山科版小学六年级综合实践自制乐器教学设计Word版
小学科学制作我的小乐器(教案)
小学科学制作我的小乐器（教案）科目：小学科学任务名称：制作我的小乐器教案：一、教学目标：1. 学生能够理解音乐是通过不同乐器产生的声音组成的。
2. 学生将学习如何制作简单的小乐器，并能够演奏其制作的乐器。
二、前期准备：1. 准备工具和材料：纸杯、橡皮筋、两根竹签、一根吸管、颜料和刷子、剪刀等。
2. 准备一段简单的乐曲。
三、教学过程：1. 激发兴趣（5分钟）教师可以播放一段多样的音乐，让学生欣赏。
然后，教师可以与学生分享不同的乐器和声音的种类。
引导他们思考并讨论乐器是如何制作出声音的。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要介绍乐器是如何制作声音的，并解释震动和共鸣的概念。
引导学生理解不同乐器的声音是由不同的共鸣箱产生的。
3. 制作小乐器（25分钟）3.1 制作橡皮筋吉他（1）学生使用一个纸杯，并在其底部剪一个小洞。
（2）学生将一个竹签插入纸杯的一侧，在另一侧用橡皮筋将竹签固定。
（3）学生可以将橡皮筋拉紧，然后用手指弹动橡皮筋，发出声音。
3.2 制作吹奏乐器（1）学生将一根吸管剪成合适的长度作为吹管。
（2）学生选择一种颜料，用刷子涂抹在以吹管为中心的底部。
（3）学生可以将嘴唇贴在颜料上，用口气吹奏吸管，发出声音。
4. 演奏乐曲（15分钟）教师可以教学生如何演奏简单的乐曲，例如《小星星》。
学生可以使用制作好的小乐器演奏乐曲。
5. 总结（5分钟）教师与学生一起回顾制作小乐器的过程，并提问学生们对这次实践中的收获和体会。
鼓励学生们分享自己的想法和经验。
四、作业：要求学生回家制作自己的小乐器，并在下节课上演奏给大家听。
五、教学反思：本节课通过亲自动手制作小乐器，让学生们亲身体验制作乐器过程中的乐趣，并在演奏中感受音乐给人们带来的快乐。
这样的实践教学方法能够激发学生的创造力和学习兴趣，提高他们对科学知识的理解和记忆。
同时，通过小组讨论和分享，可以进一步促使学生之间相互交流和合作。
在未来的教学中，可以引导学生更多地展示他们制作的小乐器，让他们学会欣赏和欢迎多样性的音乐文化。
小学综合实践活动《自制乐器》优秀教案
自编教材六年级综合实践活动上册《自制乐器》教学设计基本信息一、主题内容分析：《自制乐器》是我校综合实践活动小组共同开发、研究的主题活动。
在小学生的生活中，音乐有着非常重要的位置，乐器可以演奏出优美动听的声音，各种乐器演奏的美妙音乐可以陶冶他们的情操，启迪他们的智慧，自己动手制作喜欢的乐器，并和小伙伴们用它演奏喜欢的歌曲，更是能为学生的课余生活带来更多的趣味、快乐。
“自制乐器”这一主题活动，通过引导学生巧妙利用生活中的各种废旧物品，动手动脑自制各种乐器，体验动手制作并演奏制作的乐器所带来的乐趣，使学生更加热爱生活，善于动手、动脑，并培养他们环保意识和不怕困难、坚持不懈的精神。
“实践与体验”从“自制小鼓”“做个彩笔排箫”“制作水琴”三个内容安排教学活动，引导学生先从欣赏自制乐器的精彩演奏入手，激发学生动手制作乐器的兴趣，观察乐器的基本结构入手，使学生了解不同的乐器有不同的制作方法，需要不同的材料，初步了解掌握制作乐器的方法，如：剪、切刻、粘贴、穿插、捆绑、缠绕、打孔等的方法，从而让学生有兴趣地进行动手制作，进一步提高学生的动手实践的能力。
二、主题教学目标：1．知识与技能目标：通过自制乐器的活动，初步了解制作乐器需要的工具和材料，掌握制作乐器的的简单技能。
2．过程与方法目标：在设计、制作小鼓、排箫、水琴的过程中，进一步提高学生的观察能力、动手动脑的能力，培养学生在交流与评价中形成的合作、交流、分享的意识。
3．情感态度与价值观目标：通过动手制作乐器活动，使学生更加热爱生活，不怕困难，坚持到底的品质。
增强学生积极创造美好生活的愿望，以及环保意识。
三、主题教学策略分析：结合学生和课程的特点，本主题主要采用观察、体验、讨论、创设多样化情境、小组合作探究等方式实施教学，教师要做好组织工作。
1.通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验。
2.学生自主学习与小组合作相结合。
3.探究式学习和问题互动解决为主导。
4.小组合作学习贯穿始终。
科学实验手工制作乐器教案
科学实验手工制作乐器教案教案标题：科学实验手工制作乐器教案教学目标：1. 了解乐器的分类和原理。
2. 学习科学实验的基本步骤和安全注意事项。
3. 掌握手工制作乐器的基本工艺和技巧。
4. 培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：1. 材料：空罐、橡皮筋、纸板、玻璃瓶、水、沙子等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
3. 实验器材：计时器、音叉、麦克风等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们分享他们最喜欢的乐器，并简要介绍其特点。
2. 提问：你们知道乐器是如何发出声音的吗？请思考并回答。
二、知识讲解（10分钟）1. 分类讲解：介绍乐器的分类，如弦乐器、打击乐器、管乐器和键盘乐器，并简要介绍其原理。
2. 声音原理：讲解声音的产生和传播原理，包括振动、声波和共振等概念。
三、实验设计（15分钟）1. 实验目的：设计一个手工制作的乐器，能够发出清脆的声音。
2. 实验步骤：a. 学生分组，每组选择一种乐器进行制作。
b. 根据乐器的原理，确定所需材料和工具。
c. 按照设计要求，制作乐器的外形和结构。
d. 调试乐器，测试其声音效果。
四、实验操作（30分钟）1. 学生按照实验设计的步骤，进行手工制作乐器。
2. 教师在实验过程中进行指导和监督，确保学生的安全和实验的顺利进行。
五、实验结果分析（10分钟）1. 学生展示自己制作的乐器，并测试其声音效果。
2. 学生讨论乐器的声音特点和可能的改进方法。
六、实验总结（5分钟）1. 回顾实验过程，学生分享自己的体会和收获。
2. 引导学生思考：为什么不同的乐器发出的声音不同？七、课堂延伸（10分钟）1. 学生自由探索：鼓励学生尝试制作其他类型的乐器，如风笛、木琴等。
2. 学生表演：请学生们将自己制作的乐器带到课堂，进行小型演奏会。
教学反思：通过这个教案，学生不仅能够了解乐器的分类和原理，还能够亲自动手制作乐器，并通过实验来验证乐器的声音效果。
这样的教学方式不仅能够提高学生的科学实验能力，还能够培养他们的创造力和动手能力。
《自制小乐器》教学设计
《自制小乐器》教学设计教学目标：1.了解并掌握制作自制小乐器的方法和材料；2.培养学生创造力和动手能力；3.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1.材料：废旧物品（例如纸板、塑料瓶、纸杯等）、绳子、橡皮筋等；2.工具：剪刀、胶水、自制工具（如绘制曲线的乐器弓、调节音高的物体等）；3.乐谱或简易音乐故事材料。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）老师简单介绍乐器的制作过程和作用，引发学生对乐器制作的兴趣和好奇心。
Step 2：介绍常见的自制小乐器（10分钟）老师以图片或实物的形式介绍一些常见的自制小乐器，如手鼓、竹笛、木琴等，并介绍它们的制作原理和材料。
Step 3：制作从简单到复杂的自制小乐器（30分钟）老师首先以手鼓为例，将制作手鼓的材料和步骤展示给学生，并让学生参与亲自制作。
制作完成后，老师引导学生一起演奏手鼓，可以借助音乐故事或简单的乐谱。
接着，老师介绍制作竹笛的方法，并指导学生使用废纸板和木材进行制作。
制作完成后，老师通过简单编排的乐曲，引导学生一起演奏竹笛。
最后，老师与学生一起制作一种创意乐器，例如利用塑料瓶和橡皮筋制作简易吉他。
制作完成后，老师和学生一起演奏吉他，体验创造性和合作的乐趣。
Step 4：反思与分享（10分钟）学生分组展示自己制作的自制小乐器，并分享自己的制作过程和体验。
其他学生可以通过提问或点评的方式，鼓励展示学生继续加油和创新。
Step 5：音乐创作（20分钟）鼓励学生根据自己所制作的乐器，进行音乐的创作。
可以通过编造简单的旋律、节奏或调子来创作音乐。
老师可以选取一些优秀创作的学生进行展示并进行点评，激发学生对音乐的创作欲望。
Step 6：总结与拓展（5分钟）老师引导学生进行总结，总结本节课所学的自制小乐器制作过程和音乐创作经验。
鼓励学生将这些技能应用到生活中，继续发挥创造力，培养对音乐的热爱。
教学延伸：1.教师可以参考一些乐器制作教程，提高学生制作乐器的技巧和创造性。
小学实验自制乐器教案
小学实验自制乐器教案教案标题：小学实验自制乐器教案教学目标：1. 了解乐器的基本概念和种类。
2. 掌握制作简单乐器的方法。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
4. 提高学生的音乐欣赏和表演能力。
教学准备：1. 教师准备：小提琴、钢琴、吉他等不同种类的乐器图片、视频或实物。
2. 学生准备：废旧纸盒、纸杯、橡皮筋、铁罐、饭盒等可回收材料。
教学过程：Step 1: 引入乐器概念1. 展示不同种类的乐器图片、视频或实物，引导学生观察和讨论。
2. 介绍乐器的基本分类和功能，例如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
Step 2: 制作自制乐器1. 向学生解释他们将制作自己的乐器，并提供一些可回收材料供选择。
2. 学生根据自己的兴趣和材料的可用性选择制作乐器的类型。
3. 教师提供指导和帮助，确保学生能够安全地使用工具和材料。
4. 学生根据自己的设计制作乐器，并在需要时进行修改和改进。
Step 3: 乐器演奏和欣赏1. 学生展示自己制作的乐器，并向同学们介绍其制作过程和特点。
2. 学生分组进行小型乐队演奏，每个小组选择一个乐曲进行表演。
3. 学生互相欣赏和评价其他小组的表演，鼓励积极的反馈和建议。
4. 教师提供必要的指导和指导，帮助学生改进演奏技巧和合作能力。
Step 4: 总结和评价1. 教师引导学生回顾整个制作和表演过程，让学生分享他们的体验和收获。
2. 学生讨论自己的乐器制作过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教师进行总结，强调学生在创造、合作和表演方面的进步。
4. 学生填写反馈表，评价自己的学习过程和成果。
教学延伸：1. 邀请音乐专家或乐器演奏者来学校进行讲座或示范，让学生更深入了解乐器和音乐。
2. 组织学生参观音乐学院或音乐厅，让他们亲身体验专业乐器演奏和音乐表演的魅力。
3. 鼓励学生继续探索和学习其他乐器，培养他们的音乐兴趣和才能。
教学评估：1. 观察学生在制作乐器和表演过程中的参与度和合作能力。
2. 评价学生的乐器制作和演奏技巧，包括音准、节奏和表达能力。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对音乐的热情。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的制作材料和制作方法。
2. 教授简单乐器演奏技巧，如打击、吹奏等。
3. 组织学生进行小组合作，自制乐器并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的制作材料，如塑料瓶、纸杯、竹子等。
2. 准备音乐教材和教学视频。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一段音乐，引导学生谈论自己对乐器的认识和喜好。
2. 教授：教师讲解乐器的制作方法和演奏技巧，示范演奏。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的材料和教程，自行制作乐器。
4. 表演：学生自制乐器后，进行小组表演，展示自己的成果。
6. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，尝试制作一种新的乐器，并拍摄演奏视频。
六、教学评价：1. 观察学生在制作乐器过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在演奏中的表现，包括演奏技巧和音乐感受。
3. 评估学生在团队合作中的沟通与协作能力，以及解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或艺术家来校进行讲座，分享更多关于乐器的制作和演奏知识。
2. 组织学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，深入了解乐器的制作过程和历史。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生将自己制作的乐器用于表演，提高他们的自信心和表演能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，以满足学生的需求。
3. 定期与学生进行交流，了解他们在家庭实践中的表现和遇到的困难，提供必要的指导和支持。
九、教学资源：1. 网络资源：收集有关乐器制作和演奏的视频、文章和教程，为学生提供更多的学习材料。
山科版小学六年级综合实践自制乐器教学设计.doc
山科版小学六年级综合实践自制乐器教学设计山科版小学六年级综合实践自制乐器教学设计一、主题内容分析自制乐器是小学六年级上学期综合实践自主开发教材中的主题内容，共安排了“乐器王国”、“制作乐器”、“乐器演奏”三个活动内容，使学生通过探究活动了解乐器的种类和发声方式，并通过小组内的合作完成自己的设计，绘制设计草图，并制作成乐器，进行演奏。
在“问题与发现”“探究与实践”“总结与交流”中培养动手能力与合作能力，培养创造力。
二、主题教学目标1.学生通过合作与探究了解乐器，知道它们的名称、外形、发声方式及种类。
2.自主设计、制作乐器，使它能发出乐音，并能合作演奏。
3.在活动中制定探究计划，对探究结果进行汇总，练习绘制设计草图。
三、主题教学策略分析教法建议依托学生已有经验，引领学生提出问题，分析问题，指导学生制定计划、实施计划。
鼓励学生在活动中学会合作，经历研究探索的实践过程。
指导学生大胆设计、制作，培养创新能力。
学法建议通过亲自观察研究、咨询家长和老师、调查采访等方式了解自己所需要的资料。
留心观察生活，分析资料，小组合作，亲自动手创新制作实践。
第一课时一、教材分析“走进乐器王国”是自制乐器的第一课时，这一活动的安排主要是让学生探究、了解不同的乐器，知道它们不同的发声方式，了解乐器演奏方式与外形、材质之间的关系，在探究过程中学生了解了乐器，才能为后面设计、制作乐器做好准备。
二、学情分析六年级的学生在学习生活中不同程度的接触过乐器，有的同学还会演奏一种乐器，同时，经过前几年的学习也具备了一定的合作探究能力，会制定探究计划，能够合作进行分工，初步学习过绘制设计图。
他们能够通过亲自演奏、进行观察、查找资料等方式了解关于乐器的更多知识。
三、教学目标1.在探究中了解乐器的名称、种类、演奏方式等，会对搜集到的资料进行梳理。
2.练习制定探究计划，会对探究活动进行较全面的准备。
3.合作制定探究计划并分组进行探究，培养合作意识和探究能力。
小学科学18制作我的小乐器(教学设计)
小学科学18制作我的小乐器（教学设计）我的小乐器（教学设计）一、教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 让学生了解简单的乐器制作原理；3. 培养学生的观察力和实践能力。
二、教学准备：1. 用于制作小乐器的材料：空罐子、橡皮筋、木棒、纸板等；2. 乐器制作工具：剪刀、胶水等；3. 课堂展示台或桌子。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段简单的音乐，吸引学生的注意力，然后向学生提问：“小提琴、钢琴、吉他等乐器是如何制作的？”引导学生思考，并通过讨论得出结论：不同的乐器有不同的制作原理。
2. 知识讲授（10分钟）向学生简要介绍一些简单的乐器，如小提琴、手风琴、口琴等，并展示这些乐器的图片。
解释这些乐器的基本构造和工作原理，引导学生理解：乐器有弦、膜、气等不同的发声方式。
3. 小组活动（35分钟）将学生分成小组，每个小组5-6人。
教师为每个小组提供制作小乐器所需的材料和工具，要求学生根据自己的想法和创意设计并制作一个小乐器。
教师辅导学生们如何选择合适的材料和使用工具，同时解答他们的问题。
4. 制作展示（10分钟）每个小组完成后，学生们将自己制作的小乐器放在课堂展示台或桌子上，与其他小组进行展示。
每个小组派出一名代表进行简要的介绍。
5. 作品欣赏（15分钟）学生们观摩其他小组制作的小乐器，并进行互动交流。
教师引导学生们仔细观察，发现每个小乐器的特点和与其他乐器的不同之处。
6. 总结（5分钟）教师引导学生回顾整个制作过程，问答总结制作小乐器的过程和经验。
鼓励学生展示他们的成果，并向其他同学分享自己的乐器制作心得。
四、评价方法：1. 教师评价：观察学生在制作小乐器过程中的参与度和表现，包括认真、仔细地选择材料、使用工具以及合作交流能力等；2. 学生评价：学生们可以评价其他小组的作品，包括制作的巧妙和创意程度。
五、拓展活动：为了进一步提高学生的创造力和理解能力，可以进行以下拓展活动：1. 学生利用已有的小乐器设计和制作一支独特的音乐乐团；2. 学生根据自己对乐器的理解和想象，创造一种全新的乐器，并对其进行设计、制作和演奏。
自制乐器教学设计
自制乐器教学设计第一篇：自制乐器教学设计《自制乐器》教案一、同学们我们一起回顾上节课学过的知识，请看大屏幕：声音是由物体的（振动）产生的。
乐音的三要素：（响度）（音高）（音色）；振动有规则的、有准确高度的声音叫（乐音）；振动无规则、无固定音高或者听起来不明显的声音称为（噪音）；我们把音乐的强弱叫做(响度)；把乐音的高低叫（音高）。
二、同学们上节课学习的很用心，都已经熟练掌握，老师奖励大家看一段视频。
（教师利用多媒体设备，播放交响乐团的合奏录像。
）师：羡慕这些演奏者吗？我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好？生：好！（教师板书课题）心灵手巧三、新授1、自己做的乐器肯定比不上专业乐器精良，但一样能发出优美动人的乐音。
请大家欣赏一些自制乐器的图片。
2、师：欣赏之后有什么感受？生：自制乐器的材料简单，我们也做得出来。
生：我也很想做一件乐器。
3、师：我很喜欢你这种自我探索的精神，老师相信同学们心中都有自己对乐器的独特想法，也能设计并做出简单精美的乐器。
展示自己的时候到了，我们将举行一次“自制乐器合奏展示会”师：制作之前还提示大家注意4、制作开始 5学生汇报展示师：刚才同学在制作乐器的过程中，特别用心、细心。
现在已经有几个作品出炉了，请….上台给大家展示你们自制的乐器。
展示的时候要给大家简单介绍你们自制乐器的名字，所用的材料是什么。
还有很多小组的同学选择制作有难度的乐器，老师佩服你们的勇气，没完成的部分利用课余时间制作。
期待下节课看到同学们多样的乐器，精彩的演奏展示！第二篇：《自制小乐器》教学设计《自制小乐器》教学设计一、教学目标：（一）科学探究目标：①能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
②能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
③能够在教师的指导下制作简单的小乐器。
④能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。
（二）情感态度与价值观目标：①在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
②愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种乐器的结构和特点。
2. 培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 乐器的结构和分类2. 自制简单乐器的原理和方法3. 常用乐器制作材料和工具4. 制作过程指导5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自制乐器的原理和方法，培养动手操作能力。
2. 教学难点：乐器的制作技巧和调试。
四、教学准备1. 教师准备：乐器的图片和视频资料、制作乐器的材料和工具、教学PPT等。
2. 学生准备：自带一些废旧物品，如塑料瓶、纸盒、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引导学生了解乐器的结构和特点。
2. 讲解：讲解乐器的分类、自制简单乐器的原理和方法，以及常用乐器制作材料和工具。
3. 示范：教师演示自制乐器的制作过程，学生跟随操作。
4. 制作：学生分组进行自制乐器，教师巡回指导。
5. 调试：学生对自己制作的乐器进行调试，确保音质和音准。
6. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
8. 作业：让学生回家后，尝试制作一个简单的乐器，并记录制作过程和感受。
六、教学评价1. 学生自评：学生在展示环节中对自己的作品进行自我评价，包括制作过程中的表现、乐器的音质和创意等方面。
2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，从制作技巧、创新程度、合作精神等方面进行评价。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的制作过程、创意、技能掌握等方面，给予鼓励和指导。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的选择和安排、教学方法的使用、学生的参与度、教学效果等方面，以便更好地调整教学策略。
八、教学拓展1. 组织学生进行乐器的演出和比赛，提高学生的表演能力和舞台经验。
2. 引导学生探索更多的乐器制作材料和工具，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座或指导，让学生更深入地了解音乐艺术和乐器制作。
自制小乐器教案设计2篇
自制小乐器教案设计2篇一、教学内容本节课的主题是自制小乐器，我们将使用《音乐实用教程》这本教材，主要涉及第二章第四节的内容，包括各种乐器的制作方法、演奏技巧以及音乐理论基础知识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过自制小乐器，使学生更好地理解音乐理论基础知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐实践能力。
三、教学难点与重点重点：自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
难点：乐器的制作技巧和音乐理论的运用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响、各种乐器的样品。
学具：学生分组准备材料，包括木头、纸张、塑料等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段音乐，引导学生思考乐器的制作过程。
2. 讲解：讲解乐器的制作方法，包括选材、制作步骤等。
3. 示范：教师示范制作一种乐器，如木吉他，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组制作乐器，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：学生展示自己制作的乐器，并演奏一段简单的曲子。
6. 讲解：讲解音乐理论基础知识，如音阶、和弦等。
7. 实践：学生运用所学的音乐理论知识，创作一段简单的音乐。
六、板书设计板书内容：自制小乐器制作步骤、音乐理论基础知识。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的纸质打击乐器，并演奏一段简单的曲子。
答案：学生根据课堂所学，制作出纸质打击乐器，如纸质打击鼓等，并演奏一段简单的曲子。
2. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲的和弦进行，并尝试创作一段音乐。
答案：学生分析自己喜欢的歌曲的和弦进行，并运用所学的音乐理论知识创作一段音乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
拓展延伸：让学生尝试制作更加复杂的乐器，如电子琴、小提琴等，并尝试创作更加复杂的音乐作品。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 自制小乐器的制作方法：讲解乐器的制作过程，包括选材、制作步骤、注意事项等，以培养学生的动手能力和创造力。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案教学目标1、通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养身体协调性。
教学重、难点1、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。
2、演唱和伴奏之间的相互配合。
教材分析本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品（如：各种陶、塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等）以及自然界中容易被获取并利用的物质（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通过自己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。
这些自制小“乐器”可包括：有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。
教师一定要事先提醒学生：如果在制作中，遇到有难度或危险的操作，应在老师或家长的看护或帮助下完成。
教学过程—、导入1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2、学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解示范，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器伴奏1、学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
2、教师对学生的自制乐器做简单评价。
3、请学生按乐器类型（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）分组站立。
4、分声部进行练习。
教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。
（1）3/4 Ⅹ 0 0 ｜（建议用皮质类、金属类。
）（2）3/4 0 ⅩⅩ｜（建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器。
）特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。
5、各组进行练习，教师巡视并加以指导。
待学生配合默契，即可加入《法国号》演唱。
6、尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
小学综合实践活动《自制乐器》自编教材
自制乐器生活中的有许多废旧物品，各种材材质的漂亮小盒子、五彩的吸管、用完的彩笔等，经过我们的巧妙利用，精心设计和制作，就可以制作成可以演奏的乐器。
不仅可也减少生活、环境污染，也更加丰富了我们的课外生活。
瞧！下图的乐器都是用废旧物品制作的，让我们也来制作一件小乐器吧！自制乐器前要做哪些准备？自制乐器和我们买的乐器声音有什么不一样？用哪些方法进行制作乐器呢？要想自己制作乐器，就要了解制作乐器的方法、步骤，便可以自己动手制作一件喜欢的乐器了。
1、根据乐器的形状特征选择生活中合适的制作材料。
如：小鼓的形状大小各异，但它们都由鼓体和鼓面两部分构成，鼓面都是圆形的并且有弹性。
可以选择材料，如：牛皮纸、各种形状的小桶等。
2、根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料，如：小鼓的鼓面一定要绷紧。
3、调试音准，吹一吹、敲一敲、弹一弹。
我的问题1.2.3.……乐器的分类及常用制作方法乐器的种类很多，分为打击乐器，弹弦乐器，吹奏乐器，一般自制乐器的制作方法有：剪切刻粘贴穿插捆绑缠绕打孔……知识窗同学们，生活中各种废旧的精美漂亮的塑料桶、铁盒，常见的牛皮纸，利用它们自己动手制作一个小鼓，争做生活中的环保小卫士，并和同学们一起演奏，一定很有乐趣。
制作小鼓需要的材料和工具：制作小鼓的步骤：剪出鼓面、固定鼓面、安放鼓带、装饰四个步骤。
1、剪鼓面：用牛皮纸画、剪出2、固定鼓面：用绳子把剪好比桶口多出2厘米的鼓面。
的鼓面固定在桶口上。
3、安放鼓带：用丝带分别4、装饰：用亮刺美化鼓系在鼓身的两侧。
棒、鼓身。
活动1：自制小鼓材料、工具瓜子筒、牛皮纸、剪刀、绳子、丝带、铅笔、筷子、装饰物（镭射纸、亮刺等）。
同学们，快动手试一试、做一做吧！和同学们一起试着敲一敲，做个快乐小鼓手更有意思呦！排箫是我国一种古老的乐器，它音色好听，容易吹奏，是由长短不同的多个音管（一端密封严实）组成的，固定在合适的支架上，演奏者在手里拿着便可进行演奏。
小学山西科技版六年级音乐实践活动教案
小学山西科技版六年级音乐实践活动教案一、活动背景和目的本教案旨在为小学六年级学生设计一场有趣且富有创造性的音乐实践活动，帮助他们进一步发展音乐才能和表现力。
通过参与各种音乐活动，学生将能够提高他们的音乐技能和理解力，并通过合作合唱以及创造性的音乐表演展示他们的所学。
二、活动内容和步骤步骤一：音乐知识普及在活动开始前的第一周，老师将与学生一起复和巩固他们在音乐方面所学的知识。
这包括音乐的基本概念、乐符的认识、音高与音长的关系等。
通过简洁明了的教学，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
步骤二：合作合唱在第二周至第四周，学生将分为若干个小组，每个小组选择一首合唱歌曲进行练和表演。
老师将为每个小组提供合唱专家的指导，以帮助学生在歌唱技巧和合作能力方面共同进步。
在每周的合唱练中，学生将不仅仅研究歌曲的唱法，还将通过集体合作提升合唱的效果。
步骤三：个人创作表演在第五周至第六周，学生将分别进行个人音乐创作表演。
这里可以给学生一些自由空间，让他们根据自己的喜好选择地点、乐器和歌曲进行表演。
老师可以提供一些有关音乐创作和表演的指导，以帮助学生准备和展示他们的个人表演作品。
步骤四：音乐展示和反思在最后一周，安排一个音乐展示会，让学生展示他们在活动中所学到的音乐技能和才能。
学生们可以选择自己最喜欢的表演作品进行演出，并与其他同学一起分享他们的音乐创作经验和感受。
此外，还可以进行一次反思环节，让学生们总结他们在活动中的收获和成长。
三、评估方式为了评估学生在音乐实践活动中的表现和进步，可以考虑以下评估方式：- 合唱练时的个人表现（音准、节奏等）- 个人音乐创作表演的创新程度和表现力- 音乐展示会中的演出效果和舞台表现- 反思环节中学生对自己成长的总结和反馈四、教学资源和准备为了顺利进行这次音乐实践活动，老师需要准备以下资源：- 合适的合唱歌曲，可以根据学生的喜好和水平来选择- 音乐教材和乐器- 录音设备和音响设备（用于音乐展示会）- 活动场地和道具（如需要）以上是本文档针对小学山西科技版六年级音乐实践活动的教案设计，希望能为您提供一些参考和帮助。
自制小乐器教案设计
自制小乐器教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种小乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 通过自制小乐器，培养学生的动手能力、创造力和音乐素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 小鼓：学习用纸盒、木棍等材料制作小鼓，并学习敲击节奏。
2. 沙锤：学习用瓶子、沙子等材料制作沙锤，并学习摇晃节奏。
3. 木琴：学习用木棒、木板等材料制作木琴，并学习敲击音阶。
4. 竖笛：学习用PVC管、木棒等材料制作竖笛，并学习吹奏简单曲子。
5. 手工琴：学习用硬纸板、木棍等材料制作手工琴，并学习弹拨节奏。
三、教学过程1. 导入：教师展示各种自制小乐器，引发学生兴趣，导入新课。
2. 制作小鼓：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行敲击节奏练习。
3. 制作沙锤：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行摇晃节奏练习。
4. 制作木琴：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行敲击音阶练习。
5. 制作竖笛：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行吹奏简单曲子练习。
四、教学评价1. 学生制作的小乐器外观、功能和演奏效果。
2. 学生对制作过程的参与度、动手能力和团队协作能力。
3. 学生对小乐器的演奏技巧掌握程度和音乐表现力。
1. 纸盒、木棍、瓶子、沙子、硬纸板、木板等制作材料。
2. PVC管、木棒等制作竖笛的材料。
3. 各种乐器的演奏示范视频。
4. 音乐教材和乐谱。
六、教学延伸1. 学生可以尝试制作更多种类的小乐器，如口琴、琵琶等。
2. 学生可以组织小型音乐会，展示自己的小乐器演奏技巧。
3. 学生可以创作属于自己的音乐作品，并用自制小乐器进行演奏。
七、教学建议1. 在制作小乐器过程中，教师应引导学生注意安全，避免使用锐利的工具。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，在制作过程中可以自由选择材料和设计。
3. 教师应定期组织学生进行集体演奏，提高学生的团队合作能力和音乐素养。
八、教学难点1. 学生对乐器制作技术的掌握，如切割、粘贴、绑定等。
小学劳动综合实践《制作小乐器——水琴》教案
《制作小乐器——水琴》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识水琴的制作原理和过程。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高学生对音乐和艺术的热爱，培养学生的创新意识。
二、教学内容：1. 水琴的原理介绍2. 水琴的制作步骤3. 水琴的演奏方法4. 创作水琴音乐作品三、教学准备：1. 教具：水琴样品、制作材料（塑料瓶、水、沙子、铃铛等）、音响设备。
2. 学具：每个学生准备一个塑料瓶、水、沙子、铃铛等制作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示水琴样品，引导学生欣赏并激发兴趣。
2. 讲解：教师讲解水琴的原理和制作步骤。
3. 示范：教师示范制作水琴的过程。
4. 制作：学生分组合作，根据教师提供的制作步骤，动手制作水琴。
5. 演奏：学生展示制作完成的水琴，并尝试演奏简单的旋律。
6. 创作：学生分组创作水琴音乐作品，并进行展示。
五、教学评价：1. 学生制作水琴的完成度：观察学生的制作过程和完成的作品，评价学生的动手操作能力。
2. 学生演奏水琴的表现：评价学生的演奏技巧和团队协作能力。
3. 学生创作水琴音乐作品的创意：评价学生在创作过程中的创新意识和音乐素养。
六、教学拓展：1. 学生了解其他类型的乐器，如打击乐器、吹奏乐器等。
2. 学生学习简单的音乐理论知识，如音阶、节奏等。
3. 学生尝试创作不同风格的音乐作品，如民谣、摇滚等。
七、安全事项：1. 学生在制作水琴过程中，注意使用工具的安全，避免受伤。
2. 学生在演奏水琴时，注意音量的控制，避免影响他人。
3. 学生在创作音乐作品时，注意合理使用音响设备，避免损坏。
八、教学反思：1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反馈本次教学活动的感受和建议，促进教学相长。
九、课后作业：1. 学生回家后，练习演奏水琴，巩固所学内容。
2. 学生尝试创作更具创意的音乐作品，展示个人才华。
十、教学计划：1. 下一节课内容：学习其他类型的乐器，如打击乐器、吹奏乐器等。
小学科学18《制作我的小乐器》教案
小学科学18《制作我的小乐器》教案制作我的小乐器教案目标：1. 学生能够理解乐器制作的基本原理。
2. 学生能够制作一个简单的小乐器并使用它演奏音乐。
3. 学生能够通过制作乐器的过程，培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 不同类型的乐器示范材料：橡皮筋、硬纸板、塑料瓶、塑料管等。
2. 音乐播放设备。
3. 制作乐器所需的材料和工具：橡皮筋、薄木板、塑料瓶、弹簧、胶水等。
4. 记录学生的制作过程和表演。
教学过程：引入：1. 听一段乐器演奏的音乐，让学生感受音乐的美妙。
2. 提问：“你们有没有想过自己制作一个小乐器，用它来演奏音乐呢？”鼓励学生踊跃回答。
探究：1. 分组讨论：学生以小组为单位，讨论自己想要制作的乐器类型，并收集相关的材料和设计方案。
2. 展示示范材料：老师向学生展示不同类型的乐器制作材料，让学生观察和思考。
3. 解释原理：老师简单解释乐器制作的基本原理，如弹拨、摩擦、振动等。
制作：1. 分发材料和工具：老师向学生分发制作乐器所需的材料和工具。
2. 分组制作：学生按照自己的设计方案，分组制作自己的小乐器。
老师在旁边给予必要的指导和帮助。
3. 制作记录：老师拍摄学生制作的过程照片或视频，并记录重要步骤和心得。
展示和表演：1. 学生展示：每个小组派出一名代表，向全班展示他们制作的小乐器。
其他学生可以提问或交流意见。
2. 音乐表演：学生使用自己制作的小乐器，进行简短的音乐表演。
可以选择一首流行歌曲或简单的旋律。
3. 评价和总结：老师和学生一起评价每个小组的表演，并对整个制作过程进行总结和反思。
延伸拓展：1. 制作更多乐器：学生可以继续探索和制作不同类型的乐器，比如木琴、沙锤等。
2. 自主创作：鼓励学生使用自己制作的乐器进行创作，演奏自己的音乐作品。
3. 参观音乐厅或音乐工作室：学生有机会参观音乐厅或音乐工作室，观摩专业音乐家演奏乐器的技巧和聆听传统乐器演奏的美妙声音。
教学反思：通过这个教案，学生不仅能够理解乐器制作的基本原理，还能够亲自动手制作自己的小乐器。
实验小制作自制乐器教案
实验小制作自制乐器教案教案标题：实验小制作自制乐器教案教学目标：1. 了解自制乐器的概念和意义；2. 学习使用简单的材料和工具制作自制乐器；3. 发展学生的创造力和想象力；4. 提高学生的协作和团队合作能力；5. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 材料：废旧纸板、塑料瓶、橡皮筋、纸杯、铃铛、彩色纸等；2. 工具：剪刀、胶水、透明胶带、颜料等；3. 音乐：多样的音乐作品，包括不同风格和乐器的音乐。
教学过程：引入：1. 向学生介绍自制乐器的概念和意义，解释自制乐器可以帮助他们发展创造力和想象力，并培养对音乐的兴趣。
2. 播放一段使用自制乐器演奏的音乐，引发学生的兴趣和好奇心。
探究：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种自制乐器进行制作。
2. 向学生展示不同种类的自制乐器示例，让他们选择自己感兴趣的乐器。
3. 指导学生使用废旧纸板、塑料瓶、橡皮筋等材料，根据自己选择的乐器类型进行制作。
4. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力和想象力，可以根据自己的喜好进行装饰和设计。
展示：1. 每个小组完成制作后，让他们向全班展示自己的自制乐器。
2. 学生可以用自制乐器演奏一段简单的音乐，展示乐器的声音和效果。
3. 全班同学可以对其他小组的乐器进行欣赏和评价，鼓励分享和交流。
总结：1. 引导学生总结自制乐器制作的过程和体会，让他们认识到自制乐器的乐趣和意义。
2. 鼓励学生将自制乐器带回家，与家人和朋友分享自己的创作和发现。
拓展活动：1. 邀请音乐专家或乐器演奏者来学校，向学生展示各种乐器的演奏技巧和音乐魅力。
2. 组织学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，让他们了解更多关于乐器制作和音乐历史的知识。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创造力发挥；2. 评价学生在展示环节中的表现和乐器的声音效果；3. 收集学生的反馈意见，了解他们对自制乐器制作和音乐的兴趣程度。
教学延伸：1. 引导学生学习更多乐器的制作方法和演奏技巧，鼓励他们自主探索和创作；2. 组织学生参加学校或社区的音乐表演活动，展示自己制作的乐器和演奏才华。
小学六年级综合实践活动《自制乐器》教案
⼩学六年级综合实践活动《⾃制乐器》教案⼩学六年级综合实践活动《⾃制乐器》教案⼀、教材分析《⾃制乐器》是⼩学六年级范围内的⾃编开发教材，鉴于学⽣的认知能⼒有限，在能进⾏动⼿操作的基础上设计了此项内容。
⾃制简易乐器的教育价值，不仅可以培养学⽣的创造性思维能⼒，还可以培养学⽣的动⼿操作能⼒。
⼆、学情分析虽然本主题的内容属于六年级孩⼦学习与实践的范畴，但是在农村学校，由于各种原因，有的⼩孩连常⽤打击乐器都没有看到过，可想⽽知，要体验乐器的魅⼒，必然让学⽣接触乐器，。
本课题的研究旨在培养学⽣的审美兴趣，激发审美参与，并通过⼀系列基于审美表现、审美创造和⾃制乐器的整合应⽤活动，增强学⽣的审美体验。
三、教学⽬标（含重难点）1．知识与技能⽬标认识各种常见的乐器，学习制作简单乐器的步骤与⽅法。
2．过程与⽅法⽬标在⾃主探究和⼩组合作的基础上探究出利⽤⾝边的废弃材料代替专⽤制作材料，变废为宝,提⾼学⽣的创新能⼒，节约意识。
3．情感态度与价值观⽬标通过动⼿制作简单的乐器，培养学⽣的创造性思维能⼒，还可以培养学⽣的动⼿操作能⼒。
教学重难点：重点：通过教师⽰范和分解图例的⽅法，多媒体的演⽰具体学习创造简单乐器的⽅法。
难点：充分利⽤各种废弃材料，运⽤剪、扎、绑、等⽅法制作⾃⼰喜欢的乐器。
四、教学⽅法（教学⽅法、学习⽅法）教法：情境教学法激励法学法：⾃主探究法⼩组合作法观察法五、教学环境和媒体设计教学环境：教师（内有多媒体设备）媒体设计：整合有关乐器的资料、图⽚、⽂字、等资源，利⽤PPT设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作⽤。
六、教学准备教师：演⽰各种乐器通过什么⽅式发出的声⾳。
学⽣：搜集各种废品材料：塑料管、酒瓶盖、奶粉罐、盒类等七、教学课时建议：建议：3课时教学过程：第⼀课时（研究与探索）（⼀）创设情境激发兴趣1.师播放⾳乐《弹起我⼼爱的⼟琵琶》学⽣聆听感受⾳乐之美。
⼤家知道歌曲中的⼟琵琶是什么样的吗？（出⽰图⽚）2.这是我们家乡的⼈们⾃⼰通过实践亲⾃制作的乐器，它可以通过我们的弹拨发出优美的声⾳。
自制乐器活动教案
自制乐器活动教案教案标题：自制乐器活动教案教案目标：1. 启发学生对音乐的兴趣和创造力。
2. 培养学生动手能力和团队合作意识。
3. 提升学生审美和欣赏能力。
教学内容：1. 学生将使用可再利用材料，如纸板、瓶子等，制作自己的乐器。
2. 学生将学习不同乐器的声音和特点，并了解乐器与声音的关系。
教学准备：1. 可再利用材料，如纸板、瓶子、橡皮筋、鸟鸣器等。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器示例，如吉他、小提琴等。
课程安排：课程引入：1. 向学生介绍音乐与乐器的关系，并展示不同乐器的图片或示例。
2. 启发学生思考制作自己的乐器是如何实现的。
活动一：材料收集和选择（20分钟）1. 学生分为小组，每组共享材料。
2. 学生依据自己的喜好和创意选择适合制作乐器的材料。
活动二：乐器制作（40分钟）1. 学生按照自己的构思和选择，使用材料制作乐器。
2. 学生可以相互交流和协助，以完善自己的乐器设计。
活动三：乐器演奏和欣赏（30分钟）1. 每个小组派出一名代表来演奏他们制作的乐器。
2. 学生们可以轮流尝试演奏自己和其他小组制作的乐器。
3. 教师播放不同风格的音乐，要求学生欣赏和描述不同乐器的声音和特点。
活动四：讨论与总结（20分钟）1. 引导学生讨论乐器制作的过程中遇到的困难和解决方法。
2. 鼓励学生分享乐器演奏的体验和感受。
3. 总结乐器制作活动的收获和学到的知识。
课堂延伸活动：1. 学生可以继续探索不同材料和创意，制作更多、更复杂的乐器。
2. 学生可以组织表演或参加学校音乐活动，展示他们制作的乐器。
评估方式：1. 观察学生在制作乐器和演奏时的积极参与程度。
2. 评估学生在讨论中的表达能力和合作态度。
教学反思：在这个教案中，学生将通过制作自己的乐器来亲身体验音乐的创造过程。
此外，通过欣赏和描述不同乐器的声音和特点，学生将提升自己的音乐欣赏能力。
这种探索式的学习方法可以激发学生的兴趣，培养他们的动手能力和团队合作意识，同时也提高了他们的审美水平。
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山科版小学六年级综合实践《自制乐器》教学设计一、主题内容分析《自制乐器》是小学六年级上学期综合实践自主开发教材中的主题内容，共安排了“乐器王国”、“制作乐器”、“乐器演奏”三个活动内容，使学生通过探究活动了解乐器的种类和发声方式，并通过小组内的合作完成自己的设计，绘制设计草图，并制作成乐器，进行演奏。
在“问题与发现”“探究与实践”“总结与交流”中培养动手能力与合作能力，培养创造力。
二、主题教学目标1.学生通过合作与探究了解乐器，知道它们的名称、外形、发声方式及种类。
2.自主设计、制作乐器，使它能发出乐音，并能合作演奏。
3.在活动中制定探究计划，对探究结果进行汇总，练习绘制设计草图。
三、主题教学策略分析教法建议：依托学生已有经验，引领学生提出问题，分析问题，指导学生制定计划、实施计划。
鼓励学生在活动中学会合作，经历研究探索的实践过程。
指导学生大胆设计、制作，培养创新能力。
学法建议：通过亲自观察研究、咨询家长和老师、调查采访等方式了解自己所需要的资料。
留心观察生活，分析资料，小组合作，亲自动手创新制作实践。
第一课时一、教材分析“走进乐器王国”是《自制乐器》的第一课时，这一活动的安排主要是让学生探究、了解不同的乐器，知道它们不同的发声方式，了解乐器演奏方式与外形、材质之间的关系，在探究过程中学生了解了乐器，才能为后面设计、制作乐器做好准备。
二、学情分析六年级的学生在学习生活中不同程度的接触过乐器，有的同学还会演奏一种乐器，同时，经过前几年的学习也具备了一定的合作探究能力，会制定探究计划，能够合作进行分工，初步学习过绘制设计图。
他们能够通过亲自演奏、进行观察、查找资料等方式了解关于乐器的更多知识。
三、教学目标1.在探究中了解乐器的名称、种类、演奏方式等，会对搜集到的资料进行梳理。
2.练习制定探究计划，会对探究活动进行较全面的准备。
3.合作制定探究计划并分组进行探究，培养合作意识和探究能力。
教学重点：通过探究活动，了解乐器的名称、种类、演奏方式。
教学难点：了解乐器的演奏方式与它的外形和材质有什么关系。
四、教学方法教学方法：讲授法、启发法、谈话法。
学习方法：探究法、讨论法、实验法、观察法。
五、教学环境和媒体设计本课环境准备建议：多媒体教室教学媒体设计：多媒体课件（教师准备）学生准备：搜集乐器的发声方式资料六、教学过程（一）激趣导入，出示课题（学习指导语：同学们喜欢听音乐吗？老师为大家带来几段音乐，请你仔细听，每段乐曲中运用了什么乐器在演奏？看谁的耳朵最灵。
）1.师播放音乐，学生认真倾听。
2.说一说：你听到了什么乐器的声音？学生说，师出示图片。
唢呐、笛子、钢琴、葫芦丝、二胡、大鼓…..（学习指导语：刚才我们听到的这些美妙的乐音正是这些乐器演奏出来的，其实，能演奏美妙乐曲的乐器还有很多，今天我们就一起走进奇妙的“乐器王国”，去了解更多的乐器。
）3.板书课题。
（二）探究活动活动一：了解乐器的演奏方式1.全班交流：刚才看到的这几种乐器，你知道是怎样演奏的吗？（会演奏的也可以表演一下）2.汇报：你了解哪些乐器的发声方式？学生汇报搜集资料。
吹管、拉弦、弹拨、打击3.对号入座：下面乐器是哪种发声方式？（小组讨论研究填写。
）活动二：制定探究计划（学习指导语：我们初步了解了几种乐器的发声方式，关于乐器你还想了解什么？）1.学生说说自己想了解的内容：预设：外形特点、分类、历史、音色……2.分组确定主要研究方向，设计探究计划表。
预设：外形特点组乐器分类组：……3.全班交流完善探究表格，把调查方式和分工部分完成。
活动三：探究调查（学习指导语：关于下面的调查活动我们已经进行了认真的计划，制定了方案，下面我们就在校园内分组行动。
）1.出示活动温馨提示1.活动中保持安静，不得追逐打闹，扰乱其他班级上课。
2.调查研究时要注意爱护乐器，不要损坏。
3.小组分工合作。
4.注意安全。
3.学生分组用各自不同的方式去调查。
（二）作业布置：课下完成调查研究任务，并在表格中汇总，准备汇报交流。
七、板书设计自制乐器----走进乐器王国发声方式----吹管、弹拨、拉弦、打击外形特点材质分类成功之处：1.本节课运用听音乐猜乐器的方式引发学生兴趣，使学生兴致盎然地投入到了探究活动中去。
2.探究前引导学生制定计划，对所要研究的问题、研究的方法、分工等方面都进行认真规划，使研究有目的、有秩序地进行，同时又培养了学生的合作探究能力。
一点遗憾：课堂上准备的材料不够丰富，如果能再制作一些乐器发声的视频可能会更生动直观。
第二课时一、教材分析《自制乐器》的第二课时“我的乐器我设计”主要安排的是汇报调查结果和进行制作设计两部分内容，这两部分内容联系紧密，且又都与上下节课的内容有密切的承接关系。
调查研究促使学生了解乐器，才能知道它们的构造、材质、发声原理，为他们自己制作乐器做好准备。
二、学情分析通过调查与探究活动，学生对乐器已经有了一定的了解，但还需要梳理出乐器构造、外形和演奏方式与发声之间的关系，为制作乐器做好准备。
六年级的学生有一定的创新能力和动手能力，这一课时就是要使学生大胆创新，同时考虑全面，完成设计计划。
1.归纳梳理探究结果，让学生知道乐器的外形、构造、材质与发声之间的关系。
2.小组合作制定制作计划，绘制设计图。
教学重点：归纳梳理探究结果，小组合作制定制作计划。
教学难点：绘制设计图。
四、教学方法教学方法：讲授法、启发式、谈话法。
学习方法：探究法、讨论法、发现法、观察法。
五、教学环境和媒体设计本课环境准备建议：多媒体教室教学媒体设计：多媒体课件（教师准备）学生准备：根据计划完成探究活动，把材料进行汇总。
六、教学过程（一）音乐导入1.师播放欢快的音乐（民乐《紫竹调》）。
（学习指导语：伴随着欢快的乐曲我们上课了，希望同学们在今天的课堂上了解更多关于乐器的奥秘，并能设计出属于自己的独一无二的乐器。
）2.板书课题。
（二）汇报交流1.分组汇报展示外形特点组：小组代表展示表格及其他材料。
师引导：你觉得它们的外形和发声有关系吗？有什么关系？什么是它们发声的关键构造？乐器分类组乐器历史组（1）小组代表展示并讲解。
（2）师补充中国代表乐器编钟的资料。
【设计意图：了解乐器的发展，尤其是我国乐器制造的悠久历史和精湛技艺，让学生产生制作乐器的兴趣，同时也激发民族自豪感。
】乐器材质组（1）汇总表格（2）引导交流你觉得乐器的材质与其音色有关系吗？有什么关系呢？（三）探究设计（学习指导语：我们研究了这么多乐器，也欣赏了很多乐器的美妙音色，你想不想亲手制作一件乐器来演奏呢？）1.小组内商量想制作什么类型的乐器？打算运用什么材料？2.汇报交流师指导：材料是否便于制作？发声的关键在哪里？演奏方式是怎样的？（回顾调查资料中相似类型的乐器有什么特点？对你们的设计可能会有启发。
）【设计意图：让学生回顾调查中类似的乐器，从材质、构造、发声原理、演奏方式都可以给学生启发，这也正是前阶段活动的意义所在。
】3.小组合作完成设计计划表。
4.全班交流修改计划，使它更完善更合理。
（四）作业布置作业：请同学们按照各小组计划，准备制作材料和工具。
七、板书设计我的乐器我设计乐器名称主要材质发声方式绘制草图八、教后反思成功之处：1.分小组汇报时指导学生对所调查结果进行梳理和分析，使学生对乐器的发声有了深入理解，对制作乐器的难点进行了很好突破，设计时就引导学生充分考虑到发声问题。
2.关于乐器的设计只进行了设计表格的设计指导，其它的大胆放手让学生去创造，培养学生的创新能力。
一点遗憾：关于乐器的发展历史涉及较少，学生搜集的资料也不是很充分。
第三课时一、教材分析本课时安排的制作乐器和乐器的演奏两个内容都在前两课时充分研究乐器，进行创新设计等活动的基础上进行，是一节动手实践及展示评价的课。
让学生根据各小组的设计方案完成乐器制作并进行简单装饰，然后进行演奏。
二、学情分析六年级的学生已经有了较强的动动手操作能力，折、剪、缝、粘等常用技巧都掌握了一些，但在本节课中有可能用到的拼接、穿插、焊接等方法需要教师进行指导，发出乐音是乐器制作的关键，也是制作的难点，需要重点指导。
三、教学目标1.分组按计划制作乐器，培养学生的动手能力、创新能力，学会分工合作。
2.全班合作演奏乐器，体会创造的快乐。
重点：小组合作制作乐器并演奏。
难点：制作能发出乐音的乐器。
四、教学方法教学方法：讲授法、启发式、谈话法。
学习方法：探究法、讨论法、实习法。
五、教学环境和媒体设计六、教学过程（一）情境导入（学习指导语：新年就要到了，我们班里要举行迎新年联欢会，想不想全班准备一个乐器大合奏呢？就用我们自己设计的乐器，大家一起来动手做吧。
）1.课件出示情境图。
2.板书课题。
（二）实践活动活动一：制作乐器1.师投影出示学生的设计表，提出问题：按照计划表，你们觉得制作步骤应该是怎样的？2.师示范制作牛皮纸小鼓。
3.小组讨论，总结制作步骤。
交流预设：（1）老师选用了什么做鼓面？为什么选择牛皮纸呢？牛皮纸为什么要绷紧呢？（回顾探究调查时鼓面特点，你发现了什么？）（2）什么做鼓身？小桶有什么特点？（空心共鸣是发声关键。
）【设计意图：发声是制作乐器的关键，教师示范后让学生讨论小鼓的发声关键，有助于学生突破制作难点。
】4.指名说步骤，师总结出示：制作步骤：（1）准备材料（2）根据图纸，裁剪材料。
（3）组合，制作。
（4）进行装饰。
5.各小组分工合作，按照自己小组的设计制作完成一件乐器，师巡视指导。
出示温馨提示：温馨提示：1.请按步骤进行制作。
2.小组分工合作完成。
3.使用刀、剪、焊接工具时要注意安全。
4.做完试一试：能发出声音吗？5.保持桌面、地面整洁。
活动二：自制乐器演奏会1.展示与评价：请各小组派代表来展示自己制作的乐器，从材料、造型、发声、演奏和装饰四个方面来介绍。
并尝试演奏一下。
评选出“最具创意奖”“最美音色奖”和“最佳合作奖”并颁奖。
2.准备演奏会（学习指导语：请同学们根据自己的乐器特点准备演奏节目，也可以与其他小组合作进行合奏。
）学生自主合作准备演奏节目。
3.举办演奏会。
（三）谈谈收获（学习指导语：同学们，三节课奇妙的乐器之旅即将画上句号，能谈谈在这三节课中你有什么收获吗？）1.指名说收获2.将自己的收获和遗憾写下来。
七、板书设计自制乐器----我们的乐器材料发声装饰演奏八、教学反思：成功之处：1.创设合适的情境激发了学生的制作热情。
2.请学生课前根据自己小组的计划准备工具和材料，学生准备的非常充分且有针对性，在制作时起到了很好的效果。
3.评价的多元化使学生的努力得到了肯定，也使他们有了努力的方向。
4.由于前面课时充分探究乐器的发声与构造、材质的关系，且在教师示范之后重点引导交流，突破了难点，学生在自制乐器发声方面解决得较好。
一点遗憾：学生制作的打击类乐器较多，其它类乐器较少。