[精选]人教版__五年级上册写字教案

五年级上册写字教案

【教材内容】

1.将本册生字按照汉字的结构进行细致分类，包括左右结构、上下结构等多种结构的汉字。

2.本册课本内的词语、句子和名言警句。

【教学目的】

1. 在分类学习的同时，将结构相同的生字进行统一的编排，配合新内容的同时安排好练习课，以进行细致系统的学习，达到最好的效果。

2. 在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习，做到生字、词语、句子相结合，内容充实，使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实，更稳固。

3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升，以适应将来中学的更高要求。

【教学重点】

1.使学生正确、规范地进行书写，并且具有一定的速度。

2.熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律，书写时做到姿势正确，书面干净，行款整齐、

美观。

【教学进度安排】

第一课时左右结构（一）

【教学目标】

1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。【教学过程】

一、出示生字

1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字“撑”“锅”“饿”“檐”“碗”

3.观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字

1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边小右边大）

撑锅饿檐碗

2.指导写字

3. 左边偏旁写的时候偏左，给右边多留一些地方。

4.示范书写

5.自己写，教师个别指导

三、写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2. 练习扩展词语书写

撑住铁锅饿坏屋檐烧碗

3.个别指导，班内评价

四、课本句子练习

五、小结

汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

教学反思：

五年级孩子大多数能认真书写，写工整，但是靠体的很少。教师除了让孩子掌握结构规律外，还要让孩子在家临摹字帖，练习笔画，只有这样，才能写好正楷字。

第二课时左右结构（二）

【教学目标】

1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左右大小相当的字，间架结构要搭配好。

【教学过程】：

一、出示生字

1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字“鲸”“肺”“粘”“鳃”“帐”

3.观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字

1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边右边基本大小相当）

鲸肺粘鳃帐

2.指导写字

3.左边偏旁写的时候稍稍偏左，给右边留一些地方。

注意：

4.示范书写

5.自己写，教师个别指导

三、写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2、.练习扩展词语书写

鲸鱼蚊帐肺腑粘住鱼鳃

3.个别指导，班内评价

四、课本句子句子练习

五、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。同时还要认真观察，继续练习左右结构生字书写。

教学反思：

学生书写比较认真，临摹字帖兴趣浓厚，正确姿势不能长久坚持。教师再三提醒，每个组里面还是有接近一半的学生会动作变形。培养孩子正确的书写姿势，任重而道远！

第三课时练习

【教学目标】

1．练习左右结构生字及5个单字的书写要领，巩固写字水平。

2．培养学生细致敏锐的观察力，间架结构要搭配好，比例要掌握好。

【教学过程】：

一、出示生字

1.出示田字格生字5个。

踮惧柜榆洛

2.回忆特点及书写时要注意的地方

二、练习写字

1.左面偏旁写的时尽写在左部分，右半部分所占比左半部分部分多。

2.自己写练习写，巩固能力，教师个别指导

三、写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2. 练习扩展词语书写

踮起恐惧掌柜榆树洛阳

3.个别指导，班内评价

四、课本句子练习

五、小结

左右结构的生字，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还要多练习这样的字，做到心中有数。

教学反思：

培养孩子兴趣很重要。现在班里大多数孩子喜欢上了书法艺术，有的主动去买字帖，在家临帖摹帖，学习的积极性很高。我在课堂样要多让孩子学习一些书写规律和结构规则，让孩子找到学习书法的正确方法，体验成功的快乐！

第四课时上下结构（一）

【教学目标】

1．掌握上下结构上面很短下面很长生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好上下结构上面很短下面很长的字，间架结构要搭配好。

【教学过程】：

一、出示生字

1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字“茅”“宋”“宾”“置”“曼”

3.观察说一说他们结构上的相同之处。

茅宋宾置曼

二、指导写字

1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上面很短下面很长）

2.指导写字

3. 上面边偏旁写的时尽量偏上，给下面多留一些地方。

4.示范书写

5.自己写，教师个别指导

三、写写评评

1. 将写得好的进行展览，指出好的地方。

2. 练习扩展词语书写

茅草宋朝宾客闲置单曼