PEP五年级上册Unit3 What's your favourite food
人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习
人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习人教版PEP英语五年级（上）Unit 3（翻译、单元知识点、同步练习）课文翻译Unit3教材第22页课文翻译What's your favourite food?你最喜欢吃什么食物？Salad.蔬菜沙拉。
The sandwich is delicious.三明治很关味。
Unit3教材第23页课文翻译Very sweet.Yum!非常甜。
美味！Don't eat too much!不要吃太多！What would you like to eat?你想吃什么？Salad.It's healthy.蔬菜沙拉。
它很健康。
I'd like some noodles.It's my birthday today.我想要（吃）一些面条。
今天是我的生日。
Happy birthday!生日快乐！Thank you.谢谢你。
Unit3教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译Sarah is hungry.What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.萨拉饿了。
她想吃什么？听一听并填空。
She would like some____and____.她想要（吃）一些____和____。
bread面包 noodles面条 chicken鸡肉Sarah：Mum, I'm hungry!萨拉：妈妈，我饿了！Mum：What would you like to eat?妈妈：你想吃什么？Sarah：I'd like some bread and chicken,please.萨拉：我想要一些面包和鸡肉。
Mum：Here you are，dear.Have some chickensandwiches.妈妈：给你，亲爱的。
吃一些鸡肉三明治。
Sarah：Thanks,Mum.萨拉：谢谢，妈妈。
人教版[pep]五上《Unit 3 What’s Your Favourite Food》说课稿
![人教版[pep]五上《Unit 3 What’s Your Favourite Food》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/d3939161a22d7375a417866fb84ae45c3a35c258.png)
人教版[pep]五上《Unit 3 What’s Your Favourite Food》说课稿一. 教材分析《Unit 3 What’s Your Favourite Food》是人教版PEP教材五年级上册的一个单元，主要围绕食物主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关食物的基本词汇，能够用英语询问和回答别人最喜欢的食物，同时能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子。
教材通过丰富的图片和生动的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说、读、写一些简单的英语句子。
他们在学习过程中表现出较好的积极性和好奇心，对于生活中常见的事物和情景感兴趣。
然而，部分学生可能在发音和听力方面存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解询问和回答别人最喜欢的食物的表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康饮食的意识，激发他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：询问和回答别人最喜欢的食物的表达方式，以及在真实情境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置和生活密切相关的食物情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.运用任务型教学法，引导学生通过完成具体任务，实践所学知识，提高他们的语言运用能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示食物图片，引导学生谈论自己喜欢的食物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过食物情景，呈现本节课的生词和重点句子，让学生感知和理解。
3.操练环节：通过小组活动、游戏等形式，让学生在真实情境中运用所学知识进行交流。
PEP小学五年级英语上册UNIT3 What's your favourite food
es
I’d like some tomatoes. es
es
I’d like some potatoes. es
Look and say
↓
↓
cabbage
eggplant
potato
fish
pork
tomato
tofu
(圣诞节） Thanksgiving? (感恩节）
A
B
C
D
Turkey
Ai dumpling Pumpkin pie
Egg
yumm
（新鲜的）
sweet（甜的）
fresh（新鲜的） tasty（好吃的） healthy（健康的）
salty sour
（咸的）
（酸的）
Task1 :Play
3、some eggplant （√） 4、some muttons （×）
It’s 11:30. It’s time for lunch.
What would you like for lunch?
I’d like some …
Cat，cat，what would you like for lunch？
Why?
What’s your favourite food ? I like… Why ? They’re …/ It’s …
Homework
• • Copy the words ,each 2 lines. Ask your friends or your family favourite food.
eggplant fish pork tomato(es) cabbage
人教PEP版英语五上Unit3What’sYourFavouriteFoodPartALet’stalk课件17页PPT
１.What do we have on Ching Ming Festival?
(清明节）
２.What do they have on Easter? (复活节）
3.What do they have on Christmas Day?
(圣诞节）
4.What do they have on Thanksgiving? (感恩节）
（根据食物金字塔，请你给全家设计一张科学的三餐食谱。）
Байду номын сангаас
A
B
C
D
Turkey Ai dumpling Pumpkin pie Egg
Homework(家庭作业）: According to the Food Pyramid, please give the design
a scientific meals the whole family recipes.
I have onions and green beans.
It’s 6:00 p.m., it’s time for dinner.
What do you have __ ___?
Dad, I ‘m hungry!
Group work
It’s 6:00p.m., it’s time for dinner, design a dialongue between yo parents and you,then you can go shopping for your family’s dinner. (自由组成三人小组，请设计一段家庭成员间讨论晚餐的对话，然后可以一 起去为晚餐购物了！)
WWhhaatt ddoo wwee hhaavvee ooonnnLMSDapirdnartig–neoArgnnuFtFBeuesmostaintvtivaFDal?ela?syt?ival? (元 中宵 秋(春节节））(端午节）
Unit3 What's your favourite food？
Unit3 What’s your favourite food？教案A. Let’s talk一、教材分析本节课是PEP教材小学英语五年级上册第三单元What’s your favourite food?主要学习食物单词和询问进餐的句型。
本节微型课节选于最后的拓展部分，通过创设真实的情景，放学后一起到KFC就餐，让学生运用新学句型进行对话表演，让学生在真实的情景中学会运用新句型。
二、教学背景五年级的学生了，具备了一定的英语基础，同时也具备了评判老师及学生水平的自己的标准。
不能硬性的机械的教授他们英语，要采用活动，还要设定一定的情景，拉他们参加，引他们学懂每一节课的内容。
本节课主要借助于实物,为学生创设情景，使教学内容形象、生动，便于学生理解，并充分调动学生的积极性，使学生在玩中乐中动中学习新知识。
三、教学目标能用本课中的重点句型What do you have for lunch? I have_________.在情境中进行运用。
三、教学重、难点重点：用本课中的重点句型What do you have for lunch? I have_________.在情境中进行运用。
难点：1、句型 What would you like for lunch ？与What do you have for lunch today?的不同用法。
2、培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。
教学过程一、Consolidation and extension(巩固和延伸)创设情景：放学了，你和你的朋友相约到KFC吃饭，你会跟售货员和朋友进行怎么的谈话。
三人小组为单位，开展对话。
1.老师跟两同学示范对话形式。
T：Boys and girls . Y ou really did good job today, How many stars did you get? If you got 3 stars, you can take 3 coupons in your group How many do you have? Let’s go to the KFC and have lunch. This time, Three people in a group. One to be the waiter or waitress. Two to be the customers, make a new dialogue, ok? Now I am the waitress, Who want to be the customers?(老师展示对话格式，然后跟两同学做示范)2.三人小组进行对话操练。
人教版pep 小学五年级上册 Unit3 what's your favorite food
Scene2：It’s 11:10 am. Sarah is having lunch （正在吃饭）, when you meet her you say：
饭前
What would you like for lunch today? What do you have for lunch today?
可数名词
some green beans
some onions some cabbages some tomatoes
some potatoes
What’s your favorite (最喜欢的) food?
-- My favorite food is eggplant and tomatoes. pork green beans mutton eggplant fish tofu onions cabbages tomatoes
potato
Do you like these food?
green bean 绿豆
some green beans
cabbage 大白菜
some cabbages
potato 土豆
some potatoes
tomato 西红柿
some tomatoes
onion 洋葱
some onions
some green beans
some onions some cabbages some tomatoes some potatoes
An apple a day keeps the doctor away.
School canteen(学校食堂)
你中午想吃什么？ 我想吃西红柿和羊肉
Zhang Peng
பைடு நூலகம்
PEP五年级英语上册教案Unit_3_What's_Your_Favourite_Food
PEP五年级英语上册教案Unit_3_What's_Your_Favourite_Food第一课时教学设计一、教学目标；1．知识目标能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并认读cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I'd like ....2．能力目标：能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
3．情感目标：培养学生养成良好的饮食习惯，不偏食，不浪费粮食。
二、教学重难点：重点：1. Let’s learn部分的食物单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。
2. 在情景中使用对话中的重点句子，并能恰当的替换句中的单词，做到把句子能应用到现实生活当中去。
3. 听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。
难点：词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆，应该注意发音的练习；eggplant较长，音也不易掌握；cabbage的发音较难，应该多加练习；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。
以上是本科时的难点应多加练习。
三、教学媒体：教学过程中所需的图片（let’s start）、录音（let’s learn, Let’s chant）、课件，以及上课时的九张单词图片和卡片。
教师准备相关媒体的播放设备，课时课件，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：Step 1：Warm up （热身）教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习What would you like for lunch？I’d like…的问答。
人教(PEP)五年级英语上册Unit3 What’s Your Favourite Food知识点归纳
人教(PEP)五年级英语上册Unit 3 What’s Your Favourite Food?知识点归纳1. 词汇eggplant 茄子sweet 甜的vegetable tomato 西红柿sour 酸的(蔬菜) green beans 青豆taste hot 辣的cabbage 卷心菜(味道) salty 咸的potato 土豆fresh 新鲜的carrot 胡萝卜tasty 好吃的onion 洋葱healthy 健康的cucumber黄瓜unhealth不健康的chicken 鸡肉pork 猪肉breakfast早餐meat（肉）beef 牛肉meals lunch中餐mutton 羊肉(三餐) d inner/supper 晚餐others (其他)：tofu（豆腐）fish（鱼）fruit (水果) group (葡萄)1.句型：-------- What would you like for breakfast/lunch/dinner? （你中餐想吃什么）-------- I’d like (some)…-------- What do you have for breakfast/ lunch/ dinner…(时间)? (你… 吃什么) -------- I have …-------- What does… have …? ( 第三人称…… 吃什么？)-------- He/ She has …-------- What’s your favorite food/fruit? （你最喜欢的食物/水果是什么?）-------- I like …(best). It’s / They’re …-------- What about you? ( 你呢？)-------- Do you like …? ( 你喜欢……吗？) --- Does … like …?Yes, I do. T hey’re/ It’s … Yes, she/he does.No, I don’t. They’re/ It’s … No, she/ he doesn’t.-------- Me too. -------- I don’t like … They’re/ It’s…That sounds good. 听起来不错三. 语法：1、I have eggplant and tomatoes for lunch. 我午饭吃茄子和西红柿。
人教版[pep]五上《Unit 3 What’s Your Favourite Food》教学设计
![人教版[pep]五上《Unit 3 What’s Your Favourite Food》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/45889449a66e58fafab069dc5022aaea998f4196.png)
人教版[pep]五上《Unit 3 What’s Your Favourite Food》教学设计一. 教材分析《Unit 3 What’s Your Favourite Food》是人教版PEP小学英语五年级上册的一篇课题，主要讨论了学生们的喜爱食物。
通过本课题的学习，学生能够掌握询问和回答喜爱食物的基本句型，并能够运用到实际生活场景中。
教材中包含了丰富的图片和语境，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
他们在学习过程中充满好奇心和积极性，善于模仿和参与互动。
然而，部分学生可能在发音和词汇运用上还存在困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和回答喜爱食物的基本句型，如“What’s your favourite food? Mine is…”等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学句型进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过讨论喜爱的食物，培养学生良好的饮食习惯和健康意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握询问和回答喜爱食物的基本句型。
2.难点：正确发音和熟练运用词汇。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过小组讨论和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.食物图片和实物道具。
3.录音机、音响等音响设备。
4.课堂互动游戏准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物道具，引导学生谈论他们喜爱的食物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和语境，引导学生学习新句型“What’s your favourite food? Mine is…”。
通过示范和模仿，让学生熟练掌握句型。
人教版小学英语五年级上册 Unit 3 What's your favourite food
人教版小学英语五年级上册Unit 3 What's your favourite food ?A . Let's Learn一．说教材1 . 教材内用我说课的内用是义务教育课程标准实验教科书(PEP版)五年级上册Unit 3 PartA的第一课包括Let's Learn和Group work两部分。
2 . 教学目标新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
所以，我将教学目标确定为：（1）能力目标：能够提问并回答三餐所吃的食物；如：What would you like for lunch today?I'd like …..（2）知识目标：认读Let’s learn 的单词和句子，并掌握四会单词；了解 Group work 的内用。
（3）情感目标：了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。
3 . 教学重点和难点.(1) 本课时需要重点掌握有关食物的单词:pork tofu mutton cabbage tomato eggplantgreen beans potato fish ,要求通过四年级上册 Unit5所学句型”What would you like for lunch,”操练所学新单词。
（2）难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。
要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教，趣教，努力调动学生积极性。
如：教师比较potato和tomato两个单词的异同，引导学生速记。
二说教法，学法.根据以上对教材的分析,我采用情景法，直观法,多媒体辅助法等教学方法。
坚持以话题为核心，以功能,结构为主线，以任务型活动安排本课，从有关食物的歌谣开始，创设外语语言气氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在参与活动中，掌握知识，发展能力。
结合五年级学生的心里特点，我采用引导的方式来进行教学。
三说教学过程。
（一）Warm-up1 . 师生自由会话2 . 播放课件歌谣.(播放歌谣,既活跃课堂,锻炼听力,也为整堂课设计了良好的氛围为新课做好铺垫.)(二) Presentation利用歌谣,采取课件引出新知识1 . 让学生通过听歌谣,猜猜今天学习的内用目标。
人教版英语五年级上册 Unit 3 What's your favourite food ？
人教版英语五年级上册Unit 3 What's your
favourite food ？
人教版小学英语五年级上册Unit3What syourfavouritefood?
A.Let sLearn
一．说教材
1.教材内用
我说课的内用是义务教育课程标准实验教科书(PEP版)五年级上册
Unit3PartA的第一课包括Let sLearn和Groupwork两部分。
2.教学目标
新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
所以，我将教学目标确定为：
（1）能力目标：能够提问并回答三餐所吃的食物；如：Whatwouldyoulikeforlunchtoday?I dlike…..
（2）知识目标：认读Let’slearn的单词和句子，并掌握四会单词；了解Groupwork的内用。
（3）情感目标：了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。
3.教学重点和难点.
(1)本课时需要重点掌握有关食物的单
词:porktofumuttoncabbagetomatoeggplantgreenbeanspotatofish,要求通过四年级上册Unit5所学句型”Whatwouldyou。
五年级上英语教案-Unit 3 What’s Your Favourite Food_人教(PEP)
五年级上英语教案-Unit 3 What’s Your Favourite Food_人教（PEP）【点拨导思】１、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。
２、布置任务。
让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。
３、追问、点拨、更正、归纳、评价。
A. 词量较多，注意单词的拼读B.做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。
【我会探究】B.借助媒介，听音正音１、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；２、熟读对话C.合作交流，汇报展示（说、写、讲、评、议、比等形式）１、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；２、小组内讨论单词和句子的书写要求；３、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）４、在黑板上展示预习题Ａ和C５、对句子的三点书写要求作笔记小结。
６、在黑板上展示预习题Ｂ７、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示或以其他形式创编。
.【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。
同学们，在今天的学习内容里，你还有哪些地方不理解的，先小组内再讨论交流一下，如果还不能解决，那么就请小【我能达标】D.回顾提升，盘点收获１、汉译英。
豆腐土豆西红柿鱼青豆２、根据所给内容填空，并仿写三个句子。
What would you like for lunch?I’d like组长问问其他小组，然后完成本节课检测题。
A、以上的练习我做对多少呢（共１０个小题）B、我给自己评价一下，在对应的等第上打√等第优（８０分以上）良（８０分以下）C、反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢？课后反思：在教学过程中，我努力建立相互平等，相互尊重，相互信任的朋友式的师生关系，形成民主，和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐，和谐，宽松的良好氛围里学习。
在这个环节上，让学生放开了手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。