玩具里的科学

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三年级上册科学作业

2013—2014学年第一学期科学作业第1课玩具里的科学一、查漏补缺1、描述玩具时，可以从_________、_________、_________、_________等方面进行描述。

2、说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

”对观察过的事物能提出，是我们解决问题、走向创新的起点。

二、我来选择1、为了体验玩玩具的乐趣，下列哪一项更有意义（）A．亲手制作一件玩具玩玩B．把玩具手枪带到教室里玩2、我们给玩具分类时，我采取的分类方法是（）A．按玩具的颜色和形状分类B．按玩具的形状和大小分类C．按用电与不用电和制作玩具的材料分类三、我来回答为什么轮胎上都有凹凸花纹？批改意见：批阅时间：第2课我们周围的动植物一、我来选择1、下列观察动物的方法，比较科学的是：（）A．把自然界的小动物带到教室内观察，并且不要伤害小动物、B．到自然界中观察小动物，并且不要惊扰小动物2、下列观察植物的方法比较科学的是：（）A．观察图片上的植物，做好观察记录B．到自然界中观察植物，用自己喜欢的方式记录下来二、填空1、动物是依靠来养活自己的，我们人类也是动物家族的一员，当然也要依靠才能生存下去。

2、植物的六大器官，即、、、、、三、我来判断1、动物是人类的朋友，我们不要伤害小动物。

（）2、看到受伤的小动物要给它治伤，然后放归大自然。

（）3、观察植物时，可以用自己喜欢的方式把观察结果记录下来。

（）4、有人喜欢在草坪上乱跑，有人把花摘下来插在花瓶里观赏，这是不道德的。

（）批改意见：批阅时间：第3课科学在我们身边一、我来填写1．有了科学研究，才会有______________，我们的生活才会_____________，科学与我们的_____________息息相关。

2.科学就是提出，然后想办法解决的过程。

二、判断1、人们的衣食住行离不开科学。

( )2、我们的身边处处有科学。

（）3、烧香拜佛有一定的科学道理。

（）4、科学研究是没有止境的。

青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案

青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对充气玩具的兴趣。

2. 引导学生观察和思考充气玩具的特性。

教学内容：1. 展示各种充气玩具，引起学生兴趣。

2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。

3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。

教学活动：1. 展示充气玩具，引起学生兴趣。

2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。

3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。

第二章：探索充气玩具的原理教学目标：1. 学生能够理解充气玩具的工作原理。

2. 学生能够观察和描述充气玩具的内部结构。

教学内容：1. 介绍充气玩具的工作原理。

2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构。

教学活动：1. 介绍充气玩具的工作原理，如空气的压力和弹性。

2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构，如气囊、管道等。

第三章：实验一：充气玩具的弹性教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的弹性特性。

2. 学生能够通过实验验证充气玩具的弹性。

教学内容：1. 介绍充气玩具的弹性特性。

2. 设计实验来验证充气玩具的弹性。

教学活动：1. 介绍充气玩具的弹性特性，如能够弹回原形。

2. 设计实验来验证充气玩具的弹性，如挤压充气玩具后释放。

第四章：实验二：充气玩具的承重能力教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的承重能力。

2. 学生能够通过实验验证充气玩具的承重能力。

教学内容：1. 介绍充气玩具的承重能力。

2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力。

教学活动：1. 介绍充气玩具的承重能力，如能够承受一定的重量。

2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力，如在充气玩具上放置重物。

第五章：总结与反思教学目标：1. 学生能够总结充气玩具的特性和原理。

2. 学生能够反思他们对充气玩具的理解和体验。

教学内容：1. 总结充气玩具的特性和原理。

2. 引导学生反思他们对充气玩具的理解和体验。

教学活动：1. 与学生一起总结充气玩具的特性和原理。

玩具里的科学

6、拓展活动
师：40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始，课下，请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发现。
教学反思
在本节课中，我首先进行的是谈话导入，提示学生先从玩玩具开始，探索玩具里的科学，之后教师提出活动要求，学生可以先玩自己带来的玩具，然后把自己的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请学生记录下来，教师巡视指导，就是，个别环节留给学生的时间不够充足，学生的探究发现不够深入。
（2）学生玩玩具，教师巡视指导。
（3）引导学生介绍玩具的特点。
师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？
师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。
3、提出问题
师：同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？
师：这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习、大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。
教学准备
学生各自准备一些玩具
活
动
过
程
1、谈话导入
同学们，今天这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题）
2、玩玩具、说特点。
（1）教师提出活动要求。
同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。
课时教学设计

青岛版小学科学《充气玩具里的科学》教学设计

青岛版小学科学《充气玩具里的科学》教学设计教学过程描述：一、玩具图片导入新课同学们平时喜欢玩玩具吗？今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声说出它们的名字，好吗？（师点击屏幕依次出现玩具图片，生大声说出名字：救生圈、篮球、排球、气球等。

）真厉害，那你们知道它们有什么共同特点？（学生根据自己的观察和思考回答）由于这些玩具都需要充气，所以我们把它叫做“充气玩具”，板书：充气玩具充气玩具不仅给我们的生活带来很多乐趣，而且里面还隐藏着许多科学道理呢，同学们想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（补充课题：里的科学）【玩具是孩子们成长过程中不可缺少的伙伴，由玩具入手激发孩子们的兴趣，篮球、足球、气球、排球、救生圈等是孩子生活中常玩的玩具，选材贴近学生的实际生活，使学生容易发现他们的共同特征，由于生活中孩子只是玩过这些玩具缺乏更深层的认识，教师及时引导“这些充气玩具不仅给我们的生活带来快乐，这里面还隐藏着许多科学道理呢！”“一石激起千层浪”充气玩具里究竟有什么秘密?从而激起学生学习和探究的欲望。

】二、探究充气玩具里的科学1.探究压缩空气有弹性（1）小组拍球，初步感受。

老师给每一小组都准备了球，同学们想不想拍一拍？每组只有一个球，同学们可以轮流拍，在拍的过程中，请同学们仔细观察，用心体会，看看你能有什么发现？好！各组开始拍球吧！（学生分组拍球，完毕回到座位）现在谁愿来交流一下，通过拍球，你有哪些发现？（学生交流自己拍球过程中的发现）【学生在平时玩球的过程中，可能不会太仔细的观察，这一环节让孩子自由的拍球，教师引导学生体会如何使球弹的更高，使学生对充气玩具有了初步的感知，同时也为下一环节的活动做了铺垫。

】（2）拍球比赛，初探秘密。

活动一：比一比，谁的球弹得高。

同学们基本找到了拍球的规律，老师准备了两个球，下面我们进行一个拍球比赛，好吗？请看比赛规则。

课件显示：两名选手单手掷球，同时掷三次，球弹得高者获胜。

青岛版小学科学《玩具里的科学》教案

青岛版小学科学《玩具里的科学》教案第一章：认识玩具教学目标：1. 让学生了解玩具的种类和特点。

2. 培养学生对玩具的观察和思考能力。

教学内容：1. 玩具的定义和分类。

2. 玩具的特点和功能。

教学步骤：1. 引入话题：让学生带来自己的玩具，分享玩具的名称、特点和玩法。

2. 引导学生观察和思考：让学生观察玩具的形状、颜色、材质等特征，思考玩具的功能和目的。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，总结玩具的分类和特点。

4. 分享和总结：每个小组派代表分享讨论结果，教师进行总结。

教学评价：1. 观察学生对玩具的认知和描述能力。

2. 评估学生在小组讨论中的参与和合作能力。

第二章：玩具的材料教学目标：1. 让学生了解玩具材料的种类和特性。

2. 培养学生对材料的特性和功能的认识。

教学内容：1. 玩具材料的种类：塑料、金属、木材、毛绒等。

2. 材料的特性和功能：轻便、耐用、柔软、易加工等。

教学步骤：1. 引入话题：让学生观察和触摸不同材料的玩具，感受材料的特性。

2. 引导学生观察和思考：让学生观察玩具材料的颜色、质地、重量等特征，思考材料对玩具功能的影响。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，总结玩具材料的种类和特性。

4. 分享和总结：每个小组派代表分享讨论结果，教师进行总结。

教学评价：1. 观察学生对玩具材料的认知和描述能力。

2. 评估学生在小组讨论中的参与和合作能力。

第三章：玩具的设计教学目标：1. 让学生了解玩具设计的原则和方法。

2. 培养学生对玩具设计的创新和评价能力。

教学内容：1. 玩具设计的原则：安全性、趣味性、教育性等。

2. 玩具设计的方法：草图、模型、测试等。

教学步骤：1. 引入话题：让学生观察和分析一些经典的玩具设计，思考设计的原理和方法。

2. 引导学生观察和思考：让学生观察玩具设计的细节，思考设计的原则和方法。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，总结玩具设计的原则和方法。

4. 分享和总结：每个小组派代表分享讨论结果，教师进行总结。

青岛版小学科学共八册教材目录（最新）

青岛版小学科学共八册教材目录（最新）青岛版小学科学共八册教材目录（最新）三年级上册一单元1、玩具里的科学2、我们周围的动植物3、科学在我们身边4、怎样认识物体5、给文具分类6、哪杯水热7、水温的变化8、哪杯水多9、有趣的不倒翁10、认识水11、有趣的浮沉现象12、改变浮和沉13、水面的秘密14、水往高处走15、天气与生活16、今天的天气17、我的雨量器18、我的风向仪19、一周的天气20、空气在哪里21、空气的成分22、我们需要清新的空气研究与实践1、拆装玩具2、科学探索的故事三年级下册1、小车的运动2、玩滑梯的启示3、跷跷板4、弹簧里的学问5、有趣的磁铁6、指南针7、认识太阳8、太阳和影子9、用太阳计时10、制作小计时工具11、灯泡亮了12、让更多的灯泡亮起来13、谁的本领大14、安全用电15、我们的身体16、骨骼17、关节18、肌肉19、蚂蚁20、它们都是鸟21、猫和兔22、多样的动物研究与实践1电在生活中的用途2饲养小动物四年级上册1、我们的食物2、我们的营养3、饮食与健康4、水变咸了5、怎样加快溶解6、做一杯饮料7、水里有什么8、植物的身体、9、植物的根10、植物的叶一11、植物的叶二12、植物的茎13、热气球上升的秘密14、充气玩具里的科学15、小火箭16、瓶“吞”鸡蛋的秘密17、水流有力量18、杯子变热了19、水变热了20、它们会生热吗21、谁热得快22、太阳能热水器研究与实践1食物里的有害物质2太阳热水器的发展与使用四年级下册1、温度计的秘密2、自行车胎为什么爆裂3、认识的岩石4、做个岩石百宝箱5、岩石的用途6、岩石的风化7、土壤里有什么8、土壤的种类9、土壤与植物10、保护土壤11、认识光12、玩镜子13、筷子折了14、彩虹的秘密15、飞旋的陀螺16、光与我们的生活17、航海家的发现18、地球上有什么19、我在哪里20、苹果为什么落地21、没量重力研究与实践1、植树2、当地岩石种类考察五年级上册1、地球内部有什么2、火山3、地震4、做一块卵石5、各种各样的矿物6、地表的变化7、声音的产生8、谁能传播声音9、怎样听到声音10、各种各样的声音11、噪声的危害与防治12、秋季星空13、冬季星空14、木材15、纸16、陶瓷17、金属18、玻璃与塑料19、材料的分类20、蒸发21、沸腾22、凝结23、水的三态变化24、小水滴的旅行研究与实践1研究学校里的噪声问题2材料与我们的生活五年级下册1、食物到哪里去了2、我们的呼吸3、心脏和血管4、脑与神经5、凸透镜6、照相机和眼睛7、保护眼睛8、潜望镜的秘密9、神奇的眼睛10、种子发芽了。

用小实验向孩子解释玩具的科学原理

用小实验向孩子解释玩具的科学原理当孩子看到玩具冲锋枪会喷出火花，玩具火车会冒烟，往往会向父母问一连串“为什么”。

因此，做父母的应当了解一些机动玩具的科学原理，以便向孩子解释，培养他们对科学的兴趣。

这里仅举几种玩具为例，让父母们掌握一些解释方法和原理。

1．惯性玩具：惯性小汽车推几下就能自己跑起来，这里的科学原理实际上就是牛顿第一定律，但如何向孩子解释其中的道理呢？父母可举出日常生活中骑自行车的情况来说明惯性原理。

如可以这样对孩子解释：“爸爸骑自行车时使劲蹬几下，就可以骑在上面不再蹬车，自行车会自动驮着爸爸往前跑，这就是惯性在起作用。

玩具小汽车推几下就好像爸爸蹬几下自行车一样，产生了惯性，然后把小汽车放在桌面上，它自己就会朝前跑”。

在解释时可以让孩子看一看爸爸蹬自行车的实际情况，让孩子对惯性的产生有个感性认识。

当孩子问起发火手枪为什么会喷火时，可以举打火机为例，最好能拿出打火机来作表演。

可以这样来回答孩子提出的问题：打火机上有个砂轮，玩具手枪里也有个砂轮。

爸爸按一下打火机，砂轮就会转动，在打火机中的火石上摩擦出火花来。

玩具手枪里也有砂轮和火石，小朋友一按扳机就象爸爸按打火机一样，手枪里的火石倒出来让孩子看，使他们懂得发火的道理。

2．发条玩具：孩子问起发条玩具为什么会动作时，可以举钟表为例说明发条上紧后，它会凭借弹力自动松开。

其原理就象把一根弹簧压紧，当手一放开后它就会恢复原状一样。

同时还可以闹钟为例说明发条的作用。

为了让孩子得到感性认识，甚至可以把发条玩具拆开，让孩子看上紧的发条慢慢舒张开来，并带动齿轮转动的情况。

3．电动玩具：孩子们对电动玩具的各种巧妙动作特别好奇，常常会提出许多问题。

父母在解释之前最好能思考一下，并可事先拆开玩具观察一些实际结构，以便解释得更加明白。

以下试举几例加以说明：（1）孩子问为什么玩具火车头会发出呜呜的汽笛声时，父母可以吹哨子为例，让小朋友先明白吹哨子发声原理。

然后向孩子说明玩具火车头里也有一个哨子，但不是靠人去吹而靠一个小风扇去吹。

青岛版小学科学三年级上册教案__全册

版小学科学三年级上册教案1 玩具里的科学课时1教学目标1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。

2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。

3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用适宜的方式加以描述。

教学重点难点学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。

初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。

教学准备学生各自准备一些玩具活动过程一、谈话导入同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？二、探索新知活动一：观察研究动植物我们想知道动植物的某些特点，应怎样观察？分组讨论：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带的动植物。

观察时注意要采用的方法。

不要损伤它们，还要注意平安。

比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。

小组活动，学生汇报。

同学们观察得真仔细，你们还知道哪些动植物？让我们互相交流一下。

活动二：给动植物分类1、谈话：我们认识了这么多的动植物，按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗？比一比，看谁的分半多。

2、学生分类活动。

〔根据用途分类；生长环境分类；生活习性分类；身体颜色……3、分类有什么好处？学生讨论。

全班交流，师总结：分类是科学研究的重要方法。

分类时，首先要确定一定的标准，如分类动物可以按“天上、陆地、水中〞，也可以按“两条腿、四条腿〞，还可以按〞哺乳，……“等，标准不同，分类的结果就不同。

分类在我们生活中应用十分广泛，给我们生活带来方便。

4、提出问题关于动物、植物你们有什么问题？〔生提问〕5、自由活动。

三、课堂评价同学们，说一说，这节课表现如何？对自己满意吗？四、拓展活动这节课同学们表现得都很好，讨论热烈。

找一找生活中哪些地方用到了分类，并想一想是怎样分类的。

五、总结。

2 我们周围的动植物教学目标：1. 比拟动物和植物的一样点和不同点。

小学科学《充气玩具里的科学》优秀教案

1．教师谈话：刚才大家表现都很棒，通过玩玩具研究了充气玩具里的秘密。接下来，大家休息一下，我安排了一场拍皮球比赛。
2、找两个身高体重反差比较大的同学拍皮球（充气足、不足的球），其余同学当啦啦队。
3、教师总结概括：通过本节课玩皮球和气球活动让我们知道了空气可以被压缩，压缩空气有弹性，能反冲。
1、教师谈话：充气玩具不仅给我们带来许多欢乐，还隐藏着许多科学秘密，只要我们细心观察，动手实践，就会发现科学就在我们身边。生活中还有许多玩具和物体都是充气的，你还玩过或见过那些？
学生会看出不公平。并说明原因。输的球里装的是空气，赢得球队里面装的压缩空气，压缩空气有弹性。
让学生充分列举。教师予以鼓励。
充气蹦蹦床
游泳圈
救生衣
学生说一说这些玩具充气的原因是什么。利用所学知识解决生活中的问题。做到学以致用。
从学生身边常见的玩具入手，激发学生探究的兴趣。鼓励学生针对常见充气玩具提出问题并猜测，为下一步实验探究做好铺垫。
2．情感态度价值观：愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
3．科学知识：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
教学重点
了解空气可以被压缩，压缩空气有弹性，有反冲力。
教学难点
让学生通过自主探究体验空气可以被压缩，压缩空气有弹性、能反冲。
通过玩气球射击游戏，激发学生的学习兴趣。并初步感知反冲原理，了解反冲方向。为下一步实验探究活动做好铺垫，激发学生的探究意识。
课前用笔杆和气球自制的教具，真正实现课堂中的“玩中学”现象更明显，学生在玩的过程中不仅能分析出结论，更能感受到科学课堂的乐趣。
注意事项：
在组织实验活动时应注意：一是要让每个学生都能够体验；二是引导学生在玩的过程中注意观察和思考；三是发挥学生的主动性，让学生充分谈出自己的感受和发现。。

玩具里的科学

《玩具里的科学》说课稿说教材：这节课的教学效果直接影响到今后学生对科学课的认识及学习科学课的兴趣。

玩具是学生的童年伙伴，每个小学生都是在玩玩具中成长的。

对于玩玩具，学生具有非常鲜活的生活经验。

学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。

初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。

说学情：作为初入三年级的学生，他们对于科学这个学科尚未认识，他们的理解层面及科学知识的结构还很不全面，因此，本课对于初学者来说，就显得尤其重要。

作为科学教师，就要充分利用这一节课，让学生认识科学学科，充分激发学生对科学的兴趣，兴趣的培养除了玩具这个显性实物之外，我们更应该引导学生通过隐性的方面进行兴趣的培养，如：引导学生去发现、去提问、去思考，让学生体验到思考的快乐、提问的快乐、创意的快乐。

这才是这节课所真正要培养的目标。

说目标：上面已经谈到了，值得强调的是：我们应以知识为主，通过知识来培养学生能力的发展，这一理念贯穿于教学的每一环节的设计。

说教具：学生自带各种玩具，不要局限于教村中的7种玩具。

教师要准备实物投影和部分玩具的构造图等。

说教法：创设情境法，在课堂上教师应尽可能多地通过学生的提问与思考解答进行环节的教学，教师的语言应精炼，少讲，在重点环节上只起到一个过渡的作用即可。

说学法：学生通过动手、观察，动脑思考等，充分调动感官进行探究。

在活动中，要引导鼓励学生小组合作、相互学习与发现。

说教学过程：整个教学过程共有四大部分，分别是导入、新授、课堂评价、拓展延伸。

先说说导入的设计：导入主要采用师生谈话的方式，启发学生研究的兴趣，带领学生走进科学的大门。

我是这样设计谈话的：“同学们，从今天起我们要认识一位新朋友（举起书）－－科学，在今后的日子里我们会不断去了解它、熟悉它。

”接着直接引入本课的主角：“刚才，老师看到同学们都拿来了自己最爱的玩具，今天我们就来研究玩具里的科学（板书），那你的玩具都叫什么名字呀？”以此激发学生的学习兴趣，品尝自己准备教具的快乐！再来重点说一下新授的设计：这一环节主要由三个活动组成，分别是玩玩具、谈发现、想设计。

青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案

一、教案基本信息教案名称：《充气玩具里的科学》适用年级：小学四年级课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解充气玩具的原理和构造，知道空气在其中的作用。

2. 培养学生动手操作、观察思考的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。

教学重点：1. 充气玩具的原理和构造。

2. 空气在充气玩具中的作用。

教学难点：1. 充气玩具的制作过程。

2. 空气压力的理解。

教学准备：1. 充气玩具样品。

2. 教学视频或图片。

3. 实验器材（如气球、塑料瓶等）。

4. 作业纸。

二、教学过程1. 导入：展示充气玩具样品，引发学生兴趣。

提问：“你们玩过充气玩具吗？它们是怎么工作的？”鼓励学生分享自己的经验。

2. 探究充气玩具的原理：展示教学视频或图片，介绍充气玩具的制作过程和原理。

引导学生关注空气在其中的作用。

3. 实验演示：进行一个简单的实验，如吹气球，让学生感受空气压力的存在。

提问：“吹气球时，我们是怎么让气球变大的？”引导学生思考空气压力的作用。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论充气玩具的制作过程，以及空气如何使玩具变得饱满。

每组选一个代表进行分享。

5. 总结：总结本节课所学内容，强调充气玩具的原理和空气的作用。

布置作业：画出一个自己设计的充气玩具，并写上它的原理。

三、教学反思本节课通过展示充气玩具样品、教学视频、实验演示和小组讨论等多种教学手段，让学生了解了充气玩具的原理和构造，知道了空气在其中的作用。

学生在动手操作和观察思考的过程中，培养了实践能力和科学思维。

小组讨论和分享环节，提高了学生的合作意识和团队协作能力。

四、课后作业1. 画出一个自己设计的充气玩具，并写上它的原理。

2. 观察家里的充气玩具，了解它的构造和制作材料，与同学分享。

五、教学评价1. 学生能熟练说出充气玩具的原理和构造。

2. 学生能理解空气在充气玩具中的作用。

3. 学生能积极参与小组讨论，分享自己的观点。

自制手工小玩具科学教案

自制手工小玩具科学教案引言手工制作小玩具是孩子们喜欢的一种活动，而通过制作小玩具，孩子们不仅可以培养动手能力，还可以在制作的过程中学习一些科学知识。

本文将介绍几种简单的手工小玩具制作方法，并结合科学知识，为孩子们提供一些有趣的科学教育。

1. 风车材料：彩纸、牙签、胶水、剪刀制作方法：1）将彩纸剪成正方形，然后对角线对折，再次对折成小三角形。

2）将三角形的底部剪掉一小段，然后在三角形的每个角上剪一个小口。

3）将三角形的每个角折到中心点，用牙签固定。

4）将牙签插入一个小木棍上，然后放到风口处，风车就会转动了。

科学知识：风车的转动是通过风的力量来驱动的，风的能量可以转化为机械能，这就是风能的利用原理。

同时，孩子们还可以学习到一些几何知识，比如对称、角度等。

2. 纸飞机材料：A4纸制作方法：1）将A4纸对折，然后再打开。

2）将两条对角线对折到中心线上。

3）将两边的角分别对折到中心线上。

4）将上面的两个三角形再对折到中心线上。

5）将纸的两侧再对折到中心线上。

6）将两个小三角形再对折到中心线上。

7）将飞机的两个翼展开，然后就可以飞了。

科学知识：纸飞机的飞行原理是利用空气动力学原理，通过纸飞机的形状和重心的设计，来使得空气对纸飞机产生升力。

孩子们可以通过制作纸飞机，了解一些简单的空气动力学知识。

3. 气球火箭材料：气球、吸管、胶带、塑料瓶制作方法：1）将吸管用胶带固定在塑料瓶的口上。

2）将气球套在吸管的一端。

3）用手捏住气球的部分，然后往气球里吹气。

4）将气球放开，火箭就会飞出去了。

科学知识：气球火箭的原理是利用气球的弹性和空气的压力，当气球被吹起来后，释放气球时，气球会产生向前的推力，从而推动火箭飞行。

孩子们可以通过制作气球火箭，了解一些简单的物理知识。

结语通过手工制作小玩具，孩子们不仅可以培养动手能力，还可以在制作的过程中学习一些科学知识。

教师和家长可以引导孩子们在制作小玩具的同时，讲解一些相关的科学知识，让孩子们在玩乐中学习，从而激发他们对科学的兴趣。

三年级科学知识点(新打印版)

（三年级上册）第一单元科学在我们身边第1课玩具里的科学1、对观察过的事物能提出“为什么”，是我们解决问题、走向创新的起点。

2、描述玩具时，可以从颜色、形状、性能、大小等方面进行描述。

3、在阳光下，我发现肥皂泡是7种色的。

（或者“五颜六色”）4、万吨轮船为什麽能在海上航行？答：这是因为万吨货轮在水中受到了大于它本身重量的浮力。

5、生活中有好多玩具是充气的，如果放了气或充气不足，还能玩吗？答：不能玩了。

充气玩具是因为充满了空气才有弹性，如篮球，充满了空气后弹跳就好，如果篮球充气不足，就弹跳不起来。

再比如，蹦蹦床充满气后，人就能在上面弹跳，如果充气不足，就无法弹跳。

6、为什么轮胎上都有凹凸花纹？答：轮胎上加花纹的目的是防止车轮在平整光滑的路面上滚动时打滑，轮胎外缘上有了凹凸花纹，能够增加轮子与地面之间的摩擦力。

第2课我们周围的动植物1、牛顿说：“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。

”2、蚂蚁身体太小，我们要借助放大镜，才能观察它。

3、观察动植物的方法有：放大观察、缩小观察、对比观察。

4、观察植物时主要是观察植物的六大器官，即根、茎、叶、花、果实、种子。

5、观察前制定观察方案，准备好观察的工具，才能使观察的收获更大些。

6、壁虎为什么能在墙上爬？答：因为壁虎的脚上有一个个的褶皱，这些褶皱能起到吸盘的作用吸附在墙壁上。

7、猫的胡子有什么作用？答：猫的胡子有测量的作用。

猫在捉老鼠的时候，有些洞口需要猫估测一下是不是能过去，这时就需要有胡须作为测量的工具。

8、蚂蚁是怎样认路的？答：蚂蚁是依靠气味认路的，具体说就是蚂蚁用触角来辨别气味。

9、要知道大树有多粗，我们要用到尺子量。

10、沙漠中的仙人掌为什么不容易旱死？答：因为仙人掌的叶子是一根根的针状，能有效减少水分的散失。

第3课科学在我们身边1、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。

2、有了猜想，才会有发明创造，我们的生活才会不断改善。

3、我们的身边处处有科学，我们的生活离不开科学。

四年级科学上册充气玩具里的科学教案青岛版

第14课充气玩具里的科学【教学目标】：1、在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。

2、让学生经历在玩充气玩具中发现科学原理和知识并提出疑问的过程，体验合作探究的快乐；体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。

3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

4、通过评价，让学生了解科学探究的方法，提高探究科学知识的兴趣，并将探究延续到课外。

【教学重难点】:重点：理解压缩空气有弹性和反冲的原理；压缩空气的应用。

难点: 理解压缩空气有弹性和反冲的原理.【教学准备】：教师：四个充气量不同的排球、透明胶、双面胶、剪刀、喷气式气球、各种气球。

学生：各种不同的充气玩具、水槽、不同形状的气球、线绳、夹子、吸管。

【教学过程】：一．创设情境，提出问题。

1、教师出示玩具，谈话：今天，许多玩具朋友也来到我们身边，他们可是一个玩具家族的，知道为什么吗？谁能猜出这个玩具家族的名字是什么？这些充气玩具最喜欢爱动脑筋、发现问题多的同学和合作好的小队。

下面就让我们边玩边了解他们吧。

（出示课题）二．小组学习，合作探究。

1.活动一：比一比，谁的球弹得高。

每个同学分别玩一玩自己带来的球，在玩时看有什么发现。

找几个同学到讲台前玩老师准备的球（球充气量不同）汇报：学生交流汇报自己的发现。

寻找怎样才能使球弹得更高的办法。

2.活动二：实验探究压缩空气的特点（1）、教师提出问题：空气有什么特点？（2）、学生做压缩空气实验。

（3）、实验中我们看到了什么现象？预设1：用力压活塞，注射器空气体积变小：当松手时，活塞又弹回来。

（4）、教师提出问题：实验现象说明了什么问题？（5）、教师引导学生总结：压缩空气有弹性。

（板书）三、汇报交流，评价质疑。

1、谈话：充气玩具不仅给我们带来许多欢乐，还隐藏着科学秘密呢，只要我们细心观察，动手实践，会发现科学就在我们身边。

青岛版科学三年级上册精彩试题

第一单元科学在我们身边1．玩具里的科学1．把有趣的玩具记录下来：（1）我们身边处处有科学。

（2）树叶的形状都是一样的。

（3）汽车做成流线形主要是为了美观。

（4）要认识一个物体，就要将它拆开研究。

3．做个小游戏：在玻璃杯中放半杯水，在杯口放一块硬纸片，在纸片上放一枚鸡蛋，迅速把硬纸片抽走，结果会怎样呢？快来试一试吧！我的猜想：我的发现：说一说其中的道理：4．万吨货轮为什么能在海上航行？说说其中的道理。

5．生活中有好多玩具是充气的，如果放了气或充气不足，还能玩吗？为什么？举例说明。

6．我来猜想：（1）布娃娃会说话，里面有：（2）电动小车里面有：7．我的创新设想：设计或改进一件玩具。

把自己的想法写出来或画出来。

参考答案：1．略2．（1）√（2）×（3）×（4）×；理由：略。

3．我的猜想：略。

我的发现：鸡蛋会漏进杯中。

其中的道理：鸡蛋具有惯性，纸片快速抽走后，鸡蛋会保持原来的静止状态，因此，鸡蛋不会被纸片带走，只有漏进杯子中。

4．这是因为万吨货轮在水中受到了大于它本身重量的浮力。

5．不好玩了。

因为压缩空气有弹性。

玩具充满了空气，玩具就具有了弹性，充气越足，弹力就强，弹跳效果就好。

如篮球，充满了空气后弹跳就好，如果篮球的充气不足，就弹跳不起来。

再比如，蹦蹦床充满气后，人就能在上面弹跳，如果充气不足，就无法弹跳了。

2．我们周围的动植物1．我来选一选：（1）下列观察植物的方法中，比较科学的是（）。

A．观察图片上的植物，做好观察记录。

B．到自然界中观察植物，用自己喜欢的方式记录下来。

（2）“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。

”这句话是（）说的。

A．牛顿 B．爱迪生 C．爱因斯坦（3）我们在研究科学时，要先提出问题，再对问题进行（）,然后再想办法解决问题。

A．验证 B．猜想与假设 C．观察与汇报（4）下列物体中，有生命的是（）。

A．火 B．松树 C．石头（5）自然界中的动物和植物是（）。

通过玩具探究科学现象的幼儿教案

教案：一、教学目标通过玩具的探究，引导幼儿了解和探究科学现象，提高幼儿的科学认知能力，培养幼儿的探究兴趣和思维能力。

二、教学重点1.引导幼儿正确使用玩具探究科学现象。

2.培养幼儿探究兴趣和思维能力。

三、教学难点1.如何引导幼儿探究科学现象。

2.如何培养幼儿正确使用玩具的能力。

四、教学内容1.玩探究科学现象在幼儿园中，有许多玩具可以帮助幼儿探究科学现象。

例如小车、风车、放大镜、珠子等。

在幼儿的玩耍过程中，引导幼儿观察、探究、实验，让幼儿通过玩具探究科学现象。

2.引导幼儿正确使用玩具探究科学现象幼儿探究科学现象需要正确使用玩具。

例如，使用放大镜观察昆虫时，需要保持适当的距离和角度，让昆虫的图像更加清晰。

在玩转风车时，可以观察太阳的方向，了解风向的影响。

使用玩具探究科学现象也需要注意安全，避免幼儿受伤。

3.培养幼儿探究兴趣和思维能力玩具探究科学现象不仅可以帮助幼儿了解科学知识，还可以培养幼儿探究兴趣和思维能力。

在探究科学现象的过程中，幼儿可以自主探究、操作玩具，提高幼儿的思维能力。

同样的，为了让幼儿保持探究兴趣，教师可以引导幼儿尝试不同的探究方式，尝试新的探究方法和探究问题。

五、教学过程1.引导幼儿探究玩具为幼儿提供各种玩具，例如小车，风车，放大镜，珠子等。

引导幼儿探究玩具，并提问引导幼儿思考，例如：“你们探究出了小车的速度和力量的关系了吗？”“珠子可以用来做什么呢？” “放大镜能让你看到什么？”等。

2.引导幼儿实验引导幼儿进行简单的实验。

例如：1）使用放大镜观察昆虫。

2）在不同的风向下试着转动风车，看看它们的表现是否一致。

3）对于珠子，可以尝试不同的组合方式，制作不同的物品。

3.培养幼儿探究兴趣和思维能力教师可以提供一些学习资源，例如图书、电视节目、游戏等，引导幼儿进一步探索和了解科学领域。

同时，也可以引导幼儿提出问题，并帮助幼儿寻找问题的答案，培养幼儿探究兴趣和思维能力。

六、教学反思通过本次教学，幼儿们对玩具探究科学现象有了更深刻的认识，明确了操作玩具的技能和方法，并培养了探究兴趣和思维能力。