部编版小学三年级语文下册第八单元《语文园地八》教学课件
部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》 优秀说课稿
部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》优秀说课稿一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级语文下册的第八单元，本单元的主题是“语文园地”。
通过前面的学习，学生已经掌握了一定的语文基础知识，对汉字、词语、句子等方面有了初步的认识。
本节课旨在通过各种形式的语文活动，提高学生的语文素养，培养学生的语文实践能力。
二. 学情分析四年级的学生对语文已经有了基本的了解，具备一定的阅读和写作能力。
但在学习过程中，部分学生对字词的理解和运用还不够熟练，写作能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过有针对性的教学活动，帮助他们提高语文能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，学生能熟练掌握本单元的生字词，正确书写，并能运用到实际阅读和写作中。
2.过程与方法目标：通过各种形式的语文活动，提高学生的语文实践能力，培养学生的语文素养。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：生字词的学习和运用，以及对文章内容的理解。
2.教学难点：对文章深层次含义的把握，以及写作能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图、教学卡片等辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的故事，引发学生对本节课的兴趣，导入主题。
2.生字词学习：学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范，引导学生掌握生字词的正确书写和运用。
3.文章理解：学生自读课文，理解文章大意，教师针对重点内容进行讲解，帮助学生深入理解文章。
4.语文实践活动：学生进行小组讨论、写作、朗读等形式的活动，提高学生的语文实践能力。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
部编版三年级下语文《语文园地 八》优质示范公开课教案
语文园地八【核心素养目标】文化自信：能用自己的话转述别人说的话。
语言运用：体会拟声词表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。
思维能力：掌握复述故事的方法，能较准确地进行故事复述。
审美创造：积累“桃花”相关诗句，初步感受“桃花”文化的魅力。
【课前解析】关注教材：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。
“交流平台”再次强调了复述与背诵的区别，并对本单元的复述方法作了归纳，提示学生借助一定的方法，有助于完整、有序的复述篇幅较长、内容比较丰富的故事。
“识字加油站”编排了带有口字旁和言字旁的字组成的两组词语，旨在帮助学生巩固对形声字特点的认识，运用形声字形旁表意、声旁表音的特点学习生字。
“词句段运用”安排了三项内容，一是体会拟声词的作用，并照样子写句子。
根据语境恰到好处地运用拟声词，能生动地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情。
通过仿写让学生进一步体会拟声词的作用。
二是让学生仔细观察所给题目的特点，再试着写几个类似的题目。
“慢性子裁缝和急性子顾客”把两个性格特点相反的人连在一起做题目，很容易激发读者的阅读兴趣。
通过仿写类似的题目，让学生进一步体会这类题目的好处。
三是练习转述别人的话，学习怎么将直接引语转成间接引语，对完成复述故事很有益处。
在转述别人的话时，要注意改变人称、去掉语气词等。
“日积月累”安排的是古诗《大林寺桃花》，这首诗是唐代诗人白居易初夏时节游览庐山大林寺时即景吟成的一首七绝，是唐人绝句中的珍品。
诗中写出了作者触目所见的感受，表现出意外与欣喜之情，富有情趣。
【教学目标】1.能总结复述故事的方法。
2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
积累8个词语。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
4.能模仿例子说几个题目。
5.能用自己的话转述别人说的话。
6．朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。
【教学重点】1.掌握复述故事的方法，培养热爱阅读故事的兴趣，并能较准确地进行故事复述。
部编版三年级语文下册第八单元《语文园地八》教案及教学反思
（可以借助表格，示意图复述课文。
）借助表格、示意图复述课文，有什么好处？（能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
）3.教师小结：复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助表格，示意图复述，这样就很有条理，复述不会遗漏重要内容。
（板书：复述：用自己的话；借助表格，示意图复述）（二）识字加油站版块二：识字加油站1.（课件出示4）2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
注意读准平舌音“嗽”，边音“唠”，前鼻音“谚、辩”。
3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。
4.小组派代表汇报交流，教师小结。
（1）复习形声字：（课件出示5）形声字由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。
（2）分析本题的形声字。
本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。
如第一组的七个生字“咳、嗽、呕、吐、唠、叨、嘀”形旁都是“口”，表示与嘴巴或嘴巴的动作有关，第二组的“谚、谣、诫、辩”偏旁都是“讠”，表示与说话有关。
（板书：形声字形旁表义口字旁言字旁）5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。
6.全班交流，教师小结。
（课件出示6）带有“口”字旁和“讠”的字还有：口字旁：吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝言字旁：许谭谌谢计、讨【设计意图：把相同偏旁的生字放到具体的语言环境中去学习，并且在学习生字词的过程中，学习了形声字形旁表义的功能】三、词句段运用版块三：词句段运用 1.学习运用拟声词（课件出示7）1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
加点的短语含有拟声词。
（板书：拟声词组的修饰作用）2.说一说，小组交流，读读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好处。
3.小组代表发言：“噌的一下子”“扑通一声”都是修饰后边的动词“跳起来、掉进水里”的。
“噌的一下子”说明顾客非常生气，火气很大的样子，“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。
4.类似的句子，我还会写：听到老师的批评，小红的脸“唰”一下子红了。
他“嗖”地一下跑到了最前面。
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
三年级下册语文课件《语文园地八大林寺桃花》人教部编版
注重实践应用：通过实践活动、 作业练习等方式，让学生将所学 知识应用到实际生活中，提高学 生的实践能力和综合素质。
感谢观看
汇报人：
05
课堂互动与讨论
课堂互动环节设计
提问与回答：鼓励学生提出问题，并引导他们思考和回答 分组讨论：将学生分成小组，让他们围绕主题展开讨论，分享观点 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解和记忆 课堂游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识
引导学生思考与讨论
提出有针对性的 问题，引导学生 思考
内容解析：通过生动 的描写和形象的比喻， 展现了桃花的形态、 色彩和芬芳，以及人 们对桃花的喜爱之情
重点词汇和句型：列举 了课文中的重点词汇和 句型，帮助学生更好地 理解和掌握语言知识
文化背景：介绍了中国 传统文化中关于桃花的 象征意义和历史渊源， 增加了学生对文化背景 的了解
重点词句解析
重点词语：理解“去 年今日此门中，人面 桃花相映红”的含义， 掌握“寻、觅、见、 闻”等词语的用法。
教学内容
教学目标：掌握本课生字词，理 解课文内容，了解林寺桃花的特 点
教学重点：理解课文内容，了解 林寺桃花的特点
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教学内容：阅读课文，欣赏林寺 桃花的美景，体会作者的情感
教学难点：体会作者的情感，感 受林寺桃花的美
03
课文内容解析
《八大林寺桃花》的写作背景
写作背景介绍： 作者在游览八 大林寺时，被 美丽的桃花景 色所吸引，创 作了这篇文章。
添加标题
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课程内容：包括阅读、写作、口 语交际、综合性学习等方面
课程评价：采用多种评价方式， 包括考试、作业、课堂表现等
人教版部编版三年级语文下册第八单元《语文园地八》课件PPT(完美版)
词句段运用
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写 这样的句子。
cēnɡ
顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”
读句子，说
bānɡ
石头梆的一声落在地上。
说加点的短语有 什么特点，这样 表达有什么好处。
“噌的一下子”写出了顾客非常生气， 火气很大的样子。
“梆的一声”说明石头落地声很响，石 头很重。
说一说这些题目都有什么共同之处？
这些题目都是“……和……”的并列 关系短语，并且题目中的修饰语，都 是一对反义词。
照样子，写写这样的题目。
白马和乌鸦 瓦罐和铁罐 懒惰的小花猫和勤劳的老牛 ……
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
部编版人教版语文三年级下册 《语文园地八》
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交流平台
本单元我们训练了复述课文。想 一想：你当时是怎样复述的？
通过这个单元的学习，我知道了复述故 事不是背诵文章，而是用自己的话把课文内 容讲出来。
读读上面的例句，说一说，转述别人 的话和直接引用别人的话有什么不同 之处？
转述别人的话时，冒号、引号，不 用了。冒号变成了逗号；第一人称“我” 变成了第三人称“他”。
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都 不怕，就怕漏！”。 老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
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三、认真倾听很重要。 1.须静听，认真看着讲故事的人，不要一边听一边玩。 2.听懂故事的来龙去脉。
3.有问题等听完以后再提出来。
四、评议谁最棒。
小组评议，看讲的同学内容是否有趣，讲故事 是否绘声绘色，仪态是否大方。
同学们，谁能说说，讲故事时应该注意些
什么？
运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
认真听，记住故事的主要内容。
❺大家的担心不无道理。 了喵呜的身体变化。
人们赶紧撤离，可喵呜不慌不忙，它在山谷
中稳稳地坐下来挡住了洪水。镇长请了好多工 匠日夜不停地修一座横跨山谷的特大水坝。仅 仅三天水坝就修好了。❻ 镇长说：“喵呜立了大功，可以和鹿伯伯住
❻喵呜的做法既出乎 人们的意料又在情理 之中。
在镇公所里。”镇长还拿出一个奖章，给喵呜
大家爱听故事吗？
有趣的故事，大家都爱听。这节口语交际课我们就 来组织一次“趣味故事会”。
读教材112页，说说这次口语交际给我们提出了
哪些要求？
本次口语交际要求学生从自己读过的故事中选一
个有趣的故事，记住故事情节，绘声绘色地讲给同
学听。
本次口语交际中我们应该注意什么？
运用合适的方法， 把故事讲的更吸 引人。 认真听，记住故 事的主要内容。
一、精心选择是基础。
本次故事会要求选择情节比较有趣的故事讲给同学们听，
那么在选择故事时就要做到：
1.选择的故事要具备生动、有趣、有利表达等特点。故事 选择内容清楚、情节完整有趣的故事。生动有 2. 故事内容短小，所选故事的情节不能太复杂，人物 3. 趣的故事才能吸引听故事的人。 不宜过多，语句不宜太长。应该控制在三分钟以内。 中还要有一定的语气、语调的变化，以增强故事的表现力。
这样的想像多有趣！
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辩论
biàn 争辩
辩 百辞莫辩
比一比，学运用。 照样子，用下列生字组词写话。
咳（咳嗽）——弟弟感冒了，咳嗽了整整一夜。
唠（ 唠叨 ）—— 他不停的唠叨使我厌烦了。 嘀（ 嘀咕 ）—— 我心里一直在嘀咕这件事。 谚（ 谚语 ）—— 谚语是许多世纪智慧的精华。 诫（告诫）——医生告诫病人不要抽烟。
在庐山大林峰，相传
为晋代僧人昙诜所建，
指庐山下的 平地村落。
大林寺桃花 为中国佛教胜地之一。
盛开的花，亦可泛指花， [唐]白居易 花草艳盛的阳春景色。
人间四月芳菲尽， 指花凋谢了。
指大林寺。 山寺桃花始盛开。才；刚刚。
长恨春归无觅处，
岂料，想不到。
不知转入此中来。
这深山的 寺庙里。
反
诗文赏析
人间四月芳菲尽
我拓展，我积累。
小朋友，你还 知道哪些偏旁 的字吗？
我知道单人旁的字多和 人有关，如：俊俏、伎 俩、伺候、伶俐；双人 旁的字多与行走、行为 和道路有关，如：彷徨、 徘徊、徜徉。
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这 样的句子。
顾客噌的一声跳起来：“这么慢啊！”
石头梆的一声落在地上。
作者简介
白居易：字乐天，号香山居士，又号醉吟
先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人， 唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐 府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平 易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林 学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳 逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表 诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
我我还知道复述课文的其他方法：1.可以先概括段意，再根据 段意来复述。2.借助课文插图复述也是一种好方法。3.可以先 绘制简笔画然后给每幅图配上文字，这也是一种复述方法。
三年级下册语文课件第八单元口语交际、习作、语文园地八人教部编版
母鸡飞呀飞，飞到了大草原上。它看见大老虎正在追一只小
兔子，于是就飞到老虎身边，吸引老虎的注意。老虎发现了母鸡， 想抓住它，而母鸡却张开翅膀向天上飞去。老虎一扑，却扑了个 空。看着越飞越远的母鸡，老虎自言自语道：“好奇怪的母鸡， 竟然会飞。”母鸡停在大草原上休息，隐隐约约听见有人对它说 “谢谢”，它睁眼一看，原来是刚才被老虎追的小兔子。它对小 兔子说：“不用谢，这是我应该做的。”
yàn yáo
jiè biàn
故事的内容。 发现不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思增、删内容；
”富翁不甘心认输，急忙命下人将竹子连根挖掉。
2.运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。 看着越飞越远的母鸡，老虎自言自语道：“好奇怪的母鸡，竟然会飞。
母鸡飞呀飞，飞到了大草原上。 愚不可及的富翁黔驴技穷，只好作罢。
大个子老鼠和小个子猫 yàn yáo
jiè biàn
写完后认真读一读，发现错别字及时改正；
解缙微微一笑，又在上下联各添一字，改为“门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。
短耳朵兔子和长耳朵猫 复述故事不同于背诵故事，也不同于介绍故事大意，而是要求用自己的话把故事内容讲出来。
⑥长恨：常常惋惜。 孟姜女背着寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫死去的噩耗。
也可以自己确定一种动物。
（2）大胆想象 想一想，一旦该动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来
完全相反，它的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的故事呢？
（3）理清情节 想清楚故事的起因、发展和结局，把整个故事情节完整地
描述出来，可以在草稿纸上用简单的词句写下来，作为提纲。 （4）修改完善
写完后认真读一读，发现错别字及时改正；发现不通顺的 句子，要根据自己所想表达的意思增、删内容；对文中的标点 符号要反复推敲，力争用得恰当、准确。
部编版三年级语文下册第八单元《语文园地》ppt课件
组内互相交流另外三 个题目，想想这些有趣的 题目有什么共同点。
胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆
反义词修饰 两主角相关
__细__竹竿和__粗__树枝 __小__花猫和__大__老鼠
按照规律，试 着把题目补充完整。
善良的小羊和___邪__恶__的__大__灰__狼___ ___高__个__子___阿姨和矮个子__叔__叔____
在人间四月里，百花 凋零，高山古寺中的桃花 才刚刚盛开。我常为春光 逝去无处寻觅而怅恨，却 不知它已经转到这里来。
再来读一读，边读 边试着背诵诗歌。
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
再读古诗，有哪些词 语意思不太明白？
词语解释
[大林寺] 在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建。 [人间] 庐山下的平地村落。 [芳菲尽] 盛开的花凋谢了。 [山寺] 大林寺。 [始] 刚刚。 [不知] 岂料，想不到。 [转] 反。 [此中] 这深山的寺庙里。
结合插图和注释，你 能说说古诗的意思吗？
ké sòu
咳嗽
yàn
谚语
ǒu tù
呕吐
yáo
谣言
láo dāo
唠叨
jiè
告诫
dí
嘀咕
biàn
辩论
再读词语，认真观察，你有什么发现？
咳嗽
呕吐
唠叨
嘀咕
第一组的词语中每个字都是口字旁。
谚语
谣言
告诫
辩论
第二组的词语中的字基本是言字旁。
除了偏旁特点外，你 还有什么发现？
词语意思与它们的偏旁部首有密切关联。
部编版语文三年级下册语文园地八(课件)(共38张ppt)
◇裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年 冬天。” 裁缝又补充一句，说他指的是明年冬天。
◇老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我 什么都不怕，就怕漏！” 老婆婆说，唉！管他狼，管他虎，她什 么都不怕，就怕漏！
日积月累
白居易游览庐山大林寺时即景吟就
大林寺桃花 [唐]白居易
fēi
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
时间
过了两天 过了两天
又过了两天
帮助人
蜜蜂 蝴蝶
青蛙
天气 不搬家理由
天热 阳光强烈，晒死我
细皮嫩肉经不起 刮风 风沙吹打
细雨
天潮地滑，斜坡 爬不上去
示意图
蜗牛要搬家 家没搬成
阳光强烈
风沙吹打 天潮地滑
识字加油站
读一读，说说你发现了什么。
◎均与嘴巴有关，所以是口字旁
ké sòu
ǒu tù
láo dāo dí
张铭向赵健转述了的话
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是 个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个 性子最慢的裁缝。
一个前提：理解别人说的话的意思
☆人称变——别人说的话中第一、第二
三 个
人称要改变
要 ☆标点变——冒号变逗号，去掉双引号
点 ☆语气词去掉
咳嗽
呕吐
唠叨
嘀咕
谚语
谎言
警告
辩论
中间是“讠”，指用语言来说明见解或主张
中间是“ ”，指根据不同事物的 辩 辨
特点在认识上加以区分 用恰当的字组成词语。 争（ 辩 ） （ 辨 ）认 （ 辨 ）别 （ 辩 ）论
摇谣 辩辨 嘀滴捞唠 歌（ 谣 ） （ 辩 ）解 （ 嘀 ）咕 （ 唠 ）叨
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我会借助表格、示意图等，梳理故事的 主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节 也不会遗漏。
从这句话你又学会了复述的那些方法？
可以借助表格，示意图复述课文
本单元我们训练了复述课文，复述
课文要用自己的话把课文内容说出来， 最好借助表格，示意图复述，这样就很 有条理，不会遗漏重要内容。
识字加油站 读一读，说说你发现了什么？
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》 桃花流水窅然去，别有天地非人间。——李白《山中答问》 双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。——徐俯《春游湖》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。——《诗经》
课堂作业
一、照样子填空。
咳 （咳嗽）
口
唠 （唠叨） 讠
呕 （呕吐）
谣 （谣言） 许 （允许 ） 计 （计划）
第二组的“谚 谣 诫 辩”偏旁都是“讠” （言字旁），表示与 说话有关。
chī chǎo wěn hǎn hē
口字旁 吃 吵 吻 喊 呵
言字旁
xǔ xiè
许谢
jì tǎo rànɡ
计 讨让
词句段运用
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写 这样的句子。
cēnɡ
顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗 作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
我会读
大林寺桃花 【唐·白居易】
人间/四月/芳菲尽，山寺/桃花/始盛开。
长恨/春归/无觅处，不知/转入/此中来。
重度加点字更有韵味哦！
拓展
与桃花有关的诗句
我发现：加点部分用在动词前， 是表示状态的修饰短语，这样写可 以让动作描写更生动、更具体。
部编版三年级语文下册语文园地(第八单元)课件
……
叮叮咚咚
丁零零 轰隆隆
呜呜 咕咚
哗哗 沙沙
象声词大 比拼！
动物声音
自然界声音
人类声音
慢性子裁缝和急性子顾客 大方的魔法师和小气的巫婆
大个子兔子和小个子狼 胖驴和瘦马
你有什么发现？
用反义词构成题 目，不仅生动有 趣，还能从读题 中推测故事的大 概情节和要告诉 我们的道理。
这样的题目， 我也会说。
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕 谚语 谣言 告诫 辩论
咳 嗽
呕 吐
嘀 咕
辩 论
我们一起 找找朋友吧！
吃饭
喝水
鸣叫
唱歌
读书
讲课
说话
讨论
同桌合作读一读，体会加点部分表现 的情景。
1.顾客
跳起来：“这么慢
啊！” 2.椰子
掉进水里。
你知道加点部分 的好处吗？试着 说一说，你也可 以的。
叽叽喳喳
统编教材三年级下册第八单元
语文园地
语文园地八 上课啦！
生动
清楚 完整
皇帝爱新装 骗子织新装 皇帝展新装 君臣看新装 小孩揭新装
表格 示意图 提纲 关键词
ké sòu 咳嗽
láo dāo 唠叨
ǒu tù 呕吐
dí 嘀咕
tǔ
吐气 吐字
吐
谈吐 吞吞吐吐
yàn 谚语
jiè 告诫
yáo 谣言
biàn 辩论
比一比： 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个 性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性 子最慢的裁缝。 两个句子有什么异同？
用直接叙述 还是间接转述需 要根据不同的语 境来决定。
古诗背诵我 能行。
…… 《出塞》 《咏柳》
《静夜思》
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识字加油站
我会认
ké sòu
咳嗽
ǒu tù
呕吐
láo
d唠āo 叨
dí
嘀咕
yàn
谚语
yáo
谣言
jiè
告诫
biàn
辩论
读一读，说说你发现了什么。
ké sòu
咳嗽
yàn
谚语
ǒu tù
语文园地八
交流平台
在日常生活或学习中，当我们听到或看 到一个有趣的故事时，我们都会想着把这个 故事分享给其他人。那么，我们应该怎样复 述这个故事呢？
通过这个单元的学习，我 知道了复述故事不是背诵文章， 而是用自己的话把故事内容讲 出来。
我会借助表格、示意图等，梳理 故事的主要内容，这样就能按顺序复 述，重要情节也不会遗漏。
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样， 我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他 是个性子最慢的裁缝。
◇裁缝又补充一句：“不过，我指的 是明年冬天。”
转述：裁缝又补充一句，不过，他 指的是明年冬天。
◇老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎 哩，我什么都不怕，就怕漏！”
你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个 这样的题目，和同学交流。
慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼
wū
大方的魔法师和小气的巫婆
这四个题目均含有一对反义词，如 “慢”与“急”、“胖”与“瘦”，这 就增强了文章的趣味性，能够吸引读者 的阅读兴趣。
我会说：大个子老鼠和小个子猫、 、 ……
转述：老婆婆说，唉！管他狼哩，管 他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
【技巧点拨】
用自己的话转述别人说的话，要注 意以下几点：
（1）标点的变化：冒号改为逗号， 去掉引号；
（2）人称的变化： 说话人，即第一人称 “我”改为第三人称“他” 或“她”，第二 人称改为第一人称；
（3）指示代词的变化：如“这”变“那”， “这里”变“那里”；
呕吐
yáo
谣言
láo dāo
唠叨
jiè
告诫
dí
嘀咕
biàn
辩论
前四个词语中，每个组
成词语的汉字偏旁相同，均
我
含有“口”这一偏旁；
发 现
后四个词语中，每个组 成词语的汉字均和语言有关。
我会写
根据上述发现，写几个类似的词语吧。
江河： 波涛 、 海洋 、 湖泊 …… 拍打： 捕捉 、 打扫 、 指挥 ……
词句段运用
读一读，体会加点部分表现的情景，再 试着写一写这样的句子。
cēnɡ
◇顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
•• • ••
◇椰子扑通一声掉进水里。
• •••
“噌的一下子”用来补充说明顾客 的吃惊，“扑通一声”用来补充说明椰 子落水的声音。
示例： （1）小树苗咔的一声被折断了。 （2）汽车忽的一下子飞驰过去。
以后，我也要用这些 方法复述故事。
复述故事，首先要熟读故事， 深入理解故事的中心思想，抓住故 事的主要内容，掌握故事的脉络， 同时要根据所采用的复述方式的要 求，列出复述提纲，确定重点词语 或提出重点问题，然后进行复述。
（1）按故事情节复述。抓住故事的开端， 明确情节的发展，把握故事情节的高潮，理解 故事情节的结局，就能复述故事。
（4）趋向动词的变化：如“去”变“来”。
日积月累
大林寺桃花
[唐]白居易
fēi
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
【诗歌大意】
在人间四月里，百花凋 尽，高山古寺中的桃花才刚 刚盛开。（我）常为春光逝 去无处寻觅而怅恨，却不知 它已经转到这里来。