新人教版生物必修2第1节《 盂德尔的豌豆杂交实验(一)》ppt课件之一
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人教版高中生物必修二第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件(共34张PPT)
同桌两个人互相观 察，看看对方是单 眼皮还是双眼皮？
伸出你的大拇指，它 是否能够向后弯曲？
你的父母是否也 和你一样？
问题：
1.子女到底在什么情况下像父亲，什么条件 下像母亲？这像与不像之间有什么规律？是谁最 早解释遗传规律的，他又是怎样揭示的呢？
2.现代遗传学认为，生物性状是由基因控制的， 基因在DNA上，肉眼看不见，如何研究？
种子 子叶 花的 豆荚 豆荚 花的 植株 形状 颜色 颜色 形状 颜色 位置 高度
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖
1、有美人尖 2、无美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
图5上眼脸有无褶皱
1、双眼皮 2、单眼皮
基因的分离规律的解题思路 1、由基因型到表现型
（1）、 DD× DD→ F1全部为显性 （2）、DD× Dd→ F1全部为显性 （3）、Dd ×Dd → F1：显性∶ 隐性=3∶ 1
基因型： DD ∶Dd ∶dd=1 ∶2 ∶1 （4）、Dd ×dd →F1：显性∶ 隐性=1∶ 1
（5）、dd ×dd→ F1全部为隐性
到底遗传有什么规律？
第一章 遗传因子的发现
遗传学奠基人孟德尔简介
奥国人，天主神父。主要工作： 1856-1864经过8年的杂交试验， 1865年发表了《植物杂交试验》 的论文。
工作成就： （1）提出遗传单位是遗传因子
（现代遗传传学确定为基因） （2）发现两大遗传规律
基因的分离定律
（Mendel,1822-1884） 基因的自由组合定律
分离定律的适用范围：
（1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因 子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质 的遗传因子的遗传.(具染色体.能进行有性生 殖的生物)
伸出你的大拇指，它 是否能够向后弯曲？
你的父母是否也 和你一样？
问题：
1.子女到底在什么情况下像父亲，什么条件 下像母亲？这像与不像之间有什么规律？是谁最 早解释遗传规律的，他又是怎样揭示的呢？
2.现代遗传学认为，生物性状是由基因控制的， 基因在DNA上，肉眼看不见，如何研究？
种子 子叶 花的 豆荚 豆荚 花的 植株 形状 颜色 颜色 形状 颜色 位置 高度
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖
1、有美人尖 2、无美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
图5上眼脸有无褶皱
1、双眼皮 2、单眼皮
基因的分离规律的解题思路 1、由基因型到表现型
（1）、 DD× DD→ F1全部为显性 （2）、DD× Dd→ F1全部为显性 （3）、Dd ×Dd → F1：显性∶ 隐性=3∶ 1
基因型： DD ∶Dd ∶dd=1 ∶2 ∶1 （4）、Dd ×dd →F1：显性∶ 隐性=1∶ 1
（5）、dd ×dd→ F1全部为隐性
到底遗传有什么规律？
第一章 遗传因子的发现
遗传学奠基人孟德尔简介
奥国人，天主神父。主要工作： 1856-1864经过8年的杂交试验， 1865年发表了《植物杂交试验》 的论文。
工作成就： （1）提出遗传单位是遗传因子
（现代遗传传学确定为基因） （2）发现两大遗传规律
基因的分离定律
（Mendel,1822-1884） 基因的自由组合定律
分离定律的适用范围：
（1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因 子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质 的遗传因子的遗传.(具染色体.能进行有性生 殖的生物)
人教版高中生物必修二第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件(共18张PPT)
• 【达标检测】
• 1．下列性状不属于相对性状的是 ( )
• A．高鼻梁与塌鼻梁
B．人的卷发和直发
• C．人的五指与多指
D．眼大与眼角上翘
• 2．下列几组杂交，哪组属于纯合体之间的杂交 （）
• A．DD×Dd B．DD×dd
• C．Dd×Dd D．Dd×dd
• 3．下列有关显隐性性状的叙述中，正确的是 ( ) • A．生物体没有显现出来的性状称隐性性状 • B．亲本之中一定有一个表现为隐性性状 • C．子一代未显现出来的那个亲本的性状称隐性性状 • D．在一对相对性状的遗传试验中，双亲只具有一对相对
1.自然状态下豌 豆是纯种，保证 实验结果可靠。
2.便于观察分析 实验结果。
3.什么是相对性状？
• 一种生物的同一种性状的不同表现类型。 • 如：人的高度(高与矮)
• 选出你认为的相对性状有哪些，并总结。 • ①家鸡的毛腿和长腿 ②羊的白毛与牛的黄毛
③桃树的红花和绿叶 ④人的双眼皮和单眼皮 ⑤狗的长毛和黑毛 • ⑥亚洲人的黄皮肤和非洲人的黑皮肤 • ⑦石头的大块与小块 ⑧马的短耳与驴的长耳 ⑨香梨的公梨与母梨
吗？
结果是偶然的吗？
6.1、生物的性状是由遗传因子决定的
显性遗传因子 D 隐性遗传因子 d
控制 高茎 （显性性状）
控制 矮茎 （隐性性状）
6.2、体细胞中遗传因子是成对存在的
纯合子
杂合子
DD
dd
Dd
纯种
纯种
杂种
高茎豌豆 矮茎豌豆 高茎豌豆
显性遗传因子 对隐性遗传因子具
有完全显性作用
1:1
F比1配成形值子单成都中存的相遗在配等传子因种子类、
第1节 孟德尔的 豌豆杂交实验（一）
生物人教版(2019)必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(共43张ppt)
（1）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自然状态下一般都是纯种。
（2）豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。
（3）豌豆具有许多稳定的相对性状，并且易于区分。
除此之外，豌豆花还有什么作为实验对象的优点？
（4）子代数量多，且种子都保存在豆荚里不会丢失，便于统计。
（5）豌豆是一年生植物，生长周期短，利于尽快得出实验结果。
1、常见的遗传学符号及含义。
含义
亲本
母本
父本
自交
杂交
子一代
子二代
符号
P
⊗
F1
F2
×
正交、反交：
正交与反交是相对的概念，如果将豌豆高茎作父本、矮茎作母本当作正交，那么以豌豆矮茎作父本、高茎作母本则是反交
F1
P
F2
（亲代）
（子一代）
（子二代）
为什么子一代全是高茎(无论正反交)?
为什么子二代中矮茎性状又出现了？
——提出假说
高茎
矮茎
D
d
假说1生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合，也不会在传递中消失。
显性性状：由显性遗传因子决定（如用大写D表示）
隐性性状：由隐性遗传因子决定（如用小写d表示）
——提出假说
二. 一对相对性状的杂交实验
P
高茎
矮茎
假说2体细胞中的遗传因子是成对存在的。
纯合子：遗传因子组成相同（如DD、dd）杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
绿色
428
黄色
152
2.82：1
花的位置
腋生
651
顶生
207
3.14：1
观察实验，提出问题
什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢？
（2）豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。
（3）豌豆具有许多稳定的相对性状，并且易于区分。
除此之外，豌豆花还有什么作为实验对象的优点？
（4）子代数量多，且种子都保存在豆荚里不会丢失，便于统计。
（5）豌豆是一年生植物，生长周期短，利于尽快得出实验结果。
1、常见的遗传学符号及含义。
含义
亲本
母本
父本
自交
杂交
子一代
子二代
符号
P
⊗
F1
F2
×
正交、反交：
正交与反交是相对的概念，如果将豌豆高茎作父本、矮茎作母本当作正交，那么以豌豆矮茎作父本、高茎作母本则是反交
F1
P
F2
（亲代）
（子一代）
（子二代）
为什么子一代全是高茎(无论正反交)?
为什么子二代中矮茎性状又出现了？
——提出假说
高茎
矮茎
D
d
假说1生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合，也不会在传递中消失。
显性性状：由显性遗传因子决定（如用大写D表示）
隐性性状：由隐性遗传因子决定（如用小写d表示）
——提出假说
二. 一对相对性状的杂交实验
P
高茎
矮茎
假说2体细胞中的遗传因子是成对存在的。
纯合子：遗传因子组成相同（如DD、dd）杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
绿色
428
黄色
152
2.82：1
花的位置
腋生
651
顶生
207
3.14：1
观察实验，提出问题
什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢？
人教版高中生物必修二第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件(共14张PPT)
C.非甜是显性性状
D.相互选择
豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的， 下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。
1、根据哪个组合能判断出显性类型，试说明理由。 2、写出各个组合中两个亲本的基因型。 3、哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。
组合 序号
一 二 三
杂交组合类型
皱粒×皱粒 圆粒×圆粒 圆粒×皱粒
C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交
Ａ.ＤＤ×Ｄｄ
Ｂ.ＤＤ×ｄｄ
Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ
Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ
３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正
确的一组是
Ａ.ＡＡ×Ａａ
Ｂ.ＡＡ×ａａ
Ｃ.Ａａ×Ａａ
Ｄ.Ａａ×ａａ
４、基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个体杂交产生
后代表现型和植株数目
圆粒
皱粒
0
102
125
40
152
141
组合 序号
杂交组合类型
后代表现型和植株数目
圆粒
皱粒
一
皱粒×皱粒
0
102
二
圆粒×圆粒
125
40
三
圆粒×皱粒
152
141
1、根据组合二可知圆粒对皱粒为显性，因为圆粒 与圆粒杂交产生了圆粒和皱粒，并且其数量比约 为3:1。
2、组合一为rr×rr；组合二为 Rr×Rr；组合三为 Rr×rr。
交配，在几次产仔中，母鼠b产仔9
黑6黄，母鼠c的仔全为黑色。那么
a、 b、c中为纯合体的是
A.b和c
B.a和c B
C.a和b
D.只有a
人教版高中生物必修二第一章第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(共16张PPT)
F2中的3：1是不是巧合呢？
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
一、用豌豆做遗传实验成功的原因 1、豌豆是自花传粉、闭花受粉植物。
自然状态下，豌豆都是纯种。 2、豌豆花大，容易做人工实验。
3、选取实验材料准确
孟德尔发现豌豆许 多易于区分的性状
二、实验中的相关概念：
1、自花传粉： 两性花的花粉，落到同一朵花的
（自交） 雌蕊柱头上的过程。
2、异花传粉： 两朵花之间的传粉过程。 3、父本： 提供花粉的植株。 4、母本： 接受花粉的植株。 5、去雄： 除去未成熟花的全部雄蕊。 6、性状： 生物体的形态特征和生理特性的总称。 7、相对性状： 一种生物同一性状的不同表现类型。
阅读P2-3,回答相关问题： 1、为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？ 2 、复述课文中的相关概念 3、复述人工异花传粉的实验操作步骤
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.1121 .8.11W ednesday, August 11, 2021
问题探讨： 不同颜色的牡丹：
红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会 是什么颜色？
直到140多年前孟德尔的植物杂交实验开
始，才揭开了遗传的奥秘。
（Mendel,1822-1884） 孟德尔，奥地利人，天主神父。主要工作：
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
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一、用豌豆做遗传实验成功的原因 1、豌豆是自花传粉、闭花受粉植物。
自然状态下，豌豆都是纯种。 2、豌豆花大，容易做人工实验。
3、选取实验材料准确
孟德尔发现豌豆许 多易于区分的性状
二、实验中的相关概念：
1、自花传粉： 两性花的花粉，落到同一朵花的
（自交） 雌蕊柱头上的过程。
2、异花传粉： 两朵花之间的传粉过程。 3、父本： 提供花粉的植株。 4、母本： 接受花粉的植株。 5、去雄： 除去未成熟花的全部雄蕊。 6、性状： 生物体的形态特征和生理特性的总称。 7、相对性状： 一种生物同一性状的不同表现类型。
阅读P2-3,回答相关问题： 1、为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？ 2 、复述课文中的相关概念 3、复述人工异花传粉的实验操作步骤
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.1121 .8.11W ednesday, August 11, 2021
问题探讨： 不同颜色的牡丹：
红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会 是什么颜色？
直到140多年前孟德尔的植物杂交实验开
始，才揭开了遗传的奥秘。
（Mendel,1822-1884） 孟德尔，奥地利人，天主神父。主要工作：
人教版高中生物必修二1.1--孟德尔的豌豆杂交实验(一)(共41张PPT)
测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来 测定F1个体是纯合子还是杂合子。
对分离现象解释的验证——测交实验 请
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
预
测交
Dd ×
dd
测
实
配子 D
d
d
验
结
Dd
dd
果
测交后代 高茎
矮茎
？
1 ：1
在实际的测交操作过程中，得到64株后代，高茎30，
矮茎34，比例接近1：1
测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来 测定F1个体是纯合子还是杂合子。
的结合是随机的。基
因恢复成对
F1
高茎
矮茎
DD
dd
(减数分裂)
D
d
(受精)
Dd 高茎
对分离现象的解释--提出“遗传因子”的假设
①孟德尔认为生物的性状是由遗传因子（后改称为基因）决定
的；显性性状由显性遗传因子决定，如高茎用大写字母Ｄ表示；
隐性雌性雄状配由子隐的性遗结传合因是子决定，如矮茎用小写字母ｄ表示。
状 性状
类 型
隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来
的性状。
性状分离：杂种后代中，同时显现出显性性状和隐 性性状的现象。
性状分离比：杂交后代中显性性状和隐形性状数量 比（3显：1隐）
基本概念
表现型：是指生物个体所表现出来的性
状。（如豌豆的高茎和矮茎)
个 基因型：是指与表现型有关的基因组成。
大家想想人体有哪些相对性状?
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌
1、有卷舌
2、无卷舌
图3 前额中央发际有一三角形突出称美人尖
对分离现象解释的验证——测交实验 请
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
预
测交
Dd ×
dd
测
实
配子 D
d
d
验
结
Dd
dd
果
测交后代 高茎
矮茎
？
1 ：1
在实际的测交操作过程中，得到64株后代，高茎30，
矮茎34，比例接近1：1
测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来 测定F1个体是纯合子还是杂合子。
的结合是随机的。基
因恢复成对
F1
高茎
矮茎
DD
dd
(减数分裂)
D
d
(受精)
Dd 高茎
对分离现象的解释--提出“遗传因子”的假设
①孟德尔认为生物的性状是由遗传因子（后改称为基因）决定
的；显性性状由显性遗传因子决定，如高茎用大写字母Ｄ表示；
隐性雌性雄状配由子隐的性遗结传合因是子决定，如矮茎用小写字母ｄ表示。
状 性状
类 型
隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来
的性状。
性状分离：杂种后代中，同时显现出显性性状和隐 性性状的现象。
性状分离比：杂交后代中显性性状和隐形性状数量 比（3显：1隐）
基本概念
表现型：是指生物个体所表现出来的性
状。（如豌豆的高茎和矮茎)
个 基因型：是指与表现型有关的基因组成。
大家想想人体有哪些相对性状?
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌
1、有卷舌
2、无卷舌
图3 前额中央发际有一三角形突出称美人尖
人教版高中生物必修2第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件
人工杂交实验：
去雄 套袋
受粉
再套袋
1、杂交过程操作要点： 去雄：①花蕾期去雄，避免自花传粉
②对母本去雄 套袋：防止异花传粉 受粉：用人工方法帮助已经去雄的豌豆 传粉
三、一对相对性状的杂交实验
P
F1
×
自交
F2
杂交：遗传因子不同的生物体间相互交配的过程。
自交：遗传因子相同的生物体间相互交配。植物 体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉，自交是 获得纯系的有效方法。
① 纯合子： 遗传因子组成相同的个体，如DD、dd ②杂合子： 遗传因子组成不同的个体，如Dd
三、孟德尔对相对性状遗传试验的解释
3、生物体在形成生殖细胞---配 子时，成对的遗传因子彼此分离， 分别进入不同的配子中。
遗传因子组成为Dd的生物体，产生的 雌、雄配子各有D和d两种类型，且比 值为1：1
孟德尔的豌豆杂交实验
·对分离现象的解释
实验 性状分离比的模拟
·目的要求： ·材料用具：
⑴小桶2个，分别标记为甲、乙。 ⑵两种不同颜色的彩球各20个，一种标记为D，另一种标记为d。
甲
乙
孟德尔的豌豆杂交实验
·对分离现象的解释
实验 性状分离比的模拟
·目的要求： ·材料用具： ·方法步骤：
⑴在甲、乙两个小桶中分别放入两种彩球各10个，摇匀。
注：产生的雌配子数量与雄配子的数 量不同，一般来说雄配子数量较多。
三、孟德尔对相对性状遗传试验的解释
4、受精时，雌雄配子的结合是随机的
含有D和d的雌、雄配子之间的结合机会相等 出现三种遗传因子的组合形式：DD、Dd、dd 且比例为1：2：1
5、显性遗传因子D对隐性遗传因子d有显 性作用，即Dd的个体表现为显性遗传因子 D所控制的高茎
人教版高中生物必修二1.1《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》课件(共24张PPT)
D
①紫花╳紫花→紫花 ②紫花╳紫花→301紫花+101白花 ③紫花╳白花→紫花 ④紫花╳白花→98紫花+102白花．
A．①和② C．①和③
B．③和④ D．②和③
3.在一对相对性状的遗传中，下列杂交结果 中能判断出显隐性关系的是（ ）
C
A．具有不同性状的亲本杂交，后代有两种 表现型 B．具有相同性状的亲本杂交，后代只出现 亲本性状 C．具有相同性状的亲本杂交，后代出现了 与亲本不同的性状 D．具有不同性状的亲本杂交，许多后代只 出现一种性状
第1章
遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、孟德尔简介
1822年，孟德尔出生在奥地利的一 个农民家庭里，他从小很喜爱自然 科学，由于家境贫寒，他21岁便做 了修道士。后来，他被派到维也纳 大学进修自然科学和数学。回到修 道院后，他利用修道院的一小块地， 种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂 交实验，潜心研究了8年。其中豌豆的杂交实验非 常成功，孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果， 发现了生物遗传的规律。因此，孟德尔被称为 “现代遗传学之父”，是遗传学的奠基人。
分析：其实双手交叉拇指的位置是人的一
种性状，也就是区别于他人的一种特征。 概念：
性状----生物体在一生中所表现出来的形态特 征或生理特性。 相对性状----一种生物的同一种性状的不同表现 类型。
一种生物:豌豆
同一种性状:茎的高度
不同表现类型:高茎1.5～2.0米，矮茎0.3米左右
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2
1、有卷舌
卷
舌
2、无卷舌
1、兔的长毛和灰毛 × 2、番茄的红果与圆果 × 3、兔子毛的长毛和细毛 × 4、兔子的长毛和狗的短毛 ×
人教版高中生物必修二第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件(共27张PPT)
适 用范围及条件 (1)范 围 :①真核生物有性生殖的细胞核遗传;②一对等位基因控制的一 对 相 对性状的遗传。 (2)适 用 条件:①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同;②雌雄 配 子 结合的机会相等;③子二代不同基因型的个体存活率相同;④遗传因子 间 的 显隐性关系为完全显性;⑤观察子代样本数目足够多。
提问：
2.与性状有关的重要概念
(1)相对性状: 一种生物同一种性状的不同表现类型,如兔的 长毛与短毛。
(2)显、隐性性状: 具有相对性状的两纯种亲本杂交,F1显现出来 的性状叫显性性状,F1未显现出来的性状叫隐 性性状。
(3)性状分离:
杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3.与基因有关的概念 (1)显性基因:决定显性性状的基因。 (2)隐性基因:决定隐性性状的基因。 (3)等位基因:位于一对同源染色体的相同位置上,控 制相对性状的基因,如:
难点
1.对分离现象的解释。
2.假说—演绎法。
一、孟德尔遗传实验的科学方法
1.恰当地选择实验材料,即选用豌豆作实验材料。 (1)豌豆是自花传粉植物,而且是闭花受粉,在自然状 态下一般都是 纯种 。
(2)豌豆具有容易区分的性状,即 相对性状。 (3)豌豆花比较大,易于做人工杂交实验。 2.遵循了由简单 到 复杂的实验原则。先研究一对相 对性状的遗传规律,再扩展到多对。 3.合理地运用统计学 的方法分析实验结果。 4.采用了严密的 演绎—推 的科学思维方法。
在生物的体细胞中，控制同一性状的基因成
分离定律内容 对存在，不相融合；在形成配子时，成对的
基因发生分离，分离后的基因分别进入不同 的配子中，随配子遗传给后代。
• 1．孟德尔是遗传学的奠基人，他通过豌豆的杂交 实验发现了（ D ）
提问：
2.与性状有关的重要概念
(1)相对性状: 一种生物同一种性状的不同表现类型,如兔的 长毛与短毛。
(2)显、隐性性状: 具有相对性状的两纯种亲本杂交,F1显现出来 的性状叫显性性状,F1未显现出来的性状叫隐 性性状。
(3)性状分离:
杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3.与基因有关的概念 (1)显性基因:决定显性性状的基因。 (2)隐性基因:决定隐性性状的基因。 (3)等位基因:位于一对同源染色体的相同位置上,控 制相对性状的基因,如:
难点
1.对分离现象的解释。
2.假说—演绎法。
一、孟德尔遗传实验的科学方法
1.恰当地选择实验材料,即选用豌豆作实验材料。 (1)豌豆是自花传粉植物,而且是闭花受粉,在自然状 态下一般都是 纯种 。
(2)豌豆具有容易区分的性状,即 相对性状。 (3)豌豆花比较大,易于做人工杂交实验。 2.遵循了由简单 到 复杂的实验原则。先研究一对相 对性状的遗传规律,再扩展到多对。 3.合理地运用统计学 的方法分析实验结果。 4.采用了严密的 演绎—推 的科学思维方法。
在生物的体细胞中，控制同一性状的基因成
分离定律内容 对存在，不相融合；在形成配子时，成对的
基因发生分离，分离后的基因分别进入不同 的配子中，随配子遗传给后代。
• 1．孟德尔是遗传学的奠基人，他通过豌豆的杂交 实验发现了（ D ）
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异 花 传 粉
自 花 传 粉
闭 花 传 粉
(一)一对相对性状的遗传实验： 去雄
异花授粉 ♀
♂ 矮茎豌豆的花
高茎豌豆的花
二、对分离现象的解释
① 相对性状是由遗传因 子(现称基因)决定的
高茎 矮茎 P DD × dd
减数 分裂
② 在体细胞中, 基因成对存 d 在。(如：DD、Dd、dd) 配 D ③ 配子形成时, 成对的基 子 因分开, 分别进入不同 (受 精 ) 的配子。 ④ 受精时, 雌雄配子随机结 合, 基因恢复成对, 显性基因(D)对隐性基 因(d)有显性作用, 所以F1表现显性性状F1 Dd来自高茎3. 对分离现象的解释
⑤F1形成配子时，成对的 遗传因子分离，每个配 子中含有成对遗传因子 的一个。 ⑥F1形成两种比例相同的配 子(即D:d＝1:1)，配子受 精机会均等，所以F2出现 性状分离，其分离比为 3:1，遗传因子组成比为: DD:Dd:dd = 1:2:1
下列性状中属于相对性状的是( B ) A. 猫的白毛与蓝眼 B. 兔的短毛与长毛
C. 人的身高与体重
D. 棉花的细绒与长绒
自 花 传 粉
闭 花 传 粉
(一)一对相对性状的遗传实验： 去雄
异花授粉 ♀
♂ 矮茎豌豆的花
高茎豌豆的花
二、对分离现象的解释
① 相对性状是由遗传因 子(现称基因)决定的
高茎 矮茎 P DD × dd
减数 分裂
② 在体细胞中, 基因成对存 d 在。(如：DD、Dd、dd) 配 D ③ 配子形成时, 成对的基 子 因分开, 分别进入不同 (受 精 ) 的配子。 ④ 受精时, 雌雄配子随机结 合, 基因恢复成对, 显性基因(D)对隐性基 因(d)有显性作用, 所以F1表现显性性状F1 Dd来自高茎3. 对分离现象的解释
⑤F1形成配子时，成对的 遗传因子分离，每个配 子中含有成对遗传因子 的一个。 ⑥F1形成两种比例相同的配 子(即D:d＝1:1)，配子受 精机会均等，所以F2出现 性状分离，其分离比为 3:1，遗传因子组成比为: DD:Dd:dd = 1:2:1
下列性状中属于相对性状的是( B ) A. 猫的白毛与蓝眼 B. 兔的短毛与长毛
C. 人的身高与体重
D. 棉花的细绒与长绒