第一单元复习 学案(表格式) (2)
人教版语文八年级上册学案及答案(全册)
人教版语文八年级上册学案及答案(全册)学案目录1. 第一单元学案及答案2. 第二单元学案及答案3. 第三单元学案及答案4. 第四单元学案及答案5. 第五单元学案及答案6. 第六单元学案及答案7. 第七单元学案及答案8. 第八单元学案及答案第一单元学案及答案学案内容：本学案主要涵盖了人教版语文八年级上册第一单元的教学内容。
其中包括以下几个部分：1. 课本阅读：通过阅读课本中的文章，学生可以了解到文学作品的作者、创作背景、主题等方面的知识。
2. 作：通过练写作，提升学生的语言表达能力。
3. 词语研究：研究课文中一些重要的词语，增加词汇量。
答案：以下是本学案中涉及到的练题的答案：1. 题目1答案2. 题目2答案3. 题目3答案第二单元学案及答案学案内容：本学案主要涵盖了人教版语文八年级上册第二单元的教学内容。
其中包括以下几个部分：1. 课文阅读：通过阅读课文，理解文学作品的情节、人物塑造等方面的知识。
2. 写作训练：通过练写作，提升学生的写作能力。
3. 语法练：巩固语法知识，提高语言运用能力。
答案：以下是本学案中涉及到的练题的答案：1. 题目1答案2. 题目2答案3. 题目3答案第三单元学案及答案学案内容：本学案主要涵盖了人教版语文八年级上册第三单元的教学内容。
其中包括以下几个部分：1. 课文阅读：通过阅读课文，了解文学作品的结构、情感表达等方面的知识。
2. 作文写作：通过练写作，提高学生的写作水平。
3. 语法练：巩固语法知识，提升语言运用能力。
答案：以下是本学案中涉及到的练题的答案：1. 题目1答案2. 题目2答案3. 题目3答案...（以此类推）第八单元学案及答案学案内容：本学案主要涵盖了人教版语文八年级上册第八单元的教学内容。
其中包括以下几个部分：1. 课本阅读：通过阅读课本中的文章，了解文学作品的特点、风格等方面的知识。
2. 写作练：通过练写作，提升学生的写作能力。
3. 词汇研究：研究课文中的生字词，扩大词汇量。
部编版语文教案：三年级上册第一单元复习
部编版语文教案：三年级上册第一单元复习一、教学目标1. 知识与技能：通过复习本单元的生字词，使学生能够熟练掌握并正确书写。
通过复习本单元的课文，使学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 情感态度价值观：通过复习课文，使学生能够感受课文中描绘的自然美和人文精神，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 生字词复习：本单元主要生字词有：位、到、再、工、厂、们、小、下、很、片、一、中、间、动、物、里、来、去、多、少、花、鸟、虫、飞、走、游、水、上、下、面、国、家、爱、种、树、草、花、人、民、日、月、星、期、一、年、月、天、早、上、下、午、晚、上、明、天、昨、天、过、去、将、来、时、候、们、这、里、那、里、都、市、乡、村、中、心、边、南、北、东、西、四、周、八、方、海、江、河、湖、海、沙、土、金、木、水、火、土、日、月、星、明、天、昨、天、过、去、将、来、时、候。
2. 课文复习：本单元主要课文有：《秋天的雨》、《雪地里的小画家》、《小摄影师》、《美丽的小兴安岭》、《海滨小城》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握本单元的生字词，能够正确书写。
理解并能够讲述课文的内容。
2. 教学难点：生字词的正确书写，课文中的一些难理解的地方。
四、教学方法1. 采用多种形式的复习活动，如：默写、朗读、复述、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 通过讲解、示范、引导等方法，帮助学生理解和掌握生字词和课文内容。
五、教学步骤1. 生字词复习：通过默写、朗读、复述等形式，让学生熟练掌握本单元的生字词。
2. 课文复习：通过朗读、复述、讨论等形式，让学生理解并能够讲述课文的内容。
3. 难点讲解：针对课文中的一些难理解的地方，进行讲解和引导，帮助学生理解。
4. 课堂练习：通过做一些相关的练习题，检查学生对生字词和课文内容的理解程度。
人教版(五四学制)化学八年级全册 第一单元 物质的性质和变化复习 学案
物质的性质和变化一、知识梳理(约15分钟)绪言１、化学的概念：化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构、与变化规律的科学。
２、到了近代，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。
原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
３、1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
４、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
５、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)①四特点（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染。
第一节物质的变化和性质１、物理变化和化学变化1）物理变化：没有生成其他物质的变化2) 化学变化：生成其他物质的变化①化学变化常见现象：物质的状态、形状可能发生变化，可能有发光、放热等现象出现颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、放热、发光等。
②本质区别：是否有新物质生成③实质：构成物质的分子是否发生变化④联系：发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。
石墨变金刚石的变化是化学变化。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。
２、物理性质和化学性质1) 物理性质：物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质2) 化学性质：在化学变化中表现出来的性质①实例：物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、燃点、沸点、熔点、溶解性、挥发性、导电性等。
化学性质：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等②区别：这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来氮气和稀有气体可以做保护气。
这虽然不包含化学变化，但利用了它们的化学性质（稳定性）。
注：一般描述物质性质时有“可、易、能、会”等字，如：酒精燃烧(化学变化)；酒精能燃烧(化学性质)。
第二节化学是一门以实验为基础的科学１、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰、外焰（外焰温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
语文第一单元复习教案：部编版三年级上册
语文第一单元复习教案：部编版三年级上册一、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握第一单元的生字词，理解课文中的重点句子，对课文内容有更深入的理解，提高学生的阅读和写作能力。
二、教学内容1. 生字词复习- 学生通过自读课文，勾画出生字词。
- 教师选取重点生字词进行讲解，强调字词的音、形、义。
- 学生进行生字词书写练习。
2. 课文内容复习- 学生复述课文内容，教师引导学生理解课文重点句子。
- 教师通过问题讨论的形式，帮助学生深入理解课文内容。
3. 阅读理解复习- 学生完成阅读理解练习题，教师进行讲解和指导。
- 教师通过实例讲解，引导学生掌握阅读理解的方法。
4. 写作技巧复习- 教师引导学生回顾本单元的写作要求。
- 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
三、教学步骤1. 生字词复习- 学生自读课文，勾画出生字词。
- 教师选取重点生字词进行讲解，强调字词的音、形、义。
- 学生进行生字词书写练习。
2. 课文内容复习- 学生复述课文内容，教师引导学生理解课文重点句子。
- 教师通过问题讨论的形式，帮助学生深入理解课文内容。
3. 阅读理解复习- 学生完成阅读理解练习题，教师进行讲解和指导。
- 教师通过实例讲解，引导学生掌握阅读理解的方法。
4. 写作技巧复习- 教师引导学生回顾本单元的写作要求。
- 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
四、教学评价通过本节课的复习，学生能够熟练掌握生字词，对课文内容有深入理解，提高阅读和写作能力。
教师对学生的生字词书写、课文理解和写作练习进行评价，及时发现问题并进行指导。
五、教学资源- 课文文本- 生字词卡片- 阅读理解练习题- 写作练习纸张六、教学时间40分钟七、教学反馈教师通过学生的课堂表现、生字词书写、阅读理解和写作练习进行评价，及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的指导。
西师版小学数学五年级上第一单元整理复习导学案
自学 探求
一、 生活中的数学 2 题 窗帘布每米的售价都是 1.5 元。 （1） 王大妈买 16m 布做窗帘，该付多少钱？
列式：
（2） 如果买 21.5m 布，该付多少钱？ 列式：
独立答题，代表发言
独立答题，组内交流 组内交流，组际交流，教师 点拨
组内交流自己的算法
同步 练习
课堂 练习
1、练习五 5 题。 2、练习五 7 题 3、《三维导学》
分析：估算时，把 2.9 看做（
） ,71 看做
（
） ,48 看做（
），这些数比较接
近原数，这样看以后，计算就变得非常简便了。
列式：
组内交流，组际交流，教师 点拨
学习 过程
练习五 3 题 估算： 0.49× 2.8≈
3.01× 5.3≈ 5.02× 2.98≈
4.6× 3.99≈ 7.8× 5.5≈ 7.3× 10.01≈
5×0.25× 0.6=0.75
0.56× 10× 0.1=0.56
教学 后记
第二课时 学习 内容 2 3 题，练习五 3， 4,5， 7 题，
学案
巩 固 小数乘法口算 知识 0.5× 6 ＝ 1.1× 2＝
3.2× 3＝
导案
课前谈话：我们复习了小数 乘法的笔算，但是在计算 时，不是所有的算式都需要 笔算，能口算的就要口算， 这样节约时间。
同 步 练习五 6 题 练习 《三维导学》
独立答题，组内交流， 教师选一小组订正。
独立答题，组内交流， 教师选一小组订正。
独立答题，组内交流， 教师巡回各选一小组 订正。
课堂 本节课我们学习了什么？
小结
代表发言，教师小结
课后 《三维导学》
第一单元复习教案：部编版三年级上册语文
第一单元复习教案：部编版三年级上册语
文
目标
- 复习第一单元的语文知识和技能
- 巩固学生在阅读、听说、写作等方面的能力
教学内容
1. 课文复习：
- 通过课文朗读巩固基础词汇和句型
- 让学生理解课文中的意思，并进行简单的问答练习
2. 词语学习：
- 复习第一单元所学的生字词汇，并进行拼音和意思的默写
3. 句子练习：
- 练习造句，让学生运用所学的词语和句型进行创造性的写作
4. 阅读理解：
- 给学生发放练习册，让他们阅读短文并回答相关问题
5. 听力练习：
- 播放录音，让学生听音选择正确的答案
6. 写作练习：
- 让学生选择一个自己喜欢的话题，写一篇短文进行练习
教学步骤
1. 复习：
- 让学生回忆第一单元所学的内容，并提问相关问题
2. 课文复习：
- 学生自读课文，然后进行朗读练习
- 进行简单的问题回答，检验学生对课文的理解
3. 词语学习：
- 默写生字词汇的拼音和意思
4. 句子练习：
- 让学生运用所学句型造句，鼓励创造性思维
5. 阅读理解：
- 学生独立阅读练习册中的短文，并回答问题
6. 听力练习：
- 播放录音，学生听音选择正确的答案
7. 写作练习：
- 学生选择一个话题，写一篇短文进行练习
8. 总结：
- 教师总结本节课的学习内容，并对学生进行表扬和鼓励
教学资源
- 课本
- 练习册
- 录音机/电脑播放器
教学评价
- 课堂表现
- 回答问题的准确性- 书写和语言表达能力- 阅读理解能力
- 听力理解能力。
北师大版六年数学上册第一单元圆的面积(二)学案
同心圆与圆环的联系和区别
同心圆与圆环是两个不同的概念，但它们又有所联系，既同属于“圆”范畴，在一定意义上，又有着整体与部分、前提与发展的关系。
同心圆是指：圆心相同，半径不相等的圆（如下图甲）。
圆环是指：两个同心圆所夹的部分（如下图乙阴影部分所示）。
同心圆本身不涉及面积的求法，而圆环可以求出它的面积。
由于圆环是两个同心圆的所夹部分，因此，圆环的面积等于大圆面积与小圆面积之差。
即：圆环的面积＝大圆面积-小圆面积，如果用R表示大圆半径，r表示小圆半径，圆环的面积可表示为S＝πR2-πr或S ＝π（R2-r2）。
二年级语文下册第一单元复习教案(教学设计)
二年级语文下册第一单元复习教案(教学设计)教学目标1. 让学生复掌握本单元的课文内容，理解故事情节和主题。
2. 帮助学生回顾并巩固本单元所学的语文知识点，提高语文综合能力。
教学准备1. 教师备课：复准备的教学材料、课件、音频视频资料等。
2. 学生准备：教材、练册、文具等。
教学过程第一课时：复本单元的课文内容1. 复课文《小海的家》及相关问题。
- 提问学生关于故事情节和主题的问题，鼓励学生进行回答和讨论。
- 分组让学生展示对故事的理解和表达，进行简短的角色扮演演示。
第二课时：巩固语文知识点1. 复笔画和偏旁部首。
- 给学生出示一些常见汉字，让学生快速说出字的笔画和偏旁部首。
- 进行简单的字形搭配练，提高学生的字形组词能力。
2. 复字音。
- 给学生出示一些汉字，让学生快速说出字的读音。
- 进行字音拼读练，巩固学生的字音记忆。
3. 复词语搭配。
- 给学生出示一些词语，让学生快速说出合适的搭配词。
- 进行词语搭配练，培养学生的词语运用能力。
第三课时：综合复1. 给学生出示一些与本单元内容相关的图片，让学生描述图片内容。
2. 进行综合性的复测试，检查学生对本单元知识点的掌握情况。
教学反思本教案通过复习本单元的课文内容和语文知识点，帮助学生巩固所学的知识，提高语文综合能力。
在教学过程中，采用了多种教学方法，包括提问讨论、展示表演、字形搭配练习、字音拼读练习和综合复习测试等。
通过这样的多样性教学，能够更好地激发学生的兴趣，加深对知识的理解和记忆。
同时，教师可以根据学生的实际情况和学习进度进行个性化辅导，帮助学生更好地掌握语文知识。
部编版二年级上册语文全册教案+第一单元预习学案+语文表格式导学案第一单元
部编版二年级上册语文全册教案+第一单元预习学案+语文表格式导学案第一单元部编人教版二年级上册语文全册导学案新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。
和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。
但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。
减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。
课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。
这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。
有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。
一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
重视写字姿势的习惯培养。
（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。
此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。
结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。
学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。
减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。
舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。
教师和学生必然从中获益匪浅。
二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。
这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。
统编版(人教版)小学三年级下册社会教案-第一单元复习教案
统编版(人教版)小学三年级下册社会教案-
第一单元复习教案
一、教学目标
1. 能够复述家庭成员的姓名、年龄、职业等基本情况，运用本单元所学句型进行简单的交际。
2. 能够根据图片描述人物的外貌特征、穿着，运用所学日常用语进行简单的交际。
二、教学重难点
1. 教学重点：复述家庭成员相关信息，运用日常用语进行简单的交际。
2. 教学难点：根据图片描述人物的外貌特征、穿着。
三、教学过程
1. 导入新知
1. 老师出示图片，让学生描述人物的穿着和外貌特征。
2. 老师指导学生运用所学日常用语进行描述。
2. 新课讲解
1. 复述家庭成员相关信息，运用日常用语进行简单的交际。
2. 研究相关句型：
- 这是我的……
- 他/她叫什么名字？
- 他/她几岁了？
- 他/她是做什么工作的？
3. 学生听、说、读、写新单词、短语及新句型，掌握相关语言知识。
3. 合作探究
1. 学生结合家庭成员的照片，复述亲属的姓名、年龄、职业等基本情况。
2. 学生分组进行语言搭档活动，交流家庭成员的相关信息。
4. 巩固练
1. 学生进行口语练，运用所学日常用语进行交际练。
2. 学生进行相关练册的练。
5. 课堂小结
1. 回顾本课所学内容，强化记忆。
2. 强调本课目标和难点。
3. 作业：完成相关练册的作业。
四、板书设计
1. 复述家庭成员相关信息，运用日常用语进行简单的交际。
2. 所学句型：
- 这是我的……
- 他/她叫什么名字？
- 他/她几岁了？
- 他/她是做什么工作的？。
(九年级政治教案)初三政治第一单元复习学案
初三政治第一单元复习学案
九年级政治教案
第一单元承担责任服务社会
【使用说明与学法指导】
学法指导：
1、充分利用课上时间和课下自主学习时间，结合知识网络疯狂记忆基础知识，力争达到熟练记忆。
2、组长可以对成员的复习掌握情况提前进行检查，提高每个人的复习积极性。
3、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。
使用说明：
结合知识网络，总结规划复习内容，提高复习效率。
组长要根据学案的完成情况给与等级评价；课后迅速收齐导学案交学科班长。
【复习目标】
1、了解成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系。
学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责，能正确处理个人与集体的关系，自觉关心祖国的命运与前途，勇于推动社会发展。
2、通过梳理复习、探究运用，要勇于承担责任，提高各方面的能力。
3、每位同学用极度的热情复习，实现最佳状态，树立责任意识。
【重点难点】。
部编版语文教案：三年级上册第一单元复习
部编版语文教案：三年级上册第一单元复
习
教学目标
- 复习第一单元的课文内容，巩固学生的阅读理解能力；
- 提高学生的写作能力，让他们能够用简单的语言描述物体的
特征；
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点
- 复习第一单元的课文内容，包括词汇和句子的理解；
- 引导学生用简洁的语言描述物体的特征；
- 培养学生的团队合作意识。
教学内容
1. 复习第一单元的课文内容，让学生逐句理解课文，回答相关
问题。
2. 引导学生运用所学词汇和句子，描述不同物体的特征。
例如，让学生描述水果的形状、颜色、味道等。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作完成一个小作品，描述一个他们喜欢的物体的特征。
可以是一篇简短的描述、一幅画或一段音频。
4. 学生展示小组作品，互相欣赏和评价。
教学方法
- 课堂讲解结合课文复述：通过课堂讲解课文的重点内容，让学生复述课文，加深对课文的理解。
- 合作学习：通过小组合作，让学生互相交流、讨论和合作完成作品，培养他们的合作意识和团队合作能力。
- 学生展示：让学生有机会展示自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。
教学评估
- 课堂练习：设计一些简单的选择题和填空题，测试学生对课文内容的理解程度。
- 小组作品评估：评估学生小组作品的描述准确性和完整性，以及团队合作的程度。
参考资料
- 《部编版语文》三年级上册第一单元课本和教师用书。
第一单元圆的面积(二)(学案)北师大版六年级数学上册
第一单元圆的面积（二）（学案）一、教学目标1. 知识与技能：理解圆的面积公式，能够运用公式计算圆的面积；掌握圆的半径、直径与圆的面积之间的关系。
2. 过程与方法：通过观察、实验、操作等活动，培养学生动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生解决问题的自信心。
二、教学内容1. 圆的面积公式：S = πr²2. 半径、直径与圆的面积之间的关系：（1）半径r与圆的面积S成正比：S = k r²（k为常数）（2）直径d与圆的面积S成正比：S = k (d/2)² = k (d²/4)（k为常数）3. 圆的面积计算方法：（1）已知半径，直接代入公式计算面积。
（2）已知直径，先求出半径，再代入公式计算面积。
（3）已知周长，先求出半径，再代入公式计算面积。
三、教学重点与难点1. 教学重点：圆的面积公式及其应用。
2. 教学难点：理解圆的面积与半径、直径之间的关系，熟练运用公式计算圆的面积。
四、教学过程1. 导入：复习上一节课内容，回顾圆的基本概念，引导学生思考如何计算圆的面积。
2. 探究：引导学生通过观察、实验、操作等活动，发现圆的面积与半径、直径之间的关系。
3. 讲解：讲解圆的面积公式，解释公式中各个字母的含义，强调公式的重要性。
4. 练习：布置相关练习题，让学生运用圆的面积公式进行计算，巩固所学知识。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调圆的面积与半径、直径之间的关系，提醒学生注意公式中各个字母的区分。
6. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固圆的面积计算方法。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和动手操作能力。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对圆的面积公式的掌握程度。
3. 作业反馈：收集学生作业，了解学生对圆的面积计算方法的掌握情况。
4. 学生访谈：课后与学生进行交流，了解他们在学习圆的面积过程中的困惑和收获。
七年级语文上册第一单元教学案及答案(教案 学案)2
七年级语文上册第一单元教学案及答案（教案+学案）2七年级语文教案3.短文两篇课型：自读课时:1教学目标：、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法；2、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法；3、领悟生命的意义。
引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。
教学重点:目标1教学难点:目标2教学过程：一．布置预习•导学．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。
收敛（）颤动（）聒聒（）宽恕（）短暂（）脆弱（）卑微（）一丝不苟（）2．查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，请揣摩下列句子的特点，在续写一句，表达你对四季的感受。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，，。
（运用拟人的修辞手法）★用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。
3．查阅资料与工具书，了解作者一些知识，写在下面。
4．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。
思考:a、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。
b、《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?二．指导学习•研讨．导入（由预习导学导入），简介作者有关知识（学生答，师做适当补充）。
2．朗读课文，整体感知课文内容。
⑴学生自读,有感情地朗诵课文，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。
⑵读后讨论：★a.作者写蝉，先扬后抑。
抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？b.作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”？3．研读课文，探究问题。
在理解了作者的意图后，你对这首诗的内容、语句还有哪些不理解的地方？请列出，我们共同解决（生提问或师引导学生提问，培养其主动探究的习惯，生答或师点拨，培养其合作学习能力）。
示例：⑴开头就用”知知不休”“烦”两个词语表明作者对蝉的厌烦态度，开头这样写的目的是什么？⑵我们能从蝉身上得到什么启示？⑶《蝉》的最后一句“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风”有颜色吗?作者这样说给人一种怎样的感受？⑷《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？⑸《贝壳》—文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?★⑹探究质疑：对比阅读两篇短文，说说它们的异同点。
最新七上地理复习学案(第一单元)
七年级上册地理复习学案第一章第一节地球和地球仪【复习目标】1、地球的形状和大小及人类认识地球的过程；什么是地球仪。
2、经纬线的特点，经度和纬度的划分3、南北、东西半球的划分；利用经纬网定位。
【重、难点】1、东西经度、南北纬度的判读2、东西半球的划分【复习内容】1、地球大小：地球表面积5.1亿平方千米；平均半径6371千米；最大周长约4万千米。
2、地球的形状：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
3、纬线：纬线指示东西方向，呈圆形；长度不等，赤道最长，往两极逐渐缩短成为一点。
赤道以北称北纬，“N”表示；赤道以南称南纬，“S”表示。
4、经线：经线指示南北方向；呈半圆状；长度等长。
0度经线（本初子午线）以西称西经用“W”表示；0度经线（本初子午线）以东称东经用“E”表示。
5、地轴：地球自转轴。
6、北极：地轴北段与地球表面的交点。
7、南极：地轴南段与地球表面的交点。
8、界线：南北半球分界：赤道；东西半球分界：160°E， 20°W ；东西经的分界线：本初子午线（即0度经线）；高中低纬度界线：低纬度0°—30°、中纬度30°—60°、高纬度：60°—90°。
【巩固练习】1、通过精确测量发现，地球是一个（）A正圆球体 B纺锤形球体 C不规则球体 D规则球体2、由北回归线至南回归线所跨纬度为（）A．23．5° B．30° C．47° D．60°3、关于经纬线的说法，正确的是A．每条经线都自成一个圆圈 B．纬线长度都相等C．地球仪上经线有360条 D．纬线指示东西方向4、东半球的经度范围A．0°和180°之间 B．20°W以西到160°EC．20°E和160°W 之间 D．20°W以东到160°E5、在有经纬网的地图上，可以找到经度116 °，纬度40 °的地点有A．1处 B．2处 C．3处 D．4处6、读图完成下列要求（1）以A为中心，画出方向标，并标注出东、南、西、北四个方向。
语文部编版五年级下册第一单元复习教学设计2
语文部编版五年级下册第一单元复习教学设计2一、教学目标1.知识目标–复习第一单元的诗词和课文内容，加深对故事背后含义的理解。
–巩固并掌握本单元生字词和语法知识。
2.能力目标–提高学生的语文阅读理解能力和表达能力。
–培养学生对古代诗词的鉴赏能力。
3.情感目标–培养学生对中华传统文化的热爱和自豪感。
–增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教师准备–精心准备教学大纲和教案。
–复习备课教材，确保理解深入。
–准备相关课件或教学辅助材料。
2.学生准备–复习第一单元课文和诗词内容。
–准备课堂笔记本和课业用具。
三、教学过程1.复习导入–教师用现代语言简单解释第一单元的诗词和课文内容，唤起学生对故事的记忆。
–学生回忆并简要复述第一单元故事情节，引入复习议题。
2.知识梳理–教师逐一回顾第一单元的生字词及重点句子，让学生大声朗读。
–同学互相提问答题，巩固课文知识。
3.语文游戏–设计诗词接龙游戏或成语接龙，激发学生对语文的兴趣。
4.课文鉴赏–教师指导学生从不同角度解读第一单元的诗词和课文，引导学生主动思考。
5.合作探究–小组合作，分析课文中的难句或生字词，共同探讨理解。
6.课堂表演–学生分组，自选第一单元的诗词或课文段落进行表演，培养学生表达能力。
7.复习总结–教师和学生共同总结本次复习所学的知识点和收获，强化记忆。
四、教学反馈1.作业布置–布置相关阅读或写作作业，巩固所学内容。
2.课后反馈–教师检查学生完成的作业，回答问题，巩固教学内容。
部编版三年级语文上册：第一单元复习教案
部编版三年级语文上册：第一单元复习教
案
教学目标
1. 复习第一单元的教学内容，巩固学生的基础知识。
2. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 提高学生对汉字的认读和书写能力。
教学内容
1. 课文复习：学生通过朗读课文，巩固识字和语感。
2. 生字复习：通过拼音教学和识字游戏，复习第一单元的生字。
3. 阅读理解：学生通过阅读理解题目，提高对课文的理解和运
用能力。
4. 写作练习：通过写作练习，培养学生的表达能力和书写规范。
教学步骤
1. 复习课文：让学生逐段朗读课文，帮助他们回忆课文内容和
语音语调。
2. 生字复习：教师通过拼音教学，帮助学生回忆第一单元的生字，并进行识字游戏巩固记忆。
3. 阅读理解：教师出示阅读理解题目，引导学生仔细阅读并回答问题。
4. 写作练习：教师出示写作题目，让学生进行书写练习，并给予适当的指导和反馈。
5. 总结复习：教师对本节课的复习进行总结，巩固学生的学习成果。
教学资源
1. 部编版三年级语文上册教材
2. 课文朗读音频
3. 生字卡片
4. 阅读理解题目
5. 写作题目
教学评估
1. 课堂表现：观察学生的参与度、积极性和表达能力。
2. 阅读理解：通过学生的回答问题来评估他们对课文的理解和运用能力。
3. 写作练习：评估学生的书写规范和表达能力。
参考资料
部编版三年级语文上册教材。
语文第一单元复习教案：部编版三年级上册
语文第一单元复习教案：部编版三年级上
册
一、教学目标
1. 通过本次复习，让学生回顾并巩固所学的第一单元的知识点。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和思维能力。
二、教学内容
1. 复习课文《小狗和小猫》的内容和重点句子。
2. 复习课文中的生字词和拼音。
3. 运用图画和简单的问题进行阅读理解训练。
三、教学步骤
第一步：复习课文内容
1. 让学生跟读课文《小狗和小猫》。
2. 逐句解释课文中的生词和重点句子。
3. 通过问题互动的方式，帮助学生理解课文的含义和故事情节。
第二步：复习生字词和拼音
1. 出示生字词和对应的拼音，让学生读出来。
2. 随机提问学生生字词的意思和读音。
第三步：阅读理解训练
1. 出示与课文相关的图画，让学生观察并回答问题。
2. 提问学生关于课文内容的简单问题，培养学生的思维能力和语言表达能力。
四、教学重点和难点
1. 教学重点：复习课文内容，巩固生字词和拼音的记忆。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力和思维能力。
五、教学辅助工具
1. 课文《小狗和小猫》的教材。
2. 生字词和拼音的卡片。
3. 与课文相关的图画。
六、教学评价
通过课堂互动的方式，观察学生的回答情况，评价学生对课文内容的掌握情况以及阅读理解能力的提升情况。
七、教学延伸
1. 课后布置相关的阅读练习和作业，巩固学生的知识。
2. 鼓励学生多读一些与课文内容相关的故事书籍，培养学生的阅读兴趣和习惯。
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多云
晴
阴
雷电
雾
雨
雪
天气符号
晴 阴 多云 雾 小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
说一说：生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
台风
冰雹
龙卷风
1、温度计的构造
玻璃泡
毛细管
玻璃外壳
刻度
正确
气温数据柱形统计图
25℃ 18℃ 16℃ 12℃ 14℃
北风
由北向南吹的风
东风
西
东
由东向西吹的风
东南风
西南 南
东南
由东南向西北吹的风
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测量风向： 有哪些方法可以用来确定风向？
风 向 标
风向标的箭头指向=吹（？）风
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风速以风每秒行进多少米来计算。
• 测量仪器：风速仪 • 气象学家通常把风速记为13个等级。
二、填空
1.雨量器是测量降水量多少的装置。( × )
三、选择
1.雨量等级以( C )小时内的降水量来计算。
A.6 B.12 C.24 D.48
2.昨天一天一夜下了12毫米的雨水，根据降 水量等级表，我们知道它是( D )。 A.暴雨 B.小雨 C.大雨 D.中雨
什么是云 ？
天空中漂浮的云实际上是由千千 小水滴 或 _________ 冰晶 万万的________ 组成的，它们的形状千姿百态。
天气日历： 我们简化的风速等级: 3个等级
0
1 2
无风（旗子不动）
微风（旗子微动） 大风（旗子展开）
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1、某人面向北方站着，风从他的背面 南 风。 吹来，则此风为 ______ 北 风。 2、纸片往南飞,此时的风向为_____ 3、周一升旗时，五星红旗能展开 3 级。 飘扬，此时的风力为_____ 4、在有风速为３米/秒的东风的 情况下，某同学以３米/秒的速度 0米/秒 。 向西跑，他的感觉是风速是_______
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根据云量的多少，可以把天气分为
晴天
不超过1/4
多云
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阴天
超过3/4
不超过3/4
覆盖整个天空的层云
棉花团的积云
羽毛状的卷云
牢记方位图
B
B B
风的利用
风力发电
帆船比赛——一种体育运动
降水是天气的一个重要特征
降水的形式
降雨
下雪
下冰雹
测量降雨量的仪器：雨量器
雨量器测量方法：每 24 小时测得的降 水量，请注意单位是： 毫米
请特别记住：小雨、中雨、大雨的 降水量
等级 小雨 中雨 大雨 25-50 毫米 暴雨 大暴雨 特大暴雨 大于200 毫米 24小时 小于10 10-25 的降水量 毫米 毫米 50-100 100-200 毫米 毫米
清晨
上午
中午
下午
傍晚
什么时间气温最高？什么时间气温最低？ 一天中早晨气温最低，然 一天中气温的变化有什么规律吗？ 后逐渐升高直到中午最高， 后来又逐渐下降。
1.一天中最高气温在( A.早晨 B.中午
B
)，最低气温在(A )。 D.傍晚
C.下午
2.读温度计时，视线应( C )温度计内液柱的顶端。
A.高于
B.低于
C.平视
3.测气温时，把温度计放在阳光下，测得的结果 和实际气温相比( B )。 A.相等 B.偏高 C.偏低
4.我们用温度计测得当天14时气温为35℃，那么 由此可知是( B )。 A.春季 B.夏季 C .秋季 D.冬季
风 向 指风吹来的方向。
我们可以用八个方位来描述风向。
北 西北 东北