数学：摘苹果游戏

小班幼儿数学教案《摘苹果》

小班幼儿数学教案《摘苹果》教学目标：1.培养幼儿对数学概念的直观认识，如数量、大小、形状等。

2.培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。

3.帮助幼儿理解摘苹果的过程，并学习简单的数学运算。

教学资源：苹果模型、手指竹签、数字卡片、布置树苹果卡。

教学步骤：引入：（10分钟）1.教师向幼儿们展示一个苹果模型，并问：“这是什么？”幼儿回答：“苹果。

”2.教师问：“你们见过或摘过苹果吗？怎么摘苹果？”幼儿回答：爬树、用梯子、用手等。

3.教师引导幼儿讨论摘苹果的过程，并带入数学概念：“摘苹果就是从树上把苹果摘下来，我们可以通过数数来看看一共摘了多少个苹果。

”引导幼儿思考：“我们可以怎么数苹果呢？”教学主体：（30分钟）1.教师分发手指竹签给每个幼儿，并告诉他们竹签就代表一个苹果。

2.教师用数字卡片从1到5依次数数，让幼儿跟着读。

然后教师拿着一个苹果模型说：“我摘了一个苹果，请大家帮我数一数，一共有几个苹果？”引导幼儿们用手指竹签，一人一个，逐个数出苹果的数量。

并教师把竹签插在一个苹果模型上，同时说：“我们可以使用竹签来代表苹果，这样更方便记数。

”3.教师把插在苹果模型上的竹签一个一个摘下来，每次摘下一个竹签，都要提醒幼儿们重新数数。

然后教师又摘下一个竹签，再一次数数，直到所有苹果模型上的竹签都被摘下来为止。

引导幼儿们认识到数数的重要性。

4.教师引导幼儿们总结数数的规律，如：“摘一个苹果，就要数一次。

”“摘下一个苹果，数量就减少一个。

”5.教师与幼儿一起设计一个“摘苹果”游戏：教师粘贴苹果模型在一棵布置树苹果卡上，然后一个一个摘下苹果模型上的竹签，每次摘下一个竹签，让幼儿们数一数还有几个苹果。

最后，教师让幼儿们自己摘苹果，并数一数剩下了几个苹果。

6.教师鼓励幼儿们互相合作，共同解决摘苹果的问题，并进行小组展示。

巩固：（10分钟）1.幼儿分组进行游戏：每组一名指导员，其他幼儿依次数出在苹果树上有多少个苹果，组内幼儿再一起摘下苹果，数一数还剩下多少个。

中班数学优秀教案《小猴摘果》

中班数学优秀教案《小猴摘果》教案标题：小班数学优秀教案《小猴摘果》教案内容：一、教学目标：1.认识数字1-5。

2.了解水果的名称。

3.培养孩子的观察能力和动手能力。

二、教具材料：1.小猴摘果教具套装。

2.水果卡片。

3.数字卡片。

4.蓝、黄、红卡片各若干张。

5.数字和水果的图片。

三、教学过程：1.引入（5分钟）：教师用图片或实物引导学生讨论课题，例如：“大家都吃过水果吧，你们最喜欢吃什么水果呢？”然后教师出示水果卡片，让学生猜猜是哪种水果。

2.指导学习（15分钟）：教师出示数字卡片1-5并念出数字，然后让学生对应出相同数字的水果卡片。

接着，教师拿出小猴摘果教具套装，示范给学生看：“小猴子要摘到全部的水果，我们要帮助他找到正确的水果。

”3.操作练习（20分钟）：教师随机发给学生蓝、黄、红卡片各若干张，然后将水果卡片放在教室的不同地方（例如桌子、椅子、地板等），让学生按照数字卡片的顺序找到对应的水果。

学生找到时，教师可以鼓励他们说出水果的名称。

4.巩固练习（10分钟）：教师在黑板上出示数字和水果的图片，让学生用正确定义的词汇进行配对练习。

5.拓展活动（10分钟）：教师可以与学生一起玩小猴摘果游戏，让学生通过操作教具套装来巩固所学的知识。

四、教学反思：《小猴摘果》是一个非常有趣和寓教于乐的数学教材，适合小班级学生学习。

本教案通过图片、卡片和教具的使用，既能激发学生学习的兴趣，又能提高他们的观察能力和动手能力。

教案设计了引导讨论、指导学习、操作练习、巩固练习和拓展活动等多个环节，使学生在轻松愉快的氛围中学会数字和水果的对应关系。

同时，教案还注重了学习目标的合理分配，时间安排科学合理。

通过该教案的实施，学生可以逐渐掌握数字和水果的对应关系，提高他们的思维能力和动手能力。

中班数学公开课教案《摘果子》

中班数学公开课教案《摘果子》教案：《摘果子》一、教学目标：1. 知识与技能：- 通过观看与分析《摘果子》的故事情节，了解数学中的加法运算。

- 学会在加法运算中使用竖式计算的方法。

- 掌握进位的概念与方法。

2. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和积极态度。

- 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

- 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 过程与方法：- 通过观看故事动画片，培养学生的情感和兴趣。

- 结合实际生活中的案例，使学生能够将数学知识运用到实际中去。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：- 引导学生了解加法运算的基本概念和计算方法。

- 培养学生观察力和思考能力，能够跟随故事情节进行数学运算。

2. 教学难点：- 教会学生进行竖式的加法运算，并掌握进位的概念和方法。

三、教学准备：1. 教具准备：- 教案、教材、黑板、粉笔、电子板、教具图片、鲜果实物等。

2. 学具准备：- 计算器、抽纸盒等。

四、教学过程：1. 热身引导（10分钟）：- 与学生打招呼。

- 让学生观察周围环境中有关加法运算的事物，如：蔬果摊位上的水果数量等，引起学生的兴趣。

2. 导入新内容（10分钟）：- 展示《摘果子》的故事动画片，并与学生共同观看。

- 提问学生对于故事中加法运算的认识和了解程度。

3. 概念讲解（10分钟）：- 在黑板或电子板上展示加法符号和竖式计算的方法，并逐步讲解加法运算的概念和方法。

- 引导学生观察园中的果树，并把这些水果分成两组，通过师生互动的方式进行简单的竖式加法运算。

4. 实际操作（15分钟）：- 将水果模型放在桌上，供学生们摘取。

- 学生们分成小组，摘取水果进行数学运算，每个小组应根据摘取的水果数量计算出总数，并以竖式计算进行展示。

- 教师在此过程中逐个小组进行指导，并在黑板上示范竖式计算的方法。

5. 进一步巩固（10分钟）：- 针对学生的不同水平，提出一些运算较难的问题，并鼓励学生进行思考和解决。

6. 总结归纳（5分钟）：- 让学生通过回答问题，总结加法运算的要点、计算的方法以及进位的概念。

中班数学游戏《小猴摘果子》教案

中班数学游戏《小猴摘果子》教案一、活动背景：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。

新科教指出，幼儿的数学教育是数学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

数形成是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立良好的数概念起重要的作用。

幼儿对6以内的数有了明确的认知，对6以内数的形成有了一定的了解。

因此，本次活动引导幼儿在复习6以内数的基础上尝试操作并引出7的形成。

为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作指引学习的乐趣，实现乐中学，做中学，教师通过让幼儿帮小猴捡水果喂小动物的环节让幼儿操作探索7的形成，在捉迷藏游戏中扩展数形成的经验，感受游戏的快乐二、活动目标：1、情感目标：通过操作练习，培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、能力目标：培养发展幼儿的思维的灵活性、主动性。

3、认知目标：学习7的形成组数，知道6添1是7，7去1是6，认读数字7，并理解7的实际意义，达到认识的目地。

三、活动准备：1、教具：课件，一次性教具2、学具：有各种的水果图片，数字卡四、活动过程：（一）情景导入点数小猴子，复习5和6的形成，选取幼儿喜欢的小动物小猴子作为切入点。

引小猴出来摘果子以激发幼儿参加活动的兴趣和热情。

（二）集体尝试操作让幼儿实物操作来进一步感知7的形成，首先，用数数小猴子跳的方法请幼儿复习数数6的点数，为后面一个一个拿水果做好铺垫，再请幼儿通过动手操作，学习运用添加1的方法变成7个，接着请幼儿通过喂小动物吃水果进一步知道7去1是6（三）、认读数字7，理解7的实际意义首先出示课件，认读数字7，讨论7像什么，然后理解7的实际意义。

出示课件，小猴的朋友们也都来了，这是谁?有几只？7只熊猫可以用数字几来表示。

7只小鸡，7只小狗都可以用数字7来表示，那还有什么可以用数字7来表示呢？激发孩子想象许多能用数字7来表示的物体。

幼儿小班体育教案《摘苹果》

幼儿小班体育教案《摘苹果》一、教学目标：1.培养幼儿对运动的兴趣，提高幼儿运动能力和协调能力；2.培养幼儿通过游戏的形式，锻炼身体，促进身心健康发展；3.培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的集体观念；4.发展幼儿的感官发展和反应能力。

二、教学重难点：重点：通过游戏的形式，培养幼儿的运动能力和团队合作意识。

难点：引导幼儿正确进行摘苹果的动作。

三、教学准备：1.活动区域：教室或操场。

2.道具准备：幼儿手中有个纸盘和一个木拍，幼儿将木拍放在纸盘上代表苹果。

3.师资准备：指导员4.活动员：学生四、教学过程：1.布置环节：老师向幼儿们介绍今天的活动内容：“大家好！今天我们要玩一个摘苹果的游戏，谁能告诉我，摘苹果时候应该用什么动作呢？”请一位幼儿回答并进行介绍。

2.导入环节：老师将幼儿分成若干个小组，每个小组根据人数分发纸盘和木拍。

老师示范如何用木拍摘苹果，要求幼儿们跟着示范学习，并大声说“我也能摘苹果！”3.游戏规则介绍：老师给幼儿们介绍游戏规则：“游戏开始，每个小组选出一位幼儿做队长，负责指挥其他队员摘苹果。

队长拿着木拍，其他队员骑在队长的背上，一起用木拍摘苹果。

队员在队长指挥下进行，争取用最短的时间摘到最多的苹果。

”要求幼儿们听清规则，并做好集体合作准备。

4.游戏开始：每个小组开始按照规则进行游戏，老师可以适当调整苹果的数量和难易程度，增加游戏的趣味性。

5.活动总结：游戏结束后，老师可以询问幼儿们对游戏的感受，“大家玩的怎么样？谁摘到了最多的苹果？”引导幼儿们分享自己的经验和感受，鼓励大家互相鼓励和表扬。

6.延伸活动：老师可以根据幼儿的表现和兴趣，开展其他与摘苹果相关的游戏，如：苹果接力赛、用苹果进行平衡训练等。

五、教学反思：通过这次活动，幼儿们在快乐的游戏中学到了摘苹果的动作，同时体验到了团队合作的重要性。

他们在游戏中身心得到了全面的发展。

教师要注意引导幼儿正确进行摘苹果动作，并鼓励幼儿们互相合作和分享自己的成果。

数学故事二年级

数学故事二年级小明是一个非常喜欢数学的二年级学生。

他喜欢用有趣的故事来学习数学，因为这样可以让他更加深入地理解数学知识。

今天，我们就来听一听小明的数学故事吧！故事一，小明和苹果。

有一天，小明去果园摘苹果。

他一共摘了9个苹果，然后把它们分成了3堆。

每一堆有多少个苹果呢？小明想了一想，他知道9除以3等于3，所以他把9个苹果平均分成了3堆，每一堆有3个苹果。

小明很高兴地把这个问题解决了，他觉得数学真有趣！故事二，小明和数学游戏。

小明的老师给了他一个数学游戏，要求他把10个小球分成两堆，每一堆至少有一个小球。

小明该怎么做呢？小明想了一会儿，他知道10除以2等于5，所以他把10个小球平均分成了两堆，每一堆有5个小球。

小明完成了老师布置的任务，他觉得数学游戏真有趣！故事三，小明和数学图形。

小明在数学课上学习了各种各样的图形，比如正方形、三角形、长方形等。

他觉得这些图形很有趣，于是他决定做一个有趣的数学游戏。

小明拿来了一张纸，画了一个正方形和一个三角形。

然后他用尺子测量了它们的边长，发现正方形的边长是3厘米，而三角形的底边长是3厘米，高是4厘米。

小明很开心地发现，原来正方形和三角形的边长还可以相等呢！故事四，小明和数学测量。

小明在家里帮妈妈做饭，他需要用一个容器来盛放水。

他找到了一个容量为500毫升的杯子，然后用这个杯子往锅里倒水。

小明倒了5杯水，然后他问妈妈一共倒了多少水进去了。

妈妈告诉他，一杯水是500毫升，所以5杯水一共是2500毫升。

小明很高兴地学会了用容量单位来测量水的多少。

通过这些有趣的数学故事，小明不仅学到了很多数学知识，而且还对数学产生了浓厚的兴趣。

数学故事不仅可以让学习变得更加有趣，还可以帮助孩子们更好地理解数学知识。

希望每个孩子都能像小明一样，通过数学故事享受数学的乐趣！。

摘苹果游戏在数学教学中的应用教案

摘苹果游戏在数学教学中的应用教案一、教学目标通过摘苹果游戏的教学，使学生能够掌握以下知识和技能：1. 认识数轴并正确标注数轴上的数字。

2. 熟练掌握数的相对大小关系。

3. 能够快速精准地比较大小并判断大小关系。

4. 能够运用所学的数学知识解决实际问题。

二、教学内容和方法1. 教学内容1.1 数轴的认识和标注数轴是表示数值的一维图像。

数轴上有一个原点，表示数值为0。

数轴向左端点表示数值的负数，向右端点表示数值的正数。

教师可通过讲解和示范的形式，教授学生数轴的标注方法。

1.2 数的大小关系教师可以通过摘苹果游戏中的数字比较，在游戏中让学生感性地理解数的大小关系，并让学生掌握数表示大小的符号①＞、②＜、③= 。

1.3 数的比大小练习在游戏中，根据规则，学生需要比较不同的数字大小，快速准确地判断大小关系，从而提高学生在数的比大小上的技能。

1.4 运用数学知识解决问题学生在游戏中需要根据苹果的数量和规则计算出应该摘取的苹果数量。

教师可以通过这个环节让学生理解抽象的数学概念，将其应用于实际生活中的问题解决中。

2. 教学方法2.1 示范法教师可以通过示范的方式，展示游戏的操作步骤和方法。

2.2 游戏教学法将摘苹果游戏作为教学的一种方法，让学生在游戏过程中学习，增强学生的兴趣和参与度。

2.3 互动交流法游戏中可以加入互动交流的环节，让学生将游戏中的问题和疑惑提出来，并与教师和同学进行讨论。

三、教学步骤3.1 教师介绍游戏规则教师在开始教学前，先让学生了解本次教学使用的游戏。

教师简单介绍游戏的名字、规则、内容和操作方法。

3.2 游戏过程演示教师通过演示的形式，模拟游戏的过程，并讲解游戏规则、操作方法及注意事项。

3.3 学生实践操作让学生根据规则进行游戏操作，并在操作过程中介绍、强化相关概念和知识点，引导学生思考和总结。

3.4 游戏应用拓展根据不同年级和不同教学目标，对游戏应用进行不同的拓展和延伸。

例如，对于初中阶段的学生可以加强对坐标系中的点和区域的认识，对于高中阶段的学生则可以加强对不等式和方程的理解和应用。

幼儿园小班数学教案《摘苹果》

幼儿园小班数学教案《摘苹果》1. 教学目标1.学生能够认识苹果的形状和颜色。

2.学生能够通过游戏及动手操作的形式，加深对于数量的认识。

3.学生能够通过游戏及动手操作的形式，加深对于计数的理解。

2. 教学准备1.教师准备10个左右大小、颜色不同的塑料苹果及一个篮子。

2.为学生准备一些小的篮子或者盒子，以便于他们操作。

3.准备一些粘贴纸和颜色笔，用于制作苹果标签。

4.计算机或者投影仪，用于展示幼儿园数学教学PPT。

3. 教学过程3.1. 导入1.利用多媒体手段，展示带有苹果的PPT，让学生快速认识苹果颜色和形状。

2.教师手持苹果，让学生大声说出苹果的颜色和形状，感受果实的大小、形状、和重量。

3.2. 具体步骤1.将10个左右大小、颜色不同的塑料苹果倒在桌子上。

2.让学生将各个苹果分别放到自己的篮子里，并贴上感应苹果的标识。

3.利用苹果的数量引导学生进行数数活动。

例如，老师给出“请把我手中的3个苹果放到篮子里”，学生便可以数出3个苹果放入篮子当中。

4.学生进行计算游戏，例如：“请你把这个篮子里的红色苹果放到蓝色篮子里，你就可以得到一个小星星”或“蓝色篮子里有5个苹果，请你把这5个苹果分别放到两个篮子里”等，让学生通过游戏的方式，学习和掌握计算的方法。

3.3. 课堂小结1.学生参与互动复习，老师向学生提问苹果颜色和形状，让学生回答。

2.把塑料苹果放入篮子中，检查篮子的数量是否正确，老师动手验证学生操作的正确性。

3.让学生数数展示自己的苹果数量，强化数数认知，同时带出总数前后的概念。

4. 教学评价通过本次数学教学活动，孩子们能够感受到数学的魅力，真切地体验到数学是生活中无处不在的。

孩子们还通过游戏、操作的方式，把数字与生活联系在一起，加深了他们对于数字和数量的认识和理解。

同时，通过老师的引导，在操作中巩固计数的概念，培养孩子们的观察力、动手能力及计算能力，让他们在愉快的气氛中掌握了正确的数学知识和方法。

识字摘苹果游戏

案例一
某教师在课堂上开展识字摘苹果游戏时，未能充分考虑学生的实际情况，导致游戏环节混乱，教学效果不佳。
案例二
某幼儿园在设计识字摘苹果游戏时，游戏内容与幼儿的认知水平不符，导致幼儿无法理解游戏规则，失去了学习的兴趣。
案例三
在某小学的识字摘苹果游戏中，教师过于注重游戏的趣味性，忽视了知识传授的重要性，导致学生虽然参与度高，但学习效果不佳。
识字摘苹果游戏
目录
• 游戏简介 • 游戏规则 • 游戏流程 • 游戏策略 • 游戏案例分析 • 游戏总结与建议
01
游戏简介
游戏背景
01
识字摘苹果游戏是一款结合了识字训练和趣味摘苹果元素的教育游戏。
02
游戏背景设定在一个充满智慧和挑战的苹果园，玩家需要帮助小男孩通过摘取苹果来认识不同的汉字。
案例总结
通过对成功和失败案例的分析，我们可以得出以下结论
游戏环节的组织和管理至关重要，教师需要具备良好的课堂掌控能力，确保游戏环节有序进行。
在设计识字摘苹果游戏时，应充分考虑学生的年龄、认知水平和兴趣爱好，确保游戏内容与学生的实际情况相符合。
在游戏中应注重知识传授的有效性，不能只追求游戏的趣味性和娱乐性，而忽视了教育的本质。
加孩子之间的交流与合作。
THANKS
感谢观看
在游戏中，玩家需要识别并正确读出苹果上的生字，因此，提前学习和掌握这些生字是提高游戏
表现的关键。
记忆技巧
对于一些较难记忆的生字，玩家可以尝试使用各种记忆技巧，如联想记忆、故事记忆等，以提高记忆效果。
练习与复习
为了保持对生字的熟悉度，玩家需要定期进行练习和复习，可以通过反复玩该游戏或使用其他相关的学习资源来实现。

亲子数学游戏教案：摘苹果大作战

亲子数学游戏教案：摘苹果大作战引言数学，被誉为人类最优秀的智力创造之一，历经千年积淀，被广泛应用于生产、科技、财经等领域。

但作为家庭教育的开端，我们应当从孩子的生活和学习中切入，让数学变得有趣，适龄的数学游戏是使孩子自主学习数学的良好载体。

本篇文章将介绍一款适合亲子的数学游戏——摘苹果大作战，并提供详细的游戏教案，帮助家长和孩子达到愉快的亲子互动和有效的数学学习，同时也让孩子感受到数学的乐趣。

摘苹果大作战- 游戏简介《摘苹果大作战》是一款数学类的游戏，主人公Charlie需要通过觅食，走迷宫，计算数学问题，得到香甜的苹果，饮食生活与数学世界完美结合。

在游戏里，孩子能够体验到走迷宫的激情，同时也能培养计算、逻辑思维能力，游戏中的各种计算题目，也让孩子们对于数学变得更加热爱。

- 游戏设定1. 游戏规则本游戏的目标是让Charlie找到迷宫中的苹果。

每次转动骰子后，按照骰子点数移动。

到达每个格子相应的时间会触发不同的事件，事件有：加减乘除计算、建议、走绕路和幸运。

输入正确答案，即可通过。

2. 道具介绍在游戏里，有三个道具：（1）加速卡：使用后，可以在前进的时候破格前进任意位置的格子。

（2）顺风卡：使用后，可以让前进的路程减少两个格子。

（3）保险卡：使用后，可以保护你不受黑洞和恶鬼的影响，可以避开这些破坏虫。

- 游戏教案1. 游戏目标通过该游戏，让孩子对于数学的认识更加深入，既有趣又有挑战。

教育目的不仅仅是学习和掌握数学的知识和技能，同时也意在让儿童懂得探究、发现、解决问题的能力。

2. 游戏规则（1）摇色子。

每次学生摇一次骰子，亮出点数。

（2）移动棋子。

学生按点数移动棋子，若棋子停留在空格，视为此次行动结束。

（3）执行当前格子事件。

若棋子停留在含有障碍物或数字的格子上，执行事件。

（4）回答问题。

遇到数字变换的问题或运算题，必须回答正确并写下答案，方可继续前进或成功变换。

3. 游戏计分游戏中设有“时间”和“得分”两大环节的统计。

幼儿园大班数学教案摘苹果9篇

幼儿园大班数学教案摘苹果9篇摘苹果 1t:hello,everybody!s:hello,miss zhu!t:how are you, today?s:im fine,thank you.and you?t:im fine,too.thank you。

今天啊，老师给小朋友啊请来了一位好朋友，让我们念一首儿歌把它们请出来好吗？s：daddy,mommy,look at me .good baby.daddy,mommy,look at me .clap your hands follow me.t：ok,very good .look ,who is it?他是谁啊？s：rabbit.t：very good，today the rabbit wants to invite our students to bring strawberry.今天啊小兔子想请小朋友一起去摘苹果，do you want to go ?小朋友想去吗？ s：yes.t:but how?可是我们怎么去呢？now look ,what is that ?看这是什么呀？s：汽车。

t：yes ，car\bus .today we will take it to there .今天我们就坐这辆车去，but the door is not open .we should say something.假装听司机叔叔说，想请小朋友回答一个问题，他才会把门打开，那我们问问司机叔叔想问什么问题呢？let us ask .司机叔叔想问小朋友你几岁啦，how old are you ?你会回答吗？t：very very good .now the door is open .let us go!现在车门打开了，可是上车了，那让我们出发吧！it is not fun .yes ?在车上很没意思，那让我们一起唱首歌吧！let’s sing a song ok?s：ok!t:小汽车嘟嘟嘟，彩虹伯伯送礼物，送个苹果是red ,送个桔子是orange ,送个香蕉是yellow ,送个西瓜是green ,送个蓝莓是blue ,送个葡萄是purple .t：stop ？咦，车怎么停.let me see !（小兔子下车）哦，there is a river.原来啊前面是一条河，车没有办法开过去，那小朋友们下车吧，可是我们怎么过去呢，河上的小桥坏了好几个大洞，怎么过呢？我们先来看看这些大洞都是我们学过的哪些图案啊？s：rabbit、duck and so on .t：现在老师这也有这些图案，我们可以把大洞填好，就可以过桥了，可是这些图案现在有他们的新名字了，只有叫出它们的名字才能帮助小兔修桥，那我们先来看看第一个洞是什么图案？s：rabbit .t：那谁愿意第一个帮助rabbit填第一个洞啊？who can try? 小朋友come here老师手里有两张rabbit卡片，你要哪张？这张你能叫出它的名字吗？s：rabbit .t:真棒，那帮助小兔子填好第一个洞吧！go back to your seat. 那我们再看看第二个洞是什么图案呢？s：duck .t：某某某come here .选一个duck卡片，你能叫出它的名字吗？s：duck .t：very good ,那填好第二个洞吧（以此类推四个洞）ts：good good very good .t：现在桥修好了，now let us go !but the rabbit is very tired .let us have a rest !let us play a game ok?.可小兔子有点累了，我们让它休息一下，让我们一起玩个游戏吧！——ok!t：今天啊老师还给小朋友请来了两位神秘宝宝和你们一起做游戏，咱们一起看看他们是谁吧！(出示熊的图片)s：熊 t：那下一个呢？（出示熊猫）——大熊猫t：今天两个宝宝要和小朋友们做个游戏，那让我们听听游戏规则吧！我要找两组小朋友，我会偷偷告诉每组最后面一位小朋友这个宝宝的名字，让后依次向前传，到最前面的小朋友，先传完的小朋友抢小锤子敲出你们组传的是哪个名字，小朋友听明白了吗？who can try?good，give me five!t：游戏玩完了，小兔子也休息好了，让我们一起摘苹果吧。

幼儿园小班数学游戏教案《图形宝宝摘果子》

幼儿园小班数学游戏教案《图形宝宝摘果子》教案标题：图形宝宝摘果子一、教学目标1. 学习认识基本的几何图形：圆、方形、三角形、矩形。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 训练幼儿的注意力和集中力。

4. 提升幼儿的团队合作意识。

二、教学准备1. 大型纸板制作的图形宝宝。

2. 手绘的不同几何图形的果子。

3. 圆圈、方形、三角形、矩形的卡片。

4. 彩票作为奖励。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图形宝宝和果子，引起幼儿们的兴趣，并进行简单的几何图形认知问答。

2. 游戏规则说明（5分钟）告诉幼儿们，图形宝宝喜欢摘果子，果子是各种不同的几何图形，幼儿需要根据图形宝宝的要求，摘对应形状的果子。

同时告诉幼儿们，如果集齐了若干个果子，就可以得到彩票作为奖励。

3. 游戏操作演示（10分钟）老师演示一次游戏的操作流程，包括图形宝宝的声音提示和举动，幼儿根据提示来找到相应形状的果子，并放入图形宝宝的口袋内。

同时，老师还要展示集齐果子后得到彩票的奖励。

4. 合作游戏（15分钟）将幼儿分为若干个小组，每个小组有一位“图形宝宝”，其他幼儿轮流充当摘果子的角色。

每个小组轮流进行游戏，时间为2分钟。

游戏结束后，集齐果子数量最多的小组获胜，每位小组成员都获得彩票奖励。

5. 游戏扩展（10分钟）将果子和形状卡片放在桌上，每位幼儿依次拿一张卡片，并找到对应的果子放入图形宝宝的口袋内。

并逐个描述每种果子的形状特点。

6. 游戏总结（5分钟）通过讨论的方式总结游戏过程中的收获和困难，再次强调几何图形的认知，并奖励彩票给每位幼儿。

四、教学评价通过观察幼儿游戏的参与情况以及对果子的几何形状的判断能力，评价幼儿对几何图形的认知程度和动手能力的提升。

五、教学延伸1. 在日常生活中，引导幼儿观察和认知不同物体的形状特征。

2. 给幼儿创设环境，让他们自由地进行物体分类，提高他们的观察和思维能力。

3. 将几何图形与日常生活场景相结合，让幼儿发现和认知不同环境中的几何图形。

智力游戏《摘水果》

效果分析：
我先让孩子们看看《有趣的数学》上面有些什么水果，再看每个水果旁边的数字是什么，这样个别孩子很快就能意识到应该从果树上面摘几个水果。
而操作《有趣的数学》时，幼儿们的兴趣非常高，而且准确性较高，不过个别幼儿由于数数的方式不对，因此就容易造成错误，数物配对也就出现了困难。因此，我意识到在今后可以加强在数数方法的引导。
本次活动直接用摘水果的情景方式导入活动，既能吸引幼儿的注意，又能激发幼儿的兴趣。在情景中摘水果、数水果、送水果，幼儿的操作过程中一切都是比较开心的完成的。整节课下来小朋友都很开心能够完成这个任务。
活动内容：智力游戏《摘水果》
活动目标：
1.感知8、9、10的数量，巩固对8、9、10数字的熟悉。
2.能将相应的数量与数字相匹配，体验游戏中的乐趣。
活动内容：智力游戏《摘水果》
活动目标：
1.感知8、9、10的数量，巩固对8、9、10数字的熟悉。
2.能将相应的数量与数字相匹配，体验游戏中的乐趣。
活动准备：
绘本书、橡皮泥。
活动过程：
一、摘水果导入。
1.师：小兔家有一个果园，他在果园里种了很多果树。小兔想请我们小朋友一
起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：
2.小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢?(见图六)分水果1.小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。师：为什么把梨分给小兔呢?师：小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。(见图九)2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。(见图十)小朋友看看有几只小猫?师：为什么把柿子分给小狗?小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。(见图十五)

2022-2023学年一年级下学期数学《摘苹果》(教案)

2022-2023学年一年级下学期数学《摘苹果》（教案）教学目标1.了解“摘苹果”游戏规则，掌握加减法基本算法。

2.提高数学思维能力，增强数学兴趣。

教学重点1.理解游戏规则。

2.熟练掌握加减法基本算法。

教学难点1.在游戏中运用加减法算法。

2.在竞争中提高计算速度和准确性。

教学过程第一步：引入新课首先，老师向学生介绍“摘苹果”游戏的规则。

这是一款简单的数学游戏，在游戏过程中需要进行加减法运算。

让学生感受数学的趣味性。

第二步：讲解游戏规则将学生分组，每组5人。

老师向学生介绍游戏规则：每组都有一个人担任“摘苹果人”，其他人担任“送苹果人”。

摘苹果人会提出一个算式，并在黑板上画出相应的苹果数目，其他人则需将算式计算出来，并迅速将数量一致的苹果送到摘苹果人手里。

若送到正确的苹果数量，则得分。

在规定时间内，总分最高的组获胜。

第三步：游戏演示老师现场演示“摘苹果”，让孩子们更直观地理解游戏规则。

第四步：练习学生们进行两个回合的练习来熟悉游戏规则和加减法算法。

第五步：比赛比赛正式开始，每组轮流摘苹果。

每组的“摘苹果人”可变换，以便各位同学更全面的练习加减法。

第六步：总结比赛结束后，老师带领学生一起回顾游戏过程和关键点，并总结加减法的计算方法和技巧。

师生互动在游戏开始前，学生可以提出对游戏规则的疑惑和问题。

游戏过程中，老师可以根据学生的表现进行即时评价和反馈，鼓励学生积极参与游戏。

比赛结束后，老师可以组织同学分享比赛心得和体验，提高课程的教育效果。

总结通过这次课程，学生们在玩耍游戏的同时，更深入地了解了加减法运算，增强了数学兴趣，开拓了数学思维。

同时，游戏也锻炼了同学们的团队协作和竞争意识。

参考文献无。

2024年幼儿园小班游戏优秀教案《摘苹果》

2024年幼儿园小班游戏优秀教案《摘苹果》教案背景及目标教案背景本教案适用于幼儿园小班，通过游戏《摘苹果》的方式，引导幼儿进行动作协调和团队合作的训练，培养幼儿的社交能力和团队意识。

教学目标1.培养幼儿的动作协调能力与敏捷性2.培养幼儿的团队合作意识3.提高幼儿的集中注意力和反应能力游戏规则1.分组进行，每组4-5人，设置苹果树（使用道具或图画模拟）2.每组选出一名“采摘员”，其他成员为“树枝”3.设定一个时间，采摘员利用篮子（或其他容器）在规定时间内，从树枝上摘取尽可能多的“苹果”4.其他成员扮演树枝，协助采摘员，通过动作模拟树枝的摆动，增加难度游戏流程1.分组确定采摘员和树枝2.采摘员进入“果园”，准备摘苹果3.树枝随机摆动分布，不断变化4.采摘员在规定时间内摘取尽可能多的“苹果”，树枝保持动作协调5.时间结束，计算每组采摘的苹果数量，总结表彰表现优秀的小组教学反思与总结通过游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中锻炼动作协调和团队合作的能力，同时增强幼儿的集中注意力和反应能力。

在游戏过程中，老师应引导幼儿积极参与，激发幼儿的好奇心和探索欲，促进幼儿的身心发展和团队意识的培养。

本教案基于《摘苹果》的游戏形式，通过设计合理的规则和流程，满足幼儿园小班幼儿的特点和需求，达到了教学目标。

希望通过这样的活动，能够激发幼儿的兴趣，培养他们的团队合作意识和动作协调能力。

结语通过游戏教学的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习，既满足了他们的好奇心和探索欲，又培养了他们的团队合作和动作协调能力。

希望这样的教学活动能够为孩子们的全面发展提供更多可能性。

幼儿园中班数学公开课教练案二：发掘孩子们的协作能力通过摘果子游戏

幼儿园中班数学公开课教练案二：发掘孩子们的协作能力通过摘果子游戏近年来，随着社会发展和家长们对孩子提前接触学科知识的要求不断增强，幼儿园早教教育也越来越重视数学课程的建设。

在数学课程中，除了要注重基础知识的传授，还要注重如何激发孩子们的学习兴趣，并通过游戏等方式，培养孩子们的协作能力和社交能力。

本文将介绍一种数学教育方式——通过摘果子游戏来发掘孩子们的协作能力。

一、活动准备1.教具准备本活动所需教具有：①一种以上种类的水果（如橙子、苹果、香蕉、梨子等，水果数量可根据情况而定）。

②十至二十个彩色塑料桶。

③一组标有数字的卡片（卡片数量可根据情况而定）。

注意：教师应为每个孩子准备一个篮子，孩子们将通过比赛的形式将水果收集在篮子中。

2.活动布置建议选择宽敞的室内场地进行，为每个孩子分配一个篮子并在场地内放置各种水果以及塑料桶。

教师可以将水果随意地放置在室内场地的各个角落或是挂在墙上，但要留意水果的分布是否合理，不要过于集中，以免造成孩子们互相“争抢”。

3.规则说明（1）所有孩子均为参与者，活动时间为十分钟。

（2）在活动开始之前，教师将在一定的范围内散布各种水果，将每个编号卡片藏在应孩子们可以到达的地方。

（3）孩子们的任务是按照编号顺序，依次将卡片上标注的水果“收入囊中”。

（4）一个篮子只能由一个孩子拥有，孩子不可以互相“抢篮子”。

（5）在活动结束时，所有参与者必须把手上拥有的水果倒在规定区域内，教师通过统计水果数量以及卡片的完成情况来评选胜利者。

4.活动目的通过摘果子游戏，教师可以达到以下几个目的：（1）锻炼孩子们察觉和动手能力。

（2）鼓励孩子们用正确的方式竞争。

（3）培养孩子们的团队合作精神和协作能力。

二、活动实施1.游戏规则教师开始前需对游戏规则及要求进行仔细、清晰的说明，并保证每个孩子都能明白全部规则。

每个孩子都要有独立思考和操作的机会，提醒孩子，在游戏过程中遵守规则，并帮助别人。

2.分类别摘果子根据游戏规则，在活动开始前，教师将各种水果随意地散放在室内场地的某些角落或者挂在墙上等位置，每个孩子要去收集所要求的水果，不可以过早地将备用篮子的水果收回，只有统计最终每个篮子中的结果才算数。

中班数学《摘水果》教案

中班数学《摘水果》教案教学目标•能够理解“比较大小”的概念；•能够在水果上应用“比较大小”；•能够用正确的语言和数字比较两种不同的水果。

教学准备•两种以上的水果（例如：苹果、梨、香蕉）；•数字卡片或者比较符号卡片；•手写的“小”和“大”的牌子。

教学步骤第一步：引入活动老师手里拿着一些水果，向学生介绍这些水果，比如这是一个红苹果，这是一个黄梨。

然后老师问学生，“你们知道这些水果是如何不同的吗？”第二步：引导学生认识比较大小的概念老师现在会拿出一些数字卡片或者比较符号卡片，例如“>”、“<”、“=”。

然后老师会让学生摆出类似以下的组合：•红苹果比黄梨大；•黄梨比红苹果小；•黄梨和红苹果大小相等。

然后老师会问学生，“你们知道这就是我们说的‘比较大小’吗？”第三步：将比较大小应用到水果上老师现在会拿出这些水果，把他们放在放在桌子上。

然后老师会让学生两两比较大小，例如：•红苹果比黄梨大，如果红苹果和香蕉比较呢？•黄梨比红苹果小，那黄梨和香蕉呢？第四步：让学生个人练习比较大小的技巧老师现在会把这些水果分成两批。

然后，老师会让学生自己去比较大小，选择正确的牌子来表示水果大小。

老师会问学生：“如果你把红苹果和黄梨放在一起，你会用哪个牌子来表示它们之间的大小呢？”第五步：评估学生的掌握程度在比较游戏结束后，老师会让学生表达一下他们的感受和想法。

老师也会给学生一些“大”和“小”的水果让他们再进行一次比较。

在这个过程中，老师会注意评估学生的掌握程度，看看他们是否真正理解了“比较大小”这个概念。

总结在这个活动中，学生通过比较水果的大小，锻炼了他们的思维和口语能力。

通过这个活动，学生能够与其他同学互动，并理解并掌握了“比较大小”这个重要的数学概念。

幼儿园中班数学教案《摘果子》

幼儿园中班数学教案《摘果子》一、教学目标1.能够简单地通过实物理解加法的概念。

2.能够通过摘果子的游戏体验加法运算。

3.能够通过游戏体验，对于加一的加法口诀有所了解。

二、教学准备1.实物水果（例如：苹果、梨子、桃子等） 10个；2.摘果子的棍棒或抢、篮子，10个；3.学习卡片，10张；4.教师黑板或白板、粉笔或马克笔；5.教学PPT；三、教学过程1. 复习通过课堂随机提问的方式，复习上一次的学习内容，为接下来的学习做铺垫。

2. 导入1.引导学生观察实物水果，并描述它们的颜色、形状、味道等等特点。

2.将实物水果分成两组，每组5个。

3.让学生围成两个圈，根据自己所在的圈数，给每个学生分配一个数字（例如4个学生就是1、2、3、4）。

4.叫到一个数字之后，该数字所在的圈数的学生借助棍棒或抢，将自己团队中的任意一个水果摘下来。

最后每个学生手中都会有一个水果。

3. 讲授1.教师在黑板或白板上画出两个篮子，一个空的表示第一个加数，一个放上刚刚学生们摘下来的水果表示第二个加数。

2.带领学生一起体验水果摆放到篮子里的过程。

3.用口头方式让学生算出水果的总数。

4.引导学生体验用加法的方法来算出水果的总数，如：“如果第一篮子里有3个水果，第二篮子里有2个水果，我们该怎么办呢？”4. 游戏1.将10张学习卡片上写上0~9中的任意一个数字。

2.学生自行抽取一张卡片。

3.根据卡片上的数字，学生发挥自己的想象，想象自己在水果园中摘下卡片上的数字个水果，并放到篮子里。

4.将篮子里的水果总数求出，并用口头方式进行加法计算。

5. 总结1.回顾今天的学习内容和学习中的体验。

2.将今天学到的口诀呈现在黑板或白板上，让学生一起背。

四、师生互动1. 教师角色表现1.师生互动，活跃课堂气氛，增加教育趣味性。

2.引导学生发挥自己的想象力，增强学生的自我意识。

3.着重讲解口诀，增强学生记忆印象。

2. 学生角色表现1.学生在老师的引导下积极参与到游戏和学习中；2.学生自由想象，体验各种数学模拟的操作，使学习更具趣味性，也更贴近生活。