山东省胶州市北京路小学做自我成长的主人
关于推荐青市优秀少先队辅导员候选人
关于推荐“青岛市优秀少先队辅导员”候选人
的公示
根据《关于评选青岛市优秀少先队辅导员的通知》(青团发〔2016〕34号)的要求，经过各区（市）团委、教育局、人社局、少工委广泛发动，层层推荐，组织审核后，决定推荐32名辅导员为“青岛市优秀少先队辅导员”的候选人（名单附后）。
为进一步增强命名评选工作的透明度，广泛征求意见，接受社会监督，决定自2016年9月1日至9月7日（共计5个工作日），对推荐的候选人进行公示。
期间，如对公示对象有异议的，可通过电话、信函等方式向受理部门反映。
举报人对公示对象存在的问题，要实事求是、认真负责地向受理部门反映。
反映问题时，要用真实姓名、单位、职务、联系电话和通讯地址，涉及反映问题的时间、证明人等事实要清楚。
受理部门：青岛市少工委办公室
受理地点：青岛市闽江路7号807室
联系电话：85912696
联系人：陈晓婷胡晓妍
附件：“青岛市优秀少先队辅导员”候选人名单（请下载附件）
共青团青岛市委
青岛市教育局
青岛市人社局
青岛市少工委 2016年9月1日
“青岛市优秀少先队辅导员”候选人名单。
小学家长感言大全简短
小学家长感言大全简短【篇一：小学家长感言大全简短】篇一：家长感言当初的选择是正确的北京路小学一年级三班杨季瑞的家长徐慧我是一年级三班杨季瑞的家长，半年前，我怀着和大多数家长一样的心情在为孩子的入学问题而焦虑。
我们打听了城区的好几所小学。
最终打动我们的，不仅仅是北京路小学良好的口碑，还有它富有人文气息的校园文化环境，最终我们决定让孩子借读入北京路小学。
作为新生家长，我们难免有很多疑问：?儿子能适应新学校的学习和生活吗？学校的午餐是否和家里的一样营养可口？他会遇到怎样的困难呢？……然而一个多月后我发现这些顾虑都是多余的。
儿子很喜欢他的新学校，午餐也总是他的最爱，写作业从最初的被迫到自觉自愿,每天放学回家的路上总是不停地说着学校里发生的一切, 今天我又得了一朵小红花 , 今天我又用红花换了一张表扬信 ......儿子长大了很多，作为家长，看在眼里，甜在心里！孩子能够在最短的时间里适应新的环境，这是老师们努力的结果，老师们用亲情温暖孩子，用鼓励让孩子争取上进，用科学的方法使孩子提高做事的效率。
作为家长，把孩子放在这些有责任心的老师身边，我们倍感放心。
学校丰富多彩的课余活动项目，以及一系列校本课程的开发，既培养孩子动脑又培养孩子的动手能力。
非常感谢学校给了我的孩子这么好的空间，在这里，孩子学得轻松快乐，不仅学到了本领、身体也得到了锻炼。
每当有亲朋好友询问起这所学校，我会自豪地说：当初的选择是完全正确的。
家长感言——女儿长大了北京路小学三年级二班姜辛如的家长王教娟时间过得真快，不知不觉女儿进北京路小学生活和学习已经两年半了，女儿一天天发生的变化，我是看在眼里，喜在心上，这一切都是老师辛勤培育的结果。
孩子上小学就意味着要接受更多的知识，女儿在老师的正确引导下，很快有了改变：从一个只懂得玩耍的幼儿，变成了一个真正的小学生。
上课认真听讲，积极动脑思考，并且养成了认真主动做作业的好习惯。
从始至今，她每次放学回家第一件事就是完成老师布臵的作业。
2012年度“读教育名著、做智慧教师”读书实践工程先进典型名单
附件1
2012年度“十佳推动读书校（园）长”名单
（共10名）
马林青岛实验初中校长
张玉慧青岛第九中学校长
李安刚青岛第十九中学校长
孙信成青岛商务学校校长
李建刚青岛艺术学校校长
刘艳华青岛嘉定路小学校长
宋云健开发区嘉陵江路第一小学校长
崔显华城阳区第二高级中学校长
王天甫即墨市第二中学校长
薛发武胶州市第二实验小学校长
附件2
2012年度“十佳教育读书人物”名单
（共10名）
高峰青岛第二中学分校
李云青岛交通职业学校
陈凤梅青岛第三十九中学
赵思华青岛城市管理职业学校
纪炜青岛第五十八中学
马晖青岛湖岛小学
宋芝君崂山区中韩小学
徐吉志黄岛区张家楼镇中心小学
钱大伟城阳区第一高级中学
刘界平胶州市实验小学。
中国中小学名校校长办学理念
1、北京小学办学理念学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本，不断改善管理与服务形象，把学校办成首都基础教育示范性学校。
2、北京市史家小学办学理念办学目标：一切为了孩子，一切为了明天办学宗旨：三全：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责三爱：爱事业、爱学校、爱学生三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务3、北京市海淀区五一小学办学理念和谐发展为每个孩子走向成功奠基4、北京市进步小学办学理念办学宗旨：贯彻党的教育方针,全面提高学生素质,办高水平的小学教育。
办学理念：以人为本，和谐自主，促进师生双发展。
办学目标：追求卓越，追求质量。
创一流学校、育优秀人才。
办学思路：德育为首、教学为主、科研领先、全面发展、办有特色。
办学特色：艺术教育信息技术教育体育教育5、北京北礼士路第一小学办学理念共同愿景：“用激情唤起激情，让每个师生都发光，让每个家长都满意”办学理念：和谐、主动、创新、发展”办学思路：特色立校，人才促校，科研兴校，和谐强校，依法理校。
办学主题：以墨育德，以墨启智，以墨健身，以墨陶情，以墨联社，以墨温家培养目标：我大气、我正气、我雅气、我锐气6、北京市十一学校的办学理念改革、选择、发展、和谐7、北京西城区裕中小学办学理念以人为本，追求师生共同发展8、北京首汽燎原小学办学理念办学宗旨：弘扬奋发图强的首汽精神, 培养素质优良的合格公民.办人民满意学校校训：团结、文明、务实、创新。
办学理念：以人为本，科学发展办学思路：以规范促进步,以改革促发展办学思想：以德立校、质量强校、管理赢校、科研兴校、特色优校、服务荣校。
9、北京市朝阳区花家地实验小学办学理念自主和谐幸福10、北京市东城区春江小学办学理念同心同行同乐11、北京市海淀区四季青中心小学管理模式：寄宿、走读双轨制管理。
办学宗旨：对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责。
办学理念：共同呵护童心，同心哺育童心，同心发展同心。
办学目标：让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可，让学校充满智慧。
论文：主动参与学以致用
论文：主动参与学以致用综合实践活动是一种新的课程论，是一门国家综合性课程，它不同于以知识为中心的分科课程，又不同于结构化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程，是基于学生的自主探索和研究，面向全体学生的生活世界和社会实践，以培养学生的创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式。
它超越文本，超越课堂，强调手脑并用的实践，学生通过参与活动，立体式地学习新知识，运用新知识，多维地发展能力。
它适应学生个性发展的需要，又适应社会发展的需求，为每一个学生的个性发展创造空间，为学生参与、探究、理解新的社会问题提供机会。
青岛市北京路小学是一所外来务工子弟小学，主要的生源来自外来务工子女，每个班级外来务工子女占班级总人数的近二分之一。
拿笔者所带班来说，全班共有学生31人，而外来务工子女就有11人，很多家长忙于生计，基本无暇管教孩子，加上学生没有养成良好的生活和学习习惯，着实令人感到头疼。
那么如何充分利用好综合实践活动，对这些学生进行有效的教育呢？1 随风潜入夜，润物细无声：侧重综合实践活动课堂与生活的结合生活世界是书本世界的基础，是书本世界的意义之源。
课堂教学不能离开生活，生活也要融入课堂教学之中。
因此，在对新市民子女的教育教学中，笔者努力用种种活动形式给道德规范注以生活的气息，将课堂教学与生活紧密相连，以此来更好地培养学生养成良好的行为习惯。
其中综合实践活动课可以利用学生对它的认同感和浓郁的兴趣，来把习惯教育的目的寓于其中，以隐蔽的方式渗透到学生的头脑之中，化为个人的行动。
综合实践活动课中的研究性学习、社区服务和社会实践，为平日的教育提供了有力平台。
2 横看成岭侧成峰，远近高低各不同：综合实践活动中充分利用身边资源，关注不同层次的新市民学生由于新市民学生所经历的环境和所受的社会影响不同，他们的思想层次不同，其政治观点、价值取向不同，在平日的教育过程中也必须针对学生的不同类型、不同层次和个体差异来选择不同的教育方法。
名师课堂展示活动
北京路小学：名师课堂展示活动
2016年9月27日至29日，北京路小学举行了连续三天的“名师课堂展示活动”。
活动过程中，胶州名师纪正婷、许栋和叶华三位老师分别出示了语文、英语、心理健康三节示范课，山东省选聘骨干教师国霞老师出示了英语展示课，全校四百余名师生参加了本次上课、听课和研讨活动。
此次“名师课堂”活动，是学校聚焦课堂，提高教师课改执行力、课堂驾驭力的系列活动之一。
四位老师的教学设计都来自各教研组的“四案”成果：群议成“初案”，整理成“共案”，修备成“个案”反思成“补案”。
课上，纪正婷老师充分发挥小组合作的优势，运用一个个生动的事例，让学生感悟到钱学森那浓浓的爱国情；许栋老师把课堂还给学生，大胆翻转师生角色，进行小学高年级对话和单词的有机整合课；叶华老师以培养和训练学生的注意力为中心，设计了丰富有效的活动，让学生在轻松愉快的活动中自主体验和感受到集中注意力对自身成长的重要性；国霞老师实行任务型教学，用切实可行操作性强的任务驱动课堂学习，有效提高了课堂教学效率，调动了学生学习的积极性。
课下，语文、英语、心理健康各教研组开展了说课及评课研讨活动，在研讨中，实现了智慧的碰撞，提升教学的有效性。
名师课堂展示活动是北京路小学坚守“以师为根，以生为本”的办学理念，聚焦师生“核心素养”的活动体现。
近两年，我校一手抓多元教研，提升教师核心素养；一手抓“书润悦读”，提升学生核心素养。
“师生共进”模式激活师生发展原动力，全面提升办学软实力。
小学家长感言大全简短
小学家长感言大全简短【篇一：小学家长感言大全简短】篇一：家长感言当初的选择是正确的北京路小学一年级三班杨季瑞的家长徐慧我是一年级三班杨季瑞的家长，半年前，我怀着和大多数家长一样的心情在为孩子的入学问题而焦虑。
我们打听了城区的好几所小学。
最终打动我们的，不仅仅是北京路小学良好的口碑，还有它富有人文气息的校园文化环境，最终我们决定让孩子借读入北京路小学。
作为新生家长，我们难免有很多疑问：?儿子能适应新学校的学习和生活吗？学校的午餐是否和家里的一样营养可口？他会遇到怎样的困难呢？……然而一个多月后我发现这些顾虑都是多余的。
儿子很喜欢他的新学校，午餐也总是他的最爱，写作业从最初的被迫到自觉自愿,每天放学回家的路上总是不停地说着学校里发生的一切, 今天我又得了一朵小红花 , 今天我又用红花换了一张表扬信 ......儿子长大了很多，作为家长，看在眼里，甜在心里！孩子能够在最短的时间里适应新的环境，这是老师们努力的结果，老师们用亲情温暖孩子，用鼓励让孩子争取上进，用科学的方法使孩子提高做事的效率。
作为家长，把孩子放在这些有责任心的老师身边，我们倍感放心。
学校丰富多彩的课余活动项目，以及一系列校本课程的开发，既培养孩子动脑又培养孩子的动手能力。
非常感谢学校给了我的孩子这么好的空间，在这里，孩子学得轻松快乐，不仅学到了本领、身体也得到了锻炼。
每当有亲朋好友询问起这所学校，我会自豪地说：当初的选择是完全正确的。
家长感言——女儿长大了北京路小学三年级二班姜辛如的家长王教娟时间过得真快，不知不觉女儿进北京路小学生活和学习已经两年半了，女儿一天天发生的变化，我是看在眼里，喜在心上，这一切都是老师辛勤培育的结果。
孩子上小学就意味着要接受更多的知识，女儿在老师的正确引导下，很快有了改变：从一个只懂得玩耍的幼儿，变成了一个真正的小学生。
上课认真听讲，积极动脑思考，并且养成了认真主动做作业的好习惯。
从始至今，她每次放学回家第一件事就是完成老师布臵的作业。
小学阶段开展志向教育探究
多举并行促女童理想飞扬胶州市北京路小学刘永鹏如果人生是一场旅行，那么文化知识是交通工具，而志向就是这场旅行的路线。
如果小学生尤其是女童，没有树立志向，那么她的人生旅行就容易迷失方向。
因此，教师在教授文化知识的同时还应该帮助每一位女童在心中树立正确的志向，让她以志向为向导走好人生的每一步。
因此在平时的教学中教师应该时时引导她树立符合实际、崇高美好的志向，并鼓励她们努力去实现自己的志向，使其明白只有从小努力学习，积累知识，不断提高自己的能力才能实现自己美好的志向。
结合多年的教学经验对女童“智+志”教育的实施策略总结为以下几点：（一）发展学生兴趣，播下志向种子教师可以通过将“智+志”教育融入到各种各样的活动中，发展学生的兴趣，在女童心中播下志向的种子。
在开展活动时教师应该充分发挥引导作用，针对女童的心理特点，对学生开展系统的“智+志”教育。
1、正确引导，把偶像化作动力。
当今学生大多有自己的偶像，有影视演员、体育明星、历史人物等等，不一而足。
学生对偶像是崇拜的，有的甚至盲目崇拜。
我们把握时代特征，因势利导，在学校开展“仰望明星，心怀理想”的德育课题研究，鼓励孩子们人人有偶像，更是引导孩子们挖掘偶像成长史，找到自己努力的方向，很多影视明星、著名人物等他们都是经过奋斗和拼搏才有了今天的成就，让学生明白“知识改变命运，勤奋创造未来”。
2、开展“畅谈人生志向”主题班会活动，以问题引导学生去思考自己的志向：你读书的目的是什么？你有什么志向？学生的回答五花八门，有的学生说为自己而读书，有的说为家人而读书；有的说自己的志向是当科学家，有的学生说想当医生，等等。
这时，教师可以引导学生：读书是自己的事情，只要从小树立远大的志向，并为之不断努力就有可能实现自己的理想。
除此之外，还通过演讲、小组讨论、写日记等活动让学生自由发表看法，畅谈自己的人生志向以及为了达到人生目标应该如何去做，在她们心中播下志向的种子，并鼓励学生从现在起就付诸行动。
学文摘用文摘心得体会
学文摘用文摘心得体会说到教育文摘，这便携的书籍给老师们带来了新视点，新理念。
毫无疑问，假期我还是把教育文摘作为学习的对象，因为那里可以看到教育教学的缩影。
其中，在教育随笔专栏中有这样一篇文章——“教室：出错的地方”，让我记忆深刻。
文章描述了我国教师和美国教育代表团对上海一所重点中学的特级教师一堂物理课的不同评价。
文章中说道“我们的教师认为这节课教学目的明确，教学内容清晰，教学方法灵活，有理论，有实验；教学过程活跃，教师问问题，学生回答问题，师生互动，气氛热烈；教师语言准确简练，教学时间安排得当。
下课时，听课教师掌声雷动，可美国客人却没有表情。
他们说，课上既然教师问的问题学生都能回答，这堂课还有上的必要吗。
教室是出错的地方，这是日本人的说法。
你随便问一个日本学生：你回答不好，上课发言还那么积极，就不怕出错。
孩子说，不怕，老师说教室就是出错的地言。
如果人人都怕出错，不敢说出自己怕想法，正确的答案从哪里来呢。
让老师一个人讲才是最糟糕的。
英国人曾自豪地说，牛津大学和剑桥大学，似乎把学生当成了生物，让生物生长；别的大学，似乎把学生当成了矿物，让矿物定型。
”下面是两处故事情节：一位老师当着学生的面，把他的作业本哧啦哧啦撕成碎片，掷在地上，继而怒不可遏的训斥：“这几道题，我在课堂上都讲过，你还错成这样，你的脑子进水了吗。
换本子重做——每道题做10遍。
”老师一边喘着粗气，一边就地转圈；而那位学生则如雷打的茄子，耷拉着脑袋，身体颤颤地蔫在那儿，一声不吭。
我在办公室就经常看到一些不会做、做错或玩不成作业的学生，不是被罚站、罚做，就是闷头写检查，或是把家长叫来训斥。
这些现象让我感到很惊讶，因为在课堂或课后确实存在着。
曾经，我就亲眼所见亲耳所闻这些现象，我在想：这些学生可能是班里的后进生，对后进生应该用这样的方式方法吗。
也许我们当老师的真应该坐下来冷静想一想，就像文章的作者所感悟的一样：当你无情地撕掉学生作业本的时候，可能会把孩子稚嫩的心灵与可怜的自尊一同撕得粉碎；当你过度惩罚孩子的时候，老师的崇高形象与师生之间的美好感情也将会随之变淡，甚而荡然无存。
科比 (7)
张 涵
莱芜市榆林小学
二等奖
有意义的端午梦
陈 良
莱芜市方下镇公清小学
二等奖
爱国，从唱国歌开始
时伟东
莱芜市方下镇公清小学
二等奖
以书为友
李 珂
曲阜实验小学
二等奖
书香世界
孔恺晨
济宁学院第二附属小学
二等奖
中华经典——《三字经》伴我成长
张雨欣
泗水县洙泗小学
二等奖
读书真好
王天宇
梁山县北关小学
二等奖
我读《三国》
李楠楠
济南师范天桥附属学校
二等奖
读《小桔灯》有感
赵一凡
济南市汇泉小学
二等奖
绵绵情寄我中华
杜百佳
济南高新区春晖小学
二等奖
弘扬民族精神强我中华
马婧儒
济南市营市东街小学
二等奖
孝，为人之本——读《论语》有感
池心仪
济南市南辛庄小学
二等奖
成功贵在坚持——读《鲁滨逊漂流记》有感
王欣阳
胶南市珠海路小学
二等奖
我读书我快乐
一等奖
《鲁滨逊漂流记》读后感
张 珊
淄博市张店区兴学街小学
一等奖
平凡的《稻草人》
王相坤
淄博市临淄区齐都镇中心小学
一等奖
一样的童年，不一样的经历——读高尔基的《童年》有感
朱春月
淄博市临淄区齐都镇中心小学
一等奖
穿越时空，感悟孝行
王宇晴
沂源县南麻第二小学
一等奖
《鲁滨逊漂流记》读后感
崔 婕
青州市高柳镇高冯小学
赵程程
青岛市永宁路小学
一等奖
我读懂了幸福
曹靖琦
家长对老师的感言
家长对老师的感言家长对老师的感言1孩子，都被视为家中宝、掌上珠，他们成长的点点滴滴都会被身边很多人观注着。
他们一天中近乎三分之一的时间是在学校度过的，在学校里，他们吃的好不好？玩的好不好？都学了些什么？适应新的生活方式吗？今天，给我们了一个非常好的机会，让我们亲自去找寻答案，让我们真正走进学校，走进孩子们的世界，和老师沟通，与孩子对话，了解教学工作，了解孩子的生活。
水流中心小学是爱每一个孩子的，从生活与学习的点滴细节都能体会到，这是我最深的感受，整洁的校园，现代的教学环境和教学设备，先进的教学理念，管理到位，教师师德很好，水流中心小学的孩子是幸运的。
我们家长对老师的教学是肯定的，上课太生动了，让孩子们一边学习，一边游戏，气氛很活跃。
数学老师在如何让枯燥的数字变得有趣上是下了很多功夫，实在是教学有方、经验丰富。
语文老师上课时能生动的提出许多课外知识，不但丰富了孩子们的知识面，还更好的开动了孩子们的脑筋。
看到孩子们积极的回答，有声有色地阅读，我们家长也像一名学生一样，完全融入到现场气氛中去了。
本学期惊喜的发现儿子的文章越写越长、越写越精彩，听了这节课我明白了是老师的作文指导有方，给了孩子打开写作大门的钥匙，感受到了程老师深厚的教学功底、高超的教学技能。
英语张老师的课就好像和孩子们玩游戏，老师自制了很多道具，课堂的气氛活跃、高昂，同学们不光喜欢上课，而且记得住。
这一天，作为家长不仅领略了老师们教学风格，还真切感受到了老师对学生的爱，这么好的课，可都是老师们幕后辛勤准备的结果，我放心：有这么优秀的老师，有这么优越的环境。
我庆幸孩子在这儿读书，衷心地感谢各位老师。
水流中心小学开放大气、兼容并蓄、精益求精，有着旺盛的生命力，相信会有不断的进步。
希望在不影响教学的情况下多搞些这样家校互动的活动。
祝福老师们年轻美丽，祝福孩子们健康快乐！家长对老师的感言2家长开放日活动终于结束了，但留给我的感想却很多……首先活动能锻炼班主任”>班主任老师的组织能力。
我的生活我做主优秀7篇
我的生活我做主优秀7篇我的生活我做主作文篇一胡宇豪，是个独立性很强的男孩子。
二年级时，从乡里一所小学转到这个班级。
刚过来的时候，比较沉默寡言，写的字也潦草。
两年的共同生活，他很快便融入了这个集体，自己的个性也逐渐得以显现。
他脑子反应很快，知识掌握地也快，因此他会有更充足的时间来阅读。
他读书很投入，也有自己的思考，性格中也显现出了沉稳的一面。
班上男孩子多，大多都是很贪玩，也有些脾气比较急躁，有时候做事不经过大脑，有时玩耍会发生一些摩擦，产生口角。
他总是以自己成熟的姿态过去和解，并能够说服那些急躁的孩子，显露出了他干部的才能。
在班干部竞选中，他也以高票被大家评选为班长。
他们在学校附近租了间简陋的房子，他的爸爸是出租车司机，经常起早贪黑地在外面跑，妈妈在一家包子店给人家打工。
所以他便经常一个人在家，安排自己的课余生活。
家里也有电脑，他也会在网上看会儿电视，玩会儿游戏，但他有自我控制的能力，知道什么时候要写作业，什么时候应该阅读，什么时候到外面去走走，他不会沉溺在游戏之中。
我想这也与他平日里的独立有很大的关系。
如果家长束缚孩子太紧，孩子便容易失去自我，或者养成万事依赖别人的习惯，或者会相反，过早的叛逆，即使嘴上不说，行动上也会与家长对着干。
可是家长若又放任自流，孩子又会像脱缰的野马，自己没有方向。
我想这孩子既独立又听话的性格，也与家长的家教有很大的关系。
这次走访他的家，很多细节也让我感受颇深。
他家经济条件应该算是比较好的，但为了孩子上学的便利，租的是学校附近的一幢破旧的单元楼，屋子也很简陋，光线很暗，但是屋内布置却很温馨，摆设简单整洁，这些足以说明孩子的父母即使每天很忙，也是很用心地在整理自己的家，父母的身教言传也一定给了孩子潜移默化的影响。
孩子独立的一间小屋，由自己做主，因为空间的限制，没有书柜，但是也很细心地用几个储藏箱放着读过的书或未读的书，床上还放着一本打开的正在读的书。
孩子的父母有着很好的脾气，可以感觉到孩子的生活气氛很民主，也很宽松。
全国中小学德育工作优秀案例
全国中小学德育工作优秀案例北京市朝阳区教育委员会《整体构建统筹实施努力做有效的德育》西城区教育委员会《建立长效机制注重实践创新》东城区教育委员会《砥砺前行促改革凝心聚力育人才》昌平区教育委员会《创新育人方式深入推进养成教育》石景山区教育委员会《构建德育体系塑造德育品牌提升核心价值观教育的系统性和感染力》密云区教育委员会《依托“五爱”课程培育美丽少年》北京市育才学校《连环画润心田培育和践行社会主义核心价值观》东城区府学胡同小学《让优秀传统文化融入百年府学校园生活》昌平区回龙观中心小学《以家长教师协会为抓手推进家校协同育人》海淀区教师进修学校附属实验学校《习惯养成：从外在要求到内在需求》天津市天津市第二中学《纸上得来终觉浅绝知此事要躬行——背起责任的行囊》河东区实验小学《建立家校间互信、互助、互动的和谐关系》西青区杨柳青第一中学《实施绿色生命教育发展学生核心素养促进学校内涵发展》天津市五十中学《感氛围，直面法庭威严触心灵，推进校园普法》宝坻区新安镇北潭中心小学《开展良好习惯养成教育为学生的终生发展奠基》宁河区俵口镇俵口小学《方舟启航理想扬帆》武清区雍阳中学《诵读国学经典打造书香校园》天津市第二南开中学《在机器人社团建设中培育公民素养》红桥区文昌宫民族小学《寻精神生命之源奠终身发展之基》蓟州区西龙虎峪镇初级中学《依托果河沿战斗遗址开展爱国主义教育》河北省张家口市桥东区怡安小学《播种童年好习惯明亮人生价值观》玉田县实验小学《让“蓝丝带”托起一片洁净的天空》邯郸市丛台区广安小学《国韵童趣薪火相传》巨鹿县育蕾小学《以“学生道德银行”为载体培育和践行社会主义核心价值观的教育实践》临西县教育局《“新八德”教育助力临西三中跨越式发展》石家庄市第十八中学《践行核心价值观师生争做“八种人”》秦皇岛市教育局《立足优秀传统文化的成功实践》保定市高新区小学《践行核心价值观生态文明我先行》山西省晋中市教育局《游中有所学行中有所思最好的课堂在路上》太原市教育局《行进的足音——太原市教育局探索德育机制、激发德育活力的“六化”工程》泽州县凤城小学《让文明礼仪之花在体验教育中绽放》长治市实验中学《开展象征性跑步游全国活动》大同市示范性综合实践基地《学生社会实践活动案例分析》运城市盐湖区教育科技局《春风化雨的德孝教育》平定县实验小学《践行核心价值观培育美德好少年》榆次二中《以心育为特色促进核心价值观教育》内蒙古自治区呼伦贝尔市教育局《品读经典传承文化弘扬社会主义核心价值观》通辽市教育局《在心理健康教育中推进青少年社会主义核心价值观的内化》巴彦淖尔市教育局《立足实处夯实德育工作》呼和浩特市玉泉区教育局《“五个一点”教育让核心价值观的种子在孩子们心中生根发芽》兴安盟扎赉特旗音德尔第六小学《以优秀传统文化为底色营造特色仁爱育人氛围》包头市昆区团结四小《慎独教育让学生成为自身成长的主人》锡林浩特市第五小学《弘扬传统文化创建书香校园》鄂尔多斯市康巴什区第二小学《创新载体突显城乡统筹园区学校家校合育效果》乌海四中《弘扬优秀传统文化养成良好行为习惯》集宁区亿利东方学校《亿利东方学校<未成年人思想道德建设>工作汇报材料》辽宁省辽宁省教育厅《开展“创文明校园·做最美少年”主题实践活动》沈阳市大东区教育局《遵循“本真”理念推进“最美”教育》大连市沙河口区教育局《以学农实践活动为依托有效落实中小学劳动教育》抚顺市雷锋中学《打造少年雷锋团践行核心价值观》本溪市明山区教育局《开展科技体验与创新教育探索培育科学素养的新途径》东港市菩萨庙镇中心小学《创建品牌班级打造特色学校》锦州市第一高级中学《给学生终身难忘的励志教育》辽阳市师范附属小学《传承经典文化落实德育创新构建和谐校园》铁岭县莲花第二初级中学《发挥党建作用促德育增强党员垂范求实效》葫芦岛市化工第一小学《为孩子撑起心灵绿伞筑造温馨家园》吉林省吉林市教育局《关注精神生命发展探索心理育人之路》长春市朝阳区解放大路小学校《创新评价体系激发成长内驱——践行社会主义核心价值观的“解放”样式》吉林省通化市青少年心理服务中心《携手家校共同成长》辽源市第五中学《开展“五色教育”奠基幸福人生》珲春市第四中学《传承中华优秀传统文化共筑梦想成就精彩人生》临江市光华中学《光华与经典同行润泽诗意人生》通榆县实验小学校《书香流溢润泽童年》四平市第三中学校《培育社会主义核心价值观创建人民满意的和谐校园》公主岭市响水镇中学《家校共建抓心育“三位一体”成合力》长白山池北区第一小学《好习惯成就好人生》黑龙江省佳木斯市教育局党委《以党的建设引领德育工作落实立德树人的根本任务》佳木斯市一中《从“小党课”到全员参与的“大讲堂”》中共牡丹江市教育局党组《完善工作机制强化基础保障全面提升中小学党建工作科学化水平》牡丹江市立新实验小学《给劳动教育一个华丽的转身》大庆市教育局《铸城市之魂育时代新人着力打造大庆精神教育品牌特色》哈尔滨市继红小学校《水滴德育课程为师生主动发展助力》鸡西市第十九中学《培育并践行社会主义核心价值观推进学校德育特色发展》黑河市教育局《用爱擎起留守的天空让留守的花朵在阳光下绽放》宝泉岭管理局局直小学《开展生态文明教育优化育人环境》上海市上海市教育委员会上海市文教结合工作协调小组办公室《创新文教结合机制共筑非遗文化教育大课堂》金山区教育局《探索“学校+”模式推进社会主义核心价值观落小落细落实到家庭教育全过程》普陀区教育局《构建社会学习大课堂在行走中培育社会主义核心价值观》静安区教育局《资源整合协同创新开发志愿服务岗位》浦东新区教育局《三个融入三个优化着力推进浦东新区中小学影视教育工作》崇明区教育学院《播撒生态文明培育时代新人》杨浦区教育局《生命教育区域一体化为学生奠基终生》静安区闸北第三中心小学《“阳光议事堂”让学生做行规教育小主人》上海市南洋中学《党建引领知行南洋在行动》上海市大同中学《百年校园新十景传承校训创未来》江苏省无锡市教育局《创新育人方法用核心价值观滋润学生心灵》苏州市教育局《课程引领项目实施提升家庭教育的公共服务能力》徐州市教育局《振动心育之翼扮靓幸福人生》常州市武进区教育局《基于课程面向社会的中小学诚信教育》淮安市淮安区教育局《让红色基因代代相传》盐城市毓龙路实验学校《存储文明润生命不忘初心得始终》南京市建邺区教育局《星级认定引领班主任队伍专业成长》镇江市实验高级中学《“向善”文化焕发德育生机》南通市陈桥中学教育集团《世纪少年献礼青春》连云港师专一附小教育集团《港城星港城兴——红领巾走进爱国主义基地“五小”活动“港城星”团队活动案例》浙江省台州市椒江区教育局《垦荒精神孕育新一代垦荒人》嘉兴市教育局《弘扬“红船精神”打造德育品牌》杭州市富阳区富春第七小学《正心立德劳动树人》温州市实验小学《“大拇指”幸福家校共生体》武义县教育局《区域推进优秀班集体建设探索校园德育工作的新路径》舟山市定海小学《高扬红色旗帜谱写教育乐章》诸暨市教育局《依托实践基地区域推进劳动教育》杭州市上城区教育局《行走德育：基于社会主义核心价值观的上城德育实践》衢州市实验学校《让美流进孩子心里》丽水市第二高级中学《搭建多样平台构建激励文化》安徽省马鞍山市新都小学《社会主义核心价值观教育“每月一事”新实践》黄山市屯溪第四中学《深入挖掘徽州文化有效促进德育工作》利辛县实验小学《家校合作润物无声》亳州市特殊教育学校《抓习惯养成促盲生发展》合肥市高新区桂花园学校《“三美茂”德育评价激励机制》芜湖市二坝初中《关于留守儿童情感教育策略的德育案例》阜阳市第三中学《以时代视角传播中华传统文化》安庆市经开区教育中心《知书明礼润泽生命》宣城市教育体育局《中小学书法教育工作汇报》铜陵市北京路小学《“我们的节日”主题教育活动》福建省福州市未成年人心理健康辅导站《市级未成年人心理健康辅导站功能开发与管理》福州市教育局《以数字青少年宫为平台开展网络德育的实践》厦门市教育局《不断夯实价值观教育的载体与机制将社会主义核心价值观全面融入文明校园创建》漳州市教育局《修筑中小学生良好行为规范养成的实践平台》泉州第五中学《多元评价学生综合素质充分发挥评价的育人导向作用》仙游县蔡襄中学《以蔡襄孝亲文化精华为主题的校园文化建设》南平市东山小学《承接中华优秀孝德文化知行合一育新人》建瓯市第一小学《“金水杉”志愿者的育人举措》龙岩市教育科学研究院《闽西传统文化的传承与创新主题实践》邵武市实验小学《德育活动主题化增强德育实效性》江西省南昌师范附属实验小学教育集团《让红领带红领巾飘扬——创作、表演校史剧的教育效应》赣州市赣县区第四中学《体验式德育活动“八个一”充实快乐寒假》宜春市沁园小学《道德储蓄崇尚美德》永修县吴城中学《了解生态热爱生态树立生态德育观》吉州区青少年学生校外活动中心《小小讲解员传承大文化》南昌市东湖区教科体局《以真以诚育人以勤以精树人》兴国县教育局《研学旅行开启德育新模式》宜春市教育局《实施阳光心理工程加强心理健康教育》金溪二中《奏响教育春天的锦绣华章——金溪二中开展“党建+关爱留守学生”活动》山东省潍坊市教育局《以立德树人为导向的校外教育课程实践研究》淄博市临淄区教育局《家校共育聚合力五措并举育良才》潍坊市昌乐特师附属小学《把中华优秀传统教育融入日常学校生活》青岛市洮南路小学《以心育心润泽生命》日照市教育局《以“六抓”促“六育”推进德育课程一体化建设》莱州市教育体育局《全面实施<父母规>家教工程探索形成家庭教育的“莱州模式”》枣庄市中区文化路小学《丝雨化甘露润物细无声》曲阜市实验小学《弘扬传统文化培育和乐新人》广饶县英才学校《践行社会主义核心价值观整体构建“养正教育”校本德育体系》博兴县第一小学《读圣贤之书养儒雅正气》河南省郑州市第九中学《“中教育”视域下的德育实践与创新》郑州市郑东新区教育文化体育局《以绿色德育为引领做有未来的新型德育》林州市第二实验小学《用中华民族的传统文化立德树人》新乡市卫滨区姜庄街小学《“读国学诵经典弘扬传统文化践行核心价值观”活动案例》新乡市教育局《创新载体多措并举积极推动核心价值观“三进五入”》卢氏县基础教育教研室《让绿色德育在综合实践活动中找到生长的土壤》河南省实验小学《整合家长资源优化学校教育》郑州市郑东新区康平路第二小学《践行童真教育家校共筑成长乐园》洛阳市实验小学《静待花开——由德育实效性问题的思考引发的少先队体验实践活动课程的探究》汝州市实验小学《守望道德铸就品行》湖北省武汉市江岸区教育局《责信德育实践案例》武汉外国语学校《文而化之内化于心尚礼明德外化于行》荆州市沙市区教育局《传统文化进校植根千古文明入脑铸魂》松滋市实验小学《双轨并进“守则年”》仙桃市实验高级中学《唤醒内心力量践行自我成长》宜昌市夷陵区实验小学《美画美德——让德育寓于版画特色课程中》麻城市教育局《研学旅行我们在路上》襄阳市三十六中《校园奏响修身乐章》应城市青少年校外活动中心实训基地《专题教育课程——<追寻将军足迹>活动案例》十堰市广东路小学《民主管理在班级》湖南省株洲市教育局《教育从“心”出发》韶山市镇泰小学《我是主席小同乡我为韶山添光彩》衡阳市第二十三中学《绿色心育温润灵魂》城步苗族自治县第一民族中学《用活动拨动学生的责任心弦》张家界市崇实小学南校《阳光下同成长——城乡学生互换角色体验教育》溆浦县警予学校《与孩子共同成长创建学习型家庭教育》娄底市第四中学《专业与爱让生命绽放异彩》保靖县教体局《开展感恩教育让学生成为精准脱贫助力军》长沙市教育局《项目化管理推进长沙中小学德育工作内涵发展》常德市鼎城区教育局《创新区域班主任培训方式提升班主任德育工作能力》广东省广州市教育局《<新华时政学堂>新媒体德育融合创新项目》佛山市南海区教育局《让健康为学生的终身幸福奠基》中山市实验小学《学得快乐玩得聪明》佛山市顺德区教育局《社工服务进校园开创德育新探索》广州市荔湾区教育局《创新多元家教载体联动互享共育好家风》惠州市第十一小学金榜分校《“三生”润沃土文化育新人》中山市沙溪初级中学《影视德育课程可以如此精彩》广西壮族自治区岑溪市第三小学《奏响孝道文化主旋律谱写校园文化新乐章》南宁市桂雅路小学《传承“博雅文化”助推“伟大中国梦”》博白县双凤镇均田村小学《“诚信”小超市“诚信”大教育》南宁市滨湖路小学《共践“核心价值观”“立德树人”展风采》苍梧县六堡镇中心校《我爱我家乡——让茶文化走进校园》南宁市奥园小学《奥小“微系列”穿梭在光影声色中的爱》南宁市五一路小学《创建少年军校磨练坚强意志》忻城县实验中学《点亮心灯党建助学》玉林市玉州区万秀小学《实践综合评价创新德育工作》大化瑶族自治县民族中学《集民族传统精髓塑民族风格精英扬民族文化精神》海南省海南中学《中华优秀传统文化教育案例》海南省国兴中学《给高三的自己写封信》海口市城西中学《写一手好字做一个好人》嘉积中学海桂学校《开展践行社会主义核心价值观暨德育工作总结报告》北京师范大学万宁附属中学《践行社会主义核心价值观坚持“家”文化教育》重庆市渝中区教育委员会《以创建德育品牌为抓手整体推动区域德育工作迈上新台阶》中共重庆市沙坪坝区教育工委《围绕中心抓党建立足规范谋创新》璧山区教育委员会《习礼养人和美璧山》北碚区教育委员会《创新心理健康教育模式培养学生良好心理素质》南岸区教育委员会《在责任与担当中前行》云阳县教育委员会《文明礼仪教育“四化”推进区域教育转型发展》重庆市巴蜀中学《挖掘潜能张扬个性生涯教育引领未来》重庆市第八中学校《传统文化着青春底色八中模式育时代新人》重庆南开中学《以美育心以心尚美》渝中区中华路小学《研有所思学有所获》四川省内江市教育局《提高“实效性”的德育生态工作案例》攀枝花市教育体育局《春风化雨立德树人切实加强中小学德育》成都市青羊区教育局《“三体”践行价值观“一心”培育栋梁材》蓬溪县教育体育局《深化行为习惯养成着力提升育人质量》德阳市实验小学校《基于儿童视野的德育课程化》南充市高坪第七小学《党史国史进校园千教万教育真人》达州市达川区三里小学《同心同行聆听花开的声音》平武县南坝中学《留守学生品德教育创新案例》成都市中和中学《校本体验德育课程构建探索》成都市金牛区教育局《抓好“四个创新”形成“四个成果”》贵州省遵义市教育局《传承红色基因落实立德树人》遵义市汇川区教育局《建五好校园创品质学校落实立德树人》贵阳市教育局《创新“德育安全网格化”模式提高安全工作实效“互联网+心理”优势初显》安顺市实验学校《实验学子齐努力和谐校园播美德》铜仁市思南县教育局《开展研学旅行活动培养学生人文素养》黔东南州剑河民族中学《学校“新八德”德育体系》威宁县第四中学《以信心促进“四心”让“五心”引领学生成长》六盘水市钟山区第七小学《利用团队力量构建班级管理》罗甸县第四小学《为了山区留守儿童的明天》荔波县板吉小学《爱是教育的源泉》云南省云南省教育厅《中小学中华优秀传统文化教育工作案例》昆明市第十一中学《用心倾听心动的声音》宣威市西宁街道靖外明德小学《劳动创造幸福人生》中共曲靖市委教育工委《加强中小学党的建设深入贯彻党的教育方针》曲靖市第二小学《实施三项工程办人民满意学校》陆良县小百户中学《实施“村校联建”共育一方人才互促村校发展》曲靖市特殊教育学校《情系喑瞽抓党建“三联三创”促发展》曲靖市麒麟区五中《“双强”“双带”创“三园”》临沧市第一中学《育人为本德育为先扎实开展社会主义核心价值观教育》西藏自治区日喀则市教育局《坚持“五抓”原则提升育人成效》山南市教育局《民族文化呈异彩特色教育谱新篇》拉萨中学《继承发扬拉中精神培育民族团结之花》拉萨市城关区拉鲁小学《坚持多措并举创建“环保校园”》山南市第二高级中学《加强心理健康教育促进学生健康成长》山南市实验学校《建立完善长效机制加强生态文明教育》林芝市第二小学《开展综合实践探索增强环境保护意识》林芝市第一小学《三型帮扶见实效七色行动出内涵》昌都市第三高级中学《业余党校展风采德育水平促发展》山南市第一小学《坚强基层组织发挥核心作用》陕西省咸阳市教育局《弘文励教德善咸阳深耕德育主阵地厚植核心价值观》宝鸡市教育局《深入推进中小学影视教育在光与影中塑造学生良好品质》汉阴县堰坪小学《小作业大能量》榆林市榆阳区教育局《强化乡情教育培养爱乡情怀》渭南市临渭区教育局《做实慈善教育践行立德树人》铜川市王益区教育科技体育局《让“好人”现象成为王益教育新常态》西安市长庆未央湖学校《诵读中华经典构建书香校园》泾阳县姚家巷中学《传承书院文化互联互通结网在强化中学生核心素养中践行核心价值观》延安中学《用延安精神办学育人》咸阳市杨凌示范区教育局《用现代农业助推学校德育工作》甘肃省兰州市教育局《以德育人润物无声》白银市第十中学《铭责励已尽责利人》武威第十八中学《坚持文化引领巩固艺教成果创办特色学校》玉门市教育局《铸师魂强师能比奉献看业绩办百姓家门口的好学校》临泽县板桥镇中心小学《“星光月动”启智“九点论坛”激趣不断探索“馨德教育”新路径》庄浪县实验小学《呵护留守儿童共育爱心之家》卓尼县柳林小学《德育工作七结合》兰州市中小学生综合实践基地《立德树人有魂魄实践育人重体验》临夏市西关小学《打造校园文化增强德育功能》金昌市金川总校第六小学《践行“一主两翼”德育体系努力创建省内外德育特色学校》青海省西宁市城中区教育局《“红烛先锋341”构架党群关系连心桥》祁连县第一小学《留守和贫困学生“一五关爱”模式》海南州第二高级中学《秉承优良文化传统实现“多元共融”》民和县红卫小学《诵读国学经典争做有德少年》祁连县民族中学《民族团结教育案例》西宁市第一中学《国粹艺术让校园生活熠熠生辉》格尔木市新华中学《依托高原精神传播红色文化弘扬立德树人主旋律》海东市乐都区教育局《以“三个三”抓党建促发展见成效》青海油田教育管理中心第一小学《为人师道端品为先竭尽师智细育英才》宁夏回族自治区银川市二十一小学《“雷锋伴我行·关爱暖人心”雷锋月活动》隆德县第一小学《传统文化进校园润物无声育新苗》固原市原州区第十一小学《以爱育爱聆听花开——德育创新“6+N+3”发展性评价体系简介》石嘴山市星海小学《关爱后进生重塑自信和自尊》盐池县长城希望小学《五大举措——培养文明向上的新一代》中卫市中卫九小《留守不等于失守》银川市西夏区第二小学《社会主义核心价值观在“水墨丹青”德育游戏牌中内化于心》银川市兴庆区景岳小学《继承先烈遗志做有根的中国人》平罗县第四中学《做好小事强化管理创建基层服务型党组织》宁夏大学附属中学《第二父母行动》新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市开发区（头屯河区）教育局《研学旅行探索教育改革新模式》伊宁市第二十四小学《品味经典幸福成长》阿克陶县小白杨双语小学《立爱国之志建和美校园》温宿县教育局《紧扣传统文化教育主题全面推进校园文化建设》库车县第七小学《家校合作互利共赢共筑和谐教育新篇章》哈密市伊州区第二小学《绽放心灵之花构建和谐校园》富蕴县双语幼儿园《民族团结教育从娃娃抓起》温泉县教育局《高位推动多措并举培养人人喜爱的石榴籽》奎屯市第三小学《中华优秀传统文化在这里复兴》阿勒泰市中心小学《丰富活动载体抓好行为规范深入开展社会主义核心价值观教育》。
二年级2020.9北京路小学社团统计表
4
舞蹈秧歌社团
外聘逄静静
蒋亚琼
舞蹈பைடு நூலகம்室
20
舞蹈秧歌社团从基础的舞蹈理论知识的学习，基础的舞蹈动作的练习开始，帮助孩子塑造美丽体型，锻炼体力，增强体质，磨练毅力，培养自信心，促进智力陶冶心灵，培养活泼热情开朗的性格，让孩子们能有绽放自己魅力的机会和舞台。
足球社团以足球为媒介，旨在充实学生校园内体育文化知识，提高身体素质，让学生的校内生活更加丰富和精彩。本社团曾在全市足球比赛中，男足取得了全市第一，女足取得了第四名的好成绩。
7
玩转篮球
杜斌、
徐圣杰
操场
男10，女8
篮球协会是以活跃校园气氛、加强体育锻炼为目的，以普及篮球基础知识、承办各级篮球赛事、丰富学生课余文化生活为宗旨的社团组织。篮球，给想飞翔的你，带去翅膀！我校曾在全市的篮球比赛中取得了双冠的好成绩。
2020.9胶州市北京路小学社团统计表
序号
社团名称
社团负责人
活动地点
人数
社团特色及成绩
1
朗诵主持社团
尹吉刚
2.7教室
20人
朗诵主持社团，将诗歌以朗诵的形式表现出来，带给我们的不仅仅是情感上的打动，更重要的是，能让孩子们对祖国语言文字的掌握更加规范化。普通话——让社会更和谐，让生活更精彩。朗诵也是推广普通话的重要措施之一，对于构建和谐社会、实现人的全面发展具有特别重要的意义。
13
硬笔书法社团
李长征
2.3教室
20
硬笔书法具有极强的艺术性和实用性，通过社团活动让孩子学会执笔姿势，书写要领，笔画变化，间架结构，以此来培养孩子真正理解和推崇书法艺术，做到字如其人。
成长路上,你我同行
成长路上，你我同行作者：来源：《山东青年报·教育周刊学生版上半月》2018年第07期我读书我快乐大家好，我叫韩晓艺，熟悉我的人，都知道我是个活泼、开朗的女孩。
因为开朗的性格，我的人缘也很好，班上的同学都很喜欢我，说我是“开心果”，会给他们带来快乐。
我有一张能说会道的嘴巴，常常是没说几句话就能让我对面的人乐翻天。
我不仅朋友多，而且兴趣爱好广泛。
我最爱看书，经常因为看书而误了其他的作业，因此爸爸、妈妈经常开导我说：“爱看书很好，但也要学会安排自己的时间，不能耽误做作业。
”记得有一天早上，我去洗手间，顺手拿了一本书，妈妈在外面催我快点，否则她上班要迟到了，我假装肚子痛，慢吞吞地回答：“再给我10分钟，再给我10分钟，我的肚子有点不舒服。
”其实，我是想把一个故事看完，结果被妈妈发现了，这下把妈妈给惹火了，她伸手就要打我，我这才依依不舍地放下了书。
我很喜欢看笑话，每次逛书店，我都不忘记另外给自己买上几本关于笑话的书，而且到哪里总爱随身带着一本，妈妈经常说我是“书公子”。
就这样，我今天看一点，明天看一点，肚子里的笑话也就越积越多。
只要谁遇到了不开心的事，找我一会就能让他忘记烦恼。
可以说，我的童年就是在书海中度过的。
现在我家小书房就像一座“小图书馆”，我自己的书就整整放了两大格橱呢！我常常对着书说，你可是我形影不离的好朋友。
哈哈，这就是我，一个爱看书爱讲笑话的小姑娘！指导教师黄曙光做不一样的自己大家好，我叫孙睿铭。
我是一个性格内向不爱说话但爱微笑的女孩。
我今年十岁，是枣乡街小学四年级的学生，我的眉毛有点儿粗，又长又弯的睫毛下嵌着一对炯炯有神的眼睛。
我喜欢的颜色有蓝色、粉色；我喜欢的科目是音乐；我喜欢的运动有游泳、羽毛球、跳绳......我最喜欢的游乐项目是过山车；我最喜欢的零食是雪糕。
我的兴趣爱好很广泛：唱歌、弹琴和画画。
我的优点是：爱看书、爱画画。
我很喜欢看书，最喜欢看童话书和故事书，晚上睡觉之前我都会先看书。
让读书成为习惯(胶州北京路小学)
让读书成为习惯,让书香伴我成长----班级阅读活动记录春光融融，书声琅琅，清晨一迈进校门，就被一股浓浓的书香氛围所感染。
我校一直倡导全体师生要“健身心，享阅读”，张校也一直秉持着“以读书浸润孩子快乐童年”的理念，我们班级积极响应学校号召，近几年来开展了一系列的读书活动，取得了良好的效果，真正做到“让读书成为习惯,让书香伴我成长”。
现将我们班级开展的阅读活动回顾如下：（一）低年级阶段，重在激趣低年级孩子们对周围世界充满了好奇心和探究欲望，我充分利用课前3-5分钟进行“每日一讲”，给孩子们读故事或带领孩子们读儿歌，以激发他们的阅读欲望。
与此同时，绘本具有贴近孩子生活、具有艺术性、文学性、文字和图画和谐共处等特点，适合孩子的年龄特征，我采用漂流图书表格的形式，让全班每四人分组，回家在家长监督下轮流共读一本书。
定期汇报时，用故事续编、讨论交流、模仿表演等形式，通过三个方面进行汇报:“在共读中沟通---我会说”“在诵读中快乐---我会讲”“在写绘中徜徉-----我爱绘”并选出我们的月度和年度“阅读小明星”，奖励一本全新绘本，开启新一轮的绘本之旅。
通过这些方式培养低年级孩子阅读兴趣和习惯，发展他们的想象和观察力，丰富语言表达，陶冶孩子心灵。
（二）中年级阶段，重在习惯随着孩子们年龄渐长，认知和理解能力也显著提高，指导孩子们在读书的同时做好“采蜜本”或读书批注，可分为“名人名言”“书海拾贝”“好书推荐”等板块，以养成良好读书习惯。
并于每两周展示优秀作品，授予其新一期“图书管理员”称号，让班级图书角、读书小报由真正爱读书、好读书的孩子管理，提高孩子们积极性，创建浓厚读书氛围。
同时，充分利用早读、午诵时间，进行“四个一”活动，以诵促读，激发孩子们读书热情。
为了更好地落实孩子们阅读情况，我还采用读、讲、听、写、学“五线合一”方式：先让每个孩子认真读书后选出自己喜欢的故事；然后到课代表处报名；课代表按照故事发生的时间顺序，合理安排讲故事的人员名单；讲完故事后，主讲学生向全体学生提问自己故事中的三个问题，回答正确的奖励班级标志；听故事的学生不仅要回答问题，还要记住总结出故事的主要内容，且形成文字当晚把主要内容写在专用的作业本上；一周一回顾，一月一过关。
《大队长致辞》
《大队长致辞》尊敬的各位领导、老师们、亲爱的同学们：大家好。
我是大队长张艳琼。
上学期，学校大队部根据全校26个中队一个学期以来的表现，结合同学们在学校里日常行为规范，再综合评分情况，评选出了8个五星班级，他们分别是：二（1）班三（3）班四（4）班五（2）班五（5）班六（1）班六（4）班六（5）班恭喜以上获奖的班级，也请以上获奖的中队辅导员上台领奖，大家掌声有请。
（颁奖、合照）谢谢各位。
同学们，踏着春天的脚步，合着新年的快乐，迈着轻盈的步伐，我们又步入了一个新的学期，在这新学期开学典礼上，我最想送给全体同学三句话。
第一句话是“不经历风雨，怎能见彩虹”。
没有压力就没有动力，没有动力就发挥不出一个人蕴藏的潜力。
为此我们必须“上好每一堂课、抓紧每一分钟、做好每一道题、走好每一步路。
”紧张的学习已经来临，各位同学要进行自我调整，把以休息为主的假期生活调整到以学习为主的校园生活中来，要把全部精力投入到学习上来；要调整作息时间，晚上要按时睡觉，保证第二天有充沛精力投入学习。
第二句话是“成人才能成才”。
俗话说得好，“先成人，后成才”。
在竞争激烈的现代社会，仅仅有点成绩、有点才能还不够，只有具备了美好的品德、高尚的情操，才能拥有光明的前途。
因此，我们要以《小学生日常行为规范》为行为准则，时时处处严格要求自己。
自尊自爱，注重仪表，举止文明，真诚友爱，礼貌待人，勤劳俭朴，孝敬父母，注意校园安全、自身安全、健康成长。
第三句话是“实干加巧干”。
实，就是要踏踏实实地学，扎扎实实地练，掌握最基本的知识。
巧，就是要灵巧地学习。
要掌握好的方法，以求得最佳的学习效益。
我们要在老师的引领下，寻找出适合自己的学习方法。
总之是要合理地分配时间，以求最佳效益。
要多比较、多思考。
在这里我要特别对毕业班的同学们说几句，这个学期我们进入了一个非常关键的学习阶段，我们必须找准方向，增强信心，发扬成绩，自主、自觉参与学习过程，刻苦钻研。
我相信我们一定会努力学习，能考取好的成绩，为我们学校争光。
注重能力培养,做学生成长的引路人
注重能力培养，做学生成长的引路人发表时间：2019-08-21T11:14:41.547Z 来源：《中小学教育》2019年第372期作者：尹学星[导读]平度市同和街道白埠小学山东青岛266725一个道德高尚、治学严谨的教师能够给予学生的，绝不仅仅是知识，他对学生思想道德观念的影响也一定是极其广泛、深刻和持久的。
作为教师的我们必须用正确的观点去影响和教育学生，使之成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
一、守护学生思想领域，做学生锤炼品格的引路人当今社会是知识爆炸的时代，信息传播迅速而且多样化，学生虽有一定辩别是非的能力，但因身心仍处于发育阶段，较容易受外界引诱和一些不正确思想的影响，容易冲动行事，对社会上一些事情的看法缺乏理性与冷静的思考，是国际社会上良莠不齐的各种思潮的“易感人群”。
如：前段时间《魅力中国城》全城火热投票活动中，我们都会发现在很多群里出现了不少诋毁国家、诋毁家园的另类声音，我们的学生三观未定，最容易人云亦云，这时候作为老师的我们有责任去帮助他们树立正确看待身边事物的态度，必须用社会主流价值观去教育学生，去影响学生，这种教育不是单纯说教，而是潜移默化地逐步渗透。
我们要用好课堂教学这个主渠道，提升思想教育亲和力和针对性，满足学生成长成才需求和对社会价值观的期待。
通过教师的权威和人格魅力去影响、引导学生养成正确的世界观。
利用三尺讲台，弘扬正能量，传播“爱”与“信”的力量，切切实实地做好学生品格的引路人。
要真正做到这一点，不但要求老师具有坚定不移的爱国思想，而且要求老师时时学习更新党和国家教育改革的新理念和方针政策。
二、提升自身专业素养，做学生学习知识的引路人在教学工作中，教师要通过自身的不断学习，不断实践，努力学习将理论与技能相结合，并始终能站在学科发展的前沿，从而可以从容不迫地引导学生的学习和探究。
对于好奇心和求知欲旺盛的学生提出的任何质疑都要认真对待，逐一落实，利用自己的专业素养教会学生如何提出问题、分析问题、解决问题，不仅授学生于“鱼”，从根本上要授学生于“渔”。