生物必修二第一章第一节精PPT课件
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人教版高中生物必修二优秀课件：第一章第1节《孟德尔的豌豆实验(一)》(共34张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在ห้องสมุดไป่ตู้激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午4时32分21.11.1616:32November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二4时32分18秒16: 32:1816 November 2021
·一对相对性状的杂交实验 ·对分离现象的解释
教学难点：
·对分离现象的解释
俗话：种瓜得瓜种豆得豆。生物到底是如何遗传的？我们今天一 起来探究遗传的奥秘。
红色茉莉花与白色茉莉花杂交，它们的后代是什么 颜色的？融合遗传---双亲的遗传物质会在子代体内 发生混合，子代表现出双亲之间的性状。
这些生物的遗传现象不遵循“融合遗传” 既然生物的遗传不遵循“融合遗传”，那生物的遗 传到底遵循什么规律呢？ 真正向“融合遗传”观点提出挑战的是一位伟大的 科学家——孟德尔
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第一章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
学习目标：
1、描述用豌豆作为遗传实验材料的 优点。
2、理解孟德尔一对相对性状的杂交 实验及其解释。
3、区别性状分离、显性性状、隐性 性状、杂合子和纯合子等基本概念。
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二4时32分18秒16: 32:1816 November 2021
·一对相对性状的杂交实验 ·对分离现象的解释
教学难点：
·对分离现象的解释
俗话：种瓜得瓜种豆得豆。生物到底是如何遗传的？我们今天一 起来探究遗传的奥秘。
红色茉莉花与白色茉莉花杂交，它们的后代是什么 颜色的？融合遗传---双亲的遗传物质会在子代体内 发生混合，子代表现出双亲之间的性状。
这些生物的遗传现象不遵循“融合遗传” 既然生物的遗传不遵循“融合遗传”，那生物的遗 传到底遵循什么规律呢？ 真正向“融合遗传”观点提出挑战的是一位伟大的 科学家——孟德尔
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第一章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
学习目标：
1、描述用豌豆作为遗传实验材料的 优点。
2、理解孟德尔一对相对性状的杂交 实验及其解释。
3、区别性状分离、显性性状、隐性 性状、杂合子和纯合子等基本概念。
生物高中必修2第一章第一节课件1
经典回顾
发现问题 作出假设 假说—演绎法 实验验证 得出结论
1）——发现问题 一对相对性状的杂交实验 （ ——实验现象
正交
♂
P F1
×
高茎
♀
矮茎 高茎
P♀
反交 对孟德尔的遗传实验你 能提出哪些问题？
×
♂
矮茎 高茎 ◇为什么F1全为高茎？ ◇为什么F2中出现了矮 高茎 F 1
×
茎，并且高：矮接近于3： × 1？是偶然的吗？其他几 对相对性状如何呢？
F2
高茎 矮茎
F 2 ◇为什么 F2中矮茎又出
显性性状 隐性性状
3 ： 1
现了呢？ 高茎
矮茎
3
：
1
F2中出现3：1的比例是不是偶然？
3：1
其结果同样在子二代发生性状分离，并且显性性状和隐性性状 的数量比接近于3:1。
（2）孟德尔对分离现象的尝试解释——作出假设
1、生物的性状由遗传因子决定。决定显性性 状的为显性遗传因子、决定隐性性状的为隐性 遗传因子。 2、体细胞中遗传因子成对存在。纯合子高茎 的遗传因子为DD,纯合子矮茎的为dd，F1为杂 合子Dd。
第一章 遗传因子的发现
第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 课时2
孟德尔的豌豆杂交实验 第1章 遗传因子的发现
孟德尔选择了豌豆作为遗传实验材料
豌 豆
豌豆做遗传实验容易取得成功的原因： 原因：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花受粉的植物, 自然状态下一般都是纯种。
原因1：是自花传粉植物 雌蕊 雄蕊
人工杂交实验 闭花受粉
自然状态下一般为纯种
结果既可靠又容易分析
人工异花传粉
母本去雄
套袋
传粉
再套袋
高一下学期生物必修2课件 第一章第1节(55张ppt)
此后孟德尔的文章大体上被忽视了，实际上几乎被遗忘了 三十年。 1868年孟德尔被任命为牧师会会长。从那时起，行政的 职责使得他没有什么时间继续搞植物实验。 1884年当他六十一岁去世时，他那光辉的研究成果几乎 被 世 人 遗 忘 ， 他 从 未 得 到 过 任 何 承 认 。
孟德尔的研究成果直到1900年才被重新发现，当时有三位不 同的科学家（荷兰的雨果· 德· 弗里斯，德国的卡尔 · 考伦斯，奥地 利的埃里克· 冯· 车尔麦克）各自独立工作，却都意外地发现了孟德 尔的文章。他们三人中每人都做自己的植物实验；每人都独自发 现了孟德尔定律；每人在发表自己的结果之前都在查阅文献中找 到了孟德尔的原文；每人都认真地引证了孟德尔的论文，用自己 的实验结果证实了孟德尔的结论。一个多么奇妙的三重巧合啊！ 同年也有一位英国科学家偶然发现了孟德尔的原文，并立即使其 得到了其他科学家的重视。到了年底，孟德尔得到了他有生之年 就应该得到的祝贺。
理 论
五、一对相对性状的实验 (现 象)
现 象 假 说
验 证
理 论
五、一对相对性状的实验
现 象 假 说♂ × ⊕
3 :
亲本 子一代 子二代 母本 父本 杂交 自交
1
P
去雄蕊
传粉
×
高茎 （杂交） 矮茎
一对相对性状的亲本杂交，杂 种子一代未显现出来的性状 隐性性状 一对相对性状的亲本杂交，杂 种子一代显现出来的性状
♀
♂
F1
高茎
（自交）
×
显性性状
F2
787高茎 277矮茎
3 ∶ 1
在杂种后代中，同时显现出 显性性状和隐性性状的现象 性状分离
例：纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现
人教版高中生物必修二全册课件PPT
• 3、下列叙述正确的是 B A．纯合体测交后代都是纯合体 B．纯合体自交后代是纯合体 C．杂合体自交后代都是杂合体 D．杂合体测交后代都是杂合体
• 4、羊的毛色白色对黑色为显性。两只杂合白 羊为亲本，接连生下了3只小羊是白羊，若它 们再生第4只小羊，其毛色 B A．一定是白色的 B．是白色的可能性大 C．一定是黑色的 D．是黑色的可能性大
1
∶
1
假说—演绎法
科学实验发现事实 大胆猜测推出假设 演绎推理实验检测 反复实验揭示规律
一对相对性状 的杂交实验 对分离现象的解释
测交实验
分离定律
分离定律的内容
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 __成__对__存__在__，不相__融__合___；在形成配子时，成 对的遗传因子发生__分__离___，_分__离___后的遗传因 子分别进入不同的配子中，随_配__子__遗传给后代
孟德尔对分离现象解释的验证 -----测交
让F1与_隐__性__纯__合__子__杂交
杂种子一代 隐性纯合子
高茎 Dd
×
矮茎 ① 用来测定F1的基 dd 因组合
测交
② 证明了F1是杂合子
配子 D d
d
③ 证明了F1在形成
测交 后代 Dd
高茎
dd 矮茎
配子时，成对的基 因分离，分别进入 不同的配子中
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料
豌豆
● 选取豌豆成功的原因
A.豌豆:自花传粉,闭花受粉
自花传粉
闭花受粉
● 孟德尔的杂交试验-------人工杂交实验
去雄
套袋
传粉
高茎的花
接受花粉——母本
矮茎的花
提供花粉——父本
人教版高中生物必修二第一章第1节《孟德尔的豌豆实验(一)》优秀课件(60张)(共60张PPT)
配子: D
d
D
d
4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？
子二代出现性状分离现象， 且显性性状与隐性性状的数 量比接近3：1，具有规律性
如何解释实验现象呢？
二、 对分离现象的解释
该如何解释3:1的性状分离比？
讨论1：用当时的主流观点能否解释？
“融合遗传”：由父本和母本提供的遗传物质 在子代细胞中完全融合。使子代表现出介于双 亲之间的性状。
相对性状
同一种生物的同一种性状的不同表现类型
相对性状的实例
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 1、有卷舌
卷
舌
2、无卷舌
图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮
图4 拇指竖起时弯曲情形
1、挺直
2、拇指向指背面弯曲
请判断下列性状是否为相对性状：
1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （ 2）兔的白毛与黑毛 （ 3）狗的长毛与卷毛 （
亲代与子代之间的相似性。 ——遗传
亲代和子代以及子代个体之间的差异性 ——变异
人类是怎样认识到基因 的存在的？ 基因在哪里？ 基因是什么?
遗传因子的发现
基因和染色体的关系
遗 传 与 进 化
基因的本质 基因的表达
基因是怎样行使功能的？
基因在传递过程中怎样变化？
基因突变及其他变异
人类如何利用生物的基因？
这么多的性状，该如何研究呢？ 复杂 简单
一对相对性状的遗传试验
一对相对性状的遗传实验
一对相对性状的杂交实验
• 植物杂交试验的常用符号： 1）父本： ♂ 异花传粉时，供应花粉的植株。
♀ 异花传粉时，接受花粉的植株。 2）母本：
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果 ？
比例.
1
：1
三.对分离现象解释的验证
测交实验
表现型 数量（总数64）
比例
高茎
矮茎
30
34
约为 1 ：1
思考：为什么这里的比例不是严格的1：1呢？
如果能得到更多的杂交后代，那么高茎和矮 茎的比例就能够更接近1：1。
.
对分离现象解释的验证
测交实验应用
有一株高茎豌豆，想知道它的基因组成， 请简要叙述程序设计思路？
DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的 豌豆杂交实验(一) 第2节 孟德尔的 豌豆杂交实验(二)
.
● 孟德尔生平
孟德尔（G.Mendel,1822---1884) ，奥地利 人，, 出生于贫苦农民家庭，年轻时进入修道 院。当过职业传教士和中学自然教师。 1857年开始在修道院的花园做豌豆遗传试验。 8年后发表了题为“植物杂交实验”的划时代 论文。但当时并未引起人们注意。 直到1900年才引起遗传学家、育种家的高度 重视，现代遗传学迅速发展起来。 孟德尔是现代遗传学的奠基人----遗传学之父。
这么多的性状，该如何研究呢？
简单
复杂
孟德尔的研究历程：
实验 假说
验证
总结规律
.
现象的观察与思考: 一对相对性状（茎的高矮）的杂交实验
P ：亲本 ×：杂交 ♂：父本 ♀：母本
：自交 F1：子一代 F2：子二代
.
一对相对性状的杂交实验
高茎的花
正交 矮茎的花
矮茎的花
反交 高茎的花 .
一对相对性状（茎的高矮）的杂交实验
.
孟德尔的研究历程：
实验 假说
验证
总结规律
性状分离 3：1
4点假说
.
三.对分离现象解释的验证
科学研究常用方法：假说- 演绎法
测交：用F1与隐
性纯合子杂交。
测交
用来测定F1的基
Dd × dd 预
因组合。
测
配子 D
d
d实 验
结
测交后代
基因组成 Dd 性状 高茎
dd 矮茎
实验现象：在F1代中只表现出显性性状。F2代中出现性 状分离现象。性状分离比：显性性状：隐性性状接近3：
1。 看来F2中出现的3：1的性. 状分离比不是偶然的。
孟德尔的研究历程：
实验 假说
验证
总结规律
性状分离 3：1
.
对分离现象的解释:
P5
P 高茎 × 矮茎
DD
dd
1.性状是由_遗__传__因__子__决定的
P 高茎 × 矮茎 隐性性状
P4
F1
高茎 显性性状
F2 高茎 矮茎
787株 277株 比例约 3 ： 1
性状分离：杂种后代中，
同时显现出显性性状和隐性 性状的现象
.
七对相对性状的杂交实验数据
性状
种子的形状 茎的高度 子叶的颜色 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚 的颜色 花 的 位置
显性 圆粒 高茎 黄色 灰色 饱满 绿色 腋生
豌豆做遗传实验容易取得成功的原因：
原因：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花受粉的植 物,自然状态下一般都是纯种。 P2
两性花
自花传粉（包括雌雄异花同株）
（自交）
闭花受粉
.
孟德尔杂交实验的材料 - - - -- - - -- -豌豆 自花授粉、闭花授粉.
•豌豆的花冠中，有一对花瓣
始终紧紧地包裹着雄蕊和雌
显性遗传因子（D）- 显性性状 隐性遗传因子（d）- 隐性性状
配子 D
F1
d 受精作用 高茎 Dd
2.体细胞中遗传因子_成__对_存在
（如：DD、dd－纯合子 Dd－杂合子）
F2 高茎 矮茎
比例约 3 ： 1
3.配子中只含每对遗传因子 中的_一__个_
.
对分离现象的解释: 4.受精时,雌雄配子
P 高茎 × 矮茎
性状：
相对 性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型 P3
豌豆 种子形状 圆滑、皱缩
.
图1耳垂的位置
1、有耳垂 2、无耳 垂
图2 卷 舌
1、有卷舌 2、无卷 舌
图3前额中央发际有一三角
图4 拇指竖起时弯曲情形
形突出称美人尖
1、挺直 2、拇指向指背面
1、有美人尖 2、无美人尖 .
弯曲
上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮
蕊。这使豌豆花的结构很适
合自花传粉。
.
异花传粉（杂交）
两朵花之间的传粉过程。
♂父本
提供精子
♀母本
提供卵细胞
.
人工异花传粉（人工杂交）
母本去雄 套袋
传粉 再套袋
高茎的花
接受花粉——母本
.
矮茎的花
提供花粉——父本
原因：（2）豌豆具有易于区分的性状。 P3 性状：生物体表现出来的形态特征和生理特性的总称.
.
问题探究:
融合遗传 是否正确？
高 + 矮 = 不高不矮?
.
孟德尔成功的奥秘
阅读课本P2-P3，寻找名词
1.自花传粉
7.去雄
2.自交
8.父本♂
3.闭花受粉
9.母本♀
4.纯种
10.性状
5.人工杂交
11.相对性状
6.异花传粉
.
第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
豌豆做遗传实验容易取得成功的原因：
.
.
食指长短
1、食指比无名指长 2、食指比无名指短
脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝
双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手
.
拇指在上
下列性状中属于相对性状的是 （ B ）
Ａ、猫的白毛与蓝眼 Ｂ、兔的短毛与长毛 Ｃ、人的身高与猴的身高 Ｄ、棉花的细绒与长绒
.
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料，找 出了七对易于区分的相对性状。
_随__机___结合
DD
dd
Dd♀ × Dd♂
配子 D
d 受精作用
配子 D d
Dd
F1
高茎 Dd
后代基因型 DD Dd Dd dd
F2 高茎 矮茎
比例约 3 ： 1
1
后代表现型
： 2 ：1 3高 ：1矮
.
F1的雌雄配子各有 2 种，D ：d= 1：1 F2基因组成有 3 种，DD：Dd ：dd= 1：2 ：1 F2性状有 2 种，高茎：矮茎= 3 ：1 F2中纯合子的比例：1/2 F2中杂合子的比例： 1/2
F2 的表现 隐性
5474 皱粒 1850 787 矮茎 277 6022 绿色 2001 705 白色 224 882 不满 299 428 黄色 152 651 顶生 207
显性：隐性 2.96 : 1 2.84 : 1 3.01 : 1 3.15 : 1 2.95 : 1 2.82 : 1 3.14 : 1
方法1：测交 方法2：自交（对于植物，此方法更简单） 对于动物只能用测交，即用隐性纯合子与之交配。
评价P5 例2 P7. 3
.
基因型和表现型P12
1.表现型相同，基因型 F1
Dd
Dd
不一定相同；
配子 D d
2.基因型相同，环境相
Dd
同，表现型相同；环境
不同，表现型不一定相 同。
F2
表现型＝基因型＋环境