【鄂教版】语文四年级下册(第8册)第18课《中国结》教案设计
四年级语文 《中国结》教教案例
四年级语文《中国结》教教案例教案四年级语文《中国结》教学案例1.1 设计思路1.1.1 针对四年级学生的认知水平，设计富有童趣和时代感的教学活动，激发学生的学习兴趣。
1.1.2 利用多媒体和实物教学，帮助学生理解课文内容，感受中国结的美丽和寓意。
1.1.3 注重朗读指导和语言训练，提高学生的语文素养。
1.1.4 融入中华优秀传统文化教育，培养学生的民族自豪感。
二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 课文简介：《中国结》是一篇描绘中国结美丽外观和丰富寓意的散文。
2.1.2 课文结构：课文由引子、主体和结尾三部分组成，层次清晰，条理分明。
2.1.3 关键词语：中国结、红绳、美丽、寓意、祝福、传统文化。
三、教学内容3.1 教学目标3.1.1 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的美丽和寓意。
3.1.2 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的语文实践能力。
3.1.3 情感态度与价值观：感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感。
四、教学目标4.1 教学重点4.1.1 理解课文内容，体会中国结的美丽和寓意。
4.1.2 学会生字词，提高阅读理解能力。
4.1.3 培养学生的朗读兴趣，提高朗读水平。
4.2 教学难点4.2.1 理解中国结的寓意和文化内涵。
4.2.2 运用课文中的语言表达自己的感受。
4.2.3 正确、流利、有感情地朗读课文。
五、教学难点与重点5.1 重点讲解5.1.1 中国结的起源和发展历史。
5.1.2 中国结的寓意和文化内涵。
5.1.3 课文中的关键词语和修辞手法。
5.2 难点突破5.2.1 利用多媒体展示中国结的实物图片，帮助学生直观地理解课文内容。
5.2.2 组织学生进行小组讨论，分享对中国结寓意和文化内涵的理解。
5.2.3 教师示范朗读，指导学生正确把握语气、节奏和情感。
以上是《中国结》教学案例的前五个章节，后续章节将根据您的要求进行编写。
请您提出宝贵意见，以便进一步完善教案。
四年级语文《中国结》优秀教案设计
四年级语文《中国结》优秀教案设计四年级语文《中国结》优秀教案设计教学目标：1、识记、掌握生字、生词。
2、理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。
3、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和名组自豪感。
教学重点：1、了解中国结的特点。
2、体会作者对中国结的赞美之情，激发学生的.爱国热情。
教学方法：朗读、交流教学过程：第一课时一、猜谜语，导入新课。
1、谜语：一缕红丝线，交错接龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
(中国结)2、板书课题，说说：你对中国结有哪些了解?(指名回答)3、展示中国结。
二、初读课文，整体感知。
1、检查预习情况，质疑问难。
(1)出示生字新词，学生认读。
典雅、风韵、憧憬、巧夺天工、叹为观止、不离不弃、图腾、烘托、渗透(2)指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
2、默读课文，读的同时思考问题。
(1)每段写了什么?(2)这篇文章写了什么?3、指名回答，师生共同交流。
一、听写词语。
二、精读课文，深入感知。
1、指名读第1、2自然段，你读懂了什么?中国结这几年特别受宠;中国结富有丝绸质感;中国结造型典雅;中国结风韵独特。
2、指名读第3自然段。
(1)为什么说中国结是民间艺人的杰作?(巧妙编结，配以各种饰品，变化无穷)(2)说说中国结的象征意义。
(3)有感情地朗读第3自然段。
3、齐读第4--6自然段。
(1)为什么说中国结是炎黄子孙心连心的象征?中国结是一根丝绳缠结而成，是围绕起点曲折缠绕的，不离不弃像中华儿女同根生，不论离国家多远，都永远离不开自己的祖国，自己的乡土。
(2)“中国结不但中国人喜欢，外国人也喜欢。
”这是一个承上启下的过度句。
说一说过度句的作用。
(3)外国人为什么也喜欢中国结?因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，代表祥和、喜庆。
4、总结：中华儿女同根生，这根绳子扯的再远，也离不开它的“头”。
这个头就是自己的祖国，自己的乡土。
中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。
《中国结》教学设计(网友来稿) (鄂教版四年级下册)
《中国结》教学设计(网友来稿) (鄂教版四年级下册)教学内容《中国结》是鄂教版第八册教材中的一篇散文。
全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。
课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。
课文语言精练，句式整齐，行文中饱含作者的一片深情。
教学目标1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
4、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学时数2课时设计理念《语文课程标准》倡导：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”基于以上思想的指导，我在执教《中国结》这一课时，充分确立学生阅读的立体地位，归还学生阅读的主动权利，给予学生足够的阅读时间，充分引导学生展开与文本、与教师的对话，鼓励学生对文本进行有个性、有创造力的解读，使语文课堂真正闪烁出“以自主读书感悟为本，以学生个性发展为标”的教学思想。
一、还学生与文本对话的时空，为学生的个性化解读提供基础。
要想实现学生对文本的个性化解读，就必须交还学生阅读的主动权利，给予学生足够的阅读时间，使学生充分地、直接地接触语言材料。
这节课上，从初读感知的“四读”到品读精思第3自然段，学生始终是读书的主体。
这样的课堂上，既有由读得不准到读准了的进步，又有充满激情、神采飞扬的诵读；既有潜心默读的勾画圈点，又有摇头晃脑的书声朗朗。
《中国结》传统文化教育教案
《中国结》传统文化教育教案。
一、教学目标：1、掌握中国结的基本知识，包括中国结的来源、发展历程、形态特点等。
2、提高学生的手工制作能力，培养学生的创造力和美感。
3、加深学生对传统文化的认识，培养学生对传统文化的热爱。
二、教学重点：1、了解中国结的历史和文化背景，掌握中国结的基本形态。
2、学习基本的绳结结构方法。
3、运用所学知识制作一些简单的中国结。
三、教学步骤：1、导入：通过视频、图片等多种形式介绍中国结的概念以及历史文化背景。
2、讲解：简单介绍中国结的形态特征及结构方法。
3、示范：向学生演示基础的绳结结构方法。
4、练习：学生根据示范，运用所学知识练习基本的绳结结构方法。
5、制作：学生根据自己的创意设计，自行制作一些简单的中国结。
6、展示：学生互相展示自己完成的作品，分享制作过程中的体验和感受。
四、教学方法：1、讲解教学法。
2、示范教学法。
3、练习交流法。
4、个性化指导法。
五、教学时长：建议3-4个课时。
六、教学材料：1、中国结的图片、视频、资料等。
2、教学PPT。
3、绳子、剪刀、小珠子、挂坠等。
七、教学评估：1、评估方式：口头问答、学生展示。
2、评估标准：了解中国结的基本知识；制作中国结的速度和质量；个人创意和设计程度以及作品的美感。
中国结是传统文化中的一种珍贵文化遗产，同时也是培养学生创造力和美感的重要教育资源。
通过中国结制作活动，学生们能够深入了解中国结文化，同时还能够开发自己的想象力，提高自己的创造能力。
因此，在传统文化教育中加入中国结制作活动，可以有效地激发学生对传统文化的热爱，提高学生对传统文化的认知水平。
鄂教版四年级语文下册教案中国结
鄂教版四年级语文下册教案：中国结一. 教学目标1.了解中国结的起源和意义；2.掌握中国结的基本编法；3.能制作简单的中国结；4.培养学生的动手能力和艺术创造能力。
二. 教学重点1.了解中国结的起源和意义；2.掌握中国结的基本编法。
三. 教学难点1.能制作简单的中国结；2.培养学生的艺术创造能力。
四. 教学准备1.教师准备：课件、制作好的中国结样本；2.学生准备：纸、剪刀、彩色线。
五. 教学过程步骤一：导入新课教师活动 1. 通过展示一些中国结的图片，引起学生的兴趣，并简单介绍中国结的起源和意义； 2. 激发学生的思考，让他们谈谈自己对中国结的了解和认识。
学生活动 1. 观察图片，对中国结有初步认知； 2. 交流分享自己对中国结的了解。
步骤二：学习编织中国结教师活动 1. 制作好的中国结样本，并解释编织中国结的基本步骤； 2. 使用课件和示范动作，逐步教学生如何编织中国结。
学生活动1. 注意观察教师的演示，理解基本编织的步骤；2. 跟随教师的指导，尝试自己编织中国结。
步骤三：制作自己的中国结教师活动 1. 给学生分发纸、剪刀和彩色线； 2. 指导学生制作自己的中国结。
学生活动 1. 使用教师提供的材料，按照教师的指导制作中国结； 2. 让学生展示自己制作的中国结。
步骤四：展示与评价教师活动 1. 让学生逐个展示自己制作的中国结，进行简单评价和鼓励。
学生活动 1. 学生依次展示自己的中国结； 2. 同学之间互相欣赏并给予鼓励。
步骤五：梳理知识，总结归纳教师活动 1. 综合学生的学习情况，总结归纳中国结的基本编织法； 2. 引导学生思考中国结背后的文化和意义。
学生活动 1. 听取教师的总结与归纳； 2. 思考中国结的文化内涵。
六. 教学延伸1.邀请家长或社区的专业人士来学校进行中国结编织技巧的讲座；2.组织学生参观相关的手工艺展览，增加对中国结的了解和欣赏。
七. 课堂小结通过本节课的学习，学生们了解了中国结的起源和意义，掌握了中国结的基本编法，培养了动手能力和艺术创造能力。
鄂教版小学语文四年级下《中国结》教案教学设计优秀教案
鄂教版小学语文四年级下《中国结》教案教学设计优秀教案鄂教版小学语文四年级下册《中国结》教案教学设计18中国结教学目标：知识与技能：学会10个字，认识9个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
过程与方法：揣摩表达顺序，理解课文内容，了解中国结的特点，理解中国结的寓意，体会作者对中国结的喜欢和赞美之情。
情感态度价值观：激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点：理解中国结的象征意义教学难点：理解文中“头”的含义。
课时安排：2课时教学过程：第一课时师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一、导入新课。
1、同学们，今年过节的时候，老师收到了一个很特别的礼物，请你们来猜一猜。
谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。
形似双丝网，中有千千结。
2、出示中国结，粘贴到黑板上，板书课题。
二、检查预习，解决疑问。
1、自读课文，回答问题。
自学，检查生字词语的读音是否准确。
2、指名读文，注意联系课文理解一些简单的学生不明白的词语。
三、初读课文，整体感知。
1、你对中国结有哪些了解？（教师可根据学生的回答：结合“结”的字型了解中国结：左边是“纟”，代表中国结是由丝线编织而成的，右边是“吉”，说明中国结有吉祥之意。
）2、今天我们就一起来学习一篇有关中国结的课文：中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者，有可可能写什么？3、说说作者写了哪些内容？（对照学生的猜想）四、精读课文，理解感悟。
1、自由朗读1、2自然段，思考：这两个自然段，告诉了我们什么？2、指名读3、指名回答：描写了人们对中国结的喜爱。
4、指导读重点句子：“在……在……在……”A这个句子是排比句。
该怎么读？指名读。
这句子告诉了我们什么呢？（无论在什么地方都有中国结。
）再读读，指名读。
B“特有的风韵”指什么？（中国结的美丽、典雅和深刻的内涵及寓意）5、再次指名读。
五、写字。
设计,小学,教学。
小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇
小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇小学四年级语文《中国结》优秀教案范例一教学目标认知领域使学生了解有关中国结的特点及作用，体会她的文化和艺术魅力。
情感领域激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦。
技能领域学会吉祥结编制，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础教学重点吉祥结的制作方法。
教学难点使学生能协调的完成吉祥结调整时的“拉内耳”教学准备多媒体课件，吉祥结半成品等学习准备编中国结的彩线及珠子之类装饰物，泡沫，大头针等一，引趣激情，诱发学习动机(约10分钟)(课件)介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用2，师：今天老师也带来了一些绳结，请欣赏。
(课件：古乐声中逐一出示中国结图片)3，师：这些绳结有一个共同的名字，你知道吗? 生：中国结4，(课件：哪扎提问“用来干什么”)生，讨论中国结的作用师：小结5，师：上次我们所学的鞭炮结就是中国结的一种基本结，基本结还有很多，(课件：出示基本结图片)6，师：通过欣赏你发现中国结有什么特点啦?生：讨论(课件：哪扎说出两个特点即学生的讨论结果)师：补充特点三并配合课件加以解释三个特点7，(课件：出示奥运标志)师：仔细看她其实也是一个中国结，为什么奥运会要用中国结做标准呢? 生：讨论(课件：*独唱音乐会)师：维也纳金色大厅从来只允许摆放鲜花，而在*独唱音乐会上却有一个大大的中国结，你有什么想法? 生：讨论师：及时小结8，师：现代社会中中国结早已不仅仅是绳结和运用于服装上了，你看(课件：花卉，动物，饰品等) (课件：哪扎也想要一个)二，学做结合，掌握制作方法(约20分钟)1，学生小组内先看图(课件：步骤及要点一)，在轻松的乐曲声中试编，制作过程中遇问题相互讨论帮助2，师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释~编制要点二和三。
3，请小老师一起来指导同学，完成作品三，及时评价，加强学习反馈(约8分钟);1，请同学自我推荐的作品2，小组评选：色彩看的，做工最细致的，外形最美观的作品送给哪扎3，(课件：哪扎感谢大家，并表示下次想请小老师来教) 师：那你可还要有新的本领哦!四，拓展延伸，促使学习迁移(约2分钟)学生：欣赏课本上别的中国结师及时小结：中国结的花样其实还有很多呢,在课堂上我们无法把她全部都了解掌握，我们可以通过各种方法更多的了解她，如上网(课件：网址)这里有许多的中国结编制方法，大家可以来学哦!六一儿童节快到了，不如让我们用最满意的作品来打扮教室!到时,也请哪扎来玩，他也可从中找到他最喜欢，然后再拜小作者当老师!”小学四年级语文《中国结》优秀教案范例二教学目标1、引导运用猜读的方法，实现阅读期待。
《中国结》优秀教案（通用13篇）
《中国结》优秀教案（通用13篇）《中国结》优秀篇1教学目标：1、识记、掌握生字、生词。
2、理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。
3、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和名组自豪感。
教学重点：1、了解中国结的特点。
2、体会作者对中国结的赞美之情，激发学生的爱国热情。
教学方法：朗读、交流教学过程：第一课时一、猜，导入新课。
1、谜语：一缕红丝线，交错接龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
（中国结）2、板书课题，说说：你对中国结有哪些了解？（指名回答）3、展示中国结。
二、初读课文，整体感知。
1、检查预习情况，质疑问难。
（1）出示生字新词，学生认读。
典雅、风韵、憧憬、巧夺天工、叹为观止、不离不弃、图腾、烘托、渗透（2）指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
2、默读课文，读的同时思考问题。
（1）每段写了什么？（2）这篇文章写了什么？3、指名回答，师生共同交流。
第二课时一、听写词语。
二、精读课文，深入感知。
1、指名读第1、2自然段，你读懂了什么？中国结这几年特别受宠；中国结富有丝绸质感；中国结造型典雅；中国结风韵独特。
2、指名读第3自然段。
（1）为什么说中国结是民间艺人的杰作？（巧妙编结，配以各种饰品，变化无穷）（2）说说中国结的象征意义。
（3）有感情地朗读第3自然段。
3、齐读第4--6自然段。
（1）为什么说中国结是炎黄子孙心连心的象征？中国结是一根丝绳缠结而成，是围绕起点曲折缠绕的，不离不弃像中华儿女同根生，不论离国家多远，都永远离不开自己的祖国，自己的乡土。
（2）“中国结不但中国人喜欢，外国人也喜欢。
”这是一个承上启下的过度句。
说一说过度句的作用。
（3）外国人为什么也喜欢中国结？因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，代表祥和、喜庆。
4、总结：中华儿女同根生，这根绳子扯的再远，也离不开它的“头”。
这个头就是自己的祖国，自己的乡土。
中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。
最新《中国结》优质教学设计第一课时(精品)
《中国结》优质教学设计第一课时教学内容《中国结》是鄂教版第八册教材中的一篇散文。
全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。
课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。
课文语言精练，句式整齐，行文中饱含作者的一片深情。
教学目标1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
4、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学时数2课时设计理念《语文课程标准》倡导:“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”基于以上思想的指导，我在执教《中国结》这一课时，充分确立学生阅读的立体地位，归还学生阅读的主动权利，给予学生足够的阅读时间，充分引导学生展开与文本、与教师的对话，鼓励学生对文本进行有个性、有创造力的解读，使语文课堂真正闪烁出“以自主读书感悟为本，以学生个性发展为标”的教学思想。
一、还学生与文本对话的时空，为学生的个性化解读提供基础。
要想实现学生对文本的个性化解读，就必须交还学生阅读的主动权利，给予学生足够的阅读时间，使学生充分地、直接地接触语言材料。
这节课上，从初读感知的“四读”到品读精思第3自然段，学生始终是读书的主体。
这样的课堂上，既有由读得不准到读准了的进步，又有充满激情、神采飞扬的诵读;既有潜心默读的勾画圈点，又有摇头晃脑的书声朗朗。
这样的读书，帮助学生调动着自己已有的生活经验和知识储备，这些都是他们感悟课文内容的前提和敲击妙悟火花的工具。
四年级语文下册第六单元18中国结教案设计鄂教版
四年级语文下册第六单元18中国结教案设计鄂教版教学目标：1、学会10个字，认识9个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、揣摩表达顺序，理解课文内容，了解中国结的特点，理解中国结的寓意，体会作者对中国结的喜欢和赞美之情。
3、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：理解中国结的象征意义；理解文中“头”的含义。
课时安排：2课时教学过程：第1课时一、导入新课。
1、同学们，今年过节的时候，老师收到了一个很特别的礼物，请你们来猜一猜。
谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。
形似双丝网，中有千千结。
2、出示中国结，粘贴到黑板上，板书课题。
二、检查预习，解决疑问。
1、自读课文，回答问题。
自学，检查生字词语的读音是否准确。
2、指名读文，注意联系课文理解一些简单的学生不明白的词语。
三、初读课文，整体感知。
1、你对中国结有哪些了解？（教师可根据学生的回答：结合“结”的字型了解中国结：左边是“纟”，代表中国结是由丝线编织而成的，右边是“吉”，说明中国结有吉祥之意。
）2、今天我们就一起来学习一篇有关中国结的课文：中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者，有可可能写什么？3、说说作者写了哪些内容？（对照学生的猜想）四、精读课文，理解感悟。
1、自由朗读1、2自然段，思考：这两个自然段，告诉了我们什么？2、指名读3、指名回答：描写了人们对中国结的喜爱。
4、指导读重点句子：“在……在……在……”A这个句子是排比句。
该怎么读？指名读。
这句子告诉了我们什么呢？（无论在什么地方都有中国结。
）再读读，指名读。
B“特有的风韵”指什么？（中国结的美丽、典雅和深刻的内涵及寓意）5、再次指名读。
五、写字。
第2课时一、复习导入上节课，我们学习了中国结的第一部分，了解到了中国结出现的场合和地点，以及它的深刻寓意。
今天我们将接着学习。
二、精读课文，理解感悟。
、（一）指导学习第3自然段。
1、中国结是民间艺人的杰作，它代表了什么？中国人对未来的憧憬又是怎样的？（生读句子谈体会。
小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇
小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇通过了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感是本节课的教学目的。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇，希望能帮助到大家!教学目标1、引导运用猜读的方法，实现阅读期待。
2、指引学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心。
3、文章第五自然段是中心段落，通过研读理解“头”的意思及它的象征意义。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习与作者产生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点 1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、正确、流利、有感情地朗读文段。
教学难点1、如何把实物说明与象征意义结合起来，理解课文中的“头”，明白中国结是炎黄子孙心连心的象征。
教学过程一、激发兴趣，到入新课1、师：同学们，自古以来，咱们中国的民间就有各种各样精美的手工艺品，它们不仅种类繁多，而且还各具特色。
同学们想不想先跟我来看看那各具特色的民间工艺品啊?2、播放课件3、师：以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢?不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着吉祥如意的——中国结。
板书：中国结 (全班同学念一遍课题)4、同学们，你们对中国结有哪些了解啊?谁先来谈谈?(生谈)5、同学们，当你们看到这个题目时，你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢?(学生猜想文章内容)副板书：样子、构成……二、初读课文，整体感知课文1、师：现在请同学们翻到课本24页，先请大家自由地、放声朗读课文，并且要读出感情来，一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样。
并且在课文第二自然段找出中国结是如何受到人们喜爱的?2、(答案：在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口;在欢庆申奥成功的人群中，在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上;在首都北京，在少数民族的村寨，到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。
四年级语文 《中国结》教教案例
四年级语文《中国结》教学案例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《中国结》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展以及寓意，对中国结文化有初步的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解中国结的形态特点。
（2）运用多媒体展示中国结的历史演变，帮助学生了解中国结的发展过程。
（3）分组讨论，让学生分享自己对中国结的理解和看法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生动手实践能力，增强团队协作精神。
（3）引导学生学会欣赏和尊重他人的劳动成果。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解中国结的起源、发展及寓意。
2. 教学难点：（1）中国结的制作方法和技巧。
（2）对中国结文化内涵的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《中国结》及相关资料。
（2）中国结实物或图片。
（3）多媒体教学设备。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）搜集中国结的相关资料，了解中国结的基本特点。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示中国结实物或图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享自己对中国结的了解和看法。
（3）简介课文《中国结》，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读，边读边思考，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，讲解字义、词义。
（3）引导学生运用生字词造句，巩固记忆。
4. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结中国结的特点。
（2）强调中国结文化的内涵，激发学生进一步学习的兴趣。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《中国结》，巩固生字词。
（2）调查身边的朋友，了解他们对中国结的看法。
四年级语文 《中国结》教教案例
四年级语文《中国结》教案案例一、教学目标1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，了解中国结的起源和发展。
提高阅读理解能力，能够复述课文的大致内容。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生直观了解中国结的形态和特点。
学会通过查阅资料、询问长辈等方法深入了解中国结的文化内涵。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
学会欣赏和尊重不同的文化，培养全球视野。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习与运用。
理解课文内容，了解中国结的起源和发展。
2. 教学难点：对中国结文化内涵的理解和领悟。
学会欣赏和尊重不同的文化。
三、教学准备1. 教师准备：制作课件和教学素材，如中国结的图片、实物等。
查阅相关资料，了解中国结的历史和文化内涵。
2. 学生准备：预习课文，初步了解中国结。
准备笔记本，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课利用课件展示中国结的图片，引导学生关注。
提问：“你们对中国结有什么了解？”鼓励学生发表自己的看法。
2. 学习课文学生自读课文，边读边思考。
教师辅导学生学习生字词，解释难点。
3. 课堂讨论教师引导学生围绕课文内容进行讨论，深入了解中国结的起源和发展。
学生通过查阅资料、询问长辈等方式，分享对中国结文化内涵的理解。
4. 课后实践学生分组合作，制作中国结，体会中国结的魅力。
学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
五、作业布置1. 抄写生字词。
2. 写一篇关于中国结的短文，可以是介绍中国结的起源、发展或者自己制作中国结的体验等。
3. 调查了解家乡的其他传统文化，如剪纸、泥塑等，下节课分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法和策略是否得当。
要关注学生的学习兴趣和参与度，适时调整教学计划，以提高教学效果。
七、评价建议1. 学生作业：检查学生抄写生字词的情况，关注其字迹是否工整，对错别字和漏写的字词进行纠正。
【鄂教版】语文四年级下册(第8册)第18课《中国结》教案设计
18中国结教学目标1、认识7个生字,学会写3个生字,能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点1、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。
2、如何理解课文中的“头”。
教具准备中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。
教学过程：一、导入新课。
1、同学们,今年春天张老师回来的时候,我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物,请同学们来猜一猜。
一屡红丝线,交错结龙凤。
心似双丝网,中有千千结。
出示：中国结,然后板书：中国结你对中国结有哪些了解？2、今天,我们就来学习一篇有关中国结的课文。
中国结是一种装饰物,以它为题,如果你是作者朱杰人,有可能写哪些内容？学生回答,教师板书（可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？……）同学们想到的内容真不少,现在老师就请大家读一读课文,看看作者的想法和你们一样吗？二、初读课文,自学生字、词语。
1、自读课文,学习生字词语。
2、检查生字词语的掌握情况。
3、说一说作者在课文安排了哪些内容？三、精读课文,理解感悟。
1、你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落,读一读,并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题,通过学生自学,寻找答案。
让学生作好批注。
2、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（如果学生没有说出第六自然段的前几句,就放在后面讲解,如：讲完“寓意丰富”一段,可提出：如果中国结挂在外国的朋友家中,有什么寓意？）3、第三自然段从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？（巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答,理解词语的意思。
从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧,一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。
引读：他们或象征幸福——过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常,而且寓意极其丰富。
现在在很多的家庭中都挂着中国结,这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结,他有什么不同的寓意？4、第四、五段：如何理解课文中的“头”。
中国结 -完整版公开课教学设计
鄂教版四年级下册语文《中国结》一、激发情趣，导入新课1、打开PPT第一张，让学生读诗讲讲含义，导入课题，板书课题。
2、了解预习情况：大家回去预习了课文，查阅资料，对中国结有哪些了解？孩子们充分表达，也可以结合自己带来的中国结谈谈。
生1：我知道中国结是一种装饰品，在我家里有一个很大的中国结。
生2：中国结是人们用丝线编制而成的。
生3：我见过的中国结大都是红色的，过春节时我家买了一个。
它的中间有一个很大的“福”字。
……生4：中国结的起源。
（PPT演示）2.小结：同学们对中国结的了解可真多。
是啊，近几年中国结特别流行，几乎成了家家户户喜爱的一种饰物，尤其是春节的时候，人们都挑选自身喜欢的中国结带回家，也把喜庆和幸福带回家。
人们这么喜爱中国结，用课文中哪个词形容?（板书：受宠）二、初读课文、整体感知1.学生利用已有的读书方法自读课文。
2.检查生字词（1）集体反馈。
利用多媒体课件出示字词，重点强调“典雅、私绳、叹为观止”等的读音。
（PPT演示）（2）谁愿意当小老师领着大家读一读？3.指名读课文，整体掌握文章大意。
（1）指名按自然段读课文。
请一组同学开火车读课文，一人一段，其他同学认真听，一边听，一边想课文讲了中国结受宠，还从哪些方面来介绍中国结的？(ppt演示)（2）读后交流，感知课文主要内容。
谁能说一说，中国结为什么特别受宠？（生答: 因为它是民间艺人的杰作，它代表幸福；它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的神往；中国结表示着中国心饱含着中国情……）小结学生的回答，ppt演示。
三、深入学习，品读课文1.中国结是如何受到人们的喜爱的？学生默读课文的第二自然段，一边读一边把说明中国结受到喜爱的排比句画出来。
教师根据学生回答，利用多媒体课件把在不同场景搜集的中国结的图片展示给学生。
（ppt演示）2.美读句子，体会人们对中国结的喜爱。
（反复点生读）从“特有”“装点”你能体会到什么？自身小声读一读这段话，把自身体会到的读出来。
四年级语文 《中国结》教教案例
四年级语文《中国结》教案案例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展以及寓意，对中国结有更深入的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事引入等方式激发学生对中国结的兴趣。
（2）运用多媒体手段，让学生直观地感受中国结的美丽。
（3）分小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生学会欣赏美、创造美的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解中国结的起源、发展以及寓意。
2. 教学难点：（1）中国结的制作方法。
（2）对中国结文化内涵的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）中国结实物或图片。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。
（2）搜集有关中国结的资料，增加对课文的理解。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示中国结，引导学生关注。
（2）讲述与中国结相关的故事，激发学生兴趣。
（3）板书课题《中国结》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述对中国结的认识。
5. 分组讨论：（1）小组内讨论中国结的制作方法。
（2）各小组派代表进行展示，教师点评。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中与中国结相关的实物或图片，下节课分享。
2. 课后作业：（1）动手制作中国结，了解制作方法。
六、教学反思：在本节课中，学生对中国结的认识有了更深入的了解，能够在课堂上积极发言，展示自己的学习成果。
四年级语文 《中国结》教教案例
四年级语文《中国结》教案案例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对中国结的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
（2）培养学生珍惜亲情、友情的美好情感。
（3）培养学生学会感恩，懂得回报。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解中国结的起源、发展及其象征意义。
2. 教学难点：（1）中国结的起源、发展及其象征意义的理解。
（2）运用课文中的句子进行实际情景对话。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及翻译。
（2）生字词列表。
（3）相关图片、视频等多媒体资料。
（4）教学课件。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）查阅资料，了解中国结的基本知识。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示中国结的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享对中国结的了解。
（3）简介课文作者及课文背景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述中国结的起源、发展及其象征意义。
（2）教师通过多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，讨论中国结在现实生活中的应用。
5. 课后拓展（1）学生创作与中国结相关的诗歌、故事等。
（2）邀请家长参与，共同制作中国结，增进亲子关系。
五、教学评价1. 课堂表现：学生课堂参与度、发言积极性等。
鄂教版小学语文四年级下册《中国结》教学设计
鄂教版小学语文四年级下册《中国结》教课方案18中国结教课目的：1、学会 10个字，认识 9个字。
2、能正确、流畅、有感情的朗诵课文。
背诵自己喜爱的部分。
3、理解课文内容，知道中国结是民间艺人的杰作，认识中国结的寓意，领会作者对中国结的喜爱和赞叹之情。
4、推测文章的表达方法。
激发学生关注中公民间文化的兴趣，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。
教课要点：知道中国结是民间艺人的杰作，认识中国结的象征意义教课难点：认识中国结的象征意义，领会此中饱含的中国情、中国心。
教课准备：教师：中国结的饰物以及有关资料。
学生：查找有关中国结的资料。
课时安排： 2课时第一课时教课目的：1、识记 10 个生字，认识 9 个生字。
2、能正确流畅地朗诵课文，从整体上初步掌握文章的主要内容，并对不理解的地方提出疑问。
3、学习课文第 1—— 3自然段，从中知道中国结是民间艺人的杰作，认识中国结的象征意义，领会作者对中国结的喜爱和赞叹之情。
4、推测文章的表达方式，感觉文章条理清楚、运用排比句式详细表达的方式。
教课要点：正确流畅地朗诵课文，认识课文的主要内容，从中知道中国结是民间艺人的杰作，认识中国结的象征意义。
教课难点：理解中国结的象征意义，领会作者对中国结的喜爱和赞叹之情。
感觉此中饱含的中国情、中国心。
教课过程：一、导入：今日老师给大家带来了一个很特别礼品，认识它吗？（出示中国结挂到黑板上）来，一同高声说出它的名字——中国结。
对，我们今日要学习的这篇课文就是中国结。
（板书课题）谁来读课题。
对中国结有哪些认识？师：看来大家（很喜爱中国结）对中国结的认识可真许多！今日，我们就来学习一篇有关中国结的文章。
二、检查预习并初读课文，感知内容过渡：课前大家进行了预习，下边我就来检查一下。
先来读读这些生字词。
注意点字的音。
1、生字会：渗会写：型写法：“炎”火字最后一捺成一点2、文你知道了些什么？有什么不理解的？（第二自然段的内容）是啊，中国确是一种特受的物。
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18中国结
教学目标
1、认识7个生字,学会写3个生字,能联系上下文理解词语的意思.
2、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意.
3、有感情地朗读课文.
教学重难点
1、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意.
2、如何理解课文中的“头”.
教具准备
中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料.
教学过程:
一、导入新课.
1、同学们,今年春天张老师回来的时候,我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物,请同学们来猜一猜.
一屡红丝线,交错结龙凤.心似双丝网,中有千千结.
出示:中国结,然后板书:中国结
你对中国结有哪些了解？
2、今天,我们就来学习一篇有关中国结的课文.
中国结是一种装饰物,以它为题,如果你是作者朱杰人,有可能写哪些内容？
学生回答,教师板书（可能是:为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？……）
同学们想到的内容真不少,现在老师就请大家读一读课文,看看作者的想法和你们一样吗？
二、初读课文,自学生字、词语.
1、自读课文,学习生字词语.
2、检查生字词语的掌握情况.
3、说一说作者在课文安排了哪些内容？
三、精读课文,理解感悟.
1、你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落,读一读,并说一说喜欢的原因.
根据学生提出的问题,通过学生自学,寻找答案.让学生作好批注.
2、第二、六自然段:从哪里可以看出中国结特别受宠？
（如果学生没有说出第六自然段的前几句,就放在后面讲解,如:讲完“寓意丰富”一段,可提出:如果中国结挂在外国的朋友家中,有什么寓意？）
3、第三自然段
从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？
（巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答,理解词语的意思.
从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧,一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中.引读:他们或象征幸福——
过渡、拓展:
中国结不仅外形变化无常,而且寓意极其丰富.现在在很多的家庭中都挂着中国结,这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结,他有什么不同的寓意？
4、第四、五段:
如何理解课文中的“头”.
（1）学生自读、再指名读.
（2）指名说一说自己读懂了什么？
（3）小组讨论:如何理解课文中的“头”？
让学生自由表达,各抒己见.
指导学生画出书中的相关语句.
小结:这个“头”就是自己的祖国,自己的乡土,中国结是炎黄子孙心连心的象征,因此中国结又被称为“同心结”.
板书:同心结
（4）齐读第五自然段.
四、拓展延伸.
播放课件:各种各样的中国结.
五、作业.
1、摘录优美的词语和句子.
2、背诵自己喜欢的段落.。