部编版小学语文二年级下册第四单元 第8课彩色的梦 优秀课件

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部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优秀PPT课件

部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优秀PPT课件

朗读示例:我有·一大·把·/彩·色··的梦,有 的长,有的圆,有的硬。他们/躺·在铅笔盒 里/聊··天,一打开,就在白纸上/跳·蹦·。
参考答案:作者画出的梦里有绿草地、 野花、蓝天、葱郁的森林、小鸟、小屋, 又大又红的太阳,还有果园,小溪。
你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2 小节或第3小节,把想画的内容用几句话 写下来。
此处是横折 弯,不带钩。
8 彩色的梦
cǎi
重难点字书写指导
部首:彡(三撇) 结构:左右结构 组词:彩虹 彩色 造句:一条彩虹挂在天边,特 别漂亮。
8 彩色的梦
bān
重难点字书写指导
部首:舟(舟字旁) 结构:左右结构 组词:一般 百般 造句:她的笑脸像花儿一般灿 烂。
8 彩色的梦
我 是 小 小 神 枪 手
状元成才路 状元成才路
1
状元成才路 状元成才路
我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬。 他们躺在铅笔盒(hé)里状元成才聊路 (liáo)天, 一打开,就在白状元成才纸路 上跳蹦。
拟人
思考:这句话采用了什么样的修辞手法?
2
脚尖滑过的地方, 大块的草坪(pínɡ),绿了; 让草坪变绿 大朵的野花,红了; 让野花开放 大片的天空,蓝了,状元成才路 蓝——得——状元透成才路 ——明! 让天空更蓝
我的彩色梦境,
反复地嘱咐。
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ),
在溪水里流动……
状元成才路 状元成才路
状元成才路
思考:这里的省略号表示什么?
状元成才路
说明作者的梦境还有很多,也表明了作
者希望大自然变得更加美好的愿望。
一大把彩笔——一大把彩色的梦

部编版二年级下册语文《8.彩色的梦》优质课件

部编版二年级下册语文《8.彩色的梦》优质课件

部编版二年级下册语文《8.彩色梦》优质课件一、教学内容今天,我将带领同学们学习部编版二年级下册语文第八课《彩色梦》。

本课主要包含课文阅读、生字词学习以及课后练习。

具体章节内容为:通过描述小作者在梦中所见到各种色彩,引导孩子们展开想象翅膀,探索梦境奇妙世界。

二、教学目标1. 知识与技能:认识并掌握本课生字词,正确读写;能流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,感受梦中彩色世界。

2. 过程与方法:通过观察、想象、交流,培养孩子们观察力和想象力;通过小组合作,提高孩子们团队协作能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对生活、对大自然热爱,培养孩子们积极向上心态。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解并运用生字词;感受梦中彩色世界,发挥想象力。

2. 教学重点:正确读写生字词,流利、有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示一幅美丽梦境图片,引发学生对梦境好奇心,进而导入新课。

过程细节:让学生观察图片,提问:“你们觉得这幅画美?它描绘一个怎样世界?”引导学生展开想象。

2. 新课内容学习:a. 朗读课文,让学生初步感知课文内容。

b. 学习生字词,讲解字词含义和用法。

c. 让学生在小组内交流,用自己话描述梦中彩色世界。

3. 例题讲解:选取课文中具有代表性句子,分析其语法结构和表达方式。

过程细节:让学生模仿例句,用彩色笔在练习本上画出自己心中梦境。

4. 随堂练习:让学生结合课文内容,完成课后练习。

过程细节:巡回指导,及时纠正错误,表扬优秀学生。

六、板书设计1. 课文彩色梦2. 生字词:梦、彩、世界、想象、合作3. 重点句子:我梦是彩色,有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

七、作业设计1. 作业题目:请你用彩色笔描绘出你心中梦境,并写一篇短文描述你梦境。

答案示例:我心中梦境是五颜六色,有大片草地、高高树木、绚丽花朵,还有可爱小动物们。

2024版二年级下册第8课《彩色的梦》课件

2024版二年级下册第8课《彩色的梦》课件
二年级下册第课8课件《彩色的梦》
目录
• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 教学方法与手段 • 课堂活动设计与实践 • 知识拓展与延伸 • 课堂总结与反思
01
课程背景与目标
教材分析
01
本课是二年级下册的一节语文课, 以诗歌《彩色的梦》为载体,引导 学生感受诗歌的韵律和意境。
02
教材通过生动的描绘和丰富的想象, 激发学生对美好事物的向往和追求, 培养学生的审美情趣。
情感态度与价值观
激发学生对美好事物的向 往和追求,培养学生的审 美情趣和积极乐观的生活 态度。
02
文本解读与赏析
诗歌内容概述
本诗以“彩色的梦” 为题,描述了一个充 满童趣和想象力的梦 境。
诗歌表达了孩子们对 美好事物的向往和追 求,以及对生活的热 爱。
诗中通过丰富的色彩 和生动的意象,展现 了一个多彩、奇幻的 世界。
通过讲解和讨论,学生们对课文 内容有了更深入的理解,能够回 答与课文相关的问题,并能够用
自己的话复述课文大意。
评价学生在课堂上的表现
1 2
积极参与课堂活动 学生们在课堂上表现出较高的积极性,能够主动 参与朗读、背诵、讨论等课堂活动,积极思考和 回答问题。
注意力集中
大部分学生在课堂上能够保持较长时间的注意力 集中,认真听讲,及时记录重要信息。
播放一段梦幻般的音乐,让学生闭上 眼睛,想象自己正在做一个彩色的梦。
通过展示一些与梦境相关的图片或视 频,引导学生进入本课的主题——彩 色的梦。
邀请几位学生分享他们曾经做过的有 趣的梦,激发学生对梦境的好奇心。
朗读环节:指导朗读,感受韵律美
教师范读课文,让学生注意倾 听,感受诗歌的韵律和节奏。
学生自由朗读课文,教师巡视 指导,纠正发音和语调。

部编版二年级下册语文第8课.彩色的梦ppt课件

部编版二年级下册语文第8课.彩色的梦ppt课件
8
彩色的梦
一、初读感知
二、学习字词 三、会写生字 四、当堂检测
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意,了解课文内容。
一、初读感知,勾画生字,朗读要求:
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字
音、读通句子。
2.想一想:课文主要写了什么?
请同学们说出课文读出的主要内容哦
老师总结: 这篇课文主要写 “我”用五彩缤纷的铅笔画出了一
偏旁: 口
叮咛
叮嘱
再认识生字

这些字 你认识吗? 快来读一读。 追气球啦!
再认识生字
这些字 你认识吗? 快来读一读。
追气球啦!

聊 坪 般 囱 郁
咛 精 叮
齐读一遍

liáo píng yù
盒 聊 坪 郁
cōng
bān
jīng
dīng níng
囱 般 精 叮 咛
三无聊
píng

音序: P 音节:píng 偏旁: 土
草坪

忧郁

音序: Y 音节:yù 偏旁: 阝
葱郁 郁郁葱葱
bān

音序: B 音节:bān 偏旁: 舟
一般
jīng

音序: J 音节:jīng 偏旁: 米
精 彩
dīng
níng

音序: D 音节:dīng
偏旁: 口

音序:N 音节:níng
幅幅美丽、和谐的梦境。
二、认识生字(同学们先试读一遍,老师再教读哦)
jīng

1.认识本课唯一 1 个上下结构的字

盒子

音序:H 音节:hé

部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》精品课件(共145张PPT)

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c彩ǎi 色sè
s森ēn 林lín
l拉ā s手hǒu
j结iē g果uǒ
j精īng l灵íng
p苹íng 果guǒ
2.照样子找朋友。
彩手一花拉精灵瓶般色
例:一(精)+(般灵)=(精一灵般)
( 拉 )+( 手 )=( 拉手 )
( 花 )+( 瓶 )=( 花瓶 )
第一课时
“采”的捺 笔变成点
重难点字书写指导
cǎi
“彡”的笔画注 意纵向平行排列
最下的撇稍长
撇画穿插在 两个“林” 中间
mènɡ
上部写扁
猜一猜:“彩色的梦”是怎样的梦?
作家名片:高洪波 ,笔名向川, 诗人、散文家。
主要作品:《鹅鹅鹅》《我喜欢你, 狐狸》《悄悄话》等。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
(课后第一题)
在葱郁的森林里,
▲▲
拟人
雪松们拉着手,
请小鸟留下歌声。
这是怎样的森林呢?谁能结合图画说说 葱郁的森林是什么样的?
葱郁:青翠茂盛。
葱郁的森林里,雪松在干什么? 雪松们拉着手,邀请小鸟唱歌。
美丽的鸟儿,你们能给 我们唱首歌吗?
鸟儿的歌声真好听,雪松们高兴地鼓掌了, 请你读出快乐的感觉。(课后第一题)
读读画画读读画画朗读课文扫清障碍纸盒饭盒lio聊天闲聊草坪坪坝烟囱一般万般叮咚叮嘱精灵精神叮咛熟字比较识字方法我会写我会写生字归类左右结构上下结构品字结构最后一笔要上易写错此处是这一笔是提右边不出头
语文 二年级 下册
8 彩色的梦
第一课时 第二课时
小草爱做梦,梦是绿绿的; 花儿爱做梦,梦是红红的;云儿 爱做梦,梦是白白的;小朋友爱 做梦,梦是五颜六色的。这节课 咱们一起学习一首儿童诗——

新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》课件

新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》课件

新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》课件2018新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》课件align=“center” text-indent: 0px;”>《彩色的梦》课件一教学目标:1、了解各种各样的梦,体验梦的奇特之处。

认识梦境、区分梦境与现实的不同2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。

培养学生的记忆、创新的能力,感受想象的乐趣。

3、用自由夸张的表现手法,大胆、快乐的把梦境描绘出来,培养学生大胆的创造力,关注生活、热爱生活的情感.重点、难点:教学重点:能运用重组的方法,夸张地描绘出奇异的梦境。

教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

设计理念:本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境,引导学生正确认识梦境,让学生感受梦境与真实世界的不同,尽情体验梦境带来的离奇趣事,描绘出美丽、健康的梦境,进行有趣的想象力绘画创作活动。

课前准备:课件、范画、绘画工具等。

教学过程:一、谈话导入我们都有属于自己的彩色梦,今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。

二、对比观察1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处与不同之处。

小结:梦中的一切都变得其妙起来,瞧,小兔变得比人还大,月亮满街都是,小朋友站在会飞的花朵上??,一切都变得奇妙起来,梦里的一切既真实但又离奇。

三、赏析感知1、梦境中的一切让人感觉非常真实:①梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物??②梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方??③梦中会出现难以忘怀的事情,梦寐以求的愿望??小结:生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。

梦境里有我1/2们心里所期望的、关心的事情,这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。

2、梦境离奇美之物体重组梦境很真实,但它往往梦幻又离奇。

①说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。

小结:原本粗壮的象腿变得又细又长,在梦里,许多事物改变了原有形象特征,编绘成一个个离奇地梦境。

②梦境描绘:头上长出木瓜树的小朋友,感受梦境的离奇。

第8课《彩色的梦》(课件)二年级语文下册(统编版)

第8课《彩色的梦》(课件)二年级语文下册(统编版)


未来展望
规范书写
左窄右宽
左右结构
左右等宽
左长右短,最 右上是“士”, 舟字旁的横变提,不出头,“殳” 后一笔横要长。 不是“土”。 的第2笔是横折弯。捺伸展。
规范书写 上下结构
左右等宽
竖要落在竖中 线上。
上短下长,撇 注意三个“木”的位置与大 和捺要写舒展。 小,第二个“木”捺变点。
课堂总结
拟人
雪松、小鸟团结友爱,体 现了生命的灵动,体现了 人与自然和谐共生的美好。
赏读品析
想象“春天的花园”“满池的荷花”“丰收的果园”“海 底的鱼儿”……任选一个场景,仿照第三小节写一写。
在葱郁的森林里, 雪松们拉着手, 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上, 结一个苹果般的太阳, 又大——又红!
自由朗读课文第4小节,交流:“我”的彩色铅笔还画了什么?
我的彩色梦境,有五颜 六色的花,有香喷喷的果子, 还有五彩斑斓的落叶、皑皑 的白雪……
为什么说彩色铅笔是大森林“精灵”呢?
我的彩色铅笔, 是大森林的精灵。
可以画出好多景 物,大树、花草、野 果、各种动物等都可 以出现在大森林里。
你从诗中体会到作者怎样的情感? 这首诗表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。
自由朗读儿童诗, 遇到不认识的字拼 一拼,或者问老师、 同学。争取把每个 字读准,每句话读 通顺。
想一想,为什么梦 是彩色的?
识字学词
hé liáo
pínɡ

铅笔盒 聊天 草坪 葱郁
cōnɡ
烟囱
bān jīnɡ dīnɡ nínɡ
一般 精灵 叮咛
平舌音
后鼻音
形声字识字:
盒=合+皿
坪=土+平

部编版小学语文二年级下册第8课《彩色的梦》优质课件

部编版小学语文二年级下册第8课《彩色的梦》优质课件
示例:脚尖滑过的地方,大片的夜空, 黑了;一树的丁香,紫了;满园的梨树,白 了,白——得——胜——雪!
1.朗读课文;正确书写本课生字新词。
2.在班上说一说自己梦境中美丽、奇异 的景象,用彩色铅笔画下来,再配上一两行 文字。
下课啦!
8 彩色的梦
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
昨晚睡的好吗?有没有做梦?
示例:彩色铅笔画出的梦中,大背景有 大块的绿色草坪、大朵的盛开的红色野花、 大片的蓝得透明的天空。在葱郁的森林里, 雪松一棵连着一棵,鸟儿正在树上鸣叫。在 小屋的烟囱上方,太阳像又大又红的苹果。 风儿吹过,送来沁人心脾的水果香,紫葡萄 浸在溪水中,溪水潺潺流动……
你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节 或第3小节,把想画的内容用几句话写下来。
想一想
“水果香”“季节风”可能画的是什么?
“紫葡萄的叮咛”又会是怎样的画面?












“我”的彩色梦境里还会有什么呢?用 “有……有……还有……”的句式说一说。
我的彩色梦境, 有__青__草__香___, 有_彩__虹__桥____ 。 还有_微__风__温__柔__的__呢__喃__,__在__耳__边__缭__绕_____……
大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了; 色彩 大片的天空,蓝了, 明丽
蓝——得——透——明!
思考:“蓝得透明”是一种怎样的蓝?
大大大朵片片的的的野草天花坪空,,,红绿蓝了了了;;, 蓝——得——透——明!
写一写
脚尖滑过的地方还会有哪些变化?仿照本 节写一写。 大块的稻田,黄了; 大串的葡萄,紫了; 大片的云朵,白了, 白——得——似——雪!

部编版二年级语文下册第八课 彩色的梦(课件)-优质课件

部编版二年级语文下册第八课 彩色的梦(课件)-优质课件
是大森林的精 灵。
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风, 文中省略号的作用是什么? dīng níng
还有紫葡萄的叮 咛, 内容省略。省略了彩色梦境里的
在溪水里流动……
其他美景,给人留下想象的空间。
新课讲解
用自己的话说一说“我”用彩色铅 笔画出了一个怎样的梦境。
“我”用彩色铅笔描绘了:蓝蓝的天空、绿绿的草地、 红红的花朵、葱郁的森林,小鸟在森林里欢快的唱歌, 像红苹果一样的太阳照耀着大地,在绿色的小屋里, 我做了一个彩色的梦,梦里有飘香的水果、四季的风 儿、紫色的葡萄、流动的小溪……
彩色的梦
语文人教版 二年级下
导入新知
猜谜语
01
一群孩儿真漂亮, 五颜六色身不长, 山水花鸟它能画, 就是不能写文章。
(水0 彩笔)
导入新知
彩色的梦
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文,注意读准 字音,读通句子,展开想象,体会作者 描绘的多彩的梦。 2.理解各种梦的特点,了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。
这句话用了什么样的修辞方法? 排比。 用“有的……有的……有的……”仿写句子: ☆公园里的花有的是红色的,有的是黄色的,还有的是白色的。 ☆自习课上,同学们有的画画,有的练字,有的写作业。
新课讲解
阅读第1小节
他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。 这句话用了什么样的修辞方法? 拟人。
这样描写有什么作用? 用拟人化地手法,通过“聊天”“蹦跳”把静止 不动的彩笔写活了,突出了“我”对彩笔的喜爱。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021

部编版二年级下册 语文 第8课 彩色的梦 课件

部编版二年级下册 语文 第8课 彩色的梦 课件

烟囱 太阳 溪水 聊天 跳蹦 滑过 葱郁
流动 精灵 梦境 紫葡萄 水果香 季节风 叮咛
草坪 野花 天空 雪松 小鸟 小屋 烟囱 太阳 溪水 聊天 跳蹦 滑过 葱郁 流动 精灵 梦境 叮咛 水果香 季节风 紫葡萄
注意读书姿势: 双手捧书,眼离书本一尺
1.请用“—”画出课文中表示颜色的词语。 2.“我”用彩色铅笔画了什么景物?
书写指导:左窄右宽,“立”下横长。
8 彩色的梦
1.结合图文,读通顺流利 2.读准字音,读通句子。

liáo


盒聊 郁拉
jiē
bān
lín
sēn
cǎi
结般 灵 森 彩
mèng jīng
cōng
píng
梦精囱坪
píng
dīng níng
苹叮咛
盒 聊囱 彩
郁坪 叮 梦 拉 精 般 咛森 结
苹灵
草坪 野花 天空 雪松 小鸟 小屋
脚尖滑过的地方, 大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了, 蓝 得 透 明!
你还想用彩色铅笔 画什么?仿照第二 小节,写一写。
认读生字、词
cǎi

彩拉
jiē
bān
jīng
结般精
我会写
书写指导:左宽右导:左右等宽,第五笔横不出头, “又”笔画舒展,第八笔是“横折弯”。
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B 舟 10 左右
般配
jīng
音序 部首 笔画 结构
J 米 14 左右
精灵
líng
音序 部首 笔画 结构
L 彐 7 上下
心灵手巧
同音字
cháng
长 长江 常 常常
造句:
他常常会在梦里梦见自己见到了过
造句: 爷爷经常锻炼身体,所以看上去精神十足。
多音字
课后作业
每个人都有各种各样的梦,你有什么梦? 你做过哪些有趣的梦?把你记忆深刻的梦写 一写,与同学交流分享一下自己的彩色梦。
第二小节:写“我”用彩色 铅笔画出绿草、红花、蓝天。
在葱郁的森林里,
可以感受到森林
雪松们拉着手,
里雪松与小鸟的
请小鸟留下歌声。
团结友爱,以及
小屋的烟囱上,
人与自然和谐共
结一个苹果般的太阳, 生的美好画面。
又大———又红!
第三小节:写“我”用彩色铅笔 画出森林、小鸟、小屋、太阳。
我的彩色铅笔,
是大森林的精灵。
sè 红色
色 shǎi 掉色
造句: 这件衣服掉色,一泡进水里,水就变成了红色。
形近字
坪(píng) 草坪 坪坝 评(píng) 批评 评价
造句: 他因为践踏草坪受到了妈妈的批评。
叮(dīng) 叮嘱 钉(dīng) 铁钉
造句: 妈妈一再叮嘱我不要把铁钉当玩具玩。
近义词
聊天—— 交流
叮咛—— 叮嘱
课文导入
小朋友们,你们做过梦吗?有 一个小朋友,用他五颜六色的画笔, 画出了一个彩色的梦,这个彩色的 梦是什么样的呢?让我们一起去文 中看看吧!
8 彩色的梦
生字认一认

铅笔盒
liáo
聊天
píng
草坪

葱郁
cōng
烟囱
bān
般配
jīng
精灵
dīng
叮咬
níng
叮咛
生字写一写
cǎi
音序 部首 笔画 结构
C 彡 11 左右
彩虹
mèng
音序 部首 笔画 结构
M 夕 11 上下
做梦
sēn
音序 部首 笔画 结构
S 木 12 上下
森林

音序 部首 笔画 结构
L 扌 8 左右
拉手
jiē
音序 部首 笔画 结构
J 纟 9 左右
开花结果
píng
音序 部首 笔画 结构
P 艹 8 上下
苹果
bān
音序 部首 笔画 结构
课外积累
梦的形成
俗话说“日有所思,夜有所梦”,所谓的梦,就是平 日的愿望或恐惧在睡眠时不受抑制地显现。弗络伊德说过: “梦就是受抑制的潜意识上升为意识 的东西。”梦中离奇的梦境是因人睡 眠大脑意识不清时对各种客观事物的 刺激产生的错觉引起的。梦只是人睡 眠时的一种心理活动,梦中的心理活 动与人清醒时的心理活动一样都是客观事物在人脑中的反映。
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮咛, 在溪水里流动……
第四小节:写“我”用 彩色铅笔画出其他彩色梦境。
主题归纳
这是一首充满童真、稚趣的儿童诗,描写了小朋友用 彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象,表现了儿童对大自 然的赞美与向往。
文章结构
一大把彩色的梦
彩 色
画出的梦(草坪绿、野花 红、天空蓝、雪松、小鸟、
的 小屋、太阳)

彩色梦境——有声有色、
多姿多彩
想热 象爱 神自 奇然
随堂练习
用“有的……有的……有的……”写句子
1.天上的云,真是姿态万千,有的像棉花,有的像羽毛, 有的像鱼鳞。 2.早晨公园里的人真不少,有的跳广场舞,有的打太极拳, 有的扭秧歌。
教材习题
朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦,再试着用自己 的话说一说。
课文解读
我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开,就在白纸上跳蹦。
第一小节:写“我”的铅笔盒里有一大把彩色的梦。
脚尖滑过的地方, 大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了, 蓝——得——透——明!
一个“滑”字将彩色铅笔写活了, 彩色铅笔好似一个轻盈的舞者,以曼 妙的舞姿在白纸上跳跃,脚尖所到之 处如被施了魔法,呈现出生机盎然的 图景。“大块”“大朵”“大片”, 表现了孩子绘画时的欢畅。
造句: 我们每次聊天都会交流一下彼此的学习心得。
反义词
硬—— 软
白—— 黑
透明——浑浊 流动—— 静止
造句:池塘里的水看似是静止的, 实际上却在缓慢地流动。
词语释义
【彩色】多种颜色。 造句:广场上的彩色气球,特别引人注目。
【草坪】平坦的草地。 造句:他们一家三口经常在草坪上野餐。
【透明】(物体)能透过光线的。 造句:水是无色透明的液体。
彩色铅笔画出的梦有绿色的草坪、红色的野花、蓝得透明的 天空,有手拉手的雪松、轻声歌唱的小鸟、烟囱上顶着一个红苹 果般的太阳的小屋,还有飘香的水果、四季的风,以及带着紫葡 萄的叮咛缓缓流动的小溪。
你想用彩色铅笔画些什么? 试着仿照第2小节或第3 小节,把想画的内容用几句话写下来。
在一望无际的田野上, 野草们彼此挨挤着, 静静地聆听蟋蟀的独奏。 远处的花园里, 开一片锦缎般的繁花, 又多———又美!
【葱郁】葱茏。 造句:这座山上有一大片葱郁的松树林。
【精灵】鬼怪。 造句:春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间,她 像一个快乐的精灵到处传播春的消息。
【叮咛】反复地嘱咐。 造句:他出门前,母亲千叮咛万嘱咐,
叫他路 上多加小心。
听一听
整体感知
“彩色的梦”是指什么?为什么“有一大把”?
“彩色的梦”是指“我”的彩色铅笔, 而很多支彩色铅笔可以说成“一大把”。
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