新版PEP六年级英语下册第一单元A Let's Talk教案

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新版PEP六年级英语下册第一单元ALet27sTalk教案

新版PEP六年级英语下册第一单元A Let27s Talk教案Lesson TwoPartA: let’s try and let’s talk一、教学目标与要求1、能听懂、会说“How tall are you ?I’m 1.65metres. This dinosaur isn’t tall. I’m taller than one.并能在情景中运用。

2、会回答:Who is taller than you? Who is older than you ?二、教学重点与难点1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“ How tall are you ?I’m 1.65metres. This dinosaur isn’t tall. I’m taller than one”.并能在情景中运用。

2.读音cm=centimeter 厘米M = metre=meter 米kg=kilogram公斤千克T = ton 吨三、课前准备教学光盘和相关的PPT课件四、教学过程（教学光盘展示）1、 Warm-up(1)学生听并跟说Let’s chant.(2)指名读 taller stronger older younger shorter新学五个单词。

2、PartA: let’s try3、 Presentation and practice Let’s talk（1）How tall are you ? I’m ----cm tall.引导学生回答。

（2）同样问：How heavy are you?…再请学生问。

PPT展示“cm=centimeter 厘米M =metre=meter 米kg=kilogram公斤千克T = ton 吨”教师带读多次到学生会读。

（3）学生之间对话，巩固所学句子。

（4）先观察Let’s talk理解大意，找出不理解的地方，老师帮助解决。

PPT课件展示。

重点句子：How tall are you ?I’m 1.65metres. This dinosaur isn’t tall. I’m taller than one（5）解决对话后面问题：Who is taller than you? Who is older than you ?（6）学习歌曲“My pets”（教学光盘）4、Consolidation and extension（1）做本单元A Let’s talk部分的配套练习。

PEP教材六年级下册Unit1 Part A Let's talk教学设计

PEP教材六年级下册Unit1 Part A Let's talk教学设计新市镇中心小学兰银飞一、Teaching aims:知识目标：1、能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。

2、能通过询问调查完成一张调查表.能力目标：1、能听懂、会说句型，并能在情景中进行运用。

2、能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。

3、能听懂会唱歌谣Let’s chant部分。

情感目标：培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。

二、Main and difficult points: 能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。

三、Difficult points: 能通过询问调查完成一张调查表.四、课前准备：教师准备教学过程中所需要的图片、课件、单词卡、调查表。

五、教学过程：Step 1、Warm-up1、Game：Number game跟老师做好打乒乓球的姿势，并且快速说出下一个数字。

T: 9 12 20 29 34 87 99 110 122 130 … 199 …（设计意图：本课要用到很多数字来进行表达，因此，热身时需要进行充分的复习铺垫。

这个游戏不但复习了数字，还能活跃课堂气氛，拉近师生间的距离。

）2、Know the teacher.T: I’m so happy. I’m your good friend now. Do you want to know about me? You can ask me some questions.课件围绕 Miss Lan 出示colour、food、hobby、 age、height等词语，学生看提示自由提问。

小学六年级英语下册第一单元教案(人教版PEP)

1、能力目标：（1）使学生能够听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

（2）使学生能够听、说、读、写“Let’s learn”中黑体部分的内容和“Read and write”中要求的内容。

（3）使学生能够用目标语言完成本单元的任务型活动。

（4）使学生能够学说“Chant一首”和“Song一首”。

（5）让学生了解“ei/ai/oi”，“p/b”，“t/d”的发音特点，并且能够试着拼读简单的规则词。

2、知识目标：（1）使学生能够听、说、读、写单词及短语：“taller”“stronger”“older”“younger”“shorter”“heaiver”“thinner”“longer”“bigger”“smaller”句型：“How tall are you? I’m 164cm.”“You’re shorter than me.”“You’re 4cm taller than me.”“ How heavy are you? ”“I’m 48 kg.”“I’m thinner than you, and shorter.”（2）使学生能够听、说、读“Part A、Part B”部分“Let’s learn、Let’s talk”中的单词和句子。

（3）让学生了解“Story time 、Good to know”等部分的内容。

（4）让学生了解字母“ei/ai/oi”，“p/b”，“t/d”在单词中的基本读音。

3、情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

教学课时：六课时一、教学目标与要求：1、通过学习使学生能够听、说、认读本课时的主要词组：“taller”“stronger”“older”“younger”“shorter”。

新版PEP六年级下册Unit1-A-Let's-talk课件教程文件

新版PEP六年级下册Unit1-ALet's-talk课件
dinosaur
the tallest taller 最高级 tall 比较级
the biggest
bigger big
That’s the tallest dinosaur.
tallest
最高的
There are more dinosaurs in this hall.
我们两个一起
更多的
1.How tall is the tallest dinosaur?
Maybe 4 meters.
2.What are these dinosaurs like?
They’re all so big and tall.
3.How tall is Zhang Peng?
D
!
Mike: They’re all so big and tall.
Zhang Peng: Hey, this dinosaur isn’t tall! I’m taller than
this one.
Mike: Oh, yes.
A
?
Zhang Peng: I’m 1.65 metres. A: How tall are you B: How tall is it
I’m taller than this one. M: Oh, yes. How tall are you? ZP: I’m 1.65 metres.
See you!
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更多的
大厅
How tall is it?
Maybe 4 metres.
ler than both of us together.

PEP小学英语六年级下册Unit1 PartA Let's talk 教学设计

PEP小学英语六年级下册Unit1 PartA Let's talk 教学设计教学目标：1.能运用所学的单词和短语描述人物的特征和所做的事情。

2.能听懂、会说、会读、会写词汇：tall, short, long hair, short hair, curly hair, straight hair, glasses, funny, serious3.能正确使用句型：What does she/he look like? She/He is … What is she/he like? She/He is …。

教学步骤：Step 1. Warm-up1. Greetings（问候）.2. Sing a song: "Head, Shoulders, Knees and Toes"（唱一首歌曲）.3. Free talk:T：Ok, class. Today, let's talk about some people. What are your parents like? Can you describe them?S1: My father is tall and has short hair. He wears glasses.S2: My mother is beautiful. She has long hair and loves to wearskirts.T：Great answers! Today, we'll learn how to describe people more accurately.Step 2. New wordsT：Now, let's learn some new words.1. tall（高的）.2. short（矮的）.3. long hair（长头发）.4. short hair（短头发）.5. curly hair（卷曲的头发）.6. straight hair（直的头发）.7. glasses（眼镜）.8. funny（滑稽的）.9. serious（认真的）.Step 3. Presentation1. T：I'm going to show you some pictures. Please look at them. (Guide students to describe the people in the pictures using the new words.)2. Show a picture of a girl with long hair and glasses.T：What does she look like?Ss：She has long hair and wears glasses.T： Great. So, she is ________________________.Ss：She is tall.T：Good. What else is she like?Ss：She is funny.T：Super! You are great!3. Show a picture of a boy with short hair.T：What does he look like?Ss：He has short hair.T：Good. So, he is ________________________.Ss：He is short.T：So, what is he like?Ss：He is serious.T：Excellent! You are right.Step 4. Practice1. T：Now, we'll practice. Please work in pairs. One person should describe the other, and the other should try to guess who the person is.2. T: Let's do some oral practice.(1) What does she look like? She is tall and curly hair.(2) What is he like? He is short and has glasses.(3) What does she look like? She is short, serious and has straight hair.(4) What is he like? He is funny and has short hair.3. Ask some students to come to the front and describe one of their classmates using the target language.Step 5. Production1. T：Can you draw a picture of yourself? First, please describeyourself using some of the words we learned today.2. (students are given paper and colored pens/crayons to draw themselves)3. T：Please share your pictures with the class and describe yourself.Step 6. Homework1. Revise the new words and sentence structures.2. Talk with your parents or friends about your family members or some famous people, and describe what they look like and what they are like.3. Draw and describe three of your classmates using the target language.板书设计：Unit 1 Part A Let's TalkWhat does she/he look like? She/He is …tall short long hair short hair curly hair straight hair glasses funny serious教学反思：本节课通过词汇教学和情景交际的方式，让学生更好的掌握、运用新词汇和句型。

人教PEP版六年级英语下册《Unit1-A-Let’s-talk名师教案》

2.播放录音，学生听后选择正确答案。
3.核对答案，呈现一高一矮两只恐龙的图片，并提问：Can you guess which one is the second dinosaur? Yes, because this one is taller.帮助学生理解taller的含义。
Let’s talk
1.课件呈现博物馆图片，引导学生用It’s tall/strong …描述图中的恐龙，复习巩固已学形容词。
难点：能在恰当的情境中使用含有形容词比较级的句型。
五、评价设计
1.用听音跟读、Pair work,角色扮演等活动检测成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Sing a song: “At the zoo”.
采访你的同学，询问他的身高和年龄，与你作比较，并将你们的对话写下来，不少于4句话。
七、板书设计：
Unit1 How tall are you?
dinosaur, hall, metre, than, taller, tallest
That’s the tallest dinosaur in this hall.
2. Group work
根据实际情况，完成课文下面的填空，并展示。
（先将自己的信息补充完整，然后在小组内询问并找到比自己高、比自己大的同学，将句子写在问句后的横线上，最后在组内展示。）
3.打开U1 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
（Summary）
1.Read the talk together.
作业设计
（Homework）

人教版(PEP义务教育版)六年级英语下册 Unit 1 A Let's talk说课稿

Unit 1 How Tall Are You?一、说教材1.教材内容我说课的内容是小学六年级下册第一单元A部分let's talk，本课的中心话题是围绕询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较的，从而掌握其形容词比较级的用法。

2.教材的地位本课时教材是在五年级学习了表示年龄、身高、重量级长度的形容词以后，为了升华学生对形容词的日常运用而设计的。

这些比较级对原来词汇的巩固和拓展是一个阶梯式的提高。

二、说目标1.教学目标①能听、说、认、读“taller, tallest, than, meters, hall”等单词，准确发音。

②能将所学单词在日常生活中灵活运用。

③能灵活运用比较级进行正确比较。

2．教学重难点根据学生的实际情况，结合小学生的认知规律和心理特点，我将本课的重点、难点确定为:重点：能听、说、认、读所学单词，准确发音。

难点：能读准than并能运用比较级的句型。

三、说教、学法1.教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课主要采用“234”导学模式教学法并结合任务型教学法-----让学生明确教学目标，通过听、说、唱、讨论、交流和表演的全身反应方式学习和使用英语。

2.学法指导在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言运用能力，主动思维，大胆实践，小组PK形成自主学习及相互促进的能力.3.教学手段根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段外，同时采用了现代教学技术，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

四、说设计整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。

Step 1 Warm-up/Review（导入）1.Greetings: How are you?2.Review: Let's say some words about people.【设计思路】通过问候让学生回归课堂，缩短师生之间的距离，并且在谈话间复习已经学过的描述人体和事物体貌特征的形容词，为下一环节导入形容词的比较近做好铺垫。

新人教PEP六年级英语下册《Unit1_A_Let’s_talk浙江公开课教案》

Unit1 A Let’s talk浙江公开课教案教师姓名单位上课年级课题名称六年级Part A Let’s try & Let’s talk 教学内容：设计思路：本课是PEP六年级上册第一单元“How tall are you?” Part A的Let’s try, Let’s talk的教学，是本单元的第一课时。

本单元学习的主题是比较人的身高体重，而本课主要是学习比较人或恐龙的身高体重。

本课主要通过设置参观恐龙博物馆这一情境，带领学生进入恐龙世界，通过看一看、比一比、说一说、聊一聊，激起学生谈论恐龙的兴趣。

在看、比、聊中认识恐龙，感受不同恐龙典型的身体特征，同时能够在语境中熟练运用“taller, shorter, bigger, smaller”等形容词比较级进行人或恐龙的外貌特征的比较，同时也能够完成对比自己与同学身高的活动。

以身高的谈论为例，引导学生在同一语境中延伸谈论话题，拓展“Length”, “Age”两方面的比较，丰富语言，拓展运用，使对话更灵活、真实、生动，提升学生的综合运用能力。

教学目标、教学重难点分析：教学目标：1. 能够听、说、读本课句型：How tall is it? Maybe 4 metres. How tall are you? I’m … metres. I’m taller / shorter than …等有关身高比较的句子。

2. 能够听、说、读本课对话，掌握正确的语音语调，感受在整体情境中的对话谈论。

3. 能够在具体情境中理解比较级形容词：taller, shorter, smaller, bigger, longer, shorter, younger, older等，并能正确运用这些词汇灵活比较人或恐龙的外貌体型等特征。

4. 通过本课教学渗透恐龙背景知识，使学生了解更多有关恐龙的知识，提高学生对恐龙的观察、了解、探究兴趣。

学情分析：1. 学生已能用形容词原形描述人物或动物的外貌、体型等特征，但没有接触过比较级。

人教版小学英语六年级下册 Unit 1 A Let's talk 教案

5. Practice in pairs.
A: How tall are you?
B: I’m … meters. How tall are you?
A: I’m … meters.
B: I’m taller/shorter than you.
1. Listenand imitate.
2. Practicein groups.
3. Checkthe answers.
(二)Let’s talk.
1.T: Mike and Zhang Peng are in the museum. They are talking about the dinosaurs. Do you want to see dinosaurs? Now let’s go to the museum. There are more dinosaurs over there.（出示句子条，领读。）
(利用多媒体课件呈现图片并教授单词dinosaur)
2.Do you know something about dinosaurs? Some dinosaurs eat meat and some eatvegetables. Look at the pictures, listen and circle.
(1)How tall is Zhang Peng?
(2)Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur?
在核对上题答案的过程中，提炼出核心句型：How tall are you? I’m 1.65 meters. So Zhang Peng is taller than the small dinosaur.
板书：dinosaur，师带读单词。

六年级英语下册Unit1 How tall are you-(A. Let’s talk)教学设计

六年级英语下册Unit1Howtallareyou?（A.Let’stalk）教学设计六年级英语下册Unit1Howtallareyou?（A.Let’stalk）教学设计下载文档六年级英语下册Unit1Howtallareyou?（A.Let’stalk）教学设计六年级英语下册Unit1Howtallareyou?（A.Let’stalk）教学设计教学内容：Howtallisit?It’s….Howtallareyou?I’m….It’stallerthan…..I’mtallerthan….教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题；2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；3.能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型Howtallisit?It’s….Howtallareyou?I’m….It’s/I’m…than…比较人或动物的外貌特征；4.能够在语境中理解新单词dinosaur,hall,metre,than,both的意思，并能正确发音；5.能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动。

教学重难点：重点：能够在真实的英语语境中初步运用形容词的比较级。

难点：能够运用所学语言询问、介绍身边人的身高、年龄，并进行比较。

教学准备：录音机、多媒体课件、教学光盘教学步骤：Step1.Warmingup1.Greeting2.Enjoythesong“MySmallCat”[设计意图]通过师生交谈、欣赏歌曲，拉近师生的距离,营造英语学习氛围，为本课教学做好话题铺垫。

Step2.PresentationLet’stry1.T:Iloveanimals.MikeandZhangPenglikeanimals,too.Nowtheyareinthemus eum.Theyaretalkingaboutthedinosaurs.（利用多媒体课件呈现图片并教授单词dinosaur）Doyouknowsomethingaboutdinosaurs?Somedinosaurseatmeatandsomeeatve getables.（教师利用课件呈现雷龙、霸王龙等图片，渗透有关恐龙的背景知识。

六年级下册英语(人教PEP)教案Unit1PartALetstalk

Work”等形式让学生学会灵活的运用这些知识。虽然这节课的新内容较多，但通过多媒体手段的运用，灵活的组织课堂，投其所好的选择
Weight
2．根据表格数据用比较级进行汇报。板书设计
1.Listen to the tape and repeat. 2.完成 Let’s try 部分练习。. 作业设计 3.Finish the activity book. 4.调查家庭成员的年龄、身高、体重。
PEP8 第一单元重点是学习形容词的比较级。通过比较人物的高矮、年龄、强壮与否学习新任务，引出并学会使用形容词的比较级。如 older, younger, stronger, taller,shorter，学会运用“sb. is + adj.er than sb.”句型。我在设计这堂课时，借用了学生熟悉的喜欢的明星（姚明、潘长江、奥呢尔、巩汉林、成龙、释小龙）的图片，学生一看就非常感兴趣。利用他们明显相对的特征教学形容词及比较级，如： “Yao Ming is tall.”“Pan Changjiang is short.”“Yao Ming is taller than Pan Changjiang.”“Pan Changjiang is shorter than Yao Ming.”学生很容易很轻松就懂得了 tall －short ； taller－ short 教学反思 er ；tall －taller； short －shorter 及 than 的用法及其关系。然后再安排“Group Work”、“Pair
教学重点
掌握句型 How tall are you ? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.并能在情景中运用。

新版小学英语六年级教案Unit1A Let's talk

(教师先让学生读Let’s try部分题目及选项，引导学生通过选项，找出核心词并加下划线,然后让学生听录音，根据内容勾出选项并核对答案。)
3．Presentation
(1)T: Wu Yifan and Robin are in the museum. What does Wu Yifan want to do? Let’s watch the video.
It’s near the door.I want to…
Where is the post om.sir先生
小组合作学习，针对学生个体差异，先阅读对话，各自划出不懂的词句，然后组内交流，小组成员互帮互助，学生自己能解决的问题自己解决，发挥了小组协作的作用。
Places you find in the dialogue
□school□museum□park□post office□museum shop
Where is the museum shop?
□It’s next to the post office.
□It’s near the door.
Where is the post office?
(教师播放Let’s talk部分课件，学生看动画回答问题)
S1: He wants to buy a post card.
T: What else ?
S2: He wants to send it today.
(2)T: Yes. He wants to buy a post card and send it. Now read the dialogue and finish the worksheet by yourself:
(学生阅读对话，划出他们不懂的单词和句子，然后组内交流讨论，教师鼓励学生以组为单位，提出他们不能解决的问题.教师释疑。)

六年级英语下册Unit1A.Let's-talk

重点
听.说.读.写并在情景中适当运用句型：How tall is it?It's ..How tall are you? I'm 1.65 meters..
难点
能完成比照自己与同学身高，年龄的活动。
过
程
一、Warm-up：
师生问候。
二、Revision
1.听写A.Let's learn的单词。
2.复习单词:younger,older,taller,shorter,longer.
1.分角色扮演A.Let's talk对话。
2.活动：写一写(课本第4页)，生通过提问方式了解其他同学的年龄和身高，将数据写下来。
点句子。
2.讲解比拟级的用法。
反思
(1)How tall is Zhang Peng?
(2)How tall is the tallest dinosaur?
②帮助学生理解the tallest ,hall, metre,than,both的思思。
③引出并解析核心句型。
④放录音，跟读对话。
⑤学生分角色朗读并表演对话。
四、consolidation&Extention
3.拆开书本P4,要求学生读Lefs try局部题目并猜想题目答案。
4.听音，完成Let's try.
（二）Let's talk
1.PPT呈现Let's talk插图，引导学生用It's tall /strong描述恐龙，复习巩固己学的形容词。
2.整体感对话并回答下列问题。
①看课文听录音并回答下列问题：
3.单词变身：师说比拟级，生说原形，或师说原形，生说比拟级。
三、presentation

新人教PEP版小学六年级英语下册Unit1Period1 PartA优质教案

新人教PEP版小学六年级英语下册Unit 1优质教案Period 1 Part A Let’s try，Let’s talk本课时学习A部分的Let’s try 和Let’s talk两个环节。

Let’s try为听力练习，通过孩子们在博物馆的谈话引出新句子“It’s taller.”，为即将学习的新句型做准备。

Let’s talk为一段张鹏和迈克在博物馆的对话，通过对话引出了句型“主语＋be 动词＋the＋形容词的最高级(＋可数名词单数)＋in/of＋比较范围．”“A＋be动词＋形容词的比较级＋than＋B.”“—How tall＋be动词＋主语？—(主语＋be动词＋)数字＋长度单位(＋tall)．”，让学生感知上述句型的句意及语用情景，并能简单运用形容词比较级对比人或动物的外貌特征。

知识目标1．能够听、说、认读三会单词：dinosaur，hall，metre，than，both；2．能够掌握句型“主语＋be动词＋the＋形容词的最高级(＋可数名词单数)＋in/of＋比较范围．”；3．能够掌握句型“A＋be动词＋形容词的比较级＋than ＋B.”；4．能够用句型“—How tall＋be动词＋主语？—(主语＋be动词＋)数字＋长度单位(＋tall)．”询问人或动物的身高并回答；5．能够独立完成Let’s try的听力练习；6．能够理解Let’s talk的对话内容。

能力目标1．培养学生良好的听力习惯及听力能力；2．培养学生的阅读理解能力。

情感目标教育学生要关心身边的人、事物以及自然界中的其他生物。

教学重点掌握本课时的重点句型并能在实际生活中灵活运用。

教师先带领学生反复朗读对话，理解句子的含义，然后教师归纳句型并举例说明，最后学生分小组操练句型。

教学难点理解形容词比较级并能正确使用。

教师先讲解形容词比较级的含义，帮助学生理解，然后通过实物举例说明，最后让学生与同桌互相比较身高，并借助相关句型说一说，达到灵活运用的目的。

小学英语六年级下册Unit 1 Part A Let's talk1教学设计

11.Listen and imitate：呈现课文文本，音频跟读，注意模仿语音语调。
12.Practice：1. Read loudly by yourself. 2. Read with your group members.分角色朗读自己大声朗读
13.Listen and fill：呈现课文部分文本，听音频跟读并补全文本。
3.能够通过游戏和课堂练习等等巩固句型和单词
重点
能熟读talk部分对话并能进行情景表演。
难点
能运用单词than，both of，tallest，maybe等单词，并能正确运用句型How tall/old are you? I'm_____metres /years old.询问对方的身高和年龄并用比较级进行相应的比较。
19.Practice：按要求完成下列单词
由歌曲导入话题
话题导入
呈现新知
游戏
动画跟读
Watch and learn
Practice
Do a survey
小组活动
游戏
复习已学知识，导入话题
学习新知
图片，音视频，例句展示，帮助学习新知
游戏提高学习兴趣
语言点学习，帮助巩固句型
情景表演能提高学生的参与性，更好的掌握新授内容
17.Let's writeHow tall are you? I'm_____metres.
Who is taller than you?_________.
How old are you? I'm___________.
Who is older than you?__________.
18.Practice：选择正确的答案
人教PEP英语六年级Unit 1 How tall are you PA Let's talk课时教案