小学五年级上册写字教案1
五年级写字教案上
五年级写字教案上一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画。
3. 通过对汉字结构的认识，使学生能够自主分析并书写规范的汉字。
二、教学内容：1. 第一课时：正确的写字姿势和基本笔画讲解正确的坐姿、握笔姿势。
学习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 第二课时：横折笔画和钩的写法学习横折笔画：横、竖、撇、捺的顺序。
学习钩的写法：横钩、竖钩、撇钩。
3. 第三课时：撇捺笔画和点的写法学习撇捺笔画：长撇、短撇、斜撇、竖捺的写法。
学习点的写法：横点、竖点、撇点、捺点。
4. 第四课时：部首构造和汉字结构学习部首构造：左右结构、上下结构、包围结构。
分析汉字结构，掌握部首、笔画之间的搭配。
5. 第五课时：书写规范和速度训练讲解书写规范：字体整齐、笔画清晰、间架结构合理。
进行速度训练，提高书写速度和字迹美观度。
三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解写字姿势、基本笔画和汉字结构。
2. 示范法，教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法，学生自主练习书写，教师巡回指导。
四、教学评价：1. 学生能够掌握正确的写字姿势和基本笔画。
2. 学生的书写习惯得到改善，书写速度和字迹美观度有所提高。
3. 学生能够自主分析并书写规范的汉字。
五、教学资源：1. 教材：《五年级写字教材》2. 教学用具：黑板、粉笔、字帖、练习本、田字格纸。
六、教学步骤：1. 引导：回顾上节课所学的正确写字姿势和基本笔画，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：讲解横折笔画和钩的写法，通过示例展示笔画的顺序和书写方法。
3. 示范：教师示范横折笔画的书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习横折笔画的书写，教师巡回指导。
七、教学步骤：1. 引导：回顾上节课所学的横折笔画和钩的写法，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：讲解撇捺笔画和点的写法，通过示例展示笔画的顺序和书写方法。
3. 示范：教师示范撇捺笔画的书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习撇捺笔画的书写，教师巡回指导。
五年级上册写字教案
五年级上册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字的正确书写方法和笔画顺序。
2. 提高学生的书写速度和字形美感。
二、教学内容：第一课时：汉字的基本笔画1. 教学汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 讲解每个笔画的书写方法和顺序。
3. 让学生通过临摹练习，掌握基本笔画的书写。
第二课时：生字的书写1. 教授生字的笔画和结构。
2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写生字。
3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。
第三课时：词语的书写1. 教授词语的笔画和结构。
2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写词语。
3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。
第四课时：句子的书写1. 教授句子的笔画和结构。
2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写句子。
3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。
第五课时：书法欣赏与练习1. 欣赏经典书法作品，让学生了解书法之美。
2. 教授书法的基本技巧，如运笔、用墨、结构等。
3. 让学生进行书法练习，提高书写的美感。
三、教学方法：1. 示范法：教师以示范书写，让学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解生字、词语、句子的书写方法和注意事项。
3. 练习法：学生通过临摹、书写练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，了解书法之美。
四、教学评价：1. 通过对学生书写的生字、词语、句子进行评价，了解学生的书写水平。
2. 观察学生的书写态度和姿势，评价学生的学习态度。
3. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣。
五、教学资源：1. 生字卡片：用于展示生字及其书写方法。
2. 书法作品：用于欣赏和参考。
3. 练习本：学生用于书写练习。
4. 写字工具：如毛笔、墨水、砚台等。
六、教学步骤：第六课时：硬笔书法技巧1. 介绍硬笔书法的基本工具和材料，如钢笔、墨水、练习本等。
2. 教授硬笔书法的书写技巧，如笔触的力度、速度和稳定性。
3. 让学生进行硬笔书法练习，体会书写的节奏和韵律。
五年级上册写字课教案
五年级上册写字课教案五年级写字教案第1课山字旁立刀旁教学目标：1.五年级上册写字课教案2.练习书写山字旁和立刀旁的字。
教学重点：山字旁：中竖稍长；竖折向右上斜位置偏上。
立刀旁：形态窄长；比字左部件要长；短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天；我们来学写山字旁和立刀旁的字。
二、指导1.出示小黑板。
划峡2.学生观察字形。
3.讨论交流。
（1）山字旁的中竖稍长；竖折向右上斜位置偏上。
（2）立刀旁：形态窄长；比字左部件要长；短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
（1）山字旁：①“山”部过长。
②“山”部过低。
（2）立刀旁：①短竖与竖钩较远。
②距离太近。
三、练习1.描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。
2.临写一段话。
寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂；当风儿吹过的时候；便涌起阵阵林涛。
3.完成“想一想”。
山字旁和立刀旁的字；其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？四、总结全文概括本课内容。
第2课食字旁春字头教学目标：1.掌握食字旁和春字头的字的书写要领。
2.练习书写食字旁和春字头的字。
教学重点：食字旁：形态较窄长；竖钩在撇与横钩中间起笔；钩锋对准字的中心。
略高右边。
春字头：宽大开张；要能覆盖下面的部分；三横长短相近；不可写成“三”字。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天；我们来学写食字旁和春字头的字。
二、指导1.出示小黑板。
饲春2.学生观察字形。
3.讨论交流。
（1）食字旁：形态较窄长；竖钩在撇与横钩中间起笔；钩锋对准字的中心。
略高右边。
（2）春字头：宽大开张；要能覆盖下面的部分。
春字头的三横长短相近；不可写成“三”字。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
（1）食字旁：①字左太小。
②字形歪斜。
（2）春字头：①三横长短错误。
②撇、捺不开张。
三、练习1.描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对汉字美感的认识，提高书法鉴赏能力。
3. 促进学生细心观察、耐心练习的良好习惯，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 第一课：书法的基本姿势与握笔方法学习正确的坐姿、握笔姿势。
练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 第二课：楷书的基本笔画学习楷书的基本笔画及书写规则。
练习书写楷书字体：横、竖、撇、捺、折。
3. 第三课：隶书的基本笔画学习隶书的基本笔画及书写规则。
练习书写隶书字体：横、竖、撇、捺、折。
4. 第四课：行书的基本笔画学习行书的基本笔画及书写规则。
练习书写行书字体：横、竖、撇、捺、折。
5. 第五课：书法作品的布局与构图学习书法作品的布局原则：平衡、对比、和谐。
练习书法作品的构图技巧：字与字、行与行之间的空间关系。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书法技巧和书写规则。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法技巧和书写规则。
3. 比较法：学生相互比较书法作品，提高审美鉴赏能力。
4. 讲解法：教师对学生的书法作品进行点评，讲解书法技巧和书写规则。
四、教学评价1. 学生能够正确掌握书法的基本姿势与握笔方法。
2. 学生能够熟练书写楷书、隶书、行书的基本笔画。
3. 学生能够理解书法作品的布局与构图原则，并运用到实际书写中。
五、教学资源1. 教材：《五年级书法教案上册》。
2. 书写工具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
3. 示范作品：优秀书法作品。
4. 教学音频、视频资料：书法教学视频、音频。
六、第六课：草书的基本笔画学习草书的基本笔画及书写规则。
练习书写草书字体：横、竖、撇、捺、折。
七、第七课：书法欣赏与分析学习欣赏书法作品，提高审美能力。
分析不同书法作品的特点和风格。
八、第八课：书法创作与实践学习如何进行书法创作，将所学的书法技巧应用到实际作品中。
学生进行书法创作实践，教师进行点评和指导。
九、第九课：书法比赛与展示组织书法比赛，让学生在比赛中展示自己的书法才华。
五年级上写字教案
五年级上写字教案一、教学目标2. 通过对汉字结构的认识，提高学生的字形把握能力。
3. 加强学生的汉字书写美感，提升语文素养。
二、教学内容1. 第一课时：汉字的基本书写姿势和握笔方法2. 第二课时：汉字的基本笔画和笔顺规则3. 第三课时：独体字书写训练4. 第四课时：合体字书写训练5. 第五课时：硬笔书法作品创作与展示三、教学过程1. 第一课时：（1）讲解正确的书写姿势和握笔方法。
（2）引导学生观察汉字的基本笔画和笔顺规则。
（3）进行独体字的书写练习。
2. 第二课时：（1）复习上节课的内容。
（2）讲解合体字的书写方法。
（3）进行合体字的书写练习。
3. 第三课时：（1）讲解汉字的结构特点。
（2）进行独体字的书写训练。
（3）引导学生自主练习书写。
4. 第四课时：（1）讲解合体字的书写训练。
（2）进行合体字的书写训练。
（3）组织学生进行书写比赛。
5. 第五课时：（1）讲解硬笔书法作品的创作方法。
（2）组织学生进行硬笔书法作品的创作与展示。
（3）进行作品的评价与总结。
四、教学评价1. 通过对学生日常作业的检查，评价其书写姿势、握笔方法和字形掌握情况。
2. 组织书写比赛，检验学生的书写能力。
3. 对学生的硬笔书法作品进行评价，提升学生的自信心和成就感。
五、教学资源1. 教学PPT：包含正确的书写姿势、握笔方法，以及汉字的基本笔画、笔顺规则等内容。
2. 练习纸：用于学生的书写练习。
3. 硬笔书法作品纸：用于学生的作品创作。
4. 评价表：用于对学生的作品进行评价。
六、教学策略1. 示范法：教师以正确的书写姿势和握笔方法进行示范，让学生有直观的学习榜样。
2. 练习法：通过大量的书写练习，提高学生的字形把握能力。
3. 比赛法：组织书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 评价法：对学生的书写作品进行评价，鼓励优秀，指导改进。
七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的指导。
3. 注重培养学生的观察力和耐心，鼓励学生多练习，慢慢提高书写水平。
五年级写字教案上
五年级写字教案上一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字形美观度。
2. 通过对字形的观察和分析，培养学生的审美能力和观察力。
二、教学内容：1. 第一课：基本笔画练习教学重点：掌握汉字的基本笔画，学会正确的书写顺序。
教学难点：笔画书写的流畅性和规范性。
2. 第二课：横折笔画练习教学重点：掌握横折笔画的书写方法，提高书写速度。
教学难点：横折笔画的书写质量和笔顺。
3. 第三课：撇捺笔画练习教学重点：掌握撇捺笔画的书写方法，使字形更加美观。
教学难点：撇捺笔画的书写规范性和协调性。
4. 第四课：钩折笔画练习教学重点：掌握钩折笔画的书写技巧，提高字形的美观度。
教学难点：钩折笔画的书写准确性和力度控制。
5. 第五课：综合练习教学重点：综合运用所学笔画，提高字的整体书写效果。
教学难点：字的间架结构和比例的掌握。
三、教学方法：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技巧和书写速度。
3. 对比法：教师展示不同字体的书写效果，让学生进行对比分析，提高审美能力。
4. 激励法：教师及时给予学生表扬和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。
四、教学步骤：1. 讲解基本笔画的特点和书写方法。
2. 示范书写，让学生跟随模仿。
3. 练习书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 展示优秀作业，进行对比分析，提高学生的审美能力。
五、课后作业：1. 按照所学笔画，独立完成练习册上的练习题。
2. 家长监督学生完成作业，签名确认。
3. 教师及时批改作业，给予评价和建议。
4. 学生根据教师的评价，进行自我调整和改进。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后练习册的批改，评价学生在写字方面的进步。
2. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高写字水平。
3. 鼓励学生在课堂和课后积极向老师请教，培养自主学习的能力。
4. 结合学生的写字评价，给予有针对性的建议和指导，帮助学生克服书写困难。
人教版--五年级上册写字教案(1)
五年级上册写字教案【教材内容】1.将本册生字按照汉字的结构实行细致分类，包括左右结构、上下结构等多种结构的汉字。
2.本册课本内的词语、句子和名言警句。
【教学目的】1. 在分类学习的同时，将结构相同的生字实行统一的编排，配合新内容的同时安排好练习课，以实行细致系统的学习，达到最好的效果。
2. 在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习，做到生字、词语、句子相结合，内容充实，使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实，更稳固。
3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升，以适合将来中学的更高要求。
【教学重点】1.使学生准确、规范地实行书写，并且具有一定的速度。
2.熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律，书写时做到姿势准确，书面干净，行款整齐、美观。
【教学进度安排】第一课时左右结构（一）【教学目标】1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“撑”“锅”“饿”“檐”“碗”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
二、指导写字1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边小右边大）撑锅饿檐碗2.指导写字3. 左边偏旁写的时候偏左，给右边多留一些地方。
4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的实行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写撑住铁锅饿坏屋檐烧碗3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
教学反思：五年级孩子绝绝大部分能认真书写，写工整，但是靠体的很少。
教师除了让孩子掌握结构规律外，还要让孩子在家临摹字帖，练习笔画，只有这样，才能写好正楷字。
第二课时左右结构（二）【教学目标】1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左右大小相当的字，间架结构要搭配好。
五上写字教案6篇
五上写字教案6篇好的教案是教师成长的“催化剂”，教案在书写的时候，大家一定要强调讲授内容要点，以下是作者精心为您推荐的五上写字教案6篇，供大家参考。
五上写字教案篇1学习目标：学习带竹字旁的字6个，写字3格。
培养学生的识字能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教具准备：课件、小黑板。
教学过程：一．导入新棵：出示竹子图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出土上的字念什么吗？这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字？二．学习新课；1．出示词语：竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子2．练习读一读，互教互学。
3．讨论：带点的字有什么特点。
4．为什么这些字都是竹字头。
5．读一读：风筝灯笼帐篷篱笆算盘话筒水管筛子（1）互教互学。
（2）说一说这些字为什么都是竹字头？6．学习生字（1）出示生字：筷箱蓝笛算管（2）指名读一读。
（3）说一说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？（4）找朋友。
7．学写字（1）出示生字：篮笛算（2）互相说一说：这些字的结构，怎样写，注意什么？（3）在田字格里练习写。
三．巩固复习：1．比赛：带竹字旁的字看谁说得多。
2．比一比，并组词。
篮（）萝（）笛()蓝（）箩（）苗（）四．课堂总结：根据学生学习情况进行总结。
教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字筷箱蓝笛算管篮笛算五上写字教案篇2第（1）课时课题：书法#写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
五上写字教案小学作文小学教育教育专区
五年级上册写字教案教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧。
2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
3. 培养学生的耐心和细心，提高学生的书写质量。
教学内容：第一章：汉字书写基本规则1.1 笔顺规则1.2 笔画名称和数量1.3 偏旁部首的书写位置第二章：基本笔画练习2.1 横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法2.2 结合基本笔画进行简单汉字的书写练习第三章：字形结构分析3.1 汉字的结构类型3.2 常见结构类型的书写要点3.3 结合字形结构进行汉字书写练习第四章：偏旁部首书写练习4.1 常见偏旁部首的书写方法4.2 结合偏旁部首进行汉字书写练习第五章：综合书写练习5.2 提高学生的书写速度和字形美感教学方法：1. 讲解与示范：教师讲解汉字书写的基本规则和技巧，并进行示范书写。
2. 练习与指导：学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈。
3. 比较与评价：学生之间进行书写作品的比较和评价，教师进行总结和指导。
教学评估：1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否规范。
2. 检查学生的书写作品，评估其字形美感和书写质量。
3. 定期进行书写测试，了解学生的书写进步情况。
教学资源：1. 教师示范书写作品2. 学生书写练习本3. 书写评价表教学时间：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：3课时教学步骤：1. 讲解汉字书写基本规则和技巧。
2. 示范书写基本笔画和字形结构。
3. 学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈。
4. 学生之间进行书写作品的比较和评价。
5. 教师进行总结和指导。
教学延伸：1. 组织学生参加书写比赛或展览。
2. 引导学生进行书写创作，如书写诗歌、故事等。
3. 鼓励学生在日常生活中多进行书写练习，如日记、信件等。
第六章：词语书写练习6.1 选择常用的词语进行书写练习6.2 注意词语中的易错字和难写字6.3 学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈第七章：句子书写练习7.1 选择常用的句子进行书写练习7.2 注意句子中的标点符号和连接词的使用7.3 学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈第八章：段落书写练习8.1 给出一段文字，让学生进行书写练习8.2 注意段落的开头、结尾和过渡句的使用8.3 学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈第九章：作文书写练习9.1 给出一个作文题目，让学生进行书写练习9.2 注意作文的结构和篇章布局9.3 学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈第十章：书写评价与总结10.1 学生进行书写作品的展示和评价10.2 教师对学生的书写进步进行总结和反馈10.3 鼓励学生继续坚持书写练习，提高书写水平教学方法：1. 讲解与示范：教师讲解书写练习的要求和技巧，并进行示范书写。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册第一章：书法基本概念1.1 书法的定义与分类1.2 书法的工具与材料1.3 书法的姿势与笔法1.4 书法的线条与结构1.5 书法的艺术价值与作用第二章：硬笔书法技巧2.1 硬笔书法的基本笔划2.2 硬笔书法的字体与风格2.3 硬笔书法的布局与构图2.4 硬笔书法的临摹与创作2.5 硬笔书法作品的欣赏与评价第三章：软笔书法技巧3.1 软笔书法的基本笔划与书写方法3.2 软笔书法的字体与风格3.3 软笔书法的布局与构图3.4 软笔书法的临摹与创作3.5 软笔书法作品的欣赏与评价第四章：书法欣赏与评价4.1 书法作品的欣赏方法4.2 书法艺术的特点与风格4.3 历代书法大家及其作品介绍4.4 书法作品的评价与批评4.5 书法作品的收藏与保护第五章：书法创作与实践5.1 书法创作的基本原则与方法5.2 书法创作的构思与表达5.3 书法创作的作品展示与评价5.4 书法实践的活动组织与参与5.5 书法比赛的准备与参赛技巧第六章：书法与中国文化6.1 书法与中国文化的关系6.2 书法在历史上的发展脉络6.3 中国书法理论的基本体系6.4 书法与中国绘画、篆刻的关系6.5 书法在现代社会的作用与影响第七章：硬笔书法实战演练7.1 常见硬笔书法字体的书写练习7.2 硬笔书法作品的创作与展示7.3 硬笔书法在日常生活应用中的实例7.4 硬笔书法的常见问题与改进方法7.5 硬笔书法的学习心得与交流第八章：软笔书法实战演练8.1 常见软笔书法字体的书写练习8.2 软笔书法作品的创作与展示8.3 软笔书法在日常生活应用中的实例8.4 软笔书法的常见问题与改进方法8.5 软笔书法的学习心得与交流第九章：书法艺术与社会教育9.1 书法教育的重要性与方法9.2 书法社团活动组织与实施9.3 书法比赛的组织与参与9.4 书法艺术的社会推广与普及9.5 书法艺术在教育中的价值与应用第十章：书法未来展望10.1 书法在现代社会的挑战与机遇10.2 现代科技对书法的影响与融合10.3 书法艺术在未来的发展方向10.4 书法教育与传承的重要性10.5 学生书法作品的收藏与展示重点和难点解析一、书法的定义与分类补充说明：书法是中国传统文化的重要组成部分，它不仅是一种文字书写的艺术，还包含了哲学、美学、道德等多个层面的内涵。
2024年五年级语文上册写字教案
2024年五年级语文上册写字教案一、教学目标知识目标：学生能够掌握本册课本中要求书写的汉字的基本笔画、结构和书写规则。
能力目标：通过练字活动，提升学生的书写速度和书写质量，培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
情感目标：激发学生对汉字书写的兴趣和爱好，感受汉字的美，传承和弘扬中华文化。
二、教学重点和难点教学重点：掌握汉字的基本笔画和书写顺序。
理解汉字结构的特点，能够正确书写每个汉字。
培养学生良好的书写习惯和正确的书写姿势。
教学难点：学生对汉字笔画顺序的掌握和运用。
对于复杂汉字结构的理解和书写。
纠正不良书写习惯，形成规范书写。
三、教学过程引入新课：通过展示优秀的书法作品，激发学生对书写的兴趣。
引导学生观察汉字的结构和笔画特点，让学生自主发现书写规律。
知识讲解：详细讲解汉字的笔画顺序和书写规则，让学生理解并掌握。
分析不同汉字的结构特点，教授学生如何分析和书写复杂汉字。
示范演示：教师现场示范书写，展示正确的书写姿势和笔画顺序。
学生跟随教师示范进行模仿练习，教师进行指导和纠正。
学生练习：学生自主练习书写，教师巡视指导，及时纠正学生的错误书写。
鼓励学生相互评价、交流书写经验，共同进步。
课堂总结：总结本节课学习的内容和重点，强调书写的规范性和重要性。
鼓励学生在日常生活中多加练习，形成正确的书写习惯。
四、教学方法和手段启发式教学：通过引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
互动式教学：通过学生之间的互相交流和评价，促进学生对知识的理解和运用。
示范式教学：通过教师的示范演示，让学生掌握正确的书写方法和技巧。
多媒体手段：利用教学软件、视频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上安排适量的书写练习，要求学生按时完成并展示。
教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。
作业布置：布置与课堂内容相关的书写作业，要求学生回家后自主完成。
家长签字确认，以便教师了解学生在家的学习情况。
五上写字教案小学作文小学教育教育专区
五年级上册写字教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的汉字书写规则，提高学生的汉字书写能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立写字的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学重点与难点：重点：掌握汉字的基本书写规则，提高书写速度和字形美观度。
难点：部分复杂汉字的笔画顺序和结构。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、字帖、练习本、笔、墨、纸、砚等。
2. 学生准备：课本、练习本、文具。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解汉字的基本书写规则，如笔画顺序、结构等，并进行示范。
3. 实践训练（15分钟）学生根据教师讲解的规则，自主练习书写汉字。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 课后作业（课后自主完成）学生按照课堂所学，自主完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、认真程度等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的书写质量、速度等。
3. 定期测试：进行汉字书写测试，了解学生的掌握程度。
六、教学策略与方法：1. 采用直观演示法，教师通过示范书写，让学生直观地了解汉字的笔画顺序和结构。
2. 运用对比法，引导学生观察不同汉字之间的笔画差异，提高学生对汉字的认识。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内互相观摩、交流，共同提高写字水平。
4. 运用激励评价法，及时肯定学生的进步，激发学生的学习兴趣。
七、教学内容与安排：1. 第一周：学习汉字的基本笔画顺序和书写规则。
2. 第二周：练习书写常用的简单汉字。
3. 第三周：学习汉字的结构，练习书写较复杂的汉字。
4. 第四周：巩固所学知识，进行汉字书写比赛。
八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的实际情况进行指导。
2. 强调书写姿势的正确性，预防近视和驼背。
五年级上册写字教案
五年级上册写字教案五年级上册写字教案一、教学目标1. 培养学生正确的写字姿势和笔握方法；2. 学习书写常用字母和生字；3. 提高学生的写字速度和书写规范。
二、教学重点1. 正确的写字姿势和笔握方法；2. 学习书写常用字母；3. 控制写字速度和提高书写规范。
三、教学难点1. 学习书写生字；2. 提高写字速度和书写规范。
四、教学过程1. 引入（5分钟）：教师介绍本课的教学目标和重点，并鼓励学生积极参与。
2. 学习写字姿势和笔握方法（10分钟）：教师通过示范和讲解，教给学生正确的写字姿势和笔握方法。
3. 学习书写常用字母（20分钟）：a. 学习大写字母 A 到 F：教师讲解字母的结构和写法，学生跟读和模仿教师书写。
b. 学习小写字母 a 到 f：同上，注意小写字母和大写字母的区别。
4. 学习书写生字（20分钟）：a. 教师写出生字并示范书写；b. 学生跟读和模仿教师书写。
5. 提高写字速度和书写规范（15分钟）：a. 教师布置速写练习，要求学生在规定的时间内迅速完成写字任务；b. 教师进行写字点评，指出学生的不足并提出改进建议；c. 学生加以改进并再次进行速写练习。
6. 总结与反馈（5分钟）：教师对本课进行总结，并进行学生的反馈。
五、板书设计五年级上册写字教案1. 正确的写字姿势和笔握方法2. 学习书写常用字母3. 学习书写生字4. 提高写字速度和书写规范六、教学反思本节课主要教授学生正确的写字姿势和笔握方法，以及书写常用字母和生字。
通过教师的示范和学生的模仿，帮助学生掌握正确的写字技巧，并提高书写速度和书写规范。
通过课堂实践，学生的写字技巧得到了明显的提高，写字速度和书写规范也有了很大的提高。
但是，还需要学生持续的练习，以巩固所学知识并提高写字水平。
五年级写字教案上
五年级写字教案上一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使字写得规范、整齐、美观。
2. 通过练习，提高学生的写字速度和准确性。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用偏旁部首及其组合。
3. 生字词的书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本笔画和笔顺规则，学会书写规范的汉字。
2. 难点：字的间架结构和比例，字迹的清晰与美观。
四、教学方法1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高写字技能。
3. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同进步。
五、教学步骤1. 讲解基本笔画和笔顺规则，让学生掌握书写汉字的基本方法。
2. 教授偏旁部首的写法，引导学生学会组合部首成字。
3. 练习书写生字词，注意字的间架结构和比例。
4. 组织学生进行写字比赛，激发学生的学习兴趣。
5. 总结课堂内容，布置回家作业。
六、教学评价1. 定期进行写字测试，评估学生的写字水平。
2. 观察学生在课堂练习中的字迹，及时给予评价和指导。
3. 鼓励学生参加校内外写字比赛，提高他们的自信心。
七、教学拓展1. 组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的书法作品。
2. 邀请书法专家进行讲座，让学生了解书法的历史和技巧。
3. 开展书法社团活动，培养对书法的兴趣和爱好。
八、教学资源1. 教材：选用适合五年级学生的写字教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、田字格纸等。
3. 课件：制作相关教学课件，辅助教学。
九、教学进度安排1. 第一周：掌握基本笔画和笔顺规则。
2. 第二周：学习偏旁部首及其组合。
3. 第三周：练习书写生字词。
4. 第四周：进行写字比赛，展示成果。
十、教学反思1. 定期总结教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
希望对您有所帮助！如有需要，请随时提问。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 使学生能够独立书写规范、美观的硬笔书法作品。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书写工具和材料：毛笔、墨、纸、砚的使用方法。
3. 正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
4. 基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折的写法。
5. 书法作品的格式和构图：构图原则、作品布局、题款、钤印。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：基本笔画的写法和书法作品的构图。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互观摩、交流、借鉴，提高书写水平。
五、教学安排：1. 第一课时：书法的基本概念、书写工具和材料。
2. 第二课时：正确的书写姿势和基本笔画。
3. 第三课时：书法作品的格式和构图。
4. 第四课时：硬笔书法作品的创作与欣赏。
5. 第五课时：书法作品的展示与评价。
六、教学评价：1. 课堂评价：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔姿势、书写速度和字迹质量，及时给予个别指导和建议。
2. 作业评价：对学生提交的书法作业进行评价，关注字迹规范、字形美观、布局合理等方面，给予积极的肯定和鼓励。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，增强自信心和成就感。
七、教学资源：1. 教材：选用适合五年级学生的书法教材，如《书法启蒙》、《硬笔书法教程》等。
2. 示范作品：收集优秀的硬笔书法作品，供学生观摩和学习。
3. 书写工具：为学生提供合适的毛笔、墨、纸、砚等书写工具。
八、教学进度：1. 第一周：学习书法的基本概念和书写工具的使用方法。
2. 第二周：掌握正确的书写姿势和基本笔画。
3. 第三周：学习书法作品的格式和构图。
4. 第四周：创作硬笔书法作品并展示。
5. 第五周：进行书法作品的评价和总结。
小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇
小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是分享的小学五年级硬笔书法写字课教案全册，希望能帮助到大家!小学五年级硬笔书法写字课教案全册1篇一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律钢笔，铅笔，练习本，一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中"中国书法'，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
五年级上册写字教案完整
五年级上册写字教案完整第一课字形特点（一）教学目标：1.掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3.培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学重难点：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学准备：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1.出示小黑板：身之正会2.齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来研究“字形特点（一）”。
二、指导书写。
1.出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指逻辑学生发言，谈谈自己试写的感触感染。
（即：如何写好“身”字）〈4〉指一逻辑学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练同一类的字三个。
2.出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3.名人名言行款操演。
备注栏〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4.师小结。
三、学生进行钢笔字练。
P4第二课字形特点（二）教学目标：1.掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写惯。
2.培养学生细心观察的品质，规范书写的惯。
3.连续操演名人名言的书写行款。
教学重难点：把握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养优秀的书写惯。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：一、出示字例，导入新课。
1.出示小黑板：天口2.齐读。
想：这两个字有什么特点？3.仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区分？4.指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指点书写。
1.较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2.较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
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第一课独体字教学要求：1、掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领。
2、练习书写独体字。
教学重点：平衡中求变化。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写独体字。
二、指导1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“中”的左右对称平衡，长竖要垂直，位于字的中心。
“千”由中竖支撑，左右对称，很平衡，现在把撇和横向左面伸展些，右边的顿笔重一点，就显得既稳重又活泼。
“夫”的本身很平衡，但书写时两横向右上略斜一点，撇画略偏左，并写成竖弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显得生动潇洒。
“人”是由相对应的撇和捺画组成的，本身平衡对称，现在把撇写得高、短、直一点，捺写得低、长、弯一点，就有了动势。
“水”的左右对称，也很平衡，现在把左边写得细一些、轻一些，而把右边写得粗一些、重一些，就显得既平衡又有变化。
4、教师范写。
5、学生练写。
三、练习：练习书写独体字。
第二课上下结构教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题上下结构（一）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“分”和“金”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“志”和“星”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：第三课上中下结构教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上中下结构的特点；2 能分析病例，通过上中下对照查出病因；3 会写这三种类型的上中下结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题上中下结构2 你觉得怎样才能写好上中下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上部最宽的写法（1）什么叫“上部最宽型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字意章（4）学生观察分析上部最宽字的写法。
（5）教师讲解：（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“中部最宽型”（1）什么叫“中部最宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析中部最宽型字的写法。
（5）教师讲解：（6）学生临摹，教师巡视指导。
3 讲解“下部最宽型”（1）什么叫“下部最宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析下部最宽型字的写法。
（5）教师讲解：（6）学生临摹，教师巡视指导。
三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：第四课左右结构教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型、左短右长和左长右短、左低度右高和左高右低的字的书写要领。
2、练习书写左窄右宽和左宽右窄、左短右长和左长右短、左低度右高和左高右低的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄、长短、高低关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导(一)1、出示小黑板。
位、温、摔如、利、断2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
⑵左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
⑵左宽右窄：①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练习1、描红、临写“位、温、摔如、利、断2、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？（二）１、出示“劝、雄、蝶、但、忙、红”2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左右相等：①左窄右宽。
②左宽右窄。
⑵左边短小：①“土”部太低。
②“土”部太长。
三、练习1、描红、临写“劝、雄、蝶、但、忙、红””。
2、完成“想一想”。
两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？(三)1、出示小黑板。
“部、油”2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。
⑵左右部分都短的字，就要写成左高右低。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴右边短：⑵左右都短：三、练习1、描红、临写“部、印、新、油、孤、轮”。
2、临写一段话。
3、完成“想一想”。
书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？第五课左中右结构的字教学目标：1、使学生初步认识、了解左中右结构的字形特点。
2、写好“湖、嫩、树、街、湘”等字。
3、培养学生认真读帖、观察、比较分析的良好习惯和审美能力，激发学生自探规律的学习兴趣，提高学生的书写能力。
教学重难点：让学生初步掌握左中右结构的规律，书写时的宽窄高低，避让穿插要适当的关系，体味汉字的结体美。
教学流程：一、情景导入，营造宁静、进取的写字氛围。
1、用悠扬的古筝乐曲创设宁静的氛围，安定学生的情绪。
小组长检查学习用品的准备情况。
2、板书课题：写好左中右结构的字。
二、自探式的尝试学习。
1、在黑板上贴出米字格书写的字“嫩、树、湖、街、衡、湘”卡片。
2、学生识字、组词并用手“书空”，进行笔顺练习。
3、分发独体字及偏旁部首卡片，做剪拼2个合体字的游戏。
三、交流讨论，归纳书写要领。
1、组织学生讨论。
（主要以台上两学生拼字，书写情况为例进行）（A）请两学生自述自己剪拼时的想法。
（B）共同讨论，评价两同学拼字，书写的优缺点并校正（自己改、同学改、教师改等形式）。
（C）师述：一个字的结体要平稳、匀称才美。
一个字中哪一笔要短，哪一笔要长，哪一笔该正，哪一笔该斜，都是有一定规律可寻的，大家好好想一想，你能找出这些规律吗？学生自由发言，教师协助归纳左中右结构特点。
板书：左中右宽窄不同左中右左中右长短不同左中右高低不同2、师小结：左中右三个部分要紧紧地团结在一起，中间的部分一定要写得正一点，左中右三个部分的笔画碰撞在一起不好，应该像小朋友一样，要讲文明，讲礼貌，互相谦让，（举一生活实例让学生领悟字理如同做人之道）。
独体字“木、又、女、束”合在一起时，应化捺一点，左紧右松。
出示儿歌：左中右，别碰撞，宽窄高低要细想。
避让穿插形体美，和睦团结好风尚。
学生齐读，熟读（男生读、女声读儿歌）。
3、教师在田字格小黑板上示范书写：4、学生互相修改自己田字格中的字，教师巡视。
（A）同桌互相订正。
（B）教师选取有代表性几例集体评议优缺点，鼓励学生畅所欲言。
在投影仪上现场修改。
（学生自写自改，请班级“小书法家”改，教师改等形式）四、拓展延伸的巩固练习。
1、同学们在近期学过的课文中有没有左中右结构的字，我们都来找一找，想一想，比一比看谁写的字最漂亮，最多？2、小组推荐一位同学的优秀作业，参加“小书法家”的评选。
3、学生欣赏“小书法家”的作业，教师适当点评示范。
五、小结。
今天，这节课我们一起学习懂得了左中右结构字的书写特点，今后，在书写的时候，碰到这一类的字一定要先分析每个偏旁部首的特征，给每个部分都排好合适的位置，处理好大小比例的关系，那么你的字就一定会写得更加靓丽。
第六课包围结构（一）半包围教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这六种类型的半包围结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题包围结构2 包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。
3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解半包围的写法（1）从三个方面对字心进行包围：第一种情况左上包右下1示例字厦床扇②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导第二种情况左下包右上边延赵第三种情况右上包左下：习句2 从三个方面对字心进行包围：第一种情况左包右区匹①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况上包下同周第三种情况下包上：画幽三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：包围结构（二）全包围教学要求：1、认识全包围结构字的分类，小方形、扁方形、长方形、大方形。
2、全包围的四种种情况。
字框两竖下端内斜和两竖垂直。
3、认识全包围字的特点，学写这一类型的字。
教学时间：第周周二下午第一节课教学过程：一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识全包围字的特点。
1、字框两竖下端内斜的字的特点口四部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
P8页老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、字框两竖垂直的字的特点目图同上3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
二、作业。