小学五年级上册写字教案1

第一课独体字

教学要求：

1、掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重点：平衡中求变化。

教学时间：1 课时

教学准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写独体字。

二、指导

1、出示小黑板。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

“中”的左右对称平衡，长竖要垂直，位于字的中心。

“千”由中竖支撑，左右对称，很平衡，现在把撇和横向左面伸展些，右边的顿笔重一点，就显得既稳重又活泼。

“夫”的本身很平衡，但书写时两横向右上略斜一点，撇画略偏左，并写成竖弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显得生动潇洒。

“人”是由相对应的撇和捺画组成的，本身平衡对称，现在把撇写得高、短、直一点，捺写得低、长、弯一点，就有了动势。

“水”的左右对称，也很平衡，现在把左边写得细一些、轻一些，而把右边写得粗一些、重一些，就显得既平衡又有变化。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习：练习书写独体字。

第二课上下结构

教学要求：

1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；

2 能分析病例，通过上下对照查出病因；

3 会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间：1 课时

教学过程：

一导入

1 板书课题上下结构（一）

2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问

题。

二新授

1 讲解上宽下窄型的写法

（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字

（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。

（5）教师讲解：

（一）上下两部件的纵向距离要相等；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。

（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“分”和“金”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。

2 讲解“上窄下宽型”

（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字

（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。

（5）教师讲解：

（一）上下两部件的纵向距离要相等；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。

（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

（7）出示“志”和“星”，让学生分析，师生点评。

（8）学生临摹，教师巡视指导。

三练习

1 写一写；

2 想一想。

四小结：

第三课上中下结构

教学要求：

1 在观察与比较的基础上，认识上中下结构的特点；

2 能分析病例，通过上中下对照查出病因；

3 会写这三种类型的上中下结构的字。

教学时间：1 课时

教学过程：

一导入

1 板书课题上中下结构

2 你觉得怎样才能写好上中下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二新授

1 讲解上部最宽的写法

（1）什么叫“上部最宽型）？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字意章

（4）学生观察分析上部最宽字的写法。

（5）教师讲解：

（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

（7）学生临摹，教师巡视指导。

2 讲解“中部最宽型”

（1）什么叫“中部最宽型”？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字

（4）学生观察分析中部最宽型字的写法。

（5）教师讲解：

（6）学生临摹，教师巡视指导。

3 讲解“下部最宽型”

（1）什么叫“下部最宽型”？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字

（4）学生观察分析下部最宽型字的写法。

（5）教师讲解：

（6）学生临摹，教师巡视指导。

三练习

1 写一写；

2 想一想。

四小结：

第四课左右结构

教学要求：

1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型、左短右长和左长右短、左低度右高和左高右低的字的书写要领。

2、练习书写左窄右宽和左宽右窄、左短右长和左长右短、左低度右高和左高右低的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄、长短、高低关系。

教学时间：1 课时

教学准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写左右结构的字。

二、指导

(一)

1、出示小黑板。位、温、摔如、利、断

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。

⑵左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。②缺少“避就”而碰撞。

⑵左宽右窄：①宽窄比例错误。②撇画太斜。

三、练习

1、描红、临写“位、温、摔如、利、断

2、完成“想一想”。