幼儿园大班数学：找邻居10以内相邻数的学习(一)

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10以内的相邻数的教案9篇

10以内的相邻数的教案(篇1)

活动题目：找朋友

活动目标：

1.认识10以内相邻数

2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系

活动材料：

1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

2.数字卡1-10，每人一份

活动过程：

1、认识6的相邻数教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？

教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？

教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？

2、感知相邻数之间的关系教师：教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？

3、游戏：找朋友教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。

教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人

举数卡，然后交换玩。

有效提问：

1.每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

2.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

3.6的前面是几？6的后面是几？

4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？

幼儿园大班课件找邻居-10以内的相邻数PPT课件

教学效果评估
课堂互动
通过观察幼儿在课堂上的表现，如回答问题、参与互动等，评估他们对相邻数知识的掌握情况。
练习反馈
分析幼儿在互动练习中的表现，了解他们对找相邻数方法的掌握程度，以便教师及时调整教学策略。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
10以内的相邻数
相邻数定义
两个相邻的数，一个比另一个大 1或小1。
示例
5的相邻数是4和6，因为4比5小 1，6比5大1。
目的
通过寻找10以内数的相邻数，帮助幼儿理解数的顺序和大小关系。
如何找相邻数
01
02
03
04
确定目标数字：选择一个10 以内的数字作为目标。
找出比目标数字小的相邻数：目标数字减1。
如何找到一个数字的相邻数
教学方法
01
02
03
互动游戏
通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习相邻数的概念。
观察与思考
引导幼儿观察数字的特点，思考如何找到一个数字的相邻数。
实际操作
让幼儿自己动手操作，通过实践来加深对相邻数的理解。
02 10以内的相邻数概念
10以内相邻数的概念
相邻数定义
两个相邻的数之间只有1的差值，例如2和3、3和4等。
举例
如数字5的相邻数是4和6，数字2的相邻数是1和3。

幼儿园数学教案10以内的相邻数

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材第3章《认识数字》，详细内容为10以内的相邻数。通过学习，让幼儿掌握10以内数字的顺序，理解相邻数的概念，并能够熟练运用。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿能够认识10以内的相邻数，理解相邻数的含义，并能够准确找出任意数字的相邻数。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：理解相邻数的概念，能够找出任意数字的相邻数。

教学重点：10以内数字的认识，数字顺序的掌握。

四、教具与学具准备

1. 教具：数字卡片、磁性教具、PPT。

2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用磁性教具展示数字09，邀请幼儿按顺序排列数字。引导幼儿观察数字之间的顺序关系，引出相邻数的概念。

2. 例题讲解（10分钟）

① 通过PPT展示，讲解相邻数的含义，如：数字3的相邻数是2和4。

② 示例：找出数字5的相邻数，引导幼儿观察、思考，并解答。

3. 随堂练习（10分钟）

① 发给每个幼儿一张数字卡片，让他们找出自己数字的相邻数，并与同伴分享。

② 教师随机抽取数字卡片，邀请幼儿回答相邻数，给予鼓励和表扬。

4. 小组讨论（10分钟）

六、板书设计

1. 数字09的顺序排列。

2. 相邻数的概念及示例。

七、作业设计

① 数字3的相邻数是_______。

② 数字7的相邻数是_______。

2. 答案：

幼儿园大班数学《10以内的相邻数》课件

通过比较不同物体或场景之间的距离、高度等，让孩子理解远近高低的概念。
图形变换与规律探索
平移
旋转
图形在平面上沿某一方向移动一定的距离，形状和大小不发生改变。
图形绕某一点旋转一定的角度，形状和大小不发生改变。
翻转
组合与分解
图形沿某一直线对折后重合，形状和大小不发生改变。
引导孩子理解复杂图形可以由简单图形组合而成，也可以分解为简单图形。同时探索图形变换的规律，如对称、周期性等。
运用相邻数的加减运算。
提供多种形式的练习题，包括口算、心算、书面练习等，帮助幼儿巩固相邻数的加减运算技能。
鼓励幼儿在日常生活中运用相邻数的加减运算解决问题，如分配
食物、玩具等。
04
图形与空间观念培养
Chapter
认识基本图形及其特征
01
圆形
一个平面上所有点到定点距离相等的点的集合。
02
培养幼儿使用逆向思维解决数学问题的引导幼儿使用图形与符号表征数学问题，
能力，例如通过已知的结果反推未知的例如使用数轴或图形表示数字之间的关
条件。
系，帮助理解和解决问题。
06
游戏化教学活动设计
Chapter
数字接龙游戏
游戏规则
老师首先说出一个数字，比如“2”，然后孩子们依次说出“2”的相邻数“1” 和“3”，接着下一个孩子说出“3”的相邻数“2”和“4”，以此类推，形成一个数字接龙。

幼儿园大班数学活动《10以内相邻数》教案

幼儿园大班数学活动《10以内相邻数》教案1

【活动目标】

1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

【活动准备】

相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。

【活动过程】

1、导入活动

"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"

2、出示图片

（1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"

（2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。"

（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概

念。

师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。"

（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念

（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的'关系。

（1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。"

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

幼儿园大班课件-找邻居-10以内的相邻数

示范法：教师通过示范和讲解，让幼儿了解相邻数的概念和计算方法
08
评价与反馈
对幼儿的学习情况进行及时评价和反馈，帮助幼儿改进学习方法
对幼儿的学习情况进行及时评价
针对幼儿的表现给予积极反馈
帮助幼儿改进学习方法
促进幼儿全面发展
对教师的教学效果进行及时评价和反馈，帮助教师改进教学方法和手段
对教师的教学效果进行及时评价和反馈
06
教具和多媒体资源
黑板或白板
黑板或白板的使用可以方便地展示教学内容，吸引幼儿的注意力。
黑板或白板可以用于书写、绘画和演示，使教学更加生动有趣。
黑板或白板可以提供较大的展示面积，方便教师展示更多的教学内容。黑板或白板的使用可以促进师幼互动，让幼儿更加积极地参与到教学中来。
教学PPT或视频资源
04
教学步骤
导入：通过故事或游戏导入，激发幼儿的兴趣
• 故事导入：讲述一个与相邻数相关的故事，引导幼儿理解相邻数的概念
• 游戏导入：设计一个与相邻数相关的游戏，让幼儿在游戏中发现相邻数的规律我正在写一份主题为“幼儿园大班课件-找邻居-10以内的相邻数”的PPT, 现在准备介绍“教学步骤”,请帮我生成“新授：通过实物或图片，引导幼儿认识10以内的相邻数”为标题的内容新授：通过实物或图片，引导幼儿认识 10以内的相邻数 • 我正在写一份主题为“幼儿园大班课件-找邻居-10以内的相邻数”的PPT,现在准备介绍“教学步骤”,请帮我生成“新授：通过实物或图片，引导幼儿认识10以内的相邻数”为标题的内容 • 新授：通过实物或图片，引导幼儿认识10以内的相邻数

幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案

一、活动目标

通过游戏，引导幼儿辨认出10以内的相邻数，提高幼儿对数的

理解能力。

二、活动准备

1.10个数字卡片（0-9），每个数字卡片1张，大小相同。

2.一张白纸，画上10个小圆圈代表数字的位置。

三、活动实施

1.教师将数字卡片放置在小圆圈上，随机排列。

2.教师选择一个数字，例如“5”，请幼儿们找出相邻的数字，“4”和“6”。

3.请幼儿将相邻的数字卡片放在对应的位置。例如，将数字“4”放在数字“5”的左侧位置，“6”放在数字“5”的右侧位置。

4.请幼儿再次选择一个数字，例如“2”，请幼儿找出相邻的数字，“1”和“3”。

5.请幼儿将相邻的数字卡片依次放置在对应的位置上，直到教

师使用完所有数字卡片为止。

四、点评

1.经过数轮游戏，幼儿们能够熟练地将相邻的数字卡片放置在

正确的位置上，辨认出了10以内的相邻数。

五、延伸活动

1.让幼儿自己制作数字卡片，练习书写数字。

2.请幼儿将相邻的数字卡片按数字大小顺序排列，巩固数字的

顺序。

3.将游戏改为寻找随机数的相邻数，提高幼儿对随机数的认识

和理解。

六、教师中心

1.该活动提高了幼儿对数字的理解，也可以为下一步加法和减

法操作奠定基础。

2.通过将游戏延伸，还可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调

能力。

3.在实施活动前，请教师确定幼儿掌握了10以内数字的读音和

写法，以确保活动的顺利进行。

幼儿园大班数学课件--找邻居——10以内的相邻数.ppt

15
7的相邻数是 6 和 8 . 8的相邻数是 7 和 9 . 9的相邻数是 8 和10.
10的相邻数是 9和 11.
1 23 45 6 2 34 567 345 678
7 8 9 10 11 12 8 9 10 11 12 13 9 10 11 12 13 14
以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！
小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢？
小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢？
说一说
小朋友又来考考大家啦！请问中间有几个苹果呢？
12 3 234 345
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1的相邻数是 0 和2 . 2的相邻数是 1 和 3 . 3的相邻数是 2 和 4 .
4的相邻数是 3 和 5 . 5的相邻数是 4 和 6 . 6的相邻数是 5 和 7 .

幼儿园大班课件-找邻居-10以内的相邻数

幼儿园大班课件-找邻居-10以内的相邻数
CONTENTS 目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学资源 • 教学效果评估
CHAPTER 01
教学目标
知识目标
让幼儿掌握10以内数字的相邻数概念。
学会用多种方式（如实物、图片、数字等）表示相邻数。
了解相邻数之间的关系，即一个数比另一个数大1或小1。
0+1=1、0-1=-1。
9的相邻数是8和10
9+1=10、9-1=8。
其他数的相邻数
例如，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9等。
寻找规律
通过观察和比较，可以发现相邻数之间存在一定的规律，即一个数加上或减去1就可以得到它的相邻数。这个规律对于任何自然数都适用。
通过寻找规律，可以帮助我们更好地理解和掌握相邻数的概念，从而更好地进行数学学习和计算。
情境导入法
总结词
通过创设与幼儿生活相关的情境，引导幼儿自然而然地进入学习状态。
详细描述
教师可以创设一个与数字邻居相关的情境，例如，在动物王国里，每个动物都有自己的家，但是有些动物的家离得太近了，有些动物的家离得太远了，引导幼儿帮助动物们找到合适的家。通过情境导入法，幼儿可以在轻松自然的氛围中学习相邻数的概念。
练习题形式
练习题形式可以多样化，如填空题、选择题、连线题等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

10以内相邻数教案(推荐9篇)

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大班10以内的相邻数教案5篇

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幼儿园大班数学：找邻居------10以内相邻数的学习(一)

幼儿园大班数学：找邻居------10以内相邻数的学习

（一）

活动目标：

1．引导幼儿学习5以内相邻数，理解相邻数之间大1和小于1的关系。

2．幼儿能够正确指认5以内数字的相邻数。

活动准备：

1．教学挂图《相邻数的学习（一）》。

2．教师用5以内的数字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小猪贴片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓贴片。

3．幼儿挂书第11页。

活动过程：

1．使用教学挂图，让幼儿理解数字2、3、4之间的的相邻关系，知道3的相邻数是2和4。

（1）以复习数数，认数的方式出示教学挂图。

（2）请幼儿数一数：画面上有几个苹果？（两个，用2表示，教师在苹果一列下面贴上2的数字卡）有几个西红柿？（三个，用3表示，教师在西红柿一列下面贴上3的数字卡）有几个梨子？（四个，用4表示，教师在梨一列下面贴上4年数字卡）。

（3）请幼儿观察、比较苹果和西红柿，得出数字2和3之间的关系。

教师提问：苹果和西红柿哪个多，哪个少，还是一样多？（西红柿多）多几个？（多1个）教师小结：3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面。

（4）再比较西红柿和梨子，得出数字3和4之间的关系。教师小结：3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。

（5）教师对3的相邻数之间的连续比较进行讲解：3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面；3个比4个少1个，3小4大，3排

在4的前面。所以3的邻居（好朋友）是2和4。

和3的幼儿就要手拉手，其他幼儿评判他们找对了没有。 2．教师把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿

理解数字3、4、5之间的相邻关系，知道4的相邻数是3和5。

幼儿园大班优秀数学教案《10以内的相邻数》

活动目标：

1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。

3、进行朋友间团结友爱的教育。

活动准备：

1、图片

2、幻灯片

活动过程：

一、开始部分：

师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后

面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，

看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分：

1、游戏：找朋友分别给10位幼儿发1-10的数字图片。教师请数

字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2

和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?

游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。(这个游

戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏：说一说(出示幻灯片)请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。

3、游戏：想一想(出示幻灯片)小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢?

三、结束部分：

师：”今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。)

幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》

教案名称：《10以内相邻数》

适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）

教学目标：

1. 能够通过观察和辨别，熟练掌握10以内的相邻数。

2. 能够用欢快的歌曲来记忆和巩固相邻数的顺序。

3. 能够灵活运用相邻数的概念进行简单的计算活动。

教学准备：

1. 数字卡片，1-10的数字分别写在不同的卡片上。

2. 黑板和彩色粉笔。

3. CD或音乐播放器。

教学过程：

Step 1：引入新知

1. 教师拿出1-10的数字卡片，并将卡片贴在黑板上，顺序排列。

2. 教师通过指向数字卡片，向学生介绍相邻数的概念，例如：“ 2和3是相邻数，因为它们的数字排在一起。”

3. 让学生观察其他的数字，鼓励他们找出其他的相邻数，并指出它们。

Step 2：歌曲学习

1. 教师播放相邻数的歌曲，如《相邻数歌》。

2. 跟着歌曲的节奏，让学生拍拍手或跟着音乐舞动身体。

3. 学生跟着歌曲的旋律唱出相邻数的数字，教师鼓励学生积极参与并帮助他们纠正错误。

Step 3：课堂练习

1. 教师在黑板上写下一组数：2，3，4，5。请学生将这组数用手指指出来，并念出来。

2. 教师随机抹去其中一个数字，例如4。请学生尽量回忆被抹去的数字，并告诉教师

是什么数字。

3. 教师进一步提问，例如：“5的相邻数是什么？”请学生回答并指出正确的数字是6。

Step 4：游戏活动

1. 教师让学生形成一个大圆圈，每个学生手拉手站在一起。

2. 教师指定一个学生开始，他/她需要念出一个数字，然后指定下一个学生念出其相邻数。

3. 学生在轮流念出自己的相邻数之后，再将手传递给下一个学生。

幼儿园大班数学《10以内的相邻数》课件

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，主要内容包括：认识10以内的相邻数，理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，学会找出10以内的相邻数。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，并能找出10以内的相邻数。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、交流、分享的良好品质。

三、教学难点与重点

教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。

教学重点：掌握10以内数的顺序，运用相邻数进行简单的计算。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、PPT课件、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导学生观察并找出10以内的数。

（2）邀请学生上台操作，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师通过PPT课件，讲解相邻数的概念，引导学生理解并找出10以内的相邻数。

（2）教师示范如何找出相邻数，并解释找相邻数的方法。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师发放数字卡片，学生自行找出10以内的相邻数，并在练习本上记录。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）

（1）学生分成小组，讨论并分享自己找到的相邻数。

（2）每组派代表汇报讨论成果，其他组员补充。

（2）教师提出拓展问题，引导学生思考10以内相邻数在实际生活中的应用。

幼儿大班“10以内的相邻数”(1)

《10以内相邻数》

一.活动目标：

1.用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。（情感）

2.知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。（认知）

3.理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。（认知）

4.发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。（能力）

二.活动准备：

1.森林背景图，十座写有1——10数字的蘑菇小房子，小猴、

小熊手偶各一个和老虎的图片一张，故事《住宾馆》。

2.1－10的大点卡和数卡一套。黑板1——11的数字卡片。

3.幼儿数学操作板1个/人，1－10的点卡一套/人。

三.活动过程：

1.通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的

朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举

起旁边小朋友的手。）

我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的

邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

2.“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过有趣生动的故事讲述和

表演，通过提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容。如：（1）熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的

家应该是几号呢？

（2）小熊说它的家是8号的邻居，8号的邻居是谁呢？

（3）小熊的家不是9号，那应该是几号呢？

并在回忆故事的过程中，将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿相邻数的定义.

（1）提问：6的邻居是谁呀？得出结论：7和8是6的邻居，也叫做6的相邻数，9和10是8的邻居，也叫做8的相邻数。

（2）提问：那么5有没有相邻数，它们是谁？。得出结论：每一个数都有两个相邻数。5有两个相邻数，是4和6.