六年级上册数学优质课教案

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小学六年级上册数学教案(优秀9篇)

小学六年级上册数学教案（优秀9篇）六年级数学上册教案篇一一、设计说明。

本节课是对本册有关统计知识的系统复习。

重点复习的内容有扇形统计图的意义、特点以及从扇形统计图中获取信息和结合扇形统计图解决问题。

本节复习课在教学设计上有如下特点：1、谈话回顾，建立联系。

通过谈话，唤醒学生已有的知识经验，能促进教学任务的有效完成。

上课伊始，根据复习课的特点和知识结构，进行关键点的有效回顾，帮助学生与接下来的学习内容建立联系。

这样的设计，符合教育的本真，即教育的任务在于激励、唤醒。

2、充分发挥小组合作、讨论的作用。

《数学课程标准》中强调，小组合作是数学学习的一种重要方式，在小组合作中，学生的倾听能力、组织能力、思考能力都会得到锻炼与提升。

在复习中重视小组合作、讨论的作用，给学生充分的讨论时间，让学生在讨论、交流中突破教学重难点，进一步理解各种统计图的特征，并学会根据统计图分析数据。

二、课前准备。

PPT课件。

三、教学过程。

（一）谈话导入。

1、我们一共学过哪几种统计图？条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

这几种统计图分别具有什么特点？（1）小组内交流。

（2）学生汇报。

生1：条形统计图的特点是很容易比较各种数量的多少。

生2：折线统计图的特点是不但可以表示数量的多少，还可以清楚地看出数量的增减变化情况。

生3：扇形统计图的特点是能清楚地表示各部分数量与总数之间的关系。

2、什么是扇形统计图？扇形统计图用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比。

（二）复习用扇形统计图知识解决问题。

1、根据扇形统计图解决问题。

课件出示教材114页6题。

中国城市空气质量正逐步提高，在20xx年监测的330个城市中，有273个城市空气质量达到二级标准。

监测城市的空气质量情况如下图所示。

（1）空气质量达到三级标准的城市有多少个？（2）了解你所在城市的空气质量，讨论一下如何提高空气质量。

2、解决问题。

（1）解决问题（1）。

①思考：题中的有效信息有哪些？无用信息有哪些？②汇报。

人教版六年级数学上册全册优质教案

人教版六年级数学上册全册优质教案一、教学内容1. 分数乘除法2. 分数混合运算3. 比的应用4. 百分数5. 计算器的使用6. 图形的变换7. 比例尺二、教学目标1. 理解并掌握分数乘除法的计算法则，能正确进行计算。

2. 学会分数混合运算，并能解决实际问题。

3. 理解比的概念，掌握比的应用。

4. 理解百分数的含义，学会百分数的计算及应用。

5. 熟练使用计算器，提高计算速度和准确率。

6. 掌握图形的变换方法，培养空间想象力。

7. 理解比例尺的概念，学会在地图上应用比例尺。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的计算法则，百分数的应用，图形的变换。

2. 教学重点：分数混合运算，比的应用，比例尺的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、计算器、图形模型。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入新课，激发学生兴趣。

实践情景：小明和小红分水果，如何计算每个人分到的水果数量？2. 新课讲解：分数乘除法的计算法则，结合例题进行讲解。

比的应用，引入实际例子，让学生理解比的概念。

百分数的含义及计算方法，结合实际情景进行讲解。

计算器的使用，演示计算器的操作方法。

图形的变换，通过操作图形模型，让学生直观感受变换方法。

比例尺的概念及计算，结合地图进行讲解。

3. 随堂练习：分数乘除法计算题。

分数混合运算题。

比的应用题。

百分数计算题。

计算器操作题。

图形变换题。

比例尺应用题。

六、板书设计1. 分数乘除法计算法则。

2. 分数混合运算顺序。

3. 比的概念及应用。

4. 百分数的含义及计算方法。

5. 计算器操作方法。

6. 图形的变换方法。

7. 比例尺的概念及计算。

七、作业设计1. 作业题目：分数乘除法计算题：计算分数乘除法各5题。

分数混合运算题：完成分数混合运算练习题3题。

比的应用题：根据实际情景，列出比的应用题并解答。

百分数计算题：计算百分数各3题。

计算器操作题：使用计算器完成指定计算任务。

2023最新-人教版六年级上册数学教案完整版【优秀5篇】

人教版六年级上册数学教案完整版【优秀5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？它山之石可以攻玉，下面壶知道为您精心整理了5篇《人教版六年级上册数学教案完整版》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

小学数学六年级教案篇一教学目标：1．使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。

2．通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。

教学重点：在方格纸上用数对确定点的位置教学难点：利用方格纸正确表示列与行。

教学准备：教师准备：投影机。

学生准备：方格纸教学过程一、复习巩固标出下列班上同学的位置（图略）{借助教师操作台上的学生座位图，迅速将实际的具体情境数学化}二、新知探究（一）教学例22．依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。

（3，0）（在教学的过程中，教师要特别强调0列、0行，并指导学生正确找出。

）3．同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。

4．学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。

（投影讲评）{充分利用学生已有的生活经验和知识，鼓励学生自主探索、合作交流。

在教学时应充分利用这些经验和知识为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，将用生活经验描述位置上升为用数学方法确定位置，发展数学思考，培养空间观念。

}（二）、课堂提高练习一第6题（1）独立写出图上各顶点的位置。

（2）顶点A向右平移5个单位，位置在哪里？哪个数据发生了改变？点A再向上平移5个单位，位置在哪里？哪个数据也发生了改变？（3）照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形。

（4）观察平移前后的图形，说说你发现了什么？小组内相互说说。

（图形不变，右移时列也就是第一个数据发生改变，上移时行也就是第二个数据发生改变）{。

优秀小学数学六年级上册教案大全(6篇)

优秀小学数学六年级上册教案大全(6篇)优秀小学数学六年级上册教案大全(6篇)小学六年级的课件很有意思。

教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。

下面小编给大家带来关于优秀小学数学六年级上册教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

优秀小学数学六年级上册教案大全（篇1）教学目标：1、通过改写，发挥学生的想象力、创造力，培养文字表达能力。

2、理清事情的起因、经过、结果。

3、通过对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写，体现不同人物的性格特点。

重点、难点：1、读懂原作，先列提纲，理清起因、经过、结果，将剧本改写成故事。

2、了解人物性格，引导通过人物的外貌、语言等描写人物的方法来突出人物的性格。

教学准备《负荆请罪》的剧本及相关资料。

课时安排3课时。

教学过程第一课时一、阅读习作提示，明确要求。

1、学生自读习作提示，明确要求。

2、集体交流，明确要求。

将《负荆请罪》改写为故事。

二、指导。

1、了解什么是改写。

2、回顾剧本《负荆请罪》内容，了解人物性格特点，事情的起因、经过、结果。

3、引导改写。

（1）先列一个提纲，理清事情的起因、经过、结果。

（2）刻画人物，体现人物性格特点。

A、可以通过对人物语言、外貌、动作、心理活动的描写来体现人物性格特点。

B、引导学生将原作内容进行揣摩，如何表达出来。

C、可调动自己的生活经验，补充原作中省略的没有表现的内容，使人物丰满起来。

三、学生讨论交流。

1、事情的起因、经过、结果如何？2、人物各有什么样的性格特点？3、如何从人物的外貌、语言、动作、心理活动来刻画人物？四、学生自由习作。

第二课时一、学生交流习作。

1、学生朗读习作。

2、学生欣赏习作：习作有哪些优点？存在哪些不足？3、找出习作的精彩之处，说说是怎样写具体的？4、提出修改建议。

二、学生修改习作。

1、对照欣赏的习作，找自己习作的精彩之处、不足之处。

数学六年级上册优秀教案五篇

数学六年级上册优秀教案五篇数学六年级上册优秀教案五篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的数学六年级上册优秀教案五篇，希望能够帮助到大家。

数学六年级上册优秀教案五篇1教学目标1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。

2、通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。

3、引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。

通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。

教学重难点教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。

教学过程一、复习出示复习题。

1.根据题意列出算式：5个12是多少?3个14是多少?2.下列句子中那些可以看做单位1猎豹的速度是狮子的七分之三。

参加合唱队的同学占全班人数的五分之一。

红花比黄花多二分之一。

十月比九月节约四分之三。

3.计算： 3/10 +3/ 10 + 3/10 =3/10 + 3/10+ 3/10 这题我们还可以怎么计算?今天我们就来学习分数乘法。

二、新授1、利用 3/10 + 3/10 + 3/10 教学分数乘法。

(1) 这道加法算式中，加数各是多少?(都是3/10)(2) 表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算?怎么列式?(乘法，3/10 ×3)(3) 3/10 +3/10+ 3/10=9，那么3/10 + 3/10 + 3/10= 3/10 ×3，所以3/ 10 ×3=____________=9。

同学们想想看，3/10 ×3=9计算过程是怎样的?谁能把它补充完整2、出示例1，(1)理解题意：引导学生看图，理解“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的2/11 ”，就是把袋鼠跳一下的距离即这一整条线段看作单位“1”。

六年级数学上册教案5篇

六年级数学上册教案5篇六年级数学上册教案5篇六年级数学教案提供了多种教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。

数学教案规划了教学内容的组织和安排，使得教学过程更加有序。

下面给大家分享六年级数学上册教案，欢迎阅读！六年级数学上册教案（精选篇1）素质教育目标（一）知识教学点1、使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表。

2、通过看表，会回答一些简单的问题。

（二）能力训练点培养学生看统计表时会进行一些简单分析的能力。

（三）德育渗透点通过比较表中的百分数，知道我国农村总产值增长幅度较大，渗透国情教育。

教学重点：学生补充所增加一栏的百分数，制成含有百分数的统计表；能够看表准确回答问题。

教学难点：合计一栏百分数计算，特别需要提醒学生；要用三年村办企业收入的合计数占三年总收入的合计数的百分比为合计栏百分比，不要把三年的百分数加起来。

教具学具准备：小黑板。

教学步骤一、铺垫孕伏1、用谈话法复习旧知识我们已经学过，把调查收集到的数据，加以分类整理，请看下面表格（下表），你能说出每个数据分别表示什么吗？东山村总收入和村办企业收入统计表2、通过计算复习旧知识表格中“合计”的数据怎样算？计算填好相应的空格内。

[教师引导学生复习自然而亲切，而且复习层次性强，从说到算，逐层加深]3、引出新知识统计表不仅反映某一类事物的具体数据，而且还能说明有关数据之间的关系，如表中合计的数据表示了三年同类项目收入的总和，现在的表格，还能反映出村办企业收入占全村的总收入的百分比吗？（不能）下面我们就继续学习百分数在统计中的应用。

[抓住新旧知识的最近发展区“统计表能够说明有关数据之间的关系”，进一步由“总和”提出“百分数”，自然地过渡到对新知识的探讨]二、探求新知1、教学例题（1）出示例题例题向我们提出了什么问题？学生回答：要使这个统计表表示出三个年度中村办企业收入占全村总收入的百分之几，应该怎样做？（2）增加栏目，扩展统计表含量。

计算每个年度村办企业收入占全村总收入的百分比比较容易，计算出的三个百分数写在表格的什么位置？学生回答：表格右侧旁边能不能把表格向右侧扩充一下，把有关百分数的数据也纳入表中，学生扩充表格，并计算百分数，填入表内。

小学六年级数学上册教案15篇

小学六年级数学上册教案15篇小学六年级数学上册教案1设计说明本节课复习的是百分数知识在实际生活中的应用，常见的百分率是小学数学中的重要基础之一。

本节课在教学设计上有如下特点：1．创设情境，在具体的情境中复习百分数的意义。

在数学教学中，适时地给学生营造一个生活情境，不仅可以吸引学生的注意力，而且有利于学生发现问题，探索新知。

复习中，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生结合具体情境，体会百分数与生活的密切联系，进一步理解百分数的意义，并在列表对比中，明确百分数与分数的区别和联系。

2．巧用图示，有序地复习百分数、分数、小数的互化方法。

思维导图在教学中备受关注，因为它可以帮助学生理清思考过程，把知识要点清晰地呈现在学生眼前。

引导学生有序地复习百分数、分数、小数的互化方法时，结合学生的回答，把三者之间互化的方法用图示表示出来，使学生直观地了解并轻松掌握三者之间的互化方法以及相互间的可逆关系。

3．重视迁移，培养学生类推的能力。

根据百分数与分数的密切关系，百分数问题在解题思路和方法上与分数基本相同这一特点，联系分数知识复习、理解百分数问题中的数量关系，使学生能够正确解答百分数问题。

这样设计，可以帮助学生沟通分数、百分数之间的内在联系。

课前准备教师准备 PPT课件教学过程⊙情境激趣(出示课件)一件绒衣的成分如下：羊绒：14.8%超细羊毛：73.5%天丝：11.7%读出这件绒衣成分的相关数据，并说出这些数据的意义。

设计意图：通过具体情境，调动学生复习的积极性，激发学生的复习热情，为高效复习作铺垫。

⊙复习百分数的相关知识1．复习百分数的意义。

(1)什么叫百分数？它的意义是什么？(板书：百分数)(像14.8%、73.5%、11.7%…这样的数叫做百分数。

百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

百分数也叫做百分率或百分比)(2)百分数和分数在意义上有什么不同？(结合学生的回答，用课件展示，列表对比)百分数小学六年级数学上册教案2教学内容：课本P19页和练习五。

六上数学全册教案参考4篇

六上数学全册教案参考4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级上册数学教案优秀10篇

六年级上册数学教案优秀10篇人教版六年级数学上册教案篇一一、教学内容比的基本性质。

（教材第50页）二、教学目标1、掌握比的基本性质。

2、理解知识间的内在联系，渗透类比思想。

三、重点难点重难点：理解并掌握比的基本性质。

四、教学过程一、复习引入1、复习问答。

师：什么叫比和比值？（点名学生回答）师：比和分数、除法有什么关系？引导学生回忆比和分数、除法的关系，可以结合算式或表格回答。

师：商不变的规律和分数的基本性质各是什么？引导学生回忆商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。

分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

2、2/6，4/12，8/24这三个分数的大小相等吗？为什么？（课件出示题目）引导学生根据分数的基本性质思考，发现都能化简为1/3。

3、引出新课。

师：在除法中有商不变的规律，在分数中有分数的基本性质，那么在比中是否也有类似的性质呢？这节课我们就来探究一下比的基本性质。

（板书课题：比的基本性质）二、学习新课1、启发引导，发现问题。

把6/8，12/16改写成比的'形式。

（课件出示题目，点名学生回答）师：这两个比相等吗？引导学生通过求比值得出两个比相等。

学生回答后，教师板书：6∶8＝6÷8＝6/8＝3/412∶16＝12÷16＝12/16＝3/46∶8＝12∶16＝3∶4。

师：从左往右或从右往左观察这两个比，你发现什么变了？引导学生发现比的前项、后项都发生了变化。

2、观察比较，发现规律。

（1）利用比和除法的关系来研究比中的规律。

组织学生将比转化成除法，通过商不变的规律来认识比中的规律。

①6∶8＝12∶16学生讨论交流，汇报结果，根据学生的汇报，课件演示：6÷8＝（6×2）÷（8×2）＝12÷16↓ ↓ ↓6∶8＝（6×2）∶（8×2）＝12∶16师：认真观察，你能用一句话概括其中的规律吗？引导学生得出规律：比的前项和后项同时乘相同的数，比值不变。

人教版小学六年级数学上册优质教案精选

人教版小学六年级数学上册优质教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学六年级数学上册，主要包括第三章《分数乘法和除法》3.1节《分数乘法》和3.2节《分数除法》。

详细内容包括分数乘法运算规律、分数除法运算规律以及应用这些运算规律解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握分数乘法和除法运算规律，并能熟练地进行计算。

2. 能力目标：培养学生运用分数乘法和除法解决实际问题能力，提高学生逻辑思维和运算能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，增强学生克服困难信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘法和除法运算规律应用。

2. 教学重点：分数乘法和除法运算步骤及其运算规律。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：以小明和小华分水果为例，引导学生发现分数乘法和除法运算规律。

2. 例题讲解：（1）分数乘法：讲解分数乘法运算步骤，引导学生通过实际例题理解分数乘法运算规律。

（2）分数除法：讲解分数除法运算步骤，通过例题使学生理解分数除法运算规律。

3. 随堂练习：布置分数乘法和除法计算题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

六、板书设计1. 分数乘法运算规律：（1）分子相乘，分母相乘；（2）约分。

2. 分数除法运算规律：（1）乘以倒数；（2）约分。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：分数乘法和除法计算题各5道。

（2）应用题：运用分数乘法和除法解决实际问题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数乘法和除法运算规律掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要在以后教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生思考分数乘法和除法在生活中应用，激发学生学习数学兴趣。

可以布置一些探究性作业，如让学生收集生活中分数乘法和除法问题，并进行解答。

头《重点和难点解析》重点和难点解析：一、教学内容本节课教学内容为人教版小学六年级数学上册第三章《分数乘法和除法》中3.1节《分数乘法》和3.2节《分数除法》。

人教版六年级上册数学教案完整版(优秀6篇)

人教版六年级上册数学教案完整版（优秀6篇）什么叫做比例的基本性质？怎样用比例的基本性质判断两个比能否组成比例？那么组成一个比例需要几项呢？一起看看小学六年级数学优秀教案！欢迎查阅！为了让您对于六年级数学教案的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了6篇人教版六年级上册数学教案完整版，希望可以给予您一定的参考与启发。

六年级数学教案篇一教学内容：第63页例13教学目的：巩固除数是两位数的除法法则，学会商中间有零的除法，加深学生对两位数的除法法则的认识，提高计算能力。

教学重点：巩固除数是两位数的除法法则，学会商中间有零的除法，理解补0占位的意义，提高积算能力。

教学难点：帮助学生理解商中间有零的除法补0占的意义。

教学过程：一、沟通知识，建立联系1．口算。

382520445090451551384077208090182．不计算，说出下面各题的商是几位数。

36）458689)720924)76323.笔算。

7）7563）310问：你发现了什么？（板书课题）二、独立是做，研究算法1．学习例13：出示283527=（1）学生独做。

（2）学生说出算法。

（3）讨论那种方法正确。

（4）教师总结算法：当求出商的百位数以后，被除数十位上的3落下来以后13比除数小，该怎么办？引导学生连系学过的知识想：余下的13个十，被27除不够商1个十，要在被除数十位上写0，然后再把被除数的下一位落下来继续除。

（5）做一做。

三、综合练习练习十四的1---5题。

1．第1题，让学生填书后集体订正。

2．第2题，一人板演，全班齐练。

3．第4题，请1名学生口算。

为了增强学生的辨别能力特设计算医院练习题诊断。

12971）728656）5492714941864514244板书：商中间有零的除法例13：283527=10510527）283527135135六年级数学教案篇二教学目标：1.使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。

小学数学六年级上册教案【优秀6篇】

小学数学六年级上册教案【优秀6篇】小学六年级数学上册教案篇一设计说明1．注重估算意识和能力的培养。

结合具体情境发展学生的估算意识和《数学课程标准》中强调的能力培养。

分数中的估算要比整数、小数的估算难把握一些。

因此，在本节课的教学设计中，先让学生结合问题情境独立进行估算，然后进行汇报，交流估算的依据。

不仅能利用估算检验解题的正确性，还能借此提高学生的估算意识和能力。

2．重视知识的形成过程。

在教学过程中，结合生活实际创设情境，使学生很快投入到思考和探究的状态。

在探究新知的过程中，每个环节都立足以学生为主，通过小组合作、讨论、交流，找到解决问题的方法，渗透数形结合的思想。

新旧知识的迁移都为学生创造了有利的条件，起到了抛砖引玉的作用，多种教学方法的使用可以更好地完成这节课的教学目标。

课前准备教师准备PPT课件学生准备直尺教学过程⊙创设情境，引入新课师：同学们，你们知道世界水日吗？为什么要设立这样一个节日呢？水是我们人类赖以生存的最宝贵的资源，如果我们不珍惜水资源，那么地球上的最后一滴水将是我们人类的眼泪。

所以，我们要节约用水，从我做起，从身边的小事做起。

这节课我们就一起来研究节约用水中的数学问题。

[板书课题：分数混合运算(三)]设计意图：数学来源于生活，从节约用水的话题入手，能使学生很快进入学习状态，激发学生的探究欲望。

⊙合作交流，探究新知1．旧知铺垫。

课件出示：小刚家八月用水14吨，九月比八月节约了，九月用水多少吨？（引导学生画图分析题中的数量关系，独立解决问题）2．变更条件，引出问题。

课件出示：小刚家九月用水12吨，九月比八月节约了，八月用水多少吨？3．组织学生边读题边思考：（1）估计哪个月用水量多。

（2）你是根据哪句话来判断哪个月用水量多，哪个月用水量少的？（3）你判断的关键是什么？（学生思考后交流问题的`答案，同学互评，教师进行适当指导）4．出示自学指导：（1）尝试画线段图分析题意，找出等量关系。

2024年人教版六年级数学上册全册精彩教案精选

2024年人教版六年级数学上册全册精彩教案精选一、教学内容1. 分数乘除法及应用2. 比的认识及其应用3. 圆的认识与计算4. 百分数的应用5. 统计与可能性二、教学目标1. 理解并掌握分数乘除法的运算规则，能够熟练进行计算，解决实际问题。

2. 理解比的概念，掌握比的基本性质，能够应用于实际问题。

3. 认识圆的基本特征，掌握圆的周长和面积计算方法。

4. 理解百分数的意义，能够进行百分数的计算和应用。

5. 掌握统计方法，了解可能性及其应用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规则；圆的周长和面积计算；百分数的应用。

2. 教学重点：分数乘除法的实际应用；比的性质与应用；统计与可能性的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、圆模型、分数卡片等。

2. 学具：学生用计算器、练习本、画图工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过实例讲解分数乘除法在生活中的应用，激发学生兴趣。

2. 例题讲解：详细讲解分数乘除法的运算规则，结合实际例题进行演示。

3. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

4. 比的认识：通过实践操作，让学生理解比的概念，掌握比的性质。

5. 圆的认识与计算：引导学生观察圆的特征，学习圆的周长和面积计算方法。

6. 百分数的应用：通过实际案例，让学生理解百分数的意义，学会计算和应用。

7. 统计与可能性：教授统计方法，分析数据，了解可能性及其应用。

六、板书设计1. 分数乘除法运算规则2. 比的性质与应用3. 圆的周长和面积计算方法4. 百分数的计算与应用5. 统计与可能性的理解七、作业设计1. 作业题目：（2）比的应用题：根据实际情况，列出比，并求解。

（3）圆的周长和面积计算题：计算给定圆的周长和面积。

（4）百分数应用题：根据题意，计算百分数，并解释其意义。

（5）统计与可能性题：分析给定数据，回答相关问题。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关拓展任务，如研究分数乘除法的其他运算性质，探索圆的其他性质，了解百分数在实际生活中的应用等。

人教版六年级上册数学优秀教案5篇

人教版六年级上册数学优秀教案5篇人教版六年级上册数学优秀教案篇1教学目标：1、经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。

2.了解税收的相关知识，会回答关于税收的实际问题。

3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。

重点难点：会解答有关税收的实际问题。

教具准备：学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义。

教学过程：一、谈话导入昨天我去“大清花”饺子馆吃了一餐饺子，味道可真不错!一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一张发票，你能评价一下这种做法吗?对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处?开发票减少了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的人具有了纳税意识，今天我们就一起来学习有关纳税的知识。

板书：纳税二、了解纳税及其作用1、你知道哪些纳税的知识?2、那今天这节课你还想学习哪些纳税方面的知识?(什么是纳税?为什么要纳税?怎样纳税?……)3、要想更多更准确地了解这方面的知识，可以通过什么样的方法或途径来学习呢?(看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲戚朋友了解这方面的知识……)4、让学生自由说一说纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家一定会更加繁荣、富强!5、说得很好，同学们通过刚才的学习已经了解了什么是纳税，为什么纳税，可作为小学生，光了解这些还不够，还应争当小纳税人，学会怎样纳税!教师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤?在这几个步骤中，哪个与数学密切相关?要运用到哪部分数学知识?(百分数、百分数的计算)究竟怎样运用这部分知识呢?谁知道如何纳税?怎样计算税款?(应纳税额与各种收入的比率叫税率。

应纳税额=各种收入×税率)板书公式：各种收入×税率=应纳税额应纳税额简单的说就是指什么?(应交的税款)各种收入呢?是一定的吗?税率是一定的吗?你了解哪些税率(不同的税率)那我选这个3%的来还!为什么不行?(根据税种选择税率来还。

六年级数学上册教案【优秀13篇】

六年级数学上册教案【优秀13篇】数学六年级上册教案1教材分析日常生活和生产劳动经常应用百分数，如用百分数表示一个数量比另一个数量多或少的关系，又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。

应用百分数解决问题可以列式计算，也可以列方程解答。

这些都是本单元的教学内容。

全单元的教学内容比较多，编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习，大致分成五段教学。

学生分析在此学习内容之前，学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的`百分数问题。

在此基础上，进一步学习百分数的应用。

教学内容小学数学实验教材(北师大版)六年级上册第一单元P25-26内容。

教学目标1.进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2.能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。

教具准备多媒体课件。

教学过程一、导入1. 我国有一个非常的科学家-----袁隆平，大家知道吗？(如果有学生知道，可以让学生说一说)2. 他是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂交优势的科学家，是联合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。

3. 因为杂交水稻比普通水稻的产量要高很多，所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加。

二、百分数的应用1.生活中的百分数问题20xx年某地在教水稻的种植面积为20万公顷，20xx年的种植面积比20xx年增加25%，20xx年杂交水稻的种植面积是多少公顷？2.线段图教师提出要求：你能用线段图表示出20xx年和20xx年之间的数量关系吗？学生独立画图展示学生的成果教师评价25% = 1/420公顷20xx年25%20xx年3.学生自主解答问题4.班内交流办法一：20 × 25% = 5(公顷)20 + 5 = 25(公顷)办法二：1 + 25 % = 125%20 × 125% = 25(公顷)三、试一试1.生活中的折扣游乐场的套票原来每套30元，六一期间八折优惠，购买一套这样的套票能省多少元？2. 思考：八折是什么意思？学生自由发表自己的见解教师评价八折就是现价是原价的80%3. 学生自主解答然后交流办法一：30 × 80% = 24(元)30 - 24 = 6(元)办法二：30 × ( 1 - 80%)= 30 × 20 %= 6(元)四、练一练1.教科书P26练一练第1题2.教科书P26练一练第2题3.教科书P26练一练第3题五、课堂总结通过今天的学习你有什么收获？六年级数学上册教案2教学目的：1、使学生理解倒数的意义。

六年级上册数学的教案优秀10篇

小学数学六年级上册教学设计篇一教学目标1、使学生理解解比例的意义。

2、使学生掌握解比例的方法，会解比例。

教学重点使学生掌握解比例的方法，学会解比例。

教学难点引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式。

教学过程一、复习准备（一）解下列简易方程，并口述过程。

2=8某9（二）什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？（三）应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶2（四）根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其他等式。

3∶8=15∶40二、新授教学（一）揭示解比例的意义。

1、将上述两题中的任意一项用来代替（可任意改换一项），讨论：如果已知任何三项，可不可以求出这个比例中的另外一个未知项？说明理由。

2、学生交流根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以把它改写成内项积等于外项积的形式，通过解已学过的方程，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。

3、教师明确：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另一个未知项。

求比例中的未知项，叫做解比例。

（二）教学例2.例2.解比例3∶8=15∶1、讨论：如何把这个比例式变为已学过的含有未知数的等式，并求出未知数的解。

2、组织学生交流并明确。

（1）根据比例的基本性质，可以把比例改写为：3=8某15.（2）改写时，含有未知项的积一般要写在等号的左边，再根据以前学过的解简易方程的方法求解。

（3）规范并板书解比例的过程。

解：3=8某15=40（三）教学例3例3.解比例1、组织学生独立解答。

2、学生汇报3、练习：解下面的比例。

=∶=∶三、全课小结这节课我们学习了解比例。

想一想，解比例的关键是什么？（根据比例的基本性质将比例式转化成已学过的简易方程），然后再解简易方程即可。

六年级数学上册教案篇二教学说明：乘法运算定律的归纳、总结和运用对学生来说是一种能力的提高，它区别于一般计算的学习，需要学生有更强的观察能力和思维能力与之相配合，所以学习的困难会更大，特别是合理运用乘法运算定律使一些计算简便这部分内容。

六年级上册数学课教案【4篇】

六年级上册数学课教案【4篇】六年级上册数学课教案【4篇】教学是一种通过讨论和辩论的方式，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，提升他们的辩证能力和论证能力。

这里给大家分享一些关于六年级上册数学课教案，供大家参考学习。

六年级上册数学课教案篇1教学目标1、能够运用函数的性质，指数函数，对数函数的性质解决某些简单的实际问题．(1)能通过阅读理解读懂题目中文字叙述所反映的实际背景，领悟其中的数学本，弄清题中出现的量及其数学含义．(2)能根据实际问题的具体背景，进行数学化设计，将实际问题转化为数学问题，并调动函数的相关性质解决问题．(3)能处理有关几何问题，增长率的问题，和物理方面的实际问题．2、通过联系实际的引入问题和解决带有实际意义的某些问题，培养学生分析问题，解决问题的能力和运用数学的意识，也体现了函数知识的应用价值，也渗透了训练的价值．3、通过对实际问题的研究解决，渗透了数学建模的思想．提高了学生学习数学的兴趣，使学生对函数思想等有了进一步的了解．教学建议教材分析（1）本小节内容是全章知识的综合应用．这一节的出现体现了强化应用意识的要求，让学生能把数学知识应用到生产，生活的实际中去，形成应用数学的意识．所以培养学生分析解决问题的能力和运用数学的意识是本小节的重点，根据实际问题建立数学模型是本小节的难点．（2）在解决实际问题过程中常用到函数的知识有：函数的概念，函数解析式的确定，指数函数的概念及其性质，对数概念及其性质，和二次函数的概念和性质．在方法上涉及到换元法，配方法，方程的思想，数形结合等重要的思方法．．事业本节的学习，既是对知识的复习，也是对方法和思想的再认识．教法建议（1）本节中处理的均为应用问题，在题目的叙述表达上均较长，其中要分析把握的信息量较多．事业处理这种大信息量的阅读题首先要在阅读上下功夫，找出关键语言，关键数据，特别是对实际问题中数学变量的隐含限制条件的提取尤为重要．（2）对于应用问题的处理，第二步应根据各个量的关系，进行数学化设计建立目标函数，将实际问题通过分析概括，抽象为数学问题，最后是用数学方法将其化为常规的函数问题(或其它数学问题)解决．此类题目一般都是分为这样三步进行．（3）在现阶段能处理的应用问题一般多为几何问题，利润最大，费用最省问题，增长率的问题及物理方面的问题．在选题时应以以上几方面问题为主．教学设计示例函数初步应用教学目标1、能够运用常见函数的性质及平面几何有关知识解决某些简单的实际问题．2、通过对实际问题的研究，培养学生分析问题，解决问题的能力3、通过把实际问题向数学问题的转化，渗透数学建模的思想，提高学生用数学的意识，及学习数学的兴趣．教学重点，难点重点是应用问题的阅读分析和解决．难点是根据实际问题建立相应的数学模型教学方法师生互动式教学用具投影仪教学过程b一、提出问题数学来自生活，又应用于生活和生产实践．而实际问题中又蕴涵着丰富的数学知识，数学思想与方法．如刚刚学过的函数内容在实际生活中就有着广泛的应用．今天我们就一起来探讨几个应用问题．问题一：如图，△是边长为2的正三角形，这个三角形在直线的左方被截得图形的面积为，求函数的解析式及定义域．(板书) (作为应用问题由于学生是初次研究，所以可先选择以数学知识为背景的应用题，让学生研究)首先由学生自己阅读题目，教师可利用计算机让直线运动起来，观察三角形的变化，由学生提出研究方法．由学生说出由于图形的不同计算方法也不同，应分类讨论．分界点应在，再由另一个学生说出面积的计算方法．当时(采用直接计算的方法)当时(板书)(计算第二段时，可以再画一个相应的图形，如图)综上！此时可以问学生这是什么函数?定义域应怎样计算?让学生明确是分段函数的前提条件下，求出定义域为．(板书)问题解决后可由教师简单小结一下研究过程中的主要步骤(1)阅读理解；(2)建立目标函数；(3)按要求解决数学问题．下面我们一起看第二个问题问题二：某工厂制定了从1999年底开始到20_年底期间的生产总值持续增长的两个三年计划，预计生产总值年平均增长率为，则第二个三年计划生产总值与第一个三年计划生产总值相比，增长率为多少?(投影仪打出)首先让学生搞清增长率的含义是两个三年总产值之间的关系问题，所以问题转化为已知年增长率为，分别求两个三年计划的总产值．设1999年总产值为，第一步让学生依次说出2000年到20_年的年总产值，它们分别为：2000年20_年20_年20_年20_年20_年(板书)第二步再让学生分别算出第一个三年总产值和第二个三年总产值=++=．=++=．(板书)第三步计算增长率．．(板书)计算后教师可以让学生总结一下关于增长率问题的研究应注意的问题．最后教师再指出关于增长率的问题经常构建的数学模型为，其中为基数，为增长率，为时间．所以经常会用到指数函数有关知识加以解决．总结后再提出最后一个问题问题三：一商场批发某种商品的进价为每个80元，零售价为每个100元，为了促进销售，拟采用买一个这种商品赠送一个小礼品的办法，试验表明，礼品价格为1元时，销售量可增加10%，且在一定范围内礼品价格每增加1元销售量就可增加10%．设未赠送礼品时的销售量为件．(1)写出礼品价值为元时，所获利润(元)关于的函数关系式;(2)请你设计礼品价值，以使商场获得最大利润．(为节省时间，应用题都可以用投影仪打出)题目出来后要求学生认真读题，找出关键量．再引导学生找出与利润相关的量．包括销售量，每件的利润及礼品价值等．让学生思考后，列出销售量的式子．再找学生说出每件商品的利润的表达式，完成第一问的列式计算．解：．(板书)完成第一问后让学生观察解析式的特点，提出如何求这个函数的最大值(此出最值问题是学生比较陌生的，方法也是学生不熟悉的)所以学生遇到思维障碍，教师可适当提示，如可以先具体计算几个值看一看能否发现规律，若看不出规律，能否把具体计算改进一下，再计算中能体现它是最大?也就是让学生意识到应用最大值的概念来解决问题．最终将问题概括为两个不等式的求解即(2)若使利润最大应满足同时成立即解得当或时，有最大值．由于这是实际应用问题，在答案的选择上应考虑价值为9元的礼品赠送，可获的最大利润．三．小结通过以上三个应用问题的研究，要学生了解解决应用问题的具体步骤及相应的注意事项．四．作业略五．板书设计2．9函数初步应用问题一：解：问题二分析问题三分析小结：六年级上册数学课教案篇2教学要求：1、使学生认识分数除法应用题的特点，能根据应用题的特点理解解题思路和解题方法，学会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。

六年级上册数学优秀教案5篇

六年级上册数学优秀教案5篇六年级上册数学优秀教案篇1教学内容：教材第19页，例9和“做一做”中的题目，练习五的第1、2题。

教学目的：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

教具准备：将复习题写在小黑板上。

教学过程：一、复习出示复习题，让学生口算各题。

(1)3/8×2/3= 3×1/3= 7/15×15/7= 1/80×80=(2)3/8×1/3= 3/5×1/3= 7/15×5/7= 1/80×80/93=二、新课1、教学倒数的意义教师：“上面的两组题有什么不同”(第一组每个算式中两个数相乘的积都是1，第二组每个算式中两个数相乘的几不是1。

)教师：“像第一组这样，乘积是1的两个数叫做互为倒数。

”教师举例说明：3/8和8/3互为倒数，就是3/8的倒数是8/3，8/3的倒数是3/8。

教师：“倒数是对两个数来说的.，它们是相互依存的，必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。

”教师：“例如3/8是倒数，能不能这样说”(不能)教师再强调倒数是对两个数来说的。

然后让学生试着说一说第一组中其他3个算式中两个数的关系，说的时候，注意让学生说出“互为倒数”，同时让学生明确谁是谁的倒数。

教师：“谁还能举出几组两个数互为倒数的例子”多让学生说一说，并让其他学生根据倒数的意义来检验是不是正确。

2、教学求倒数的方法(1)出示复习题的第一组算式。

教师：“观察互为倒数的一组数的分子、分母有什么特点如果给你一个数你能说出它的倒数吗”让学生适当讨论，并对发现的规律进行归纳.使学生明确：互为倒数的两个数的分子、分母是互相调换位置的.(2)出示例题教师：“怎样找出3/5的倒数呢”引导学生说出：“只要把3/5的分子、分母调换位置就是3/5的倒数，即：3/5的倒数是5/3教师板书：分子、分母调换位置3/5 ─────────→5/37/2的倒数就可以让学生自己写.教师接着问：“自然数3的倒数是多少3可以看成分母是几的分数”(3可以看成分母是1的分数.)“那么3的倒数怎样求”(把分子、分母调换位置，3的倒数就是.)教师：“任意一个自然数的倒数应该怎样求”(一个自然数的倒数就是以这个自然数作分母以1作分子的分数.)接着问：“是不是所有的数都有倒数什么数没有倒数”(0没有倒数.)“0为什么没有倒数”(因为0不能作分母，所以0没有倒数.)教师：“请大家总结一下求一个数的倒数的方法.”让学生多说一说，教师注意提醒学生把0排除在外.最后归纳出书上的结语.2.做教科书第34页的“做一做”.学生独立解答，教师巡视，了解学生掌握的情况，对学习有困难的学生进行个别辅导.集体订正时，有意识地让学习有困难的学生说一说是怎样想的.三、巩固练习1.做练习五的第1题.学生独立填数，教师巡视，集体订正.对于学习有困难的学生，教师可以适当提示，如：“什么样的两个数相乘的积是1那么，要填的应该是什么数”2.做练习五的第2题.学生先独立找，教师巡视，看学生找得对不对，存在什么问题.集体订正时，可以让学习比较好的学生说一说是怎样找的.使学生明确，根据倒数的意义，只要看哪两个数的乘积是1，哪两个数就互为倒数.四、小结教师：“今天我们认识了倒数，请同学们说一说你们知道了倒数的那些知识”五、布置作业练习五的3、4、9题。

人教版六年级数学上册全册优质教案及反思完整版

人教版六年级数学上册全册优质教案及反思完整版一、教学内容第一章：分数乘法第二章：分数除法第三章：百分数第四章：负数第五章：方程第六章：比例第七章：图形变换二、教学目标1. 让学生掌握分数乘除法运算方法，提高计算能力。

2. 培养学生运用百分数描述生活现象，解决实际问题能力。

3. 使学生理解负数意义，掌握正负数运算规则。

4. 培养学生运用方程解决实际问题能力。

5. 帮助学生掌握比例概念，解决与比例相关实际问题。

6. 培养学生图形变换能力，提高空间想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法运算方法，负数运算，方程列式与求解，图形变换。

2. 教学重点：分数乘除法运算规律，百分数应用，比例意义，图形变换方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔，尺子，圆规。

2. 学具：练习本，铅笔，直尺，圆规。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中实例，如购物打折、制作点心等，引导学生理解分数乘除法、百分数、负数等概念。

2. 例题讲解：（1）分数乘除法：讲解运算规律，举例说明。

（2）百分数：讲解百分数定义，举例说明。

（3）负数：讲解负数意义，举例说明正负数运算规则。

（4）方程：讲解方程列式与求解，举例说明。

（5）比例：讲解比例概念，举例说明比例应用。

（6）图形变换：讲解平移、旋转、对称等变换方法，举例说明。

3. 随堂练习：设计与例题相似题目，让学生当堂练习，巩固所学知识。

4. 课堂小结：六、板书设计1. 人教版六年级数学上册2. 章节内容：分数乘法、分数除法、百分数、负数、方程、比例、图形变换3. 重点、难点：用不同颜色粉笔标注，突出显示4. 例题与解答：清晰列出步骤，便于学生理解七、作业设计1. 作业题目：（1）分数乘除法：计算题，如：3/4 × 2/5，12/25 ÷ 3/4。

（2）百分数：应用题，如：一件衣服原价200元，打八折后多少元？（3）负数：计算题，如：(3) + 5，(4) × (2)。