痛割爱，以利于学生抽象逻辑思维和想象能力的发展，并把课堂时间更多地留给学生合作交流。
四、取长补短，把握多媒体和传统媒体的互补性
过分依赖多媒体课件，忽视对板书等传统教学基本功的培养是不可取的。
板书虽然无法用其有效的空间来展示材料，但在串讲知识网络，突出重难点时能起到很好的效果。
教学实践中常常可以看到优秀教师用一支粉笔边讲边画，用板书列出了知识脉络的精彩场面，课堂教学效果也相当不错。
五、加强高中政治课堂多媒体教学的必要性
政治课课堂运用多媒体教学，通过动画、图片、音乐等电化教学，可以给学生提供一个直接形象的感知背景，使抽象化、理论化的知识具体化、感性化，增强课堂教学的直观性，大大激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，加深学生对教学重点的理解和掌握，培养学生的抽象思维能力和发散思维能力。
教师可根据教材内容和要求，把书中的一些知识、事例或者故事等制作成嫌う的动画、图片、图表等课件，并在课堂通过多媒体进行分析。
实践证明，这样能很快地吸引学生，激发学生浓厚的兴趣，并在愉快的情绪中获得知识，在轻松的气氛中受到启发和教育。
如在讲授“不健康心理的危害”时，通过多媒体出示了一组相关的图片，先让学生分析说明其含义，然后结合自己的实际谈本人是否有类似的不健康心理及其对自己造成的危害。
最后，再将其与教材中的理论观点相联系进行归纳总结。
又如在讲“开拓进取的品质来源于浓厚的兴趣”和“陶冶高雅生活情趣”的内容时，两次运用英国著名人类学家古道尔“爬在鸡窝里观察母鸡下蛋”和“与黑猩猩一起生活”的动画图片，使学生在趣味横生中，真正懂得正当的兴趣、
爱好和强烈的好奇心、求知欲是开启智力、不断进取、陶冶高雅情趣的金钥匙，是学业和事业走向成功的第一步，从而努力培养自己良好的兴趣品质。
总之，正确设计、使用多媒体辅助政治课教学，有利于把重点、难点具体化、形象化，生动化，让计算机多媒体的功能得到最大发挥，使多媒体技术真正服务于教学，从而提高教学效果。