人教版小学语文五年级下册教案《把铁路修到拉萨去》观课报告
五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案
五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案一、教学目标1. 知识目标通过学习《把铁路修到拉萨去》，使学生了解西藏，了解在艰难困苦的条件下铁路建设的艰巨性和意义。
2. 能力目标培养学生的阅读理解能力，学生能够理解文章中的信息，提取关键词，归纳总结。
3. 情感目标通过学习，激发学生对于艰苦奋斗的精神的向往，培养学生的乐观进取的态度。
二、教学重难点1.重点培养学生的阅读理解能力，学生能够理解文章中的信息，提取关键词，归纳总结。
2.难点帮助学生理解文章中的生僻词汇和句型，让学生能较好地运用这些词汇和句型。
三、教学准备课文教材、多媒体课件、黑板、笔、PPT等。
四、教学过程1. 导入新课（1）师生互动：通过与学生的互动引入新课。
T：大家好！今天我们要学习的文章叫做《把铁路修到拉萨去》。
你们知道拉萨是哪里吗？S：拉萨是西藏。
T：很好！西藏是一个美丽的地方，你们有没有去过呢？S：没有。
T：好的，在本课中我们将通过学习这篇文章，了解一下西藏的美丽和那里艰苦困苦的铁路建设历程。
一起来读这篇文章吧！（2）播放多媒体课件，让学生初步了解西藏的美丽风景。
2. 阅读理解（1）师生互动：师生一起读课文，学生根据课文回答问题。
T：仔细阅读这篇文章，然后回答以下问题。
1）在西藏旅行，需要经过哪几个省份？2）在修建铁路的过程中，有哪些困难和挑战？3）实现了修建铁路的目标有哪些？（2）讨论解答：让学生展示自己的回答。
T：请大家谈一谈你的答案是什么？S1：在西藏旅行需要经过青海、四川、西藏这三个省份。
S2：在修建铁路的过程中，有高山、大江、大雪、冰川这些困难和挑战。
S3：实现了修建铁路的目标有提高西藏地区的发展，方便人民的出行等。
T：很好！大家都听得很仔细。
继续往下读，看看我们的猜测是否正确。
（3）巩固复习：教师对错误回答的问题进行弥补和解释，让学生在回答问题的过程中慢慢理解课文内容。
3. 理解词语（1）朗读课文：师生一起朗读课文。
（2）词语解释：学生归纳总结课文中的生词和短语。
五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计(优秀4篇)
五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计(优秀4篇)作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？为了加深您对于把铁路修到拉萨去教学设计的写作认知，下面作者给大家整理了4篇五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计，欢迎您的阅读与参考。
把铁路修到拉萨去教学设计把铁路修到拉萨去教案篇一《把铁路修到拉萨去》是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的。
文章。
教学重点是把握主要内容，弄清建设者们是如何克服困难的，并从中受到感染。
课前布置的查找资料任务完成得较好，学生们很积极地搜集了有关青藏铁路的资料，汇报交流的时候也兴致勃勃，讲起来滔滔不绝，由于时间关系，课上交流不是很多，只能让他们课后再互相传阅资料，增长见识。
从他们汇报情况可以知道，学生选取有用信息的能力还是有待加强。
一节课下来，要解决的问题主要有三个：课文的主要内容；修铁路遇到的困难；铁路的重要意义。
在教学时，我主要是这么做的：一、以韩红的《天路》导入，激发兴趣二、抓住行文线索，体会人物精神把铁路修到拉萨去！这句话是课文的题目，又在文中反复出现，是作者行文的线索。
在教学时，先找出文中介绍青藏铁路的句子，然后引出我外国人的评价和句子把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。
然后让学生在整体感知课文的基础上，说说从课文哪些地方感受到把铁路修到拉萨去的不简单，不容易。
学生在默读课文的过程中找到了阻碍筑路大军前进的困难所在，并纷纷联系实际发表自己的看法。
那么，这些困难，我们的建设者们又是怎样克服的呢？请从文中找出答案，并谈谈你的体会。
这个问题较好回答，学生能轻松得从第6、9自然段中获取答案，并且抓住文中关键的词语，如昼夜、反复、彻夜通明、废寝忘食、夜以继日等，感受建设者充满智慧，不畏困难、坚持不懈的精神。
三、感悟写作特点课文题目在文中一咏三叹，这个简单有力的句子，铿锵有力，掷地有声。
人教新课标五年级下册《把铁路修到拉萨去》教案
《把铁路修到拉萨去》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，把握课文脉络。
1.2学习课文中的生字词，积累词语。
1.3提高阅读理解能力，学会概括课文大意。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文。
2.2运用多媒体辅助教学，激发学生兴趣。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。
3.2激发学生敢于面对困难、勇于拼搏的精神。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，把握课文脉络。
1.2学习课文中的生字词，积累词语。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2理解课文中所表达的热爱祖国、热爱社会主义的情感。
三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示青藏高原的美丽风光，引导学生说出自己对青藏高原的了解。
1.2提问：同学们，你们知道青藏高原上有什么吗？今天，我们就来学习一篇关于把铁路修到拉萨去的课文。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3.课堂讨论3.1分组讨论：课文中的生字词，引导学生互相交流、解释。
3.2分组讨论：课文中所表达的热爱祖国、热爱社会主义的情感，引导学生结合自己的生活实际，谈谈自己的感悟。
4.课堂讲解4.1讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解课文的表达方式。
4.2讲解课文中的生字词，引导学生正确书写、理解词语。
5.课堂练习5.1完成课后习题，巩固课文内容。
5.2学生自主选择一段课文，进行朗读、背诵。
6.2学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
四、作业设计1.家庭作业：1.1抄写课文中的生字词，每个5遍。
1.2家长签字确认，监督孩子完成作业。
2.课堂作业：2.1完成课后习题。
2.2课下阅读课文，巩固知识点。
五、教学反思1.本节课通过多媒体辅助教学，激发了学生的学习兴趣。
2.学生在课堂上的参与度较高，讨论积极，互动良好。
3.部分学生对课文中的生字词掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。
五年级语文《把铁路修到拉萨去》教案
五年级语文《把铁路修到拉萨去》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解课文内容，掌握文中关键事件和人物。
-学生能够了解青藏铁路的建设背景及其重要性。
能力目标：-培养学生的阅读理解能力和概括能力。
-提高学生的口头表达和书面表达能力。
情感态度价值观目标：-培养学生热爱祖国、热爱劳动人民的情感。
-引导学生学习建设者不畏艰难、勇于奉献的精神。
2. 教学内容本节课主要讲授《把铁路修到拉萨去》这篇课文，内容包括青藏铁路的建设背景、建设过程中的艰难险阻、建设者的精神风貌以及铁路建成后的重大意义。
重点是理解课文内容，难点是体会建设者的精神风貌及其背后的深层意义。
3. 教学方法-讲授法：用于课文背景和重点内容的讲解。
-讨论法：组织学生分组讨论建设者的精神及其意义。
-多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对课文内容的理解。
4. 教学资源-教材：《把铁路修到拉萨去》课文及相关教辅材料。
-教具：投影仪、电脑。
-多媒体资源：青藏铁路建设相关的图片、视频。
5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论管理：确保每组都有发言机会，鼓励学生积极参与。
-课堂纪律：通过表扬守纪律的学生，树立榜样，维持良好的课堂氛围。
-激励策略：设立“最佳发言奖”、“最佳合作奖”，激励学生积极参与课堂活动。
7. 评价与反馈-课堂小测验：检测学生对课文内容的理解程度。
-课后作业：布置与课文相关的写作任务，提升学生书面表达能力。
-期末考试：将本课内容纳入期末考试范围，全面评估学生学习情况。
-反馈机制：通过课后作业和课堂表现收集学生反馈，及时调整教学策略。
8. 教学反思课后，教师需对教学过程进行反思，总结成功经验，如学生参与度高的活动环节，以及需要改进的地方，如部分学生对课文难点理解不够深入。
根据反思结果，及时调整教学策略，优化教学方案，以提高教学质量。
五年级下册把铁路修到拉萨去五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案三篇
五年级下册把铁路修到拉萨去五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案三篇篇一教学目标：1.认识并读准“妖、娆”等14个生字，能借助工具书或联系上下文理解“废寝忘食”、“杯水车薪”等词语的意思。
2.能根据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义深刻的句子。
3.有感情地朗读课文。
感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热情，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
教学重难点：了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。
课前准备：搜集、了解青藏铁路和西部大开发的相关资料教学时间：一课时教学基本程序教学调整一.谈歌赏图，揭示课题。
1.听过《天路》这一首歌吗?(出示歌词)，歌中所唱的《天路》指的是什么?(青藏铁路)2.揭题，读题。
通过课前预习，你对青藏铁路有哪些了解?3.读句：“一条长长的“铁龙”……到达雪域圣城——拉萨。
”(配地图了解)二.初读课文，了解大意。
1.这是一篇略读课文，我们可以借助学习提示的帮助进行学习。
自由读读课文，思考：课文介绍了哪几方面内容?2.交流(遇到困难、战胜困难)三.精读课文，品味语言。
(一)面对困难部分：1.默读课文，想想筑路大军们遇到了哪些困难?2.交流：读出课文中句子，再用自己的话简单介绍，看谁有能概括成一个词。
(难以控制施工温度、天气恶劣、极度缺氧)3.风火山隧道只是整条铁路的一部分，作者为什么要选择它来写呢?(带读第四自然段，理解“冻土”)由此可见，修筑铁路面临的困难是非常大。
请你选择其中的一个困难，有感情地读一读。
(练读，随机交流)“风火山一带经常……大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。
”你在什么时候见过这样的情景?结合理解：撕扯七零八落不翼而飞劈头盖脸“尽管对缺氧已有准备……筑路大军的生命面临严重威胁。
”理解“杯水车薪”(从字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所带来的严重威胁)资料介绍：风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔4900米左右，年均气温-7℃，寒季最低气温达-41℃，空气中氧气含量只有内地的50%左右，被喻之为“生命禁区”。
小学五年级语文把铁路修到拉萨去精品教案(优秀10篇)
小学五年级语文把铁路修到拉萨去精品教案（优秀10篇）把铁路修到拉萨去篇一学习目标：1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设在修建中遇到哪能些困难？2.有感情地朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
3.认识本课14课个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。
学习重点：了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。
学习难点：理解银装素裹、严阵以待、不翼而飞、始料不及、杯水车薪、废寝忘食、夜以继日、逞凶等词语的意思。
课时安排：1课时教学准备青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。
教学过程：一、创设情境，引入课题1.同学们，听过《天路》这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。
来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。
（播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面）2.师：这就是青藏铁路，1958年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。
这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条挡了这条铁路的前进？下面我们来学习第4课《把铁路修到拉萨去》。
3.自读导读，提出要求。
（1）.说说青藏铁路是一条怎样的铁路？（2）.建设者在修筑青藏铁路的过程中遇到了哪能些困难，是怎样的克服的？二、初读课文，感读大意。
1.听录音朗读，划出句子说说青藏铁路是一条怎样的铁路？2.播放青藏铁路图。
（边放边讲述）这是一条伟大的青藏铁路，它从柴达木盆地深处的工业新城格尔起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城—拉萨。
2. 在修筑这伟大工程的时候，筑路大军遇到了哪能些困难呢？请用~~~线划出来。
a) 难以控制隧道施工温度。
“由于温度太低，混凝土无法凝固。
他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。
”b)恶劣天气和极度缺氧。
五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计（精选16篇）
五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计（精选16篇）五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》篇1教学目标1.认识“妖娆”等14个生字。
2.理解课文内容。
学习联系上下文，体会含义深刻的句子。
有感情地朗读课文。
3.体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
教学重点了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。
课时安排：一课时。
教学过程一、情景导入，引入课题观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。
现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。
（大屏幕展示拉萨，师简介拉萨概况）指名谈拉萨印象。
师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。
拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。
为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，XX年，党中央作出了指示：（揭题，读题）──《把铁路修到拉萨去》。
（设计意图：本文无情节、趣味性弱。
从拉萨入手破题，一是为了化繁为简，由易到难，二是为了学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。
）二、读懂阅读提示，明确阅读要求1.自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2.交流。
阅读提示中共有3个要求。
（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
（3）将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
（设计意图：课内阅读课文就是要检验学生能否运用在精读课文时学到的学习方法进行阅读。
阅读提示作为编者写在教材前的话，有提示全文，引领阅读的作用。
应重视这一宝贵的教学资源，让学生能读，会读。
）三、感知课文内容，了解文章大意1.自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。
2.检查自学：自学生字，生词的情况。
3.整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要？（第二问）有一句话在文中反复出现，强调了这一点。
人教版五年级下册语文教案《把铁路修到拉萨去》
人教版五年级下册语文教案《把铁路修到拉萨去》一、教学目标1.知识目标：让学生了解青藏铁路的基本情况和建设过程中的困难，理解建设铁路的重要性和必要性。
2.情感目标：通过了解青藏铁路的建设过程，培养学生的爱国情感和尊重科学、坚持不懈的精神。
3.技能目标：让学生掌握相关的语文知识和阅读技巧，提高其阅读理解和写作能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解青藏铁路的重要性和必要性，了解铁路建设过程中所面临的困难和挑战。
2.教学难点：如何引导学生理解课文中出现的难度较大的科学知识和建设过程。
3.突破方法：通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观了解青藏铁路的建设过程和相关知识，帮助学生理解课文内容。
三、教学过程1.课程导入：通过展示青藏高原的美景和介绍青藏铁路的重要性，引导学生进入课文主题。
2.知识点讲解：对课文中出现的生字、词汇进行解释和示范，帮助学生理解课文内容。
3.案例分析：通过分析课文中提到的建设青藏铁路的案例，让学生更加深入地了解建设过程中的困难和挑战。
4.互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨青藏铁路的重要性和必要性，以及建设过程中所面临的困难和解决方案。
5.课堂练习、作业与评价方式：通过练习题和思考题等方式，让学生巩固所学知识，评价学生的学习效果。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用多媒体教学、小组合作学习和课堂互动等方法，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教学手段：使用PPT、板书和实物展示等手段辅助教学，增强教学效果，提高学生的学习兴趣。
3.师生互动：加强师生之间的交流与互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。
五、辅助教学资源与工具1.多媒体资源：使用图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地了解青藏高原的环境、青藏铁路的建设过程和相关知识点。
2.教学工具：使用PPT、板书和实物展示等教学工具，辅助教学，增强教学效果。
3.注意事项：在使用多媒体资源时要注意筛选和呈现内容的准确性，避免错误信息对学生产生误导。
部编版人教版五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教案
部编版人教版五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教案
一、教学目标
1.掌握课文中出现的新生词和词语，理解课文内容。
2.了解铁路对拉萨的影响，懂得珍惜铁路建设所带来的便利。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和表达能力。
二、教学重点
1.理解课文中的重点内容。
2.掌握课文中的生词和短语。
三、教学难点
1.理解课文中对铁路建设的描写和对拉萨的影响。
2.分析文章的结构和思想。
四、教学过程
1. 导入
通过导入一幅描绘铁路修到拉萨的图画或展示有关铁路的视频，引起学生对课文主题的兴趣。
2. 学习新课
1.学习课文内容，阅读并理解课文《把铁路修到拉萨去》。
2.教师与学生共同解读课文中难懂的句子。
3.学生分组进行小组讨论，重点围绕铁路对拉萨的影响展开。
3. 拓展延伸
1.教师引导学生探讨铁路建设对其他地区的影响，以及现代化交通发展
的重要性。
2.学生展开小组讨论，并汇报讨论结果。
4. 归纳总结
1.教师带领学生总结课文中出现的关键词汇、短语和句子，强化学习效
果。
2.学生进行课文复述，巩固对课文的理解能力。
五、课堂作业
1.以铁路修到拉萨的故事为题，进行创作写作。
2.默写本课出现的生词和短语。
六、教学反思
通过教学反思，总结本节课的优点和不足之处，为下一节课的教学提供参考。
以上就是本节课《把铁路修到拉萨去》的教案，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，增进对铁路建设的认识。
人教版五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教案
人教版五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教案教学目标1.了解铁路的发展历程，认识铁路在现代化建设中的重要性；2.读懂《把铁路修到拉萨去》这篇文章，理解全文大意，并能够用自己的话简述文章内容；3.能够运用所学的语文知识，进行文章段落分析，并能够正确理解课文的语言表述及情感表达；4.训练学生的观察能力和阅读技巧，提高学生的文学素养。
教学重、难点1.教学重点：阅读文章，理解全文大意，掌握本文的语言表述及情感表达；2.教学难点：正确理解文章的表述和情感，在分析文章段落时能够深入到文章的内涵。
教学过程导入（10分钟）1.介绍中国铁路的发展历程，引入本课的主题；2.展示拉萨的图片，让学生了解拉萨的地理位置和特色。
阅读教材（40分钟）1.第一遍阅读《把铁路修到拉萨去》；2.学生进行小组讨论，分享自己对文章大意的理解；3.教师进行讲解和补充说明，引导学生理解文章的语言表述及情感表达；4.第二遍阅读教材，学生阅读完毕后，进行个体答题。
文章分析（40分钟）1.教师对文章的分析进行讲解，帮助学生深入理解文章的内涵；2.学生自己分析文章的起、承、转、合等部分，理解文章的整体结构。
拓展练习（20分钟）1.学生在教师的指导下进行文章的扩展练习，例如对文章中的某些表述进行深入解读；2.比较不同的阅读理解技巧，让学生体会在理解文章的过程中应该注意哪些细节。
课堂小结（10分钟）1.总结教学内容，强调本次课的教学目标；2.常见问题解答。
作业（10分钟）1.总结本次课所学的知识点，记忆本文的要点和情感表达；2.尝试用自己的话简述本文的内容。
教学反思在教学过程中，我们通过教师讲解、小组讨论和个体答题等多种方式，提高学生的阅读理解能力和表述能力。
同时，通过拓展练习打开学生的思维，引导学生更好地理解文章的内涵和情感表达。
通过本次教学，让学生对铁路的发展和拉萨的特色有了更加深刻的了解，同时也提高了学生的文学素养和表达能力。
五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》
五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是收集整理的五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》1教学目标1．认知“妖、娆”等14个生字。
2．理解课文内容。
学习联系上下文，体会含义深刻的句子。
有感情地朗读课文。
3．体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
教学重、难点了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。
教学课时一课时课前布置收集相关资料教学过程第一课时一、引用导语，揭示课题同学们，你们知道吗，过去，为了西部的发展和繁荣，老一辈建设者献出了自身的青春和热血；如今，为了加快西部的建设，新一代建设者正踏着他们的足迹，献出自身的智慧和力量。
今天，俺们所要学习的课文《把铁路修到拉萨去》就将介绍这些建设者们是怎样通过艰辛的劳动才取得的成果。
齐读课题。
二、根据提示，初读课文1．自读导语，理清学习有几个方面的要求。
（三个方面）（1）知道青藏铁路是一条什么样的铁路；（2）建设者在修建青藏铁路的’过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的；（3）搜集有关西部大开发的资料。
（此项任务可放在学习完成后再做）2．根据要求，初读课文，读准字音，读通句子，不理解的句子用横线画出来。
3．小组交流：（1）检查生字字音及组词情况；（2）把不理解的句子提出来，进行归纳，为全班交流作准备。
三、再读课文，体会含义深刻的句子1．全班分组合作读课文。
2．提问：自读提示中哪个问题对理解全文最为重要？（第二个问题。
文中有一句话反复出现，这句话是“把铁路修到拉萨去”就强调了这一点。
）3．指导读课文，着重理解在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？请勾出课文中相关语句，联系实际或收集的资料进行批注，小组交流。
《把铁路修到拉萨去》五年级语文教案
教案名称：把铁路修到拉萨去教学年级：五年级教学科目：语文教学目标：1.通过学习文章，了解西藏的交通现状和铁路的重要性。
2.能正确理解课文内容，掌握重要的词语、句子和思想。
3.能运用所学知识，包括词语、句子、表达等，进行简单的写作创作。
教学内容：教学重难点：1.理解文章中的难词或短语。
2.领会文章的主旨，把握文章的框架。
3.运用所学知识，进行简单的写作创作。
教学准备：1.课文《把铁路修到拉萨去》的课文复印件。
2.课文《把铁路修到拉萨去》的课文音频。
3.板书设计：教学目标、重点、难点。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1.教师出示一张西藏美景图片，引起学生对西藏的兴趣。
2.教师问学生：“如果要去西藏，有什么交通工具可以选择？”学生回答。
Step 2：阅读课文（15分钟）1.教师播放课文录音，学生边听边跟读。
2.教师带领学生快速阅读全文，了解文章的大意。
Step 3：分析课文（15分钟）1.教师引导学生分析课文，找出重要词语和句子，并与学生一起讨论其意义。
2.学生们可以借助课文上的注释来理解生词。
Step 4：理解课文（20分钟）1.教师与学生一起回答课文后面的问题，帮助学生理解课文的内容。
2.学生可以自由提问，教师帮助解答。
Step 5：写作练习（20分钟）1.学生根据课文的内容，以“修铁路”为主题，自己写一篇短文。
2.教师可以给学生一些写作提示，如何展开文章结构等。
Step 6：展示和评价（10分钟）学生自愿分享自己的写作成果，教师进行评价和鼓励。
教师可以提问学生关于写作中使用的词语和句子的原因，鼓励学生之间相互交流。
Step 7：总结课堂（10分钟）1.教师与学生一起总结课堂所学的内容，并复习重点知识。
2.与学生一起反思，铁路对一个地方的影响有哪些，对西藏修铁路的意义有哪些。
Step 8：布置作业（5分钟）1.布置课后作业：写一篇关于建设铁路的意义的短文。
2.布置下一课的预习任务。
教学反思：通过本节课的教学，学生对课文的内容有了一定的了解，学生通过阅读课文和写作练习，把课文内容转化为自己的思考和表达。
小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》精品教案(优秀6篇)
小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》精品教案（优秀6篇）小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》精品教案篇一《把铁路修到拉萨去》是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。
通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》精品教案，希望能帮助到大家！小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》精品教案教学目标：1、认识本课14个生字和新词。
2、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
3、有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。
教学重点：通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
教学难点：有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。
教学准备：青藏铁路有关资料图片，课件。
教学过程：一、情景导入，引入课题最近一周我们走进祖国西部，游览了一碧千里的大草原，探寻了神秘的丝绸之路，观赏了茫茫戈壁滩上高大挺秀的白杨树，祖国的西部景色具有迷人的民族风情。
现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。
(大屏幕展示拉萨美景，师简介拉萨概况：拉萨是西藏自治区的首府，是一座具有1320xx 年历史的文化名城，也是世界上海拔的城市。
)指名谈拉萨印象。
师：可是多少年来，在人们的心目中的印象是，出国易，入藏难。
西藏拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通、文化交流带来了重重困难，早在1958年，在毛主席的关怀下青藏铁路就开工了，但是近半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，在20世纪拉萨是全国一座未通火车的省会级首府城市。
因此，青藏铁路的修筑不仅是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。
随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，已经成为现实。
(板书课题) 揭题，读题──《把铁路修到拉萨去》。
二、检查预习情况大屏幕出示本课重点字词。
指名学生读准字音并解释重点词语三、读懂阅读提示，明确阅读要求1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
交流：阅读提示有3个要求⑴ 默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
人教版五年级下册语文教案把铁路修到拉萨去
教学重点与难点
教学重点
理解课文内容， 了解青藏铁路 的重要意义。
体会重点语句 的含义，领会 表达的思想感
情。
教学难点
理解课文中含义深刻的句子。
体会建设者们勇于克服困难、 顽强拼搏的精神。
感受建设者们对西部大开发 的满腔热情，激发学生积极
进取的意识。
教学准备及手段
教学准备
教学目标：理解 课文内容，了解 青藏铁路的建设 意义
教学方法：讲解、 讨论、演示
教学资源：PPT、 视频、图片等
学生准备：预习 课文，了解青藏、视频等多媒体手段辅助教学 情境教学：通过模拟情境、角色扮演等方式增强学生的体验感 小组合作：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的协作能力 启发式教学：引导学生发现问题、思考问题，培养学生的思维能力和创新能力
作业布置
基础题
背诵课文中描写 铁路建设艰辛、 建设者不畏艰险 的段落。
完成课后练习， 巩固所学知识。
搜集关于青藏铁 路的相关资料， 了解青藏高原的 地理环境和建设 难度。
仿写句子，运用 文中出现的修辞 手法，如排比、 比喻等。
提升题
请结合课文内容，谈谈你对“把铁路修到拉萨去”这句话的理解。 思考：为什么说青藏铁路是“天路”？它的重要性和意义是什么？ 探究：青藏铁路的建设过程中遇到了哪些困难？如何克服这些困难？ 结合实际：如果你是青藏铁路的建设者，你会如何保障铁路建设的质量和安全？
了解拉萨地区的历史文化和地 理环境。
能力目标
能够理解课文 内容，把握文
章结构
能够运用所学 知识，分析文 章中的重点难
点
能够结合实际， 运用所学知识 解决实际问题
能够通过阅读， 提高语言表达
能力
人教版小学语文五年级下册教案《把铁路修到拉萨去》观课报告
《把铁路修到拉萨去》观课报告
我认为这节课主要有以下几方面的特点：
一、以读贯穿课堂教学的始终。
教学中，老师抓住重点词句，让学生在读中理解、读中感悟课文内容。
学生通过自由读、齐读、默读、展示读等多种方式，感受解设者乐观向上、吃苦耐劳、无私奉献的精神。
二、能抓住课文主线，进行学生思维、语言的训练。
整堂课紧紧抓住了“把铁路修到拉萨去”这句话，它既是西藏自治区人民的美好心愿，也是党中央经过深思熟虑后做出的一个重要的决定，这更是修建青藏铁路工人在困难面前所显现出来的决心。
工人们在那修筑铁路中所遇到的种种困难是现实存在的，但它在王老师对这句话的朗读和引导中似乎都变得那么的渺小了，学生也从中感受到了修筑工人的决心和毅力，此时学生的心在动，情在涌，他们此时的心情应该是激动的，他们的心里充满了对工人们的敬佩。
三、抓住行文线索，体会人物精神
“把铁路修到拉萨去！”这句话是课文的题目，又在文中反复出现，是作者行文的线索。
在教学时，老师首先出示句子“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。
”然后让学生在整体感知课文的基础上，说说从课文哪些地方感受到把铁路修到拉萨去的不简单，不容易。
学生在默读课文的过程中找到了阻碍筑路大军前进的困难所在，并纷纷联系实际发表自己的看法。
“那么，这些困难，我们的建设者们又是
怎样克服的呢？请从文中找出答案，并谈谈你的体会。
”这个问题较好回答，学生能轻松得从第6、9自然段中获取答案，并且抓住文中关键的词语，如“昼夜、反复、彻夜通明、废寝忘食、夜以继日”等，感受建设者充满智慧，不畏困难、坚持不懈的精神。
把铁路修到拉萨去教案及反思
4*把铁路修到拉萨去朱慧婷4*《把铁路修到拉萨去》（略读课）设计理念这是一篇略读课文，学生应该结合前两篇课文，凭借阅读提示的内容，去自行读书、思考、讨论、交流，教师要努力为学生创设好自主学习的情境，尊重个性的学生差异，鼓励选择合适的学习方法，推进学生自学。
理解含义深刻的句子，体会条理清晰的表达方法，称赞挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，是学习这篇文章的主旨。
【学习目标】（一）知识与技能1．默读全文，认识本课１４个生字,了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。
2．搜集和交流有关青藏铁路以及西部大开发的相关资料。
（二）过程与方法1．有感情朗读课文，引导学生把握课文的主要内容，体会含义深刻的句子：“铁路修到拉萨去”。
2．自主学习交流，进一步提高阅读、朗读、分析和信息处理能力。
（三）情感态度与价值观1．感受建设者对修筑铁路和西部大开发的无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。
2．激发学生对建设者的赞美，对西藏和祖国的热爱，对民族大团结的渴望。
【教学重点】1．了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。
【教学难点】1.增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。
【课前准备】１.搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
２.西藏的风光图片。
３.青藏铁路地图。
４.青藏铁路全线贯通的庆祝场面。
【课时安排】１课时。
【教学过程】一、创设情境，引入课题1.播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的纯净、美丽和圣洁。
2.同学们，刚才的视频中你看到了什么？3.同学们看到了修青藏铁路，是怎样把铁路修到拉萨的呢？有感情地朗读课题出示课题：把铁路修到拉萨去。
4．出示地图，了解青藏高原，了解拉萨，了解青海西宁格尔木。
二、通读课文，整体感知1·出示学习目标：（1）.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。
（2）.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
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《把铁路修到拉萨去》观课报告
我认为这节课主要有以下几方面的特点：
一、以读贯穿课堂教学的始终。
教学中，老师抓住重点词句，让学生在读中理解、读中感悟课文内容。
学生通过自由读、齐读、默读、展示读等多种方式，感受解设者乐观向上、吃苦耐劳、无私奉献的精神。
二、能抓住课文主线，进行学生思维、语言的训练。
整堂课紧紧抓住了“把铁路修到拉萨去”这句话，它既是西藏自治区人民的美好心愿，也是党中央经过深思熟虑后做出的一个重要的决定，这更是修建青藏铁路工人在困难面前所显现出来的决心。
工人们在那修筑铁路中所遇到的种种困难是现实存在的，但它在王老师对这句话的朗读和引导中似乎都变得那么的渺小了，学生也从中感受到了修筑工人的决心和毅力，此时学生的心在动，情在涌，他们此时的心情应该是激动的，他们的心里充满了对工人们的敬佩。
三、抓住行文线索，体会人物精神
“把铁路修到拉萨去！”这句话是课文的题目，又在文中反复出现，是作者行文的线索。
在教学时，老师首先出示句子“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。
”然后让学生在整体感知课文的基础上，说说从课文哪些地方感受到把铁路修到拉萨去的不简单，不容易。
学生在默读课文的过程中找到了阻碍筑路大军前进的困难所在，并纷纷联系实际发表自己的看法。
“那么，这些困难，我们的建设者们又是
怎样克服的呢？请从文中找出答案，并谈谈你的体会。
”这个问题较好回答，学生能轻松得从第6、9自然段中获取答案，并且抓住文中关键的词语，如“昼夜、反复、彻夜通明、废寝忘食、夜以继日”等，感受建设者充满智慧，不畏困难、坚持不懈的精神。