与大班幼儿克隆绘画作品“过过招”
拓展游戏：画画拷贝不走样(完整版)
拓展游戏：画画拷贝不走样
时间：30分钟
人数：18-30人左右
器材：a4纸、油笔、画板、耳机、原画作。
内容描述：1、六人一队，每队排成一列，首尾很重要，一个要会画一个要会猜
2、每个人带着耳机放大音乐以至于听不见别人说话，
3、分发每人3张a4纸和一支油笔，每组的一号选手到画板前看原画
4、然后模仿着画下来，转身给第二个人看，绘画图案不得含有任何文字信息
5、然后第二个人要能猜到第一个人画的是什么，然后模仿着画下来，如果猜不到画的是什么，就尽可能画的和第一个人一样的，否则和第一个人画的差别太多，后面很难猜到，
6、然后以此类推，第二个人给第三个人看，第三个人模仿画画，直至最后一个人看见倒数第二个人的画，猜画上画的是什么。
7、最后看哪对猜对得多，即为本队获胜。
输的队即接受惩罚，输的队背胜利队的人绕场一圈。
活动目的：体验有效的信息沟通要素包括准确表达、思考、培养学员之间的默契。
Word可编辑/A4打印/双击可删除 1。
幼儿园大班科学活动《有趣的复制》教案
幼儿园大班科学活动《有趣的复制》教案幼儿园大班科学活动《有趣的复制》教案 1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的兴趣。
2.通过复制活动，培养幼儿的动手能力和思维能力。
1.平面模型和笔。
2.复写纸、拷贝纸和笔；印泥和油墨。
3.具有凹凸图案的物品模型，如印章、铅字等。
4.日常生活中常见的空腔形物品（如装巧克力等食品的凹型塑料盒，装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒，印糕模具），用于复制的'橡皮泥或面粉团。
5.表示“生物克隆技术――动物的复制”的挂图。
6.带着幼儿参观文印室，了解蜡纸油印的工作过程和复印机的工作过程。
1.出示各种相同的物体，如一片片相同的饼干、一支支相同的笔、一本本相同的书、一件件相同的玩具等，引导幼儿讨论：这些相同的东西是怎么做出来的？2.你们还知道哪些复制的方法？（引导幼儿大胆讲述。
）1.出示平面模型，引导幼儿思考用什么方法可以复制出一模一样的图样。
在幼儿讨论的根底上，示范复制的方法：一手按住图样，一手沿图样画出轮廓，然后剪下。
2.出示幼儿喜爱的卡通图案，引导幼儿思考可用什么方法复制。
（用复写纸或拷贝纸复制。
）在幼儿答复的根底上，分别示范这两种复制方法。
3.出示印章和铅字，引导幼儿讨论怎样复制。
在幼儿讨论的根底上，示范用印泥和油墨印画的复制方法。
4.出示一张幼儿感兴趣的玩具说明书，启发幼儿思考复制的方法，引导幼儿回忆复印机的复印过程和结果。
1.结合挂图，向幼儿介绍工业上利用空腔模具复制零部件的方法，让幼儿了解复制技术在现代工业中的应用。
2.出示印糕模具，示范用面粉团填充模具复制糕点的方法。
3.生活中许多东西可以复制，动物可以复制吗？（教师利用图片简单介绍“生物克隆技术――动物的复制”。
） 1.提供五个组的操作区域，引导幼儿按意愿选择操作内容，学习各种复制方法。
这五个组的活动分别是：①复制平面图样；②用复写纸、拷贝纸复制卡通图案；③用印章、铅字复印；④用面粉团复制糕点；⑤用橡皮泥、规那么模具复制小用具等。
幼儿园大班版画案例：神奇的动物
幼儿园大班版画案例：神奇的动物幼儿园大班版画案例：神奇的动物案例背景：《神奇的动物》孩子们非常喜欢。
他们已经通过画线的方式展示了这一点。
当我看到我拿出版画材料时，他们猜到了画出神奇的动物。
制作印刷品的兴奋很明显。
案件：在活动开始时，我开始与孩子们讨论。
首先，交换创建的怪物的形象，探索颜色和心情之间的联系。
几天前，我们一起创造了各种神奇的怪物。
我们来谈谈孩子们。
你身体哪个部位是你体内最大的部位？看到有这么大的技能.你的心情是什么，那么你想用什么颜色来表达这种感觉？（孩子们这样回答我：费梦婷：'老师，我想画一只孔雀的尾巴。
孔雀的尾巴很漂亮，应该涂上五颜六色的颜色。
“周庆义：'我想画熊的头，因为熊很厉害。
它很重（校正很胖）。
我看到它，我的心会很开心，我会用红色。
“楚楚：'我想画小白兔的头，我喜欢小白兔，很可爱。
我画的是白色，白色很漂亮。
孩子们表达自己的意见是有道理的。
我可以将我的心情与颜色联系起来。
不错！然而，从他们的话来说，他们可以感觉到，对于绘画来说，他们更多地局限于“美”。
魔法动物的魔力并不算太大。
）其次，进一步熟悉版画制作的步骤和操作程序老师：你画的怪物真是太神奇了，他们还用各种颜色向你展示一个具有特殊技能的怪物身体的一部分。
今天我们将使用版画来表达你创造的神奇怪物。
想想我们制作印刷品时应该做些什么。
（我们已经擅长绘画）第二步？（制版）制作印版时我们可以使用回形针，但仍要注意用手拿纸，不要让纸移动。
我们在第三步中要做什么？（电报）绘制颜色时应注意什么？为什么？（它会污染别人的衣服）洗刷时如何洗涤和刷干？（当我一直指责这个例行公事时，孩子们不能坐着，身体不停地扭动，眼睛开始消散。
似乎对我说：'我们不想听。
'但这些惯例，我有谈话否则，当我画画的时候，我不想这样做。
所以，我站起来强迫孩子们听我的操作要求。
）三，儿童画，老师辅导1.提醒孩子在制作盘子时按住，不要让纸张移动。
幼儿园大班科学《复制报纸图片的简易办法(化学实验)》教案模板范文
幼儿园大班科学《复制报纸图片的简易办法（化学实验）》教案
模板范文.docx
报纸上的照片和图画很容易复制。
取两勺清水，一勺松节油和一勺洗涤剂混合在一起，然后用一块海绵蘸着这种混合液，轻轻按涂在报纸有照片和图画的地方。
然后覆盖上一张普通白纸。
用一把小勺的背面用力碾擀白纸，报纸上的图像就会清晰地复制出来。
松节油和洗涤剂混合，产生了一种感光乳胶，会浸入到干燥的油墨染料和油脂之中，使其重新液化，但它只能化解报纸的油墨。
杂志上的彩色图片，因含有过多油彩，很难化解。
《有趣的复制》大班教案
《有趣的复制》大班教案《有趣的复制》大班教案1目标：1、通过画、做、说等活动了解复制的概念。
2、培养其观察力及对科学的兴趣。
准备：教具：复制本（两张白纸、一张拷贝纸、一张印蓝纸）、录音笔、音箱、电脑（四幅孙悟空和怪兽图片）学具：人手一个复制本、铅笔和水彩笔一枝、方形玩具板一块、一盘饼干；一组一盒橡皮泥、一筐模具。
重点：通过活动理解复制难点：幼儿的互动过程：引子：1、出示孙悟空图片提问：（1）这是谁？孙悟空碰到了许多怪兽，它要再变一些小猴们，我们一起来看看吧！（复制）小结：我用电脑把孙悟空又变出了几个一模一样的，这个过程叫做复制。
（2）那怪兽呢？看一看是怎么复制的？（操作）（3）这个过程叫做什么呢？（复制）小结：那我们今天就来复制一些东西，好吗？一：请小朋友看一看。
摸一摸你跟前的小本子，一共有几张？有什么不一样？（4张、厚薄、颜色）二：表演魔术1：教：我今天给小朋友带来了一个魔术表演。
名字叫做〈草莓三胞胎〉小结：我通过拷贝纸和印蓝纸一共变了两个一摸一样的草莓，这个过程也叫做复制。
2：幼儿操作教：请你们也变一个喜欢的水果宝宝吧！（巡回指导）三：做饼干教：你们想让水果宝宝变成饼干吗？那就要先看一看小熊饼干是怎么做出来的？提问；他们长的一样吗？那你们猜猜她是用什么做出来的？请小朋友也用这些水果模子来复制一些饼干吧！（教师巡回指导）四：展示作品、听录音内容教：我这儿有一个录音笔，可以复制你们的声音。
谁来接受我的采访？小结：刚才我们说的话已经被录音笔复制到了录音机里了，这个过程也叫做复制。
五：讨论日常生活中的复制提问：你们在日常生活中还能想到哪些关于复制的例子？（了解幼儿的已知情况，核实目标）待会回班后和别的小朋友一起想一想吧！《有趣的复制》大班教案2目标：（1）让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。
（2）通过活动，使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。
准备：（1）几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具），印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透明纸复制（透明纸及图书）（2）电脑。
《有趣的复制》大班教案
《有趣的复制》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术活动教材》第四单元——“奇妙的复制”，详细内容为第二章“有趣的复制”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解和掌握基本的复制技巧，培养他们的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的复制技巧，能够独立完成简单的复制作品。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：掌握复制技巧，独立完成作品。
重点：观察、动手操作、创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、复制模板、彩纸、画笔、剪刀等。
学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种有趣的复制作品，引导幼儿观察、讨论，激发他们的兴趣。
2. 讲解复制技巧（10分钟）（1）介绍复制的基本概念和原理。
（2）讲解复制模板的制作方法。
（3）示范复制的步骤和技巧。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示复制模板，引导幼儿观察。
（2）讲解模板上的图案特点，分析如何进行复制。
（3）示范如何使用画笔、剪刀等工具进行复制。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发彩纸、画笔等材料，让幼儿按照示例进行复制练习。
（2）巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
5. 小组合作创作（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅复制作品。
（2）鼓励幼儿相互交流、合作，共同解决问题。
6. 展示与评价（5分钟）（1）让每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）引导幼儿相互评价，发现优点和不足。
六、板书设计1. 有趣的复制2. 内容：（1）复制的基本概念和原理（2）复制模板的制作方法（3）复制的步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用今天学到的复制技巧，创作一幅属于自己的作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范、练习、合作等多种方式，让幼儿掌握了复制技巧，提高了他们的观察力、动手操作能力和创造力。
幼儿园大班主题有趣的复制教案反思
幼儿园大班主题有趣的复制教案反思一、教学内容1. 复制的基本概念：通过图片和实例，让孩子们了解什么是复制，以及复制在生活中的应用。
2. 简单的复制方法：教授孩子们使用简单的工具（如透明纸、复写纸等）进行复制。
3. 创意复制：引导孩子们发挥想象力，将简单的图形进行创意组合，制作出独特的复制品。
二、教学目标1. 让孩子们了解复制的基本概念，知道复制在生活中的应用。
2. 培养孩子们的动手操作能力，学会使用简单的工具进行复制。
3. 激发孩子们的创意思维，通过复制活动提高他们的审美观和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解复制的基本概念，学会使用工具进行复制。
2. 教学重点：培养孩子们的创意思维，提高他们的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：透明纸、复写纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每人一份透明纸、复写纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示一些生活中的复制品，让孩子们观察并说出它们的特点。
（2）引导孩子们讨论复制品是如何制作的，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解：（1）介绍复制的基本概念，让孩子们了解复制的意义。
（2）演示如何使用透明纸、复写纸进行简单的复制。
3. 随堂练习：（1）让孩子们分组进行简单的复制练习，教师巡回指导。
（2）鼓励孩子们发挥想象力，将简单的图形进行创意组合。
（1）让孩子们展示自己的作品，分享复制过程中的心得体会。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 复制的基本概念2. 简单的复制方法3. 创意复制七、作业设计1. 作业题目：用透明纸、复写纸等工具，复制一个自己喜欢的图案。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对复制的基本概念和简单方法掌握较好，但在创意复制方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子们观察生活中的复制品，了解它们在不同领域的应用。
（2）鼓励孩子们尝试使用其他材料进行复制，提高他们的创新能力。
幼儿园大班教案《有趣的复制》
幼儿园大班教案《有趣的复制》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术领域教材，第四章《神奇的双手》，第二节《有趣的复制》。
教学内容主要包括：引导幼儿通过观察、实践，了解复制的概念；培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力；让幼儿在复制过程中，体验美术创作的乐趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握复制的概念，学会用简单的工具进行复制。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的美术创作技能。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解复制的概念，学会运用工具进行复制。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、范例、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的复制图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察、思考。
2. 讲解：讲解复制的概念，让幼儿了解复制的原理。
结合范例，演示复制的过程。
3. 实践：分发画纸、彩笔、剪刀等工具，让幼儿分组进行复制实践。
a. 观察范例，了解复制的步骤。
b. 小组讨论，分工合作，共同完成复制作品。
c. 教师巡回指导，解答幼儿在复制过程中遇到的问题。
4. 展示：让各小组展示自己的复制作品，进行评价、交流。
六、板书设计1. 《有趣的复制》2. 内容：a. 复制的概念b. 复制步骤c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，运用今天所学的复制技巧，为自己喜欢的玩具或物品制作一幅复制画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 引导幼儿观察生活中的复制现象，激发幼儿的学习兴趣。
b. 组织幼儿参观美术展览，提高幼儿的审美能力。
c. 开展家庭作业展示活动，鼓励幼儿互相学习、交流。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解复制的概念，学会运用工具进行复制。
小学美术《克隆画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《克隆画》章节。教学内容主要包括：
1.了解克隆画的概念和特点，学习克隆画的基本技巧。
2.观察和分析名画作品，体会画家表现手法和风格。
3.学生动手实践，运用克隆画技巧创作一幅属于自己的作品。
4.培养学生的审美观察能力和动手实践能力。
本节课将带领学生深入了解克隆画，通过观察、分析和实践，使他们在创作过程中感受美术的魅力，提高绘画技能。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和克隆画实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“克隆画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，提高审美素养，使其能够从多角度欣赏和分析名画作品。
2.培养学生动手实践能力，使其掌握克隆画的基本技巧，并能运用到实际创作中。
3.培养学生的创新意识，鼓励在克隆画创作中发挥个性，敢于尝试新手法和新风格。
4.培养学生团队合作精神，学会在小组讨论和创作过程中相互学习、取长补短。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性较高，这让我很欣慰。但同时，我也注意到有的小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。在今后的教学中，我需要加强对学生讨论方向的引导，确保讨论内容与教学目标紧密相关。
学生小组讨论环节，整体效果较好。学生们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点和想法。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。有时候，我的问题可能还不够开放，限制了一些学生的思考空间。因此，我需要不断学习，提高自己的提问技巧，激发学生的创新思维。
儿童手工粘贴画小怪兽教案
儿童手工粘贴画小怪兽教案一、教学目标。
1. 让孩子们了解和认识各种不同形状和颜色的小怪兽。
2. 提高孩子们的手工粘贴能力和创造力。
3. 培养孩子们的耐心和动手能力。
二、教学重点。
1. 让孩子们学会用不同形状的纸张剪出小怪兽的各个部分。
2. 让孩子们学会用胶水将小怪兽的各个部分粘贴在一起。
三、教学难点。
1. 让孩子们学会用不同颜色的纸张制作小怪兽。
2. 让孩子们学会将小怪兽的各个部分粘贴在正确的位置。
四、教学准备。
1. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等材料。
2. 准备好小怪兽的模板，方便孩子们剪纸。
五、教学过程。
1. 引入活动。
老师可以先给孩子们展示一些不同形状和颜色的小怪兽图片，让孩子们了解和认识小怪兽的特点。
然后，问孩子们有没有兴趣亲手制作一个小怪兽呢？2. 操作指导。
首先，老师可以给孩子们演示一下如何用剪刀剪出小怪兽的各个部分，比如圆形的眼睛、方形的嘴巴、三角形的鼻子等。
然后，让孩子们动手剪纸，制作小怪兽的各个部分。
接下来，让孩子们用胶水将小怪兽的各个部分粘贴在一张纸上，组合成一个完整的小怪兽。
孩子们可以根据自己的想象和创意，选择不同颜色的纸张，制作出自己心目中的小怪兽。
3. 指导训练。
在孩子们制作小怪兽的过程中，老师可以给予他们适当的指导和帮助，比如如何剪出不同形状的部分，如何将部分粘贴在正确的位置等。
同时，鼓励孩子们发挥自己的想象和创造力，制作出独一无二的小怪兽。
4. 活动展示。
孩子们完成小怪兽的制作后，可以把自己的作品展示给大家，分享自己的创意和心得。
这不仅可以增加孩子们的自信心，还可以激发他们对手工艺术的兴趣。
六、教学总结。
通过这次手工粘贴画小怪兽的活动，孩子们不仅学会了用不同形状和颜色的纸张制作小怪兽，还提高了他们的手工粘贴能力和创造力。
同时，这个活动也培养了孩子们的耐心和动手能力，让他们在快乐的氛围中学会了如何用简单的材料制作出精美的作品。
七、教学反思。
在教学过程中，老师应该根据孩子们的年龄和实际情况，适当调整教学内容和难度，让每个孩子都能参与进来，享受手工艺术带来的快乐和成就感。
幼儿园创意绘画：大师名画仿制艺术教学案例
幼儿园创意绘画：大师名画仿制艺术教学案例在幼儿园的艺术教育中，绘画是一项非常重要的内容。
通过绘画，孩子们可以表达自己的想法和情感，培养他们的想象力和创造力。
而在绘画教学中，大师名画的仿制是一种非常有效的教学方式，能够帮助孩子们更好地理解艺术，提高他们的绘画技巧和审美能力。
在幼儿园的艺术教学中，幼儿们往往接触不到真正的大师名画。
老师可以通过图片、视瓶等形式向孩子们介绍一些著名的艺术作品，让他们了解不同艺术风格和题材。
老师可以选择一些简单的大师名画，如《太阳花》、《星夜》等，引导孩子们进行仿制绘画。
在仿制的过程中，孩子们可以学习到大师们的绘画技巧，了解他们的创作方法，同时也能够感受到艺术作品所带来的美好情感，激发他们的创造力和想象力。
通过仿制大师名画的教学，孩子们不仅能够学习到绘画技巧，更重要的是能够理解艺术作品背后的含义和情感。
在仿制绘画的过程中，老师还可以结合艺术史知识，向孩子们介绍大师的生平和艺术风格，让他们了解艺术作品的历史背景和文化内涵。
这样一来，孩子们不仅能够提高绘画技巧，还能够培养对艺术的热爱和理解能力。
在进行大师名画仿制的教学中，老师需要注意以下几点：要根据孩子们的芳龄和绘画水平选择适合的大师名画。
对于芳龄较小的幼儿，可以选择一些简单的大师名画，如《蒙娜丽莎的微笑》、《向日葵》等；对于芳龄较大的幼儿，可以选择一些稍复杂的大师名画，如《最后的晚餐》、《波普艺术系列》等。
要在仿制的过程中引导孩子们发挥想象力和创造力，让他们在仿制的基础上加入一些自己的创意，表达自己的情感和想法。
要给予孩子们充分的鼓励和肯定，在他们绘画完成后，要对他们的作品进行认真的欣赏和评价，让他们感受到成功的喜悦和自信心的提高。
大师名画仿制是一种非常有效的艺术教学方式，能够帮助幼儿更好地理解艺术，提高他们的绘画技巧和审美能力。
通过仿制大师名画，孩子们不仅能够学习到绘画技巧，更重要的是能够理解艺术作品背后的含义和情感，培养他们对艺术的热爱和理解能力。
《拷贝不走样》大班教案含反思教案
《拷贝不走样》大班教案含反思教案一、教学内容本节课选自大班教材《美术欣赏与创作》第四章《创意拷贝》，详细内容为通过观察和分析名画《拷贝不走样》，学习绘画的基本技巧，提高学生的审美能力和创意思维。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握名画《拷贝不走样》的基本绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生团结合作、积极探究的学习精神。
三、教学难点与重点难点：名画《拷贝不走样》的绘画技巧和创意思维。
重点：观察、分析和运用名画绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备教具：名画《拷贝不走样》图片、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示名画《拷贝不走样》，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍名画《拷贝不走样》的作者、创作背景和艺术特点。
b. 分析名画中的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组选择一名模特，进行现场速写。
b. 学生根据观察，运用名画绘画技巧进行创作。
4. 例题讲解：a. 展示名画《拷贝不走样》的局部，让学生分析其绘画技巧。
b. 引导学生运用所学的绘画技巧进行创作。
5. 随堂练习：a. 学生根据所学，现场完成一幅以《拷贝不走样》为主题的画作。
六、板书设计1. 名画《拷贝不走样》2. 绘画技巧：线条、色彩、构图3. 创作步骤：观察、分析、创作七、作业设计1. 作业题目：以《拷贝不走样》为主题，运用所学绘画技巧进行创作。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和分析名画《拷贝不走样》，学生掌握了绘画技巧，提高了审美能力。
但在创作过程中，部分学生绘画技巧掌握不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他名画作品，进行分析和欣赏，提高自己的审美素养。
同时，尝试运用所学绘画技巧进行创作，锻炼自己的绘画能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
大班科学活动教案：鼓励创意,创造独特的COPY复制作品
大班科学活动教案：鼓励创意，创造独特的COPY复制作品。
一、引言在教育科技快速发展的时代，科学活动已成为学校不可或缺的一部分。
其中，复制作品是学生们常见的科学活动之一。
但是，如何鼓励学生在复制作品上创造独特性的问题，一直是困扰着老师们的难题。
因此，本文旨在探讨如何在大班科学活动中鼓励创意，创造独特的COPY复制作品。
二、复制作品是否需要创意？复制作品是一种提升学生动手能力和观察能力的有效方法。
但是，若只是单纯地复制，对学生的创意能力并没有什么帮助。
那么，复制作品是否需要创意呢？答案是需要。
虽然原样复制可以教会学生某些技能和方法，但却无法提高学生的创造力。
因此，在进行COPY复制作品时，我们应该让学生注重创意。
三、鼓励创意的方法1.提出问题在复制作品之前，我们可以给学生们提出一些问题，引导他们关注作品中的独特之处，思考区别于原作的地方。
例如，问他们这个作品最引人注目的地方是什么？或者询问他们以前是否见过类似的作品？这样，学生们便对复制作品产生了独立思考的兴趣。
2.开放性任务针对不同程度的学生，可以给他们不同难度的任务；但这些任务必须是开放性的，以便学生根据自己的想法进行创意思考。
例如，我们可以让学生从不同的角度考虑为什么这个位置放这个物品、为什么不是那个颜色等问题，以使他们更加主动、积极地思考。
3.赞赏创意在完成作品后，老师可以组织同学间进行交流，让大家展示他们的作品、交流他们的经验和感受同时鼓励创意者的表现，给学生们一些积极的反馈。
如果学生们的作品中有不少于两个与原作品不同的地方，我们应该特别表扬他们，鼓励他们保持创意。
四、创造独特的COPY复制作品的效果鼓励创造独特的COPY复制作品，可以让学生拥有更深刻和广泛的学习体验。
这种体验不仅是对技巧和方法的掌握，还包括发掘自己的创意潜能和技能，促进大脑的发展、锻炼创造性思维，增强团队协作与交流的能力，培养自信心、鼓励创新精神。
此外，创造独特的COPY 复制作品可以把学生的学习积累转化为自己的原创作品，增强他们的独立思考能力和创造性思维，引导他们在更高的层次进行学术探索和思考。
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的复制》
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的复制》一、教学目标1.了解复制的基本概念，知道生活中常见的复制现象。
2.通过观察、实验，培养动手操作能力和观察能力。
3.激发探究欲望，培养合作精神和分享意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解复制的基本概念，掌握复制的方法。
2.教学难点：运用复制方法进行创作，培养创新意识。
三、教学准备1.教具：白纸、彩笔、水粉、拓印工具、剪刀、胶水等。
2.学具：每组一份复制材料。
四、教学过程1.导入教师出示一张复制过的画，引发幼儿好奇心。
提问：你们知道这张画是怎么来的吗？它和我们平时画的画有什么不一样？2.讲解复制概念教师简单讲解复制的概念，让幼儿了解复制是将原有的物体或信息按照一定的规律进行再现的过程。
3.观察复制现象教师展示一些生活中常见的复制现象，如：复印、拓印、打印等。
让幼儿观察这些复制现象，引导幼儿发现复制的基本规律。
4.动手实践教师分发复制材料，引导幼儿进行复制实验。
实验一：用彩笔在白纸上画一图案，然后将图案复制到另一张纸上。
实验二：用剪刀将复制的图案剪下来，再粘贴到另一张纸上。
实验三：将水粉涂在拓印工具上，拓印到白纸上。
5.分享与讨论教师组织幼儿分享实验成果，引导幼儿讨论复制过程中的发现和感受。
拓展活动：让幼儿尝试用复制的方法创作一幅画，培养创新意识。
五、教学反思1.教学效果本节课通过观察、实验、分享等形式，让幼儿了解了复制的基本概念和生活中的复制现象。
在动手实践中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣和动手能力。
在分享与讨论环节，幼儿能够主动表达自己的发现和感受，课堂氛围良好。
2.教学改进在讲解复制概念时，可以加入更多的生活实例，让幼儿更容易理解。
在实验环节，可以增加一些挑战性的任务，如：让幼儿尝试复制更复杂的图案，培养他们的观察能力和创新能力。
3.教学感悟通过本节课的教学，我深刻体会到，作为一线教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，创造有趣、有挑战性的教学活动，让幼儿在愉快的氛围中学习。
幼儿创意粘贴画天鹅教案
幼儿创意粘贴画天鹅教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解天鹅的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 发展幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点和难点。
重点，让幼儿掌握天鹅的外貌特征，通过粘贴画的形式表现出来。
难点，引导幼儿用简单的素材表现天鹅的特征，培养幼儿的创造力。
三、教学准备。
1. 天鹅的图片或模型。
2. 不同颜色的纸、剪刀、胶水等。
3. 教学课件或图片。
四、教学过程。
1. 导入。
教师给幼儿展示天鹅的图片或模型，让幼儿观察并描述天鹅的外貌特征，如白色的羽毛、长长的脖子、橙色的嘴巴等。
2. 激发兴趣。
教师播放天鹅优美的舞姿视频，让幼儿感受天鹅的优雅和美丽，激发幼儿的兴趣。
3. 制作准备。
教师将不同颜色的纸和剪刀分发给幼儿，让他们准备好制作粘贴画所需的材料。
4. 制作过程。
教师指导幼儿根据天鹅的外貌特征，用不同颜色的纸剪出天鹅的身体、羽毛、脖子、嘴巴等部分，然后用胶水粘贴在画纸上，组合成一个完整的天鹅形象。
5. 创意表现。
教师鼓励幼儿在粘贴画的过程中发挥想象力，可以用其他材料如棉花、彩笔等增加天鹅的立体感和生动性。
6. 欣赏交流。
教师在幼儿制作完成后，组织幼儿欣赏彼此的作品，并就每幅作品进行简单的评价和交流，让幼儿学会欣赏他人的作品，同时也能够接受他人对自己作品的评价。
7. 教师点评。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，同时指出不足之处，鼓励他们在以后的作品中做得更好。
五、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿们不仅了解了天鹅的外貌特征和生活习性，还通过制作粘贴画的形式，锻炼了他们的观察力、动手能力和创造力。
在以后的教学中，教师可以结合不同的主题，引导幼儿制作更多有创意的粘贴画，丰富幼儿的想象力和艺术表现力。
大班科学活动教案有趣的复制教案附教学反思
大班科学活动教案有趣的复制教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的科技世界》第二节《有趣的复制》。
详细内容包括：了解复制的概念，探索生活中复制的现象，学习简单的复制方法，体验复制技术在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解复制的概念，认识到复制在生活中的广泛应用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索、合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解复制的概念，掌握简单的复制方法。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、卡片、实物（如树叶、剪刀等）。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一片树叶，引导幼儿观察。
（2）提出问题：“如何让这片树叶变成两片？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍复制的概念，讲解复制的方法。
（2）展示生活中常见的复制现象，如复印机、打印机等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩纸、剪刀、胶棒等学具，让幼儿尝试复制树叶。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（1）让幼儿分享自己在练习中的心得体会。
（2）引导幼儿思考：除了树叶，还可以复制哪些物体？六、板书设计1. 有趣的复制2. 内容：（1）复制的概念（2）生活中的复制现象（3）简单的复制方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用所学方法复制一个自己喜欢的物体。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了复制的概念，掌握了简单的复制方法。
但在教学过程中，部分幼儿对复制方法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的复制现象，鼓励幼儿尝试创新复制方法，培养幼儿的科技创新能力。
大班立体孩子们用立体技法创作栩栩如生的作品
大班立体孩子们用立体技法创作栩栩如生的作品大班小朋友们在幼儿园展示了他们用立体技法创作的栩栩如生的作品。
通过这种创作方式，孩子们展现了他们的想象力和创造力，同时也增强了他们的动手能力和空间认知能力。
首先，孩子们学习了立体技法的基本原理和方法。
老师们向他们介绍了不同的立体造型材料和工具，例如纸板、剪刀、胶水等。
孩子们通过观察和模仿，逐渐掌握了一些基本的造型技巧，例如剪裁、折叠和粘贴等。
在此基础上，孩子们开始进行创作。
他们可以选择自己喜欢的主题，例如动物、植物或者日常生活中的物品。
孩子们用纸板剪裁出各个部分，然后将它们折叠并粘贴在一起，最后形成一个立体的作品。
这些作品在展示时令人惊叹。
孩子们通过巧妙的剪裁和组合，使得作品看起来栩栩如生，仿佛能够动起来一样。
有的小朋友用纸板和纸张制作了一个可爱的小熊，它的手臂、腿和头部都可以随意移动；有的小朋友用彩纸和胶水创作了一个繁花似锦的花朵，每片花瓣都有立体感；还有的小朋友用纸板和剪刀制作了一个精细的城堡模型，它的每个细节都非常逼真。
通过这次立体创作活动，孩子们不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们的空间认知能力。
他们学会了观察物体的不同面向和细节，然后通过纸板的切割和折叠，将它们还原到纸上。
这个过程不仅让孩子们感受到了创造的乐趣，还培养了他们的想象力和创造力。
此外，立体创作还促进了孩子们的合作和交流能力。
在完成作品的过程中，孩子们可以相互帮助和交流，分享自己的创意和经验。
他们学会了倾听和尊重他人的意见，同时也能够表达自己的想法和观点。
通过合作和交流，孩子们不仅完成了一个精美的作品，还建立了友谊和信任的基础。
总的来说，大班立体孩子们用立体技法创作栩栩如生的作品，不仅展现了孩子们的想象力和创造力，还培养了他们的动手能力和空间认知能力。
这个活动不仅给孩子们带来了快乐和满足感，还促进了他们的合作和交流能力。
通过这样的活动，孩子们在幼儿园中得到了全面的发展和教育。
小手贴出大世界——大班粘贴画感悟
教学篇•教学反思粘贴画活动对幼儿的身心发展具有重要意义。
首先，它可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力；其次，可以促进幼儿脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群。
基于此，幼儿园粘贴画教学是幼儿园手工教育的重要内容之一。
我们主题生活中挖掘适合于幼儿园粘贴画教学的内容，适合大班幼儿的操作能力，并探索合适的教学方法，让儿童在实际生活中来操作，对于幼儿身心发展具有重要作用，我们应从幼儿的主题生活经验出发，结合各月主题及一些节日，利用日常生活中以及大自然中孩子们比较熟悉的材料进行各式各样的粘贴。
探索适合幼儿的粘贴画教学模式，实现粘贴画教学的主题化、创意化、个性化。
下面就从四个方面来跟大家谈一谈。
一、了解孩子们的粘贴画情况陶行知先生提出了“创造的儿童教育”理念，陶行知先生认为首先应当注意发现他们、了解他们、相信他们，认识到儿童不但有力量，而且有创造性，教师要了解儿童，经过与家长的调查知道他们在家不注重这方面的绘画，大部分都是用蜡笔，有时也会用颜料来画画，只有个别家长认为所说的粘贴画，就是把自己画的画或者是好看的图案剪下来贴一贴，看来家长们对于粘贴画不怎么了解。
对于这种情况，我们更应该让家长意识到粘贴画对孩子的重要性。
二、材料的选择及创新1.材料的选择在每个活动开展之前，我们都会根据幼儿的年龄特征了解幼儿在粘贴画这方面的情况，有目的、有计划、有针对性，由易到难、递进式地教学，会根据每个月的主题有意识地收集一些材料，也可以利用大自然的材料，例如，树叶、石头等等，在材料的基础上让幼儿由开始简单的粘贴到自己绘画大的轮廓来进行粘贴，从而实现粘贴画教学的主题化、创意化、个性化。
2.材料的运用粘贴画活动不像其他活动拘泥于特定的活动材料来进行活动，而是让孩子开放性地选择自己所需要的材料。
在活动中为孩子准备必备的一些工具，如，糨糊、剪刀、胶水、双面胶、纸盒、彩纸、毛线、布料等等，例如，在主题《我们在春天里》中，我提供了皱纹纸和毛线等工具，让孩子们一起收集了大自然中的柳枝，将皱纹纸变成花粘贴在树枝上，孩子们都很开心！风筝也是春天来了的一种象征，孩子们自己用纸和吸管制作风筝，上面用毛线粘贴。
幼儿园特色粘贴画活动方案
幼儿园特色粘贴画活动方案1.活动主题：彩虹世界2.活动目标：-培养幼儿的想象力和创造力-培养幼儿的观察力和注意力-发展幼儿的动手能力和粘贴技巧-培养幼儿的团队合作意识3.活动准备：-彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、彩色纸带等材料准备充足-准备一些图片或模板作为参考4.活动流程：步骤一：导入活动-老师带领幼儿进入活动场所，引导幼儿回顾彩虹的颜色及构成，并向幼儿展示一些彩虹的图片，激发他们的兴趣。
步骤二：介绍活动内容-老师向幼儿介绍活动主题“彩虹世界”，告诉他们将使用彩色纸来制作自己的彩虹世界。
步骤三：示范操作和团队合作-老师向幼儿演示用剪刀将彩纸剪成不同形状和大小的块状，然后让幼儿用胶水将这些彩纸块粘贴在一个大纸板上，形成一个彩虹。
同时，老师鼓励幼儿在每种颜色之间合理地安排绿光、橙光等过渡色，使彩虹效果更加逼真。
步骤四：自主创作-老师分发彩纸和剪刀给每个幼儿，鼓励他们自由创作自己的彩虹世界。
同时，老师要给予必要的指导和帮助，使不同年龄段的幼儿都能完成自己的作品。
步骤五：展示和分享-活动结束后，老师组织幼儿将自己的作品展示给其他同学。
鼓励幼儿描述自己的作品，分享自己的创意和感受。
5.活动延伸：-将幼儿的作品收集起来，制作成幼儿园的彩虹世界墙贴，定期更换展示。
-在活动结束后，可以进行一次彩虹世界的小游戏，让幼儿按照彩虹的颜色顺序排队或找寻颜色相同的同伴。
通过这个幼儿园特色粘贴画活动方案，可以有效培养幼儿的想象力和创造力，发展他们的动手能力和团队合作意识。
同时，通过展示和分享环节可以增强幼儿的自信心，提升他们的表达能力。
这样的活动不仅可以让幼儿在快乐的氛围中学习，还能促进幼儿与老师及同学之间的互动，为他们的发展提供了积极的促进作用。
拷贝图形教案大班
拷贝图形教案大班
教案标题：拷贝图形教案大班
教学目标：
1. 让学生能够通过观察和模仿，掌握基本的图形拷贝技能。
2. 帮助学生培养观察、集中注意力和手眼协调能力。
3. 激发学生对图形拷贝的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
教学准备:
1. 不同形状的图形卡片
2. 彩色纸张和彩色笔
3. 剪刀和胶水
4. 教学板和彩色粉笔
5. 学生桌上需要铅笔和橡皮擦
教学过程:
1. 引入：教师向学生展示不同的图形卡片，例如圆形、三角形、正方形、长方形等，并让学生观察和描述这些图形的特点。
2. 模仿：教师在教学板上绘制一个简单的图形，然后让学生模仿在自己的纸上画出相同的图形。
3. 拷贝：教师将一些复杂的图形卡片分发给学生，让他们用彩色纸和笔来拷贝这些图形，并在纸上剪下来，然后用胶水粘贴到一张白纸上。
4. 游戏：教师设计一些有趣的图形拷贝游戏，让学生在游戏中进行图形拷贝的练习，增加学生的参与度和学习兴趣。
5. 总结：教师带领学生回顾今天的学习内容，让他们展示自己的作品，并对他
们的努力给予肯定和鼓励。
教学延伸:
教师可以设计一些小组合作活动，让学生在小组中相互交流和帮助，提高图形拷贝的技能。
同时，教师还可以引导学生用拷贝的图形创作一些简单的手工作品，培养学生的创造力和想象力。
教学反思：
在教学过程中，教师要多关注学生的学习情况，及时给予肯定和指导，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，教师还要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，确保每个学生都能够得到有效的学习。
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与大班幼儿克隆绘画作品“过过招”
发表时间：2016-04-01T11:21:18.393Z 来源：《教育学》2016年2月总第94期供稿作者：傅春芳[导读] 浙江省绍兴市柯桥区马鞍镇中心幼儿园幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力.浙江省绍兴市柯桥区马鞍镇中心幼儿园312000
一、项目的研究意义
随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的出台，教育者们明白：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。
每个幼儿的心里都有一颗美的种子。
幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
在美术教育中，教师们打破了传统的教师教、幼儿学的机械教学方式，从《指南》出发，从幼儿感受与欣赏到表现与创造，教师们努力摸索着更适合幼儿发展的新的教学模式，却在不经意间发现：大多数幼儿习惯于“依样画瓢”，模仿他人示范动作，画作从颜色到结构等方面存在着“克隆”现象。
导致幼儿依赖性强，久而久之，自我表现及思维受到压抑，失去了绘画创作的主动性和创造愿望。
审视《指南》的要求，我们以大班幼儿美术教育为尝试，通过调整教学策略、转变幼儿学习方式、丰富美材的投放、改变评价模式等方式，使幼儿的绘画能力提高的同时让幼儿在绘画中现心中所想、画心中所画，体会绘画活动的真正乐趣。
二、问题的描述及原因分析
1.幼儿绘画作品“克隆”现象的主要表现
（1）同伴间绘画作品相似度太高，他画什么，我画什么，幼儿产生了依赖性，缺乏主动性，不利于想象力和创造力的培养。
（2）幼儿自己的多幅绘画作品中的某一种事物出现固有模式，缺少仔细观察身边事物。
如蝴蝶（两对半圆形翅膀）、鸟（圆头、尖嘴、半圆形身体）、鱼（卧倒8字型）等缺少动态变化。
2.出现幼儿绘画作品“克隆”现象的主要原因
（1）教学方式两极分化：一是过度的“导”。
有些教师往往把课前画好的一幅精美的范画出示出来，然后在白纸上或黑板上仔细地示范一遍，最后请幼儿把教师的作品“克隆”出来。
二是盲目地“放”。
有些教师认为，要培养幼儿的创新精神就要大胆地放手让孩子去想、去画，无需教师的引导，过分强调儿童的自然发展，放任自流，使幼儿无从下手。
（2）幼儿缺乏一定的绘画技能：部分幼儿想象力丰富，能用语言表达，但无法将想象的内容用画笔得以表现。
部分幼儿可以按要求模仿教师作画，但无法独立完成。
（3）美术材料缺乏：作画工具的单一、操作材料的缺乏，使幼儿重复玩弄，缺乏对美术创作的兴趣，个性化创作很难突显。
（4）评价不科学：当教师出示两幅同样内容的作品时约80％的幼儿以画得像为标准评出其中一幅作品。
三、实施计划
随着《指南》的颁布和新时期幼儿美术教育的新要求，在幼儿美术教育中培养幼儿的创造性和鼓励幼儿大胆地表现成为幼儿绘画教育的主要目标。
要克服模式化，改变机械模仿习惯，改善大班幼儿绘画作品中的“克隆”现象，可以从以下几方面入手： 1.采用多种新颖的教学手法。
从幼儿的年龄特点和心理发展来看，在教学中，学习方式的多样性和新颖性对幼儿主体性的积极发展有很大的帮助。
可利用游戏方式，结合生活经验，采用手指画、脚印画、简笔画、写生画、印画等多种新颖的教学手法，让幼儿更有兴趣地参与活动。
2.扎实绘画技能。
（1）丰富幼儿经验，引导主动观察。
①多观察。
②多想象。
③有耐心。
（2）丰富活动形式，拓展技能提升。
在教学内容及形式的组织上我们力求达到技能与创造力的协同发展。
通过迁移生活经验、进行经验重组、多形式添画、集体作画等活动形式，使幼儿在自由创造、想象再造、团队协作、互相习得中拓展技能提升。
3.提供形式多样的材料。
教师准备多样化的材料，既可以鼓励幼儿按自主意愿选择不同的表达方式，又能在满足幼儿兴趣、提高技能的同时激发幼儿创造力的表现。
4.善用“范画”。
（1）适时、适度地运用示范方法，为幼儿的创造想象提供“支架”。
（2）同伴间欣赏“范画”是幼儿同伴间相互学习和比较的好形式，特别是当大家养成使用一种正向的、建设性的方式进行交流的时候，同伴之间对于作品的评价也变得具体、多元。
通过分享同伴间的“范画”，可以扩展幼儿自身的经验，同时建构出新的经验，而且更可能促进幼儿在最近发展区的发展，长期坚持能够培养幼儿的分享能力以及个体的绘画技能，形成可持续发展。
5.倾听幼儿说“画”，科学评价幼儿的作品。
对幼儿绘画作品的评价，是教师对幼儿绘画作品进行分析讲解和提出看法的方法，它既是对本次作业的总结，又是对下次作业的指导，评价作品在绘画活动中是一个非常重要的环节。
通过幼儿自评、同伴互评和教师有针对性的评价这三种方式的评价使幼儿既能将自己的作品介绍给同伴，也能通过互相观看、互相欣赏，了解别人的作品内容，准确找出其中的优点和成功之处，引导幼儿的绘画表现逐渐走向完美。
四、改革目标及成果形式
1.分析大班段幼儿绘画能力发展的差异，增加幼儿的认知水平，引导幼儿发挥想象力，优化范画运用的策略，激发幼儿绘画的兴趣，提高幼儿在绘画方面的综合能力。
在增强幼儿绘画能力的同时，鼓励其创作出独特的绘画作品。
2.通过组织研讨和交流，在教科理论的指导下创造性地开展实践研究，使教师互相学习、取长补短，提高教师的教学水平与专业素质。