123单元集体备课

信息窗
1
知道计算器各部分名称，会用计算器进行计算。通过计算，能找出相应规律。
知道计算器各部分名称，会用计算器进行计算。通过计算，能找出相应规律。能利用计算器正确进行大数目的计算。能按照所找规律，直接写得数。
单元复习
2
1、知道计算器各部分的名称。2、知道利用计算机进行计算的步骤。3、通过计算机的计算能找出规律。
课标
要求
能借助计算器进行较复杂的运算，探索简单的教学规律。
教学
目标
1、初步认识计算器，会进行一些简单的计算。
2、能借助计算器探索规律。
教学
重点
引导学生初步会计算器的使用方法。
教学
难点
会利用计算器探索简单的教学规律。
知识
准备
四则混合运算的顺序。
课
时
备
课
研
讨
课题
课时
教学目标
教学重、难点
新知识、新环节
教学方法及策略
四年级数学学科第一单元集体备课
单元
内容
分析
本单元是在学生认识了万以内数的基础上，进一步学习认识万以上的数，对发展学生的数感，培养学生的估计意识有重要的意义。本单元主要教学内容有：万以上数的读写；万以上数大小的比较；用“万”或“亿”作单位改写整万、整亿数；求一个数的近似数；数字编码。
课标
要求
结合具体情境，能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能对较大的数进行估计
教学
目标
1、结合具体情景认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法；能正确读、写万以上的数，会比较万以上数的大小；能对大数目进行合理的估计。
2、会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”作单位的数，会求一个数的近似数。
教学
重点
万以上数的读写
教学
难点
求一个数的近似数
知识
准备
万以内数的相关知识。
信息窗3
1
能快速、准确的笔算出一个因数末尾有0的三位数乘以两位数的积。
能快速、准确的笔算出一个因数末尾有0的三位数乘以两位数的积。因数末尾0的处理方法
信息窗4
1
能找出当一个因数不变，另一个因数变化时积有什么变化规律。
能根据积的变化规律，不计算，直接写出结果。能自己总结出积的变化规律
课
时
备
课
研
讨
课题
课时
拓展平台
1
学会编码，知道编码的意义。
知道编码的方法。能正确进行编码，知道不同编码的意义。
单元复习
1
能根据复习提纲掌握每一个知识点。
能掌握本单元的相关方法。能利用所学方法解决实际问题。
单元
整体
设计
单元学习反馈及补救措施
四年级数学学科第二单元集体备课
单元
内容
分析
本单元是在学生学习了四则混合运算的基础上进行学习的，首先引导学生认识计算器，了解计算器的一些基本功能。引导学生根据已有经验系统地认识计算器，结合具体计算，，教学合理的操作方法，为大数目的计算探索数学规律提供帮助。本单元的内容是：认识计算器基本键的名称及功能，利用计算器进行大数目的计算，利用计算器探索规律并解决一些简单的问题。
课
时
备
课
研
讨
课题
课时
教学目标
教学重、难点
新知识、新环节
教学方法及策略
信息窗1
1
1、知道大数的计数单位
2、知道万以上的数位顺序及“十进制计数法”。
大数的计数单位及数位顺序。数位顺序及“十进制计数法”。
信息窗1
2
会读万以上的数。
能正确读出万以上的数。万以上数中0的读法。
信息窗2
1
会写万以上的数。
能正确写出万以上的数。万以上数中0的写法。
难点
三位数乘两位数连续进位的笔算。
知识
准备
两位数乘两位数的计算知识。
课
时
备
课
研
讨
课题
课时
教学目标
教学重、难点
新知识、新环节
教学方法及策略
信息窗1
1
能准确、快速的口算出两位数乘一位数（进位）的积。进位的方法
信息窗1
2
能准确、熟练的口算出整百数乘整十数的积。
能准确、熟练的口算出整百数乘整十数的积。整百数乘整十数的计算中“0”的处理方法。
信息窗2
1
能正确、快速的估算出三位数乘以两位数的积。
能正确、快速的估算出三位数乘以两位数的积。三位数乘以两位数估算的方法。
信息窗3
1
能正确、快速的笔算出三位数乘以两位数的积。
能正确、快速的笔算出三位数乘以两位数的积。三位数乘以两位数笔算的方法
信息窗3
1
会比较万以上数的大小。
万以上数大小的比较方法。能利用所学方法正确比较万以上数的大小
信息窗3
2
学会以“万”或“亿”为单位的数的改写。
改写的方法。能正确改写以“万”或“亿”为单位的数。
课
时
备
课
研
讨
课题
课时
教学目标
教学重、难点
新知识、新环节
教学方法及策略
信息窗4
1
会用“四舍五入法”求近似数。
知道“四舍五入”的方法。能运用“四舍五入”的方法正确求出近似数。
信息窗5
3
会计算行程中的相遇问题。
能理解题意，正确列出算式并加以计算。正确理解“同时”、“相遇”等词的含义。
单元复习
1
能根据复习提纲掌握本单元的每一个知识点。
能掌握各种计算的的方法。能利用方法准确、快速的进行计算。
单元
整体
设计
单元学习反馈及补救措施
教学目标
教学重、难点
新知识、新环节
教学方法及策略
信息窗5
1
能准确计算可以同时脱式的三步计算的混合运算的结果。
能准确计算可以同时脱式的三步计算的混合运算的结果。以同时脱式的三步计算的混合运算的运算顺序。
信息窗5
2
会计算带有小括号的混合运算。
能准确计算带有小括号的混合运算的结果。带有小括号的混合运算的运算顺序。
课标
要求
在现实情境中理解四则混合运算的意义，会进行一位数乘两位数和简单的整百数乘整十数的口算，会笔算三位数乘两位数的乘法，会计算含有两级运算的混合运算。
教学
目标
1、三位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。
2、三位数乘两位数的估算及笔算。
3、混合运算的顺序。
教学
重点
三位数乘两位数的笔算及混合运算。
教学
会利用计算机进行计算。能通过计算机的计算能找出规律。
课
时
备
课
研
讨
课题
课时
教学目标
教学重、难点
新知识、新环节
教学方法及策略
单元
整体
设计
单元学习反馈及补救措施
四年级数学学科第三单元集体备课
单元
内容
分析
本单元是在学生掌握了两位数乘两位数知识的基础上学习的，是学习小数乘法的基础，主要内容有：两位数乘一位数（进位），整百数乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算；积的变化规律以及三步混合运算。