河南省三门峡市2014-2015学年高二下学期期末调研考试语文试题 扫描版含答案

2014—2015学年度下学期期末调研考试

高二语文参考答案

一、现代文阅读

1.D 此项不是“工作原理”，而是“工作效果”。

2.A “也促使科学家们研究远距离的雷达探测系统”于文无据。

3.B 原文说“这可能就是MH370航班的异频雷达收发机在管制责任从一个空中交通管制中心移交给另一个中心时关闭的原因”。

二、文言文阅读

参考答案：4.C【解题点拨】中：中伤

5.B【正确断读】舜陟遣健卒捕登，属登母死舟中，藁葬水次，航海诣阙上书，求纳官赎罪。

6.B【解题点拨】可以借以升官是“或曰”，也就是有人说，汪藻并没有直接告诉他。

7.（1）高登不接受（拒绝了）它（或这些馈赠），未被允许，又无法归还，（就）请求把钱放到学府里，（用来）买书以答谢百姓。

（2）古县，是秦太师父亲过去治理过的地方，实际上太师就出生在这里，何不建祠祭祀他？【解题点拨】

（1）关键词是“可、复、置”意思分别为“可以、又、放置”。

（2）判断句式翻译准确，关键词是“旧治”“盍”，意思分别是“过去治理的地方”“何不，为什么不。”

【参考译文】

高登，字彦先，漳浦人。幼年失去父亲，致力学习，用法度来约束自己。绍兴二年，在朝廷上接受皇帝询问，完全按照自己的心意回答，知无不言，没有什么顾忌回避的，主管部门厌恶他的正直，就授予他富川主簿一职,接着又命他兼任贺州学事。州学过去有田舍，州里出台法令将其撤掉交由买马司经管，高登请求恢复过去的制度。太守说：“买马、养士哪一个更急迫？”高登说：“买马固然紧急，然而学校是礼义诞生的地方，一旦废弃，读书人与堂下卒有什么区别？”太守说：“你这是违抗长官！”高登说：“治理天下所依仗的标准，只有礼义与法度罢了，既然两者都可以抛弃，还说什么！”太守不能改变他的想法，最终听从了他。任期结束，士民乞求他留任没有如愿，就相约馈赠钱币五十万，不留姓名，告诉太守说：“高君贫困没有什么来养家，希望太守劝他全部接受。”高登想不接受它（或赠金），未被允许，又无法归还，（就）请求把钱放到学府里，（用来）买书以答谢百姓。

被授予静江府古县县令，经过湖州，湖州太守汪藻安置他在宾馆里。汪藻想留他一起修订《徽宗实录》，坚决推辞，有人说：“这可以作为升官的阶梯。”高登说：“只是我意下不想这样。”就出发了。广西驻军首领沈晦问高登如何治理县事，高登条列十余事告诉他。沈晦说：“这是古人的做法，今人奸诈，恐怕不可行。”回答说：“忠信可在蛮貊之地推行，说不能行，是诚心不到罢了。”豪民秦琥雄霸乡里，挟持官吏把柄，号“秦大虫”，邑大夫以下都被他屈服。高登到达，他颇有改变，高登也喜其变好，增补他担任学职。一日，琥有私人请求，高登拒绝了他，秦琥心生怨愤，企图通过诬陷来中伤高登。恰逢有人控告秦琥侵占州学钱财，高登喊秦琥来到，当面责备他，声气严厉，喝令他下去，告诉郡中及主管部门按法律处置他，秦琥气忿而死，全郡的人们都为此感到快意。

驻军首领胡舜陟对登说：“古县，是秦太师父亲过去治理过的地方，实际上太师就出生在这里，何不建祠祭祀他？”高登说：“秦桧做宰相不象样，祠不可立。”舜陟大怒，抓住秦琥一事，调荔浦丞康宁以代替高登，高登因母病离去。舜陟遂建起秦桧的祠堂并自己写了记，并且用专权杀人之罪来诬陷高登，朝廷下诏押送高登到静江府监狱。舜陟派遣健卒逮捕高登，恰逢高登母亲死在舟中，高登把她草草葬在水边，航海回朝廷上书，请求纳官赎罪。

故交中有担任右司一职的人，对他说：“丞相说曾经在太学认识你，如果你能见一见他，终身的大事将不必忧虑，上书是徒劳的。”高登说：“我知有君父，不知有权臣。”不久中书衙门上奏说按照惯例没有纳官赎罪的，仍旧押送高登回静江监狱。高登归葬其母，事情结束后来到监狱，而舜陟先因事下狱死了，冤情最终昭雪。

高登被贬官闲居期间，教授学生来维持生计，对家事全不介意，只是听说朝廷所行事有小过失，就皱眉不乐，有大过失就随之恸哭，临死，所说的话都是天下大计。其治学把慎独作为根本，有《东溪集》刊行于世。

（二）古代诗歌答案示例：

8．颈联运用了对比、用典的表现手法。（2分，各1分）

齐人偷吃坟场祭品，却要向妻妾炫耀；像介子推这样的人本可受赏做官，却宁可烧死山中也不愿再出仕，其气节风骨之高与齐人的为了虚荣面子不顾人格，形成鲜明对比。表现了诗人对无耻之人卑俗人格的厌恶、对耿介之士高洁操守的敬慕。（3分）

9．前一首诗末两句表达了诗人在受贬失意时的消极和愤激情绪（1分）。清明时节万物复苏，但自然万物都逃不过灭亡的结局，人无论贤能愚钝、高尚猥琐、得意失意，最终都将同归荒冢。看似消极，实则愤激（2分）

后一首诗末两句表达了诗人想念家乡的凄悲之情和对自己先人的哀思之意。（1分）作者面对繁花似锦的清明景象，思家乡念祖先而心生悲凉。诗人移情于物，桃花鲜红，有如坟前祭拜的后人哭红了的双眼；梨花洁白，好似祭墓之人身披的孝衣。（2分）

10（1）万里悲秋常作客，百年多病独登台

（2）金戈铁马，气吞万里如虎

（3）江山如画，一时多少豪杰（每句一分，字错不给分）

三、文学类文本阅读

11.（1）答A给3分，答C给2分，答E给1分；答B\D不给分。

解析：B项“小说善于使用正反对比的手法刻画人物形象”表述不正确，小说中秋花的美好形象和木根的形象并不构成正反对比。D项“这显示出她比较看重钱财”表述不正确，从小说中“硬是把皱巴巴的一团小票塞进木根的手里”可以看出，木根妈妈并不是看重钱财，只是比较爱面子。E项“显示了木根是没有主见的人”的说法不准确，木根没有反对母亲河秋花的做法也许是出于对她们的尊重。

(2)答案示例：①买担担是当地的习俗，这样的故事既有生活气息，又有时代特点；②以买担担为线索，可以使故事情节更集中、紧凑；③买担担是人物形象和情感的载体，有助于主人公的形象和内在情感的表现；④买担担的过程，突显了主人公的美好心灵，彰显了人世间的真情。（每点2分，答出三点即可）

解题思路：应从以下几个方面入手分析：①从买担担的情节来看它对人物活动的环境的作用；②从结构安排的角度来看它对小说情节结构的影响；③从对人物形象塑造方面的作用分析；④从对主旨表达的作用来分析。

（3）答案示例：①举止得体。在村口的路上，木根将手绕在她脖子上而被她摘下来。到了城里，她又主动去牵木根的手。在封建的农村与开放的城市，她知道应该怎么处理男女间的关系，既不影响木根的情绪，有做得非常得体。②细心、有孝心。木根要买电风扇，她却