《化学方程式》复习学案

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人教版九年级化学上册第五单元《化学方程式》复习课教学设计(优质课教案及作业设计)

人教版九年级化学上册第五单元《化学方程式》复习课教学设计(优质课教案及作业设计)

人教版九年级化学上册第五单元《化学方程式》复习课教学设计通过课堂测评情况,及时反馈学习质量水平,掌握学习目标达成情况。

【板书设计】质量守恒定律(原子的种类、个数、质量不变)化学方程式化学方程式的书写化学方程式的计算【课堂测评】1.下列说法正确的是()A.100 g水加入100 g酒精中生成200 g溶液,符合质量守恒定律B.蜡烛燃烧后就没有了,这违背质量守恒定律C.在化学反应前后,原子种类与数目一定不变D.铁丝在O2中燃烧,反应前固体的总质量等于反应后生成的固体总质量2.已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应,其微观示意图如下则下列说法正确的是()(说明:一种小球代表一种原子)A.图示中的反应物都是单质 B.图示中共有4种分子C.该反应属于分解反应 D.该图示不符合质量守恒定律3..加热条件下,在一个密闭容器内有如下反应发生,反应过程中两次测得各物质质量如下表所示:物质P Q R W第一次测得的质量/g 40 4 3.6 4.8第二次测得的质量/g 待测13 12.6 10.8下列叙述正确的是()A.上述化学反应方程式一定为P==Q+R+W B.该反应R与W的质量变化之比为2:3 C.两次测定之间生成W的质量为10.8g D.第二次测得P的质量为16g4.下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是()[已知KCl与NaNO3不反应;2NaOH+CuSO4= Cu(OH)2↓+Na2SO4]A B C D5.为实现CO2的绿色利用,科学家用固碳酶作催化剂设计了如下转化过程。

下列有关说法正确的是()A.反应①的化学方程式为CO2+C = COB.固碳酶在反应前后化学性质发生变化C.X的化学式为CH2D.该转化过程中原子的种类和数目均不发生改变【作业设计】基础应用1.下列所描述的现象,不能用质量守恒定律解释的是( )A.蜡烛燃烧后,越来越短,最终消失B.铁丝燃烧后,固体质量增加C.5 g水与5 g酒精混合成10 g酒精溶液D.高锰酸钾受热后,固体质量减少2.化学反应都遵循质量守恒定律。

第五单元 化学方程式复习教学案

第五单元  化学方程式复习教学案

第五单元化学方程式【复习学案】一、复习目标:1.认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系;2.能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释;3.会利用质量守恒定律解决问题;4.准确描述化学方程式的含义,会正确书写并配平简单的化学方程式;5.能根据化学方程式进行简单的计算。

二、复习内容(阅读上册教材P92 -----104页的内容,完成下列学案):1.参加的各物质的质量,等于反应后生成的各物质的质量。

这个规律叫做质量守恒定律。

2.从原子、分子观点来看,化学反应的过程就是参加反应的各物质(反应物)的重新组合而生成其他物质(生成物)的过程。

在化学反应中,反应前后原子的没有改变,原子的没有增减,原子的也没有改变。

所以化学反应前后各物质的必然相等。

3.的式子,叫做化学方程式。

4.化学方程式表示的意义有:(1)质的方面:表示、和;(2)量的方面:表示反应物、生成物各物质之间的比;(3)粒子方面:表示反应物、生成物各物质之间的粒子比。

5.在反应3Fe+2O2Fe3O4中,每份质量的铁和份质量的氧气在的条件下完全反应,生成份质量的四氧化三铁。

6.书写化学方程式要遵守的两个原则:一是要以为基础;二是要遵守,等号两边各原子的与必须相等。

7.书写化学方程式时,在式子两边的化学式前面配上适当的,使得每一种元素原子的相等,这个过程就是化学方程式的配平。

8.书写化学方程式的一般步骤:(1);(2);(3)。

若反应物中无气体而生成物中有气体,应在生成的气体化学式后注“”号;在溶液中的反应,若反应物中无固体而生成物中有不溶物,应在生成的不溶物化学式后注“”号;“”表示加热。

9.根据化学方程式计算的理论依据是。

计算可以从的方面研究物质的变化,根据实际参加反应的一种或的质量,可以计算出另一种反应物或生成物的质量。

10.根据化学方程式计算的步骤:(1)设:(2)写出反应的;(3)写出相关物质的的乘积以及、。

(4)列出、;(5)简明的写出。

2021年九年级化学《化学方程式》复习学案 人教新课标版

2021年九年级化学《化学方程式》复习学案 人教新课标版

2021年九年级化学《化学方程式》复习学案人教新课标版可能用到的相对原子质量:Mg:24 C:12 O:16 N:14 K:39 Cl:35.5 H:1 Ca:402MgO1、化学方程式给你哪些信息? 2Mg+O22、正确书写化学方程式(1)学校开运动会用到发令枪,所用弹药主要是红磷,枪响后,产生一缕白烟:(2)实验室用一种暗紫色固体制取氧气:(3)下图是一氧化碳燃烧的微观示意图。

其中○表示氧原子,●表示碳原子,写出图中所示的化学方程式:(4)有些汽车的安全气囊中装有“叠氮化钠”(NaN3)等固体粉末。

一旦汽车发生强烈的意外碰撞,叠氮化钠在放电条件下迅速分解生成钠并放出氮气(N2),使安全气囊打开,起到保护作用。

写出该化学方程式:(5)演示实验:镁条在二氧化碳中燃烧,观察实验现象实验现象:化学方程式:3、根据化学方程式的简单计算例题:某一兴趣小组的同学将5g镁与一定量的二氧化碳反应,最后称得剩余固体的质量为9.4g,问剩余固体成分是什么?其质量分别为多少?选一选:1、下列说法正确的是 ( )A、10g酒精和50g水混匀后形成60g酒精溶液,这符合质量守恒定律B、细铁丝在氧气中燃烧后,生成物质量比细铁丝的质量大,这不符合质量守恒定律C、2L氢气和1L氧气反应,生成3L水D、1g氢气和8g氧气恰好完全反应,生成9g水2、某发电厂烟气处理的新工艺:CH4十2NO2= N2+X+2H2O,则X的化学式为()A、COB、CO2C、O2D、Cl3、一定条件下,甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表:物质甲乙丙丁反应前质量(g) 1 30 17 2反应后质量(g)m 39 0 10A、表中m为1gB、甲可能是该反应的催化剂C、该反应是化合反应D、反应中乙、丁的质量比为9:8写一写:1、铁钉和蓝色的硫酸铜溶液反应;2、下图是转化汽车尾气中有害气体的微观示意图。

根据图示写出化学方程式;3、剧烈运动后血液中产生了较多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,经过一段时间放松,由于乳酸与吸入的氧气反应,生成二氧化碳和水,酸痛感消失。

《化学方程式》复习导学案

《化学方程式》复习导学案

《化学方程式》复习导学案一、学习目标1.认识质量守恒定律的涵义及应用。

2.通过具体化学反应分析,理解化学方程式的含义及书写步骤。

3.进一步学习根据化学方程式的有关计算。

二、知识脉络三、核准知识要点考点一:质量守恒定律1.定义:______________________________________________________。

2.运用质量守恒定律要注意以下几点:(1)适用范围____反应,不能用来解释____变化。

(2)“守恒”是指____守恒,并不是指体积等守恒。

(3)“质量守恒”对反应前的物质而言,是指“参加反应”的物质质量的总和,不参加反应的物质的质量不能计算在内。

3.设计探究实验方案:对于有气体参加或气体生成的化学反应最好选择____体系内进行。

4.微观实质:__________________________________________________。

(1)五个不变:①宏观:_________、_________不变;②微观:_________、_________、_________不变。

(2)两个一定改变:①宏观:_________改变;②微观:_________改变。

(3)一个可能改变:分子_________可能改变。

5.应用:推求元素组成、推求物质化学式等,详见典例导解。

考点二:化学方程式1.书写原则:______________________________________________________。

2.书写步骤:______________________________________________________。

3.化学方程式的意义(化学方程式提供的信息)a.哪些物质参加了反应(反应物)b.生成了哪些物质(生成物)c.反应条件d.反应物与生成物之间的粒子数量比e.反应物与生成物之间的质量比4.化学方程式的读法考点三:化学方程式的计算1.步骤:______________________________________________________。

第五单元 《化学方程式》复习学案

第五单元 《化学方程式》复习学案

第五单元《化学方程式》复习学案《复习目标》:1.认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系;能从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。

2.理解化学方程式的涵义,了解书写化学方程式要遵守的原则。

能正确书写简单的化学方程式。

3、掌握有关反应物、生成物质量的计算;掌握化学计算的解题格式,锻炼化学计算题的解题能力;通过有关化学反应的计算,能从定量的角度理解化学反应。

《知识梳理》一、质量守恒定律1.内容:化学反应的各物质的质量总和等于反应后的各物质的质量总和,这个规律叫做质量守恒定律。

注意:质量守恒定律是针对变化而言,且强调的是相等。

2.微观解释(成立的原因):在化学反应前后,原子的、、均保持不变(原子的三不变)。

3.化学反应前后(1)“两变”:、一定改变。

(2)“五不变”:、、、和一定不变。

(3)一可能改变:的数目可能改变也可能不变。

《典型题型》1、某物质充分燃烧后生成水和二氧化碳,则该物质的组成中一定含有元素,可能含有元素。

2、根据质量守恒定律,化学方程式:4HNO3=2H2O+4X+O2↑中,X的化学式为()A、NOB、NO2C、N2O3D、N2O53.某物质在空气中燃烧的生成物是二氧化碳、二氧化硫和水,这种物质的成分有()A. 只含有碳元素、硫元素和氢元素B. 一定含有碳元素、硫元素和氢元素,还可能含有氧元素C. 硫元素和氢元素的原子个数比为1:2D. 硫元素和氧元素的原子个数比为1:24.在A+2B C+2D的反应中,9.8gA和8gB完全反应生成14.2gC,同时得到______g。

二、化学方程式:1.书写原则(1)(2)2表示意义:2H2O2H2↑+O2↑宏观:_________________________________微观:_________________________________质量比:________________________________3、书写方法:写出反应物、生成物及反应条件,再配平方程式(有观察法、最小公倍数法、奇数配偶法等),最后正确的注明气体箭头或沉淀箭头并连“=”。

(完整版)初三化学专题复习导学案-化学方程式

(完整版)初三化学专题复习导学案-化学方程式

第五单元化学方程式复习导学案可能用到的相对原子质量:Fe-56 O-16 S-32 Ca-40 C-12 K-39 Mn-55 Cl-35.5【复习目标】:1.认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系;能从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。

2.理解化学方程式的涵义,了解书写化学方程式要遵守的原则。

能正确书写化学方程式。

3、掌握有关反应物、生成物质量的计算;掌握化学计算的解题格式,锻炼化学计算题的解题能力;通过有关化学反应的计算,能从定量的角度理解化学反应。

【知识梳理】:一、质量守恒定律1、质量守恒定律的内容:。

理解时应该注意以下几点:(1)质量守恒定律适用于变化;(2)一切化学反应都遵循。

2、质量守恒定律的微观解释:化学反应的过程,就是的过程。

在化学反应中,反应前后原子的没有改变,没有增减,也没有改变。

二、化学方程式:1.化学方程式表示的意义:①质的意义②量的意义:通过相对分子质量的计算,可知2.书写化学方程式遵守的原则:;。

3.正确书写化学方程式的步骤。

一“写”:根据事实,左边写反应物,右边写生成物,反应物或生成物不止一种时用“+”连接,反应物和生成物之间用“—”连接。

二“配”:在化学式前配上适当的化学计量数(并使之成最简整数比),使反应物和生成物中各元素的种类和原子个数都相等(遵守质量守恒定律),切不可改动化学式中的数字............!一般用最小公倍数法或观察法。

三“改”:将短线改成等号。

四“注”:即注明反应发生的条件。

五“标”:气体用“↑”,液体中生成固体用“↓”,但当...............反应物和生成物中均有气体或固体时,不须标出!.........2.利用化学方程式的简单计算(1)计算的依据:(2)计算的步骤:①“设”②“写”③“找”找出之间的质量关系④“列”⑤“求”⑥“答”。

典型例题分析及点拨:【例题1】根据所给信息书写化学方程式:(1)黑火药是我国古代四大发明之一,它是由硝石(KNO3)、木炭、硫粉组成,点燃后生成硫化钾、二氧化碳和一种气体单质,并产生猛烈地爆炸威力。

人教版九年级化学第五单元 《化学方程式复习课》 教案

人教版九年级化学第五单元 《化学方程式复习课》 教案

人教版九年级化学第五单元《化学方程式复习课》教案一. 教材分析人教版九年级化学第五单元《化学方程式复习课》主要包括化学方程式的含义、化学方程式的书写、化学方程式的平衡以及化学方程式的应用等内容。

本节课旨在帮助学生巩固和加深对化学方程式的理解和运用,提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经学习了一定时间的化学,对化学方程式有了基本的了解和掌握。

但是,部分学生在理解化学方程式的本质和应用方面还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,针对性地进行教学。

三. 教学目标1.理解化学方程式的含义,掌握化学方程式的书写方法和技巧。

2.学会运用化学方程式解决实际问题,提高学生的应用能力。

3.培养学生对化学方程式的兴趣,激发学生学习化学的积极性。

四. 教学重难点1.化学方程式的含义及其在实际问题中的应用。

2.化学方程式的平衡及其调整方法。

五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究化学方程式的含义和应用。

2.运用案例分析法,让学生通过解决实际问题,提高运用化学方程式的能力。

3.采用小组合作学习法,培养学生的团队协作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实际问题,用于引导学生进行思考和讨论。

2.准备多媒体教学资源,如PPT、视频等,用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一些与化学方程式相关的实际问题,引导学生思考并回答问题,从而引出本节课的主题——化学方程式的复习。

2.呈现(10分钟)通过PPT或视频等形式,呈现化学方程式的基本概念、书写方法和技巧,让学生对化学方程式有更直观的认识。

3.操练(10分钟)让学生通过解决实际问题,运用化学方程式进行计算和分析。

教师可提供一些指导性的问题,帮助学生更好地运用所学知识。

4.巩固(10分钟)通过小组讨论、回答问题等方式,巩固学生对化学方程式的理解和掌握。

教师可针对学生的回答进行点评和指导。

5.拓展(10分钟)引导学生思考化学方程式的平衡及其调整方法,让学生通过案例分析,掌握化学方程式的平衡原理。

第五单元 化学方程式复习学案

第五单元  化学方程式复习学案

第五单元 化学方程式复习学案课题1: 质量守恒定律考点一:对质量守恒定律的解读1、基本内容:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。

2、研究对象:质量守恒定律研究的是化学变化,只要是化学反应都必遵守此定律。

物理变化不能用此定律解释。

3、基本内涵(3个守恒):(1)质量守恒:化学反应前后物质质量总和相等(包括没参加反应的)。

(2)元素守恒:化学反应前后元素种类和质量不变(3)原子守恒:化学反应前后原子的种类、数目和质量相等。

4、实验探究:对于有气体参入或生成的反应应在密闭容器中进行实验。

5、质量守恒定律的变与不变例1、下列对质量守恒定律的理解正确的是( )A 、10g 冰融化成10g 水B 、参加反应的氢气、氧气的体积之和等于生成水的体积C 、在氧气中燃烧的细铁丝质量等于生成的四氧化三铁的质量D 、电解的水的质量等于生成的氢气和氧气的质量之和 2、判断物质的组成元素或化学式例2、某校课外兴趣小组同学用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制氧气,实验完毕后发现混合物固体质量减少了,请你用学过的化学知识解释.例3、科学研究表明,氮气在常压下就可液化为液氮,液氮可用作汽车的清洁燃料,其燃烧时的主要反应为 4NH 3 + 3O 2 ==== 2X + 6H 2O 。

下列说法中不正确...的是 ( ) A .氨气在常压下液化是物理变化 B .X 的化学式为N 2 C .液氨具有可燃性属于化学性质 D .液氨属于混合物考点三:如果在封闭容器中进行化学反应,不管反应进行如何,反应前后质量始终保持不变 例4:(哈尔滨市)在用白磷(白磷与红磷组成相同,着火点为40℃)探究质量守恒定律的实验中,晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,并引燃白磷,实验过程如下图所示。

请回答下列问题: (1)实验观察到A 、C 中气球的大小不同,用理化知识解释产生此现象的原因是(2)将C 再次放到天平上称量,天平仍然平衡,在此化学反应中,从具体的反应物和生成物分析天平平衡的原因是。

第五单元化学方程式复习学案

第五单元化学方程式复习学案

第五单元化学方程式复习学案●复习目标1.认识质量守恒定律的内容、涵义、应用。

2.学会正确书写化学方程式,掌握基本的配平方法。

3.学会利用化学方程式进行简单计算的步骤、格式。

●复习重、难点1.质量守恒定律的应用。

2.正确书写化学方程式。

3.能够正确规范的利用化学方程式进行简单计算。

●【回顾交流】一、质量守恒定律:1.内容:化学反应的各物质的,等于反应后的各物质的。

2.微观解释:在化学反应前后,原子的、、均保持不变。

3.化学反应前后(1)一定不变的:宏观:、不变。

微观:、、不变。

(2)一定改变:宏观:。

微观:。

(3)可能改变:。

二、化学方程式4.书写化学方程式的原则:(1)必须以_____ __为基础。

(2)要遵守______ _定律,等号两边原子的___ ____和____ ____必须相等。

5.书写步骤:①写:②配:③等:④注:⑤标:6.化学方程式表示的意义(提供的信息)以2H2+O2 2H2O为例:(1)质的方面:表示_______ ____、_______ _ ____;(2)量的方面:表示各物质间的_____ __关系,即各物质之间的_____ __;(3)微观方面:表示反应物和生成物的___ __关系,即各物质之间的 __比。

三、利用化学方程式的计算7.原理:质量守恒定律8.步骤与格式:(1)设(2)写(3)求(4)标(5)列(6)解(7)答三个要领:①步骤要完整;②格式要规范;③得数要准确。

三个关键:①正确书写化学式;②化学方程式要配平;③准确计算相对分子质量。

【定位提升】【智能应用】例1.下列变化中,是化学变化,不能用质量守恒定律解释的是()A.水变成水蒸气时,质量保持不变 B.铁生锈时,固体质量增加C.蜡烛燃烧后,长度变短 D.高锰酸钾受热分解后,剩余固体质量减轻例2.为了研究物质之间反应的质量关系,小李同学作了如下实验:将6 g镁分别在不同质量的氧气中充分燃烧,请将生成氧化镁的质量填入下表:根据以上数据,回答:(1)上述4次实验中,第____次氧气过量;第_____次镁过量。

第五单元化学方程式复习学案

第五单元化学方程式复习学案

第五单元化学方程式【复习目标】1、认识质量守恒定律,能说明化学反应中的质量关系2、理解化学方程式的含义,能正确书写化学方程式3、会利用化学方程式进行有关反应物、生成物的质量计算4、会利用化学方程式进行含有一定量杂质的反应物、生成物的质量计算(杂质不参加反应)【自主复习】【知识梳理】一、质量守恒定律:1、内容:参加化学反应的各物质的_____________________ ,等于___________________________________________ 。

说明:①质量守恒定律只适用于_____________________ ,不适用于物理变化;②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中;③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质(如气体)有无遗漏。

2、微观解释:在化学反应前后,原子的______________ 、______ 、 _____ 均保持不变(原子的“三不变”)。

3、化学反应前后(1)定不变一宏观:反应物生成物总质量不变;兀素种类不变微观:原子的种类、数目、质量不变(2)定改变一宏观:物质的种类一定变微观: 分子种类一疋变(3)可能改变:分子总数可能变二、化学方程式1、遵循原则:①____________________________________ ②________________________________________2、书写:(注意:a、配平b、条件c、箭号)通电3、含义:以2H.O 2H4 +Q f为例①宏观意义:表明反应物、生成物、反应条件_________________________________________________②微观意义:表示反应物和生成物之间分子(或原子)个数比___________________________________③各物质间质量比(系数X相对分子质量之比)_________________________________________________4、化学方程式提供的信息包括①哪些物质参加反应(反应物):②通过什么条件反应;③反应生成了哪些物质(生成物)④参加反应的各粒子的相对数量之比;⑤反应前后质量守恒,等等。

九年级化学上册5化学方程式复习学案三修改好的

九年级化学上册5化学方程式复习学案三修改好的

教学案课型复习课课题第五单元化学方程式复习学案(2)年级九年级学科化学设计人刘秀红审核人张凤琴授课人:编号日期基本思路:●教学目标:●能正确书写化学方程式;●在正确书写化学方程式的基础上,能够进行简单的计算。

●教学重点:运用化学方程式进行简单的计算●教学难点:能够正确熟练地书写化学方程式●重难点突破:运用实验法,观察法,分析法,分析归纳法。

●教师教法:演示实验法,课件展示法,启发思考法。

●学生学法:实践操作法,直观印象法,小组讨论法等。

●教学用具:白磷,锥形瓶,玻璃管,铁丝,硫酸铜溶液等。

●【教学过程】●【课前热身】●质量守恒定律的内容是什么?●化学放应的实质是什么?●【同步学习】●探究质量守恒定律的实验:⏹正确书写化学方程式●书写原则:⏹以客观事实为基础⏹遵守质量守恒定律(标准:两边原子的种类和数目相等)●方程式的配平最小公倍数法配平化学方程式的步骤⑴、确定配平的起点元素:横线两边出现次数最少,且原子个数的最小公倍数最大的元素作为起点元素。

⑵、确定起点元素原子个数的最小公倍数。

⑶、确定含有起点元素的化学式的系数:用最小公倍数除以化学式中起点1、2、种类3、二、步骤①设②根③根④列⑤答【注一.2.6比为二、不再元素原子的个数的商作为该化学式前面的系数。

酸钾⑷、确定其它化学式前面的系数的顺序:依次确定含有除起点元素以外,横线两边出现次数由少到多的元素的化学式前面的系数。

⑸、最后将各系数调整为最简整数比。

●●【训练展示学案】●配平下列化学方程式●1、 Mg + O2点燃== MgO●2、 HgO ∆= Hg + O2↑●3、 H2O 通电== H2↑ + O2↑●4、 Fe + HCl = FeCl2 + H2↑。

第五单元化学方程式专题复习学案

第五单元化学方程式专题复习学案

专题复习化学方程式复习目标:1、正确理解质量守恒定律及其应用2、理解化学方程式表示的意义,会书写常见的化学方程式,3、能根据化学方程式进行简单的计算。

知识梳理:一、质量守恒定律1、概念:化学反应的各物质,等于反应后的各物质。

化学反应的实质是:化学反应的过程是。

在一切化学反应中,反应前后没有改变,没有增减,原子的也没有变化,所以化学反应前后各物质的质量总和必然相等。

2、理解质量守恒的含义:从宏观和微观的角度理解质量守恒定律,可将化学反应的过程归纳为“五个不变,两个一定改变,一个可能改变”。

即:宏观五个不变化学反应过程微观两个一定变宏观:微观:一个可能变:注意:○1质量守恒定律只适用于,不适用于。

○2运用质量守恒定律时,不能遗漏参加了化学反应的各物质及相应的各生成物(如气体),也不能将没有参加该反应的其他部分当作反应物或生成物。

展示反馈:用质量守恒定律解释(1)煤燃烧后,煤灰的质量为什么小于煤的质量?(2)镁条燃烧后,为什么生成的氧化镁的质量大于镁条的质量?(3)将15.5g KClO3和MnO2的混合物加热,待完全反应后得到10.7g的固体物质,根据质量守恒定律,生成氧气的质量为。

(4)在反应A+B=C+D中,反应物的质量比为A :B=5 :2。

若完全反应后生成C和D共2.1g,则消耗反应物A为 g,B为 g。

(5)根据化学方程式X+3O2=2CO2+3H2O,推断X的化学式为。

(6)某化合物完全燃烧,需要4.8g 氧气,同时生成4.4g CO2和2.7g H2O则化合物中由元素组成。

二、化学方程式1、概念:用表示的式子叫化学反应方程式。

2、表示意义○1表示化学反应中的○2表示反应物和生成物各物质之间的○3表示反应物和生成物各物质之间的粒子○4表示反应物的一种化学性质,表示制取任一生成物的可能方法。

3、书写原则:一是以为基础;二是遵循定律。

4、书写步骤:可用“口诀”概括为:左反(反应物)右生(生成物)一横线,配平以后加横线,等号上下注条件,箭头标气或沉淀。

人教版九年级化学上册《化学方程式》复习学案

人教版九年级化学上册《化学方程式》复习学案

人教版《第五单元化学方程式》复习学案一、学习目标:1.认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系;能从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。

2.理解化学方程式的涵义,了解书写化学方程式要遵守的原则。

能正确书写简单的化学方程式。

3、掌握有关反应物、生成物质量的计算;掌握化学计算的解题格式,锻炼化学计算题的解题能力;通过有关化学反应的计算,能从定量的角度理解化学反应。

【课前预习】一、质量守恒定律1.内容:化学反应的各物质的质量总和等于反应后的各物质的质量总和2.微观解释:在化学反应前后,原子的、、均保持不变(原子的三不变)3.化学反应前后(1)一定不变宏观:反应物和生成物的不变元素的和不变微观:原子的、、不变(2)一定改变宏观:的种类一定改变微观:的种类一定改变(3)可能改变的数目可能改变二、化学方程式1.书写原则(1)(2)2.含义:以2H2+O点燃 2H2O为例(1)(2 )(3)三、基本反应类型用字母A. B. C. D来表示如(1)化合反应:A+B=C(2)分解反应(3) 置换反应(4) 复分解反应【课堂探究】一、【典题精练】知识点一:质量守恒定律的理解及其应用【例1】对质量守恒定律的正确理解是()A.参加反应的各种物质的质量不变B.化学反应前后各物质的质量不变C .化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和D .参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相【例2】为防止煤气逸散使人中毒,常在煤气中加入少量的有特殊刺激性气味的乙硫醇(C 2H 5SH )。

乙硫醇在煤气燃烧过程中也可以充分燃烧,其化学方程式为:O 6H 2X 4CO 9O SH H 2C 22252+++点燃,则X 的化学式为( )A .42SO HB .SO 3C .SO 2D .CO 2【例3】下列变化中,属于化学变化,并且能用质量守恒定律解释的是( )A .5g 水受热变成5g 水蒸气B .5g 食盐溶解在95g 水中,成为100g 食盐溶液C .100mL 水加入100mL 酒精,体积小于200mLD .木炭燃烧后质量减少【例4 】a g 镁在氧气中完全燃烧后,得到b g 白色固体,此时参加反应的氧气为( )A .(a+b )gB .(a-b )gC .(b-a )gD .无法判断变式训练:1、根据质量守恒定律,化学方程式:4HNO3=2H2O+4X+O2↑中,X 的化学式为( )A NOB NO2C N2O3D N2O52.某物质在空气中燃烧的生成物是二氧化碳、 二氧化硫和水,这种物质的成分有( )A. 只含有碳元素、硫元素和氢元素B. 一定含有碳元素、硫元素和氢元素,还可能含有氧元素C. 硫元素和氢元素的原子个数比为1:2D. 硫元素和氧元素的原子个数比为1:23.下列现象不能用质量守恒定律解释的是( )A .将2g 氢气在20g 氧气中燃烧,生成18g 水B .将20mL 酒精与20mL 水混合,总体积小于40mLC .将浓硫酸置于空气中一段时间,溶液质量增加D .将二氧化碳的水溶液加热,溶液质量减轻5.在A+2B →C+2D 的反应中,9.8gA 和8gB 完全反应生成14.2gC ,同时得到______g 。

D5.4《化学方程式》单元复习导学案】

D5.4《化学方程式》单元复习导学案】

《化学方程式》单元复习
: 的重新组合。

2.质量守恒定律
⑴内容:参加化学反应的各物质的 总和等于反应后生成的各物质的 总和。

⑵微观解释:在化学反应过程中,反应前后原子的 没有改变,原子的 没有增减,原子的 也没有变化(原子的“三不变”)。

所以化学反应前后各物质的质量总和必然相等。

■化学反应前后“五个不变,两个一定改变,一个可能改变”
①一定不变 宏观: 的总质量不变; 种类质量不变
微观:原子的 、 、 不变
②一定改变 宏观:物质的 一定变
微观: 种类一定变
③可能改变:分子总数可能变
1.依据: 定律。

2.步骤:
(1)设
(2)写出反应的 。

(3)标出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量。

(4)列出 ,求解。

(5)简明地写出答案。

3.计算类型:①已知反应物质量求生成物质量;②已知生成物质量求反应物质量;③已知一种反应物质量求另一种反应物质量;④已知一种生成物质量求另一种生成物质量。

定义:用 表示 的式子
书写原则:①以客观事实为依据 ②遵守 定律
①写 等号左边写 ,右边写 。

②配 依据: 方法:观察法、最小公倍数法和奇偶数法 化学方
程表示反应物与生成物各物质间的质量 。

表示反应物和生成物以及反应条件 书


骤 注明点燃、加热“△”、高温等反应条件 注明生成物沉淀号“↓”和气体逸出号“↑” 表示意义
③标
读法 ④等 将短线改为等号。

九年级化学第五单元《化学方程式》复习学案人教版

九年级化学第五单元《化学方程式》复习学案人教版

第五单元 化学方程式考点复习目标。

主要包含根据质量守恒定律判断物质的组成、探究质量守恒定律的实验及其解释、质量守恒的微观含义、字母型化学方程式的计算。

主要考查化学方程式的书写,包含化学式、反应条件、气体或沉淀的标注等;化学方程式的含义。

主要考查基本计算、含杂质计算、与化学式及溶液的综合计算、跨学科的计算。

知识网络图示⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧↑↓⎪⎩⎪⎨⎧溶液的综合计算与化学式跨学科综合计算有关物质质量的计算化学方程式的计算算质量守恒定律的应用计计算与数目必须相等等号两边各原子的种类遵守质量守恒定律以客观事实为基础书写原则将短线改成等号等和标明有沉淀或气体生成的要注明反应条件注使各原子个数相等数生成物前方加化学计量在反应物配生成物的化学式写反应物写书写步骤书写生成物的微粒个数比反应物微生成物的质量比反应物量反应条件生成物表示反应物质意义式应的式子叫做化学方程用化学式来表示化学反定义化学方程式、:;:,:,、:、:、:、:、、:。

:”“”“ 考题典例分析【例1】科学家通过宇宙探测仪发现金星大气层中含有物质X 。

X 可以通过下列反应制取:CH 2(COOH)2X+2H 2O 。

则物质X 的化学式为( )23022O 3解析:本题是对质量守恒定律的微观应用的考查。

依据化学反应前后,原子的种类、数目不变,比较化学方程式两边的原子种类、数目,不难发现两边氢原子的个数相等,右边少了3个碳原子、2个氧原子,这些均由X 来提供,即可求出X 的化学式。

答案:C 。

【例2】氧化铝是一种重要的金属氧化物。

新制得的氧化铝除能与盐酸等发生化学反应外,还能与氢氧化钠溶液反应生成偏铝酸钠(NaAlO 2)和水。

因此,氧化铝又称为两性氧化物。

请结合上面信息写出这两个反应的化学方程式:①;②。

解析:由题意可知(1)中反应物是氧化铝和盐酸,依据酸的通性可知:金属氧化物和酸反应生成盐和水;(2)中的反应物为氧化铝和氢氧化钠,生成物是偏铝酸钠和水;知道了反应物和生成物,化学方程式就不难写出。

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【课前延伸】
1、化学方程式是。

2、化学方程式的意义:⑴表明了;
⑵表示。

3、质量守恒定律是指。

4、化学反应的基本类型包括化合反应、分解反应等。

请对以上两反应类型各写出一个化学方程式:
5、利用化学方程式进行计算的步骤可概括为:①②③④⑤
⑥⑦。

化学方程式
【课内自主与合作探究学案】
构建知识网络
一、发生化学变化的本质:变化后有新物质生成。

帮助判断的现象:1、变化后有沉淀,如(用化学方程式表示):
2、变化后有气体生成,如(用化学方程式表示):
3、变化后颜色改变,举例表述:
4、变化后发光、放热,如(用化学方程式表示):
但有时候出现以上现象,不一定发生化学反应,各举一例说明:。

【中考出题动向举例】
1、下列色彩是由化学变化呈现出来的是()
MnO 2
A .雨后的彩虹
B .夜晚的霓虹灯
C .节日的礼花
D .彩色的图画 2、下列诗词中没有包含化学变化的是 ( ) A .千锤万凿出深山 B .烈火焚烧若等闲 C .粉身碎骨浑不怕 D .要留清白在人间
【记录收获】 二、分析化学变化遵守质量守恒定律的原因
化学变化前后,五个不变量: ;两个变量: ;两个可能变量: 。

【中考题型训练】
1、某物质在氧气中燃烧产生无色无味的气体,把产生的气体依次通过澄清石灰水和无水硫酸铜粉末,发现澄清石灰水变浑浊、无水硫酸铜粉末变蓝色。

由此可知,该物质中肯定含有 元素。

2、目前有关部门做出决定,司机酒后驾车会受到严惩。

交警常用一种“酒精检测仪”检查司机是否酒后驾车。

其反应原理为C 2H 5OH+4CrO 3+6H 2SO 4═2X+2CO 2↑+9H 2O ,反应中红色的CrO 3转变为绿色的化合物X,则X的化学式为 ( ) A .Cr 2O 3 B .CrSO 3 C .Cr 2(SO 4)3 D .Cr 2S 3
3、在一密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定的条件下,充分反应,测得反应前后各物质质量如下表:
则反应后甲的“待测”值应为 ( )
A .10
B .8
C .4
D .0
【记录收获】 三、化学方程式的意义与读法
以下面方程式为例 2H 2O 2 ===== 2H 2O ↑ +O 2 ↑
化学方程式的意义包括:
1、宏观意义 , 对应读法 。

A . 2CO +
O 2 ==== = 2CO 2
B .
C + C O 2 ==== = 2CO
C . H 2 +
C l 2 ==== = 2HCl
D . 2H 2 + O 2
==== = 2H 2 O 点燃 高温 点燃
点燃
2、微观意义 , 对应读法 。

3、量的意义 , 对应读法 。

【中考题型举例】
1、根据化学方程式不能获得的信息是: ( )
A .反应中的反应物和生成物
B .各反应物、生成物之间的质量比
C .化学反应速率的快慢程度
D .反应发生所需要的条件 2、右下图四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义,他们所描述的化学方
程式是 ( )
A .S+O 2 点燃SO 2
B .2CO+O 点燃2CO 2
C .2H 2 + O 点燃2H 2O
D .CH 4 + 2O 点燃CO 2+2H 2O
3、如图

和“
”分别表示两种
元素的原子,能用该图
表示的化学反应是 (
)
【记录收获】 四、化学方程式的书写
【知识回顾】
1、书写的两个原则: ; 。

2、书写的步骤:⑴写化学式 ⑵配平 ⑶注明 、 。

【小贴士】当反应物种没有固体,生成物中有固体时用“↓”;当反应物中没有气体,生成物中有气体时用“↑”。

【方法点拨】 配平时注意使用“分数法”配平,尤其是CxHyOz 形式的碳氢氧化合物的燃烧。

如:
C 2H 2 + O 2 —— CO 2 + H 2O
【中考题型训练】
1、书写课本上的已知化学方程式占多数。

如:请写出能够通过置换反应生成生成二氧化碳的反应。

2、根据信息写化学方程式。

如:⑴世博会主题馆大量使用太阳能光伏电板,以达到节能的目的。

太阳能光伏发电最关键的材料是高纯硅,其制取过程中可由四氯化硅(SiCl4)和氢气在高温条件下反应生成硅(Si)和氯化氢,请写出该反应的化学方程式:
⑵黑火药是我国古代四大发明之一,它是由硝石(KNO3)、木炭、硫粉组成,点燃后生成硫化钾、二氧化碳和一气体单质,并产生猛烈地爆炸威力。

请用化学方程式表示以上反应:
3、模仿书写化学方程式。

如:⑴氯气通入石灰浆中生成漂白粉时发生如下的反应 2Cl2 +2Ca(OH)2 === CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2H2O ,氢氧化钠与氢氧化钙有类似的化学性质,请写出氯气与氢氧化钠溶液反应的化学方程式:
⑵ClO
2是新一代饮用水的消毒剂,可以用来代替Cl2进行自来水的消毒。

制取ClO2的反应过程示
意图如下:
该反应的化学方程式为:
【记录收获】
五、化学反应的类型
1、基本反应类型(中考的重点),包括化合反应,可表示为 A+B→AB; 反应,可表示为;反应,可表示为;反应,可表示为。

【中考题型训练】
⑴从铁、二氧化碳、氯酸钾、硫酸铜溶液、水、氢氧化钠溶液、稀盐酸中选择适当物质,分别写出符合下列要求的化学方程式,每种物质只能用一次。

①化合反应;
②分解反应;
③置换反应;
④复分解反应 。

⑵在一个密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分反应后,测得反应前后各物质的质量如下表:
请判断该反应所属的基本反应类型是: 。

⑶下面是某化学反应前后的微观模拟图,请根据图示回答: ①该化学反应中,参加反应的“”和“” 与反应后生成的“”各粒子间的个数比为 ;
②该反应的基本反应类型为 ;
【记录收获】 六、化学方程式的计算
【计算步骤】考试中综合计算题步骤必须起全!
①解-写解:……;②设-设未知量(注意:设的未知数不带单位);③方-准确书写化学方程式(尤其要配平!);④量-写出已知量、未知量(注意:三点一线对齐);⑤比-列出比例式(注意:相对分子质量之比等于质量之比);⑥求-求解未知数;⑦答-写出答案。

【计算类型】①由一种纯净的反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量;②含一定杂质(杂质不参加反应)的反应物或生成物的计算;③化学方程式中相对分子质量的相关计算。

【方法点拨】①只有参加反应的纯净物的质量才可以直接带入化学方程式中进行计算。

②如果已知数据都是混合物的质量,注意根据质量守恒定律看,考察它们差值的含义。

③已知的是几组实验的数据,要用控制变量比较法分析数据。

【中考题型训练】
1、计算机芯片和太阳能光伏发电最关键的材料是高纯硅(Si )。

在高温条件下,硅可以通过如下反应制备:SiCl 4 +2H 2 高温 Si +4HCl ,若要得到112Kg 的硅,则需要参加反应的四氯化硅(SiC l 4)的质量是多少千克?
2、硅酸钠(Na 2SiO 3)是我国优先发展的精细化工产品,工业制备的反应为:2NaOH +SiO 2===Na 2SiO 3+H 2O 。

现以125 t 石英砂(SiO 2质量分数为96%)为原料,与足量的NaOH 溶液
反应。

试计算:
(1)125 t石英砂中SiO2的质量。

(2)理论上得到硅酸钠的质量。

3、湛江市某校初三(1)班学生去湖光岩春游,带回了几小块石灰石样品。

为了检测样品中碳酸钙的含量,甲、乙、丙、丁四位同学用质量分数相同的盐酸与样品充分反应来讲行实验测定(样品中的杂质不溶于水,且不与盐酸反应),测得数据如下表:
试问答:
(1)10.0 g样品与45 g盐酸充分反应后,盐酸是否还剩余 (填“是”或“否”),样品中碳酸钙的质量分数是。

(2)10.0 g样品与足量稀盐酸反应后可产生二氧化碳多少克?(写出计算过程,计算结果精确到小数点后两位)
【记录收获】。

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