化学人教版高中选修4 化学反应原理南康中学2012~2013学年第一学期高三化学训练 离子反应
高中化学选修四《化学反应原理》全册教案
高中化学选修四《化学反应原理》全册教案目录(人教版)绪言 (2)第一章化学反应与能量 (3)第一节化学反应与能量的变化 (3)第二节燃烧热能源 (7)第三节化学反应热的计算 (9)第二章化学反应速率和化学平衡 (10)第一节化学反应速率 (10)第二节影响化学反应速率的因素 (11)第三节化学平衡 (14)第四节化学反应进行的方向 (25)第三章水溶液中的离子平衡 (27)第一节电离平衡 (27)第二节水的电离和溶液的pH (32)第三节盐类的水解 (39)第四节沉淀溶解平衡 (46)第四章电化学基础 (50)第一节原电池 (50)第二节化学电源 (54)第三节电解池 (58)第四节金属的电化学腐蚀与防护 (61)《化学反应原理》全册教案绪言一学习目标:1学习化学原理的目的2:化学反应原理所研究的范围3:有效碰撞、活化分子、活化能、催化剂二学习过程1:学习化学反应原理的目的1)化学研究的核心问题是:化学反应2)化学中最具有创造性的工作是:设计和创造新的分子3)如何实现这个过程?通常是利用已发现的原理来进行设计并实现这个过程,所以我们必须对什么要清楚才能做到,对化学反应的原理的理解要清楚,我们才能知道化学反应是怎样发生的,为什么有的反应快、有的反应慢,它遵循怎样的规律,如何控制化学反应才能为人所用!这就是学习化学反应原理的目的。
2:化学反应原理所研究的范围是1)化学反应与能量的问题2)化学反应的速率、方向及限度的问题3)水溶液中的离子反应的问题4)电化学的基础知识3:基本概念1)什么是有效碰撞?引起分子间的化学反应的碰撞是有效碰撞,分子间的碰撞是发生化学反应的必要条件,有效碰撞是发生化学反应的充分条件,某一化学反应的速率大小与,单位时间内有效碰撞的次数有关2)什么是活化分子?具有较高能量,能够发生有效碰撞的分子是活化分子,发生有效碰撞的分子一定是活化分子,但活化分子的碰撞不一定是有效碰撞。
有效碰撞次数的多少与单位体积内反应物中活化分子的多少有关。
高中化学选修4《化学反应原理》全册精品教案
1、 简化后的简单碰撞模型 【问题 1】有效碰撞模型成立的前提是什么?有效碰撞的含义是什么?
1、在常温常压下,气体分子的运动是自由的,它们之间的碰撞是随机的。反应物分子之间的碰 撞时是化学反应的必要条件,但并不是所有的碰撞都能引起化学反应。 【问题 2】如何知道并不是所有的分子之间的碰撞都是有效的?
化,了解化学反应中物质与能量之间的定量关系以及电化学的有关基础知识。 【板书】 1、化学反应与能量的问题
2、化学反应速率、方向以及限度的问题
3、水溶液中离子反应的问题 4、电化学的基础知识 【讲述】通过学习我们将认识到纷繁复杂的化学反应。乍看起来,好像十分复杂,难易把握, 而实际上是有规律可循的。这正是化学的精髓所在,也是化学的魅力所在。 【过渡】我们如何研究一个化学反应?研究化学反应原理的基本思路和方法是怎样的的呢?下 面我们介绍几个简化的概念模型,这是我们学习和研究化学反应原理的基础。 【板书】 二、简化的概念模型
第一节 化学反应与能量的变化 ....................................................... 2 第二节 燃烧热 能源 .......................................................................... 8 第三节 化学反应热的计算 ............................................................. 12 第二章 化学反应速率和化学平衡 ....................................................... 18 第一节 化学反应速率 ..................................................................... 18 第二节 影响化学反应速率的因素 ................................................. 21 第三节 化学平衡 .............................................................................. 26 第四节 化学反应进行的方向 ......................................................... 57 第三章 水溶液中的离子平衡 ............................................................... 62 第一节 电离平衡 .............................................................................. 62 第二节 水的电离和溶液的 pH ....................................................... 69 第三节 盐类的水解 .......................................................................... 77 第四节 沉淀溶解平衡 ..................................................................... 98 第四章 电化学基础 ................................................................................ 50 第一节 原电池 ................................................................................ 106 第二节 化学电源 ............................................................................ 109 第三节 电解池 ................................................................................ 114 第四节 金属的电化学腐蚀与防护 ..............................................1. 23
人教版选修4《化学反应原理》全册教案
《化学反应原理》全册教案绪言一学习目标:1学习化学原理的目的2:化学反应原理所研究的范围3:有效碰撞、活化分子、活化能、催化剂二学习过程1:学习化学反应原理的目的1)化学研究的核心问题是:化学反应2)化学中最具有创造性的工作是:设计和创造新的分子3)如何实现这个过程?通常是利用已发现的原理来进行设计并实现这个过程,所以我们必须对什么要清楚才能做到,对化学反应的原理的理解要清楚,我们才能知道化学反应是怎样发生的,为什么有的反应快、有的反应慢,它遵循怎样的规律,如何控制化学反应才能为人所用!这就是学习化学反应原理的目的。
2:化学反应原理所研究的范围是1)化学反应与能量的问题2)化学反应的速率、方向及限度的问题3)水溶液中的离子反应的问题4)电化学的基础知识3:基本概念1)什么是有效碰撞?引起分子间的化学反应的碰撞是有效碰撞,分子间的碰撞是发生化学反应的必要条件,有效碰撞是发生化学反应的充分条件,某一化学反应的速率大小与,单位时间内有效碰撞的次数有关2)什么是活化分子?具有较高能量,能够发生有效碰撞的分子是活化分子,发生有效碰撞的分子一定是活化分子,但活化分子的碰撞不一定是有效碰撞。
有效碰撞次数的多少与单位体积内反应物中活化分子的多少有关。
3)什么是活化能?活化分子高出反应物分子平均能量的部分是活化能,如图活化分子的多少与该反应的活化能的大小有关,活化能的大小是由反应物分子的性质决定,(内因)活化能越小则一般分子成为活化分子越容易,则活化分子越多,则单位时间内有效碰撞越多,则反应速率越快。
4)什么是催化剂?催化剂是能改变化学反应的速率,但反应前后本身性质和质量都不改变的物质,催化剂作用:可以降低化学反应所需的活化能,也就等于提高了活化分子的百分数,从而提高了有效碰撞的频率.反应速率大幅提高.5)归纳总结:一个反应要发生一般要经历哪些过程?1、为什么可燃物有氧气参与,还必须达到着火点才能燃烧?2、催化剂在我们技术改造和生产中,起关键作用,它主要作用是提高化学反应速率,试想一下为什么催化剂能提高反应速率?第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化(第一课时)一学习目标: 反应热,焓变二学习过程1:引言:我们知道:一个化学反应过程中,除了生成了新物质外,还有思考1、你所知道的化学反应中有哪些是放热反应?能作一个简单的总结吗?活泼金属与水或酸的反应、酸碱中和反应、燃烧反应、多数化合反应反应物具有的总能量> 生成物具有的总能量2、你所知道的化学反应中有哪些是吸热反应?能作一个简单的总结吗?多数的分解反应、氯化铵固体与氢氧化钡晶体的反应、水煤气的生成反应、炭与二氧化碳生成一氧化碳反应物具有的总能量< 生成物具有的总能量当能量变化以热能的形式表现时:我们知道:一个化学反应同时遵守质量守恒定律和能量守恒,那么一个反应中的质量与能量有没有关系呢?有能量的释放或吸收是以发生变化的物质为基础,二者密不可分,但以物质为主。
人教版高中化学选修4化学反应原理知识点
而与具体反应进行的途径无关, 如果一个反应可以分几步进行, 则各分步反应的反应热之和
与该反应一步完成的反应热是相同的。
第二章 化学反应速率和化学平衡
一、化学反应速率 1. 化学反应速率( v)
⑴ 定义:用来 衡量化学反应的快慢,单位时间内反应物或生成物的物质的量的变化 ⑵ 表示方法: 单位时间内反应浓度的减少或生成物浓度的增加来表示 ⑶ 计算公式: v=Δ c/Δ t ( υ:平均速率,Δ c:浓度变化,Δ t:时间)单位: mol/ ( L·s) ⑷ 影响因素: ① 决定因素(内因) : 反应物的性质( 决定因素 ) ② 条件因素(外因) : 反应所处的条件 2.
第三章 水溶液中的离子平衡
一、弱电解质的电离
1、定义:电解质:
在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物 ,叫电解质 。
非电解质 :
在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物
。
强电解质 :
在水溶液里全部电离成离子的电解质
。
弱电解质:
在水溶液里只有一部分分子电离成离子的电解质
。
混和物
物质
纯净物
单质 化合物
强电解质:
※ 注意:( 1)、参加反应的物质为固体和液体, 由于压强的变化对浓度几乎无影响, 可以认
为反应速率不变。 (2)、惰性气体对于速率的影响 ①恒温恒容时:充入惰性气体→总压增大,但是各分压不变,各物质浓度不变
→反应速率不变 ②恒温恒体时:充入惰性气体→体积增大→各反应物浓度减小→反应速率减慢
二、化学平衡 (一) 1.定义: 化学平衡状态: 一定条件下, 当一个可逆反应进行到正逆反应速率相等时, 更组成成分浓度 不再改变, 达到表面上静止的一种 “平衡 ”,这就是这个反应所能达到的限度即化学平衡状态。 2、化学平衡的特征 逆(研究前提是可逆反应) 等(同一物质的正逆反应速率相等) 动(动态平衡) 定(各物质的浓度与质量分数恒定) 变(条件改变,平衡发生变化) 3、判断平衡的依据
人教版高中化学选修四《化学反应原理》课本习题参考答案
人教版高中化学选修四——《化学反应原理》课本习题参考答案第一单元第一节化学反应与能量的变化1. 化学反应过程中所释放或吸收的能量,叫做反应热,在恒压条件下,它等于反应前后物质的焓变,符号是ΔH,单位是kJ/mol.例如1 mol H2 (g)燃烧,生成1 mol H2O(g), 其反应热ΔH=-241.8 kJ/mol.2. 化学反应的实质就是反应物分子中化学键断裂,形成新的化学键,重新组合成生成物的分子.旧键断裂需要吸收能量,新键形成需要放出能量.当反应完成时,若生成物释放的能量比反应物吸收的能量大, 则此反应为放热反应; 若生成物释放的能量比反应物吸收的能量小,反应物需要吸收能量才能转化为生成物,则此反应为吸热反应.第二节燃烧热能源1. 在生产和生活中,可以根据燃烧热的数据选择燃料.如甲烷,乙烷,丙烷,甲醇, 乙醇,氢气的燃烧热值均很高,它们都是良好的燃料.2. 化石燃料蕴藏量有限,不能再生,最终将会枯竭,因此现在就应该寻求应对措施. 措施之一就是用甲醇,乙醇代替汽油,农牧业废料,高产作物(如甘蔗,高粱,甘薯,玉米等) ,速生树木(如赤杨,刺槐,桉树等) ,经过发酵或高温热分解就可以制造甲醇或乙醇. 由于上述制造甲醇,乙醇的原料是生物质,可以再生,因此用甲醇,乙醇代替汽油是应对能源危机的一种有效措施.3. 氢气是最轻的燃料,而且单位质量的燃烧热值最高,因此它是优异的火箭燃料,再加上无污染,氢气自然也是别的运输工具的优秀燃料.在当前,用氢气作燃料尚有困难,一是氢气易燃,易爆,极易泄漏,不便于贮存, 运输; 二是制造氢气尚需电力或别的化石燃料, 成本高. 如果用太阳能和水廉价地制取氢气的技术能够突破, 则氢气能源将具有广阔的发展前景.4. 甲烷是一种优质的燃料,它存在于天然气之中.但探明的天然气矿藏有限,这是人们所担心的.现已发现海底存在大量水合甲烷,其储量约是已探明的化石燃料的2倍.如果找到了适用的开采技术,将大大缓解能源危机.5. 柱状图略.关于如何合理利用资源,能源,学生可以自由设想.在上述工业原材料中,能源单耗最大的是铝;产量大,因而总耗能量大的是水泥和钢铁.在生产中节约使用原材料,加强废旧钢铁,铝,铜,锌,铅,塑料器件的回收利用,均是合理利用资源和能源的措施.6. 公交车个人耗油和排出污染物量为私人车的1/5,从经济和环保角度看,发展公交车更为合理.第三节化学反应热的计算1. C(s)+O2 (g) == CO2 (g) H=-393.5 kJ/mol2.5 mol C 完全燃烧,H=2.5 mol×(-393.5 kJ/mol)=-983.8 kJ/mol2. H2 (g)的燃烧热H=-285.8 kJ/mol 欲使H2完全燃烧生成液态水,得到1 000 kJ 的热量,需要H2 1 000 kJ÷285.8 kJ/mol=3.5 mol3. 设S 的燃烧热为H S(s)+O2 (g) == SO2 (g) 32 g/mol H 4g -37 kJ H=32 g/mol×(-37 kJ)÷4 g =-296 kJ/mol4. 设CH4的燃烧热为H CH4 (g)+O2 (g) == CO2 (g)+2H2O(g) 16 g/mol H 1g -55.6 kJ H=16 g/mol×(-55.6 kJ)÷1 g =-889.6 kJ/mol5. (1)求3.00 mol C2H2完全燃烧放出的热量Q C2H2 (g)+5/2O2 (g) == 2CO2(g)+H2O(l) 26 g/mol H 2.00 g -99.6 kJ H=26 g/mol×(-99.6 kJ)÷2.00 g =-1 294.8 kJ/mol Q=3.00 mol×(-1 294.8 kJ/mol)=-3 884.4 kJ≈-3 880 kJ (2)从4题已知CH4的燃烧热为-889.6 kJ/mol,与之相比,燃烧相同物质的量的C2H2放出的热量多. 6. 写出NH3燃烧的热化学方程式NH3 (g)+5/4O2 (g) == NO2 (g)+3/2H2O(g) 将题中(1)式乘以3/2,得: 3/2H2 (g)+3/4O2 (g) == 3/2H2O(g) 3/2H1=3/2×(-241.8kJ/mol) =-362.7 kJ/mol 将题中(2)式照写: 1/2N2 (g)+O2 (g) == NO2 (g) H2=+33.9 kJ/mol 将题中(3)式反写,得NH3 (g) == 1/2N2 (g)+3/2H2 (g) -H3=46.0 kJ/mol 再将改写后的3式相加,得: 27. 已知1 kg 人体脂肪储存32 200 kJ 能量,行走1 km 消耗170 kJ,求每天行走5 km,1年因此而消耗的脂肪量: 170 kJ/km×5 km/d×365 d÷32 200 kJ/kg=9.64 kg 8. 此人脂肪储存的能量为4.2×105 kJ.快速奔跑1 km 要消耗420 kJ 能量,此人脂肪可以维持奔跑的距离为:4.2×105 kJ÷420 kJ/km=1 000 km9. 1 t 煤燃烧放热2.9×107 kJ 50 t 水由20 ℃升温至100 ℃,温差100 ℃-20 ℃=80 ℃,此时需吸热: 50×103 kg×80 ℃×4.184 kJ/(kg℃)=1.673 6×107 kJ 锅炉的热效率=(1.673 6×107 kJ÷2.9×107 kJ)×100% =57.7%10. 各种塑料可回收的能量分别是: 耐纶5 m3×4.2×104 kJ/m3=21×104 kJ 聚氯乙烯50 m3×1.6×104 kJ/m3=80×104 kJ 丙烯酸类塑料5 m3×1.8×104 kJ/m3=9×104 kJ 聚丙烯40 m3×1.5×104 kJ/m3=60×104 kJ 将回收的以上塑料加工成燃料,可回收能量为21×104 kJ+80×104 kJ+9×104 kJ+60×104 kJ=170×104 kJ=1.7×106 kJ 3第二单元第一节化学反应速率1. 略.2. 1:3:2.3. (1)A; (2)C; (3)B.4. D.5. A.第二节影响化学反应速率的因素1. (1)加快.增大了反应物的浓度,使反应速率增大. (2)没有加快.通入N2后,容器内的气体物质的量增加,容器承受的压强增大,但反应物的浓度(或其分压)没有增大,反应速率不能增大. (3)降低.由于加入了N2,要保持容器内气体压强不变,就必须使容器的容积加大,造成H2和I2蒸气的浓度减小,所以,反应速率减小. (4)不变.在一定温度和压强下,气体体积与气体的物质的量成正比,反应物的物质的量增大一倍,容器的容积增大一倍,反应物的浓度没有变化,所以,反应速率不变. (5)加快.提高温度,反应物分子具有的能量增加,活化分子的百分数增大,运动速率加快,单位时间内的有效碰撞次数增加,反应速率增大.2. A.催化剂能够降低反应的活化能,成千上万倍地提高反应速率,使得缓慢发生的反应2CO+2NO== N2+2CO2迅速进行.给导出的汽车尾气再加压,升温的想法不合乎实际.第三节化学平衡1. 正,逆反应速率相等,反应物和生成物的质量(或浓度)保持不变.2.3. 反应混合物各组分的百分含量,浓度,温度,压强(反应前后气体的物质的量有变化的反应) ,同等程度地改变正,逆反应,不能使.4. (1)该反应是可逆反应,1 mol N2和3 mol H2不能完全化合生成2 mol NH3,所以,反应放出的热量总是小于92.4 kJ. (2)适当降低温度,增大压强.5. B;6. C;7. C;8. C.9. 设:CO 的消耗浓度为x.第四节化学反应进行的方向1. 铵盐溶解常常是吸热的,但它们都能在水中自发地溶解.把两种或两种以上彼此不 4 发生反应的气体依次通入到同一个密闭容器中,它们能自发地混合均匀.2. 在封闭体系中焓减和熵增的反应是容易自发发生的.在判断化学反应的方向时不能只根据焓变ΔH<0或熵增中的一项就得出结论,而是要全面考虑才能得出正确结论. 5第三单元第一节弱电解质的电离1.2. 氨水中存在的粒子:NH3H2O,NH4+,OH氯水中存在的粒子:Cl2,Cl-,H+,ClO3. (1) 错.导电能力的强弱取决于电解质溶液中离子的浓度,因此强,弱电解质溶液导电能力与二者的浓度及强电解质的溶解性有关. (2) 错.酸与碱反应生成盐,所需碱的量只与酸的物质的量有关,盐酸和醋酸都是一元酸, + 物质的量浓度相同的盐酸和醋酸中含有相同物质的量的H . (3) 错.一水合氨是弱碱,在水溶液中是部分电离的,其电离平衡受氨水浓度的影响,浓溶- 液的电离程度低于稀溶液.因此氨水稀释一倍时,其OH 浓度降低不到一半. + (4) 错.醋酸中的氢没有全部电离为H . ※(5) 错.此题涉及水解较复杂,不要求学生考虑水解.4(1) 不变.一定温度下,该比值为常数——平衡常数. - (2) 4.18×10 4 mol/L 5. (1) 略;(2) 木头中的电解质杂质溶于水中,使其具有了导电性.第二节水的电离和溶液的酸碱性1. ③③③③;③③③③.2. NH+4,OH-,NH3H2O,H+.3. C;4A;5D;6D;7A;8A,D. 9. 注:不同品牌的同类物品,其相应的pH 可能不尽相同.10. 6 11. 图略.(1) 酸性(2) 10, 1×10-4 (3) 9 mL第三节盐类的水解1. D;2. B;3. C;4. D. +5. 乙,如果是弱酸,所生成的盐电离出的A-会部分地与水电离出的H 结合成HA,则c(A - + )≠c(M ) . - + - - 3+6. >,Al +2SO42 +2Ba2 +4OH = 2BaSO4↓+AlO2 +2H2O; + - + - =,2Al3 +3SO42 +3Ba2 +6OH = 3BaSO4↓+2Al(OH)3↓ - - - + -7. CO32 +H2O=HCO3 +OH , Ca2 +CO32 =CaCO3↓ - -8. Na2CO3溶液的pH>NaHCO3溶液的pH,因为由HCO3 电离成CO32 比由H2CO3电离成- HCO3 更难,即Na2CO3与NaHCO3是更弱的弱酸盐,所以水解程度会大一些.9. (1) SOCl2 +H2O SO2↑+ 2HCl↑ (2) AlCl3溶液易发生水解,AlCl36 H2O 与SOCl2混合加热,SOCl2与AlCl36 H2O 中的结晶水作用,生成无水AlCl3及SO2和HCl 气体. ,加氨水可中和水解反应生成的HCl,以10. 加水的效果是增加水解反应的反应物c(SbCl3) + 减少生成物c(H ) ,两项操作的作用都是使化学平衡向水解反应的方向移动. ※11. 受热时,MgCl26H2O 水解反应的生成物HCl 逸出反应体系,相当于不断减少可逆反应的生成物,从而可使平衡不断向水解反应方向移动;MgSO47H2O 没有类似可促进水解反应进行的情况.第四节难溶电解质的溶解平衡难溶电解质的溶解平衡1. 文字描述略.2. C;3. D;4. C. 75. (1) S2 与H 作用生成的H2S 气体会逸出反应体系,使FeS 的沉淀溶解平衡向溶解方向移动. (2) 硫酸钙也难溶于水,因此向碳酸钙中加硫酸是沉淀转化的问题,但硫酸钙的溶解度大于+ 碳酸钙,转化不能实现.醋酸钙溶于水,且醋酸提供的H 与碳酸钙沉淀溶解平衡中的CO32作用,可生成CO2逸出反应体系,使其沉淀溶解平衡向溶解的方向移动. (3) 硫酸溶液中的SO42-对BaSO4的沉淀溶解平衡有促进平衡向生成沉淀的方向移动的作用.6. 略. - + 8第四单元第一节原电池1. 由化学能转变为电能的装置.氧化反应,负极;还原反应,正极.2. 铜,Cu-2e == Cu ;银,Ag +e == Ag.3. a,c,d,b.4. B;5. B,D. 2+ + - 图4-2锌铁原电池装置6. 装置如图4-2所示. 负极:Zn-2e == Zn 2+ 2+ 正极:Fe +2e == Fe第二节化学电源1. A;2. C;3. C.4. 铅蓄电池放电时的电极反应如下: 负极:Pb(s)+SO4 (aq)-2e == PbSO4(s) 正极:PbO2 (s)+4H (aq)+SO4 (aq)+2e == PbSO4 (s)+2H2O(l) 铅蓄电池充电时的电极反应如下: + 22- 9 阴极:PbSO4 (s)+2e == Pb(s)+SO4 (aq) 阳极:PbSO4 (s)+2H2O(l)-2e == PbO2(s)+4H (aq)+SO4 (aq) 总反应方程式: + 2- - 2-第三节电解池1. A;2. D.3. 原电池是把化学能转变为电能的装置,电解池是由电能转化为化学能的装置.例如锌铜原电池,在锌电极上发生氧化反应,称为负极,在铜电极上发生还原反应,称为正极. 负极:Zn-2e == Zn (氧化反应) 正极:Cu +2e == Cu(还原反应) 电子通过外电路由负极流向正极. 电解池:以CuCl2溶液的电解装置为例.与电源正极相连的电极叫做阳极,与电源负极相连的电极叫阴极. 阳极:2Cl -2e == Cl2↑(氧化反应) 阴极:Cu +2e == Cu(还原反应) 电子通过外电路由阳极流向阴极.4. 电镀是把待镀金属制品作阴极,把镀层金属作阳极,电解精炼铜是把纯铜板作阴极,粗铜板作阳极, 通过类似电镀的方法把铜电镀到纯铜板上去, 而粗铜中的杂质留在阳极泥或电解液中,从而达到精炼铜的目的.其电极主要反应如下: 阳极(粗铜) :Cu-2e == Cu (氧化反应) 阴极(纯铜) :Cu +2e == Cu(还原反应) 补充:若粗铜中含有锌,镍,银,金等杂质,则在阳极锌,镍等比铜活泼的金属也会被氧化: 阳极(粗铜) :Zn-2e = Zn 2+ 2+ 2+ 2+ 2+ 2+ 10 Ni—2e = Ni - 2+ 由于附着在粗铜片上银,金等金属杂质不如铜活泼,不会在阳极被氧化,所以当铜氧化后,这些微小的杂质颗粒就会掉进电解质溶液中,沉积在阳极附近(即"阳极泥",成为提炼贵重金属的原料) .在阴极,电解质溶液中Zn 和Ni 的氧化性又不如Cu 强,难以在阴极获得电子被还原, 故Zn 和Ni 被滞留在溶液中.因此,在阴极只有Cu 被还原并沉积在纯铜片上,从而达到了通过精炼提纯铜的目的.5. 电解饱和食盐水的电极反应式为: 阳极:2Cl -2e == Cl2↑(氧化反应) 阴极:2H +2e == H2↑(还原反应) 或阴极:2H2O+2e == H2↑+2OH (还原反应) 总反应:2NaCl+2H2O == 2NaOH+H2↑+Cl2↑ 在阴极析出1. 42 L H2,同时在阳极也析出1.42 L Cl2.6. 依题意,电解XCl2溶液时发生了如下变化: + 2+ 2+ 2+ 2+ 2+ 2+ M(X)=3.2 g×22.4 L/(1 mol×1.12 L)=64 g/mol 即X 的相对原子质量为64. 又因为2Cl - 2e == Cl2↑ 2 mol n(e ) - 22.4L 1.12L n(e )=2 mol×1.12 L/22.4 L=0.1 mol 即电路中通过的电子有0.1 mol. 11第四节金属的电化学腐蚀与防护1. 负极; Fe-2e- == Fe2+; 正极; 析氢腐蚀: ++2e- == H2↑, 2H 析氧腐蚀: 2O+O2+4e- == 4OH2H2. (1)电化腐蚀,铁和铁中的杂质碳以及残留盐溶液形成了原电池. (2)提示:主要是析氧腐蚀.2Fe-4e- == 2Fe2+;2H2O+O2+4e- == 4OHFe2++2OH- == Fe(OH)2,4Fe(OH) 2+O2+2H2O == 4Fe(OH) 33. C;4. B,D;5. A,C;6. A,D.7. 金属跟接触到的干燥气体(如O2,Cl2,SO2)或非电解质液体直接发生化学反应而引起的腐蚀,叫做化学腐蚀.不纯的金属跟电解质溶液接触时,会发生原电池反应,比较活泼的金属失去电子而被氧化,这种腐蚀叫做电化学腐蚀.金属腐蚀造成的危害甚大,它能使仪表失灵,机器设备报废,桥梁,建筑物坍塌,给社会财产造成巨大损失.8. 当钢铁的表面有一层水膜时,水中溶解有电解质,它跟钢铁中的铁和少量的碳形成了原电池.在这些原电池里,铁是负极,碳是正极.电解质溶液的H+在正极放电,放出H2,因此这样的电化腐蚀叫做析氢腐蚀. 如果钢铁表面吸附的水膜酸性很弱或呈中性, 溶有一定量的氧气,此时就会发生吸氧腐蚀,其电极反应如下: 负极:2Fe-4e- == 2Fe2+ 正极:2H2O+O2+4e- == 4OH- 总反应:2Fe+2H2O+O2 == 2Fe(OH) 29. 镀锌铁板更耐腐蚀.当镀锌铁板出现划痕时,暴露出来的铁将与锌形成原电池的两个电极,且锌为负极,铁为正极,故铁板上的镀锌层将先被腐蚀,镀锌层腐蚀完后才腐蚀铁板本身.镀锡铁板如有划痕,锡将成为原电池的正极,铁为负极,这样就会加速铁的腐蚀. 可设计如下实验: 取有划痕的镀锌铁片和镀锡铁片各一块, 放在经过酸化的食盐水中浸泡一会儿, 取出静置一段时间,即可见到镀锡铁片表面较快出现锈斑,而镀锌铁片没有锈斑.即说明上述推测是正确的。
化学选修4《化学反应原理》课后习题和答案
[标签:标题]篇一:化学选修4《化学反应原理》课后习题和答案化学选修4《化学反应原理》课后习题和答案第一章化学反应与能量第二章第一节化学反应与能量的变化P5习题1.举例说明什么叫反应热,它的符号和单位是什么?2.用物质结构的知识说明为什么有的反应吸热,有的反应放热。
3.依据事实,写出下列反应的热化学方程式。
(1)1 mol N2 (g)与适量H2(g)起反应,生成NH3(g),放出92.2 kJ热量。
(2)1 mol N2 (g)与适量O2(g)起反应,生成NO2(g),吸收68 kJ热量。
(3)1 mol Cu(s)与适量O2(g)起反应,生成CuO(s),放出157 kJ热量。
(4)1 mol C(s)与适量H2O(g)起反应,生成CO(g)和H2 (g),吸收131.3 kJ热量。
(5)卫星发射时可用肼(N2H4)作燃料,1 mol N2H4(l)在O2(g)中燃烧,生成N2(g)和H2O(l),放出622 kJ热量。
(6)汽油的重要成分是辛烷(C8H18),1 mol C8H18 (l)在O2(g)中燃烧,生成CO2(g)和H2O(l),放出5 518 kJ热量。
4.根据下列图式,写出反应的热化学方程式。
P6习题1.举例说明什么叫反应热,它的符号和单位是什么?1、化学反应过程中所释放或吸收的热量叫做反应热。
恒压条件下,它等于反应前后物质的焓变。
、符号是ΔH、单位是kJ/mol或kJ?mol-1 。
例如1molH2(g)燃烧,生成1molH2O(g),其反应热ΔH=-241.8kJ/mol。
2.用物质结构的知识说明为什么有的反应吸热,有的反应放热。
2、化学反应的实质就是反应物分子中化学键断裂,形成新的化学键,重新组合成生成物的分子。
旧键断裂需要吸收能量,新键形成要放出能量。
当反应完成时,若生成物释放的能量比反应物吸收的能量大,则此反应为放热反应;若生成物释放的能量比反应物吸收的能量小,反应物需要吸收能量才能转化为生成物,则此反应为吸热反应。
人教版高中化学选修4《化学反应原理》全册教案(67页)
新人教版选修(4)全册教案江苏省启东中学高二化学组:钱宏达绪言一学习目标:1学习化学原理的目的2:化学反应原理所研究的范围3:有效碰撞、活化分子、活化能、催化剂二学习过程1:学习化学反应原理的目的1)化学研究的核心问题是:化学反应2)化学中最具有创造性的工作是:设计和创造新的分子3)如何实现这个过程?通常是利用已发现的原理来进行设计并实现这个过程,所以我们必须对什么要清楚才能做到,对化学反应的原理的理解要清楚,我们才能知道化学反应是怎样发生的,为什么有的反应快、有的反应慢,它遵循怎样的规律,如何控制化学反应才能为人所用!这就是学习化学反应原理的目的。
2:化学反应原理所研究的范围是1)化学反应及能量的问题2)化学反应的速率、方向及限度的问题3)水溶液中的离子反应的问题4)电化学的基础知识3:基本概念1)什么是有效碰撞?引起分子间的化学反应的碰撞是有效碰撞,分子间的碰撞是发生化学反应的必要条件,有效碰撞是发生化学反应的充分条件,某一化学反应的速率大小及,单位时间内有效碰撞的次数有关2)什么是活化分子?具有较高能量,能够发生有效碰撞的分子是活化分子,发生有效碰撞的分子一定是活化分子,但活化分子的碰撞不一定是有效碰撞。
有效碰撞次数的多少及单位体积内反应物中活化分子的多少有关。
3)什么是活化能?活化分子高出反应物分子平均能量的部分是活化能,如图活化分子的多少及该反应的活化能的大小有关,活化能的大小是由反应物分子的性质决定,(内因)活化能越小则一般分子成为活化分子越容易,则活化分子越多,则单位时间内有效碰撞越多,则反应速率越快。
4)什么是催化剂?催化剂是能改变化学反应的速率,但反应前后本身性质和质量都不改变的物质,催化剂作用:可以降低化学反应所需的活化能,也就等于提高了活化分子的百分数,从而提高了有效碰撞的频率.反应速率大幅提高.5)归纳总结:一个反应要发生一般要经历哪些过程?1、为什么可燃物有氧气参及,还必须达到着火点才能燃烧?2、催化剂在我们技术改造和生产中,起关键作用,它主要作用是提高化学反应速率,试想一下为什么催化剂能提高反应速率?第一节化学反应及能量的变化(第一课时)一学习目标: 反应热,焓变二学习过程1:引言:我们知道:一个化学反应过程中,除了生成了新物质外,还有思考1、你所知道的化学反应中有哪些是放热反应?能作一个简单的总结吗?活泼金属及水或酸的反应、酸碱中和反应、燃烧反应、多数化合反应反应物具有的总能量 > 生成物具有的总能量2、你所知道的化学反应中有哪些是吸热反应?能作一个简单的总结吗?多数的分解反应、氯化铵固体及氢氧化钡晶体的反应、水煤气的生成反应、炭及二氧化碳生成一氧化碳反应物具有的总能量 < 生成物具有的总能量当能量变化以热能的形式表现时:我们知道:一个化学反应同时遵守质量守恒定律和能量守恒,那么一个反应中的质量及能量有没有关系呢?有能量的释放或吸收是以发生变化的物质为基础,二者密不可分,但以物质为主。
人教版高中化学(选修4)化学反应原理教材分析人教版
化学反应原理
课程标准:通过B4模块的学习, 学生应主要在以下几个方面得到发展
1.认识化学变化所遵循的基本原理,初步形成关于物 质变化的正确观念;
2.了解化学反应中能量转化所遵循的规律,知道化学 反应原理在生产、生活和科学研究中的应用;
3.赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人 类社会文明所起的重要作用,能对生产、生活和自然界中 的有关化学变化现象进行合理的解释;
发 展 要 求
1. 2.
写电极反应式或电解的总方程 了解盐桥的作用 知道银锌钮扣电池、铅蓄电池、燃 式,以及阴阳极材料的特点、 料电池的工作原理及其应用价值。 电子转移和氧化还原反应的关
系。
第三单元
1.
2.
金属腐蚀与防护
基 本 要 求
3.
认识金属腐蚀的危害以及 防止金属腐蚀的意义。 知道化学腐蚀和电化学腐 蚀的区别,了解金属发生 电化学腐蚀的原理,理解 钢铁电化学腐蚀发生的条 件。 了解防止金属腐蚀的措施 和原理。
溶液中的离子反应
纯碱去污、泡沫灭火器、溶洞的形成等
本模块新 增 加 的 内 容
1.了解反应热和焓变的涵义,能用盖斯定律进行有
关反应热的简单计算.
2.知道活化能的涵义及其对化学反应速率的影响
3.能用焓变和熵变说明化学反应的方向。
4.知道化学平衡常数的涵义,能利用化学平衡常数 计算反应物的转化率。 5.能描述沉淀溶解平衡,知道沉淀转化的本质。
4.增强探索化学反应原理的兴趣,树立学习和研究化 学的志向。
功能定位
《化学反应原理》选修模块的对象:
理科学生的限定选修课。
教学既应注重基础性,又应注重提高性。
学生通过《化学反应原理》的学习能够 有效提升对化学反应的认识,能够从化学 反应的本质多角度分析化学反应。
化学人教版高中选修4 化学反应原理2012届南康二中高三(26—29)班上学期周六理科综合试卷
2012届南康二中高三(26—29)班上学期周六理科综合试卷注意:1.本试题卷分选择题和非选择题两部分,考试时间150分钟,满分300分;2012、12、32.本试题必须答在答题卷上,答题时不得使用计算器;3.可能用到的相对原子量:H1 C12 N14 O16 Na23 Cl35.5Ba137 Mg24 Cu64 K39 S32第Ⅰ卷(共126分)一、选择题(本题包括13小题,每小题6分,共78分,每小题只有一个选项符合题意)1.已知病毒的核酸有双链 DNA、单链 DNA、双链 RNA和单链 RNA四种类型。
现发现了一种新病毒,要确定其核酸属于上述哪一种类型,应该A.分析碱基类型,确定碱基比率B.分析碱基类型,分析核糖类型C.分析蛋白质的氨基酸组成,分析碱基类型D.分析蛋白质的氨基酸组成,分析核糖类型2.某基因含有m个碱基,它控制合成的蛋白质有两条肽链。
则在基因表达过程中合成的mRNA中含有的碱基数以及合成多肽链时脱去的水分子数分别是(不考虑不表达部分)A.m、m/3 -1 B.m、 m/3 -2 C. m/2、m/6 -1 D.m/2、m/6 -23.对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析,发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35%、0、30%、20%、15%,则该细胞器能完成的生理A.结合mRNA,合成蛋白质 B.发出纺锤丝,形成纺锤体C.吸收氧气,进行需氧呼吸 D.吸收并转换光能,完成光合作用4.对下列各图所表示的生物学意义的描述,正确的是A、甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为1/6B、乙图细胞一定是处于有丝分裂后期,该生物正常体细胞的染色体数为8条C、丙图家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴X 隐性遗传病D.丁图表示某果蝇染色体组成,其配子基因型有AX w、aX w、AY 、aY四种5.家蚕为ZW型性别决定,人类为XY性别决定,则遗传的隐性致死基因(伴Z或伴X染色体)对于性别比例的影响如何 A.家蚕中雄、雌性别比例上升,人类中男、女性别比例上升B.家蚕中雄、雌性别比例上升,人类中男、女性别比例下降C.家蚕中雄、雌性别比例下降,人类中男、女性别比例下降D.家蚕中雄、雌性别比例下降,人类中男、女性别比例上升6.某家系中有甲、乙两种单基因遗传病,其中一种是伴性遗传病。
化学人教版高中选修4 化学反应原理南康二中高三第二次大考化学试卷
南康二中高三第二次大考化学试卷7.23592U是重要的核工业原料,在自然界的丰度很低。
23592U 的浓缩一直为国际社会关注。
下列有关23592U说法正确的是( ) A 23592U 原子核中含有92个中子 B 23592U 原子核外有143个电子 C23592U与23892U互为同位素 D2359223592U 与23892U 互为同素异形体8.在两个密闭容器中,分别充有质量相同的甲、乙两种气体,若两容器的温度和压强均相同,且甲的密度大于乙的密度,则下列说法正确的是: A .甲的分子数比乙的分子数多 B .甲的物质的量比乙的物质的量少 C .甲的摩尔体积比乙的摩尔体积小D .甲的相对分子质量比乙的相对分子质量小9. 下列反应的离子方程式正确的是 ( )A .过量二氧化碳通入偏铝酸钠溶液中:CO 2+2H 2O+AlO 2-=Al(OH)3↓+HCO 3-B .氢氧化钠溶液中通入少量二氧化硫:SO 2+OH -→HSO 3-C .氯气通入冷的烧碱溶液中:2Cl 2+2OH -=3Cl -+ClO -+H 2OD .碳酸钙溶解于稀硝酸中:CO 32-+2H +→CO 2↑+H 2O10.在指定的条件下,下列各组离子能大量共存的是( ) A .强碱性溶液中:+K 、+Na 、-ClO 、-2S B .pH =1的溶液中:+2Fe 、+Na 、-I 、+4NHC .与Al 反应产生2H 的溶液中:+H 、-Cl 、-3NO 、+K D .由O H 2电离出的m ol/L 10][H 11-+=溶液中:+Na 、-3HCO 、-2AlO 、-24SO11.设N A 为阿佛加德罗常数,下列说法正确的是A .23g 钠在氧气中完全燃烧失去电子数为0.5N AB .7.8gNa 202晶体中含有的离子总数为0.4N aC .标准状况下,11.2L 的SO 3所含分子数为0.5N AD . 1mol 铜与足量硫反应,转移的电子总数为N a12.下列是某同学对相应反应的离子方程式所作的评价,其中评价合理的是( )13. 某工业生产中有一主要反应:CuFeS 2+4Fe 3+=5Fe 2+ +Cu 2++ 2S 。
化学人教版高中选修4 化学反应原理南康二中高二上学期第一次月考化学试卷
南康二中高二上学期第一次月考化学试卷一、选择题(每小题只有一选项符合题意,每小题3分共30分)1、关于强、弱电解质的叙述不正确的是()A. 强电解质在溶液中完全电离,不存在电离平衡B. 同一弱电解质溶液,温度不同时,导电能力不同C. 强电解质溶液导电能力一定很强,弱电解质溶液导电能力一定很弱D. 强电解质在固态或液态时,可能不导电2、下列电离方程式中,正确的是()A、CH3COOH = CH3COO- + H+B、NaOH = Na+ + OH-C、KClO3K+ + ClO3-D、BaSO4 = Ba2+ + S2- +4O2-3、下列化合物属于弱电解质的是()A. HClO4B. Ba(OH)2C. CO2D. HF4、下列溶液一定呈中性的是()A.pH=7的溶液 B.c(H+)=c(OH-)=10-6mol/L溶液C.使石蕊试液呈紫色的溶液 D.酸与碱恰好完全反应生成正盐的溶液5、下列方程式书写正确的是()A.HCO3-在水溶液中的电离方程式:HCO3-+H2O H3O++CO32-B.H2SO3的电离方程式H2SO 32H++SO32-C.CO32-的水解方程式:CO32-+2H2O H2CO3+2OH-D.CaCO3的电离方程式:CaCO 3Ca2++CO32-6、下列事实一定能说明HF是弱酸的是()①常温下NaF溶液的pH大于7;②用HF溶液做导电性实验,灯泡很暗;③HF与NaCl不能发生反应;④常温下0.1mol/L的HF溶液的pH为2.3⑤HF能与Na2CO3溶液反应,产生CO2气体⑥HF与水能以任意比混溶⑦1mol/L的HF水溶液能使紫色石蕊试液变红A.①②⑦ B.②③⑤ C.③④⑥ D.①④7﹑将纯水加热至较高温度,下列叙述正确的是A 水的离子积变大、pH变小、呈酸性B 水的离了积不变、pH不变、呈中性C 水的离子积变小、pH变大、呈碱性D 水的离子积变大、pH变小、呈中性8﹑下列过程或现象与盐类水解无关的是A.纯碱溶液去油污B.铁在潮湿的环境下生锈C.加热氯化铁溶液颜色变深D.浓硫化钠溶液有臭味9、某学生的实验报告所列出的下列数据中合理的是A.用10mL量筒量取7.13mL稀盐酸B.用托盘天平称量25.20g NaClC.用广泛pH试纸测得某溶液的pH为2.3D.用25mL滴定管做中和滴定时,用去某浓度的碱溶液21.70mL10、pH值相同的下列溶液,其物质的量浓度最大的是()A. HClB. H2SO4C. CH3COOHD. H3PO411、25 ℃时,水的电离达到平衡:H2O H++ OH-;ΔH > 0 ,下列叙述正确的是A.向水中加人稀氨水,平衡逆向移动,c(OH-)降低B.向水中加入少量固体硫酸氢钠,c(H+)增大,K w不变C.向水中加人少量固体CH3COONa ,平衡逆向移动,c(H+)降低D.将水加热,K w增大,pH不变12、下列关于盐酸与醋酸两种稀溶液的说法正确的是A 相同浓度的两溶液中c(H+)相同B100mL 0.1mol/L的两溶液能中和等物质的量的氢氧化钠C pH=3的两溶液稀释100倍,pH都为5D 两溶液中分别加人少量对应的钠盐,c(H+)均明显减小13、有①Na2CO3溶液②CH3COONa溶液③NaOH溶液各25mL,物质的量浓度均为0.1mol·L-1,下列说法正确的是A.3种溶液pH的大小顺序是③>②>①B.若将3种溶液稀释相同倍数,pH变化最大的是②C.若分别加入25mL0.1mol·L-1盐酸后,pH最大的是①D.若3种溶液的pH均为9,则物质的量浓度的大小顺序是③>①>②14、在由水电离产生的H+浓度为1×10-13mol·L-1的溶液中,一定能大量共存的离子组是①K+、Cl-、NO3-、S2-②K+、Fe2+、I-、SO42-③Na+、Cl-、NO3-、SO42-④Na+、Ca2+、Cl-、HCO3-⑤K+、Ba2+、Cl-、NO3-A.①③B.③⑤C.③④D.②⑤15、将pH=3的盐酸与pH=11的氨水等体积混合后,溶液中离子浓度关系正确的是()A.c(NH4+)>c(Cl-)>c(H+)>c(OH-)B .c (Cl -)>c (NH 4+)>c (H +)>c (OH -)C .c (NH 4+)>c (Cl -)>c (OH -)>c (H +)D .c (Cl -)>c (NH 4+)>c (OH -)>c (H +)16、常温下,将0.1 mol ·L -1CH 3COOH 溶液加水稀释或加入少量CH 3COONa 晶体时,都会引起 A .溶液的pH 增加 B .CH 3COOH 电离度变大C .溶液的导电能力减弱D .溶液中c(OH -)减小17、一定量的盐酸跟过量的铁粉反应时,为了减缓反应速度,且不影响生成氢气的总量,可向盐酸中加入适量的①NaOH 固体 ②H 2O ③NH 4Cl 固体 ④CH 3COONa 固体 ⑤NaNO 3固体 ⑥KCl 溶液A .②④⑥ B.①② C.②③⑤ D.②④⑤⑥ 18、含等物质的量NaOH 的溶液分别用pH 为2和3的CH 3COOH 溶液中和,设消耗CH 3COOH 溶液的体积依次为V V a b 、,则两者的关系正确的是A. V V a b >10B. V V a b =10C. V V b a <10D. V V b a >1019、若pH =3的酸溶液和pH =11的碱溶液等体积混合后溶液呈酸性,其原因可能是A.生成了一种强酸弱碱盐 B .弱酸溶液和强碱溶液反应 C.强酸溶液和弱碱溶液反应 D.一元强酸溶液和一元强碱溶液反应20、要求设计实验证明:某种盐的水解是吸热。
人教版高中化学精品教案:选修4化学反应原理
绪言说明一、教学目标1. 认识物质的各种化学性质是有规律可循的,而这些规律是化学的精髓,需要下功夫学习掌握。
2. 了解本书的基本内容和学习方法,认识学习概念模型是学习和研究化学反应原理的基础。
3. 初步了解“有效碰撞”、“活化分子与活化能”的概念模型,认识催化剂对于化学科学研究和化工生产的巨大作用,为其后的学习打下基础。
二、内容分析1. 地位和功能绪言作为全书的开篇,目的在于让学生从一开头就对本书的基本内容、学习方法有一个初步的了解,并简要地介绍有效碰撞理论、活化分子与活化能的概念模型,以及催化剂对于化学科学和化工生产的巨大作用,以起到提纲挈领、引起学生学习化学反应原理兴趣的作用。
在前面的学习中,学生已经知道了化学反应的发生是由于反应物分子之间发生激烈碰撞,破坏化学键,使得各原子间的组合发生变化形成新的化学键,产生了新的分子,同时也了解了化学键的断裂和形成与化学反应中能量变化的关系。
本模块是以学生此前的化学学习为基础,以学生对许多具体化学反应的知识积累为前提,为适应学生的学习心理发展需求而设立的选修课程,旨在帮助学生进一步从理论上认识一些化学反应原理的基础知识和研究问题的方法。
教科书中介绍的简化后的有效碰撞模型和活化分子、活化能模型及催化剂的重要作用,将为学生后面的学习打下重要基础。
2. 内容结构绪言在内容上主要可分为两个部分:一是第一、第二自然段,简要地介绍本模块的基本教学内容。
教科书以大量事例说明,化学反应种类繁多,条件极其复杂,但都有规律可循。
而这些规律恰好是化学的精髓,是吸引人们学习、钻研化学科学的魅力所在。
二是第三、第四自然段,凸显研究问题的过程与方法,侧重介绍了简化后的有效碰撞模型的构建思路,及活化分子、活化能等概念。
培养学生自觉地用辩证的观点看待各种复杂的化学反应,认识事物的存在具有多样性,物质的稳定具有相对性,而化学变化的复杂性和规律性相辅相成。
与此同时,还指出了学习化学反应原理的方法:(1)完成书中规定的实验、活动。
【高中化学】人教版高中化学选修4《化学反应原理》全册教案(67页)
新人教版选修(4)全册教案绪言一学习目标:1学习化学原理的目的2:化学反应原理所研究的范围3:有效碰撞、活化分子、活化能、催化剂二学习过程1:学习化学反应原理的目的1)化学研究的核心问题是:化学反应2)化学中最具有创造性的工作是:设计和创造新的分子3)如何实现这个过程?通常是利用已发现的原理来进行设计并实现这个过程,所以我们必须对什么要清楚才能做到,对化学反应的原理的理解要清楚,我们才能知道化学反应是怎样发生的,为什么有的反应快、有的反应慢,它遵循怎样的规律,如何控制化学反应才能为人所用!这就是学习化学反应原理的目的。
2:化学反应原理所研究的范围是1)化学反应与能量的问题2)化学反应的速率、方向及限度的问题3)水溶液中的离子反应的问题4)电化学的基础知识3:基本概念1)什么是有效碰撞?引起分子间的化学反应的碰撞是有效碰撞,分子间的碰撞是发生化学反应的必要条件,有效碰撞是发生化学反应的充分条件,某一化学反应的速率大小与,单位时间内有效碰撞的次数有关2)什么是活化分子?具有较高能量,能够发生有效碰撞的分子是活化分子,发生有效碰撞的分子一定是活化分子,但活化分子的碰撞不一定是有效碰撞。
有效碰撞次数的多少与单位体积内反应物中活化分子的多少有关。
3)什么是活化能?活化分子高出反应物分子平均能量的部分是活化能,如图活化分子的多少与该反应的活化能的大小有关,活化能的大小是由反应物分子的性质决定,(内因)活化能越小则一般分子成为活化分子越容易,则活化分子越多,则单位时间内有效碰撞越多,则反应速率越快。
4)什么是催化剂?催化剂是能改变化学反应的速率,但反应前后本身性质和质量都不改变的物质,催化剂作用:可以降低化学反应所需的活化能,也就等于提高了活化分子的百分数,从而提高了有效碰撞的频率.反应速率大幅提高.5)归纳总结:一个反应要发生一般要经历哪些过程?1、为什么可燃物有氧气参与,还必须达到着火点才能燃烧?2、催化剂在我们技术改造和生产中,起关键作用,它主要作用是提高化学反应速率,试想一下为什么催化剂能提高反应速率?第一节化学反应与能量的变化(第一课时)一学习目标:反应热,焓变二学习过程1:引言:我们知道:一个化学反应过程中,除了生成了新物质外,还有思考1、你所知道的化学反应中有哪些是放热反应?能作一个简单的总结吗?活泼金属与水或酸的反应、酸碱中和反应、燃烧反应、多数化合反应反应物具有的总能量> 生成物具有的总能量2、你所知道的化学反应中有哪些是吸热反应?能作一个简单的总结吗?多数的分解反应、氯化铵固体与氢氧化钡晶体的反应、水煤气的生成反应、炭与二氧化碳生成一氧化碳反应物具有的总能量< 生成物具有的总能量当能量变化以热能的形式表现时:我们知道:一个化学反应同时遵守质量守恒定律和能量守恒,那么一个反应中的质量与能量有没有关系呢?有能量的释放或吸收是以发生变化的物质为基础,二者密不可分,但以物质为主。
化学人教版高中选修4 化学反应原理南康中学2012-2013学年度上学期高二年级第一次大考化学试题
南康中学2012-2013学年度上学期高二年级第一次大考化学试题第一部分选择题(共48分)一、选择题(本题包括16小题,每小题3分,共48分。
每小题只有一个选项符合题意) 1.在2A+B 3C+4D反应中,表示该反应速率最快的是A.υ(A)= 0.5 mol/(L·s) B.υ(B)= 0.3 mol/(L·s)C.υ(C)= 0.8 mol/(L·s) D.υ(D)= 1 mol/(L·s)2.下列说法正确的是A.增大反应物浓度,可增大单位体积内活化分子的百分数,从而使有效碰撞次数增大B.有气体参加的化学反应,若增大压强(即缩小反应容器的体积),可增加活化分子的百分数,从而使反应速率增大C.升高温度使化学反应速率增大,主要原因是增加了反应物分子中活化分子的百分数D.催化剂不影响反应活化能但能增大单位体积内活化分子百分数,从而增大反应速率3.下列说法中正确的是( )A.熵增大的反应一定是自发反应 B.焓增大的反应一定是自发反应C.熵、焓都为正值的反应是自发反应 D.ΔH-TΔS<0的反应一定是自发反应4.在2升的密闭容器中,发生以下反应:2A(g)+ B(g) 2C(g)+D(g) 。
若最初加入的A 和B都是5mol,在前10秒钟A的平均反应速度为0.18 mol/(L·s),则10秒钟时,容器中B的物质的量是A. 1.6 molB. 2.8 molC. 3.2 molD. 4.2 mol5.一定条件下反应2AB(g) A 2(g)+B2(g)达到平衡状态的标志是A.单位时间内生成nmolA2,同时消耗2n molAB B.容器内,3种气体AB、A2、B2共存C.AB的消耗速率等于A2的消耗速率 D.容器中各组分的体积分数不随时间变化6.在一定温度不同压强(P 1<P2)下,可逆反应2X(g) 2Y(g) + Z(g)中,生成物Z 在反应混合物中的体积分数(ψ)与反应时间(t)的关系有以下图示,正确的是7.下列事实不能用勒夏特列原理解释的是A .由H 2、I 2蒸气、HI 组成的平衡体系加压后颜色变深B .黄绿色的氯水光照后颜色变浅C .使用催化剂可加快SO 2转化为SO 3的速率D .在含有Fe (SCN )2+的红色溶液中加铁粉,振荡静置,溶液颜色变浅或褪去 8.对可逆反应4NH 3(g )+ 5O 2(g )4NO (g )+ 6H 2O (g ),下列叙述正确的是A .达到化学平衡时,4υ正(O 2)= 5υ逆(NO )B .若单位时间内生成x mol NO 的同时,消耗x mol NH 3 ,则反应达到平衡状态C .达到化学平衡时,若增加容器体积,则正反应速率减少,逆反应速率增大D .化学反应速率关系是:2υ正(NH 3)= 3υ正(H 2O )9.下列反应:(1)C(s)+O 2(g)===CO 2(g) (2)2CO(g)+O 2(g)===2CO 2(g)(3)NH 4Cl(s)===NH 3(g)+HCl(g) (4)CaCO 3(s)===CaO(s)+CO 2(g) 按ΔS 由大到小的排列顺序为A. ①④②③B.③④①②C.②①③④D. ①②③④10.常温常压下,在带有相同质量活塞的容积相等的甲、乙两容器里,分别充有二氧化氮和空气,现分别进行下列两上实验: (N 2O42NO 2 △H > 0)(a )将两容器置于沸水中加热 (b )在活塞上都加2 kg 的砝码在以上两情况下,甲和乙容器的体积大小的比较,正确的是A .(a )甲>乙,(b )甲>乙B .(a )甲>乙,(b )甲=乙C .(a )甲<乙,(b )甲>乙D .(a )甲>乙,(b )甲<乙 11.在密闭容器中进行如下反应:X 2(g)+Y 2(g)2Z(g),已知X 2、Y 2、Z 的起始浓度分别为0.1mol/L 、0.3mol/L 、0.2mol/L ,在一定条件下,当反应达到平衡时,各物质的浓度有可能是A . Z 为0.3mol/LB . Y 2为0.4mol/LC . X 2为0.2mol/LD . Z 为0.4mol/L12.某温度下,在一个2 L 的密闭容器中,加入4 mol A 和2 mol B 进行如下反应: 3A(g)+2B(g)4C(?)+2D(?)。
化学选修4《化学反应原理》(人教版)全部课件
表示参加反应物质的量和反应热的关系 的化学方程式,叫做热化学方程式。
思考 交流
➢ 与化学方程式相比,热化学方 程式有哪些不同?
➢ 正确书写热化学方程式应注意 哪几点?
请看以下几个例子,再思考!
热化学方程式
能表示参加反应物质的量和反应热的关系 的化学方程式
H142(.9gk)+J/Im2(go)l1=2001=0k℃=Pa===2HI(g) △H=-
你写对了吗?^_^
写出下列反应的热化学方程式 (1)1molC(固态)与适量H2O(气态) 反应,生
成CO(气态)和H2(气态),吸收131.3kJ的热量
C(s)+H2O(g)=CO(g)+H2(g) △H=+131.3KJ/mol (2)0.5molCu(固态) 与适量O2(气态) 反应, 生成CuO(固态), 放出78.5 kJ的热量
热化学方程式
能表示参加反应物质的量和反应热的关系
的化学方程式
H2H24822((15gg..88))++kkJJ1212//mmOO22oo((llgg))====HH22OO((gl))
△H=- △H=-
3、热化学方程式需注明各物质的状态。 普通化学方程式不需注明物质的状态。
★书写热化学方程式的注意事项
∆H(KJ/mol)它表示每摩尔反应所吸收或放 出的热量,∆H它的值与方程式中的计量系数有 关,即对于相同的反应,当化学计量数不同时, 其∆H不同。
1、当1mol气态H2与1mol气态Cl2反 应 生成2mol气态HCl,放出184.6KJ的热 量,请写出该反应的热化学方程式。
H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g) ∆H =-
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南康中学2012~2013学年第一学期高三化学训练
离子反应
1.下列离子方程式书写不正确的是()
A.将少量盐酸逐滴滴加到碳酸钠溶液中:
H++CO2-3===HCO-3
B.向FeI2溶液中通入少量氯气:
2I-+Cl2===I2+2Cl-
C.向AlCl3溶液中加入足量的氨水:
Al3++4NH3·H2O===AlO-2+4NH+4+2H2O
D.将少量铁粉加入足量稀硝酸中:Fe+4H++NO-3===Fe3++NO↑+2H2O
2.下列离子方程式书写正确的是()
A.醋酸钠的水解反应:CH3COO-+H3O+ CH3COOH+H2O
B.铜加入稀硝酸中:3Cu+8H++2NO-3===3Cu2++2NO↑+4H2O
C.在海带灰的浸出液(含有I-)中滴加H2O2得到I2:2I-+H2O2+2H+===I2+O2↑+2H2O D.澄清石灰水与过量NaHCO3溶液混合:Ca2++OH-+HCO-3===CaCO3↓+H2O
3.下列叙述正确的是()
A.NaCl溶液能导电,所以NaCl溶液是强电解质
B.NaCl晶体不导电,但NaCl是强电解质
C.液态氯化氢不导电,所以氯化氢是非电解质
D.氯气的水溶液能导电,所以氯气是电解质
4.某无色透明溶液能与铝粉反应放出H2,则此溶液中一定能大量共存的离子组为() A.OH-、Na+、K+、MnO-4
B.H+、Cl-、Ba2+、NO-3
C.K+、Cl-、Na+、SO2-4
D.NH+4、Mg2+、Cl-、HCO-3
5.下列离子方程式正确的是()
A.向碳酸氢钙溶液中滴入少量氢氧化钠溶液:
OH-+HCO-3+Ca2+===CaCO3↓+H2O
B.将一小块金属钠投入到硫酸铜溶液中:
2Na+Cu2+===Cu+2Na+
C.NaHCO3溶液显碱性:
HCO-3+H2O OH-+CO2-3
D.氯气溶于水:Cl2+H2O===2H++Cl-+ClO-
6.对下列反应:①NH4HCO3溶液与石灰水反应、②K2SO3溶液与稀盐酸反应、③Si与烧碱溶液反应、④Fe与稀硝酸反应,改变反应物用量,不能用同一个离子方程式表示的是() A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
7.一定能在下列溶液中大量共存的离子组是()
A.水电离产生的c(H+)=1×10-12mol/L溶液:NH+4、Na+、Cl-、HCO-3
B.能使pH试纸变深蓝色的溶液中:Na+、AlO-2、S2-、CO2-3
C.含有大量Fe3+的溶液:SCN-、I-、K+、Br-
D.澄清透明的无色溶液中:ClO-、MnO-4、Al3+、SO2-4
8.下列各组离子在给定条件下一定能大量共存的是()
A.在c(HCO-3)=0.1 mol·L-1的溶液中:NH+4、Al3+、Cl-、NO-3
B.有大量NO-3存在的强酸性溶液中:NH+4、Ba2+、Fe3+、Cl-
C.由水电离出的c(H+)=1×10-12mol·L-1的溶液中:Na+、Al3+、CH3COO-、I-
D.能使pH试纸变红的溶液中:ClO-、S2-、Na+、K+
9.在同一溶液中,含有NH+4、I-、Ba2+、Cl-等离子,则该溶液的pH和介质是() A.pH=1,稀硝酸为介质
B.pH=3,H2SO4溶液为介质
C.pH=8,次氯酸钠溶液为介质
D.pH=12,氨水为介质
10.Fe3+、SO2-4、Mg2+和X四种离子以物质的量之比1∶2∶1∶1大量共存于同一溶液中,X可能是()
A.NH+4B.OH-
C.CO2-3D.Cl-
11.下列反应的离子方程式书写正确的是()
A.NH4HSO3溶液与足量的NaOH溶液混合加热:NH+4+H++SO2-3+2OH-===NH3↑+SO2-3+2H2O
B.次氯酸钙溶液中通入过量CO2:2ClO-+CO2+H2O===2HClO+CO2-3
C.在硫酸工业中,尾气中的SO2用过量的氨水吸收的反应:NH3·H2O+SO2===NH+4+HSO-3 D.1 mol·L-1的NaAlO2溶液和2.5 mol·L-1的盐酸等体积混合:2AlO-2+5H+===Al(OH)3↓+Al3++H2O
12.有一瓶无色溶液,可能含有Na+、K+、Al3+、Mg2+、NH+4、Cl-、SO2-4、HCO-3、MnO-4中的几种。
为确定其成分,进行如下实验:①取少许溶液,逐渐加入过量的Na2O2固体,产生无色无味的气体和白色沉淀且白色沉淀逐渐增多而后又部分溶解;②另取部分溶液,加入HNO3酸化的Ba(NO3)2溶液,有白色沉淀产生;③用洁净的铂丝蘸取原溶液在酒精灯上灼烧,观察到黄色火焰。
下列推断正确的是()
A.肯定有Na+、Al3+、Mg2+、SO2-4
B.肯定有Na+、Al3+、Mg2+、Cl-
C.肯定没有K+、HCO-3、MnO-4
D.肯定没有K+、NH+4、Cl-
13.实验室有NaHSO4、Ba(OH)2、NH3·H2O、NaHCO3、KAl(SO4)2五种无色溶液,现欲通过它们之间的相互反应的现象对其进行鉴别。
部分物质间的反应现象如下表。
表中“↑”表示生成气体物质,“↓”表示生成沉淀。
根据以上信息,回答以下问题。
(1)B、E的化学式分别为________________、______________。
(2)写出A的电离方程式:
_________________________________________________________________
(3)C、D两溶液反应的离子方程式为
____________________________________。
(4)向含有0.1 mol溶质的D溶液中滴加E溶液,所生成沉淀的物质的量之和最多为________mol。
14.某无色溶液,其中可能存在Na+、Ba2+、AlO-2、S2-、SO2-3、SO2-4。
取该溶液进行有关实验,实验结果如图所示。
请回答下列问题:
(1)沉淀甲的化学式为________。
(2)由溶液甲生成沉淀乙的离子方程式为
_________________________________________________________________
(3)沉淀丙中一定含有________ (填化学式,下同),可能含有
_________________________________________________________________
(4)综合上述信息,该溶液中肯定存在的离子有
________________________________________________。
15.有一瓶澄清的溶液,其中可能含有H+、NH+4、Mg2+、Ba2+、Al3+、I-、NO-3、CO2-3、SO2-4、AlO-2,取该溶液进行以下实验:
(1)取pH试纸检验,溶液呈酸性,可以排除________的存在。
(2)取出部分溶液,加入少量CCl4及数滴新制氯水,经振荡后CCl4呈紫红色,可以排除________的存在。
(3)另取出部分溶液逐渐加入NaOH溶液,使溶液从酸性逐渐变为碱性,反应过程中均无沉淀产生,则又可排除________的存在。
(4)取出部分上述碱性溶液加Na2CO3溶液后,有白色沉淀生成,证明有________的存在,又可以排除________的存在。
(5)根据上述实验事实可以确定,该溶液中肯定存在的离子是__________________ ,还不能确定是否存在的离子是______________________。
16.某溶液仅含如表离子中的5种(不考虑水的电离及离子的水解)且各种离子物质的量均为1 mol。
②若向原溶液中加入稀盐酸,有无色气体生成,该无色气体遇空气变成红棕色,且溶液中阴离子种类不变。
请推断:
(1)原溶液中含有的阳离子是________ ;含有的阴离子是
_________________________________________________________________
(2)向原溶液中加入足量稀盐酸发生反应的离子方程式为
_________________________________________________________________
(3)若向原溶液中加入足量的NaOH溶液,充分反应后过滤,洗涤,灼烧至恒重,得到的固体质量为________g。
高三化学训练(2)离子反应答案
1.C
2.B
3.B
4.C
5.A
6.B
7. B
8.B
9.D 10.D 11.D 12.A
13.(1)NaHSO4Ba(OH)2
(2)NH3·H2O NH+4+OH-
(3 )Al3++3HCO-3===Al(OH)3↓+3CO2↑
(4)0.25
14.(1)S
(2)Al3++3HCO-3===Al(OH)3↓+3CO2↑
(3)BaCO3BaSO4
(4)S2-、SO2-3、AlO-2、Na+
15.(1)CO2-3、AlO-2(2)NO-3
(3)Mg2+、Al3+(4)Ba2+SO2-4
(5)H+、I-、Ba2+NH+4
16.(1)Fe2+、Mg2+Cl-、NO-3、SO2-4
(2)3Fe2++NO-3+4H+===3Fe3++NO↑+2H2O。