华文版五年上册书法教案
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够掌握基本的书法用具和书写姿势。
- 学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。
- 学生能够书写规范、整洁、美观的硬笔书法作品。
1.2 过程与方法- 学生通过观察、实践、对比等方法，提高书法技能。
- 学生通过分组讨论、合作完成作品等方式，培养团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观- 学生培养对书法艺术的热爱，增强对中国传统文化的认同感。
- 学生学会耐心、细致、整洁的品格，提高自身审美素养。
2. 教学内容2.1 教学重难点- 基本笔画和结构：横、竖、撇、捺、折等。
- 部首和字词：常用部首和简单字词的书写。
- 书法作品创作：布局、字体、大小、间距等。
2.2 教学准备- 毛笔、墨、纸、砚等书法用具。
- 书法教材、示范作品、字帖等。
- 投影仪、白板等教学设备。
2.3 教学过程2.3.1 课堂导入（5分钟）- 教师简要介绍书法的历史和意义，激发学生的兴趣。
- 学生分享自己对书法的认识和感受。
2.3.2 基本笔画学习（10分钟）- 教师讲解基本笔画的概念和书写方法。
- 学生跟随教师一起书写，体会笔画的力度和节奏。
2.3.3 字词书写（10分钟）- 教师选取常用字词，讲解其结构和书写要点。
- 学生按照字帖进行临摹，巩固书写技能。
2.3.4 作品创作（10分钟）- 教师提供作品创作的主题和素材。
- 学生独立创作书法作品，注意布局、字体、大小、间距等。
2.3.5 作品展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
2.3.6 总结与拓展（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和笔画的重要性。
- 学生提出问题，教师解答。
- 教师提供课后练习和拓展活动建议。
3. 教学评价- 学生课堂参与度、书写姿势和笔画掌握情况。
- 学生作品的美观程度、结构合理性和创意性。
- 学生对书法的兴趣和审美素养的提升。
五年级上册书法课教案(全)
第一课字形特点学习目标：1.掌握长.短.方.圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3.培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
学习用具：小黑板.卡片。
学习过程：一.出示例字，揭示课题。
1.出示小黑板：身之正会2.齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二.指导书写。
1.出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2.出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3.名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，目标注意语句中的长.短.方.圆不同字形的写法。
4.师小结。
三.学生进行钢笔字练习。
第二课字形特点（二）学习目标：1.掌握大.小.偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3.继续练习名人名言的书写行款。
学习准备：写有字的小黑板。
学习过程：一.出示字例，导入新课。
1.出示小黑板：天口2.齐读。
想：这两个字有什么特点？3.仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4.指名说，老师板书：字形较大字形较小二.指导书写。
1.较大字形：〈1〉要点：撇.捺或长横.长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2.较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3.偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写：夕勿〈3〉学生试写。
(完整word版)五年级上册书法教案
五年级上册书法教案教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
毛笔字写得匀称，纸面干净。
课时安排：（一）钢笔字7课时（二）毛笔字9课时第一单元硬笔书法第1课横短竖长与撇捺居中教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：掌握横短竖长与撇捺居中的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。
教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、打开书第4页，指名读字。
2、板书例字：檐、柜（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：檐、柜为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。
（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。
指名回答，应该怎么写。
3、学习“盒”“零”的写法。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写横短竖长与撇捺居中的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。
五年级上册书法课教案(全)
五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。
三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。
四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。
五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。
六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。
七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。
但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。
重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
五年级上册书法教案华文版
五年级上册书法教案华文版教案标题：五年级上册书法教案华文版教案目标：1. 了解中国书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写规范和美感。
教学重点：1. 掌握基本的笔画和书写技巧。
2. 学习常见的汉字和词语，了解其书法特点。
3. 培养学生的观察力和细致性。
教学准备：1. 教材：五年级上册华文教材。
2. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸等。
3. 教具：书法作品范例、书法字帖等。
教学步骤：第一课：了解中国书法的历史和发展1. 引导学生观察和欣赏不同时期的书法作品，介绍中国书法的起源和发展。
2. 分享一些著名的书法家和他们的作品，激发学生对书法的兴趣。
第二课：学习基本的笔画和书写技巧1. 介绍常用的毛笔和其特点，教授基本的握笔姿势和笔画练习。
2. 引导学生通过模仿和练习，掌握横、竖、撇、捺等基本笔画。
第三课：学习常见的汉字和词语1. 选取一些常见的汉字和词语，介绍其书法特点和写法要领。
2. 指导学生通过反复练习，逐渐掌握这些字的书写规范和美感。
第四课：创作自己的书法作品1. 提供一些书法作品范例，引导学生观察和欣赏。
2. 鼓励学生选择自己喜欢的字或词语，用毛笔和宣纸创作自己的书法作品。
3. 学生完成作品后，进行互相欣赏和评价，提供建设性的意见和指导。
第五课：书法作品展览和分享1. 组织学生的书法作品展览，让他们展示自己的成果。
2. 鼓励学生向其他年级或学校的同学分享自己的书法经验和心得。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提供更多的展示机会。
2. 引导学生通过网络或书籍了解更多的书法知识和技巧。
3. 组织书法学习小组或俱乐部，提供更多的交流和学习机会。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生的书法作品，包括书写规范、笔画流畅性和美感等方面。
3. 学生的自我评价和反思。
通过以上教案，学生将能够了解中国书法的基本知识和技巧，并能够运用所学的书法技巧创作自己的作品。
华文版小学五年级书法上册全册教案（精美排版）
华文版小学五年级书法上册全册教案（精美排版）华文版小学五年级上册《书法》全册教案教学计划一、教学目标《全日制义务教育语文课程标准（修订稿2011）》中，对学生的汉字书写提出了“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度” 的总的培养目标，而五年级书法教学应让学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，并且写字姿势正确，有良好的书写习惯。
二、教学措施1．慎重选帖。
为了更好地实现“正确、端正、整洁”和“书写流利”这两个目标，范本应有如下两个特征：第一，较好地反映汉字书写的一般审美规律，风格不应过于奇特；第二，书写方法应较为贴近普通书写，有利于学生较为直接地观察和分析其用笔和结构方法，而不应过于复杂和繁难。
我认为赵孟頫的楷书，是比较符合这两个特征的。
华文版五年级上册《书法》，主编欧阳中石。
2．注重学程。
书法作为艺术的一种，表现手法十分丰富，但基础学习阶段的目标不是广泛地涉猎，而是夯实基础。
因此，五年级在基本书写方法的学习上，应以楷书学习为主，以部首为纲，一方面了解若干文字的源流，另一方面学习结构方法，为以后的学习打下基础。
3．主抓教材。
（1）书写基本方法：以书法的三要素“笔法”“字法”“章法”为基本的学习内容。
（2）知识模块：以古代名家、名作为基本内容，初步了解中国书法的基本历史。
（3）探究模块：以生活中的书法作品为基本内容，以观察、查找等方式，引导学生发现书法、感受书法。
（4）能力拓展（应用）模块：结合生活中的各种契机，引导学生用书法的手段有一定创造性地书写习作，提高兴趣，体验艺术创造的魅力。
在以上各个模块中，要充分考虑书法对学生性情、态度、道德情操、审美趣味养成的作用，适时安排教学内容。
比如在“雷锋纪念日”时可引入毛泽东同志的题词，在教师节时可安排为老师书写书法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句进行书写练习。
4．书法与生活相结合。
书法是普通汉字书写的艺术升华，与普通汉字书写始终密切联系着，所以书法艺术是一种根植于生活的艺术，至今仍然充满着旺盛的生命力。
五年级书法3(华文版)
2、例字解析
制：左右结构，左宽有窄，左高右低。多横、多竖的间距相等，布白均匀；“立刀旁”低于左边部件，形成错落关系，字形安稳。
列：左右结构，左短右长。左边部件流畅圆润；“立刀旁”与左边部件形成相背关系，竖钩中部稍向内弯，挺拔有力。
正确、规范地书写含有立刀旁的汉字。
学情分析
课前准备
Ppt，书法用具：毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）
板书设计
教学过程（写清教师活动、预设学生活动、环节设计有意图）
教学环节
教学过程
刊：左右结构，左短右长。左边部件两横平行，撇画收笔回锋出钩；“立刀旁”与左边部件形成相背关系，短竖写成点，竖钩中部稍向内弯，笔画富有弹性。
3、教师示范，播放视频，讲解“制、列、刊”三个字，带领空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。
4、学生书写练习，教师巡视辅导。练习“制、列、刊”三个字，强调书写姿势和执笔姿势。赵体的楷书借鉴了行书的写法，笔画与笔画之间有牵丝映带，要注意笔意相连，结体端庄优美，流畅自然，写起来比较灵活，很实用。临帖时，速度一定要慢，要看准字形后再临写。要重形态，临摹重要的是把字形写像、写准，做到细笔画不弱，粗笔画坚实、厚重。
3、教师示范，播放书写视频。教师带领学生空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。
学生书写练习，教师巡视辅导。练习“則（则）”字，着重体会位于右边“立刀旁”的形态特点。学生自评，说说自己哪里写的好，还有哪些不足。学生互评，看谁写的姿势、执笔的方法，最正确、书写最规范。老师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀作业。表扬“双姿”规范、书写笔法正确的学生。
华文版五年级上册书法教案
教学过程：一、女字旁文字源流导入甲骨文女字像一个屈膝跪坐的人，娴静地交叠着双手。
女，甲骨文是象形字，字形像一个屈膝跪坐的人娴静地交叠着双手。
有的甲骨文头部位置加一横指事符号，表示发簪。
金文、承续甲骨文字形。
篆文基本承续金文字形。
造字本义：名词，两胸丰满的妇人，能生育、哺乳的人类中雌性。
隶书严重变形，以致“人”形消失，“手”形消失。
二、女字旁的书写要点女字旁首笔撇折要起笔重，收笔轻。
撇伸展，点收缩；第二笔撇紧随起势，向左下送出，两撇之间的距离不能太大，横画改成提与右侧部件呼应。
右侧部件要注意穿插。
女字也可以作字底，横要舒展做撇和右点要注意平衡，支撑全字。
教学过程：一、人字头文字源流导入。
塞，甲骨文（宀，房屋）（两个“工”，表示大量器械、材料）（双手操持），表示借用工具修补房屋。
金文承续甲骨文字形。
篆文加“土”（泥巴），强调胶泥的补砌作用。
造字本义：借助工具、材料，用泥土填堵房墙的漏洞。
隶书将篆文的写成。
二、合作探究1.阅读课本第11页中“宝盖头”，思考：宝盖头的书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“宝盖头”的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
教师小结：“宝盖头”首点浑厚、饱满，常在格子中间落笔；左侧为垂点；横钩不宜过斜，有时略带俯视。
“宝盖头”属于覆盖型部首，横钩不宜过短，使整体覆盖住下面的部件。
三、教师示范写“宝盖头”及“塞”，学生练写。
四、拓展例字书写。
“、宫、容、究”1、.研究不同书法家书写宝盖头的字，小组内交流它们的结构特点。
结合课本11页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
2．拓展：学生用铅笔或钢笔给“先、于、厷”补上宝盖头进一步巩固宝盖头在合体字中的书写。
3. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、学生练写，教师巡视指导。
五、自主研读“米颠拜师”增加知识储备，老师通过多媒体介绍米芾的书法成就。
华文版小学五年级上册《书法》(提升版)教学设计(完整版)
华文版小学五年级上册《书法》(提升版)教学设计(完整版)教学重点：掌握常字头的写法。
教学难点：在不同字中的应用和美感协调。
教学过程：一、导入：1、复上节课的研究内容。
2、引入本节课的研究内容：常字头的写法。
二、研究常字头的基本形态和笔画。
1、观察教材第5页的范字，理解常字头的基本形态和笔画。
2、老师示范书写常字头，并指导学生正确的笔画顺序和用力方式。
3、学生跟随老师的示范练常字头的写法。
三、掌握常字头在不同字中的应用。
1、分析教材中的例字，了解常字头在不同字中的位置和用法。
2、老师示范写一些带有常字头的字，让学生观察和模仿。
3、学生练常字头在不同字中的应用，老师巡回指导和纠正。
四、提高审美水平，感受汉字文化的魅力。
1、展示一些经典的书法作品，让学生欣赏和感受汉字文化的魅力。
2、让学生自己评选出其中比较出色的作品，并解释自己的选择理由。
五、书写练，培养学生良好的书写惯和研究书法的兴趣。
1、让学生自由选择一些带有常字头的字进行书写练。
2、老师巡回指导和纠正学生的书写姿势和笔画用力。
3、展示学生的作品，进行评议和点评。
六、小结：总结本节课的研究内容和收获。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写惯。
教学重点：雨字头的书写方法。
教学难点：上下结构，和谐统一。
教学过程：一、导入：1、复上节课的主要内容。
2、板书课题。
二、新授：一）讲解“雨字头”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“雨字头”有什么特点。
学生分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，要有轻重变化。
5、指名说雨字头怎样书写。
6、师边讲解边示范。
二）学生练书写雨字头，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三）研究书写带雨字头的字。
1、出示范字：雪、露、霞、雄。
2、带领学生分析书写要领。
3、教师演示书写过程。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册第一章：书法基本概念1.1 书法的定义与分类1.2 书法的工具与材料1.3 书法的姿势与笔法1.4 书法的线条与结构1.5 书法的艺术价值与作用第二章：硬笔书法技巧2.1 硬笔书法的基本笔划2.2 硬笔书法的字体与风格2.3 硬笔书法的布局与构图2.4 硬笔书法的临摹与创作2.5 硬笔书法作品的欣赏与评价第三章：软笔书法技巧3.1 软笔书法的基本笔划与书写方法3.2 软笔书法的字体与风格3.3 软笔书法的布局与构图3.4 软笔书法的临摹与创作3.5 软笔书法作品的欣赏与评价第四章：书法欣赏与评价4.1 书法作品的欣赏方法4.2 书法艺术的特点与风格4.3 历代书法大家及其作品介绍4.4 书法作品的评价与批评4.5 书法作品的收藏与保护第五章：书法创作与实践5.1 书法创作的基本原则与方法5.2 书法创作的构思与表达5.3 书法创作的作品展示与评价5.4 书法实践的活动组织与参与5.5 书法比赛的准备与参赛技巧第六章：书法与中国文化6.1 书法与中国文化的关系6.2 书法在历史上的发展脉络6.3 中国书法理论的基本体系6.4 书法与中国绘画、篆刻的关系6.5 书法在现代社会的作用与影响第七章：硬笔书法实战演练7.1 常见硬笔书法字体的书写练习7.2 硬笔书法作品的创作与展示7.3 硬笔书法在日常生活应用中的实例7.4 硬笔书法的常见问题与改进方法7.5 硬笔书法的学习心得与交流第八章：软笔书法实战演练8.1 常见软笔书法字体的书写练习8.2 软笔书法作品的创作与展示8.3 软笔书法在日常生活应用中的实例8.4 软笔书法的常见问题与改进方法8.5 软笔书法的学习心得与交流第九章：书法艺术与社会教育9.1 书法教育的重要性与方法9.2 书法社团活动组织与实施9.3 书法比赛的组织与参与9.4 书法艺术的社会推广与普及9.5 书法艺术在教育中的价值与应用第十章：书法未来展望10.1 书法在现代社会的挑战与机遇10.2 现代科技对书法的影响与融合10.3 书法艺术在未来的发展方向10.4 书法教育与传承的重要性10.5 学生书法作品的收藏与展示重点和难点解析一、书法的定义与分类补充说明：书法是中国传统文化的重要组成部分，它不仅是一种文字书写的艺术，还包含了哲学、美学、道德等多个层面的内涵。
华文版书法五年级上册-第3课-立刀旁 公开课一等奖创新教案
华文版书法五年级上册-第3课-立刀旁公开课一等奖创新教案第3课?立刀旁教学目标：1、教导学生掌握立刀旁的形态特征和写法。
2、懂得立刀旁的书写要领和变化规律。
3、继续巩固正确的“双姿"，养成良好的书写习惯。
教学重点：1、教导学生掌握立刀旁的形态特征和写法。
2、懂得立刀旁的书写要领和变化规律。
教学难点：正确、规范地书写含有立刀旁的汉字。
教学用具：毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）。
备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。
教学时间：40分钟1、课前准备2分钟2、课程导入2分钟3、课件：立刀旁的形态特征和写法?3分钟4、课件：t（则）（书写动画、书写视频）2分钟5、学生练习书写、教师巡视辅导5分钟6、课件：例字（制、列、刊）?2分钟7、课件：制、列、刊（书写动画、书写视频）4分钟8、学生练习书写、教师巡视辅导10分钟9、课件：观察比较2分钟10、课件：辅助练习?2分钟11、课件：书法常识（宋四家）?2分钟12、碑帖欣赏?2分钟13、结束清洗?2分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。
规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。
二、课程导入同学们好!上节课我们学习了“右耳旁”的书写方法，请同学们回顾一下“右耳旁"的书写要领？请同学们回顾一下，举手回答。
......（居于右侧的偏旁部首与居于左侧的偏旁部首的结构特征基本相同，也有高低、宽窄、大小之分。
个别偏旁部首即可居左也可居右。
“右耳旁”因为在右边的缘故，可以写得比“左耳旁"宽一些；位置一般也比左侧部件低一些；末笔竖画多用悬针竖。
）今天我们继续来学习偏旁的写法，今天学习的是含有立刀旁的汉字。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 训练学生对书法美的感知和欣赏能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。
2. 书写姿势和工具：正确的坐姿、握笔姿势、毛笔的使用方法。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等笔画的写法。
4. 字体结构：汉字的结构特点、间架结构的原则。
5. 书法作品欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
三、教学重点与难点2. 教学难点：基本笔画的写法和字体结构的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、书写姿势和字体结构。
2. 示范法：教师示范书写基本笔画和字体结构。
3. 练习法：学生练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
五、教学准备1. 教师准备：书法教材、毛笔、墨汁、练习纸、书法作品。
2. 学生准备：练习本、毛笔、墨汁、坐姿矫正器。
六、教学进程第一周：1. 书法的基本概念：介绍书法的定义、种类和历史发展。
2. 书写姿势和工具：讲解正确的坐姿、握笔姿势和毛笔的使用方法。
第二周：1. 基本笔画：学习横、竖、撇、捺、折等笔画的写法。
2. 字体结构：分析汉字的结构特点和间架结构的原则。
第三周：1. 书法作品欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
2. 书写练习：练习书写简单的汉字，注意笔画和结构。
第四周：1. 书法创作：创作一幅书法作品，展示所学知识和技巧。
2. 作品展示：展示学生的书法作品，互相欣赏和交流。
七、作业布置1. 课后练习书写汉字，加强笔画和结构的掌握。
2. 收集书法作品，进行欣赏和分析。
八、教学评价1. 观察学生的书写姿势和握笔方法，是否做到正确和自然。
2. 评估学生的书法作品，检查笔画和结构的准确性。
3. 学生书法素养的提高，对书法艺术的欣赏和理解能力的增强。
九、教学建议2. 教师应给予个别指导，针对学生的不足进行针对性训练。
3. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 使学生能够独立书写规范、美观的硬笔书法作品。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书写工具和材料：毛笔、墨、纸、砚、硬笔。
3. 正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
4. 基本笔画和笔顺：横、竖、撇、捺、折、钩等。
5. 书法作品的构图和布局：平衡、对称、疏密、虚实等。
三、教学重点与难点2. 难点：书写规范、美观的硬笔书法作品，以及构图和布局的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和构图原则。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互评法：学生之间互相评价，共同提高。
五、教学安排1. 第一课时：书法的基本概念和分类、历史发展。
2. 第二课时：正确的书写姿势和握笔方法。
3. 第三课时：基本笔画和笔顺的练习。
4. 第四课时：硬笔书法作品的构图和布局。
5. 第五课时：学生自主创作硬笔书法作品，教师评价指导。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现，及时给予鼓励和指导。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、规范性和美感，发现问题及时纠正。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，提高自信心。
4. 学生互评：鼓励学生之间互相评价，相互学习，促进共同进步。
七、教学资源1. 教材：《五年级上册书法教案》教材。
2. 教具：毛笔、墨、纸、砚、硬笔、书法作品示例。
3. 媒体资源：书法视频教程、书法作品图片等。
八、教学进度1. 第一周：了解书法的基本概念和分类、历史发展。
2. 第二周：学习正确的书写姿势和握笔方法。
3. 第三周：掌握基本笔画和笔顺的书写。
4. 第四周：学习硬笔书法作品的构图和布局。
5. 第五周：学生自主创作硬笔书法作品，教师评价指导。
十、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导，提高他们的书法水平。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 使学生能够独立书写规范、美观的硬笔书法作品。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书写工具和材料：毛笔、墨、纸、砚的使用方法。
3. 正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
4. 基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折的写法。
5. 书法作品的格式和构图：构图原则、作品布局、题款、钤印。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：基本笔画的写法和书法作品的构图。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互观摩、交流、借鉴，提高书写水平。
五、教学安排：1. 第一课时：书法的基本概念、书写工具和材料。
2. 第二课时：正确的书写姿势和基本笔画。
3. 第三课时：书法作品的格式和构图。
4. 第四课时：硬笔书法作品的创作与欣赏。
5. 第五课时：书法作品的展示与评价。
六、教学评价：1. 课堂评价：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔姿势、书写速度和字迹质量，及时给予个别指导和建议。
2. 作业评价：对学生提交的书法作业进行评价，关注字迹规范、字形美观、布局合理等方面，给予积极的肯定和鼓励。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，增强自信心和成就感。
七、教学资源：1. 教材：选用适合五年级学生的书法教材，如《书法启蒙》、《硬笔书法教程》等。
2. 示范作品：收集优秀的硬笔书法作品，供学生观摩和学习。
3. 书写工具：为学生提供合适的毛笔、墨、纸、砚等书写工具。
八、教学进度：1. 第一周：学习书法的基本概念和书写工具的使用方法。
2. 第二周：掌握正确的书写姿势和基本笔画。
3. 第三周：学习书法作品的格式和构图。
4. 第四周：创作硬笔书法作品并展示。
5. 第五周：进行书法作品的评价和总结。
2024版五年级上册书法教案
五年级上册书法教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•基本笔画与笔法•偏旁部首与结构•硬笔书法创作实践•毛笔书法入门知识•毛笔楷书基础训练•书法艺术欣赏与传承01课程介绍与目标书法课程背景及意义传承中华文化书法是中华文化的瑰宝，通过书法课程的学习，学生能够了解和传承中华传统文化。
培养审美情趣书法是一种艺术，学习书法可以培养学生的审美情趣和艺术修养。
提高书写能力通过书法课程的学习，学生可以掌握正确的书写姿势和技巧，提高书写能力。
基本笔画偏旁部首结构布局硬笔书法五年级上册书法教学内容学习横、竖、撇、捺等基本笔画的写法和运用。
学习常见的偏旁部首的写法和在汉字中的运用。
学习汉字的结构布局规律，掌握不同结构类型汉字的书写要点。
学习硬笔书法的特点和技巧，掌握硬笔书法的基本要领。
80%80%100%教学目标与要求掌握五年级上册书法教材的基本知识和技能，能够正确书写汉字。
通过观察、模仿、练习等方法，培养学生的书法学习能力和兴趣。
培养学生对中华传统文化的热爱和尊重，提高学生的审美情趣和艺术修养。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观课时安排与计划课时分配根据学校教学安排和实际情况，合理分配课时，确保教学进度和质量。
教学计划制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学难点重点等方面，确保教学的系统性和科学性。
同时，根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。
02基本笔画与笔法01020304横竖撇捺横、竖、撇、捺等基本笔画撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
竖画要垂直，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
横画要平稳，起笔和收笔要稍重，行笔要轻快，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
提按笔力度要重，使笔画变粗，与提相对。
五上书法练习指导教案
五上书法练习指导教案小学五年级上册书法练习指导教案课题第1课碑与帖教学目标1正确理解“碑与帖”的意思；2遵循书法的基本规律，练习书写“其、房、武”等字。
重、难点遵循书法的基本规律，写好“其、房、武”等字。
教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间 1教学过程一、导入1.板书课题碑与帖2.书法练习要学写“其、房、武”。
二、新授1、碑帖在书法学习中有非常重要的作用。
在书法中，“碑”是指刻在石头上的文字或石刻的拓本；帖最早指书写在帛或纸上的墨迹。
后来1. 出示《始平公造像记》，王献之《中秋帖》及其拓本。
2、介绍拓片的制作过程。
3、通过观察你发现了什么？ 4、出示“其、房、武”字：（1）学生观察这些字。
（2）说说这些字的横画和竖画有什么异同？5、出示“其、房、武”字：（1）学生观察“其、房、武”字。
（2）说说“其、房、武”字写时需注意些什么？（3）交流，小结：“其”字中的长横略向右上斜。
（4）学生练习书写。
（5）展示、品评。
三、欣赏与探究1、出示《九成宫》拓本局部作品，欣赏后谈谈感受。
2、了解碑帖拓本。
四、练习：1.出示“其、房、武”字：2、交流，学生练习书写。
3、展示、品评、小结。
五、作业1.完成“练习页”的“其、房、武”字；2.写好后晾干剪下上交。
小学五年级书法练习指导教案课题第2课读帖与临摹教学目标1理解“读帖与临摹”的意思；2遵循书法的基本规律，练习书写“伯、禹、高”等字。
重、难点遵循书法的基本规律，写好“伯、禹、高”等字。
教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间 1教学过程一、导入1.板书课题读帖与临摹2.什么是“读帖与临摹”？二、新授1、读帖是临写的基础，有人说，学习书法功夫在于读，这里的读，不是语文课里的朗读，而是指顺着笔势，观察、揣摩碑帖上每一个字的点画、结构和神韵等。
2、读帖步骤：（1）观察整体布局，体会碑帖的的精神韵味。
（2）按照笔顺，观察个笔画的位置、大小、长短、方向、轻重等。
小学五年级上册书法教学设计
小学五年级上册《书法》教学设计第一课时【教学内容】:第1课人字头【教学目标】:1、能通过观察、比较,发现和感悟“人字头”的特点。
2、学习写含有“人字头”的:舍、念、会、命,体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
【教学重点】:学会正确书写“人字头”。
【教学难点】:人字头在不同例字中的美观协调。
【教学过程】:一、组织教学:检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查:复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授:1、揭示课题,明确本课任务。
2、欣赏教材第1页“人字头”,并回答问题:观察撇与捺有什么不同。
3、学习撇的写法。
教材第1页。
4、学习撇的应用。
(1)对例字进行分析:撇在例字中的用笔与空间结构特点。
(2)老师示范书写例字:舍、念、会、命。
(3)学生练习。
老师巡回指导。
教材第3页:我先试试。
四、讲评:1、展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
2、学生自评。
五、小结本节课有哪些收获?第二课时【教学内容】:第2课宝盖头【教学目标】:1、认识“宝盖头”的结构特点。
2、学会:塞、宫、容、究的书写方法。
3、练习书写带有“宝盖头”的几个字。
4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
【教学重点】:宝盖头的写法。
【教学难点】:如何做到比例协调。
【教学过程】:一、导入1、小结上节课的学习情况,复习撇的写法。
2 、板书课题。
3、学生自学,了解本课的学习内容:宝盖头的写法。
二、了解竖的基本形态,学写“宝盖头”。
1.出示小黑板,看看不同的宝盖头。
2.读教材第四页,体会各自形态特点。
3.师范写。
4.生说说运笔特点。
5.师领生写,边写边说要点。
6.评议病笔。
7 .评议学生作品。
8. 指名上台写,集体评议。
(1)生练写。
(2)互相评议。
三、毛笔字书写指导。
1.带有“宝盖头”的字。
(1)出示小黑板:塞、宫、容、究。
(2)观察这4个字的共同特点。
(3)师范写“塞”,生观察师的运笔方法。
(4)生练写“塞”。
(5)集体评议。
华文版书法教案
第一课右偏旁（一）教学目标1、学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
3.培养良好的书写习惯教学过程一、复习导入1、出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点2、今天我们来学习三个偏旁，3. 比较左右偏旁的不同点二、新授（一）学习右偏旁1、认识三个左偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结3、写三个右偏旁。
（二）学习例字1、出示例字。
仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。
2、“到”字，左宽右窄，左短右长。
左部横向笔画斜度一致，下部横向笔画间隔均匀。
3、“列”字，左宽右窄，左部稍长。
左部横短撇直，横撇的横要短。
4、“却”字，左高右低。
左部第二横起笔偏左，右部横折钩起笔对齐左部第二横。
5、“即”字，左部宜仿上，横间隔要匀，右部横折钩起笔对齐左部第二横。
6、“部”字，左高右低，左部第二横斜度较大，“口”宜小，对正上部。
7、“都”字，左宽右窄，左高右低。
左部笔画宜紧凑，撇长，“日”的竖画起笔压上撇。
（三）练写生字1、各自试写一个，再分组交流。
2、汇报自己的书写体会。
3、学生展示自己写的好的语言，并小结三、学生练习书写，教师巡视指导。
四、评价赏析1、展示优秀作业。
2、表扬进步学生。
五、布置作业第二课右偏旁（二）教学目标1.学会写三撇儿、力字旁、寸字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
2.会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
3. 培养良好的书写习惯教学时间：一课时学过程一、复习导入二、新授（一）学习右偏旁1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结。
3、写三个右偏旁。
（二）学习例字1、出示例字，仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。
2、“形”字，左右紧凑。
左部两横收笔对齐，打垮了第三撇低于左部。
3、“彩”字，左宽右窄，右高右低。
左部横起笔偏左，右部第三撇向左部下方伸展。
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华文版五年级上册《书法》教案设计第一课时第周第课时【教学内容】：第1课人字头【教学目标】：1、能通过观察、比较，发现和感悟“人字头”的特点。
2、学习写含有“人字头”的：舍、念、会、命，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
【教学重点】：学会正确书写“人字头”。
【教学难点】：人字头在不同例字中的美观协调。
【教学过程】：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏教材第1页“人字头”，并回答问题：观察撇与捺有什么不同。
3、学习撇的写法。
教材第1页。
4、学习撇的应用。
（1）对例字进行分析：撇在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：舍、念、会、命。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
教材第3页：我先试试。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、小结本节课有哪些收获？第二课时第周第课时【教学内容】：第2课宝盖头【教学目标】：1、认识“宝盖头”的结构特点。
2、学会：塞、宫、容、究的书写方法。
3、练习书写带有“宝盖头”的几个字。
4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
【教学重点】：宝盖头的写法。
【教学难点】：如何做到比例协调。
【教学过程】：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习撇的写法。
2 、板书课题。
3、学生自学，了解本课的学习内容：宝盖头的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“宝盖头”。
1．出示小黑板，看看不同的宝盖头。
2．读教材第四页，体会各自形态特点。
3．师范写。
4．生说说运笔特点。
5．师领生写，边写边说要点。
6．评议病笔。
7 .评议学生作品。
8. 指名上台写，集体评议。
（1）生练写。
（2）互相评议。
三、毛笔字书写指导。
1．带有“宝盖头”的字。
（1）出示小黑板：塞、宫、容、究。
（2）观察这4个字的共同特点。
（3）师范写“塞”，生观察师的运笔方法。
（4）生练写“塞”。
（5）集体评议。
（6）同样方法生练写“宫、容、究”。
四、优秀作品展评。
第三课时第周第课时【教学内容】：第3课常字头【教学目标】：1、学会常字头的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）。
2、通过学习常字头在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。
3、通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。
【教学重点】：常字头及例字的写法。
【教学难点】：书写规律和组合原理。
【教学过程】：一、导入上节课我们学习了宝盖头，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。
（生书空——师范写——生点评）今天，我们学习常字头，看看这个笔画又有什么特点呢？二、新授课。
1、板书：常字头。
2、学习用笔。
（1）读教材第7页，找出不同的特点与它们之间的关系。
（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？3、书空练习三遍。
4、师示范常字头的写法。
5、学生练习。
三、学习常字头在字中与其他笔画的组合特点。
1、学习例字“常”、“堂”、“当”、“尝”的写法。
（1）出示“常”字，学生观察怎样组合的？（2）师小结。
并出示病字，进行比较。
（3）出示“堂”、“当”、“尝”字，学生观察写法。
师出示病字进行比较。
（4）师示范。
（5）学生练习。
四、应用练习。
1、同桌讨论，课本中例字里的常字头有什么密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？2、师小结。
3、学生练写例字。
4、四位学生上来板书，各写一个字。
5、讲评。
五、小结。
第四课时第周第课时【教学内容】：第4课春字头【教学目标】：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“春字头”。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学重点】：春字头的书写方法。
【教学难点】：上下结构，和谐统一。
【教学过程】：一、导入：1、复习上节课的主要内容。
2、板书课题。
二、新授：（一）讲解“春字头”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“春字头”有什么特点。
学生分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，要有轻重变化。
5、指名说春字头怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写春字头，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带春字头的字。
1、出示范字：泰、奏、奉、春。
2、带领学生分析书写要领。
3、教师演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
第五课时第周第课时【教学内容】：第5课雨字头【教学目标】：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“雨字头”。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学重点】：雨字头的写法及注意事项。
【教学难点】：上下部件和谐，结构严谨。
【教学过程】：一、导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。
二、新授：（一）讲解“雨字头”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：教材第13页。
5、指名说一说雨字头怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带雨字头的字。
1、出示范字：灵、露、霄、雪、云。
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：第六课时第周第课时【教学内容】：第6课草字头【教学目标】：1、让学生掌握草字头的书写要领及它们的外部形态特征与笔画之间的远近疏密关系。
2、能在运笔过程中体会折锋。
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
【教学重点】：草字头的书写要领。
【教学难点】:掌握草字头的变化规律。
【教学过程】：一、组织教学，稳定情绪。
二、欣赏学生作业。
师：同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。
三、点拨难点、突出重点（一）带有草字头特点：1、师：请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（草字头）写法谁还记得？生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、师：带有草字头的字。
请仔细观察其特点。
生观察，师同时板书课题。
师：谁把你观察到的特点说给大家听听？生展示：（教材第16页）（二）草字头的写法教材第16页第1、2段。
生试总结2、师：哪位同学试着总结一下草字头的写法?生试总结3、教师示范：摹、黄、万、等。
4、学生练习师：静下心来，用毛笔写1个草字头。
你还可以参照书中的运笔过程写字。
生动笔写。
5、师：谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？生展示（自评：说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己）生评（先说优点，再说不足，学会欣赏别人）（三）草字头在字中的不同1、师：老师看得出同学们书写得非常认真、非常用心，我们刚才学习了草字头的写法，现在我们来研究一下它们在字中的变化。
出示：教材第16页。
芳、笔、臧、草。
师：请同学们观察草字头在这几个字中书写时有什么不同？生观察并汇报。
2、师：草字头在字中之所以发生这样的变化，就是因为这些字的整体形状、结构是不一样的，结构不同决定了草字头的变化。
3、师：请同学们用毛笔把这几个字写一写，体会一下整个字的写法以及草字头在字中的变化。
生毛笔练习“摹、黄、万、等” 。
四、实践练习1、师：刚才我们写了毛笔字，现在同学们观察书中16页四位书法家的这几个字，（摹、黄、万、等）草字头画有什么不同？这几个字的整体形状一样吗？（不一样）2、学生练习书写，师巡视，纠正坐姿及执笔姿势。
3、纠错。
4、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。
）五、课堂小结第七课时第周第课时【教学内容】：第7课竹字头【教学目标】：1、掌握竹字头笔画的形态和位置。
2、了解竹字头笔画与其它笔画之间的搭配组合关系。
3、培养学生的审美能力及良好的书写习惯。
【教学重点】：学生写出的竹字头能够达到险中求稳、偏中取正的书写要求。
【教学过程】：一、导入1．复习竹字头的写法。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：竹字头。
4．学生自学，了解本课的学习内容。
二、了解竹字头基本形态。
1．出示小黑板，看看有何不同？2．认识竹字头，体会各自形态特点。
3．师范写竹字头例字“篆、簪、檐”。
4．生说说运笔特点。
5．师领生写，边写边说要点。
评议。
6．评议学生作品，注意重心平稳。
7．指名上台写，集体评议。
生练写. 互相评议。
三、毛笔字书写指导1．竹字头的字。
出示小黑板：篆、簪、檐。
教材第19页。
师范写“篆”，生观察师的运笔方法。
生练写“篆”集体评议：运笔方法、间架结构。
同样方法生练写“簪、檐”。
四、优秀作品展评第八课时第周第课时【教学内容】：第8课爪字头【教学目标】：1、了解爪字头的结构特征及书写要领。
2、掌握“受、爰”的书写方法。
3、培养学生的审美能力与书法创作能力。
【教学重点】：“爪字头”及例字的书写方法。
【教学难点】：点画灵动，结构紧致。
【教学过程】：一、导入1、同学们，你们知道我们学习书法的目的是什么吗?2、背“写字歌”，强调书写双姿。
3、板书课题。
二、出示“受、爰”。
三、学习书写“受、爰”。
1、找出“受、爰”的结构特点：教材22页。
2、学生练习书写，教师巡回指导。
四、学生练习书写。
1、学生展示作品。
2、集体评议。
六、教师小结。
学生谈收获。
第九课时第周第课时【教学内容】：第9课综合练习----萬象更新【教学目标】：1、了解“萬象更新”的出处和含义。
2、学会四字书法作品的章法布局及书写要领。
3、培养学生仔细观察的好习惯。
4、训练学生的整体协调能力、审美情趣。
【教学重点】：了解四字书法作品的章法布局及书写要领。
【教学难点】：处理好作品各部分的关系，风格协调同一。
【教学过程】：一、复习导入1、复习写字姿势歌。
2、板书课题。
二、教学“萬象更新”1、指名读教材中关于“萬象更新”的书写分析。
教材25页2、师示范书写并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、集体评议。
（1）、小组评选优秀字。
（2）、集体评出最优者。
（3）、最优者谈写字感受与经验。
五、小结。
这节课你有什么收获吗？六、作业设计：认真写一写“每日一得”中的字。
教材26页。
第十课时第周第课时【教学内容】：第10课口字底【教学目标】：1、掌握口字底的书写要领。
2、懂得口字底例字：言、咨、启的书写技巧。
3、了解关于文字的历史和著名书法家的知识。
【教学重点】：口字底的书写要领。
【教学难点】：认识不同口字底字的变化规律。
【教学过程】：一、复习导入1、复习万象更新的书写要领。