教师绩效考核评分细则
教师年度绩效考核标准(细则)
教师年度绩效考核标准(细则)教师年度绩效考核评分标准如下：一、政治思想和工作态度：（25分）1、政治态度：（5分）①认真参加政治研究，遵守国家法令得5分。
②研究或开会无故缺席一次扣1分；升旗仪式无故不参加扣1分；违反国家政策法令扣2—5分。
2、师德表现：（6分）①注重职业道德，以身作则，教书育人，无体罚现象得6分。
②穿背心或拖鞋上班扣1分，上班期间上网聊天、玩游戏扣1—3分；参加赌博扣2—6分；体罚、变相体罚学生、打人、骂人或侮辱人格的扣2—6分。
3、教育思想：（6分）①贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，管教管导，不嫌弃后进生，注意全面提高质量得6分。
②歧视差生扣1—3分，随便不让学生上课扣1—2分，教育思想不端正扣2—6分。
4、事业性、责任心：（5分）①安心本职工作，有一定的事业性和责任感，接受领导分配的工作任务，并能按时较好地完成得4—5分。
②不服从工作分配，教育教学工作抓得不紧，比较松散扣1—3分，责任心不强，导致财产、仪器保管、安全防范等工作有失职行为的扣1—3分。
5、劳动纪律：（3分）①能遵守学校规章制度，工作勤恳，不迟到早退，出全勤得3分。
②旷工一天扣2分，半天扣1分，经常迟到、早退或工作期间无故外出又不请假的扣1—3分。
二、专业知识及业务能力：（25分）1、专业知识：（3分）①具有中师以上学历或具有小学一级教师以上职称得3分。
②学历不达标者或胜任所教学科有困难的酌情扣0.5—1.5分。
2、继续提高及进修提高：（6分）①在职自学进修，参加岗位培训，继续教育从不缺席，努力提高专业知识得6分。
②安于现状、不思进取，扣0.5—1.5分。
③继续教育每缺席1次扣1分。
3、履行岗位职责能力及水平。
（8分）①履行岗位职责，胜任学科教学，尽心尽责，工作出色，担任班主任、少先队辅导员能力强，班级管理方法好，措施得当得8分。
②能履行岗位职责，胜任学科教学，工作任务能完成；有担任班主任、少先队辅导员能力，方法较好得5—7分。
教师岗位绩效考核评分标准
教师岗位绩效考核评分标准一、工作态度和职业道德（25分）1. 专业素养：具备扎实的学科知识和专业技能，积极参加专业培训和研究活动。
（5分）专业素养：具备扎实的学科知识和专业技能，积极参加专业培训和学习活动。
（5分）2. 敬业精神：对教学工作充满热情，工作积极主动，具备较高的责任心和使命感。
（5分）敬业精神：对教学工作充满热情，工作积极主动，具备较高的责任心和使命感。
（5分）3. 廉洁自律：严守职业道德，遵守学校的相关规章制度，不违法、不违纪、不违规。
（5分）廉洁自律：严守职业道德，遵守学校的相关规章制度，不违法、不违纪、不违规。
（5分）4. 师生关系：与学生保持良好的互动和沟通，能够建立和谐的师生关系。
（5分）师生关系：与学生保持良好的互动和沟通，能够建立和谐的师生关系。
（5分）5. 同事合作：与教研组、年级组及其他同事积极合作，共同推进教学工作。
（5分）同事合作：与教研组、年级组及其他同事积极合作，共同推进教学工作。
（5分）二、教学质量和效果（30分）1. 备课准备：充分准备教学内容，内容编排合理，具备一定的创新性。
（10分）备课准备：充分准备教学内容，内容编排合理，具备一定的创新性。
（10分）2. 教学方法：灵活运用多种教学方法，能够激发学生的兴趣和积极性。
（10分）教学方法：灵活运用多种教学方法，能够激发学生的兴趣和积极性。
（10分）3. 课堂管理：能够有效地组织课堂，保持良好的纪律，确保课堂秩序。
（5分）课堂管理：能够有效地组织课堂，保持良好的纪律，确保课堂秩序。
（5分）4. 教学评价：能够科学、客观地评价学生的研究情况，提供有效的反馈和指导。
（5分）教学评价：能够科学、客观地评价学生的学习情况，提供有效的反馈和指导。
（5分）三、科研和著作（15分）1. 科研成果：具备一定的科研能力，积极参与科研项目，发表论文或著作。
（10分）科研成果：具备一定的科研能力，积极参与科研项目，发表论文或著作。
教师工作绩效考核细则
教师工作绩效考核细则一、考核原则1、公平、公正、公开原则考核过程和结果应公平、公正，对所有教师一视同仁，考核标准和程序应公开透明，接受教师的监督。
2、定性与定量相结合原则考核既要注重对教师工作的定性评价，如教学态度、师德师风等，也要结合定量指标，如教学成绩、学生评价等，以全面准确地反映教师的工作绩效。
3、过程性与终结性相结合原则考核不仅关注教师的工作成果，也要重视教师在教学过程中的努力和付出，包括备课、课堂管理、作业批改等环节。
4、激励性原则考核结果应与教师的奖惩、晋升、职称评定等挂钩，以激励教师积极进取，不断提高工作质量。
二、考核内容1、教学工作（1）教学计划与备课按时制定科学合理的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学进度。
认真备课，教案内容完整、详细，教学方法得当，符合学生的认知规律。
（2）课堂教学按时上下课，教学秩序良好，课堂纪律严明。
教学目标明确，教学内容准确，重点突出，难点突破得当。
教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，教学效果良好。
（3）作业批改与辅导布置适量的作业，作业内容具有针对性和层次性。
认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，指出存在的问题并督促学生改正。
积极开展课外辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高学生的学习成绩。
（4）教学成绩学生的学业成绩是衡量教师教学效果的重要指标之一，包括期末考试成绩、平时测验成绩等。
教学成绩的进步情况也应作为考核的重要依据，对于教学成绩显著提高的教师应给予适当的奖励。
2、教育工作（1）班级管理建立健全班级管理制度，培养良好的班风和学风。
关注学生的思想动态和心理健康，及时发现并解决学生的问题。
组织开展丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
（2）学生评价学生对教师的评价是反映教师教育工作效果的重要依据之一。
通过问卷调查、座谈会等方式收集学生对教师的评价意见，包括教师的教学态度、教学方法、关爱学生等方面。
教师绩效考核实施细则
教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评估教师工作表现和能力的重要手段，是提高教师教学质量和教育教学管理水平的有效途径。
为了规范教师绩效考核工作，制定本细则，明确教师绩效考核的目的、内容、程序和标准，以确保教师绩效考核工作的公正、客观和科学。
二、目的教师绩效考核的目的是全面评估教师的教学能力、科研能力、教育教学质量和综合素质，为学校提供科学、客观的评价依据，进一步提高教师的教育教学水平和职业发展能力。
三、考核内容1. 教学能力考核：包括教学设计、教学实施、教学效果评估等方面的评价。
2. 科研能力考核：包括科研项目、科研成果、科研能力提升等方面的评价。
3. 教育教学质量考核：包括学生成绩、学生评价、教学改革等方面的评价。
4. 综合素质考核：包括师德师风、职业发展、团队合作等方面的评价。
四、考核程序1. 绩效目标制定：学校根据教师的工作岗位和职责，制定相应的绩效目标。
2. 绩效指标确定：根据绩效目标，确定相应的绩效指标，包括定性指标和定量指标。
3. 绩效评估实施：学校组织专业评委对教师进行绩效评估，评估方式可以包括教学观摩、听课评估、教学反思、教学成果展示等。
4. 绩效结果反馈：评估结束后，学校将绩效评估结果及时反馈给教师，并进行解读和讨论。
5. 绩效考核结果使用：学校将绩效考核结果作为教师聘用、晋升、奖惩等方面的重要依据。
五、考核标准1. 教学能力考核标准：包括教学设计的合理性、教学方法的多样性、课堂管理能力等方面的评价。
2. 科研能力考核标准：包括科研项目的数量和质量、科研成果的影响力等方面的评价。
3. 教育教学质量考核标准：包括学生成绩的提升、学生评价的积极性、教学改革的推动力等方面的评价。
4. 综合素质考核标准：包括师德师风的表现、职业发展的规划、团队合作的能力等方面的评价。
六、考核结果使用1. 聘用和晋升：绩效考核结果将作为教师聘用和晋升的重要依据，优秀的教师将得到相应的奖励和晋升机会。
教师绩效考核细则
教师绩效考核细则一、教学成果1.1 教学目标达成情况：考核教师是否按照教学计划和课程标准要求，圆满完成教学目标，学生能够掌握核心知识和技能。
1.2 教学质量与效果：通过学生成绩、作品展示、小组讨论等形式，考核教师教学质量和学生学习效果，以及教师在教学中对学生的引导作用。
二、学生评价2.1 课堂参与度：考核教师在教学中是否关注学生课堂参与情况，以及如何调动学生学习积极性和主动性。
2.2 学生满意度：通过问卷调查、个别访谈等形式了解学生对教师教学态度、方法和效果的评价，以及学生对教师的改进建议。
三、同事评价3.1 协作与交流：考核教师与同事之间的协作交流能力，能否共同完成教学任务，积极参与教学研讨等活动。
3.2 学科交叉与融合：考核教师是否关注多学科交叉与融合，能否主动学习相关学科知识，将其融入教学中，提升学生综合素质。
四、领导评价4.1 履行职责：考核教师是否认真履行教育教学工作职责，积极参与学校各项活动，为学校发展做出贡献。
4.2 综合表现：根据教师综合表现，如教学质量、团队合作、教学反思等方面进行评价，以客观、全面的标准来衡量教师的教学成果。
五、课堂表现5.1 教学组织能力：考核教师教学组织能力，如课堂秩序管理、时间安排等，以及教师在教学中对学生的关注和指导。
5.2 教学方法与手段：评价教师采用的教学方法是否得当，能否合理运用现代教育教学手段提高教学效果。
六、教案质量6.1 内容设计：考核教师教案内容是否符合课程标准和教学目标要求，重难点突出，有利于学生学习。
6.2 教学方法与手段：评价教师在教案中是否注重教学方法的多样性，能否合理运用现代教育技术手段辅助教学。
七、学科知识掌握7.1 专业知识水平：考核教师对本学科知识的掌握程度，是否能够及时更新知识结构，不断提升自身专业素养。
7.2 跨学科融合能力：评价教师在教学中是否能够关注多学科交叉融合，将相关学科知识融入教学中，提升学生的综合素质。
八、创新能力8.1 教学创新：考核教师是否能够积极探索教育教学改革，不断尝试新的教学方法和手段，提高教学效果。
教师绩效分赋分细则
教师绩效分赋分细则
第一章教师绩效赋分细则
一、总体要求
1、教师绩效考核要求：
（1）以学生的学习教育成果为评价标准；
（2）以教师个人任教能力和教学质量为评价标准；
（3）以教师积极参与社会公益活动及职业发展情况为评价标准；
（4）以教师的专业能力、学术水平、学术观点等多方面为评价标准。
2、考核要求：
（1）考核要求教师在任教过程中能以准确的思想指导学生，并竭力
做好教学工作；
（2）考核要求教师能够在教学中发挥自己的专业优势，把知识传授
给学生；
（3）考核要求教师能够把自身的经验和技能和工作中的专业水平融
合在一起，以提高教学质量；
（4）考核要求教师应能够参与学校教育活动，并以诚实积极的态度
与家长和学生保持友好的关系。
二、绩效赋分标准
1、准确的指导思想及教学工作:
（1）能正确指导学生思想，引导学生发展为仁义道德的人才，得分20-25分；
（2）认真完成教学工作，为学生营造良好的学习环境，得分20-25分；
（3）能够主动组织课堂活动，激发学生学习兴趣，得分15-20分；
（4）能够根据学生的学习水平，提出合理的教学计划，得分15-20分。
2、职业发展能力：。
教师月度绩效考核标准(细则)
教师月度绩效考核标准(细则)1. 背景为了提高教育质量和促进教师个人发展，制定本细则以对教师月度绩效进行评估和考核。
2. 考核内容教师月度绩效考核主要包括以下几个方面：2.1 教学质量评估教师在教学工作中的表现，主要考察以下方面：- 上课准备是否充分- 教学内容是否符合要求- 授课方式是否灵活多样- 学生满意度及评价2.2 教学效果评估教师在教学过程中所取得的效果，主要考察以下方面：- 学生研究进步情况- 知识掌握情况- 研究成绩提升情况2.3 课堂管理评估教师在课堂管理方面的表现，主要考察以下方面：- 课堂纪律是否良好- 学生秩序是否井然- 教学设备是否齐全可用2.4 教学研究评估教师在教学研究方面的付出，主要考察以下方面：- 是否积极参与教研活动- 是否主动研究新的教学理念和方法- 是否有教学研究成果3. 考核流程教师月度绩效考核流程如下：- 每月底，教师填写自评表，进行个人总结和反思；- 学校对教师进行绩效评估，主要以学生评价、管理员评价和同事评价为主要依据；- 根据评估结果，学校将给予教师相应的奖励或提出改进意见。
4. 考核结果的意义教师月度绩效考核的结果将影响教师的职称评定、奖惩措施和晋升机会，对于教师个人发展和职业成长具有重要意义。
5. 绩效考核的目标通过教师月度绩效考核，达到以下目标：- 激励教师积极投入工作，提高教学质量；- 发现和培养优秀的教师，促进教师个人发展；- 提升学校整体教学水平和形象。
以上为教师月度绩效考核标准的细则，旨在为教师评估和提高工作质量提供指导和参考。
教师绩效工资评定细则
教师绩效工资评定细则一、前言为了全面、公正、客观地评价教师的工作绩效，激励教师积极投身教育教学事业，提高教育教学质量，特制定本评定细则。
本细则从教学质量、管理工作量、教育教学过程、课堂教学质量、考勤与纪律、工作量完成情况、教研活动参与、奖励与惩罚机制等多个方面对教师的绩效进行评估。
二、评定内容与标准（一）教学质量评估教学质量评估主要考察教师教学目标完成情况、学生满意度和学业成绩提升情况。
评估结果将作为教师绩效工资评定的重要依据。
（二）管理工作量考核管理工作量考核主要评价教师承担的班级管理、学生管理、课程安排等工作的数量和质量。
根据教师承担的工作量大小和完成情况，给予相应的绩效工资。
（三）教育教学过程教育教学过程评估将关注教师的教学设计、教学方法、教学手段的运用，以及对学生个体差异的关注程度。
优质的教育教学过程将有助于提高教学质量，从而获得更高的绩效工资。
（四）课堂教学质量课堂教学质量评估将着重考察教师的课堂组织、教学内容呈现、师生互动、课堂氛围等方面的表现。
通过听课、评课等方式，全面评价教师的课堂教学水平。
（五）考勤与纪律考勤与纪律考核主要评价教师的出勤情况和遵守学校规章制度的情况。
教师应严格遵守学校规定的作息时间，不得迟到、早退、旷工。
同时，教师应树立良好的师德师风，遵守教育教学纪律。
（六）工作量完成情况工作量完成情况考核将评估教师按照教学计划和课程要求完成教学任务的情况。
教师应按时完成教学任务，确保教学进度和质量。
对于超额完成工作量且质量较高的教师，将给予相应的绩效工资奖励。
（七）教研活动参与教研活动参与评估将关注教师参与学校组织的各类教研活动的积极程度和贡献度。
教师应积极参加教研活动，分享教学经验，提高教学水平。
对于在教研活动中表现突出的教师，将给予相应的奖励。
（八）奖励与惩罚机制奖励与惩罚机制是激励教师积极工作、提高教育教学质量的重要手段。
学校将根据教师的绩效评定结果，对表现优秀的教师给予物质和精神奖励，如绩效工资、荣誉称号等；对表现不佳的教师，将视情况进行批评教育、扣减绩效工资等惩罚。
中学教职工绩效考核细则
中学教职工绩效考核细则一、考核目标的设定教职工绩效考核的目标是确保教师的教学质量和学校的管理水平得到有效提升，促进学生全面发展。
具体目标如下：1. 提高教师的教学能力和专业素养，提升学生学习成绩和综合素质。
2. 加强学校管理，提高学校的教育品质和学生满意度。
3. 促进教师的专业成长和持续发展，激励教师提高自身能力和水平。
二、考核内容的确定教职工绩效考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学质量：主要考核教师的教学效果和学生学习成绩。
包括教学计划的制定与实施情况、教学内容的设计和教学方法的选择、教学过程的管理和教学效果的评估等。
2. 学生成长：主要考核教师对学生的培养和辅导工作。
包括班级建设、学生思想品德教育、学生综合素质培养等方面。
3. 课程建设：主要考核教师在课程开发和更新方面的表现。
包括课程的研究与设计、教材的选择和使用、教学资源的开发与利用等。
4. 教学管理：主要考核教师的课堂管理和学生评价工作。
包括教室管理、学生考勤和纪律管理、课堂纪律的维护等。
5. 教育科研：主要考核教师的科研和教育论文发表情况。
包括科研项目的申请和完成情况、教育论文的发表与交流等。
三、考核标准和评分细则根据考核内容的不同，制定相应的评分细则。
对于教学质量的考核，可以按照以下标准评分：1. 教学计划实施情况：评估教师制定的教学计划是否合理、有针对性，并能按计划完成教学任务。
评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。
2. 教学内容的设计和教学方法的选择：评估教师的教学内容是否科学合理、符合学生的实际情况，并能选择适合的教学方法。
评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。
3. 教学过程的管理：评估教师在教学过程中的组织能力和管理能力，包括课堂纪律的维护、学生学习兴趣的激发等。
评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。
4. 教学效果的评估：评估教师对学生学习成绩和综合素质的提高效果。
教师绩效考核细则
教师绩效考核细则一、教学质量评估教学质量评估是绩效考核的核心内容之一。
评估标准包括课程设计、教学方法、课堂管理、学生作业批改、考试命题与阅卷等方面。
通过同行评议、学生评价和教学督导等多种方式，全面评价教师的教学质量。
二、学生满意度调查学生满意度是衡量教师教学效果的重要指标。
通过定期开展学生满意度调查，了解学生对教师教学的评价，包括教学内容、教学方法、教学态度等方面，以此作为教师绩效考核的重要依据。
三、科研成果考核科研成果考核旨在评价教师在学术研究方面的贡献。
考核内容包括教师发表的学术论文、承担的科研项目、获得的科研成果奖励等。
科研成果的质量和数量将作为教师绩效考核的重要指标之一。
四、教育教学创新教育教学创新是考核教师是否具备创新意识和能力的重要依据。
教师在教学过程中，应注重教学创新，尝试新的教学方法和手段，提高教学效果。
教育教学创新的成果将作为教师绩效考核的重要内容。
五、工作态度与纪律工作态度与纪律是考核教师职业素养的重要方面。
教师应遵守学校规章制度，认真履行职责，积极投入工作。
工作态度端正、遵守纪律的教师将获得更高的绩效考核评分。
六、团队协作与沟通团队协作与沟通是考核教师团队合作能力的重要指标。
教师应积极参与团队活动，与同事保持良好的沟通和协作关系，共同推动学校教育教学工作的发展。
七、专业素养提升专业素养提升是考核教师是否具备持续学习和进步意识的重要指标。
教师应注重自身专业素养的提升，不断学习和进修，提高教育教学水平。
专业素养提升的成果将作为教师绩效考核的重要内容。
八、考核结果应用考核结果将作为教师晋升、奖励、培训等方面的重要依据。
同时，考核结果也将反馈给教师本人，帮助他们了解自己的工作表现和不足之处，制定改进措施，提高教学质量和教育教学创新能力。
通过全面、客观的绩效考核，可以激励教师积极投入工作，提高教育教学质量，推动学校教育事业的发展。
同时，也可以为学校提供重要的人才选拔和培养依据，为学校发展提供有力的支撑。
教师奖励性绩效考核细则
教师奖励性绩效考核细则一、考核目的：二、考核内容：（一）教学质量考核1.教学效果：根据学生学习情况、考试成绩和学生的评价等综合数据评估教师的教学效果。
2.教育工作：包括制定教育目标、开展课程设计、管理教学进度等方面的工作。
3.师德师风：评估教师的教育理念、师德道德、言行举止等。
4.教育创新：评估教师在教育教学中的创新能力和创新成果。
（二）科研创新考核1.科研成果：评估教师在科研工作中的论文发表、科研项目获批和科研成果转化等方面的表现。
2.教研成果：评估教师在教研工作中的教研项目、教材编写和教研成果转化等方面的表现。
3.科研创新能力：评估教师的科研创新能力和研究方法的运用等。
（三）学生管理考核1.学生管理：评估教师在学生管理工作中的组织能力、协调能力和辅导能力等。
2.班级建设：评估教师对班级文化、班级纪律等方面的规划和实施情况。
3.学生奖惩：评估教师对学生的奖惩工作是否公正、合理和有效。
（四）社会服务考核1.学校服务：评估教师在学校领导、教研团队协作和学校活动组织中的角色和表现。
2.社会服务：评估教师在社会各界的工作中的表现，包括参与社会活动、担任社会职务等。
三、考核程序：（一）确定考核标准和流程根据学校的教育教学目标和教师的职责要求，制定相应的考核标准和流程，明确考核内容、指标、权重和评分标准。
（二）考核计划的制定根据学期和年度的工作安排，制定教师奖励性绩效考核计划，明确考核的时间、地点、方式和主体。
（三）考核数据的收集和整理学校应建立完善的数据收集系统，及时收集、整理和归档相关的考核数据，以确保数据的准确性和可靠性。
（四）考核结果的评审和公示学校应组织相关部门和教师代表对考核结果进行评审和公示，确保评审过程的公正和透明。
（五）考核结果的反馈和奖励学校应及时将考核结果反馈给教师，根据教师的考核表现给予相应的奖励和激励措施，如发放奖金、晋升职称等。
四、考核权重：不同的考核内容和指标根据重要性和影响力可以给予不同的权重，以确保权重的合理性和科学性。
中学教职工绩效考核细则范本
中学教职工绩效考核细则范本一、考核目标的设定本学年中学教职工绩效考核旨在全面评估教职工的工作能力、敬业精神、责任担当以及核心素养等方面的表现。
通过科学合理的考核目标设定，能够客观评估教职工的工作成果和工作态度，为学校的发展和教学质量提供有力的保障。
二、考核内容1. 教学成果考核教学成果是评价教师教学工作的核心内容之一。
学校将结合教师教学工作实际，从以下几个方面进行评估：教学效果、教学手段和方法、教学资源的合理利用、学生学习成绩等。
2. 教育教学科研考核教育教学科研是教师专业素养的重要体现。
学校将对教师的教育教学科研工作进行评估，包括教育教学研究成果、教材、教学设计和教学研讨等方面的表现。
3. 工作态度考核工作态度是评价教职工综合素质的重要指标之一。
学校将关注教职工的态度和责任心，包括上课守时、工作积极主动、团队合作、服务态度等方面的评估。
4. 职业操守考核职业操守是教职工绩效考核中不可或缺的一部分。
学校将评估教职工的职业操守表现，包括遵守校纪校规、诚实守信、保密工作等方面的考核。
三、考核标准（1）教学效果：以学生学习成绩和学习兴趣为主要标志，通过学生考试成绩、学习情况反馈和学生评价等方式进行评估。
（2）教学手段和方法：评估教师是否运用多种教学手段和方法，能否有效激发学生学习兴趣和主动参与教学活动。
（3）教学资源的合理利用：评估教师是否合理利用教学资源，如多媒体设备、课外资料等。
（4）学生学习成绩：评估学生在教师指导下的学习成绩情况，包括提升幅度、优秀率等。
2. 教育教学科研考核标准（1）教育教学研究成果：评估教师在教育教学领域的创新研究成果，如教学论文、教学课题等。
（2）教材、教学设计：评估教师自编或参与编写的教材、教学设计是否符合学校教育教学要求和教学大纲。
（3）教学研讨：评估教师是否积极参与教学研讨活动，取得的研讨成果和交流经验等。
3. 工作态度考核标准（1）上课守时：评估教师是否准时到达上课地点，并按时授课。
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教师绩效考核的细则
教师绩效考核的细则一、引言为全面评价教师的工作表现，提升教学质量，特制定本绩效考核细则。
本细则涵盖考勤管理、教学工作量、教学质量、备课与课堂教学、作业批改与辅导、教研活动参与、学生评价与反馈以及综合素质与能力等方面。
二、考核内容考勤管理教师应严格遵守学校规定的作息时间，准时到岗、离校。
迟到、早退、旷工等情况将依照学校规定进行扣分。
请假需提前办理手续，事后补假将不予认可。
教学工作量按照课程安排，完成规定的教学课时。
承担课外辅导、实验、实习等教学任务的，将额外加分。
教学质量通过期中、期末考试、学生评教等方式评价教学质量。
教学质量评价不达标者，将进行扣分。
备课与课堂教学备课应充分、合理，符合教学大纲要求。
课堂教学应注重互动、启发，提高学生学习兴趣。
定期提交教案、教学反思等材料。
作业批改与辅导及时、认真批改学生作业，做好记录。
对学生提出的问题，应耐心解答，进行必要的辅导。
教研活动参与积极参与学校组织的教研活动，提出建设性意见。
承担教研课题、发表论文等将额外加分。
学生评价与反馈通过学生问卷、座谈会等方式收集学生对教学的意见和建议。
对学生的合理意见和建议，应及时调整教学方法和策略。
综合素质与能力教师应具备良好的师德师风，为人师表。
具备较强的教学能力、科研能力和组织协调能力。
在教育教学改革、课程建设等方面有所创新。
三、考核方式定期考核每学期末进行一次全面考核，根据各项指标的完成情况进行评价。
不定期抽查教务处将不定期对教师的工作进行抽查，发现问题及时整改。
学生评教每学期进行学生评教活动，收集学生对教学的意见和建议。
四、考核结果应用考核等级根据考核得分，将教师分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
奖惩措施对考核优秀的教师，给予物质奖励和荣誉证书。
对考核不合格的教师，将进行约谈、限期整改等处理。
五、附则本细则自发布之日起执行。
如有未尽事宜，另行通知。
本细则旨在通过全面、客观的考核方式，激励教师不断提升教学水平和综合素质，为学校教育事业的发展做出贡献。
小学教师绩效考核细则模版
小学教师绩效考核细则模版1. 背景介绍本绩效考核细则旨在对小学教师的工作表现进行全面评估，并针对教学质量、学生发展、师德师风等方面进行综合评价，以确保教师的教育教学质量和专业能力得到持续提升。
2. 教学质量考核2.1 教学设计与备课评估教师是否在教学设计和备课方面做到科学、合理、充分，并充分考虑到学生的个体差异和学科特点。
2.2 教学方法与手段评估教师在教学过程中是否运用多种教学方法和手段，激发学生的学习动力，提高学习效果。
2.3 教学过程管理评估教师在教学中是否注重教学过程的组织和管理，是否能够合理安排时间、控制教学步骤、与学生进行有效互动。
2.4 学业成果评估学生的学业成绩，包括学生的考试成绩、作业完成情况、学习兴趣及提问情况等。
3. 学生发展考核3.1 学生学业发展评估教师对学生学业发展的指导和帮助程度，包括是否能够发现学生的学习问题并及时进行干预、是否关注学生的学习动态，以及是否与学生家长保持沟通等。
3.2 学生品德发展评估教师对学生品德发展的引导和培养，包括是否关注学生的道德行为、是否能够进行合理的奖惩措施，以及是否进行德育活动等。
3.3 学生身心健康评估教师对学生身心健康的关注程度，包括是否关注学生的体育锻炼、注意力集中情况、情绪管理等，并进行相应的辅导和引导。
4. 师德师风考核4.1 师德修养评估教师在教育教学中的道德品质和师德修养，包括是否言行端正、尊重学生、关心学生成长发展、具备良好的师生关系等。
4.2 教育教学示范评估教师在课堂教学中是否做到身教先行、以身作则，是否成为学生学习的榜样和引领者。
4.3 师风建设评估教师是否积极参与学校师德师风建设，是否具备良好的团队合作精神，是否能够与同事和谐相处，以及是否积极参与学校活动等。
5. 专业发展考核5.1 专业学习评估教师是否积极参与专业学习活动，包括参加教研活动、学习教育前沿知识、参加专业培训等，并将所学运用到教学实践中。
5.2 业务能力提升评估教师是否具备较高的专业素养和业务能力，包括教学技巧、教学方法的应用、教学资源的整合等。
教师绩效考核实施细则
教师绩效考核实施细则标题：教师绩效考核实施细则引言概述：教师绩效考核是评价教师工作表现和提高教学质量的重要手段，为了更好地规范教师绩效考核工作，制定实施细则显得尤为重要。
本文将从教师绩效考核的目的、内容、标准、程序和奖惩机制等五个方面进行详细阐述。
一、目的1.1 确定教师工作目标：明确教师的工作任务和目标，帮助教师明确自己的工作方向和重点。
1.2 促进教师专业成长：通过绩效考核激励教师不断提升专业水平，提高教学质量。
1.3 激发教师工作积极性：通过考核结果的反馈，激励教师更加积极地投入到工作中。
二、内容2.1 教学质量：包括学生成绩、教学效果、教学方法等方面的评价。
2.2 教学态度：包括教师的教学态度、师德师风等方面的评价。
2.3 学生评价：采用学生评价教师的方式，了解学生对教师的认可度和满意度。
三、标准3.1 绩效目标：根据学校教学计划和教学目标，确定教师的绩效目标。
3.2 评价标准：建立科学合理的评价标准，包括定量指标和定性指标。
3.3 绩效等级：根据绩效评价结果，划分绩效等级，激励表现优秀的教师，提供改进机会给表现不佳的教师。
四、程序4.1 制定计划：在学年初确定绩效考核计划，明确考核内容和时间节点。
4.2 实施评价：根据考核计划，进行绩效评价，包括教学观摩、学生评价、教学成果展示等环节。
4.3 反馈结果：将评价结果及时反馈给教师，帮助教师了解自己的不足之处并提出改进方案。
五、奖惩机制5.1 奖励措施：对绩效优秀的教师给予奖励，包括表彰、奖金等。
5.2 激励机制：建立激励机制，激励教师积极投入到工作中，提高教学质量。
5.3 处罚措施：对绩效不佳的教师采取相应的处罚措施，包括降级、停职等。
综上所述，教师绩效考核实施细则是教育管理中的重要环节，通过科学合理的绩效考核制度，可以有效提高教师的工作积极性和教学质量，促进学校的发展和进步。
中学教职工绩效考核细则范文
中学教职工绩效考核细则范文一、绩效考核原则1. 公正公平原则：绩效考核必须公正公平，所有教职工应当在同等的条件下接受考核，依据实际工作表现评定绩效等级。
2. 动态性原则：绩效考核应当具有动态性，即应当全面评估教职工在考核期间的工作业绩，包括教学水平、学生评价、科研成果、教师评价等方面。
3. 提高性原则：绩效考核应当具有提高性，即通过考核，推动教职工不断提高自身素质和专业能力，促进教育教学改革和发展。
二、绩效考核指标绩效考核指标分为两类，一类为常规指标，即工作要求中规定的任务和职责；一类为特殊指标，即根据学校的实际情况和需要设定的绩效考核指标。
常规指标包括：1. 教学水平：根据教学计划和学校制定的教学要求，评估教职工的教学水平，包括教学设计、课堂教学、学生成绩等方面。
2. 学生评价：通过学生评价教职工的教学效果和受欢迎程度，包括学生满意度、学生学业表现等方面。
3. 学科建设：评估教职工在学科建设方面的工作贡献，包括教材研究、学科竞赛、科研成果等方面。
特殊指标可以根据学校的实际情况和需要设定，如学生辅导、班主任工作、学校管理等方面，可以根据具体情况设定相应的指标。
三、绩效考核流程1. 设置考核周期：根据学校年度计划，设定考核周期，一般为一学年。
2. 制定考核计划：根据绩效考核指标，制定每个教职工的考核计划，明确考核内容、时间要求和评分标准。
3. 考核实施：按照考核计划，对教职工进行绩效考核，包括教学观摩、教学评估、学生评价、教师评价等环节。
4. 绩效评定：根据教职工在考核期间的工作表现和绩效考核指标，评定绩效等级，包括优秀、称职、基本称职、不称职等等。
5. 反馈和奖惩：对于绩效优秀的教职工，可以给予奖励和荣誉称号；对于绩效不称职的教职工，应当进行工作反馈和适当处罚。
四、考核结果的运用1. 绩效考核结果作为晋升和晋级的重要依据，对于绩效优秀的教职工，可以提升职称或职务，并享受相应的待遇。
2. 绩效考核结果作为评奖评优的重要依据，对于绩效优秀的教职工，可以评为优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。
教师绩效考核细则
(2）担任文化类课程考查科目或技能类课程的老师，其教学实绩依据该科学期考查成绩的合格率、达标率、优秀率及技能证书通过率，实习任务的完成率确定其该科该项综合考核分。
考核方法：统计实际完成课时量、结合学生考试成绩及实验实习记录、学生民主测评、抽查教学进度、随堂听课、召开学生座谈会、值班人员的查堂记录；
得分:很好10分，良好6－5分，一般3－2分，较差1－0分。
（3）、作业（5分）
内容：作业量是否符合学校规定要求；是否按时批改；是否按时到班辅导；是否面向全体学生做好培优补差工作；是否及时送教务处检查。
得分：将教研组考评（同行）百分制分数乘以10％，折算成综合考评分.
第五条考核等级与结果处理：教师绩效考核每学期按考核分确定等级为优秀、良好、合格、差。加权平均成绩大于或等于90分可评为优秀；介于70-89分之间为良好;介于60—69分之间为合格；60分以下为不合格。
考核为优秀等级者，学校给予精神与物质奖励;考核倒数5名者，列入末尾淘汰备选。对连续两学期考核倒数5名者,实行转岗待聘,因不适应职业教育，建议个人申请调离。
②、班内发生重大责任事故的班主任,每次扣1分,累积计算。
③、辍学率超过5％的班级扣班主任2分，任课教师1分。
④、拒不参加学校举办各种活动的班级，每次每项扣班主任0。5分。
⑤、不能按学校要求完成工作任务和拒不接受工作安排的扣1分；
⑥、学生出勤率达不到95%以上的，每周扣班主任0。2分，累积计算;
（五）学生评教（20分）
考核方法：
（１）查阅各科考试成绩表和学分统计表。
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两丫坪镇中心小学教师绩效考核评分细则（2016年5月修订稿）
两丫坪镇中心小学教师绩效考核评分细则（2016年5月修订稿）
两丫坪镇中心小学教师绩效考核评分细则（2016年5月修订稿）
附件1：特项加分
1、凡被评为乡镇及片区、县、市、省、国家级先进个人、优秀班主任、优秀党员、优秀辅导员、优秀管理工作者等荣誉称号的（见资料），依次加1、
2、
3、
4、5分。
同一荣誉，只按最高等次加一次分。
2、教育部门举办的指导学生在“文艺汇演”、“三独”、“体育竞赛”、学生艺术活动和作文在各级刊物上发表的，获片区、县、市、省三等以上奖励每人次加1、1.5、2、2.5分(多人参赛的最多记2人次，同一人同一项目多次获奖只记最高一次奖励，团体获奖的乘2加分）。
3、教育部门举办的“三小作品”获县一、二等奖的；征文竞赛和知识竞赛、学生演讲获教师辅导奖的（具体见辅导教师奖证书），县级加0.5分，每上升一个级别加0.5分。
4、在校、片区、县、市、省参加教学比武、公开课的，依次加0.
5、1、1.5、2、3分，获三等奖以上(不含三等奖)名次的乘2加分。
5、学校或上级主管部门如果临时安排的各种比赛，按学校制定的方案进行加分。
6、凡是参加新课改的有课改计划，教案按新课改流程备写的加2分（以课改领导小组审查为准）。
7、以上加分，不得超过12分。
附件2：工作量折合方法：
2、男教师年满55周岁，女教师年满50周岁（以教师花名册为准），每周加2课时。
3、管理工作的周工作量计算办法
①行政领导工作量=管理工作量+教学工作量。
（根据溆教发[2008]32号文件规定执行）(行政领导工作量未达到的按学校平均工作量计算；超过的按实计算)。
②部门分工工作量（按教导处开学分工安排的工作量为准）
③组织课外活动工作量计算办法（按教导处或学校根据工作方案为准）
4、其它说明：
①荷花任课教师工作量原则上按实计算。
②大坡头、凉水井、黄金坪、顿脚水教学点、中心幼儿园教师及食堂工作人员的工作量按中心小学教师的平均工作量进行计算；其它村小教师的工作量按：中心小学教师的平均工作量×（1+5%）进行计算。
2016年5月。