人美版第八册美术教学设计
人美版八年级美术下全册教案
人美版八年级美术下全册教学设计第一课绘画的多元化教学目标：通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化，欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点，引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点。
教学重点：对艺术多元化的认识。
教学难点：如何对待艺术的多元化。
教学活动：1、课前准备多媒体课件或挂图，安排学生收集各种信息资料，出示预习提纲并让学生预习本课内容搜集有关现代艺术流派资料、图片等，预习本课内容，做好笔记。
2、教师先出示不同艺术流派图片，然后出示思考题a.这些美术作品的内容和形式各取决于什么？他们表现的艺术形式是否一样，为什么？b.不同时代的美术作品，在艺术创作主张上有没有发生变化？其变化与社会发展有无关系，为什么？教师组织学生讨论，也可小组讨论，然后点评，引出主题 1.学生欣赏图片，并对作品逐一观察、分析、比较3.学生可根据课本文字或收集的资料图片，思考，并回答问题4.学生自由讨论，并谈感受或观点通过大量图片欣赏，分析并回答问题，这样可以激发学生强烈的求知欲，更充分表达自己的观点，并认识和了解“艺术是多元的”合作学习教师出示学习目标及思考题a. 让学生自读课文文字和赏析图片b. 艺术的多元化：①概念；②产生的社会背景；③发展时期；④各流派及艺术主张c. 如何看待艺术的多元化？d. 看课本、学习建议，及思考讨论让学生自学，教师巡视，并作指导1.学生根据教师布置的任务，看内容、赏析图片，看思考题2.教师提示，让学生根据问题积极动脑思考，认真自学让学生知道本节课的学习任务和要求，力求帮助学生整理自学思路检查学生自学情况3．对学生自学后存在的疑难问题有：a .现代艺术多元化的“多元”、发展时期及各流派艺术主张（教师可结合课本图片讲解）b.如何看待艺术的多元化（组织学生讨论，教师点评）. 对疑难问题，教师在讲解时可让学生联系实际生活去理解，如：广告、动画、漫画、工业美术等）可让学生分组讨论，大胆陈述自己的好观点使学生认识到艺术的多元并存现象，它随着时代的发展而发展变化，引导学生把艺术作品与当时的时代特征联系起来，这样更拓展了学生的思维深度性，巩固练习巩固练习根据所学内容，布置学生创作1.设计一张现代艺术的展览门票，门票背后附有说明2.写一篇“观赏某件艺术作品的小论文”1.要求发表自己的艺术观点，写出自己的独特审美感受。
【完整打印版】人美版美术教案小学四年级下册第八册
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人美版美术教案四年级下册第八册一、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。
本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。
所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。
同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。
书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
二、学生情况分析：1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
三、教学目标：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
小学美术第八册人美版第一课 植物写生 教材 教案
小学美术第八册人美版第一课植物写生教材教案一、教材分析(一)编辑指导思想本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其编写目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。
生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。
由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。
教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。
同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。
教材中编入了画家赖少其的作品，目的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。
另外，教材中(第2页)还选入了几幅植物的相关图片，如绿萝、仙人鞭等。
第3页的一幅图片是箭兰，目的是引导学生对植物的特点进行观察分析。
教学中，可以通过这些图片及对自然界中植物的观察、分析，了解植物的基本结构、细部特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。
（一）教学内容与目标1. 显性内容与目标通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。
2. 隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
（三）教学重点与难点重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。
难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
（四）学习材料植物、有关植物的图片、图画纸、彩笔等。
二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法(二)解决重点与难点的要点由于学生不大会用线表现复杂的物象，应通过对植物的观察、分析，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征。
人美版八年级全册美术教案
上册文艺复兴的颂歌1.美术是人类文化的造型载体2.手绘线条图像——物象的多视角表达3.墨与彩的韵味4.笔墨的情趣5.一版多色版画6.纸板的联想——座椅设计7.纸的立体组合——生活用品设计8.现代绘画的色彩搭配9.居室的色彩搭配10.布置理想的家居11.柜架陈设的艺术12.美化生活的装饰布13.我的小天地——立体纸模型14.奇异的结果1课题：美术是人类文化的造型载体课型：欣赏课课时：一课时1. 教学目标：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。
2. 教学重点：理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。
3. 教学难点：美术作品与特定时代文化的联系。
4. 教学方法：讲授法、讨论法5. 教学过程：（1 导入：出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵马俑〉〉、〈〈清明上河图〉〉提问（仔细观察上述作品后，你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗？）教师在学生常识性地回答问题后，提出自己的见解：在人类没有创造文字之前，我们对历史的了解主要是通过一些造型实物（绘画、雕塑、工艺品、建筑等）获得的。
即便文字出现以后，也需要造型实物提供直观的印证。
所以，一件美术作品不仅仅是由美术的意义，而且能够代表一定的文化特征，所以我们说“美术是人类文化的造型载体”。
（2 新授：因此，我们在接触一件美术作品时，不仅要从审美的角度加以欣赏，而且要善于发掘其所蕴含的文化意义。
〈簪花仕女图〉〉唐代周昉提问： 1. 从作品仕女的姿势造型中，你能看出表现了什么样的生活内容？2. 从作品仕女的华美服装和精美的手饰中，你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何?3. 从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗？解释： 1. 从作品描绘的几个贵妇在庭院中闲步、赏花、采花、戏犬的情节，让人感到上流社会贵妇虽然物质富足，但却精神空虚、百无聊赖。
2. 从画中描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙，反映出唐代的纺织技术和工艺水平已是相当的高超。
人美版美术第八册教案
课题1 植物写生课时 2课时课业类型造型表现教学目标显性目标通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
隐性目标培养学生科学的观察方法。
重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点线条的繁简、疏密变化。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备课件、盆栽植物、勾线笔教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。
板书课题：植物写生，解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。
同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。
进一步分析观察各种植物的结构与花纹。
学生讨论。
学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。
学生仔细观察，完成写生第二节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、继续完成作业结合上次作业完成情况。
请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特点？ 2、不同角度的花和叶各有什么不同？ 3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。
以小组进行研究、讨论学生作画三、作品展示 1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。
小组选拔较好的作业。
板书设计植物写生仔细观察结构、花纹教后小结：学生不太会用线条表现复杂的物象，通过对植物的观察，分析，引导学生细致，认真的观察，感悟植物的形态特征。
还可以通过优秀的学生作品以及教师的演示，引导学生掌握正确的观察表现方法，学习用多种不同的线条来表现物象的结构和特征。
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3.出示新课题,解题,
告诉同学今天是一节写生课。
4.分析课本上的照片与学生作品,通过分析作品,教师总结出前面分析的三个要点,并做板书:
①地面----近宽远窄
②建筑----近高远低
③天空----近宽远窄
5.介绍外出写生的要求:注意整体观察,先以简单的轮廓线勾出地面、建筑、天空的轮廓，初步体现出景物的近大远小现象。只要做到了这一点,第一节课的目的达到了。对第二节课的内容及要求,不要提及,否则容易使学生感到紧张。
欣赏这幅画同学们应有这样的启示:画的内容与画题要巧妙地结合,而且画题要能引起联想,使其更有意味。
欣赏刘泽曼的《构成》
教师解释构成并引入欣赏:长江......,这位西德小朋友描绘的是他们见‘
构成是绘画中的一种表现形式,通俗地到的缆车。
讲就是将很多的小单元,按照一定的规律重新地组合成一个新的单元,成为一个新的画面。构成又可分成平面构成和立体构成, 后我们会见到这类绘画的。
今天我们欣赏的是刘泽曼的《构成》。将画面分割成不同面积的长方形、正方形,
每个方形中又有许多有趣的形象, 同学们看每个方形中有什么形象呢?
学生回答:有向日葵、小鸟、脸谱、房屋,还有些奇奇怪怪的不知是什么。
教师:看清形象的可以说是具象的, 些就是抽象的了。这些大小不同的方形中的形象,是一幅小的画面,可以独立成幅,它们在这整体中又是一个小单元。把它们组合在一起又是一幅丰富多彩的完整的画幅,多么有趣而耐人寻味。
教师提问:你对这幅画有什么体会吗?
学生回答:这艘渔船刻划非常认真,每件物体都画得真实、具体,特别是船的形状、结构描绘得细致,我以后画什么东西时一定认真观察,仔细描绘。
学生又回答:画面上远近分明,前面的刻画细致,远处的简单,重点突出。
人美版第八册美术教案
人美版第八册美术教案(转)i8y8j9v7h5 | 更新时间:2011-03-15 16:03:04 | 点击数:138课题1.植物写生课时2课时课业类型造型表现教学目标显性目标通过本课对各种植物的描写，培养学生深进视察，进步他们用线表现的方法。
隐性目标培养学生科学的视察方法。
教学重点深进视察植物的前后关系进行大胆的表现。
<B无纺布购物袋r />教学难点线条的繁简、疏密变化。
教学方法欣赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交换讨论法、讲授法、问答法等。
教学预备课件、盆栽植物、勾线笔教学进程课题2.巧用对称形课时2课时课业类型设计?运用教学目标显性目标知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。
学习对称式的装璜方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。
隐性目标在制作进程当中体验生活的欢快，培养视察生活的习惯和酷爱生活的情感。
让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激起和培养创新精神。
重点通过视察、记忆生活中哪里有对称式的，和在自然和生活中的体现。
了解他们的结构，把握制作方法设计对称形作品。
难点对称美的构成方式、造型的新奇美观。
教学方法欣赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交换讨论法、讲授法、问答法等。
教学预备彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。
教学进程1、组织教学稳定情绪，检查用具预备情况。
稳定情绪，做好上课预备。
2、讲授新课大自然是非常美丽的，它包括了很多奇妙的美的法则。
人类在创造美的进程当中，不断地向大自然学习。
今天我们也来做一个小小设计荚冬首先老师带领大家到大自然里往找一赵冬有甚么值得我们学习的美的法则。
比比哪一个小朋友有一双亮眼睛。
教师示范：进进课件的“找一找”栏目，是大森林里的风景，移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。
出示课题。
对称，通常为指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完全重合。
比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这类特点，我们把它称为是对称的。
人美版初中优秀教案
人美版初中优秀教案年级：八年级学科：美术教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握基础的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 通过本节课的学习，让学生能够发现生活中的美，培养学生的审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 绘画技巧的学习与实践2. 发现生活中的美3. 团结协作、互相帮助的精神培养教学重点：1. 绘画技巧的掌握2. 发现生活中的美3. 团结协作、互相帮助的精神培养教学难点：1. 绘画技巧的灵活运用2. 培养学生的审美能力教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的美术作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己在生活中发现的美的事物。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师讲解绘画技巧，包括线条、色彩、构图等方面的知识。
2. 学生跟随教师一起实践，动手绘制作品。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组进行绘画创作，每组选定一个主题。
2. 学生在组内分工合作，共同完成作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组派代表展示作品，介绍创作思路和过程。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足，提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固绘画技巧。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在课堂中的表现。
教学评价：1. 学生绘画作品的质量，考察学生对绘画技巧的掌握程度。
2. 学生在课堂中的参与度，考察学生的学习积极性。
3. 学生分组合作的效果，考察学生的团队协作能力。
4. 学生对生活中美的发现和审美能力的提升，考察学生综合素质的提高。
美术教学成功的关键——浅谈人美版第八册美术教案的编写方法
美术教学成功的关键——浅谈人美版第八册美术教案的编写方法随着时代的发展，美术教学也在不断推陈出新。
而作为美术教学中的重要辅助工具之一，美术教案的编写尤为重要。
美术教案的质量与教学效果直接相关，制定合理、科学、实用的美术教案是美术教学成功的重要保障。
人美版第八册美术教案的编写方法，是一种符合教学要求的科学化、规范化、实用化、个性化的美术教学方案。
在此，本文将针对人美版第八册美术教案的编写方法进行浅谈，从而探讨美术教学成功的关。
一、美术教案的制定目的美术教案是美术教学过程中的重要制定和执行教学计划的工具，其目的就是为了实现美术教学的可持续发展和教学效果的最大化。
通过理性规范的教学方案，能够激发学生对美术的兴趣，提高学生的创造性和实践能力。
同时，能够促进学生多元化的价值观和文化体验，创造人才的艺术人格和文化精神。
二、人美版第八册美术教案的编写方法1.教学内容的选择在制定美术教案之前，教师应该认真研究人美版的相关教材和课程标准，结合自身的实际教学经验和学生的实际情况，选择适合学生学习的美术内容。
同时，需要根据不同的教学年级和课程要求，选取相应的知识点和技能要求。
2.教材的分析教师在制定美术教案时，应该对教材进行深入研究和分析，全面了解教材涵盖知识点、难度、适用范围、教学目的等方面的内容。
同时，需要对教材进行逐个课时的分析，以确保教学过程的系统性和科学性。
3.教学目标的设定教学目标是制定美术教案的前提和基础，也是教学成果评价的关键。
在制定美术教案时，教师需要根据学生的不同特点，设定适合他们的教学目标。
同时，还需要按照教学进度和教学要求，合理地设置教学计划和教学重点，落实教学目标。
4.教学策略的设计在教学过程中，需要采用多种教学策略，才能有效地提高学生的学习效果。
教师需要根据学生的实际情况和教学要求，采用不同的教学策略并互相搭配，使学生在不同的学习环境中得到充分的发展。
5.教学方式的选择在教学方式的选择上，需要根据具体的课程来对不同的教学方式进行选择。
人美版美术教(学)案四年级(下册)第八册
人美版美术教案四年级下册第八册一、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。
本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。
所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。
同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。
书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
二、学生情况分析：1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
三、教学目标：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
人美版四年级第八册美术全册教案
教
学
反
思
收获：
不足：
改进措施：
课题
7、用彩墨画鸟
课时
2课时
课型
绘画
备课日期
3.8
授课日期
教学目标
知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。
能力目标：培养学生中国画的绘画能力。
情感目标：引导学生发现感受生活中的美。
内容分析
重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。
4、陶
中堡村出土的三彩马，头小，颈短，前胸肌肉发达，腹大，背腰肌肉丰满，平直，关节、蹄正而适度大小，腰、尻以及肩颈结合良好，复尻，四肢欠结实，显得有些纤弱，类似新疆马。
四、小组展示各自带来的不同材质的工艺品和生活用品，讨论：
1、它们都是用什么材质做的？
2、造型上有什么艺术特点？
3、你喜欢什么样的材质做的艺术品？
请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4、欣赏作品：
画面画了什么内容？怎样去表现的？
教师总结：
人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
内容分析
重点：人体的各种动态特点。
难点：画面的构思和组织。
教学方法
讲解
教学手段
示范
板书设计
3、放学了
教
学
过
程
一、导入
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人美版第八册美术教学设计四年级2013年2月人美版第八册美术教学设计课题鸢尾花课型：欣赏课时：1教学目标1、知识：了解后印象派画家梵高的作品，陶冶情操。
2、技能：学会欣赏的方法。
3、情感：了解画家的绘画语言，体会画家的情感。
教学重点画家的艺术生平介绍。
教学难点作品的分析，理解。
教学过程一、导入新课1、出示新课课题：鸢尾花解释鸢字的读音和解释。
2、学生先观察画面的内容，初步感受作品的美感。
二、新授1、画家的生平介绍。
看书P32，自读。
出示画家的自画像作品，激起学生的学习兴趣。
2、鸢尾花的作品分析生读书、欣赏，讨论。
说说自己从文字中得到哪些信息。
谈谈自己看到作品后的感受，色彩上有什么特别的冲击力。
资料：1889年5月画布，油彩，71厘米X93厘米，美国马利布·保罗—盖提博物馆教师操作课件：本幅画是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。
画中色彩丰富，线条细致而多变，1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。
2.中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开，即起到了稳定画面的效果，又使蓝花富有动感。
3.在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律般的视觉美感。
画家细心安排花朵位置，引导观者视线。
整个画面充满律动及和谐之感其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳，洋溢着一派欣欣向荣的气息。
画面构图平稳，花叶的聚散得宜，将花朵上下分开，即使画面稳定，又使兰花富有动感。
操作课件，放大，引导学生发现每朵花中用到的颜色过渡。
3、梵高其他作品简介（看书第十六课：画家凡-高）星月夜向日葵阿尔的吊桥等。
4、学生欣赏凡高的作品，小组讨论欣赏作品的感受。
三、探究感悟：1、老师特别喜欢梵高的这幅画，今天，我把自己临摹的作品带来了，你们想不想看看？（出示砂纸画——鸢尾花），梵高的《鸢尾花》是在油画布上画的，而我的这幅画你知道是用什么材料吗？——砂纸画的。
2、油画棒色彩很鲜艳，在砂纸上画花一定别有一番韵味，想不想看看？为了让大家更近距离的感受一下砂纸上的花，我给每一个组一幅砂纸画的鸢尾花，你们想得到吗？那好，现在带着几个问题欣赏这份礼物。
摸一摸你手中的砂纸画，什么感觉？画面上都用了什么样的颜色？3.教师用实物投影展示示范如何用油画棒在砂纸上表现点、线、面，并简单的画一幅鸢尾花。
看完后，请小组讨论一下：画砂纸画需要哪几个步骤。
（生回答问题）板书：构图、涂色（尽量使用过渡色）四、实践创作：1、你们想不想也像老师一样用砂纸画一画鸢尾花？美丽的“百花园”就要百花齐放啦，它靠大家的勤劳和智慧实现百花盛开的场景。
在这个“百花园”里还将有十位“百花奖”的诞生，还有精美的礼品赠送，你们有信心争取吗？那好，同学们兴趣这么浓厚，老师将要送给大家第二件礼物：砂纸。
请小组长为大家分发砂纸。
马上行动。
2、学生创作，师辅导。
五、作品赏析：百花园盛开着一朵朵娇艳的花，这都是大家辛苦换来的结果，下面，请每个小组选派一名代表，到前面做评委，评选出十位“百花奖”获得者，赠送礼品，掌声祝贺他们。
札记：从感性认识到理性分析，在这个过程中学生对美术作品的欣赏水平有了很大的提高。
通过对这幅画形、色、构图的分析，相信学生在下节课《植物写生》时，也会有令人惊喜的表现。
课题植物写生2课时教学内容：通过欣赏响图片及对自然界中植物的观察分析，了解植物的基本结构特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。
教具教学目标：显性目标通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
隐性目标培养学生科学的观察方法。
教材分析：本课属于造型表现领域，是本套教材中线条系列的内容之一，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。
由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。
同时，通过查询有资料，了解植物的名称，特点作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。
教学准备：课件、盆栽植物、勾线笔教学重难点：重点:深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点:线条的繁简、疏密变化。
教学过程第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课1.课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。
板书课题：植物写生。
2.解题指导学生欣赏中国（君子兰）学习画中线条的粗细变化。
同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
3.欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。
进一步分析观察各种植物的结构与花纹。
学生讨论。
学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。
学生仔细观察，完成写生第二节一、组织教学稳定做好上课准备。
二、继续完成作业结合上次作业完成情况，请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。
以小组进行研究、讨论学生作画三、作品展示1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。
小组选拔较好的作业。
札记：这节课很容易激发学生的兴趣，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类、形态、色彩，体验植物带给人的美感，感受自然的美。
同时，通过查询有关资料来了解植物的名称、特点、作用等，提高能力。
课题2、巧用对称形教学内容：用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。
启发学生广泛的设计思路。
设计出美观的对称装饰花纹。
2课时教学目标显性目标知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。
学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。
隐性目标在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。
教材分析：本课是造型表现领域的课程，如何巧用对称服务于生活，美化生活是本课的重点。
为了使学生能够制作出优美的作品，教师引导学生大胆应用，巧妙地选材设计，装点生活。
用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。
启发学生广泛的设计思路。
设计出美观的对称装饰花纹。
教学重难点：重点：通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。
了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。
难点：对称美的构成方式、造型的新颖美观。
教具：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。
教法：谈话法问题法、指导法、交流法、实践法、演示法、评价法、总结法教学过程第一节一、组织教学：检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课1.大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则。
人类在创造美的过程中，不断地向大自然学习。
今天我们也来做一个小小设计家，首先老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的比比哪个小朋友有一双亮眼睛。
教师示范：进入课件的美的法则。
2.“找一找”栏目，是大森林里的景色，移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。
出示课题。
对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度左右完全重合。
比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。
问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？学生讨论：对称形——用装饰环境并能悬挂的饰物。
组成：主体部分、装饰部分。
（启发学生创新设计。
注意造型对称式图案的美感）。
2、说一说对称式的样子。
3、是怎样对称的？4、分析结构。
以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。
三、指导学生看书。
四、组织学生以小组为单位观看展品。
要让学生有目的地观看作品。
观看资料，交流活动。
观看作品交流思考内容。
第二节一、播放课件或相关资料。
分析了解制作过程。
装饰部分——使用对称形的美感。
学生看书：准备制作什么样的对称形，确定小组合作内容。
二、实践操作1、确定制作方案。
小组合作研究制定方案，落实主体、装饰进行设计。
2、教师辅导要点：主体形象设计美观：体现对称式美，创新使用材料。
学生操作。
学生交流。
（演示）三、展示作品集体布置教室：请各小组将作品展示出来。
进行互相评价作品。
板书设计：巧用对称形对称：轴对称利用对称形：装饰制作：书签中心对称美化贺卡笔筒……札记：为学生创设一个问题：生活中哪里有对称，给你怎样的感受？让学生理性地感受对称的美感。
启发学生广泛的设计思路，让学生从生活中入手，设计一些灯罩、笔筒、花瓶、书桌小饰物、贺卡、月历等装饰品。
课题3、放学了2课时教学内容：通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。
教学目标：显性目标通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。
同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。
学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。
隐性目标通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。
教材分析：本课是造型表现学习领域内容。
通过观察、记忆表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。
《放学了》是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。
教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律教学重难点：重点启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。
难点人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。
教具：学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒教法：表演法、欣赏法、观察法、引导法、观察分析法、实践法、讲述法、演示法、展示法、讨论法、辅导法、总结法教学过程第一节一、组织教学：检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课动作表演。
1.教师请五位学生背好书包，上讲台表演，生回答。
教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。
2.说说本校放学时的情景。
遇到过哪些让你难以忘记的事情？启发、引导1>、你在放学的路上，碰其他学生观察，说一说他们在干什么？2>、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。