湘艺版音乐九年级上册《感恩的心》教案03
歌曲感恩的心教案
歌曲《感恩的心》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，感受感恩的情感，培养学生的感恩意识。
2. 学会歌曲《感恩的心》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲教学，引导学生理解感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事。
二、教学内容：1. 歌曲《感恩的心》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律和节奏学习。
3. 歌曲的演唱技巧和表达方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《感恩的心》，理解歌曲的感恩主题。
2. 教学难点：歌曲的旋律和节奏的掌握，以及演唱技巧的表达。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或播放相关视频，引入感恩的主题，引导学生思考感恩的意义。
2. 新歌教学：教师教唱歌曲《感恩的心》，讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
3. 分段教学：教师将歌曲分成几个部分，逐段教授，引导学生掌握歌曲的每个部分。
4. 演唱练习：教师引导学生进行演唱练习，注意纠正学生的发音和唱腔，提高学生的歌唱技巧。
5. 情感引导：教师引导学生理解歌曲的感恩主题，鼓励学生分享自己的感恩故事，培养学生的感恩意识。
6. 总结与反思：教师对本次教学进行总结，强调感恩的重要性，鼓励学生在日常生活中积极表达感恩之情。
六、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解歌曲《感恩的心》的背景和意义。
2. 示范法：教师示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3. 互动法：教师组织学生进行小组讨论和分享，培养学生的合作精神和表达能力。
七、教学步骤：1. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌词解析：教师引导学生分析歌曲的歌词，理解歌曲的感恩主题。
3. 旋律学习：教师教授歌曲的旋律，让学生跟随演唱，掌握歌曲的旋律。
4. 节奏练习：教师讲解歌曲的节奏，让学生进行节奏练习，提高学生的节奏感。
5. 演唱技巧：教师指导学生进行演唱技巧的练习，如呼吸控制、音准把握等。
唱歌《感恩的心》教案
唱歌《感恩的心》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，培养感恩的情感，懂得珍惜身边的人和事。
2. 学会用歌声表达自己的情感，提高音乐素养和歌唱技巧。
3. 了解歌曲的背景和创作意图，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重点：1. 歌曲《感恩的心》的歌词理解和情感表达。
2. 学会正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 音准、节奏和旋律的掌握。
三、教学难点：1. 歌曲中高音部分的演唱。
2. 歌曲中特殊的节奏和旋律。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 乐谱和歌词。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：讲解歌曲《感恩的心》的背景和创作意图，引导学生了解感恩的意义。
2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
b. 分句教唱，让学生掌握音准和节奏。
c. 配合手语，让学生感受歌曲的情感。
3. 练习：让学生分组练习，互相纠正发音和歌唱姿势。
4. 演唱展示：每组选出一名代表进行演唱，其他同学进行评价。
6. 作业：让学生回家后练习歌曲，准备进行课堂展示。
7. 拓展：推荐学生观看其他关于感恩的歌曲和表演，提高学生的音乐鉴赏能力。
六、教学策略：1. 情感引导：通过讲述感恩的故事，引导学生产生共鸣，激发感恩之情。
2. 音乐教学：采用互动式教学，让学生在歌唱中感受音乐的韵律和情感。
3. 小组合作：鼓励学生相互合作，共同完成歌唱任务，培养团队精神。
七、教学步骤：1. 歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
2. 情感表达：讲解歌曲中的情感内涵，引导学生用歌声表达感恩之心。
3. 歌唱技巧：教授高音部分的演唱技巧，帮助学生克服困难。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和歌唱表现。
2. 演唱展示：评估学生在歌唱中的音准、节奏和情感表达。
3. 作业完成情况：检查学生回家练习的情况，确保掌握歌曲。
九、教学调整：1. 根据学生的学习进度，适当调整教学内容和难度。
2. 对歌唱有困难的学生给予个别辅导，提高他们的歌唱能力。
初中音乐湘文艺版九年级上册第三单元《1、演唱：感恩的心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐湘文艺版九年级上册第三单元《1、演唱：感恩的心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过学习让学生完整的演唱歌曲《感恩的心》及手语表演,。
2、通过活动,提高学生的音乐感受力、鉴赏力和表演能力。
2学情分析
通过活动让学生加深对亲情的理解,能对父母给予的爱有更深的感悟,能深深的体会到父母那种无私伟大的爱,从而感激父母的养育之恩。
3重点难点
1、重点:完整的演唱歌曲《感恩的心》及手语表演,引导学生体会父母对自己无私的亲情。
2、难点:引导学生逐渐将自己感恩的情感转化为实际的行动,从而促进积极的人际关系,促进人格的健康发展。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】（一）导入
爱是世上永恒的主题,爱是世间最美丽的词语。
因为有了爱,人间才充满了温暖,因为有了爱,世界才变得更美丽,心中充满爱,我们才学会了感动,因为学会了感动,我们才会有一颗感恩的心。
让我们一起讨论下,在你的生命中最想感谢的人是谁?
生:...
2【活动】（二）、新课教授
1、播放歌曲《感恩的心》,体会歌曲的寓意,懂得爱是亲情、友情延续发展的基础,懂得“爱是最伟大的”道理。
2、知识简介:台湾著名歌唱家欧阳菲菲这首《感恩的心》,是在她成名后的一次演唱会上,为答谢父母、亲人、朋友、歌迷而专门创作的,歌曲旋律优美、流畅,歌词虽简短明朗,却有很深的寓意。
唱歌《感恩的心》教案
唱歌《感恩的心》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，感受感恩的情感，培养学生的感恩意识。
2. 学会歌曲《感恩的心》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲教学，引导学生理解感恩的意义，学会珍惜身边的人和事。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《感恩的心》，能够流畅地演唱。
难点：理解感恩的意义，能够将感恩的情感融入到歌唱中。
三、教学准备：1. 教学歌曲：《感恩的心》2. 教学设备：音响设备、乐谱、教学PPT四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师教授歌曲《感恩的心》，引导学生学会歌曲。
3. 歌唱练习：学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握歌唱技巧。
4. 情感教育：教师引导学生理解感恩的意义，让学生学会珍惜身边的人和事。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《感恩的心》，巩固所学。
2. 家长协助孩子，让他们在家庭中展现歌唱才华，增进亲子关系。
3. 学生写一篇关于感恩的心得体会，加深对感恩的理解。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，让学生在歌唱过程中感受感恩的情感。
2. 运用情境教学法，创设相关情境，引导学生深入理解感恩的意义。
3. 利用小组合作学习，让学生在讨论中增强感恩意识。
七、教学步骤：1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己的心得体会。
2. 教师播放歌曲《感恩的心》，让学生跟唱，注意指导学生的歌唱技巧。
3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生谈论自己身边的感恩事例。
4. 每组选取一名代表进行分享，大家共同学习，增强感恩意识。
5. 教师总结讨论内容，引导学生将感恩的情感融入到日常生活中。
八、教学评价：1. 教师通过观察学生的歌唱表现，评价学生的歌唱技巧的掌握程度。
2. 教师通过学生的讨论发言，评价学生的感恩意识和表达能力。
3. 学生自评、互评，评价自己在小组合作学习中的表现和收获。
初中歌曲感恩的心教案
教案名称：《感恩的心》音乐课程年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，感受感恩的情感，培养学生的感恩意识。
2. 使学生掌握歌曲的基本演唱技巧，提高学生的歌唱能力。
3. 引导学生理解歌曲中的情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。
教学重点：1. 歌曲《感恩的心》的演唱技巧。
2. 歌曲中所传递的感恩情感。
教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 对感恩情感的理解和表达。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《感恩的心》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景，引发学生对感恩主题的兴趣。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 教师分发乐谱，引导学生跟唱歌曲。
2. 教师对歌曲中的高音部分进行辅导，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
三、感恩教育（15分钟）1. 教师引导学生谈谈对感恩的理解，分享自己的感恩故事。
2. 学生分组讨论，如何用行动表达感恩之情。
3. 教师总结，强调感恩的重要性，鼓励学生在生活中常怀感恩之心。
四、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组演唱歌曲，展示学习成果。
2. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学反思：通过本节课的学习，学生对歌曲《感恩的心》的演唱技巧有了初步掌握，同时也对感恩情感有了更深入的理解。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受歌曲中的情感，并结合自己的生活经验，表达对感恩的理解。
在今后的教学中，继续加强对学生音乐鉴赏能力的培养，提高学生的音乐素养。
同时，将感恩教育融入音乐教学，培养学生的感恩意识，使他们在成长过程中常怀感恩之心，关爱他人。
湘艺版音乐九年级上册《感恩的心》教案03
《感恩的心》教案教学内容：学唱歌曲《感恩的心》教学目标：1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。
2、熟练演唱歌曲《感恩的心》3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。
教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。
教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。
教学过程：一、导入。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？二、欣赏歌曲。
通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习。
3、唱旋律。
4、有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语。
1、演示动作由老师演示动作。
2分解动作老师讲解动作，学生跟1、分组进行练习。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。
促进提高。
四、学生表演。
一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
五、欣赏歌曲。
（1）介绍“乐圣”贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。
可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。
《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。
（3）欣赏合唱《欢乐颂》。
感恩的心-湘文艺版九年级音乐上册教案
感恩的心-湘文艺版九年级音乐上册教案教学目标1.让学生了解感恩这一价值观和文化传统的重要性。
2.学生理解音乐作品《感恩的心》的含义和艺术魅力。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
4.提高学生的课堂表现和合作精神。
教学内容•音乐作品：《感恩的心》•课文：《感恩的心》的词语解释和背景介绍•听音乐、感受音乐、理解音乐、表达音乐教学过程导入环节•老师向学生介绍本节课的主题：“感恩的心”。
•引导学生分享自己曾经收到过哪些礼物、给予过哪些帮助、感恩过哪些人或事。
•通过思考这些例子，帮助学生理解感恩这一价值观的含义。
正片环节1. 引导学生会听•播放《感恩的心》这首音乐。
•让学生听音乐，分享他们的想法和感受。
•学生描述如何感知音乐中的情感和意图。
2. 认知音乐•老师引导学生读词曲解析中的“感恩”的含义。
•老师向学生介绍《感恩的心》背后的故事，相关的历史和文化背景。
3. 引导学生欣赏音乐•在学生心智成熟的情况下，从演唱技巧、旋律、节奏、和声等方面进行深入分析。
•引导学生观察和分析音乐表达的情感、意图等。
4. 让学生表达•引导学生在听完音乐后，通过词句、笔画、色彩、线条等形式，表达他们对音乐的感受。
•学生可以在小组互相分享他们的作品和理解。
结束环节•老师询问学生对这节课的掌握情况。
•老师加强对学生的理解和表达能力的培养，提高学生的语言表达能力。
教学评估1.学生能够通过音乐引起情感和情感的表达。
2.学生能够理解《感恩的心》音乐作品背后的含义和文化背景。
3.学生准确的表达出对音乐作品的理解和情感。
4.学生能够体现积极进取的学习态度和良好的团队合作精神。
总结本节课的主题是“感恩的心”，通过介绍感恩的价值观以及分析《感恩的心》音乐作品，让学生深入理解了感恩的内涵和合作精神。
通过学习，学生能够更好地理解和表达音乐中的情感和意图，进一步提高学生的综合素养，促进其全面发展。
感恩的心-湘文艺版九年级音乐上册教案
感恩的心-湘文艺版九年级音乐上册教案
一、教学目标
1.通过学习和演唱《感恩的心》这首歌曲，使学生能够感知和体验恩爱的感情，培养感恩之心。
2.培养学生的团队精神、协作能力和自信心，提高音乐素养和表演能力。
3.让学生理解音乐的表现力和艺术魅力，提高音乐欣赏能力。
二、教学内容
1.歌曲学习：《感恩的心》
2.歌曲编排：三部合唱，伴奏为钢琴和小提琴
三、教学过程
1. 歌曲学习
1.教师带领学生一起听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
2.学生一起学习歌曲的歌词，理解歌曲的主题和意义。
3.教师通过唱歌的形式，引导学生跟随，认真练唱歌曲。
4.学生分组彩排，调整演唱效果。
2. 歌曲编排
1.教师带领学生一起学习歌曲的伴奏，包括钢琴和小提琴的演奏方法和技巧。
2.学生分组进行合奏演练，培养团队精神和协作能力。
3.教师指导学生在歌曲演唱过程中的表现技巧，如舞蹈、动作和声音的控制。
4.学生进行彩排，通过不断的调整和练习，达到最好的演出效果。
3. 歌曲演出
1.学生进行演出，展现自己的才华和表演能力。
2.学生在演出中体验团体荣誉感和自信心，在家长和同学的面前展现自己的艺术魅力。
四、教学评价
通过该教学设计和过程，学生能够学习歌曲、了解歌曲主题、学习伴奏技巧、体验合唱的精神和协作能力、提升表演和表现能力，同时也培养了学生的感恩之心和欣赏音乐的能力。
湘艺版九年级上册音乐第三单元感恩的心教案
湘艺版九年级上册音乐第三单元感恩的心教案一、课程基本信息1.课程名称：湘艺版九年级上册音乐第三单元感恩的心2.教学年级和班级：九年级（1）班3.授课时间：2023年2月24日，星期五下午第2节4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课以音乐为载体，通过学习《感恩的心》这首歌曲，引导学生树立正确的价值观，培养学生的感恩意识。
通过本节课的学习，学生能够理解歌曲所表达的感恩情感，学会用音乐表达对父母、老师、朋友等身边人的感激之情。
同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生合作意识、团队精神以及沟通交流能力。
在音乐实践活动中，提升学生的音乐素养，培养学生的审美能力和创造能力。
通过本节课的学习，使学生在音乐中感受到感恩的力量，从而在生活中更加珍惜身边的人和事，形成良好的道德品质和社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是学习并演唱《感恩的心》这首歌曲，同时理解歌曲所表达的感恩情感，学会用音乐表达对身边人的感激之情。
此外，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识、团队精神以及沟通交流能力。
在音乐实践活动中，提升学生的音乐素养，培养学生的审美能力和创造能力。
2. 教学难点（1）理解歌曲的感恩情感：学生可能难以理解歌曲所表达的感恩情感，需要教师通过讲解、示范等方式帮助学生理解。
（2）演唱技巧：学生可能对歌曲的演唱技巧掌握不够，如音准、节奏、音色等，需要教师进行有针对性的指导。
（3）小组合作与沟通交流：学生可能在小组合作与沟通交流方面存在困难，需要教师通过组织活动、提供指导等方式帮助学生克服。
（4）音乐实践：学生可能在音乐实践活动中遇到困难，如编创、演奏等，需要教师提供必要的支持和指导。
（5）感恩情感的培养：学生可能在培养感恩情感方面存在困难，需要教师通过讲解、示范、实践活动等方式帮助学生理解和体会。
（6）审美能力和创造能力的培养：学生可能在培养审美能力和创造能力方面存在困难，需要教师通过讲解、示范、实践活动等方式帮助学生理解和体会。
唱歌《感恩的心》教案
唱歌《感恩的心》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习唱歌《感恩的心》，感受感恩的情感，培养学生的感恩意识。
2. 使学生掌握歌曲的基本旋律，提高音乐素养。
3. 培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《感恩的心》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新歌教学：教师带领学生学习新歌，讲解歌曲的背景，歌词的含义。
3. 旋律练习：教师弹奏钢琴，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，练习唱歌《感恩的心》，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长协助孩子，鼓励他们积极参与，培养他们的自信心。
3. 家长与孩子一起探讨歌曲的含义，引导孩子学会感恩。
六、教学评价：1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括演唱、讨论和小组活动。
2. 评价学生对歌曲《感恩的心》的歌词和旋律的掌握情况。
3. 评价学生对感恩的理解和表达，以及他们在日常生活中是否能体现感恩的行为。
七、教学拓展：1. 邀请家长参加课堂活动，共同参与合唱，增进家庭与学校的联系。
2. 组织一次校园感恩活动，让学生通过表演、手工艺品展示等方式表达对家人、老师和同学的感激之情。
3. 开展感恩主题的写作活动，鼓励学生写下想感谢的人和事，培养学生的写作能力。
八、教学反思：九、教学资源：1. 网络资源：寻找关于感恩的视频、故事和文章，用于课堂上引导学生讨论和思考。
2. 社区资源：与社区中心合作，邀请社区专家进行感恩主题的讲座，扩大学生的视野。
3. 文化资源：结合中国传统节日和习俗，引导学生了解和感激文化传统。
十、教学进度安排：本节课的教学内容应根据学生的学习进度和反馈情况进行调整。
唱歌《感恩的心》教案
唱歌《感恩的心》教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、感恩他人的情感，让学生学会用歌声表达对父母、老师、朋友的感激之情。
2. 过程与方法：通过学唱歌曲《感恩的心》，培养学生学会感恩、珍惜身边的人和事，提高学生的音乐素养。
3. 知识与技能：让学生掌握歌曲《感恩的心》的旋律、歌词，学会用歌声表达感恩之情。
二、教学内容1. 歌曲简介：介绍歌曲《感恩的心》的背景、作者及歌曲的主题。
2. 歌词解析：分析歌曲《感恩的心》的歌词，引导学生理解歌词中的感恩主题。
3. 旋律学习：教授歌曲《感恩的心》的旋律，让学生跟随老师学唱。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
5. 情感表达：指导学生如何在唱歌时表达感恩之情，培养学生的情感表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会歌曲《感恩的心》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2. 教学难点：指导学生如何在唱歌时表达出感恩之情，提高学生的情感表达能力。
四、教学过程1. 导入：以谈话方式引导学生思考身边的人和事，让学生意识到感恩的重要性。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲简介：向学生介绍歌曲《感恩的心》的背景、作者及歌曲的主题。
4. 歌词解析：分析歌曲《感恩的心》的歌词，引导学生理解歌词中的感恩主题。
5. 旋律学习：教授歌曲《感恩的心》的旋律，让学生跟随老师学唱。
6. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
7. 情感表达：指导学生如何在唱歌时表达感恩之情，培养学生的情感表达能力。
8. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《感恩的心》。
2. 学生能够理解歌曲中的感恩主题，并在唱歌时表达出感恩之情。
3. 学生能够积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱和对感恩的认识。
六、教学资源1. 音频文件：歌曲《感恩的心》2. 教学PPT：包含歌曲简介、歌词解析、旋律教学等内容3. 乐谱：歌曲《感恩的心》4. 教学视频：优秀教师演唱《感恩的心》的视频七、教学准备1. 将教室布置成一个温馨的氛围，可以摆放一些与感恩相关的装饰品。
培养学生感恩心态的音乐教案：《感恩的心》
作为一名音乐教师，我们不仅要关注学生的音乐技能，更要关注学生的心理健康和社会能力的培养。
在当今社会，感恩教育是非常重要的一项教育。
在音乐教学中，我们可以通过一些方法来培养学生的感恩心态。
我这里给大家分享一下我曾经设计过的一堂课——《感恩的心》。
一、教学目标1.了解感恩的含义和重要性；2.认识感恩要素，知道如何表达感恩；3.通过音乐表达感恩和想念之情。
二、教学步骤1.导入环节打开PPT，播放一些感恩的视频，引起学生对感恩的兴趣和关注，并激发出学生的感恩心。
2.感恩的定义让学生分享对感恩的理解，给出感恩的定义。
要让学生认识到什么是感恩，为什么感恩是对人生有益的。
3.发现感恩给学生一个感恩调查表，让学生在课堂上走访同学，寻找别人对自己的帮助和自己对别人的帮助，以及所感恩的事。
让学生在班级里分享一下。
4.表达感恩介绍感恩要素和感恩方式，对于年龄大一点的学生，可以设计一些感恩的小情节，让他们自己动手来制作，如写一封感谢信，或者做一份小礼物表达感恩。
5.感恩的音乐介绍一首表达感恩的歌曲—《感恩的心》。
先听歌曲，学生听完后，老师可以让学生自由地发挥一下自己的想象，分享一下这首歌曲带给他们的感受或者自己的理解。
6.合唱《感恩的心》老师带领学生一起合唱《感恩的心》，让学生从歌曲中体会感恩之情。
同时，为学生了解音乐的魅力和美好奠定基础。
在合唱的过程中，老师可以提醒学生用最美的声音去表达感恩之心，用最真诚的心情去发声。
7.巩固及延伸在巩固环节中，可以让学生合唱《感恩的心》，更加深刻地体会感恩之情。
在延伸环节中，可以设计一些练声游戏、歌曲挑战以及音乐比赛等，不但加强了学生对音乐的喜爱，也培养了学生的竞争意识和协作精神。
三、教学特点1.”小而美“，切实有用，贴近学生的生活。
2.感恩教育注重归纳总结与互动交流，让学生在互动交流中更好地体会感恩之情。
3.整个教学过程融合了音乐材料，让学生在音乐教学中体会到感恩之情。
四、教学效果这个教案曾经在我的班级内实施过，效果非常好。
湘艺版音乐九年级上册《感恩的心》教案02
《感恩的心》教案一、播放歌曲《感恩的心》，导入。
指名说听了这首歌曲你有什么感受？这首歌曲是一位失语的小女孩创作的，那她是在什么时候什么情况下创作的呢？今天我们就学习“感恩的心”这篇课文。
板书“感恩的心”。
理解“感恩”（什么是感恩？）我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。
一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
二、学习课文《感恩的心》1、人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。
接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报就是一种美德。
2、请同学们打开课本翻到21页，指名读第一个小故事，然后小组讨论：1、故事讲了一件什么事？2、故事中的小女孩为了报答妈妈对她的恩情以后他会怎么做？教师总结。
三、拓展延伸：我们在爱的阳光下成长，在情的传递中长大。
多少次我们带着甜蜜的笑容进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。
感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。
感恩，是发自内心的无言的永恒回报。
父母的爱说不完、道不尽，所有的恩情我们铭记于心。
所以我们必须懂得感激，懂得珍惜，学会感恩。
那么在我们的现实生活中我们要感激什么？（感激父母的什么？感激老师的什么？感激朋友的什么？感激周围一切的什么？）学生自由发言。
（出示课件）（捎带讲解文章中的第二个小故事。
）四、活动巩固：1、想一想在多年的学习中老师所做的最令你难忘的一件事情。
为了报答老师对你的恩情以后你会怎么做？2、（在我们班集体中你得到过别人的什么帮助，你是怎么感恩别人的？）学生谈谈班级中的事例――学会感恩，学会赞美！怀着感恩的心去赞美帮助过我们的每一位同学，哪怕只是一句“谢谢”！都是一种感恩的表现。
五、感情升华：1、本节课的学习你有什么体会？2、为了报答这节课老师对你的教育你该怎么做？（一句道谢的话；一个动作；一次温馨的拥抱……六、结束语：有了一颗感恩的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。
(完整word)唱歌《感恩的心》教案
《感恩的心》教案教学目标：1。
激发学生的审美情感，让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操. 2.构建音乐“情感教学"模式，把握情感核心，达到育人的目的。
重点、难点：1、调动学生思维、探求知识的内动力。
2、通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚的审美情操和完善的人格，促进学生身心的和谐发展。
课时安排：一课时教学过程:（一）导入:师：让我们一起谈论下，在你的生命中最想感谢的人是谁？生：。
.。
师:今天给同学们带来了一个故事,让我们一起分享下。
——（歌曲感恩的心的由来）【背景音乐《烛光里的妈妈》】生：。
歌曲【感恩的心】由来的故事：。
师：在我们身边生活着很多和小女孩一样的人，他们生活在一个无声的世界里。
他们用心感悟着音乐，感悟着生活。
（二)新歌学习《感恩的心》1. 听一听（歌曲感受)2. 想一想（歌曲体验）3. 唱一唱（词曲学习）4。
议一议（艺术处理)mp mf（三）拓展部分《感恩的心》手语学习1.师示范,生模仿.(副歌部分手语落实)2.听音乐做手语【播放音乐《感恩的心》】(全体学生起立）（四）课堂小结：【播放音乐《爱的奉献》】本堂课的寄语：让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母、感谢师长、感谢同学、感谢所有帮助过我们的朋友！让我们怀着一颗感恩的心,去帮助那些需要我们帮助的人！让这世界的每个角落都充满着爱！8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中,而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。
9、障碍与失败,是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
10、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
湘文艺版九年级音乐上册第三单元 爱的奉献《感恩的心》教学设计(含使用说明)
《感恩的心》教学设计一、教学目标1、让学生了解父母之爱，感受亲情友情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母、朋友、老师和身边人。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母，回馈社会。
二重点难点教学重点：通过学唱歌曲《感恩的心》使学生切实感受到父母之爱的无私与伟大，懂得感恩父母。
教学难点：学生充分流露自己的所思所想，引起共鸣，演唱出真情实感，从而懂得感恩父母、朋友、老师以及全社会。
三教学过程1导入设计讲述《天亮了》背后的故事：那是一个风和日丽的秋天，在一个风景秀丽的旅游胜地。
一对年轻的夫妇带着他们天真可爱的两岁半的孩子，坐在高高的缆车上，陶醉在大自然的美景里，忽然，噩梦降临，只听一声震彻山谷的巨响，缆车从高高的空中跌落下来，就在这生与死的瞬间，爸爸妈妈想到的不是自己，而是用他们的双手把可爱孩子高高地举起，为他建造了重生的起点。
然而爸爸妈妈却永远地离开了他。
听完这个故事，同学们有什么感触？……感受到了父母的爱是多么无私和伟大。
2热身活动，讲故事，促进心理感受歌手韩红在看到这个感人报道以后，也有感而发创作了一首歌曲，同学们知道是哪首歌么？对就是《天亮了》，我们现在就来共同欣赏一下。
（视频：《天亮了》MV）这首歌被很多人喜欢，也感动了很多人，歌曲中这个小主人公虽然失去了亲生父母，但是更多的人给了他同样的父爱和母爱，歌手韩红就是其中一个。
这首歌不光唱出父母无私的爱，还有什么（想想它为什么叫《天亮了》……遇到挫折时，要坚强要勇敢，不要轻言放弃。
珍惜自己的生命。
是平凡的、是无私的，是出于一种本能，任何父母在遇到危险是都会先保护自己的孩子，那么此时此刻你有没有想到你的父母？在我们的成长过程中，父母为我们奉献了许许多多，有那些记忆深刻的瞬间最让你感动？现在我们就来说说发生在你跟父母之间的小故事吧？……3案例分析进行讨论，辩论父母为我们的成长付出了许多，那么如今的中学生与父母的关系怎么样呢?不容乐观，案例分析：我们与父母的冲突，集体讨论如何处理好与家长的关系。
唱歌《感恩的心》教案
《感恩的心》教案教學目標:1.激發學生的審美情感，讓學生獲得心理的滿足、情感的共鳴，陶冶他們的情操。
2.構建音樂“情感教學”模式,把握情感核心,達到育人的目的。
重點、難點:1、調動學生思維、探求知識的內動力。
2、通過情感教學豐富學生的情感體驗、培養學生高尚的審美情操和完善的人格，促進學生身心的和諧發展。
課時安排：一課時教學過程：（一）導入：師：讓我們一起談論下，在你的生命中最想感謝的人是誰？生：。
師：今天給同學們帶來了一個故事，讓我們一起分享下。
——（歌曲感恩的心的由來）【背景音樂《燭光里的媽媽》】生：。
歌曲【感恩的心】由來的故事：。
師：在我們身邊生活著很多和小女孩一樣的人，他們生活在一個無聲的世界里。
他們用心感悟著音樂，感悟著生活。
GAGGAGAGGAFFFFAFAF（二）新歌學習《感恩的心》1. 聽一聽（歌曲感受）2. 想一想（歌曲體驗）3. 唱一唱（詞曲學習）4. 議一議（藝術處理）mp mf（三）拓展部分《感恩的心》手語學習1.師示范，生模仿。
（副歌部分手語落實）2.聽音樂做手語【播放音樂《感恩的心》】（全體學生起立）（四）課堂小結: 【播放音樂《愛的奉獻》】本堂課的寄語：讓我們懷著一顆感恩的心，感謝父母、感謝師長、感謝同學、感謝所有幫助過我們的朋友！讓我們懷著一顆感恩的心，去幫助那些需要我們幫助的人！讓這世界的每個角落都充滿著愛！<228108 6DCC 淌30787 7843 硃20155 4EBB 亻D29978 751A 甚29532 735C 獜25513 63A9 掩yn33828 8424 萤(37569 92C1 鋁GAGGAGAGGAFFFFAFAF。
湘艺版音乐九上第三单元《感恩的心》课件3
‖3
︶
节奏训练
4/4 0 X X. X X X|
XX X -‖
学习手语
1、学生朗诵歌词老师演示动作。 2、随视频学习动作。
3、小组合作分组练习并展示。
谈收获
这首歌表达了
什么思想感情？
不认输； 学会感恩； 放正心态……
恩
感
我们应该：
寄 语
感恩赋予我们生命的父母； 感恩教给我们知识的老师； 感恩祖国； 感恩大自然； 感恩所有关心帮助和爱护我们的人！
2015年11月17日
讨论: 这首歌曲可以分为 哪几部分？
三部分： A （我来自偶然——下一刻呼唤我） B (天地虽宽——我不认输） C （感恩的心——我一样会珍惜）
发声练习：
1 5 5 5 | 5 4 3 2 1 -‖ Ya ha ha ha ha
4/4 1 0 ya
50 ha
50 ha
5 0 | 5 41
ha ha -
授课人：苏平生 授课班级：262班 授课时间：2015年11月17日
今天，我们的目标是什么呢？
1、熟练演唱 歌曲激发学生 感恩老师、感恩 父母的情感。
2、有感情的演 唱歌曲，学会一 边演唱一边加手 语表演。
歌曲简介
台湾著名歌唱家欧阳 菲菲这首《感恩的心》， 是她成名后在一次演唱会 时为答谢父母、亲人、朋 友、歌迷而专门创作的， 歌曲旋律优美、流畅、歌 词虽简短明朗，却有很深 的寓意。
湖南文艺出版社初中音乐九年级上册 感恩的心(省一等奖)
感恩的心教案一、教学目标1.通过学习让学生完整的演唱歌曲《感恩的心》及手语表演，2.通过本课程的学习,让学生从小懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人,加深亲情,从而激发学生的感恩之情。
二、教学重难点1.重点：完整的演唱歌曲《感恩的心》及手语表演，引导学生体会父母对自己无私的亲情。
2. 难点：引导学生逐渐将自己感恩的情感转化为实际的行动，从而促进积极的人际关系，促进人格的健康发展。
三、教学过程（一）导入播放视频《一盘特殊的蛋炒饭》（学生观看）同学们说说你的感受提问：同学们，你是否了解自己的父母？你是否记得父母的生日、爱好？学生回答爱是世上永恒的主题,爱是世间最美丽的词语。
因为有了爱,人间才充满了温暖,因为有了爱,世界才变得更美丽,心中充满爱,我们才学会了感动,因为学会了感动,我们才会有一颗感恩的心。
（二）新课教授1.播放歌曲《感恩的心》2.歌曲知识简介3.创作背景：《感恩的心》这首歌来源于一个感人至深的真实故事。
有一个天生失语的女孩，父亲很早就去世了，家中非常贫苦，只能和妈妈相依为命。
小女孩一天中最快乐的时候是妈妈回来，每到落日时分，她就期待地望着那条石子路，等妈妈回家。
因为妈妈每次下班都会给她带一块年糕，对她来说，一块年糕就是一个美味佳肴了。
在一个风和日丽的日子里，女孩读完了大学，激动地捧着毕业证书赶回家，准备给妈妈一个惊喜。
然而，她回到家时，妈妈还没有回来。
于是她做好饭菜，静静地等着妈妈。
不久，天空中飘起细细的雨丝，紧接着，一场倾盆大雨从天而降，女孩非常担心，不过当邻居说她妈妈进城后，女孩悬着的心才放下来。
认为妈妈回来太晚，没赶上车，只好住一晚留明天。
一直将近第二天中午，妈妈还是没有回来，女孩不由得焦急了，于是撑起伞顺着进城的路寻找妈妈。
但是，当她走了很远，迎来的不是妈妈的笑脸而是倒在一旁的妈妈时，女孩震惊了，她怎么也没有想到，妈妈躺在了雨中！她赶紧扑上去，看见左手紧紧拽着一包年糕，右手却是一张卖血单！女孩鼻子酸酸的，立即热血沸腾，她终于明白了：为什么自己能考上大学？为什么妈妈每天早出晚归？为什么自己每天都有一块年糕？这回她全明白了……女孩痛苦极了，她使劲摇晃着妈妈，哭得心肠杆断，哭得撕心裂肺，在风中，在雨中。
《感恩的心教案》初中音乐湘文艺 课标版九年级上册教案
感恩的心教案教学目标学情分析重点难点教学过程4.1 教学活动【导入】感恩的心同学们，刚才老师播放的是一首什么歌曲？它属于公益歌曲吗？你知道同类型的歌曲还有哪些？它表现了怎样的思想情感？......。
【讲授】感恩的心2、先请大家仔细观看下面两组图片，看后你们有何感想？（学生回答感想）3、老师提问：感恩节又是哪一天呢？感恩节（Thanksgiving Day）是美国和加拿大共有的节日，原意是为了感谢上天赐予的好收成，后来人们常在这一天感谢他人。
一般来说，感恩节为每年11月23－11月28日。
每年11月的最后一个星期四是美国的感恩节，国内有人建议在中国也设立感恩节。
西方的感恩节虽有其宗教内涵，但完全可以吸收其积极成分，融入传统美德中，并赋予新的涵义，设立有中国特色的“感恩节”。
借鉴西方节日，设立中国感恩节，让孩子学习换位思考，理解父母；让成年人互相体谅，人际关系更和谐。
其实自古以来，中华民族就乐于助人、知恩图报，“受人滴水之恩，当以涌泉相报”一度传为名句。
中国教育更多关注分数和升学率，加之很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，不少学生不懂得感谢、感激，只知道索取；甚至对太过关心自己的家人产生逆反、厌烦情绪。
4、情感体验：下面请同学们听老师给你们讲一个故事，在老师讲故事的时候回忆一下自己母亲对自己付出的爱。
A、讲《感恩的心》背后故事。
• 台湾一对以拾破烂为生的夫妻，在一次拾破烂过程中拣到一个被遗弃的女婴。
俩人的生活本来就很拮据，在加上一个孩子，无疑是雪上加霜，经过俩人的激烈争吵，决定抚养这个可怜的孩子。
从此以后，俩人工作（拣破烂）就更加的辛苦了，为的是一个没有血缘关系的拣来的女婴！从喂奶，到学走路，到学说话，俩人的心血就全部倾注在这个女婴身上！同时他们也放弃了自己生孩子的机会，全力抚养着个女孩子，让她成人，成材！• 到了上学的年龄，毅然，她们送孩子去上学！夫妻俩的担子一天比一天重！但他们什么也没有说！默默的奉献着。
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《感恩的心》教案
教学内容：
学唱歌曲《感恩的心》
教学目标：
1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。
2、熟练演唱歌曲《感恩的心》
3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。
教学重点：
把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。
教学难点：
有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。
教学过程：
一、导入。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？
二、欣赏歌曲。
通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？
2、节奏练习。
3、唱旋律。
4、有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语。
1、演示动作
由老师演示动作。
2分解动作
老师讲解动作，学生跟
1、分组进行练习。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。
促进提高。
四、学生表演。
一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
五、欣赏歌曲。
（1）介绍“乐圣”贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。
可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。
《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。
（3）欣赏合唱《欢乐颂》。