【小学教育】部编五年级语文上册类文阅读-4 珍珠鸟练习及答案(阅读能力巩固拓展,可打印)-2019人教最新改

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部编人教版五年级语文上册 类文阅读-4 珍珠鸟(含答案)

部编人教版五年级语文上册 类文阅读-4 珍珠鸟(含答案)

类文阅读-4 珍珠鸟白猫王子五岁(节选)梁实秋我们从来没有要求过猫做什么事。

它吃的不只是溪鱼,睡的也不只是毛毯,我们的住处没有鼠,它无用武之地,顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐,菁清说这是它对我们的服务。

我们吃饭的时候它常蹲在餐桌上,虎视眈眈,但是它不伸爪,顶多走近盘边闻闻。

喂它几块鱼虾鸡鸭之类,它浅尝辄(zhé)止。

它从不偷嘴。

它吃饱了,抹抹脸就睡,弯着腰睡,趴着睡,仰着睡,有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。

它有二十六七磅重,压得人腿脚酸麻,我们外出,先把它安顿好,鱼一钵,水一盂,有时候给它盖一床被,或是搭一个篷。

等我们回来,门锁一响,它已窜到门口相迎。

这样,它便已给了我们很大的满足。

“花如解语还多事,石不能言最可人。

”猫相当的解语,我们喊它一声“猫咪!”“胖胖!”它就喵的一声。

我耳聋,听不见它那细声细气的一声喵,但是我看见它一张嘴,腹部一起落,知道它是回答我们的招呼。

它不会说话,但是菁清好像略通猫语,她能辨出猫的几种不同的鸣声。

例如:它饿了,它要人给它开门,它要人给它打扫卫生设备,它因寂寞而感到烦躁,都有不同的声音发出来。

无论有什么体己话,说给它听,或是被它听见,它能珍藏秘密不泄露出去。

不过若是以恶声叱责它,它是有反应的,它不回嘴,它转过身去趴下,作无奈状。

(选自《梁实秋散文集第2卷》时代文艺出版社)1.照样子,写词语。

虎视眈眈(ABCC式):、细声细气(ABAC式):、2.形容吃饭时略微尝试一下就停下来的四字词语是“”。

它的反义词是。

3.“它吃饱了,抹抹脸就睡,弯着腰睡,趴着睡,仰着睡,有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。

”这句是对白猫的的描写,表现了。

4.读了这篇文章,你体会到作者一家怎样的感情呢?【参考答案】1.示例:仪表堂堂衣冠楚楚绘声绘色毕恭毕敬2.浅尝辄止示例:狼吞虎咽3.动作白猫非常爱睡以及和我们的关系很好4.示例:我体会到作者一家对白猫的喜爱之情。

海豚莎莉(节选)莎莉跟弗兰克的两个女儿就越来越亲密了。

部编版五年级上册《珍珠鸟》知识点练习题含答案

部编版五年级上册《珍珠鸟》知识点练习题含答案

部编版五年级上册《珍珠鸟》练习题含答案知识点过关卷一、多音字笼lóng()蔓màn()lǒng() wàn ()待 dāi()挨āi ()dài()ái ()二、近义词舒适一()温暖一()繁茂一()亲近一()索性一()信赖一()三、反义词舒适一()自在一()伤害一()淘气一()信赖一()美好一()四、根据意思写词语1.():深邃,幽深。

2.():文中指吊兰垂下来的细长的茎。

3.():形容十分得意和傲慢的神态。

4.():趴在桌子上(读书,写字)。

5.():内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。

6.():表示直截了当;干脆。

7.():同“眸”。

本指瞳人,泛指眼睛。

8.(): 迅速地流出、射出。

文中指作者无法控制自己的感情,感受从笔端一下子流淌出来。

9.():信任依赖。

五、词语搭配()的巢()的法国吊兰()的丛林()的叫声()的鸣叫()的白点()的绒毛()的境界()地写六、词语扩展“不”字开头的词语:不动声色________________________________________________________________七、课文分段第一段(1):____________________________________________________第二段(2-12):__________________________________________________第三段(13-14):___________________________________________八、句子解析1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

答:“影子”“小嘴”是小鸟的剪影,透过剪影可以看出它们的()。

从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很()这对珍珠鸟。

2.我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。

2023最新-《珍珠鸟》阅读理解答案(精选7篇)

2023最新-《珍珠鸟》阅读理解答案(精选7篇)

《珍珠鸟》阅读理解答案(精选7篇)在日常学习和工作生活中,我们时常需要做些阅读题,而与阅读题如影随形的则是阅读答案,借助阅读答案我们可以检查自己的得与失,并对今后的学习做出调整。

一份好的阅读答案都是什么样子的呢?这次为您整理了7篇《《珍珠鸟》阅读理解答案》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

《珍珠鸟》阅读理解答案篇一教学目标1.引导学生了解文章的基本内容,体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起到的重要作用,把握文章的叙事线索:鸟儿由“怕人”到“信赖人”的过程。

2.唤醒学生内心的爱,引导他们联系生活实际,思考人与动物的关系,激发他们爱护动物、善待生命的情感。

3.指导学生反复朗读课文,精读、背诵重点语段,领悟文章中展示人与动物之间充满爱和信赖的理想境界,品位作者丰富温柔和富有哲理的语言,提高学生对作品的感悟和鉴赏能力。

课前准备精心制作课件。

认识生字词。

让学生收集作者和有关珍珠鸟的资料。

教学过程一、创设情境,激情导入请学生欣赏一组大自然中鸟儿自由飞翔的精美图片,让学生在音乐中进入文境,并畅谈感想。

师导入课文:百花盛开,百鸟争鸣。

这是一个鸟语花香的世界,也是人类追求的美好生态环境。

鸟类是人类的朋友,它为我们的生活带来了色彩和情趣,这使作家们写出了许多充满灵性的文章。

有的作家甚至在自己的书房里给珍珠鸟安了个温馨、舒适的家。

他就是作家冯骥才。

1.介绍作者指导学生介绍。

2.介绍珍珠鸟【设计意图】让学生在音乐中融入课文,激发他们的认知情趣,并要求他们利用课前查找的资料,根据自己所关注的信息回答问题,使他们变被动学为主动学,引导学生进一步走进作者那如诗如画的文章中,体味人与动物相互信赖、和谐相处的美好境界。

二、自读感悟1.出示读书要求①自由读书,通读课文,要求读准字音,把句子读正确,读流利。

②画出自己喜欢的词、句、段,多读几遍,用心体会为什么喜欢它。

2.再读全文思考问题①课文中作者为鸟儿做了那了哪些事情?②小珍珠鸟有什么反应?③我有什么感受?结合读书情况,提醒学生注意读书的方法,读出自己的理解。

《珍珠鸟》阅读理解答案

《珍珠鸟》阅读理解答案

《珍珠鸟》阅读理解答案《珍珠鸟》阅读理解答案篇一教学目标1.引导学生了解文章的基本内容,体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起到的重要作用,把握文章的叙事线索:鸟儿由“怕人”到“信赖人”的过程。

2.唤醒学生内心的爱,引导他们联系生活实际,思考人与动物的关系,激发他们爱护动物、善待生命的情感。

3.指导学生反复朗读课文,精读、背诵重点语段,领悟文章中展示人与动物之间充满爱和信赖的理想境界,品位作者丰富温柔和富有哲理的语言,提高学生对作品的感悟和鉴赏能力。

课前准备精心制作课件。

认识生字词。

让学生收集作者和有关珍珠鸟的资料。

教学过程一、创设情境,激情导入请学生欣赏一组大自然中鸟儿自由飞翔的精美图片,让学生在音乐中进入文境,并畅谈感想。

师导入课文:百花盛开,百鸟争鸣。

这是一个鸟语花香的世界,也是人类追求的美好生态环境。

鸟类是人类的朋友,它为我们的生活带来了色彩和情趣,这使作家们写出了许多充满灵性的文章。

有的作家甚至在自己的书房里给珍珠鸟安了个温馨、舒适的家。

他就是作家冯骥才。

1.介绍作者指导学生介绍。

2.介绍珍珠鸟【设计意图】让学生在音乐中融入课文,激发他们的认知情趣,并要求他们利用课前查找的资料,根据自己所关注的信息回答问题,使他们变被动学为主动学,引导学生进一步走进作者那如诗如画的文章中,体味人与动物相互信赖、和谐相处的美好境界。

二、自读感悟1.出示读书要求①自由读书,通读课文,要求读准字音,把句子读正确,读流利。

②画出自己喜欢的词、句、段,多读几遍,用心体会为什么喜欢它。

2.再读全文思考问题①课文中作者为鸟儿做了那了哪些事情?②小珍珠鸟有什么反应?③我有什么感受?结合读书情况,提醒学生注意读书的方法,读出自己的理解。

【设计意图】高年级的学生已经具备了相当的自学能力,只要给学生充足自主的学习时间,学生就一定能把课文读懂。

三、交流分享1.交流①启发引导:看到大家专注的读书情形,我知道你们一定读进去了。

部编版五年级上册《珍珠鸟》知识点练习题含答案

部编版五年级上册《珍珠鸟》知识点练习题含答案

部编版五年级上册《珍珠鸟》练习题含答案知识点过关卷1. ( ): 深邃, 幽深。

2. ( ) : 文中指吊兰垂下来的细长的茎3. ( ) : 形容十分得意和傲慢的神态。

4. ( ):趴在桌子上 (读书,写字)。

5. ( ): 内心活动不从语气和神态上表现出来6. () : 表示直截了当 ; 干脆。

笼 l óng (l ǒng () )蔓 m àn () ()wàn待 d āi () 挨āi () d ài ()ái( )二、近义词舒适一( ) 温暖一 ( ) 繁茂一 亲近一()索性一 () 信赖一三、反义词舒适一( ) 自在一() 伤害一( 淘气一()信赖一() 美好一(多音字四、根据意思写词语) )) ), 形容态度镇静。

7. (): 同“眸”。

本指瞳人, 泛指眼睛。

8. (): 迅速地流出、射出。

文中指作者无法控制自己的感情,感受从笔端一下子流淌出来。

9. (): 信任依赖。

五、词语搭配()的巢()的法国吊兰()的丛林()的叫声()的鸣叫()的白点()的绒毛()的境界()地写六、词语扩展“不”字开头的词语: 不动声色七、课文分段第一段(1):___________________________________________________________第二段(2-12):_________________________________________________________第三段(13-14):_________________________________________________八、句子解析1. 小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

答:“影子” “小嘴”是小鸟的剪影,透过剪影可以看出它们的()。

从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很()这对珍珠鸟。

2. 我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。

语文《珍珠鸟》阅读原文试题及答案解析

语文《珍珠鸟》阅读原文试题及答案解析

语文《珍珠鸟》阅读原文试题及答案解析语文《珍珠鸟》阅读原文试题及答案解析在现实的学习、工作中,我们都可能会接触到试题,试题是考核某种技能水平的标准。

一份什么样的试题才能称之为好试题呢?以下是小编帮大家整理的语文《珍珠鸟》阅读原文试题及答案解析,希望对大家有所帮助。

真好!朋友送我一对珍珠鸟。

放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

有人说,这是一种怕人的鸟。

我把它挂在窗前。

那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。

我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。

阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑驳驳,生意葱茏。

小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。

我们就这样一点点熟悉了。

三个月后,那一团愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

我猜到,是它们有了雏儿。

我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。

过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。

哟,雏儿!正是这小家伙!它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。

瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好象一个蓬松的球儿。

起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋子里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的`名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。

只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。

我不管它。

这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。

渐渐它胆子大了,就落在我书桌上。

它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。

人教版4珍珠鸟课外阅读练习题及答案

人教版4珍珠鸟课外阅读练习题及答案

类文阅读-4 珍珠鸟白猫王子五岁(节选)梁实秋我们从来没有要求过猫做什么事。

它吃的不只是溪鱼,睡的也不只是毛毯,我们的住处没有鼠,它无用武之地,顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐,菁清说这是它对我们的服务。

我们吃饭的时候它常蹲在餐桌上,虎视眈眈,但是它不伸爪,顶多走近盘边闻闻。

喂它几块鱼虾鸡鸭之类,它浅尝辄(zhé)止。

它从不偷嘴。

它吃饱了,抹抹脸就睡,弯着腰睡,趴着睡,仰着睡,有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。

它有二十六七磅重,压得人腿脚酸麻,我们外出,先把它安顿好,鱼一钵,水一盂,有时候给它盖一床被,或是搭一个篷。

等我们回来,门锁一响,它已窜到门口相迎。

这样,它便已给了我们很大的满足。

“花如解语还多事,石不能言最可人。

”猫相当的解语,我们喊它一声“猫咪!”“胖胖!”它就喵的一声。

我耳聋,听不见它那细声细气的一声喵,但是我看见它一张嘴,腹部一起落,知道它是回答我们的招呼。

它不会说话,但是菁清好像略通猫语,她能辨出猫的几种不同的鸣声。

例如:它饿了,它要人给它开门,它要人给它打扫卫生设备,它因寂寞而感到烦躁,都有不同的声音发出来。

无论有什么体己话,说给它听,或是被它听见,它能珍藏秘密不泄露出去。

不过若是以恶声叱责它,它是有反应的,它不回嘴,它转过身去趴下,作无奈状。

(选自《梁实秋散文集第2卷》时代文艺出版社)1.照样子,写词语。

虎视眈眈(ABCC式): 、细声细气(ABAC式): 、2.形容吃饭时略微尝试一下就停下来的四字词语是“”。

它的反义词是。

3.“它吃饱了,抹抹脸就睡,弯着腰睡,趴着睡,仰着睡,有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。

”这句是对白猫的的描写,表现了。

4.读了这篇文章,你体会到作者一家怎样的感情呢?【参考答案】1.示例:仪表堂堂衣冠楚楚绘声绘色毕恭毕敬2.浅尝辄止示例:狼吞虎咽3.动作白猫非常爱睡以及和我们的关系很好4.示例:我体会到作者一家对白猫的喜爱之情。

海豚莎莉(节选)莎莉跟弗兰克的两个女儿就越来越亲密了。

部编五年级上册语文4.珍珠鸟 同步练习(含答案)

部编五年级上册语文4.珍珠鸟 同步练习(含答案)

4.珍珠鸟一、下列词语中加点字注音全部正确的一项是( )A.垂蔓.(wàn) 享.(xiǎng)受B.眼睑.(liǎn) 眸.(móu)子C.雏.(chú)鸟趴.(pā)着二、按要求完成练习。

“待”是多音字,右图是“待”的读音和释义。

请你据此写出下列词语中“待”字的读音,再选出它对应的意思(填序号)正待.相待.待.会儿读音:释义:三、读句子,按要求完成练习。

1.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

句子运用了的修辞手法。

请用这种修辞手法再写一个句子:。

2.下列对“信赖,往往创造出美好的境界”一句的理解中,不正确的一项是()A.人鸟相亲相依的情景,是信赖创造的美好境界。

这种信赖是无价的,也是最感人的。

B.无论是人与鸟还是人与人之间,都需要真诚的信赖。

C.只要我们对其他人和事物有爱心,不伤害他们,无条件地信赖他们,就能够让氛围变得更融洽。

四、根据课文内容完成下面的练习。

(填序号)“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信任的?①“我”继续不动声色地写②为了不惊动它们,“我”忍住没有掀开叶片往里看③竟趴在“我”的肩头睡着了④“我”为珍珠鸟布置幽静、安全的居室,很少看它们起先,珍珠鸟来“我”家,;后来它们有了维儿,;小珍珠鸟跑到了“我”的纸上,;之后小珍珠鸟完全信任“我”了,。

五、下面的图片中,能体现“信赖,往往创造出美好的境界”的有( )(多选)A.澳大利亚山火已持续了好几个月,图为被困的考拉被消防员救起,安静地让消防员抱着。

B.《秘境之眼》节目以短视频的方式,把观众带入祖国的高山、密林等秘境,让我们的自然邻居走到我们面前,实现着不被打扰的相逢。

C.在成都大熊猫繁育研究基地,大熊猫亲昵地抱着饲养员的腿,就是不撒手。

D.公园里,一个小动物看到游客在嗑瓜子,就赶紧跑过来,勇敢地拿起游客手心的瓜子吃了起来。

参考答案一、C解析此题考查生字的读音。

A项,垂蔓.(màn);B项,眼睑.(jiǎn)。

最新人教部编版小学五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课后习题含答案 - 副本

最新人教部编版小学五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课后习题含答案 - 副本

最新人教部编版小学五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课后习题含答案1.给下列生字注音。

蔓( ) 幽( ) 哟( ) 挨( ) 享( ) 陪( ) 趴( ) 睑( ) 眸( ) 咂( )2.我认识了多音字,能注音,还会组词。

挨 ( )钻 ( ) 蔓源 ( ) ( ) ( ) ( ) 3.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。

熟悉 索性 流泻 斑斑驳驳 神气十足 4.我会写出下面词语的近义词。

呵护—( ) 依赖—( ) 舒适—( )索性—( ) 葱茏—( ) 立即—( )5.我会写出下面词语的反义词。

信赖—( ) 细腻—( ) 友好—( )葱茏—( ) 繁茂—( ) 亲近—( )本文按照 顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、 、亲近,到 的关系变化过程。

描写了珍珠鸟的 、 、 ,使小鸟 、 、 的形象跃然纸上。

文章落笔写鸟,实则写人,通过描写人与小鸟之间感情的沟通,表达了对 、 的世界的渴望和追求。

1.朗读课文,体会开头句子“真好!朋友送我一对珍珠鸟”的作用。

5.怎样理解“信赖,往往创造出美好的境界。

”的含义。

预习完,我(有 没有)地方不明白。

有的话请写在横线上。

在我们周围还有事很多人与动物和谐相处的事例或者故事,搜集之后,体会人如何和动物和谐相处,人与人之间又应该怎样相处?1.给下列生字注音。

蔓(màn)幽(yōu)哟(yō)挨(āi)享(xiǎng)陪(péi)趴(pā)睑(jiǎn)眸(móu)咂(zā)2.我认识了多音字,能注音,还会组词。

挨āi(挨近)钻zuān(钻研)蔓màn(蔓延)ái(挨饿)zuàn(钻石)wàn(瓜蔓儿)3.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。

熟悉索性流泻斑斑驳驳神气十足4.我会写出下面词语的近义词。

呵护—(爱护)依赖—(信任)舒适—(舒服)索性—(干脆)葱茏—(葱郁)立即—(立刻)5.我会写出下面词语的反义词。

第4课《珍珠鸟》阅读理解题(含解析)

第4课《珍珠鸟》阅读理解题(含解析)

第4课《珍珠鸟》阅读理解题(含解析)部编版语文五年级上册第4课《珍珠鸟》阅读理解题1.阅读感悟。

雪儿我的腿跌伤了。

爸爸、妈妈每天要去上班,家里就剩下我一个人。

我多么向往外面那明媚的春光啊!一天,爸爸给我带回一只白鸽。

这白鸽是爸爸在路上捡的,翅膀受了伤。

它的身子很脏,眼睛里充满哀伤。

我和爸爸给它洗了澡,在它的伤口上敷了药。

看见它又变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”,并对它说:“雪儿,这儿就是你的家,你安心养伤吧!”过了几天,雪儿和我相处熟了,我就和它一起到阳台上去看蓝天,看蓝天上那飘飘悠悠的白云……爸爸说雪儿是一只信鸽。

信鸽是不怕任何艰难险阻的,它们能飞越万水千山,忠实地为人们传递信息,所以人们称它们是“蓝天信使”。

我盼着雪儿的伤快点儿好起来。

终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了。

啊,我为雪儿欢呼!你看,它那双翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线。

雪儿又飞回阳台,转着圈儿咕咕直叫。

我望着它那金黄的眼珠,喃喃道:“雪儿,你去吧,蓝天才是你施展本领的地方。

”我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我,似乎在感激我,又像在向我祝福,然后向蓝天飞去。

我望着渐渐远去的雪儿,望着这位点缀春光的“蓝天信使”,顿时觉得自己的腿伤轻了许多,心里十分快慰。

(1)用找近义词的方法解释下列词语。

①哀伤:②忠实:(2)用“ ”画出“我”说的两句话,第一句要读出( )的语气,第二句要读出( )的语气。

.请求.安慰. 祝愿.赞美(3)“我”和爸爸是怎样照顾受伤的白鸽的?你从中体会到什么?(4)“我”盼着雪儿的伤快些好起来,原因有( )。

(多选)A.雪儿是信鸽,伤好后它去尽自己的职责,为人们传递信息B.“我”和雪儿都受过伤,有点同病相怜的意味C.“我”有一颗爱鸟的心,希望雪儿早日在蓝天上飞翔D.“我”喜欢看雪儿在蓝天上飞翔的美丽身影(5)读画线句子,完成练习。

①这句话让我想到的一句话是( )。

.路遥知马力,日久见人心。

.信赖,往往创造出美好的境界。

人教部编版五年级上册语文第4课《珍珠鸟》课后作业(含答案)

人教部编版五年级上册语文第4课《珍珠鸟》课后作业(含答案)

部编版五年级上册语文4.珍珠鸟课后作业一、选词填空。

享受分享①我们一起________着胜利的喜悦。

②他慢慢地闭上眼睛,好像很________的样子。

信赖相信③张名是一个可以________的朋友。

④我真的不能再________你了!二、珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐亲近起来具体表现是()A、这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去。

B、它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去。

跳动的小红爪子踏在纸上,发出嚓嚓的响声。

C、它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。

D、呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头谁着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

三、选择正确的解释。

熟:A. 食物烧煮到可以吃的程度 B. 表示程度深 C.植物果实长成了(1)雏儿在我肩上睡得好熟啊!()(2)秋天,果实成熟了。

()(3)米饭煮熟了,香喷喷的。

()深:A. 经历的时间久 B. 不易理解 C.从外到里的距离(4)珍珠鸟在里面,就像躲进幽深的丛林一样安全。

()(5)这个问题他讲得深入浅出。

()(6)夜已经很深了,王老师还在备课。

()四、按原文填空。

三个月后,那一团愈发________的________里边,发出一种尖细又________的鸣叫。

五、根据课文《珍珠鸟》内容填空。

白天,它淘气地________着我;傍晚,它就在父母再三的呼唤声中,________到笼子边,________滚圆的身子,________开那绿叶________进去。

六、读音节,写汉字shēn yōu xì nìbān bān bó bóyǎn lián jiāo nèn________ ________ ________ ________ ________七、把下面排列错乱的句子,按照事情的先后顺序连成一段通顺的话,在横线上填上序号。

________她蹲下去,把玉米轻轻地扶起来,可是一松手,又倒下去了。

五年级语文《珍珠鸟》课后巩固练习及答案参考

五年级语文《珍珠鸟》课后巩固练习及答案参考

五年级语文《珍珠鸟》课后巩固练习及答案参考五年级语文《珍珠鸟》课后巩固练习及答案参考鸽子鸽子在天空飞翔。

人们把哨子绑在它的腿上,从天而降,酉阳的哨子来了。

天气晴朗,只有一两朵白云。

鸽子在空中盘旋。

从曲折的哨声中也能听到鸽子的翻腾声。

鸽子成群飞行,在罗马的古老城堡里飞翔。

当但丁第一次见到贝蒂时,鸽子正在那里飞翔。

鸽子在天安门广场前飞翔。

当北京刚刚建成时,他们就在那里。

鸽子有鸡头、黑翅、纯白和芝麻斑。

然而,翅膀都同样有力。

鸽子的眼睛闪耀着爱的光芒。

它会吐出食物喂鸽子。

据说鸽子老了,孵化出来的鸽子也会喂鸽子.鸽子的翅膀没有海鸥那么长,也没有风筝那么大,鹰也不能在天空中滑翔……但是它们的翅膀比它们的翅膀更强壮……不过鸽子X喜欢群居,但也可以单飞。

当它完成X距离的旅程时,它往往独自完成。

在这次长途飞行中,它几乎没有吃的喝的,只是不停地飞。

到达目的地前不要停下来。

鸽子穿越海洋,日夜飞翔。

海上没有吃的,海水不能喝,中途没有地方休息。

如果有一个地方有岩石,那它已经在海的另一边了.骆驼可以征服沙漠,鸽子可以征服天空…骆驼不像马一样奔跑,鸽子不像海燕一样游荡。

但是鸽子有和骆驼一样的耐力。

它们的耐力很强,滚滚黄沙和猛烈的台风都被它们遮住了.因为他们的耐力,他们总能到达他们想去的地方。

在沙漠里,他们几乎找不到半路掉在沙子里的骆驼,在海洋里,他们看不到半路掉下来的鸽子。

骆驼和鸽子也不紧张,它们的眼睛很害羞。

他们的眼睛从不被沙子迷住,也不怕风.骆驼峰是一座拱桥,连接着东西方文化。

驼铃是X可靠的信使和X的移动信息.鸽子X忠心耿耿,能准确地把军事机密带到指挥官手中.鸽子哨又在我头上响起。

当我听到它的时候,我没有感觉到它的声音很大,而是感觉到整个天空在它的声音中变小了.1.将正确答案的序号写在括号内。

(1)“鸽子有鸡头、黑翅、纯白和芝麻斑。

”这句话中使用的修辞手法是()A.列举b .比喻c .排比(2)“鸽子的翅膀没有海鸥长,也没有风筝大,鹰也不能在高空滑翔.但是它们的翅膀比它们更强壮.“这句话中使用的修辞手法是()A.比喻b .排比c .对比d .拟人化2.缩写练习。

部编语文语文五年级上册 4 珍珠鸟同步 练习 精选阅读理解试题

部编语文语文五年级上册 4 珍珠鸟同步 练习 精选阅读理解试题

部编语文语文五年级上册 4 珍珠鸟同步练习精选阅读理解试题一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1.阅读欣赏,回答问题。

飘香的生命突然,觉得办公室内流动着一股熟悉的香味,很熟悉,却一时想不起来是什么香味。

开始,还以为是某个同事身上的香水味。

可一个个挨着猛嗅了一番,却都不是。

这时,有人提醒:“这是桂花香吧。

”这才恍然醒悟,这确实是桂花香啊!于是,赶到室外,走到立在人行道旁的桂树旁。

果然,一股浓烈的幽香沁人心脾,激荡魂魄。

再仔细瞧去,在那密密的树叶后面,那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁,却又十分静谧,毫无张扬之意。

瞧着瞧着,我的眼睛就湿润了。

这些惹人怜爱的小东西,竟在偷偷地飘香,飘香了还像什么都发生似的,静静地立在枝头,等着悄悄的凋零。

我们如不仔细瞧,还不知道它已经到过这个世界,已经香过这个世界。

这时,我的思绪触到一个最温柔的记忆,那是上中学时一个同学讲的故事。

当时,这个同学家里很穷,为了省电,他每天晚自习后十一点钟才回家,而那时,学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。

他一直以为大门是要到那个时候才关的,因此春夏秋冬,他天天如此,从不觉得有什么不妥。

直到有一天,他被锁在校园内过了一夜,他才知道学校大门是十点钟就关的,而原来关门的老大爷生病住院了。

直到那时他才明白,老大爷一直在默默地为他开着方便之门。

当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时,老大爷已经去世了……听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了,为了那个默默行善的老人。

我们的心湿漉漉的,因为在那一刻,我们才醒悟,其实我们每个人身旁都有那个开门的老人,在为我们开着方便之门,他们就像这小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着幽香,然后悄悄地凋零。

他们不张扬,是因为他们的生命本就是如此啊!(1)给下列加下划线的字注音。

嗅________ 沁________人心脾凋________零静谧________(2)把下面的陈述句改成反问句。

听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了。

(2019年新版)统编版五年级语文上册《4 珍珠鸟》同步练习题(含答案)

(2019年新版)统编版五年级语文上册《4 珍珠鸟》同步练习题(含答案)

人教版部编五年级上册《珍珠鸟》同步练习题含答案一、给下列生字选择正确的读音。

豪(háo áo)享(hēng xiǎng)陪(bèi péi)睑(jiǎn liǎn)二、写出下列词语的近义词。

简易——()茂盛——()轻易——()立即——()三、我会把句子补充成比喻句。

1.它好肥,整个身子好像_____________。

2.它躲进藤蔓,就像______________________。

四、课文内容梳理。

这篇课文描写了鸟儿对人________的过程,其中包括了怕人、喜人、近人、爱人,最后与人完全融为一体的过程,作者不禁发出了_____________________这样的感慨。

五、重点句段品析。

我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。

这样,它完全放心了。

索性用那涂了蜡似的小红嘴,嗒嗒啄着我颤动的笔尖。

我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。

白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。

有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。

我手中的笔不觉停了,生怕吓跑它。

待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?1.写出下列词语的反义词。

细腻——()友好——()2.用横线画出小家伙睡着后的样子。

3.下列说法正确的一项是()。

A小家伙趴在作者的肩上睡着,足见小家伙对作者的信赖。

B小家伙趴在作者的肩上睡着,说明小家伙太困了。

六、生活中有很多互相信赖的事让人感动。

把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。

___________________________________________________________ ______________参考答案一、háo xiǎng péi jiǎn二、简单茂密容易立刻三、1.一只蓬松的球儿2.躲进深幽的丛林一样安全。

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类文阅读-4 珍珠鸟
白猫王子五岁(节选)
梁实秋
我们从来没有要求过猫做什么事。

它吃的不只是溪鱼,睡的也不只是毛毯,我们的住处没有鼠,它无用武之地,顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐,菁清说这是它对我们的服务。

我们吃饭的时候它常蹲在餐桌上,虎视眈眈,但是它不伸爪,顶多走近盘边闻闻。

喂它几块鱼虾鸡鸭之类,它浅尝辄(zhé)止。

它从不偷嘴。

它吃饱了,抹抹脸就睡,弯着腰睡,趴着睡,仰着睡,有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。

它有二十六七磅重,压得人腿脚酸麻,我们外出,先把它安顿好,鱼一钵,水一盂,有时候给它盖一床被,或是搭一个篷。

等我们回来,门锁一响,它已窜到门口相迎。

这样,它便已给了我们很大的满足。

“花如解语还多事,石不能言最可人。

”猫相当的解语,我们喊它一声“猫咪!”“胖胖!”它就喵的一声。

我耳聋,听不见它那细声细气的一声喵,但是我看见它一张嘴,腹部一起落,知道它是回答我们的招呼。

它不会说话,但是菁清好像略通猫语,她能辨出猫的几种不同的鸣声。

例如:它饿了,它要人给它开门,它要人给它打扫卫生设备,它因寂寞而感到烦躁,都有不同的声音发出来。

无论有什么体己话,说给它听,或是被它听见,它能珍藏秘密不泄露出去。

不过若是以恶声叱责它,它是有反应的,它不回嘴,它转过身去趴下,作无奈状。

(选自《梁实秋散文集第2卷》时代文艺出版社)
1.照样子,写词语。

虎视眈眈(ABCC式):、
细声细气(ABAC式):、
2.形容吃饭时略微尝试一下就停下来的四字词语是“”。

它的反义词是。

3.“它吃饱了,抹抹脸就睡,弯着腰睡,趴着睡,仰着睡,有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。

”这句是对白猫的的描写,表现了。

4.读了这篇文章,你体会到作者一家怎样的感情呢?
【参考答案】
1.示例:仪表堂堂衣冠楚楚绘声绘色毕恭毕敬
2.浅尝辄止示例:狼吞虎咽
3.动作白猫非常爱睡以及和我们的关系很好
4.示例:我体会到作者一家对白猫的喜爱之情。

海豚莎莉(节选)
莎莉跟弗兰克的两个女儿就越来越亲密了。

当姐妹俩在河里学游泳时,它在她们身旁转着,每当她们向下沉或是游不动时,它便用嘴顶着她们,将她们向岸边推。

弗兰克夫妇坐在岸上看着,一点也用不着担心。

没几天工夫,姐妹俩便学会了游泳。

这时莎莉便和她们玩起了新花样。

它陪姐妹俩在河中玩耍,常常轮流让姐妹俩骑在它的背上,它破浪前进,让姐妹俩享受()海洋动物园里海豚训练员表演时,()能享受到的那份快乐。

弗兰克家有只可爱的小海豚,这消息不胫而走。

一支法国海洋考察队特地开来了一队人马,为莎莉拍电影。

只有两三天时间,莎莉就跟潜水队员和水下
摄影师混熟了。

每天清晨,它准时和大家相会。

()摄影师来迟了点儿,
它()将头探出水面,尖叫几声,似乎责备它们不该不遵守时间。

到了水中,它把考察队员们都当着是自己的同伴,跟它们抢橡皮艇玩,有
时用嘴顶着橡皮艇,向前飞快地游去。

最令人哭笑不得的是,它的一番好心,
往往使潜水员和水下摄影师和照明师无法工作。

每当潜水员们下潜时,它就奋
不顾身地游过去,把潜水员们拖出水面,有时用牙咬衣裳,有时用头顶屁股,
非让潜水员爬上岸不可。

原来,这可爱的小精灵是担心潜水员们在水下淹死啊。

(选自《最经典的人与动物故事》台海出版社)
1.解释词语。

哭笑不得:
奋不顾身:
2.在文中的括号里填上恰当的关联词语。

3.“它将头探出水面,尖叫几声,似乎责备他们不该不遵守时间”中的“它”
是指,“他们”是指。

从这句话中我感受
到。

4.找出文中描写海豚莎莉与人类愉快相处的任意两个句子。

5.有人认为文中的海豚莎莉不应与人类走得这么近,应与人类保持一定的
距离,动物与人类是不可能和平相处的,你认为这句话是正确的吗,为什么?
________________________________________________________________
【参考答案】
1.哭也不好,笑也不好。

形容很尴尬。

奋勇向前,不考虑个人安危。

2.只有才只要就
3.海豚莎莉潜水人员及摄影师海豚莎莉与人们的友好相处
4.示例:当姐妹俩在河里学游泳时,它在她们身旁转着,每当她们向下沉或是游不动时,它便用嘴顶着她们,将她们向岸边推。

每当潜水员们下潜时,它就奋不顾身地游过去,把潜水员们拖出水面,有时用牙咬衣裳,有时用头顶屁股,非让潜水员爬上岸不可。

5.示例:我觉得这句话不正确。

人类和动物都是大自然的生物,是可以和平相处的,海豚莎莉就是一个很好的例子。

人与动物和平友好地相处,我们的世界才会变得更美好。

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