大班语言《小老鼠和大老虎》

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幼儿园大班语言教案：小老鼠与大老虎(二篇)

教学资料参考范本

幼儿园大班语言教案：小老鼠与大老虎(二篇)目录：

幼儿园大班语言教案：小老鼠与大老虎一

幼儿园大班语言教案：小蜜蜂与花二

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幼儿园大班语言教案：小老鼠与大老

虎一

1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的认识与理解。

2、能根据书中画面的线索，讲述对故事后半部分内容的猜测。

3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。

活动准备：

1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子

2、幼儿用书、幼儿亲子小书

3、实物投影仪

活动过程：

一、分角色朗读，回忆书前半部分内容：

“大老虎是什么样的？我们应该怎样念呢？”

“小老鼠是什么样的？应该怎样念？”

本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。

二、引导幼儿根据画面线索，讲述猜测内容：

1、讨论：“故事的后面发生了什么事？”

2、请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。

这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜测结果。

三、|看表演，引出故事的后半部分内容。

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幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思

一、活动目的

通过本次活动，让幼儿在情境中学习语言，提升他们的语言表达能力、沟通能力和理解能力。同时，通过角色扮演，拓展幼儿的想象力

和创造力。

二、活动准备

1.故事道具：小老鼠和大老虎的卡通画或故事书。

2.角色扮演物品：老鼠耳朵和老虎耳朵头花，老鼠和老虎的尾巴。

3.活动规划：讲故事、角色扮演及情境问答等。

三、活动过程

1.讲故事

在白板上出现故事中的主角·小老鼠与大老虎的卡通图，以简单的

语言描述故事中的场景、人物及情节，并引导幼儿逐步理解故事脉络。

2.角色扮演

老师向幼儿做出一个建议，让幼儿经过自主选择穿上自己小老鼠或

大老虎的特殊耳朵或尾巴，进入角色扮演世界。角色扮演活动时间约

为5到10分钟，老师可以适当调整。

3.情境问答

老师提出相关的问题，根据幼儿们身着的角色和故事情节一一引导

他们回答，主要从以下几个方面进行：

（1）故事中的人物介绍：老鼠和老虎是怎样的动物，它们长什么样？

（2）故事中的人物感受：小老鼠遇到了大老虎，它的心情是什么

样的呢？

（3）故事中的人物行动：小老鼠遇到危险时是怎样逃走的？幼儿们觉得大老虎有什么反应？

四、教学反思

这次的活动在幼儿中取得了很好的效果。通过讲故事，幼儿们进入了情境中，感受到了故事中人物的喜怒哀乐；通过角色扮演，幼儿们激发了自己的想象力和发挥能力，更好地体验了故事的情节；通过情境问答，幼儿们加深了对故事内容的理解和记忆，提升了语言表达和沟通能力。同时，活动中让孩子们在角色扮演中积极发言，锻炼了他们相互交流的能力。

但也存在一些问题，活动时间略短，无法让幼儿充分发挥想象力和热情；活动形式过于简单，缺少对幼儿思维的引导。对于这些问题，我们会不断总结和改进，打造更加丰富多彩的教学活动。

大班语言《小老鼠和大老虎》教案

大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案

一、教学目标：

1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿团队合作和分享的精神。

二、教学重点与难点：

重点：

1. 理解故事的主题思想和友谊的意义。

2. 能够讲述故事的主要情节。

3. 学习相关的词汇和句子。

难点：

1. 运用想象力创造故事情节。

2. 运用词汇和句子进行表达。

三、教学准备：

1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐播放设备。

四、教学过程：

1. 导入：

a. 邀请幼儿观看故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。

b. 引导幼儿观察故事封面，引发兴趣。

2. 故事讲述：

a. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

b. 引导幼儿思考故事中的友谊意义。

3. 故事讨论：

a. 引导幼儿讲述故事的主要情节。

b. 引导幼儿分享自己与朋友之间的趣事。

4. 创作活动：

a. 引导幼儿运用想象力，创作故事续编或相关场景。

b. 鼓励幼儿用词汇和句子描述自己的创作。

b. 引导幼儿表达自己对朋友的爱意。

五、作业：

1. 回家后，与家长分享故事主要情节。

2. 运用所学词汇和句子，与家长进行语言交流。

3. 家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作，下节课分享。

六、教学策略：

1. 采用情景教学法，让幼儿在故事情境中感受友谊的力量。

2. 运用启发式教学，引导幼儿主动思考、表达和创造。

3. 采用分组讨论、互动交流的方式，培养幼儿的团队协作能力。

大班语言《小老鼠和大老虎》教案

大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案

一、教学目标：

1. 让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》，理解友谊的真谛，学会与同伴友好相处。

2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。

3. 通过故事，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

4. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中学会合作、分享。

二、教学内容：

1. 故事《小老鼠和大老虎》。

2. 故事相关的词汇和句子。

3. 活动过程中的讨论和表达。

三、教学方法：

1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

2. 讨论法：在故事结束后，组织幼儿进行讨论，引导他们表达自己的看法。

3. 实践法：通过小组活动，让幼儿亲身体验友谊的美好。

四、教学准备：

1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》。

2. 图片卡片：小老鼠、大老虎、友谊树等。

3. 记录卡：用于记录幼儿在活动中的表现。

4. 活动材料：彩纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程：

1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起他们的兴趣。

2. 讲述故事：讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论故事：故事结束后，组织幼儿进行讨论，引导他们表达自己的看法。

4. 活动延伸：分组进行实践活动，让幼儿通过动手操作，体验友谊的美好。

6. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，增强他们的自信心。

7. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的语言能力和社交能力。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的兴趣和积极性。

2. 通过讨论和实践活动，评估幼儿对友谊的理解和团队合作能力。

幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思

幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老虎》

含反思

幼儿园大班语言教案：《小老鼠和大老虎》

一、教学目标

1.语言目标：

a.了解并把握故事中的基本词汇：小老鼠、大老虎、跳动、追

赶等；

b.提高幼儿听、说、读、写本领，培育幼儿的语言表达本领；

c.培育幼儿的合作意识，加强团队合作精神。

2.认知目标：

a.了解小老鼠在躲避大老虎的过程中所表现出的英勇和聪慧；

b.通过故事中的情节，激发幼儿的想象力和制造力；

c.在感受故事中角色所经过的情感的同时，培育幼儿的情感态

度和情感意识。

二、教学准备

1.故事书《小老鼠和大老虎》；

2.幼儿本身的老鼠玩具和虎的企鹅玩具；

3. 在班级里放置的一些绳子、布条等道具；

4. 蒙古板、铃铛等乐器。

三、教学过程

1.引入：大声读出故事题目《小老鼠和大老虎》并打开故事书，让幼儿注意听故事中的关键词汇，如老鼠、老虎、跳动等。

2.叙述故事：逐页叙述故事并配图，停顿可利用蒙古板铃铛等乐器予以提示。

3.角色扮演：选择一些幼儿扮演小老鼠、大老虎和其他角色，其他幼儿可以扮演四周的树木、草丛等，仿照故事中的情节，让幼儿在游戏中加深对故事的理解。

4.道具玩耍：有条件的班级可准备一些绳子、布条等道具，在室内或室外的环境中设置出象征小老鼠和大老虎的区域。幼儿通过使用道具进行角色扮演，帮忙幼儿进一步理解故事情节。

5.动手创作：为幼儿供应美妙的丝带、布料等老鼠和老虎造型相关材料，让幼儿自行剪、贴等制作老鼠和老虎等造型。

四、教学反思

1.教学过程中，在引导幼儿进行角色扮演后，幼儿的积极性得到了很好的调动。通过角色扮演，幼儿能够更加深入地理解故事情节，并通过互动的方式加深了对故事角色的认知。

大班阅读活动《小老鼠和大老虎》

《小老鼠和大老虎》是一本具有教育意义的童话故事，它告诉我们一个小老鼠的勇敢和智慧可以战胜一个大老虎的狡猾和凶狠。下面让我们一起来看看这个故事。

从前有个小老鼠住在一个大森林里，它非常勇敢和聪明。大老虎是这个森林里的霸主，所有的动物都害怕他。每天都有动物成为大老虎的美食，但是小老鼠不愿意让其他动物受到伤害。

一天，小老鼠听说大老虎要来视察领地，他知道大老虎肯定会欺负其他动物。于是他决定去找大老虎交流，希望能够说服他放过其他动物。

小老鼠来到了大老虎的巢穴，见到了大老虎。大老虎一看到小老鼠就哈哈大笑，他觉得小老鼠太渺小了，没有任何威胁。小老鼠不被大老虎的笑声吓倒，他坚定地说：“大老虎，您每天都吃其他的动物，它们都很害怕您。我希望您放过它们。”

大老虎听了小老鼠的话，更加觉得好笑，他说：“你这个小家伙也敢来找我，我要吃了你！”说着，大老虎张开了大嘴，准备把小老鼠吞下去。

小老鼠见状，立刻展开了逃跑。大老虎追了上去，但是小老鼠敏捷地爬上了一棵树。大老虎站在树下，对小老鼠怒气冲冲地说：“你就藏在那里吧，总有一天我会把你找到。”

小老鼠藏在树上安全地看着大老虎，他想到了一个主意。他拉下一根绳子，绑在树上的枝杈上，并在绳子的一端系上了一个铃铛。

接下来的日子里，小老鼠每天都会来找大老虎。每当大老虎准备扑向小老鼠时，绳子就会发出“叮叮当当”的声音。大老虎被这个声音吓得不敢靠近，他认为这是一个鬼在捉弄他。于是他退缩了。

小老鼠高兴地看着大老虎退却的背影。他知道大老虎再也不会伤害其他的动物了。从那以后，小老鼠成为了森林里的英雄，其他动物都对他非常敬佩。

幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思

一、活动目标

1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的喜爱。

二、活动准备

1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》

2. 角色头饰：小老鼠、大老虎

3. 背景音乐

三、活动过程

1. 导入：邀请幼儿坐好，播放背景音乐，引起幼儿兴趣。

2. 教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 分组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论故事中小老鼠和大老虎的友谊，以及他们是如何互相帮助的。

4. 角色扮演：邀请部分幼儿上台，扮演小老鼠和大老虎，复述故事情节，培养幼儿的表达能力。

四、活动延伸

1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料，绘制自己心中的小老鼠和大老虎，培养幼儿的想象力。

2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣爱好。

五、活动反思

1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对故事的理解和参与度。

2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信和勇气。

3. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关爱，让每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。

4. 结合家园共育，发挥家长的作用，共同关注幼儿的成长，提高幼儿的综合能力。

六、活动材料

1. 故事绘本：《小老鼠和大老虎》

2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料

3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料

4. 角色扮演服装道具

七、活动步骤

1. 故事阅读：教师带领幼儿共同阅读《小老鼠和大老虎》绘本，引导幼儿关注故事情节和角色性格。

2. 讨论交流：提问幼儿关于友谊、团结、互助等方面的问题，引导幼儿发表自己的想法。

小老鼠和大老虎故事

从前，有一只小老鼠，它生活在一个美丽的田园里。小老鼠非

常勤奋，每天都要到田地里找食物，有时候还要躲避猫的追捕。它

虽然个头小，但是非常机智，总是能够避开猫的魔爪，安全地回到

自己的洞穴。

有一天，小老鼠在田地里遇到了一只大老虎。大老虎非常凶猛，它一直在田地里游荡，吓得其他动物都不敢靠近。小老鼠看到大老虎，心里害怕，但是它并没有逃跑，而是静静地躲在草丛中观察着

大老虎的一举一动。

突然，小老鼠听到大老虎低声咆哮，原来是它饿了，找不到食物。小老鼠心想，大老虎是那么强大的动物，怎么会找不到食物呢？于是，小老鼠悄悄地跟着大老虎，看到了它找食物的过程。原来，

大老虎只是在田地里乱跑，根本没有仔细找食物的地方。

小老鼠想了想，决定帮助大老虎找到食物。它告诉大老虎，田

地的另一边有很多美味的食物，只要大老虎跟着它走，就能找到。

大老虎有些怀疑，但还是跟着小老鼠走了。果然，小老鼠带着大老

虎找到了一片绿油油的田地，里面长满了各种各样的美味食物。

大老虎非常高兴，它感激地看着小老鼠，说，“谢谢你，小老鼠，你真是个聪明的小家伙！”从那天起，大老虎和小老鼠成了好朋友，它们一起在田地里寻找食物，一起玩耍，还一起保护其他动物不受到伤害。

后来，田地里的其他动物也知道了小老鼠和大老虎的故事，他们都对小老鼠刮目相看，因为小老鼠不仅勇敢，而且善良，它用自己的智慧改变了大老虎的命运，让大家都能够安心生活在田地里。

小老鼠和大老虎的故事也广为流传，成为了田园里的佳话。人们都知道，勇敢和智慧是无所不能的力量，只要你敢于面对困难，用心去思考，就一定能够找到解决问题的办法。就像小老鼠一样，它虽然个头小，却拥有着无穷的智慧，改变了大老虎的命运，也改变了整个田园的氛围。

大班语言《小老鼠和大老虎》教案

大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案

一、教学目标

1. 了解故事内容，理解小老鼠和大老虎之间的友谊。

2. 能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。

3. 学习生字词，巩固已学的汉语拼音。

4. 培养幼儿合作、分享的优秀品质。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事，学习生字词。

2. 教学难点：正确朗读生字词，巩固汉语拼音。

三、教学准备

1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。

2. 生字词卡片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程

1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，关注故事中的角色关系。

3. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿正确朗读，巩固汉语拼音。

4. 小组讨论：分组讨论故事中的小老鼠和大老虎之间的友谊，引导幼儿表达自己的看法。

5. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，培养幼儿的绘画能力。

五、作业设计

1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小老鼠和大老虎》。

2. 家长协助幼儿用汉语拼音正确书写故事中的生字词。

教学反思：

在教学过程中，关注幼儿对故事内容的理解，引导幼儿正确表达自己的看法。在小组讨论环节，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识。在绘画活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。通过作业设计，巩固幼儿对故事情节和生字词的记忆，提高幼儿的语言表达能力。

六、教学评价

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、合作等方面。

2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否讲述故事主要内容。

幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思

幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老

虎》含反思

大班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式，加深对故事内容及主题的理解，初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识，认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久，快来看看幼儿园大班语言《小老鼠和大老虎》含反思教案吧。

设计意图

《小老鼠和大老虎》沿用了美国传统图画书的结构来发展故事情节。在书里，画家设计和隐藏了许多细节，以此来激发幼儿的阅读兴趣，引发幼儿的“发现”能力。根据大班年龄特点设计了《小老鼠和大老虎》活动。意大利教育家蒙台梭利认为：“提高辨别细微差别的能力，才能有灵敏的感觉和很高的鉴赏力。只有具有灵敏感觉的人才能欣赏艺术品。”从心理发展来看，儿童内心蕴藏着天然合谐的艺术灵敏感觉，只要顺其自然地引导，其内心的感觉就会觉醒。引导儿童辨别细微差别能力的方式之一就是多欣赏高品质的艺术品，而绘本正是这样一种适合儿童阅读欣赏的艺术品，它可以刺激幼儿的思维，激发其创造性。

活动目标

1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

2、通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。加深对故事内容及主题的理解。

3、认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。

4、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。

5、借助绘本阅读，在观察、想象、说话中，让孩子享受阅读的情趣。

6、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

大班语言《小老鼠和大老虎》（通用5篇）

大班语言《小老鼠和大老虎》篇1

活动目标：1. 理解小老鼠和大老虎的情感及其变化过程2. 懂得朋友之间应该互帮互助，不能以大欺小，要真诚平等；3. 培养想像能力，学会编故事。活动准备：1.小老鼠和大老虎的图片2. 关于故事情节的图若干活动过程：1.引入师：今天老师给你们带来了两个小动物，看看他们是谁。【出示小老鼠和大老虎的图片】幼：老鼠和老虎师：这是一只怎么样的老鼠？怎么样的老虎呢？幼：【各种形容词】师：这是一只小小的可爱的小老鼠和一只大大的强壮的大老虎，你们想想，他们两是什么关系呢？他们之间会发生什么事情？幼：【各种猜测】师：你们说的可真多，那么我们一起来听听，他们到底是什么关系。【讲故事a段】提问;1. 你们觉的小老鼠和大老虎是什么关系。2. 在故事中这对好朋友发生了哪些事情？3. 小老鼠和老虎是怎么做的？你觉得小老鼠是一只怎样的老鼠、老虎有是一只怎样的老虎？幼：【可怜的老鼠，欺负人的老虎】师：有一天，发生了一件更让小老鼠伤心的事情，我们来看看到底发生了什么事。【讲故事b段】小老鼠对自己的城堡满意极了，他开心的急忙喊大老虎来分享他的快乐，可是大老虎做了什么呢？小朋友们认为大老虎这样做对吗？如果你的好朋友向你分享他认为的好东西，你应该怎么做呢？幼：……师：如果大老虎有小朋友们那么懂事就好了，可惜，现在小老鼠已经伤心极了，小老鼠会原谅大老虎吗？我们来看看后面的故事。【讲故事c段】大老虎知道自己做错了呢，来向小老鼠道歉了，他做了那么多的事，小朋友们认为小老鼠该原谅他吗？幼：……师：小老鼠原谅了大老虎，又和他成为好朋友了。【讲故事d段】这真是太好了，可是，现在他们又遇到了一个问题，又来了个更高更强壮的家伙，天呐……小朋友想想，他们三个之间又会发生什么故事呢？幼：……师：你们的故事创编的真好，我想，他们三个最后肯定又会成为好朋友的。在我们的生活中肯定会有许多和朋友发生的事情，我们也可以把它编成故事和别人分享。

幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思

一、活动目标

1. 让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》的理解，认识到每个人都有自己的优点和不足，要相互尊重和理解。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的语言复述故事内容。

3. 提高幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述自己和他人。

二、活动准备

1. 故事课件《小老鼠和大老虎》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

三、活动过程

1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 故事讲解：以生动的语言讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿理解故事主题。

3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎各自有哪些优点和不足？”“他们是如何相互帮助、共同成长的？”等，引导幼儿发表自己的看法。

4. 绘画环节：请幼儿根据自己的理解，用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，展示他们的特点和友谊。

四、活动延伸

1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。

2. 环境创设：将幼儿绘制的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏、交流。

五、活动反思

1. 本次活动中，幼儿对故事的理解程度如何？是否达到了活动目标？

2. 幼儿在讨论环节的参与度如何？是否能够积极发表自己的看法？

3. 绘画环节中，幼儿的表现如何？是否能够根据自己的理解绘制出小老鼠和大老虎的特点？

4. 针对本次活动中出现的问题，如何调整教学策略，以提高活动效果？

5. 如何将本次活动与家园共育相结合，让家长更好地参与幼儿的学习和成长？

六、教学方法

1. 讲授法：通过生动的语言讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

幼儿园大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》

《大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【教学目标】

1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。

2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。

3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【教学准备】

小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；

【教学过程】

一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣

1、你们猜小老鼠的朋友是谁？

2、你们为什么没有猜到是大老虎?

3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？

二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节

（一）师幼阅读西部牛仔部分

（1）他们在玩什么？

（2）小老鼠是怎么玩的？

（3）大老虎是怎么玩的？

（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面

（1）他们在干什么？

（2）他们是怎么分的？怎么吃的？

（三）师幼阅读采花部分

1、他们在做什么？

2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？

3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？

（四）教师帮助幼儿总结

它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）

三、师幼阅读第二部分

（一）师幼阅读搭积木部分部分

1、“有一天”——“踢飞了”

小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？

2、“突然”——“拜”

教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容

（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）

(课件)大班语言教案详案及教学反思《小老鼠和大老虎》

《小老鼠和大老虎》

一、教学目标：

1. 让幼儿通过故事理解友谊的真谛，懂得友谊需要相互尊重和理解。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重点：

1. 理解故事内容，体会故事所表达的友谊情感。

2. 学会倾听，通过观察图片，发挥想象力，表达自己的观点。

三、教学难点：

1. 如何引导幼儿理解友谊的内涵，懂得友谊需要相互尊重和理解。

2. 如何让幼儿在倾听、观察、表达过程中，提高自己的语言能力。

四、教学准备：

1. 故事课件《小老鼠和大老虎》。

2. 与故事相关的图片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：

1. 导入：

利用课件播放《小老鼠和大老虎》的故事，吸引幼儿的注意力。故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的感受。

2. 讲述故事：

讲述小老鼠和大老虎的故事，引导幼儿关注故事中友谊的体现，让幼儿明白友谊需要相互尊重和理解。

3. 讨论交流：

分组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中与朋友相处的经历，分享友谊的美好。4. 绘画表达：

分发画纸和彩笔，让幼儿根据自己的想象，画出小老鼠和大老虎的友谊场景。鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

5. 总结：

引导幼儿总结故事中的友谊道理，让幼儿明白友谊需要相互尊重和理解。

6. 作业：

让幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上的所学所得，家长协助记录。

教学反思：

在教学过程中，要注意关注幼儿的反应，适时引导幼儿参与讨论，提高幼儿的参与度。在绘画环节，要鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的想象力及表达能力。在今后的教学中，可以尝试引入更多与友谊相关的故事，让幼儿从不同角度理解友谊的真谛。

幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思

（实用版）

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序言

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大班语言《小老鼠和大老虎》

大班语言《小老鼠和大老虎》通用

大班语言《小老鼠和大老虎》通用1

活动目标：

1.理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

2.能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

3.懂得要与朋友平等相处。

活动准备：

活动ppt。

活动过程：

1.声音导入

“吱吱”声：什么声音？小老鼠是什么样子？来学一学。

“啊呜”声：什么声音？大老虎是什么样子？来学一学。

问：大老虎长得高高大大，小老鼠长得小小的，你们觉得他么会做好朋友吗？

2.欣赏故事前半段

（1）出示ppt第一页，问：他们是好朋友吗？你是怎么看出来的？

（2）猜一猜：他们在一起会发生什么事情？

（3）看一看：到底发生了什么事情。

1）出示“西部牛仔”组图

问：他们在干什么？你们想玩吗？谁愿意当坏人？（其他小朋友当好人）

当坏人好还是好人好呢？那我们看看他们每次都是谁当坏人的。看看小老鼠的表情，他愿意当坏人吗？你来学学小老鼠的样子？

2）出示“分甜甜圈”组图

他们是怎么分的？师拿出准备好的面包分给两组的小朋友？询问感受？那每次小老鼠的感受怎么样？

3）出示“采野花”组图

瞧，小老鼠从冒着危险从高高的悬崖上跳下去，辛辛苦苦采了一朵美丽的野花？可是鲜花哪去了呢？

（表演）哪一位小朋友想来采野花的？

4）小结前提问：大老虎和小老鼠发生了这么多事情？你们觉得他们之间出现了什么问题？觉得大老虎怎么样？

5）小结：每次好事都让大老虎干了，吃亏的.事情都是小老鼠干。但是不管怎样他们还是好朋友，可是有一天他们的小问题变成了大问题？