即墨市金口中学三年发展规划(修订稿)

即墨市金口中学三年发展规划(2011---2014)
即墨市金口中学在原即墨市第26中学基础上发展成为一所全日制初中学校。

地处即墨市东北部，与莱阳、莱西接界，新校址座落于镇政府驻地。

2011年9月迁入新校。

学校现有教职工80人，学生 879人，教学班18个。

学校占地面积83亩，有教学楼一座，面积4968.82平方米，实验楼一座，面积4198.86平方米，食堂和阶梯教室，计1518.43平方米，教职工宿舍楼一座，面积1163.22平方米。

为保证在三年内把我校办成即墨市一流的农村学校，学校以新校的启用为契机，以青岛市《中长期教育改革与发展纲要》为指导，制定《即墨市金口中学三年发展规划（2011-2014）》：
一、指导思想
以青岛市《中长期教育改革与发展纲要》为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，开拓创新，与时俱进。

以课程改革为突破口，以强化学校的内部管理为手段，以建立高素质的教师队伍为依托，以增强学校可持续发展能力、培养适应未来发展需要的创新型人才为目标，把务实精神和创新精神相结合，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量。

努力将我校办成一所具有一定特色的，在周边地区有较高知名度的农村中学。

二、背景分析
（一）外部环境
学校地处镇政府驻地，学生来自36个自然村。

尊师重教之风由来已久。

近几年，随着当地经济的发展，特别是乡镇企业的发展，农民的收入大幅提高，与此同时，少数学生家长在“逐利”的思想影响下，产生了读书无用的思想，对学生形成了一定的影响，学生有辍学的现象，学习缺乏积极性。

学生家长到企业打工或外出打工，对学生疏于管理，在学生的成长过程中，容易出现失控的现象，对学校的管理带来一定的难度。

学校周边有“李秉和庄园”“孙家沟烈士陵园”为我们提供了德育教育基地。

周边的企业，为学生的参观、了解社会、走向社会提供了条件，特别是当地政府、企业、村庄对教育的大力支持，是我们学校发展的坚强后盾。

2010年9月动工，2011年9月交付使用的新校，完全按照青岛市标准化学校标准建设，为我校的长远发展提供了坚实的物质基础。

（二）内部环境
就教师层面而言，一是教师老龄化，学校50岁以上的教师10人，35周岁以下的16人，全体教师的平均年龄为40.8岁。

二是部分教师的教学理念、教学方法相对落后，不能适应新形势下的教育教学工作。

课堂教学如何摆脱传统的桎梏，教研、教科研工作如何走向校本，青年教师如何快速成长，成为急需解决的问题；就学生层面而言，来自五个小学的学生基础不均衡，当前的学生，大多自幼衣食无忧，在祖辈父辈的溺爱呵护下长大，上进心不强，学习态度不端正、目标不明确，没有树立远大的理想，缺乏学习动力；就学校而言，我们是一所农村初级中学，教学信息相对闭塞，对教育的新理念、新思想、新方法接触的比较少。

但我们的教师忠诚
于教育事业，敬业爱生、积极进取、无私奉献，这是我校长久进步、可持续发展的基础。

三、发展总体目标
㈠办学理念是“以人为本，成功育人，和谐发展，争创一流”。

一是以人为本，成功育人，以提升所有人的生命质量为目的。

“所有人”包括全校所有师生。

“生命质量”包含着“发展与幸福”。

因此，我们期望所有在金口中学工作、学习、生活的师生能够天天有进步、日日有发展、年年有作为，能够在自我成长、发展的过程中，体验快乐、享受幸福。

二是和谐发展，争创一流。

对学生，使其在原有基础上可持续的终身发展，而不是局限于当前的发展；对教师，要不断的更新教育理念，改革教学方法，与时俱进；对学校，努力创建平安、文明、和谐校园，让学校今天的发展给明天的发展留下更大的空间，使学校今天的成就成为学校明天可持续发展的不竭动力，将学校打造成一所现代化的农村一流初级中学。

㈡学校发展目标
深入研究“以人为本，和谐发展”这一办学理念的时代意义。

努力构建学校教育服务体系，不断完善育人目标和模式，以新校启用为契机，深入推进课程改革、教学改革，努力提高教师队伍的整体素质，不断完善各项制度，全面提高办学竞争力。

经过三年努力，打造一所“管理理念先进，校园环境优美，教学设备精良，师资力量雄厚，教学质量上乘”的优质品牌初中。

㈢学生培养目标：
具有强烈的爱国情感、健全的品格修养、科学的思维方式、良好的学习和行为习惯、强健的身体素质等能力基础，成为德智体诸方面和谐发展的初中毕业生。

目标内涵界定：
管理理念先进：现代制度化管理与人性化管理有机结合。

刚柔相济，注重人文关怀，严格制度管理，形成特色鲜明的管理风格。

校园环境优美：校园绿树成荫，鸟语花香，教室窗明几净，书声琅琅，歌声飞扬，洋溢浓厚的文化气息。

教学设备精良：现代化教学设备齐全，校园网络、系统完善，多媒体网络计算机室、远程教育专用室等设备先进。

师资力量雄厚：教学理念先进、师德高尚、业务精良、学历达标率高，形成一支以中青年为主体、结构合理、高学历、学习型、专家型的师资队伍。

教学质量上乘：学生德智体诸方面和谐发展，综合素质居全市一流。

㈣.阶段性发展目标：
第一阶段：（2011.7－2012.7），落实规划，执行规划方案，规范办学行为，实现规范化。

考察学校的校园环境，进行初步的规划设计，创建
绿色、特色校园。

学校管理规范化。

教师管理实行制度管理和人文管理相结合；学生管理从养成教育入手，从小事做起，从细节抓起；教育教学科研活动制度化、精细化。

提升社会对学校办学的认可度。

初步构建“以人为本，和谐发展”的素质教育办学特色和办学模式。

第二阶段：（2012.7－2013.7），形成稳定的科学有效的办学体系，实现规划预期目标。

使学校管理、教育教学科研活动、师资队伍建设和校园文化建设稳中推进，进一步精细化。

建设充满生机活力的和谐校园，形成“乐思善学，好问勤练”的学风；“民主和谐，尊师爱生”的教风；“求实严谨，敬业进取”的校风；扎实打造和实践“以人为本，和谐发展”的素质教育办学特色和办学体系。

逐步提升学校的知名度。

第三阶段：（2013.7－2014.7），全面实现三年规划总体发展目标。

使学校管理、师资队伍建设和校园文化建设进一步制度化、精细化、规范化，实现科学化。

教育质量达到全面提升，以艺术教育为突破口，以打造特色班级为基点，形成“以人为本，尊重差异，张扬个性”的办学特色和学校发展的亮点。

让和谐的校园焕发生命的活力，实现特色化，把学校建设成为一流的精品学校。

四、主攻方向
1、以新校启用为契机，顺利通过青岛市标准化学校验收，争创青岛市规范化学校。

2、深化德育教育，按年级分层次、有重点地开展“自我管理，自塑形象，自主发展”的系列教育活动。

爱护好使用好学校教学设施。

3、以课程改革为依托，优化教师教学行为，改善学生学习方式，提高课堂教学效率。

形成“求实严谨，敬业进取“的校风。

4、加强管理团队建设，提升学校的管理水平和执行力度，现代制度化管理与人性化管理有机结合。

构建和谐高效的管理模式。

5、打造学习型、研究型、创新型的教师队伍，加强骨干教师、青年教师的培养，壮大骨干教师队伍。

6、修改、完善学校后勤管理制度，争取使学校现有各种教育教学资源达到最佳配置，各项指标达到相关标准，为教师、学生提供最佳教育教学条件；加强校园文化建设，营造健康向上、富含人文精神的校园文化氛围。

7、完善绩效考核细则，激发教师恪守职责，敬业奉献的工作热情。

8、认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，建立学校安全长效机制，加强对师生的安全教育，提高师生的安全意识和自我保护意识，创建平安校园。

9、创办家长学校，制定切实可行的措施办好家长学校，组建家庭、学校、社会三位一体的教育网络，形成教育合力。

10、落实国家课程标准，积极开发学校课程。

培养学生的学习兴趣，提高学生的道德修养和科学素养。

激发学生的科学兴趣、提高学生的创新精神和实践能力，展示学生的个性特长。

五、工作思路
1、强化学生的养成教育，培养学生良好的品格，为学生的终生发展奠基。

①规范教师行为，让教师起模范带头作用，促进学生良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成。

②细化行为规范为具体的行为指令，让好的行为深入学生心中，并形成好的习惯。

③家校联合，达成共识，共同育人，让学生在学习生活中逐步养成良好的习惯。

④完善评比机制，促进学生良好行为习惯的养成。

2、提升管理水平，构建高效的管理模式
①完善制度，严格程序，力行民主，构建和谐。

②强化落实，分解包靠。

坚持“谁主管，谁负责”的原则，强化第一责任人职责，提高执行力。

③树立大局意识、服务意识，增强管理团队的凝聚力、向心力和战斗力。

3、教法改革，学法研讨，教、学并举，提高学校教学质量
①搭建教研平台，提高教师教学水平，提升教学质量。

②关注学生学情，尊重学生个性差异，改进学习方法，提升学习质量。

③打造高效课堂，提高教与学的质量。

④强化教学常规管理，细化教学流程，提高教学质量。

4、落实安全措施，争创平安校园
①加强安全教育，树立安全意识。

②建立报告制度，加强安全管理。

③层层签订责任状，实行责任追究制。

④健全应急预案，加强应急演练，杜绝安全事故。

5、树立服务意识，提供后勤保障
①明确工作职责，强化责任意识，提供优质服务。

②完善财产管理制度，严格财务工作程序。

③规划校园建设，精心养护管理。

六、规划的保障：
（1）组织保障
现有学校领导班子学科、年龄结构比较合理，具备应有的工作能力、工作热情，符合学校管理要求。

教师队伍整体素质较高，具有努力拼搏、积极进取的精神。

后勤职工绝大部分人员能够完成工作任务。

但是我校教师老龄化现象比较严重，在2－3年的时间内，还不能迅速更新，还需要做好教师的思想工作，调动积极性，努力承担教育教学工作。

（2）制度保障
现在学校的规章制度、评价体系基本建立健全，教师考核方案付诸实施，并逐步完善，有助于依法治校、教师依法执教和学校管理规范化。

（3）经费保障
加强教育经费管理，使教育经费管理精细化，能围绕教学这一中心，做好后勤保障，切实提高使用效益。

即墨市金口中学办学水平发展性督导评估体系（试行）。