教科室述职报告

研训处述职演讲稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家下午好！

研训处成员：张倩、王宁、高磊

研训处在六小大家庭中，在努力地成长。研训处的工作，也在老师们的心中逐渐有了清晰的轮廓。在各种培训活动中、在主题教研、集体备课活动中、在课题研究中、在教坛新秀、教学能手评选活动中、在教师基本功训练中，都能看到我们研训处工作人员的身影。研训二字，顾名思义，就是研究与培训。

新时代时期教师发展的终极目标，是要成长为教育家型的教师。研训处要始终以这个高度来引领教师的发展、指引教师的成长。要实现这个目标，要求我们除了搞好教学，还要学会从中挖掘问题、反思梳理、形成理论、推广实践，这就是教师专业成长路上的教育科学研究。然而，随之并存的，还有教学基本技能的培训和基本功的训练，要提升教师的教学设计、课堂驾驭、指导与评价的能力，要强化钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话的训练，更要通过读书来润养心智，启迪心灵。

学期初，为了使研训工作有针对性和实效性，结合我校实际情况制定了详实的工作计划，从“活力教师”的培养、

“活力教研”的管理和“活力科研”的提升三个方面统筹计划，逐步开展工作。

第一，在“活力教师”的培养方面我们做了以下五项工作。

1.为了能更好地指导青年教师的教学常规，尤其是课堂教学，本学期继续开展“结对成长”活动。我们借助区级教育决策专家、共同体学校优秀教师、我校名优、骨干教师的力量，通过指导教师上示范课、青年教师上汇报课并互相听课、评课的方式，直击课堂教学的实际操作，让青年教师有机会获得直接的教学经验，同时也促进指导教师在教学上更加严格地自我要求。实现双赢，共同发展。各学科老师在繁忙的教学中，仔细研读教材、认真备课，呈现出的课堂教学一次比一次有进步。尤其是数学学科，两次邀请区教育局决策专家进行听课指导，数学组的老师们总是在课后主动向专家讨教，研讨气氛热烈，课堂教学受益良多。

在第14、15两周里，在校领导的高度关注下，在冷主任、丁主任的全程听课与指导下，我们对青年教师的说课、上课和评课三课技能进行了考核。考核之前我们向各位老师分发了三课考核方案，里面有各项考核细则和评分标准。可能老师们比较忙，没有仔细阅读。基于三课考核量化的公示，有的老师有些许疑问，在这里我向大家解释一下。说课、评课各占10分，课堂教学80分。三项总分达92分以上为A

等优秀，86-91.9为B等良好，80-85.9为C等合格，80以下为D等不合格。ABCD等级不代表某个分数，而是一个分数区间。每个区间里，也有分数差别，例如B等的86分和91分就有一定差距，所以在量化得分上也自然有了差距。这也就是为什么同样是B等，量化结果有不同。希望老师们依据成绩，认真反思，在未来的教学基本技能方面再创佳绩。（这是英语教研组开展的互听课活动，这是指导备课等活动，以及三课考核中说课等的照片）

2.为了不断充实教师的专业理论，开阔视野，本学期，前后派出41人次去往上海、洛阳、西安、宝鸡、鄂尔多斯等地学习。其中有语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育等学科的“名师之路”系列、“丝路之春”系列的以核心素养为主题的专家讲座和课堂观摩活动；有班主任成功经验交流与家校共育高级研修班；有陕西省教学能手高级研修班；有少先队说课观摩大赛等。通过组织参与该类培训学习，教师们收获了先进的教育思想和理念，感受了全国名师的课堂教学，也一定树立起了自己在教学上追赶超越的一个标杆。

3.扎实开展教师梯队建设，积极组织校级教学能手大赛，并打磨参与区、市、省级教学能手大赛的选手。4月10日和11日两天，会同教务处，组织开展了我校首届教学能手评选大赛。共有16名教师参与，通过说课、答辩、上课三个环

节的比拼，最终5名教师获得学校教学能手称号。随后，推选胡选东、尤优扬两位老师参与区级教学能手大赛。对两位参赛选手进行了三次打磨。同月，推选王美萍老师参加市级教学能手比赛，我校两位李校长多次听课，亲自指导，也邀请了榆林市教育局学科专家进行赛前打磨。这三位教师精心准备，在校本研修知识方面狠下功夫，在课堂教学方面潜心钻研，不负众望，分别获得了高新区教学能手和榆林市教学能手称号。

4.在市、区文件指导下，积极开展教师岗位技能培训及组织相关大赛。例如：4月25日，邀请冷永良主任进行了公开课、竞赛课及说课答辩技巧的专项培训；5月初，为组织教师参加“一师一优课、一课一名师”晒课活动，向国家平台申请我校账号，组织全体教师在录播室录课，分学段分批次组织教师进行一课双晒，全校有12位教师成功在国家平台晒课，22位教师在省级平台晒课；5月7日，开展了我校首届微课制作大赛，37名教师参与,34分作品分获一、二、三等奖；为了紧抓课标知识学习，5月9日和5月22日，进行了两次《课程标准》测试，积极为高新区教育局考核教师课标学习做准备；每周二、周五教师完成一幅粉笔字作品，（由研训处高磊老师负责为老师的作品拍照留存，由南阿惠老师负责每次的评比打分），并于5月17日进行了教师粉笔字、简笔画、钢笔字竞赛；6月11日，组织了希沃电子白

板使用的培训。

5.开展教师读书系列活动，培养读书型、学习型、钻研型教师。本学期，制定了教师读书之星评选方案，“悦读你我他”图文声音结合的美篇制作方案以及例会前开展的“美文赏读”活动方案。每周例会前的“阅读你我他”活动，大家可能会认为读这么几分钟，普通话水平能提高吗？这不是浪费大家的时间吗？但我相信这是一个好的开端，是一个不断积累的过程，同时为老师们营造了一个轻松、愉悦的会前氛围。“阅读你我他”美篇制作活动，提高的当然也不只是我们的“悦读”能力，大家是不是从这个活动中掌握了制作美篇的技能呢？当我们打开一个个美篇，看到的是自己的靓照和配有背景音乐的朗读，是不是对自己的作品感到开心呢？（这是本学期学期读书之星的读书笔记、美篇制作）第二，在“活力教研”的管理方面，做了以下三项项工作。

1.开展主题教研和集体备课活动。本学期，修正教研组备课组工作常规要求。每周三为教研活动，落实好五项常规内容。一是学科课标学习；二是分年级教材解读；三是典型课例研讨；四是学科教学技能培训（如何设计微课、如何说课、如何评议课、如何上好公开课等等）；五是公开课评议活动。以上常规工作都在各教研组每周工作安排中得以体现，并如期开展活动。备课组每周开展一次集体备课活动，