《江苏高等教育综合改革试验区建设方案》内涵分析与实施建议

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江苏高等教育投入现状分析及政策建议

造成资金与资源不能得到有效利用。江投入管理体制不够科学，苏高校的专业设置及地域分布上还普遍存在低水平重复办学的现象，部分高校依赖贷款超前规划，盲目扩张，因此扩张带来的运营经费紧缺以及管理滞后等问题造成了资源配置的浪费和利用率低下。二、与兄弟省市高等教育经费投入的横向比较 JB 生均全口径的高等教育经费投入的比较江苏省 !""" P !""$ 年各年的生均教育经费支出分别是平均每 J%K%KB "$ 、 J!!JKB $$ 、 J!JJ#B %$ 、 J!%"%B !L 、 J!JMMB !% 元， “ ” 年每生减少 K%NB % 元。江苏省十五以来普通高校的生均全口径教育经费支出在全国的排名大约在第十位，与全国的平均水平比较，优势不大。虽然江苏人均才力在全国排序为第 JM、 J$ 名的情况下，生均高等教育支出排 # P JJ P J% 之间，已充分体现了江苏教育优先的发展思路。但与同为沿海地区的上海、浙江、广东和山东诸省的比较看出，江苏生均高等教育支出相对落后的，教育经费的供给与高教事业发展的需求之间矛盾依然存在。
地利用财政政策和财政资金 “ 四两拨千斤 ” 的导向作用。提高政府拨款的力度和效益 %" 改革政府拨款制度和方式，在政府对高教拨款总量既定的情况下，按照什么标准在高校间进行分配，不仅关系着高教的发展，而且关系着高教资源的利用效率和政府高教政策的实现。提高政府财政收入能力和预算能力，逐渐收拢预算外支出，把投入—— — 产出效益的评估作为财政拨款的重要指标，充分发挥评估激励机制在拨款中的作用。将 “ 综合定额加专项补助 ” 的财政拨款制度转为多重目标合理组合的拨款，努力缩小政府投入在高校间的不平衡，通过地方政府与省教育主管部门共建的方式，加大地方政府对高校的投入力度。对不同地区、不同类别和专业的学校在拨款侧重点上应有所区别，省政府对高等教育的投入应倾向于苏北地区的高校和办学条件先天禀赋不充分的高校。各种类型的高校要积极投身地方的经济建设和社会发展，政府应当为此创造良好的条件。 )" 实行高等学校内部制度创新的变革，提高教育经费的使用效率加强宏观调控，合理规划调整江苏高校的规模。建立规模适当，布局合理，层次结构，专业比例合理的教育组织系统，走内涵式发展道路。建立健全教育经费的监督机构，强化监督职能，杜绝教育经费的挪用、浪费，并对仪器设备使用情况进行检查，使教育经费财尽其用，物尽其功。进一步加强学校的财务管理，合理编制预算和科学配置学校资源。对于学校公用的图书、仪器设备全校统一的规划，统筹配置，改变按院系、按层次重复设置的情况。把庞大的后勤部门独立出去，社会化，大大地减少非专任教师的比重。同时，完善教职工 “ 聘任制 ” ，工作任务 “ 岗位责任 ” “ ” 制和劳动报酬的结构工资制，提高教师的周课时量，裁减冗员，降低师生比。把市场经济的价格、供求、竞争等机制适度引人教育领域，引入学校，保证教育资源的合理配置和使用效率的提高。 ! 注：本文为江苏省哲学社会科学 “ 十五 ” 规划课题 “ 江苏财政） ” （教育拨款绩效评估研究项目编号： #%--.##& 的阶段性成果之一。

江苏省高等教育教学改革研究课题

江苏省高等教育教学改革研究课题研究背景随着社会和经济的发展，教育的重要性日益凸显。

高等教育是培养人才和推动社会进步的重要阶段，而教学改革则是高等教育发展的核心要素之一。

江苏省作为中国经济发展的前沿地区，高等教育教学改革的研究和实践具有重要的意义。

近年来，江苏省高等教育教学改革取得了显著的成果，但也面临一些挑战和问题。

为了进一步提升高等教育质量和教学水平，江苏省教育部门决定开展关于高等教育教学改革的研究课题，旨在探索新的教学模式和方法，推动高等教育教学改革的深入发展。

研究目的本课题的主要目的是分析江苏省高等教育教学改革的现状和问题，研究有效的教学改革策略和措施，促进江苏省高校教育的创新和发展。

具体而言，本课题将重点关注以下几个方面：1.分析江苏省高等教育教学改革的背景和现状，总结取得的成绩和存在的问题。

2.研究国内外高等教育教学改革的发展趋势和经验，借鉴相关成功案例。

3.针对江苏省高等教育的特点和需求，提出切实可行的教学改革策略和措施。

4.探索新的教学模式和方法，包括跨学科教学、网络教育和实践教学等。

通过这些研究目标的实现，我们希望能够为江苏省高等教育教学改革提供科学的理论指导和实践经验，促进高校教育质量和教学水平的不断提升。

研究内容和方法本课题的研究内容包括以下几个方面：1.江苏省高等教育教学改革的现状和问题分析：通过收集和整理相关数据和文献，分析江苏省高等教育教学改革的现状，总结取得的成绩和存在的问题。

2.国内外高等教育教学改革的发展趋势和经验研究：通过查阅国内外相关文献和研究报告，了解国内外高等教育教学改革的发展趋势和经验，并借鉴相关成功案例。

3.教学改革策略和措施的研究：针对江苏省高等教育的特点和需求，研究切实可行的教学改革策略和措施，包括课程设置、教师培训、学生评价和教学管理等方面的改革。

4.新的教学模式和方法的探索：通过实地调研和案例分析，探索新的教学模式和方法，包括跨学科教学、网络教育、实践教学和项目制教学等。

江苏高等教育综合改革试验区建设方案

江苏高等教育综合改革试验区建设方案一、背景分析随着中国经济的快速发展和国家综合国力的不断提升，江苏省高等教育亦经历了快速发展的阶段，但也面临着一些新的挑战和问题。

为进一步促进江苏省高等教育发展和提升其综合实力，有必要在江苏省建设高等教育综合试验区。

二、目标定位三、主要任务1.推进高等教育管理体制和运行机制。

建立有效的高等教育管理体制，提升高校自主办学能力，逐步实现高校内涵发展。

2.加强高等教育的创新和开放。

鼓励高校加强科研创新，提升科研水平和科技成果转化能力。

积极开展国际交流与合作，吸引优质的国际教育资源。

3.提高高等教育的教学质量。

推动高校教学，加大对教师的培养和准入要求，提高教学质量和效果。

4.完善高等教育的人才培养机制。

建立全方位、多层次的人才培养机制，促进学科交叉和专业融合，培养具备创新精神和实践能力的高级人才。

5.加强高等教育的社会服务。

鼓励高校与地方政府、企业等社会组织开展深度合作，为地方经济社会发展提供人才支撑和智力支持。

四、建设策略1.政策支持。

加大财政投入，提供政策支持和优惠政策，为试验区的建设提供坚实的物质基础和政策支持。

2.优化资源配置。

积极调整高校布局，合理配置资源，形成高等教育的发展格局；推动高校之间资源共享和协同发展。

3.创新人才培养机制。

探索新的人才培养模式，注重培养创新型人才和实践能力，提高人才培养质量和效果。

4.强化高校合作。

建立高校联盟和产学研合作基地，推动高校之间的合作与交流，形成资源共享和合作共赢的良好格局。

5.加强高校管理。

加强高校内部管理，提高高校管理水平和效能，增强高校的自主办学能力和核心竞争力。

五、保障措施1.加强政策支持。

加大财政投入，提供政策支持和优惠政策，促进高等教育的顺利落实。

2.加强组织领导。

成立高等教育综合试验区建设领导小组，加强对试验区建设的组织和协调。

3.完善法律法规。

制定相关法律法规，明确江苏高等教育综合试验区的管理职责和权力，保障的顺利进行。

江苏高等教育综合改革试验区建设方案

江苏高等教育综合改革试验区建设方案一、综合试验区的背景和意义江苏是我国人口、经济和科技教育相对发达的省份之一，高等教育在该省占据重要地位。

然而，随着社会和经济的发展，高等教育体制已经出现一些矛盾和问题，需要进行。

因此，建设江苏高等教育综合试验区具有重要的背景和现实意义。

江苏高等教育综合试验区的建设，可以为高等教育提供一个试验田，尝试运行一些新的机制和制度，积累经验和教训。

同时，试验区建设也可以促进高等教育与经济社会的深度融合，推动高等教育与产业、地方经济的良性互动。

此外，试验区建设还可以促进高校内部的创新，提高教育教学质量和水平。

二、试验区建设的基本原则1.以为动力：试验区建设要以推动为核心，突破传统的教育观念和体制约束，大胆创新，不断探索高等教育的路径。

2.以质量为核心：试验区建设要始终坚持以提高教育质量为中心，促进教育教学，培养高素质人才。

3.以协同为导向：试验区建设要加强高校之间的合作与交流，构建高等教育综合的协同发展机制。

4.以服务为导向：试验区建设要服务于社会发展需求，助力地方经济发展，构建产学研结合的新模式。

三、试验区建设的重点任务和措施1.推进高等教育内涵式发展：加强课程建设，优化人才培养模式，提高教学质量；推行新的学科评估机制，强化学科建设；推动高职教育与本科教育、研究生教育的融合发展，提高高职教育质量。

2.构建高等教育服务体系：加强高等教育与社会需求的对接，构建校企合作机制，促进高等教育与产业发展的深度融合；加强创新创业教育，培养创新创业人才。

3.加强高等教育研究与示范:设立相应的高等教育研究机构，推动高等教育创新；选择一些有代表性的高等院校进行示范。

4.加强高等教育管理与服务:推进高等教育管理体制，优化高校管理模式；加强高等教育质量监控与评估，构建高等教育评估机制。

四、试验区建设的保障措施为了保障江苏高等教育综合试验区建设的顺利推进，需要采取以下保障措施：1.加强组织领导：设立试验区建设领导小组，明确责任分工，加强对试验区建设的统筹协调和领导组织。

学校教育教学改革实验区建设方案

学校教育教学改革实验区建设方案近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但其中不乏一系列问题。

为了深化教育教学改革，提升学校教育水平，我国开始了学校教育教学改革实验区的建设。

本文将就该方案的意义、目标、实施策略和效果进行探讨。

一、实验区建设的意义学校教育教学改革实验区的建设对于我国教育事业的发展具有重要意义。

首先，实验区可以提供一个具体、有针对性的改革方案，更好地解决实际问题。

其次，实验区的建设能够吸引更多优秀教育资源和人才，推动教育研究和实践的创新。

最后，实验区的成功经验可以为其他地区提供借鉴和参考，促进全国教育水平的整体提升。

二、实验区建设的目标在学校教育教学改革实验区建设方案中，需要明确一系列目标。

第一，提高教育质量和公平性，让每个学生都能够获得优质的教育资源。

第二，推动教育内容和教育方式的创新，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。

第三，建立科学的教育评价体系，确保教育教学的有效性和公正性。

第四，促进教师专业发展，提高教育教学水平。

三、实施策略之一：优化资源配置在实验区建设过程中，要优化教育资源的配置，以确保每个学生都能得到公平的教育机会。

首先，要加大对农村和贫困地区的教育资源投入，缩小城乡、贫富差距。

其次，要推行优质教育资源的共享和流动，使得每个地区都能够接触到最好的教育资源。

最后，要加强对特殊教育资源的投入，满足特殊群体的教育需求。

四、实施策略之二：创新教育内容和方式学校教育教学改革实验区的建设要积极探索创新的教学内容和教学方式。

首先，要开发适合现代社会需求的教育课程，注重知识的实际运用和综合能力的培养。

其次，要推行多元化的教学方法，给予学生更多的参与和实践机会。

最后，要加强信息技术在教育中的应用，打破传统教学的束缚。

五、实施策略之三：建立科学的评价体系学校教育教学改革实验区的建设需要建立科学的教育评价体系。

这个体系应当注重对学生的全面发展进行评估，而非仅仅关注成绩。

评价体系应当包括学生的学业水平、创新能力、实践能力等方面的综合评价。

十大任务六项举措:江苏布局高教综合改革试验区——专访江苏省教育厅厅长沈健

十大任务六项举措：江苏布局高教综合改革试验区——专访
江苏省教育厅厅长沈健
张韦韦
【期刊名称】《教育与职业》
【年(卷),期】2011(000)022
【摘要】为力争把江苏建设成为高等教育深化改革的先导区、科学发展的示范区、现代大学制度建设的先行区,2011年5月2３日,江苏省政府召开了全省高等教育综合改革推进会,正式启动了实施高等教育综合改革试验区的建设工作.该项工作的启动,标志着江苏高等教育改革的宏伟蓝图已经展开.
【总页数】5页(P76-80)
【作者】张韦韦
【作者单位】
【正文语种】中文
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1.规范办学狠抓质量努力推进江苏基础教育优质均衡发展——本刊记者就江苏基础教育改革发展专访江苏省教育厅厅长沈健 [J], 张俊平
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3.高教大省向高教强省的转变——专访江苏省教育厅厅长沈健 [J], 张韦韦
4.抓住机遇,深化改革,加快江苏教育现代化进程——《华夏教师》专访江苏省教育
厅厅长沈健 [J], 钱卫;张继敏
5.加快建设教育强省率先实现教育现代化—专访中共江苏省委教育工委书记、江苏省教育厅厅长沈健 [J], 梁成金
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江苏高等教育综合改革试验区建设方案

根据国家关于深化教育体制改革的总体部署要求，《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确提出，要实施高等教育综合改革，大力推进高等教育综合改革试验区建设。

为切实做好试验区建设工作，现提出如下方案：一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养高素质人才为根本，以提升教育质量为核心，以服务经济社会发展为导向，以改革创新为动力，深入推进高等教育综合改革，着力突破制约高等教育事业科学发展的体制机制性障碍，全面激发高校办学活力，大力促进高校内涵建设和特色发展，切实提高人才培养水平、服务发展能力和国际竞争力。

二、建设目标（一）总体目标。

积极探索多元化、优质化、特色化和国际化的办学道路，力争把我省建设成为高等教育深化改革的先导区、科学发展的示范区、现代大学制度建设的先行区。

到2015年，全省高等教育布局结构进一步优化，教育教学质量进一步提高，办学特色进一步彰显，服务经济社会发展的能力显著增强，教育国际化程度显著提升，高层次人才培养和集聚能力、高校科研水平显著提高，基本建立比较完善、具有可持续发展能力的区域高等教育体系，形成政府办学为主体、全社会积极参与、公办和民办高等教育共同发展的办学格局，各类高校定位明确、错位发展、优势互补，高等教育发展整体水平和综合实力位于全国前列，主要发展指标接近世界发达国家水平。

（二）具体目标。

到2015年，全省高等教育毛入学率达到50%以上，基本进入高等教育普及化阶段。

各类高校基本办学条件合格率达到100%，争取有20所高校进入全国先进行列。

高校国家一级学科重点学科占全国总数的10%以上，部分优势学科进入国际同类学科排名前列。

建成40所示范高等职业院校，培育和建设若干所有特色、高水平的民办高校。

全省本专科院校教师研究生学历（学位）比例分别达95%、50%以上，师生比例不低于1∶15，其中研究型大学师生比例不低于1∶12。

《江苏高等教育综合改革试验区建设方案》内涵分析与实施建议

《江苏高等教育综合改革试验区建设方案》内涵分析与实施建议【摘要】本文主要围绕《江苏高等教育综合改革试验区建设方案》展开分析和讨论。

在通过综述和背景介绍，引出了高等教育综合改革试验区建设的重要性和必要性。

在首先对方案内容进行了详细分析，包括目标设定、改革措施的具体内容等，为读者提供了全面的了解。

在实施建议部分，提出了针对性的建议和措施，包括加强政策制定、完善管理机制等方面的建议，为方案的顺利实施提供了有力支持。

最后在对文章进行了总结和展望，强调了高等教育综合改革试验区建设的重要性，并展望了未来的发展方向。

通过本文的分析和讨论，读者可以更加深入地了解《江苏高等教育综合改革试验区建设方案》的内涵，并为该方案的实施提供一定的参考依据。

【关键词】江苏高等教育综合改革试验区建设方案、内涵分析、实施建议、引言、综述、背景、方案内容分析、总结、展望1. 引言1.1 综述江苏高等教育综合改革试验区建设方案，作为江苏省教育系统的一项重要改革举措，旨在推动高等教育体制机制的创新和完善，提高高等教育教学质量和科研水平，促进高等教育资源的优化配置和高效利用。

综合改革试验区建设涉及高等教育教学模式、人才培养机制、学科建设和科技创新等方面，是一项全面而复杂的改革任务。

通过建设综合改革试验区，江苏省将深化高校体制机制改革，促进教育资源共享和协同发展，推动高等教育内涵式发展，提升高等教育服务社会的能力和水平。

本文将对江苏高等教育综合改革试验区建设方案的内涵进行分析，并提出实施建议，以期为江苏高等教育综合改革试验区的建设提供参考和指导。

1.2 背景随着社会经济的飞速发展，教育也面临着前所未有的挑战和机遇。

高等教育作为培养国家人才、推动科技创新、促进社会发展的重要力量，扮演着至关重要的角色。

江苏省作为中国经济大省之一，高等教育事业发展迅速，但也暴露出一些问题和挑战。

为了更好地适应社会发展的需要，提高高等教育的质量和水平，江苏省提出了建设高等教育综合改革试验区的方案。

《江苏高等教育综合改革试验区建设方案》内涵分析与实施建议

《江苏高等教育综合改革试验区建设方案》内涵分析与实施建
议
陆小兵
【期刊名称】《江苏大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2013(015)006
【摘要】省部共建“江苏高等教育综合改革试验区”是江苏实现教育“两个率先”的重要支撑点.江苏省出台的试验区建设方案体现了“顶层设计、上下联动”,“中
观突破、宏微并进”,“因地制宜,特色发展”的整体思路.在实施重点上准确抓住了当前高等教育发展的关键问题,选择了深化管理体制改革和推进现代大学制建设两
大目标.在方案的具体实施上应涉及教育体制改革的“焦点”,如内部民主管理、校
长遴选、去行政化等方面大胆突破,以带动全局.同时,建设方案还应该避免对信息化重视不够可能带来的不利影响.
【总页数】4页(P99-102)
【作者】陆小兵
【作者单位】南京大学大学外语部,江苏南京210093;堪萨斯大学教育学院,堪萨斯
州劳伦斯市66045
【正文语种】中文
【中图分类】G40-011.8
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1.基于"互联网+"的理实结合教学系统建设与实施方案(四)——学校信息化教学建设与实施方案建议 [J],
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江苏省教育厅、江苏省财政厅关于印发《江苏省高等学校实验教学与实践教育中心建设管理办法》的通知

江苏省教育厅、江苏省财政厅关于印发《江苏省高等学校实验教学与实践教育中心建设管理办法》的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅,江苏省财政厅•【公布日期】2012.10.12•【字号】苏教高[2012]30号•【施行日期】2012.10.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文江苏省教育厅、江苏省财政厅关于印发《江苏省高等学校实验教学与实践教育中心建设管理办法》的通知（苏教高〔2012〕30号）有关高等学校：根据《江苏省教育厅江苏省财政厅关于实施江苏省“十二五”高等教育教学改革与教学质量提升工程的意见》（苏教高〔2012〕1号），为加强我省高等学校实验教学与实践教育中心建设的项目和资金管理，现将《江苏省高等学校实验教学与实践教育中心建设管理办法》印发给你们，请遵照执行。

附件：江苏省高等学校实验教学与实践教育中心建设管理办法江苏省教育厅省财政厅2012年10月12日附件：江苏省高等学校实验教学与实践教育中心建设管理办法第一条根据《省教育厅省财政厅关于实施江苏省“十二五”高等教育教学改革与教学质量提升工程的意见》（苏教高〔2012〕1号），为加强我省高校实验教学与实践教育中心（以下简称省级示范中心）建设的项目和资金管理，制定本办法。

第二条省级示范中心遴选与建设坚持科学布局、分类建设、示范引领、共建共享的原则，统筹考虑学校类别、实验室类型和区域布局，构建国家级、省级、校级实验教学示范中心建设体系。

第三条省级示范中心的建设，坚持以提高人才培养质量为根本，以增强学生创新精神和实践能力为主线，以深化实践教学改革为动力，以健全实践教学资源共建共享机制为重点，以提高实践教学队伍水平为关键，不断创新建设模式、管理体制和运行机制，拓展实验室管理和服务平台，完善实践教学体系，努力在建设理念、教学改革、队伍建设、运行管理、资源共享等方面取得明显成效。

第四条省级示范中心建设点通过学校择优推荐申报、专家评审、公示监督、省教育厅会同财政厅审核的方法进行遴选立项。

高等教育体制改革的建议与实施方案

高等教育体制改革的建议与实施方案一、引言随着社会的快速发展和知识经济的崛起，高等教育的重要性变得愈发突出。

然而，传统的高等教育体制存在许多问题，亟待进行全面而深入的改革。

本文旨在提出针对高等教育体制改革的一些建议与实施方案，以期推动我国高等教育朝着更加公平、高效和创新的方向发展。

二、优化招生考试1. 引入多元评价机制：除了依照学科考试成绩录取学生外，可以适当引入综合素质评价、面试、个人陈述等方式来综合评估学生能力。

2. 减少应试压力：通过改革招生考试内容和方式来减轻学生应试压力，例如减少填鸭式记忆和机械性重复题目。

三、完善学科设置和课程体系1. 优化学科结构：根据社会需求和未来发展趋势，及时调整升级学科设置，增加新兴领域以满足市场对人才的需求。

2. 强化跨学科教育：鼓励学生在专业学科外开展跨学科学习和研究，培养综合素质和创新能力。

3. 打破院系壁垒：鼓励不同学院、不同专业之间的交叉合作，促进知识与技术的融合创新。

四、加强教师队伍建设1. 提高教师待遇：通过提高教师的工资收入、福利待遇等措施，吸引优秀的人才从事高等教育工作。

2. 加强职称评审机制：完善教师评级制度，将业绩考核更加注重教育质量、科研成果和社会贡献等方面。

3. 鼓励师生互动：建立良好的师生关系，并鼓励教师与学生之间进行深入的交流与互动，激发学生的求知欲望和创新能力。

五、推进大学管理体制改革1. 引入企业化管理方式：借鉴企业管理经验，在大学内部建立高效灵活、责任明确的组织架构和决策机制。

2. 提高大学自治权：授权大学行使自主权，自主决定教育发展方向、招生计划和人才培养模式等重要事项。

3. 强化内外部评估与监管机制：建立完善的评估与监管体系，及时发现问题并进行纠正。

六、加强协作与交流1. 加强国际合作与交流：促进我国高校与国外优秀院校之间的交流与合作，引进先进的教育理念和教学方法。

2. 建立联盟与合作机制：鼓励高校间建立联合研究中心、共享资源平台等机制，提高资源利用效率和学术水平。

江苏省高等教育改革研究课题

江苏省高等教育改革研究课题一、引言江苏省高等教育改革研究课题旨在探索高等教育领域的改革和创新，提升江苏省高等教育的质量和水平。

本文将围绕该课题展开研究，从教育政策、教育质量、教学模式等方面进行深入分析和讨论。

二、教育政策的重要性教育政策在高等教育改革中起到至关重要的作用。

江苏省高等教育改革研究课题应该关注国家和地方相关政策的制定和实施情况，并提出适合江苏省的政策建议。

例如，加大对高等院校的财政支持力度，优化高等教育资源的配置，鼓励创新创业教育等。

三、教育质量的提升教育质量的提升是江苏省高等教育改革的核心目标。

课题研究应该关注教育质量评估体系的建立和完善，以及高等教育质量的监测和评价。

同时，应该加强对教师教育的投入，提升教师的专业水平，并关注学生的发展和学习环境的改善。

四、教学模式的创新教学模式的创新是推动高等教育改革的重要手段。

江苏省高等教育改革研究课题应该关注高等教育教学模式的实践和研究，推动理论与实践相结合。

可以关注问题导向教学、项目驱动教学等新兴教学模式的研究和实施，促进高等教育的创新和变革。

五、高等教育质量保障体系的建立高等教育质量保障体系的建立对于江苏省高等教育的可持续发展至关重要。

课题研究应该关注高等教育质量保障法规的制定和实施情况，并提出江苏省高等教育质量保障体系建设的思路和措施。

可以借鉴国内外高等教育质量保障体系的经验，完善江苏省的质量保障体系，提升高等教育的整体水平。

六、结论江苏省高等教育改革研究课题是推动江苏省高等教育改革和创新的重要平台。

课题研究应该关注教育政策、教育质量、教学模式等方面的问题，并提出相应的解决方案和建议。

通过不断深入的研究和实践，可以进一步提升江苏省高等教育的质量和水平，为社会经济发展提供更好的人才支持和智力支撑。

江苏省高等教育教学改革研究课题实施方案

江苏省高等教育教学改革研究课题实施方案一、课题背景江苏省高等教育教学改革是推动高校教学质量提升、培养创新人才的重要任务。

为了推进江苏省高等教育教学改革工作的深入开展和高效实施，制定本课题实施方案。

本方案将侧重于对江苏省高等教育教学改革的现状进行深入调研，提出相应的改革策略和推动措施，以确保高等教育教学改革取得实质性进展。

二、课题目标本课题的主要目标是研究江苏省高等教育教学改革的现状，探索高等教育教学改革的有效途径和方法，提出实施江苏省高等教育教学改革的具体方案，并为实施方案提供支持和保障。

通过本课题的研究和实施，旨在提升江苏省高等教育教学的质量和水平，培养具有创新能力和实践能力的高素质人才。

三、研究内容1.高等教育教学改革现状调研：对江苏省高校的教学改革现状进行深入研究和调查，了解目前的改革成果和问题所在，为制定改革方案提供依据。

2.改革策略和路径研究：根据调研结果，结合国内外高等教育教学改革的经验和做法，提出适合江苏省高等教育教学改革的改革策略和路径，并明确实施过程和重点。

3.教育教学评价与质量保障：研究江苏省高等教育教学的评价方式和质量保障机制，探索有效的教学评价指标和评估方法，为高校提供科学、客观的评价体系。

4.教师培养与发展：以教师培养和发展为重点，研究教师培养模式和培训机制，提出教师培养的改革建议，促进教师专业能力的提升。

5.课程建设与教材开发：研究课程建设和教材开发的改革方向，推动高校课程改革和教材建设，提高教育教学质量。

6.实践教学与创新教育：探索实践教学和创新教育的发展路径和模式，提出促进学生创新能力和实践能力培养的措施和建议。

四、实施步骤1.课题立项：课题组成员确定，制定课题研究计划和实施方案。

2.调研和分析：开展相关文献调研，深入了解江苏省高等教育教学改革的现状和存在的问题。

3.组织研讨：组织专家研讨会，就高等教育教学改革的关键问题进行深入讨论和交流。

4.制定方案：根据调研和研讨的结果，制定实施江苏省高等教育教学改革的具体方案。

《江苏省高等教育教学改革研究课题实施方案》

附件1江苏省高等教育教学改革研究课题实施方案（2019年修订版）一、总则1. 根据省教育厅、省财政厅《关于实施江苏省“十二五”高等教育教学改革与教学质量提升工程的意见》，为进一步加强和规范江苏省高等教育教学改革研究课题（以下简称“教改课题”）立项建设管理工作，特制订本方案。

2. 教改课题立项建设的宗旨是：引导高校广大教师和教学管理人员，结合我省高等教育改革发展实际，积极探索高校教育教学改革面临的新课题、新情况、新要求，着力研究和解决当前及今后一个时期高等教育教学改革与创新型人才培养中的重点和难点问题，探索形成江苏高等教育质量内涵建设的新亮点，培育一批优秀教学成果，充分发挥其引领示范作用，不断提升江苏省高等教育改革与创新的整体水平。

二、立项要求3. 省高等教育教改研究课题立项的基本要求为：（1）选题具有一定的理论和实践价值，富有创新性，致力于研究和解决创新人才培养中面临的关键问题，对深化人才培养模式改革有重要作用，具有较强的针对性。

（2）研究目标明确，研究思路清晰，有整体的研究与实施方案，有明确的预期成果。

（3）研究成果具有较强的实践意义和较好的推广价值。

（4）有较好的研究基础和较强的研究力量，学校积极支持，在人员、经费和条件等方面有保障措施。

在上述条件基础上，根据课题的综合性、前瞻性、先进性、创新性和实践性，遴选出一般课题、重点课题和重中之重课题。

重中之重课题原则上需两所及以上高校（单位）共同申报、研究。

4. 省教改课题选题范围参照申报当年发布的《江苏省高等教育教改研究课题立项指南》，具体课题名称由申报者自定。

三、申报与遴选5.教改课题由全省普通本科高等学校、高职高专院校、独立设置的成人高等学校及高等教育相关研究会，按照规定限额推荐申报。

6. 课题主持人原则上应具有高级职称，新建本科院校、高职院校及成人高校的教师要求可放宽到中级职称。

课题主持人不超过2人，且每次只限申报一个课题项目。

7. 已经列入教育部和省教育厅的各类课题不再重复申报。

《江苏高等教育综合改革试验区建设方案》内涵分析与实施建议

《江苏高等教育综合改革试验区建设方案》内涵分析与实施建议嘿，各位客官，今天咱们就来聊聊这个《江苏高等教育综合改革试验区建设方案》的内涵分析与实施建议。

这可是个大工程，涉及到江苏高等教育的发展方向和未来规划，咱们可得好好说道说道。

这个方案的核心内涵就是“创新、协同、开放、共享”。

这四个词儿可是咱们这个方案的灵魂所在，下面我就来一一解读。

一、创新1.人才培养模式创新。

以前那种“填鸭式”的教育模式已经不适合现代高等教育的发展了，咱们得让学生们动手实践，培养他们的创新能力和实践能力。

2.教育教学方法创新。

教师要善于运用现代信息技术，打破传统的课堂模式，让学生们在轻松愉快的环境中学习。

3.科学研究创新。

高校要聚焦国家战略需求，加强基础研究和应用研究，形成一批具有国际影响力的科研成果。

二、协同1.校际协同。

高校之间要加强交流与合作，共享优质教育资源，提高整体办学水平。

2.校地协同。

高校要融入地方经济社会发展，为地方企业提供人才支持和技术服务。

3.校企协同。

高校要加强与企业合作，共同培养符合企业需求的高素质人才。

三、开放1.国际化办学。

高校要积极开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提升国际化水平。

2.产学研结合。

高校要加强与科研机构、企业的合作，推动科研成果转化为现实生产力。

3.社会参与。

高校要开门办学，鼓励社会力量参与高校建设与发展，形成多元化的办学格局。

四、共享1.优质教育资源共享。

高校要优化资源配置，让更多学生享受到优质的教育资源。

2.科研成果共享。

高校要加强科研团队建设，推动科研成果转化为公共产品，让更多人受益。

3.社会责任共享。

高校要积极参与社会公益活动，承担起社会责任，为构建和谐社会贡献力量。

说说实施建议。

1.建立健全政策体系。

政府要出台一系列政策措施，为高等教育综合改革提供有力保障。

2.加强组织领导。

成立专门机构，统筹协调各方力量，推动改革顺利进行。

3.落实责任主体。

高校要承担起改革的主要任务，确保各项措施落到实处。

2023年江苏省高等教育教改研究

2023年江苏省高等教育教改研究引言2023年江苏省高等教育教改研究旨在提升高等教育的质量和效益，促进学生全面发展和社会需求的对接。

随着社会的发展和教育理念的转变，高等教育教改已成为各省市的重要议题。

江苏省作为中国教育事业发展的重要地区，也积极推进高等教育教改，力求满足时代发展的需求。

教育目标2023年江苏省高等教育教改的主要目标是培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才。

为达到这一目标，教改将突出以下几个方面的重点工作：优化教育体系教育体系的优化是教改工作的核心之一。

江苏省将通过改革课程设置、探索多元考核方式和完善学分制度等方式，打破传统学科壁垒，鼓励学生跨学科学习和研究，增强综合素养和创新能力。

提升教师素质教师是高等教育的中坚力量，提升教师素质是教改工作的关键。

江苏省将加大对教师的培训和职称评定力度，引进和培养一批高水平的教师团队，推动优秀教师的交流与合作，提升教师教学水平和创新能力。

加强学生实践能力培养高等教育不仅要培养学生的学术能力，还要培养他们的实践能力。

江苏省将推动高校与企事业单位的深度合作，为学生提供更多实践机会和实习岗位，加强创新创业教育，培养学生的实践能力和创业精神。

强化对社会需求的敏感度高等教育要紧密结合社会需求，培养适应社会发展和创新创业需求的人才。

江苏省将建立健全高校与社会各界的沟通机制，开展调研和交流活动，了解社会需求并调整教育内容和方式，确保教育目标与社会需求的有效对接。

实施方案为了实现上述目标，江苏省制定了具体的实施方案：1.深化课程改革。

推动课程内容的创新和多样化，增加跨学科课程的设置，引入现代教育技术和资源，培养学生综合素养和解决问题的能力。

2.鼓励教师创新教学。

建立教师培训体系，组织教师参加教学方法和教育技术的培训和研讨活动，鼓励教师在教学中探索创新方法，提高教学效果。

3.加强实践教育。

与企事业单位合作，提供实践机会和实习岗位，组织创新创业活动，鼓励学生参与社会实践和社会服务，培养实践能力和创业意识。

江苏省人民政府办公厅关于印发省部共建国家高等教育综合改革试验

江苏省人民政府办公厅关于印发省部共建国家高等教育综合改革试验区合作协议相关保障措施任务分解方案的通知
【法规类别】教育改革
【发文字号】苏政办发[2011]152号
【发布部门】江苏省政府
【发布日期】2011.10.26
【实施日期】2011.10.26
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
江苏省人民政府办公厅关于印发省部共建国家高等教育综合改革试验区合作协议相关保
障措施任务分解方案的通知
（苏政办发〔2011〕152号）
各市、县（市、区）人民政府，省各委办厅局，省各直属单位：
推进高等教育综合改革，是我省承担的国家教育体制改革试点重要项目。

2011年8月，省人民政府与教育部签署了共建国家高等教育综合改革试验区合作协议，进一步明确了改革试点的主要目标、重点任务和保障措施。

经省人民政府同意，现将《省部共建国家高等教育综合改革试验区合作协议相关保障措施任务分解方案》印发给你们，请认真抓好落实。

对需要明确具体政策与办法的事项，省有关部门要尽快制订意见，指导督促各地、各
高校抓紧组织实施。

各地、各有关部门和高校要深刻认识推进高等教育综合改革的重要性和紧迫性，按照中央和省委、省政府的部署要求，切实加强组织领导，认真落实工作责任，不断优化政策环境，努力为改革试点提供良好条件，确保试验区建设取得预期成效。

二○一一年十月二十六日
省部共建国家高等教育综合改革试验区
合作协议相关保障措施任务分解方案。