苏教版六年级数学(上)教案 第六单元 第12课时 练习课
苏教版六年级上册数学教案：第十二课时 整理与练习(1)
苏教版六年级上册数学教案：第十二课时整理与练习（1）教学内容本节课主要内容为整理与练习。
通过复习前面的知识，提高学生对于数学的理解，以及掌握数学方法。
教学目标1.复习前面所学过的知识。
2.理解并掌握加减乘除的方法。
3.熟悉使用计算器。
教学重点1.计算加减乘除。
2.使用计算器计算。
教学难点1.疑难问题的解决。
2.适应性较强的课程引入。
教学过程第一步：复习上一课时所学的知识首先，老师可以通过回顾上一节课的重点，帮助学生巩固所学过的知识。
例如，可以提问“你们记得上节课我们学习了什么吗？”，引导学生回忆学习内容。
第二步：讲解加减乘除的方法接下来，老师可以结合教材，进一步讲解加减乘除的方法。
例如，可以使用具体的例子，讲解如何使用这些方法进行计算。
为了让学生更好地理解这些方法，老师可以让学生自己动手实践。
例如，老师可以出一些习题，让学生在黑板上进行计算。
第三步：熟悉使用计算器在讲解完加减乘除的方法后，老师可以向学生介绍一些计算器的使用方法。
首先，老师可以演示如何打开计算器、如何进行加减乘除运算等。
然后，老师可以让学生自己使用计算器进行练习。
为了让学生更好地掌握计算器的使用，老师可以出一些练习题，让学生在计算器上进行计算。
第四步：课堂练习在讲解完这些知识点后，老师可以让学生进行课堂练习。
例如，可以让学生根据教材上的练习题进行计算，并在黑板上进行演示。
第五步：课后作业最后，老师可以布置一些作业，让学生在课后进行巩固。
例如，可以布置两道加减法和两道乘除法的计算题目，并要求学生在纸上进行计算。
教学效果评估教学结束后，老师可以通过教学效果评估来对学生的学习情况进行了解。
例如，可以通过课堂练习和作业完成情况来评估学生的学习效果，并及时给予反馈。
总结通过本节课的学习，学生不仅复习了前面所学过的知识，而且也掌握了加减乘除的方法。
同时，学生也熟悉了计算器的使用，并进行了练习和作业。
这些都是提高学生数学水平的有效方法。
第六单元 第12课时 练习课(教学设计)-2022-2023学年六年级数学上册同步备课(苏教版)
第六单元第12课时练习课（Word教学设计）一、教学目标1.能够熟练地使用Word中的字体、字号、颜色、加粗、斜体等基本文本编辑功能。
2.能够使用Word的插入图片、表格、公式等高级功能，制作简单的文档。
3.能够根据实际需求，选择适当的布局、样式和格式，美化文档。
二、教学内容1.Word文本编辑基础知识。
2.Word高级功能：插入图片、表格、公式等。
3.Word文档的布局、样式和格式设计。
三、教学准备1.电脑、Word软件。
2.教师准备好教学设计、课件和练习题。
3.学生准备好笔记本电脑，并安装好Word软件。
四、教学过程4.1 上课准备教师打开Word软件，创建一个空白文档，展示Word的基本窗口、菜单栏、工具栏等部分。
让学生了解Word的界面和基本操作。
4.2 Word文本编辑基础知识教师介绍Word的文本编辑基础知识，如字体、字号、颜色、加粗、斜体等基本功能。
演示每一种功能的使用方法，并让学生跟着敲一遍练习，确保学生掌握了基本的文本编辑技能。
4.3 Word高级功能：插入图片、表格、公式等教师介绍Word的高级功能，如插入图片、表格、公式等。
演示每种功能的使用方法，并让学生跟着敲一遍练习，确保学生理解每种功能的使用场景和方法。
4.4 Word文档的布局、样式和格式设计教师介绍Word文档的布局、样式和格式设计。
演示如何更改字体、段落、页眉、页脚等样式和格式，让学生跟着操作，完成一个简单的文档布局，如一份简历或简单的报告。
4.5 练习环节让学生自己设计一份文档，可以是一个简历、一份报告、一些小文章等。
让学生自己选择合适的字体、字号、颜色、加粗、斜体等设定，插入图片、表格、公式等，从而熟练掌握Word的基础功能和高级功能，进一步提升Word文档的布局、样式和格式设计能力。
4.6 结束课堂教师巩固本课的主要内容和重点，检查学生的学习效果，总结教学。
五、教学反思通过本堂课，学生熟悉了Word文本编辑的基础知识，并能够灵活使用Word的高级功能，可以制作出各种各样美丽实用的文档，达到了教学目标。
第六单元 第12课时 《互联网的普及》(教学设计)六年级数学上册 苏教版
第六单元第12课时互联网的普及教学设计教学流程通过这张图片，你发现了什么？有什么感受？学习任务一：阅读与讨论【设计意图：通过阅读文字，了解我国的互联网发现情况，并掌握互联网普及率的定义，通过具体数据分析得出互联网的发展变化情况。
】新知探究—习“方法”1.你知道互联网吗？利用互联网可以做哪些事？2.阅读下面的文字。
互联网在日常生活中应用非常广泛，它给我们的生活带来了很大的方便。
2002年，我国互联网接入宽带用户仅0.03亿户，上网人数也只有0.59亿人。
随着时代的发展，互联网的普及率不断上升。
（1）你了解到了什么？（2）什么是互联网的普及率？3.下面是2002~2012年关于互联网的一些统计数据：（1）你能从表中获取到哪些数学信息？（2）根据圈出的数据进行对比，你发现了什么？（课件展示圈出的数据）（3）观看用这些数据制作的折线统计图，能看出什么？（4）从这幅图中能看出普及率的哪些变化？【易错点：在计算普及率时，一定要注意是用上网人数除以人口总数得出的，并不是上网人数与接入宽带数的比值，要引导学生正确看表避免产生歧义。
】学习任务二：统计与分析【设计意图：通过小组合作，共同测量，发现树叶的形状与长宽比之间的关系，引导学生学会用数学的眼光来发现规律，善于猜想，积极验证，找出规律。
】1.你们班同学中互联网的普及情况怎么样？全班同学的家庭呢？可以从哪些方面了解这些问题？2.根据讨论的结果，小组合作设计调查表格。
3.如果要了解你们班同学用互联网做些什么，可以怎样设计调查表？怎样收集和整理数据？4.下面是六四班调查的结果。
（1）根据现有的数据计算出其它数据。
（2）从这些数据中你得出什么信息？（3）你有什么建议？5.回顾上面的活动过程，你有什么收获和体会？【易错点】在设计调查表时，一定要明确调查的任务，从哪些方面去调查，然后设计针对的调查项目，学生在设计时常设计出一些针对性不强或无关的任务，使调查表的设计不够精准。
苏教版六年级数学上册第六单元第12课《纳税、利息、折扣问题练习》教学设计
苏教版六年级数学上册第六单元第12课《纳税、利息、折扣问题练习》教学设计一. 教材分析本节课是苏教版六年级数学上册第六单元第12课《纳税、利息、折扣问题练习》。
教材主要通过实际案例和练习题，让学生巩固纳税、利息和折扣的相关知识，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了纳税、利息和折扣的基本概念和计算方法，但对于复杂的实际问题，部分学生可能还存在理解困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行解答和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够灵活运用纳税、利息和折扣的知识，解决实际问题。
2.过程与方法：通过练习题和实际案例，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注社会的情感态度，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：运用纳税、利息和折扣的知识解决实际问题。
2.难点：对于复杂的实际问题，如何正确理解并运用所学知识进行解答。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的练习题和实际案例。
2.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳税、利息和折扣的实际案例，引导学生关注这些知识点在实际生活中的应用。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的练习题，让学生独立解答。
期间，教师巡回指导，解答学生的问题。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，共同解决实际案例中的问题。
教师引导学生思考，如何将所学知识运用到实际问题中。
4.巩固（10分钟）学生汇报小组讨论的结果，教师点评并讲解解答过程中的关键步骤。
5.拓展（10分钟）出示一些相关的练习题，让学生进行拓展训练。
教师巡回指导，解答学生的问题。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学知识，以及如何运用所学知识解决实际问题。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
第六单元 第12课时 练习课(教案)-2022-2023学年六年级数学上册同步备课(苏教版)
第六单元第12课时练习课（Word教案）教学内容•内容：第六单元习题集P58，练习12.1.1-12.1.3，12.2.1-12.2.2题。
•目标：–理解“整除”概念；–掌握质数和合数的概念；–掌握因数、倍数和约数的概念；–能判断质数、合数和倍数，能将一个数分解成素数因数积；–培养学生解决问题的能力和思维能力。
教学重难点•难点：–理解质数和合数的概念；–能分解成素数因数积；•重点：–基本概念的掌握；–习题解题方法的掌握。
教学准备•教材；•习题册；•计算器；•黑板、粉笔。
教学过程导入•通过题目的讨论，引入学生的思考，加深学生对整除、因数、倍数和约数等概念的理解。
讲解•上课前请同学们自学P56-P57的内容，这个课时我们主要练习，再来回顾一下相关知识。
•先展示P58一页内容，这一页内容让同学们分成几组来完成，第1组完成练习12.1.1/12.1.2，第2组完成练习12.1.3/12.2.1，第3组完成12.2.2题目，并在15分钟左右完成这个任务，我们再一起听一听各组的答案，然后再讲解一遍练习题目的知识点和方法。
拓展•通过练习题目，来拓展学生的思维，增强其解决问题的能力；•让学生自己想一想，纸条问题可以怎么解决；•尝试举出更多实际问题来，让学生理解练习题目的意义。
总结•总结本次课教学的主要内容和方法，为下一节课培养铺垫。
教学反思•整个课堂进程比较紧凑，但需要注意学生的注意力集中问题；•需要让学生尽量自主思考，减少解答他们的问题或听他们背答案的时间，让他们更多的思考和探索。
•由于不同的学生对于陌生内容的理解程度不同，在课堂中需要让学生根据自己的情况来调整学习内容，这需要耐心和思考。
第六单元第12课时练习课(Word教案)2023-2024学年六年级数学上册同步备课(苏教版)
第六单元第12课时练习课（Word教案）20232024学年六年级数学上册同步备课（苏教版）一、教学内容本节课为练习课，主要针对苏教版六年级数学上册第六单元第12课时进行练习。
内容包括：分数四则混合运算、运用运算定律简化计算、解决实际问题等。
二、教学目标1. 巩固分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
2. 提高学生运用运算定律简化计算的能力。
3. 培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用运算定律简化计算，解决实际问题。
2. 教学重点：分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：练习本、计算器、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的实际问题引导学生思考和解决问题。
例题：小明有24本课外书，他给了小红8本，又给了小华一半的书，请问小明还剩多少本书？2. 自主探究：让学生独立思考和解决问题，培养他们的解决问题能力。
3. 合作交流：分组讨论，分享解题思路和方法，互相学习，提高解题能力。
4. 教师讲解：针对学生解答中的共性问题进行讲解，引导学生正确理解和运用运算定律。
5. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，让学生在实践中巩固知识。
六、板书设计板书内容：分数四则混合运算的运算顺序和运算法则、运算定律的应用、解决实际问题。
七、作业设计1. 练习题：分数四则混合运算、运用运算定律简化计算、解决实际问题。
2. 答案：（1）分数四则混合运算：根据运算顺序和运算法则进行计算。
（2）运用运算定律简化计算：根据运算定律进行计算。
（3）解决实际问题：根据题意，列式计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握情况良好，大部分学生能够熟练运用运算定律简化计算，解决实际问题。
但在教学过程中，仍有个别学生对运算定律的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加数学竞赛和实践活动，提高他们的数学素养。
苏教版六年级上册数学教学设计：第十二课时 整理与练习(1)
苏教版六年级上册数学教学设计：第十二课时整理与练习（1）一、教学目标1.学生能够通过整理课堂笔记，掌握本单元的重点知识点。
2.学生能够通过练习巩固本单元所学内容，提高自己的数学运算能力。
二、教学重点1.整理本单元的重点知识点。
2.练习本单元所学内容，提高数学运算能力。
三、教学难点1.整理重点知识点需要学生掌握一定的方法和技巧。
2.练习需要学生熟练掌握本单元所学的数学运算方法。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解和示范的方式，让学生掌握整理方法和数学运算技巧。
2.练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握所学数学知识和运算方法。
五、教学过程（一）复习复习上一节课所学内容：比例中的四则运算和解决实际问题，引导学生回顾知识点和解题方法。
（二）整理重点知识点1.整理过程：（1）老师指导学生对本单元所学的重点知识点进行整理。
（2）学生可以参考教材、笔记以及课堂习题，将知识点整理出来。
（3）老师帮助学生对整理的内容进行逐一确认，确保没有遗漏。
2.整理方法：（1）抓住本单元的核心内容和重点知识点。
（2）分类整理，将知识点按照类别进行划分。
（3）建立联系，将不同的知识点之间的联系找出来。
（三）练习1.练习内容：本节课练习内容为本单元所学的数学运算题和实际问题。
2.练习方法：（1）分组讨论，将练习题分配给每组，并进行小组内的练习。
（2）轮流展示答案，并进行讲解。
（3）做错的题目进行全班讨论并解释。
（四）课堂小结老师对学生整理的重点知识点和练习情况进行总结，并回答学生的问题。
六、教学反思本节课采用了讲授法和练习法相结合的方式进行教学，让学生通过整理课堂笔记和练习题来巩固所学的知识，既有助于学生加深对知识点的理解，又有助于提高学生的数学运算能力。
但是在教学过程中，老师应该注意及时纠正学生的错误，以使学生更好地掌握知识和方法。
【新】苏教版六年级数学上册第12课时 练习课-课堂作业设计.doc
第12课时 练习课一、填空。
（1）七六折=（ ）%=（ ）38=（ ）∶（ ）（最简整数比） （2）某饭店八月份的营业额是4万元，按营业额的5%缴纳营业税，应纳税（ ）万元。
（3）某银行定期一年的利率为3%，小李存入3万元，到期后可得利息（ ）元。
（4）一件商品打八五折出售，就是现价按原价的（ ）%出售，那么现价比原价便宜（ ）%。
如果商品的原价为40元，现在打八五折，那么现价是（ ）元。
（5）某件商品按原价的六折卖出是18元，亏2元。
如果按原价卖出，可以赚（ ）%。
二、小王以八折的价格买了两只相同的钢笔，一共用去了12元，原来每支钢笔多少元？三、张阿姨的超市八月份全部收入都按5%缴纳营业税，共缴纳税款1240元。
张阿姨的超市八月份的营业额是多少元？答案：一、（1）76 50 19 25 （2）0.2 （3）900 （4）85 15 34（5）50二、7.5元三、24800元1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
南京力学小学苏教版6年级数学上册第6单元第12课《纳税、利息和折扣问题练习》教案
南京力学小学苏教版6年级数学上册第6单元第12课《纳税、利息和折扣问题练习》教案一. 教材分析《纳税、利息和折扣问题练习》这一课主要是让学生巩固和加深对纳税、利息和折扣的理解和应用。
通过本节课的学习，学生将能够解决一些与纳税、利息和折扣相关的实际问题，培养学生的应用能力和创新能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了纳税、利息和折扣的相关知识，对基本的纳税、利息和折扣的概念和计算方法有一定的了解。
但是，学生对于复杂的实际问题解决能力还有待提高，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际问题解决能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握纳税、利息和折扣的基本概念和计算方法，能够解决一些与纳税、利息和折扣相关的实际问题。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的实际问题解决能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：使学生认识到纳税、利息和折扣在实际生活中的重要性，培养学生的责任感和价值观。
四. 教学重难点1.重点：纳税、利息和折扣的基本概念和计算方法。
2.难点：解决一些与纳税、利息和折扣相关的实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法和案例教学法，通过设计一些与纳税、利息和折扣相关的实际问题，引导学生运用所学的知识进行解决，从而提高学生的实际问题解决能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备一些与纳税、利息和折扣相关的实际问题，用于引导学生进行练习。
2.学生准备笔记本和笔，用于记录和整理所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍一些与纳税、利息和折扣相关的实际问题，引起学生的兴趣，并引导学生思考如何解决这些问题。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现一些与纳税、利息和折扣相关的实际问题，并引导学生运用所学的知识进行解决。
教师在旁边进行指导和解释，帮助学生理解和掌握所学知识。
3.操练（10分钟）教师设计一些与纳税、利息和折扣相关的实际问题，让学生进行独立或小组练习。
教师在旁边进行指导和解释，帮助学生理解和掌握所学知识。
苏教版数学六年级上册《一.长方体和正方体》教案 第12课时
苏教版数学六年级上册《一.长方体和正方体》教案第12课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册《一.长方体和正方体》是本册教材的重要内容，旨在让学生掌握长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系，以及熟练运用长方体和正方体的知识解决实际问题。
本节课是第12课时，主要内容是让学生通过实际操作，进一步巩固长方体和正方体的特征，提高空间想象能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力，对长方体和正方体有一定的了解。
但是，对于一些特殊的长方体和正方体，如立方体，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，适当引导，让学生逐步理解和掌握长方体和正方体的特征。
三. 教学目标1.让学生掌握长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系。
2.培养学生空间想象能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.长方体和正方体的特征及其之间的关系。
2.如何运用长方体和正方体的知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过实际操作，理解长方体和正方体的特征。
2.采用问题驱动法，引导学生主动探究，发现长方体和正方体之间的关系。
3.采用合作学习法，让学生在小组内交流讨论，提高学生沟通交流的能力。
六. 教学准备1.准备一些长方体和正方体的模型，用于直观演示。
2.准备一些实际问题，用于引导学生解决实际问题。
3.准备投影仪，用于展示学生操作过程和结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的长方体和正方体，如书本、文具盒、魔方等，引导学生关注这些物体，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示长方体和正方体的模型，引导学生观察，发现长方体和正方体的特征。
教师引导学生用手触摸长方体和正方体的各个面，感受长方体和正方体的形状。
3.操练（15分钟）教师给出一些实际问题，如“一个长方体的长是10cm，宽是8cm，高是6cm，求这个长方体的体积。
苏教版六年级数学上册教案：第12课时_整理与练习(1) 教案【精品】
第三单元分数除法第12课时整理与练习（1）教学内容：课本第63--64页“回顾与整理”，“练习与应用”第1－8题。
教学目标：1、帮助学生明晰本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。
2、帮助学生进一步掌握分数除法的计算方法，沟通分数除法与乘法的关系，形成响相应的计算技能。
3、通过练习，提高列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的能力。
教学重点：进一步掌握分数除法的计算方法。
教学难点：提高列方程解答简单实际问题的能力。
课前准备：小黑板教学过程：一、回顾与整理1、回顾：这个单元我们学习了哪些知识？2、小组讨论：（1）怎样计算分数除法？（2）列方程解有关分数的实际问题时是怎样分析数量关系的？举例（3）什么叫做比？比和除法有什么关系？什么叫比值？怎样求比值？怎样按比例分配？二、基本练习1、练习与应用第1题，直接写得数。
（1）各自在书上完成，完成后校对。
（2）将做错的展示在黑板上，讨论做错的原因。
（3）让学生说一说，做分数除法要注意些什么？2、练习与应用第2题。
看谁算得又对又快。
（1）各自练习，并指名板演。
（2）注意了解学生计算中典型的错误，引导学生分析错因。
三、提高练习1、对比练习。
（1）出示第8题，让学生独立完成。
（2）比一比，这三道题目有什么不同的地方？分别怎样解答？2、完成第3题。
提问：根据条件，你能写出哪些比？指名口答。
3、完成第4题。
直接填写在书上，完成后集体核对。
并指名说一说思考过程。
4、完成第5题。
学生先独立写，写完指名口答，交流核对。
四、课堂总结这节课学习了什么？你有什么收获？五、布置作业练习与应用第6、7题。
教学反思：。
苏教版数学六年级上册《六.百分数》教学设计第12课时
苏教版数学六年级上册《六.百分数》教学设计第12课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册《六.百分数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握百分数的意义、百分数的计算方法以及百分数在实际生活中的应用。
本节课的教学内容是百分数的运用，通过实例让学生理解百分数在实际生活中的作用，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，对百分数的意义和计算方法有一定的了解。
但学生在实际运用百分数解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合生活实例，引导学生运用百分数解决实际问题，提高学生的运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握百分数在实际生活中的运用，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用百分数分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.重点：百分数在实际生活中的运用。
2.难点：如何引导学生运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解百分数在实际生活中的运用。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生运用百分数解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：学生课本、练习册。
3.教学素材：生活实例、练习题。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入本节课的主题，如：“某商店举行打折活动，商品的原价是100元，现在打8折出售，请问现价是多少钱？”让学生思考并回答，引导学生运用百分数解决问题。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现几个与百分数运用相关的实例，如：某班男生占全班的60%，女生占40%；某商品的原价是100元，现在降价20%等。
让学生观察并回答相关问题，巩固百分数的运用。
3. 操练（10分钟）教师分发练习题，让学生独立完成，检测学生对百分数运用的掌握程度。
苏教版数学六年级上册《六.百分数》教案第12课时
苏教版数学六年级上册《六.百分数》教案第12课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册《六.百分数》是小学数学的重要内容，主要让学生理解和掌握百分数的意义、百分数的计算方法以及百分数在实际生活中的应用。
本课时是第12课时，主要内容是让学生通过实际问题，进一步理解和掌握百分数的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的逻辑思维能力，但是对于百分数的理解和应用还比较模糊，需要通过实际问题来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握百分数的意义和计算方法。
2.让学生能够运用百分数解决实际问题，提高学生的应用能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.百分数的意义和计算方法。
2.如何运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过实际问题引导学生思考，通过案例教学让学生理解和掌握百分数的意义和计算方法，通过小组合作让学生运用百分数解决实际问题。
六. 教学准备1.教材和教辅材料。
2.实际问题案例。
3.小组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“一家超市在搞促销活动，其中一款饮料原价为20元，现在打8折出售，问现在的售价是多少元？”来引导学生思考百分数的应用。
2.呈现（10分钟）通过多媒体呈现一些与百分数相关的实际问题，让学生观察和分析，引导学生发现百分数的存在和作用。
同时，给出百分数的定义和计算方法，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，解决一些与百分数相关的实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些与百分数相关的练习题，检验学生对百分数的理解和掌握程度。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论百分数在实际生活中的应用，如购物、制作、调查等，并分享自己的心得和体会。
6.小结（5分钟）教师引导学生对本节课的内容进行小结，巩固学生对百分数的理解和掌握。
6.12 练习十六 苏教版六年级数学上 教学设计教案
第六单元百分数第12课时练习课教学内容：课本第101页练习十六第11－17题。
教学目标：1、理解税率、利率、折扣的含义，知道折扣在日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
2、在解决实际问题的过程中，培养学生的数感、运算能力，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
3、在用百分数解决实际问题的过程中，培养学生有条理、有逻辑地分析问题、解决问题的思维习惯，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣教学重点：理解税率、利率、折扣的含义，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题义。
教学难点：理解税率、利率、折扣的含义并进行相关计算。
课前准备：小黑板教学过程：一、自己学1.解方程：40%x=144 x-25%x=3 x+20%x=1802.指名板演，集体校对。
二、交流学1．打折是什么意思？“八折”是什么意思？“七五折”呢？2．现价、原价、折扣之间有什么关系？打折都是在什么价格的基础上进行的？折扣问题都是把谁看作单位“1”？怎样求现价？怎样求打了几折？怎样求原价？三、实践学1．练习十六的第12题、第13题。
自己读题，独立完成。
指名板演。
交流时让板演生说一说自己是怎样想的？题目的数量关系是什么？2.练习十六第14题（1）媒体出示第14题的两张图片。
问：从图中你获得了哪些信息？可以求出什么问题？（2）学生列式求出夹克衫的实际售价、西服的实际售价。
（3）交流：是怎样想的？（4）出示书上的问题，问：能解决吗？（5）学生列式，并讲评。
指出，要养成良好的解题习惯。
2．完成练习十六的第15题。
（1）第（1）题引导学生根据题中的数量关系列方程解答。
（2）第（2）题第一问先让学生说求现在的售价是多少，就是求什么？第二问让学生说说“再打九五折”什么意思？怎样根据第一问算出的结果解答第二问？（3）生独立练习。
交流讲评，并小结方法。
指出：当单位1的数量已知时，可以直接用乘法进行计算。
苏教版小学数学六年级上册全册教案第六单元第12课时 练习课
第六单元百分数第12课时练习课教学内容：课本第101页练习十六第11－17题。
教学目标：1、使学生进一步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们内在实际生活中的应用，能解决相关的实际问题。
2、进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：理解税率、利率、折扣的含义。
教学难点：百分数解决实际问题的数量之间的关系。
课前准备：小黑板教学过程：一、基本训练1、找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。
（1）一件上衣打八折售出。
（2）今年的营业额比去年增加20%。
（3）定期三年的存款年利率是5.00%。
2、计算。
40%X＝144 X-25%X=3 X+20%X=180二、比较练习（1）一台电视机原价1800元，打九五折销售，现价多少元？（2）一台电视机打九五折后的售价是1710元，原价多少元？学生独立练习，完成后讨论比较两道题的相同点和不同点。
三、巩固练习1、做练习十六第12题。
读题，引导提问：“一共可取回多少元”是什么意思，首先必须求出什么？学生独立解答。
2、做练习十六第13题。
（1）引导学生弄清题中两个分数的不同含义。
（2）找出题中数量之间的相等关系（3）独立解答，完成后交流解法。
3、独立完成第14、16题。
学生独立练习后由学生进行交流评讲。
四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获呢？五、布置作业练习十六第11、15、17题。
六、指导阅读“你知道吗”知识。
教学反思：。
苏教六年级数学上册全册教案之：第12课时 整理与练习(1)
苏教六年级数学上册全册教案之：第12课时整理与练习（1）第12课时整理与练习（1）教学内容：课本第63--64页“回顾与整理”，“练习与应用”第1－8题。
教学目标：1、帮助学生明晰本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。
2、帮助学生进一步掌握分数除法的计算方法，沟通分数除法与乘法的关系，形成响相应的计算技能。
3、通过练习，提高列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的能力。
教学重点：进一步掌握分数除法的计算方法。
教学难点：提高列方程解答简单实际问题的能力。
课前准备：小黑板教学过程：一、回顾与整理1、回顾：这个单元我们学习了哪些知识？2、小组讨论：（1）怎样计算分数除法？（2）列方程解有关分数的实际问题时是怎样分析数量关系的？举例（3）什么叫做比？比和除法有什么关系？什么叫比值？怎样求比值？怎样按比例分配？二、基本练习1、练习与应用第1题，直接写得数。
（1）各自在书上完成，完成后校对。
（2）将做错的展示在黑板上，讨论做错的原因。
（3）让学生说一说，做分数除法要注意些什么？2、练习与应用第2题。
看谁算得又对又快。
（1）各自练习，并指名板演。
（2）注意了解学生计算中典型的错误，引导学生分析错因。
三、提高练习1、对比练习。
（1）出示第8题，让学生独立完成。
（2）比一比，这三道题目有什么不同的地方？分别怎样解答？2、完成第3题。
提问：根据条件，你能写出哪些比？指名口答。
3、完成第4题。
直接填写在书上，完成后集体核对。
并指名说一说思考过程。
4、完成第5题。
学生先独立写，写完指名口答，交流核对。
四、课堂总结这节课学习了什么？你有什么收获？五、布置作业练习与应用第6、7题。
教学反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．图中两个正方形的面积相差400平方厘米，则圆A与圆B的面积相差多少？2．三个小朋友跳绳，一共跳了252下。
小青跳了总数的37，小明跳的比小光跳的少25。
三个小朋友分别跳了多少下？3．小红、小英和小明三位小朋友储蓄钱数的比是1:3:4，他们储蓄的平均钱数是320元。
苏教六年级数学上册全册教案之：第12课时 整理与练习(2)
苏教六年级数学上册全册教案之：第12课时整理与练习（2）第13课时整理与练习（2）教学内容：课本第25页“探索与实践”第11－13题。
教学目标：1、在实际操作中再次感受长方体和正方体顶点和棱的特点。
2、使学生进一步体会数学学习与实际生活的联系，感受数学知识的价值。
3、引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。
教学重点：数学学习与实际生活的联系。
教学难点：感受数学知识的价值。
课前准备：小黑板教学过程：一、练习与应用第11题。
可以先出示一个长方体框架，让学生观察它的特征引导学生思考做一个长方体或正方体框架时，应该怎样选料。
做好后组织相应的展示和交流，让学生介绍自己选料时的思考过程二、练习与应用第12题。
出示学生在课前收集的相关数据，进行计算和交流。
三、评价与反思先让学生阅读表中的评价项目，然后回忆学习每部分内容时的表现，对自己作出客观，合理的评价。
引导学生对自己在探究新知识的过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。
四、布置作业练习与应用第13题及思考题。
教学反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．美美服装公司赶制360件演出服。
甲组单独做需要8天，乙组单独做需要10天，丙组单独做需要12天。
（1）甲、乙两组合作，需要几天完成？（2）如果甲组先完成任务的40%，剩下的任务按5:4分派给乙、丙两组。
甲、乙、丙三个组分别做了多少件演出服？2．一张桌子可以坐6人，两张桌子拼起来可以坐10人，三张桌子拼起来可以坐14人．像这样共几张桌子拼起来可以坐50人？3．如下图，图（1）与图（2）外面是两个同样大的正方形，只是里面的涂色部分不一样。
如果图（1）中涂色部分的面积是2235.5m，求图（2）中涂色部分的面积。
（单位：m）4．如图是光明小学的运动场的示意图，阴影部分为跑道．求跑道的占地面积．5．图中两个正方形的面积相差400平方厘米，则圆A与圆B的面积相差多少？6．甲、乙两图中正方形的面积都是40cm2，阴影部分的面积哪一块大？大多少？7．（1）某大酒店里有一种方圆两用餐桌（即外圆中方）。
苏教六年级数学上册全册教案之：第12课时 整理与练习(2)
苏教六年级数学上册全册教案之：第12课时整理与练习（2）第13课时整理与练习（2）教学内容：课本第25页“探索与实践”第11－13题。
教学目标：1、在实际操作中再次感受长方体和正方体顶点和棱的特点。
2、使学生进一步体会数学学习与实际生活的联系，感受数学知识的价值。
3、引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。
教学重点：数学学习与实际生活的联系。
教学难点：感受数学知识的价值。
课前准备：小黑板教学过程：一、练习与应用第11题。
可以先出示一个长方体框架，让学生观察它的特征引导学生思考做一个长方体或正方体框架时，应该怎样选料。
做好后组织相应的展示和交流，让学生介绍自己选料时的思考过程二、练习与应用第12题。
出示学生在课前收集的相关数据，进行计算和交流。
三、评价与反思先让学生阅读表中的评价项目，然后回忆学习每部分内容时的表现，对自己作出客观，合理的评价。
引导学生对自己在探究新知识的过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。
四、布置作业练习与应用第13题及思考题。
教学反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．有甲、乙两列火车，乙车的速度比甲车速度慢20%。
乙车先从B站出发开往A站行驶到距离B站72千米处时，甲车从A站出发开往B站，相遇时，甲、乙两列火车行的路程之比是3∶4。
（1）甲、乙两列火车的速度比是（）∶（）；（2）A、B两站之间的路程是多少千米？2．如图是光明小学的运动场的示意图，阴影部分为跑道．求跑道的占地面积．3．一张桌子可以坐6人，两张桌子拼起来可以坐10人，三张桌子拼起来可以坐14人．像这样共几张桌子拼起来可以坐50人？4．甲、乙两图中正方形的面积都是40cm 2 ， 阴影部分的面积哪一块大？大多少？5．（1）某大酒店里有一种方圆两用餐桌（即外圆中方）。
请你借助圆规等学具，选择相对合理数据画出这种方圆两用桌的桌面模形（要保留作图痕迹），并将正方形外的部分涂上阴影。
苏教六年级数学上册全册教案之：第12课时 整理与练习(2)
苏教六年级数学上册全册教案之：第12课时整理与练习（2）第13课时整理与练习（2）教学内容：课本第25页“探索与实践”第11－13题。
教学目标：1、在实际操作中再次感受长方体和正方体顶点和棱的特点。
2、使学生进一步体会数学学习与实际生活的联系，感受数学知识的价值。
3、引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。
教学重点：数学学习与实际生活的联系。
教学难点：感受数学知识的价值。
课前准备：小黑板教学过程：一、练习与应用第11题。
可以先出示一个长方体框架，让学生观察它的特征引导学生思考做一个长方体或正方体框架时，应该怎样选料。
做好后组织相应的展示和交流，让学生介绍自己选料时的思考过程二、练习与应用第12题。
出示学生在课前收集的相关数据，进行计算和交流。
三、评价与反思先让学生阅读表中的评价项目，然后回忆学习每部分内容时的表现，对自己作出客观，合理的评价。
引导学生对自己在探究新知识的过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。
四、布置作业练习与应用第13题及思考题。
教学反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．甲、乙两辆车分别从A、B两地同时相向而行，甲车每小时行45千米。
当两车在途中相遇时，甲车行的路程与乙车行的路程的比是3:2。
相遇后，两车立即返回各自的出发点，这时甲车把速度提高了20%，乙车速度不变。
当甲车返回A地时，乙车距离B地还有35小时的路程。
（1）甲、乙两车相遇前的速度比是_________，相遇后的速度比是_________。
（2）求出A、B两地之间的路程。
2．学校组织五年级少先队员参加义务植树活动。
全体少先队员分成栽树和挖坑两组，且栽树和挖坑的人数比是3：4，如果从栽树组调2个人到挖坑组，那么栽树组和挖坑组人数的比是2：3，有多少先队员参加了这次植树活动？3．如图是光明小学的运动场的示意图，阴影部分为跑道．求跑道的占地面积．4．观察算式的规律：221212-=+，223232-=+，224343-=+，225354-=+，……。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六单元百分数
第12课时练习课
教学内容：
课本第101页练习十六第11－17题。
教学目标：
1、使学生进一步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们内在实际生活中的应用，能解决相关的实际问题。
2、进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：
理解税率、利率、折扣的含义。
教学难点：
百分数解决实际问题的数量之间的关系。
课前准备：
小黑板
教学过程：
一、基本训练
1、找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。
（1）一件上衣打八折售出。
（2）今年的营业额比去年增加20%。
（3）定期三年的存款年利率是5.00%。
2、计算。
40%X＝
144 X-25%X=3 X+20%X=180
二、比较练习
（1）一台电视机原价1800元，打九五折销售，现价多少元？
（2）一台电视机打九五折后的售价是1710元，原价多少元？
学生独立练习，完成后讨论比较两道题的相同点和不同点。
三、巩固练习
1、做练习十六第12题。
读题，引导提问：“一共可取回多少元”是什么意思，首先必须求出什么？学生独立解答。
2、做练习十六第13题。
（1）引导学生弄清题中两个分数的不同含义。
（2）找出题中数量之间的相等关系
（3）独立解答，完成后交流解法。
3、独立完成第1
4、16题。
学生独立练习后由学生进行交流评讲。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获呢？五、布置作业
练习十六第11、15、17题。
六、指导阅读“你知道吗”知识。
教学反思：。