新版pep六年级上册Unit2_Ways_to_go_to_school_A_let's_learn

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人教PEP版六年级英语上册 6Unit2_Ways_to_go_to_school

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PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
Don’t go at the red light! 此句是Don’t开头的否定祈使句,don’t后面跟动词原形。意为“不要做某事”。
let sb do sth 让某人做某事 sb=somebody 某人 sth=something 某事 Let me clean the windows.
小学一般现在时
a lot of money (不可数名词)
a lot of people (不可数名词)
USA 美国
Alaska/ə’læskə /
阿拉斯加州
/sled/雪橇
Some kids go to school by sled in Alaska,USA.
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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talk --- talks sing --- sings
• 2. 以s, x, ch, sh, o结尾的动词加es;

人教版(共PEP)六年级上册英语《Unit 2 Ways to go to school？》说课稿

人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 2 Ways to go to school？》说课稿一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school?》是人教版（共PEP）六年级上册英语的一单元内容。

本单元主要围绕“交通工具”和“去学校的方式”展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关交通工具的词汇和表达去学校方式的句子。

教材通过真实的图片和生动的语言，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但学生在语言运用方面还存在一定的问题，如语法、时态等。

因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，提高他们的语言运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具的词汇，如bus, trn, car, bike等；能够用英语表达自己上学的方式，如I go to school by bus.2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环境的意识，教育他们选择绿色出行方式。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通工具的词汇和表达去学校方式的句子。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流，如在真实场景中用英语询问和回答去学校的方式。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：以一首关于交通工具的歌曲导入，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：通过展示真实的交通工具图片，引导学生说出相关词汇。

3.新课引入：教师提问学生如何去学校，引导学生用英语表达。

4.讲解：讲解本课的生词和句子，让学生跟读，确保他们正确掌握。

5.实践：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语询问和回答去学校的方式。

人教版小学六年级英语上册：Unit2 Ways to go to school (A)

Unit2 Ways to go to school? (A)Focus PointsLet’s TalkTalk about three of your classmates about how they come to school.Warming Up一．听写__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 二．单词及短语1.（表示方式）乘______________________2. 公共汽车_________________________3.飞机________________________________4. 出租汽车_________________________5.（大）船_____________________________6. 地铁_____________________________7.步行________________________________8. 火车_____________________________9. 乘出租汽车__________________________ 10. 乘火车__________________________ 11. 乘公共汽车_________________________ 12. 乘船____________________________ 13. 乘地铁_____________________________ 14. early ____________________________ 15. 乘飞机_____________________________ 16. Mrs_____________________________三．课文内容根据提示把句子补充完整。

人教pep六年级上册英语《unit 2 Ways to go to school A learn》

人教pep六年级上册英语《unit 2 Ways to go to school A learn》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》的第二单元《Ways to go to school》主要讲述了学生们上学的交通方式。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关交通方式的基本词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

同时，他们对于日常生活中的交通方式并不陌生，因此对于本节课的内容会有较高的兴趣和参与度。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与交通方式相关的词汇和句型，如bus,subway, car, on foot等，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。

3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与交通方式相关的词汇和句型。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行简单的交流，并能够灵活运用句型进行表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的交通方式图片，引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：教师通过PPT展示单词和句型，引导学生进行学习和记忆。

3.操练：学生通过小组合作、角色扮演等方式，进行口语练习，巩固所学知识。

4.巩固：学生通过完成任务，如编写对话、填写等，进一步巩固所学知识。

5.展示：学生展示自己的学习成果，教师进行评价和指导。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主要词汇和句型，以及相关的交通方式图片。

通过板书的展示，帮助学生更好地理解和记忆。

六年级上册英语说课稿《Unit 2Ways to go to school Part A let’s

六年级上册英语说课稿《Unit 2Ways to go to school Part A let’s learn 》人教PEP版说课稿一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人民教育出版社出版的PEP小学英语六年级上册第二单元的教学内容。

本单元主要围绕“上学的方式”这一主题展开，通过学习让学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型，同时提高学生运用英语进行日常交流的能力。

Part A let’s learn部分的主题是“不同的上学方式”，通过呈现一幅学校场景图，展示不同角色的学生是如何上学的。

本部分主要教学词汇有：bus, car, on foot, by bike等，以及句型“How do you go to school?”和“I go to school…”。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。

在学习本单元之前，学生已经学习了有关日常生活中的基本词汇，如：go, run, swim等，对本单元的学习有一定的促进作用。

但是，部分学生对一些描述上学方式的词汇和句型还比较陌生，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型，如：bus, car,on foot, by bike等，以及句型“How do you go to school?”和“I go to school…”。

2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学词汇和句型，描述自己和他人的上学方式。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行日常交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案

人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要讨论了学生们上学的方式。

通过本节课的学习，学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达方式“How do you go to school?”和“I go to school by…”。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但是，部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。

此外，学生对于不同的交通工具有一定的了解，但可能对于一些表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行操练和巩固。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于上学方式的相关句子；学生能够运用所学知识进行实际交流。

3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心；学生能够了解不同的上学方式，培养良好的交通意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。

2.难点：学生能够正确运用动词短语“go by”表达上学方式；学生能够听懂并运用不同的 transportation 词汇进行交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

2.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：分组进行讨论和交流，培养学生团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源3.教学卡片：用于单词和句子的操练4.计时器：用于控制教学环节的时间七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同交通工具的图片，如bus, car, trn, bike等，引导学生进行观察和思考。

新PEP小学英语六年级上册-Unit-2-Ways-to-go-to-school

六年级上册 Unit 2 Ways to go to school一．知识点归纳（一）、词汇Traffic tools （交通工具）：bike ( 自行车) bus （公共汽车） train （火车） plane （飞机）ship （轮船） subway （地铁） taxi （出租车）其他：by （乘） stop （停下） how （怎样）drive （驾驶） right （右边的） side （边）however （但是） eft （左边的） must （必须）词组：on foot 步行 slow down 慢下来 pay attention to 注意traffic lights 交通信号灯 go to school （上学）（二）、重点句型① 询问交通方式用疑问代词how⏹ —— How do you go to school ? 你怎样去上学？—— I go to school on foot . 我走路去上学。

⏹ —— How do you go to Canada ? 你怎么去加拿大。

—— I go by plane . 我坐飞机去。

⏹ —— How does your father go to work ? 你父亲怎样去上班？—— He goes to work by subway . 他坐地铁去上班。

② 询问地点，用疑问代词where⏹ —— Where is your home ? 你家在哪里？—— It’s near the post office . 在邮局旁边。

⏹ —— Where are the teachers ? 老师们在哪儿？—— They are in the teacher’s office. 在老师的办公室。

③ 问路⏹ —— How can I get to Zhongshan Park ? 我怎么去中山公园？—— You can go by the No.1 bus.You can take the No .1 bus .④ 交通规则(traffic rules )⏹Stop at a red light. 红灯停 ⏹Wait at a yellow light. 黄灯停 ⏹ Go at a green light. 绿灯行你可以坐一路车去。

人教PEP版英语六年级上册Unit+2+Ways+to+go+to+school+(5)

4. How do you come to school? I always/usually/often/sometimes come....
---Do you come to school by scooter?
---Yes, I do./No, I don’t.
by scooter
Let’s share the song
want to go to Hangzhou with my parents. My uncle
lives(居住) there.
Chen Jie’s holiday plan
How?
From
To
Beijing
Hangzhou
the West Lake
How do you get to Hangzhou from Beijing?
Hangzhou Hainan Haerbin Dongtou Jiangxin Island old home cinema library Wuma street ...
Homework
1. Copy and write the phrases 2+1; 2. Look up and write down more ways of trasportation;
1. Do you go to school on National holiday? A. Yes, they do. B. No, they don’t.
2.How do they get there? A. On foot. B. By bus. C. By car.
3. Are they happy? A. Yes, they are. B. No, they aren’t.

人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》单元说课稿

人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 2》是一篇以描述人们上学方式为主题的阅读材料。

本节课的主要内容是通过阅读让学生了解和掌握不同的交通方式，如by bus, by car, on foot等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

此外，本节课还要求学生能够运用所学知识描述自己上学的交通方式。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常对话和词汇有一定的了解。

但是，对于本节课所涉及的交通方式词汇和句型可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生掌握和运用这些新词汇和句型。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用本节课所学的交通方式词汇，如bybus, by car, on foot等，并能够用英语描述自己上学的交通方式。

2.能力目标：学生能够通过阅读和听力活动，提高自己的英语阅读和听力理解能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用本节课所学的交通方式词汇和句型。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能够描述自己上学的交通方式。

五. 说教学方法与手段本节课我将采用任务型教学法，通过各种互动活动，引导学生积极参与课堂，提高学生的英语实际运用能力。

同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过简单的日常对话，引导学生复习已学的日常用语，为新课的学习做好铺垫。

2.引入（10分钟）：通过展示不同交通方式的图片，引导学生猜测和描述这些交通方式，激发学生的学习兴趣。

3.阅读理解（15分钟）：让学生阅读本节课的阅读材料，引导学生理解文章内容，并回答相关问题。

4.听力训练（10分钟）：播放与本节课主题相关的听力材料，学生听后回答问题，提高学生的听力理解能力。

小学英语六年级上册+Unit+2+Ways+to+go+to+school+复习课+人教PEP版

任务七：读一读，在句中圈出与所给单词同类的一项。
1. early
That’s good for you.
2. sometimes
I usually walk to work.
3. bus
Do you have a car?
4. get
How do you go to school?
5. Mrs
That woman is Miss Wang.
任务五：火眼金睛，圈出每句画线单词中不同类的单词。
1. He likes oranges and red. I like apples and yellow. 2. He drives a car and turns right at the crossing. 3. They get to the park first, and then go to the cinema together. 4. I can not play now. I must finish my homework first.
看向右边.__lo_o__k__r_ig_h__t
穿过马路._c_r_o_s_s_t_h_e__r_oad
乘坐雪橇._b_y__s_l_e_d____ 乘坐轮渡._b_y__f_e_r_r_y___ 快速的._f_a_s_t_______
任务二：根据字母发音规律，选择画线部分发音与所给单词相同的单词。
和……不同__b_e_d_i_ff_e_r_e_n_t_f_ro_m__ 和……一样__t_h_e_s_a_m__e_a_s_
在右边__o_n_t_h_e_r_i_g_h_t_s_id_e_ 注意_p_a_y_a_t_s_____ 交通信号灯_t_r_a_ff_ic__li_g_h_t_s

Unit2 Ways to go to school Part A (课件人教PEP版英语六年级上册

A: How do you come/go to ......? B: I usually/sometimes/often come/go......
Let’s talk
Mike: Good morning, Mrs Smith! Mrs Smith: Hi, children. You are early.
Exercise
根据汉语提供的情境，补全对话。
3. Amy的妈妈着急去开会，可会场附近并不通公共汽车，她该怎么办呢？
—Can you go there___b__y___ __b__u__s__？ —___N__o___，there is no__b__u__s__. I can go there by__t_a__x_i__.
How do you come to school? Amy: Usually, I come on foot. Sometimes
I come by bus. Mike: I often come by bike. Amy: How do you come to school, Mrs Smith? By car? Mrs Smith: Sometimes, but I usually walk. Mike: That’s good exercise.
交通方式一般用介词by＋交通工具。但on foot这一词组中，介词必须用on。
Let’s learn
有关交通方式的词组
by plane乘飞机
例句：I will go to Beijing by plane.
我将乘飞机去北京。
拓展：at the airport 在飞机场 plane的同义词是airplane
A. with
B.to

人教版(PEP)六年级英语上册Unit2 Ways to go to school PartB教案(

课题Unit 2 Ways to go to school 课型新授课课时第1课时教学目标1.能够听、说、朗读“Don’t go at the red light. I must pay attention to the traffic lights.”。

2.能够正确听、说、认读单词，如：helmet , wear , Mrs. , traffic等以及短语pay attention to 。

3.能够听懂、会说、会表演“Let’s talk”的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

4. .帮助学生形成英语交流的习惯，培养学生的良好的语音、语调和语感。

重点难点重点：1.能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并根据英语指令做动作。

2.让学生注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。

难点：了解不同文化的差异。

学法指导联想记忆法、游戏活动教具、学具词卡、图卡、课件通案个案教学过程：Step 1 Warning up1.Greeting2.“兔子舞”游戏。

教师播放《兔子舞》歌曲，全班同学跟着音乐的指令，向前慢慢移动。

3.Let’s chant: 教师播放歌曲“How do you get there ？”第一遍学生听并轻声跟唱，第二遍学生跟录音大声唱一遍。

4.Free talkT: Good morning ! How do you come to school?S: ….根据实际情况回答。

Step 2 Presentation1.学习Let’s try(1)引起学生注意交通安全的意识。

(2)播放录音，完成Part B 的Let’s try 部分。

(3)利用课件展示三种指示灯，引出Traffic lights.(4)展示模拟交通指示灯，告诉学生交通规则。

(5)Let’s play.教师请出若干名学生，让学生根据指令做相应的动作，连续做错两次的学生被淘汰。

教师说red light ,学生停止，说green light ，学生继续走。

新版PEP六年级英语上册Unit-Two-Ways-to-go-to-school集体备课教案

Unit 2 Ways to go to school单元教学目标1.能力目标（1）能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去地, 如: How do you come to school? Usually I come on foot. Sometimes I come by bike. How can I get to Fuxing Hospital? Take the No. 57 bus over there.（2）能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由, 如: Usually I go to school by subway, because it’s fast.（3）能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。

（4）能够了解一同国家交通规则的异同。

2. 知识目标（１）掌握A,B部分let’s learn, let’s talk中的四会短语和句子。

（２）能够听，说，认读A, B部分的let’s learn 三会单词和let’s talk, Read and write中出现的三会句型。

（３）能够了解Story time部分的内容。

3. 情感、策略、文化等有关目标（１）通过了解交通规则，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规则。

（２）培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。

教学时数8课时第1课时教学目标：1.能够正确听说朗读“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答。

2.能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on foot\by foot\by bike\by subway\talk about等。

3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。

4.培养良好的语音、语调和语感。

人教版PEP英语六年级上册Unit2 Ways to go to schoolA lets learn课件等

坐出租车
“by +交通工具”表示出行方式
by bike的意思是“骑自行车”，
by在这里是“乘坐…..”的意思。
by +交通工具”表示“乘坐…..”。例如：
by train 乘火车
by plane 乘飞机
by bike 骑自行车
by boat 乘船
by subway 乘地铁
by car 乘小汽车
I go to the park by bus. 我乘公共汽车去公园。
Where is our school? It's next to the post office.
There are many ways to go to shcool.How do you come to school?
ship car boat
train
subway plane
bus
bike
How do you go to …?
I go to … by ___ / on foot.
Urumqi Lhasa
Harbin
Lanzhou
Beijing
Xi'an
Qindao
Shengsi
Chongqin
安徽
Shanghai
Changsha
Hangzhou
Kunming
Fuzhou
Guangzhou
How do you get to the school?你怎样到达学校是一个询问交通方式的句型，它的回答通常用
“…on foot /by bike / by plane / by car.”等。
例如：
How do you go to work? 你怎样去上班？ I go to work by bike. 骑自行车。

新教材pep六年级英语上册7Unit_2__Ways_to_go_to_school,精品

get to/go to/arrive at/arrive in
表达出行方式
• somebody + go/come+ by +交通工具 • I go by pig. • 单数 • 不加任何冠词
• I often go to the temple by the alpaca. • I often go to the temple by my alpaca. • I often go to the temple by alpaca.
You must pay attention to the shit.
must
I must learn Korean well, So I can speak to
have to
I have to do my homework.
pay attention to
Please pay attention to the thief.
traffic accident
traffic cop
traffic jam
at a searchlight
go to school
go to the school
sometimes
in+形容词性物主代词+交通工具
They go to school in their mother’s car.
on+形容词性物主代词+交通工具
He goes to school on his “bike”.
take+冠词(a/an)+交通工具
He takes a goose to school.
Unit 2 Ways to go to school

六年级上教学设计Unit 2 Ways to go to school_人教(PEP)

六年级上教学设计Unit 2 Ways to go to school_人教（PEP）英语课堂教学设计课题六上Unit 2 Ways to go to school----Mary’s travel to Hangzhou课时 1 课型单元复习课教学目标基本目标：1、学生能够运用已学的表示交通方式的词组on foot, by bus, by taxi, by plane, by ship, by subway和by train来描述到达某个目的地的完整线路。

2、学生能够熟记并在实际生活中运用基本的交通规则：Slow down and stop at a yellow light, stop and wait at a red light, go at a green light; In the UK, people drive on the left side, in China, people drive on the right side.……提升目标：1、学生能够写出到达某个地方的路线，为自己的出行做个简单规划。

教学重点熟记并运用表示交通方式的词组以及重要的交通规则。

教学难点运用first, next…清楚地表达出行路线，并在实际情景中创编对话。

教学准备书本、PPT教学方法情境教学法、任务型教学法教学环节教学流程师生活动和意图Step1：Warm-up 热身环节1. Let’s sing: “How Do You Go to School?”2. Free talk: How do you usually go to school?How do you usually go to Hangzhou? ...通过师生间的闲谈和吟唱热身活动，迅速引导学生进行角色转变，进入课堂学习状态，Step2：Presentation 新课环节1. Teacher summarizes Ss’ answers and presentsan e-mail from a pen pal called Mary in theUK who wants to come to visit the West Lakein Hangzhou, but she needs our help.e-mail:Dear Lisa,I know Hangzhou is a beautiful city. It isfamous for the West Lake. I can’t wait to visitit, and I want to see you at the same time. ButI’m not sure if I can get to Hangzhousmoothly. Can you help me?Yours,Mary2. Teacher presents a simple map of Mary’sroute to Hangzhou, the students practice eachday!”Ss learn and read the dialogue.5. Mary wants to continue her way on the road,but the policeman stops her again. (Becausethe traffic light is red.) What will thepoliceman and Mary talk about this time?The students discuss and make up their owndialogues. At last teacher presents an examplefor Ss to read and learn:“Policeman: Sorry, madam, you must stop.You should pay attention to the traffic lights.It’s red.Mary: Oh, sorry! I know, Stop and wait at ared light, slow down and stop at a yellowlight, and go at a green light.Policeman: You’re right.Mary: Thank you, sir!通过老师的笔友Mary来杭州西湖游玩为主线引出整堂复习课。