幼儿园中班常识活动在商店里

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幼儿园小班数学教案《逛商店》

幼儿园小班数学教案《逛商店》初衷本节数学课主要让幼儿通过逛商店的活动，锻炼他们的数学能力，帮助他们认识各种形状、颜色、数量，培养他们的观察力、分类能力和思维能力，提高他们的数学思维水平。

教学目标1.能够通过逛商店的活动认识各种形状、颜色、数量。

2.培养学生观察力、分类能力和思维能力。

3.提高学生的数学思维水平。

教学内容课前准备1.黑板或白板、彩笔、图案卡片、计数棒。

2.商店玩具、食品等实物。

教学过程第一步、引入1.观看叫一叫游戏视频，让孩子们活跃氛围，调整注意力。

2.老师出示各种形状卡片，如正方形、长方形、三角形、圆形等，让孩子们边看边叫，认识基本的几何形状。

[正方形图案卡片]老师：孩子们，这是什么形状？孩子们：正方形！3.老师出示各种颜色的卡片，如红色、黄色、蓝色、绿色等，让孩子们边看边叫，认识基本的颜色。

[红色图案卡片]老师：孩子们，这是什么颜色？孩子们：红色！第二步、活动展开1.将商店的实物摆放在教室里，让孩子们逛“商店”。

2.老师将实物按照形状、颜色、数量等分类：–形状：将圆形的、正方形的、长方形的实物分别放在不同地方。

[圆形的实物摆放在一旁]老师：孩子们，在这里摆放了一些圆形的东西。

–颜色：将红色的、黄色的、蓝色的实物分别放在不同地方。

[黄色的实物摆放在一旁]老师：孩子们，在这里摆放了一些黄色的东西。

–数量：将1个、2个、3个等实物分别放在不同地方。

[2个水果摆放在一旁]老师：孩子们，在这里摆放了2个水果。

3.让孩子们分组，每组领一张购物清单，完成购物任务。

[购物清单]老师：孩子们，你们要找到其中的3个圆形的物品、2个黄色的物品、4个水果，然后把它们购买回家。

4.在规定时间内，让孩子们寻找并购买需要的物品。

[孩子从“商店”挑选物品]第三步、总结1.让孩子们把购买回来的物品放在桌子上，然后按照形状、颜色、数量等分类。

2.让孩子们道谢并告别。

思考题1.你们找到了多少个圆形的物品、多少个黄色的物品、多少个水果？2.你们买回来的物品都是哪些形状、颜色、数量？3.哪个小组在规定时间内完成了任务？他们是怎么完成的？小结通过这节数学课的学习，让小班幼儿在逛商店的活动中认识了各种形状、颜色、数量，培养了他们的观察力、分类能力和思维能力，提高了他们的数学思维水平。

《小小商店》教案

《小小商店》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班活动《我的小商店》

幼儿园中班活动《我的小商店》活动目标：1、能够介绍家附近的商店，知道商店名称及所卖物品。

2、晓得在商店里必须严格遵守各项公共场所的规则。

3、愿意和同伴游戏，并体验合作的快乐。

4、通过小组合作的形式，运用自己讨厌的的方式抒发整体表现。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备工作：1、视频：老师在面包店工作的短片。

2、幼儿调查表我居住小区家附近商店商店里的物品家长核对商店照片幼儿与家长画图呈现出3、各种商店所卖物品图片若干(如：各种水果、蔬菜、衣服等)，箱子一只。

4、户外活动场地布置：彩绘各种商店，变细置放。

活动过程：一、唤起孩子兴趣，引发幼儿对生活经验M18x。

(教师身着面包店工作人员服饰)1、孩子们，看一看老师今天就是搞什么工作的了?(幼儿提问)2、很棒，今天我是在面包店工作的阿姨，下面我请你们参观一下我工作的商店――面包房(播放短片)。

二、幼儿了解自己家附近的商店，晓得在商店必须严格遵守公共场所的规则。

1、教师：你们都参观了我工作的蛋糕房，老师知道你们家的附近也有很多的商店，现在我想请小朋友来和大家一起分享一下你家附近的商店，这些商店的名字?这些商店都有什么卖?2、恳请幼儿互动家附近的商店。

总结：(汇总出调查表)你们家附近的商店品种太多了，有卖水果的水果店，有卖生活所需物品的杂货店，有卖漂亮衣服的服装店……这么多的商店，给我们的生活提供了方便。

3、这些商店都就是公共场所就是大家的，我们在逛街这些商店时必须特别注意什么呢?无法干什么?(奥尔奈时特别注意维持安静，不能大声嬉笑，特别注意公共卫生，挑选出物品必须重拎钳子……)三、通过游戏，让孩子进一步认识各种商店。

(拎孩子至户外活动场所)1、教师：今天我们教室附近多了许多的商店，我们来认识一下他们吧!2、游戏《小小理货员》规则：这些商店的货架上都就是就是觑的，货品都在那个大箱子里，我恳请你们去搞理货员，将货品放置至货架上。

你们可以至任何一个商店回去工作，但是每个商店就可以存有五名理货员。

幼儿园大班生活讲述说课稿《逛商店》含反思

幼儿园大班生活讲述说课稿《逛商店》含反思前言今天我给大家带来的是一堂大班生活的课程——《逛商店》。

在幼儿园大班，孩子们已经开始有了自己的消费需求，因此带领他们学习如何合理消费是非常有必要的。

本次活动，我们将带领孩子们一起体验逛商店的乐趣，并引导他们了解如何进行消费与规划。

活动准备知识准备在进行这个活动之前，老师需要先向孩子们介绍商店的基本概念和商店里会出售些什么东西。

另外，带孩子们一起复习数字、生活用品名称以及货币概念等基础知识。

实物准备1.摆放幼儿园小型商店模型或展示商店图片，是帮助孩子们更好地了解商店的好办法。

2.准备一些生活用品，如笔、橡皮、文具盒、礼品盒、水杯等，可以在小型商店中出售。

活动具体步骤第一步：商店观察老师将孩子们带进展示商店的空间，引导孩子们通过观察、品尝、摸索、询问等方式了解商店的特点和物品的基本信息，培养他们的观察能力和探究精神，并引导他们问题、思考商店中商品的价格、功能、品质等方面的问题。

第二步：入店购买体验老师模拟现实购物的场景，先为孩子们每个人发放同样金额的货币，然后带着孩子们走进小型商店模型或现实中的商店，让孩子们自主选择喜欢的商品。

在孩子们选择商品的过程中，老师需要引导孩子们考虑各种因素，例如价格大小、品质等。

第三步：结帐体验孩子们在选择好商品后，需要到柜台结算购物车内的物品。

在这个过程中，老师可以通过帮助孩子们计算物品价格和找零等实际问题，巩固他们相关的数学知识。

第四步：反思在活动结束后，老师通过简单的反思形式，引导孩子们思考在购物过程中自己的行为是否正确，是否经过理性思考等。

同时老师还需要在活动结束后与家长进行沟通，让家长了解孩子们今天在活动中的表现和学到的知识，让家长能够一同帮助孩子更好的规划自己的消费和生活。

结束语在经过本次活动的体验之后，我相信孩子们会对于商店、货币及消费这些概念有更加深入的了解。

希望本次活动能够帮助孩子们更好地掌握合理消费的概念，同时也希望更多的幼儿园老师能够注重生活实践和情境教学，通过各种方法帮助孩子们掌握科学知识、培养实际问题解决能力及起码的独立思考能力。

幼儿园小班游戏教案《商店角色》2篇

幼儿园小班游戏教案《商店角色》 (2)幼儿园小班游戏教案《商店角色》 (2)精选2篇（一）一、教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和社交能力。

2. 锻炼幼儿的观察力和记忆能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学准备：1. 游戏材料：商店道具，如玩具、食品等。

2. 游戏规则卡片。

三、教学过程：1. 导入活动：与幼儿聊天，引导他们讨论商店是什么样的地方，有什么东西可以买等。

2. 游戏规则说明：向幼儿简单介绍游戏规则，如幼儿可以扮演商店的店主或顾客，用玩具或食品作为货物进行交易。

3. 分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组有一个店主和几个顾客。

4. 角色扮演：幼儿开始进行角色扮演，店主展示货物并告诉顾客价格，顾客选择自己喜欢的物品并付款。

5. 游戏评价：游戏结束后，老师和幼儿一起评价游戏，讨论发现了什么问题，感受到了什么。

四、拓展活动：1. 制作商店道具：与幼儿一起制作商店道具，如用纸板做出货架、用纸制作货物等。

2. 设计新的商店场景：鼓励幼儿设计新的商店场景，如超市、花店等，并邀请其他小朋友来做顾客。

3. 角色换位：让幼儿轮流扮演店主和顾客的角色，锻炼他们的灵活思维和合作能力。

幼儿园小班游戏教案《商店角色》 (2)精选2篇（二）教案标题：商店角色教案目标：1. 培养幼儿们的合作意识和团队合作能力；2. 培养幼儿们的社交技能和沟通能力；3. 增强幼儿们的计数和基本算术能力。

教学准备：1. 商店角色扮演所需的道具和材料（例如，盒子、玩具、纸币、商品标价牌等）；2. 计算器（可选）；3. 相关教学卡片（例如，数字卡片、商品图片卡片等）。

教学步骤：引入：1. 通过展示一些商店的图片或小视频，引发幼儿们对商店角色扮演的兴趣和讨论。

角色分组：1. 将幼儿们分成两组，一组扮演商店店员，另一组扮演顾客。

2. 商店店员组的幼儿们坐在一起，准备好商店道具和材料。

3. 顾客组的幼儿们站在一起，准备进行购物。

介绍任务：1. 由教师担任店长角色，向幼儿们介绍任务：店员们要出售商品给顾客，而顾客要根据自己的需求购买商品。

中班数学购物活动教案

中班数学购物活动教案【篇一：幼儿园中班数学教案：认识人民币】活动目标：1、初步认识人民币，知道人民币的面值。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。

活动准备：1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。

3、实物投影仪。

活动过程：一、以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买?你们想不想自己学着到商店里去买呢?想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。

二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币(1)请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样?(2)幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。

长方形的，像纸一样的叫纸币。

(3)请幼儿把纸币和硬币分开。

三、认识钱币的面值(1)观察硬币的不同请幼儿观察1元、5角、的硬币，说说它们有什么不同?教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。

(2)认识硬币的面值(3)认识纸币的面值通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。

玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。

四、玩购物游戏，学习基本的购物常识玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱(不超过1元)，再去商店买物品，想好买什么。

游戏可变换角色进行。

可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。

五、教师讲评(1)请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西?(2)买东西剩的钱该怎么办?(3)教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。

六、活动延伸1、教师带幼儿到超市购物。

2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。

【篇二：中班数学教案《分礼物》评析】[中班数学教案《分礼物》评析]中班数学教案《分礼物》评析该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题，中班数学教案《分礼物》评析。

幼儿园中班社会教育教案小商店购物社会教育教案

幼儿园中班社会教育教案一、教学目标1. 让幼儿了解小商店购物的过程和常见商品。

2. 培养幼儿的购物技能和交际能力。

3. 提高幼儿的社会适应能力和合作意识。

二、教学内容1. 了解小商店购物的过程和流程。

2. 学习简单的购物用语。

3. 认识并涂色不同种类的商品图片。

4. 角色扮演小商店购物的情景游戏。

三、教学重点与难点重点：购物过程的认知和交际能力的培养。

难点：学习购物用语和角色扮演的社会交往能力。

四、教学准备1. 图片：不同种类的商品图片。

2. 购物场景道具：小篮子、货币玩具等。

3. 语言素材：购物用语的书籍或图片。

五、教学过程1. 导入情境：老师利用图片或简单故事向幼儿介绍小商店购物的情景。

2. 学习购物用语：老师通过唱歌、学唱购物用语和简单情景游戏，让幼儿掌握基本的购物用语。

3. 认识商品：老师将不同种类的商品图片发给幼儿，让他们辨认并涂色。

4. 情景游戏：老师组织小商店购物的角色扮演游戏，让幼儿亲身体验购物过程，锻炼交际能力。

六、教学方法1. 情景教学：通过情景导入和情景游戏让幼儿学习购物知识和交际技能。

2. 合作学习：组织小组合作活动，培养幼儿的合作意识。

七、教学后记通过本节课的教学，让幼儿对小商店购物有了初步的认识，学会了一些简单的购物用语，培养了购物技能和交际能力。

在接下来的教学中，将继续巩固和拓展幼儿的购物和社交技能，为他们的社会适应能力奠定良好的基础。

八、教学延伸在小商店购物教育教案的基础上，可以引导幼儿进一步学习身边的商品和相关的社会交往技能。

可以组织实地考察，带领幼儿走进附近的小商店，让他们亲自体验购物的过程，感受真实的购物氛围。

在实地考察中，老师可以引导幼儿观察不同种类的商品，了解商品的名称、价格等信息，并指导他们和店员进行简单的交流，如问候、询问价格、表达购物意愿等，从而提高他们的社会适应能力和交际技能。

另外，可通过角色扮演小商店老板和顾客的角色，在教室里打造一个小型的“商店”情景，让幼儿自行选择商品、进行模拟购物，并进行交流和付款等环节，深化他们对购物过程的理解，提高他们的合作意识和交流能力。

幼儿园社会实践教案去超市买东西

幼儿园社会实践教案去超市买东西一、教学目标：1.通过参观超市，让幼儿能够了解超市的基本功能和购物流程。

2.培养幼儿的社会实践能力，培养幼儿主动观察、动手操作的能力。

3.通过社会实践，培养幼儿的交往能力和合作精神。

二、教学重点：1.了解超市的基本功能和购物流程。

2.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

三、教学准备：1.超市购物篮和购物车2.食品、日用品、玩具等展示材料3.钱币、购物清单、购物车清单等相关道具四、教学过程：1.游戏引入：老师带领幼儿玩“小商店”游戏，模拟购物场景，让幼儿扮演顾客和售货员，体验购物的乐趣。

2.导入：幼儿参观过超市吗？你们知道超市是什么样的地方吗？老师介绍超市的基本功能和购物流程，并与幼儿进行讨论。

3.实践活动：（1）参观超市：带领幼儿前往附近的超市，观察超市的陈列和摆放方式，了解不同商品的分类和摆放区域。

（2）购物：让幼儿分成小组，每个小组配备一个购物篮或购物车，根据购物清单，选择需要购买的商品，并将商品放入自己的购物篮或购物车中。

（3）结账：让每个小组选择一个售货员，其他幼儿扮演顾客，将自己购物车中的商品依次摆放在售货员的柜台上，售货员负责扫描商品、称重计算价格，并帮助顾客结账。

（4）付款：用小道具模拟钱币，让幼儿体验付款的过程，学会找零并收好购物小票。

4.总结归纳：（1）回到幼儿园，让幼儿将购买到的商品展示出来，并进行分类。

（2）总结购物的流程和经验，让幼儿说出自己在购物过程中收获的知识和经验。

五、教学延伸：1.超市购物角游戏：在角色扮演区搭建一个小型超市，让幼儿扮演顾客和售货员进行角色扮演游戏。

2.制作购物清单：让幼儿自己制作购物清单，并带领家长一起去超市购物，体验成为“家庭售货员”的乐趣。

3.补充购物经验：安排不同时段、不同主题的购物实践活动，让幼儿多次参与购物活动，加深对超市的了解和购物经验。

六、教学反思：通过这次超市购物的社会实践活动，幼儿能够了解到超市的基本功能和购物流程，并通过亲身参与购物，培养了他们的观察力和动手操作能力。

幼儿园中班生活常识主题教育活动

幼儿园中班生活常识主题教育活动幼儿园中班生活常识主题教育活动一、活动主题及设计理念1. 活动主题：生活常识2. 设计理念：（1）生活常识是幼儿园教育的基本内容之一，具有重要的指导意义，有助于提高幼儿的生活自理能力和安全意识。

（2）本次活动主要围绕日常生活中的常识和实用知识展开，旨在通过寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习，感受生活的乐趣，培养他们探究生活、独立自理的意识和能力。

二、活动内容与方法1. 活动内容：（1）生物分类：了解动物世界、植物世界，通过图片、真实模型等方式，观察分辨常见的动植物。

（2）食物分类：了解常见食物的分类，如谷物、蛋白质类、蔬菜类等，并探索每种食物的营养价值。

（3）东西南北方向：通过地图、指南针等教具，了解东南西北的方位，搭配地图游戏，让幼儿在游戏中学习方位概念。

（4）交通工具：通过图片、真实模型等方式，介绍常见的交通工具，以及在不同环境下选择不同交通工具的注意事项。

（5）安全常识：讲解平时生活中的安全注意事项，如携带随身物品、注意交通安全、遵守道路交通规则等，并进行互动教学和角色扮演。

2. 活动方法：（1）授课法：通过实物、图片、故事等方式，向幼儿普及知识点，讲解常识和实用知识。

（2）体验法：通过游戏、模拟等活动，让幼儿亲身体验、感受生活中的常识和实用知识。

（3）互动法：通过问答、讨论、互动游戏等方式，拉近与幼儿的距离，与幼儿开展积极互动。

三、教学步骤1. 第一天（1）引入：利用卡通图片、音乐等方式，让幼儿快乐进入生活常识的学习氛围。

（2）主题活动：介绍动物世界、植物世界的分类，通过图片、实物及模型，让幼儿认识动、植物的不同特点，增强观察力和判断力。

（3）游戏：通过游戏，让幼儿尝试拼图，了解动物和植物的形态、特征等。

（4）作业：要求幼儿每人带回家一张拼图配对卡片（拼图配对卡片共四步），让家长与幼儿共同完成配对拼贴的任务。

2. 第二天（1）引入：通过故事情节引入食物分类的学习，并让幼儿体验不同食物的口感、口味等。

幼儿园中班科学活动教案《树叶商店》

幼儿园中班科学活动教案《树叶商店》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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商店里的标志中班教案

商店里的标志中班教案中班教案：以商店里的标志为主题的教学活动一、教学目标1. 让学生了解商店里的标志的种类和作用。

2. 帮助学生学会观察和分辨不同商店标志的特点。

3. 培养学生的观察力和分析能力。

二、教学重点1. 商店标志的种类和作用。

2. 商店标志的特点和设计。

三、教学内容1. 商店标志的种类和作用商店标志是商店的标识，它可以告诉顾客这是一家什么样的商店。

商店标志的种类有很多，比如文字标志、图形标志、组合标志等。

它们可以让顾客很快地找到他们想要的商品，也可以让商店在众多商店中脱颖而出。

2. 商店标志的特点和设计商店标志的设计要简洁明了，让人一眼就能认出这是哪家商店。

商店标志的颜色、字体、图案等都要符合商店的特点和定位。

比如，玩具店的标志可以用一些可爱的动物或者卡通人物，超市的标志可以用一些鲜艳的颜色和简洁的字体等。

四、教学过程1. 导入老师可以先给学生展示一些商店标志的图片，让学生猜猜这是哪家商店的标志，引起学生的兴趣。

2. 学习让学生观察周围的商店标志，讨论它们的特点和设计。

比如，学生可以说出超市的标志是红色的，上面有一个水果篮子的图案，这样的标志让人一眼就能认出这是一家超市。

3. 活动让学生分组，设计他们自己理想中的商店标志。

可以让他们选择自己喜欢的商店类型，比如玩具店、书店、服装店等，然后让他们设计符合这些商店特点的标志。

4. 总结让学生展示他们设计的商店标志，让其他同学评论和提出建议。

可以让学生学会欣赏和评价不同的商店标志，培养他们的审美能力。

五、教学反思通过这样的教学活动，学生可以更好地了解商店标志的种类和作用，培养他们的观察力和分析能力。

同时，学生还可以通过设计商店标志，培养他们的创造力和表达能力。

这样的教学活动既能让学生学到知识，又能培养他们的综合能力，是一种很好的教学方法。

幼儿园中班社会《开商店》教案

幼儿园中班社会《开商店》教案
【活动目的】
1.愿意与同伴合作共同完成任务。

2.了解营业员职业的特点和重要性。

3.能大胆交流自己的调查情况。

【活动准备】
1.经验准备:幼儿在家长的陪同下参观商店，记录营业员是如何接待顾客的。

教师将本次活动的目的事先告知家长，取得家长的支持。

2.材料准备:将活动室里布置成不同的小商店。

幼儿观察营业员是怎样接待顾客的，并记录在调查表上。

营业员工作服或标牌若干。

【活动过程】
1.逛商店。

（1）与幼儿讨论:你喜欢逛哪一种商店?商店里都有哪些商品?
（2）说说你或家人喜欢到哪家商店买东西，为什么?
2.商店的营业员。

幼儿出示调查表，交流营业员是怎样接待顾客的。

3.我当营业员。

（1）教师提问:营业员看见顾客来了该说什么?怎样让顾客高兴购物?（2）教师记录幼儿讨论结果，明确如何当好营业员。

( 要热情、礼貌、耐心、微笑等)
4.开商店了!
（1）幼儿自愿分组、分工，整理好小商店里的商品，准备开商店。

（2）幼儿轮流当营业员，分组开始活动。

幼儿园中班主题教案详案《超市》

幼儿园中班主题教案详案《超市》一、教学目标：1.情感目标：培养幼儿的购物意识和独立生活能力，增加幼儿的合作意识和团队合作能力。

2.知识目标：了解超市的基本概念，认识超市里的常见商品，学习购物的基本技能，培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。

3.能力目标：学会使用货币进行购物，培养幼儿的数学计算能力和语言表达能力。

二、教学内容：1.日常生活经验：认识超市的基本概念，了解超市里的常见商品。

2.生活技能培养：学习购物的基本技能，包括选择商品、计算价格、给钱找零等。

3.情感态度培养：培养幼儿的独立自主、合作意识和团队合作能力。

三、教学重难点：1.教学重点：学会使用货币进行购物，培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。

2.教学难点：购物时的计算价格和找零问题。

四、教学准备：1.教学用具：超市角色扮演的相关道具和装饰品、超市商品卡片、小人物人偶、货币模拟币、计算器等。

2.教学环境：幼儿园教室内的超市角色扮演区域。

五、教学流程：1.导入（10分钟）：老师在超市角色扮演区域设置商品展示区，展示一些常见的商品，并讨论幼儿对超市的认识。

引导幼儿思考超市里有哪些商品，我们平时都会在超市买些什么？2.讲解（15分钟）：通过观察商品卡片，让幼儿了解超市里的常见商品，并学习商品的名称和特征。

同时，介绍货币的基本概念和用法，让幼儿了解货币的作用和使用方法。

3.角色扮演（30分钟）：将幼儿分成若干小组，每个小组扮演超市的店员和顾客，进行购物角色扮演活动。

店员摆放商品，顾客选择商品并使用模拟币进行购物。

教师可以扮演店员的角色，引导幼儿进行购物，并提问一些问题，如商品的价格、购物车的总价等。

4.小组讨论（10分钟）：引导幼儿回到教室，让每个小组讨论他们在超市角色扮演中遇到的问题和困难，并互相交流解决方法。

然后，每个小组分享一个问题和解决方法。

5.巩固（15分钟）：通过问题解答的方式巩固幼儿对购物的理解和运用，比如老师问：“如果我有一张10元的模拟币，请问我可以买什么商品？”鼓励幼儿动脑思考，并用计算器或手算的方式计算价格和找零。

幼儿园中班语言《妞妞逛商店》教案与反思

幼儿园中班语言《妞妞逛商店》教案与反思活动目标：1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。

（重点）2.体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

流程：参观服装商店，对服装有初步的印象一一寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子（图形对应）和天线宝宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）玩天线宝宝，结束（验证）活动准备：1.将活动室布置成小形的服装商店，服装小卡片若干2.天线宝宝和其他小玩具若干。

活动过程：1.带幼儿参观服装商店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装商店有初步的认识；（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。

也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子A.买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。

（个别操作）B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。

（小组操作）C.买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。

（集体操作）（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。

也符合他们适合在活动中学习的特点。

）主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？3.和天线宝宝玩游戏A.请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

4.请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

幼儿园公开课：中班数学《饮料商店》教案

幼儿园公开课：中班数学《饮料商店》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解饮料商店的基本概念和常见的饮料种类。

2. 培养幼儿的观察力和分类能力，能够根据颜色、形状等特征将饮料进行分类。

3. 培养幼儿的数学思维能力，能够通过数数的方式确定饮料的数量。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务。

二、教学准备：1. 教具准备：饮料图片、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 教学环境准备：教室桌椅摆放整齐，黑板上写有“饮料商店”字样。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一些饮料图片，引导幼儿观察并说出图片中的饮料名称。

然后问幼儿：“你们知道什么是饮料商店吗？”鼓励幼儿发表自己的观点。

2. 活动一：制作饮料商店（10分钟）教师给每个小组发放彩色纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿自由发挥，制作一个属于自己的饮料商店。

鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以用彩色纸剪出饮料的形状，并用胶水将它们粘贴在彩色纸上。

3. 活动二：分类饮料（15分钟）教师将制作好的饮料商店放在教室的一侧，然后将各种颜色的饮料图片放在另一侧。

教师引导幼儿根据颜色、形状等特征将饮料进行分类，并将分类好的饮料图片贴在相应的饮料商店上。

4. 活动三：数数饮料（15分钟）教师给每个小组发放一些饮料图片，让幼儿数一数每种饮料有多少个，并将结果记录在黑板上。

鼓励幼儿用数字表示饮料的数量，可以使用手指、物品等进行计数。

5. 活动四：购买饮料（10分钟）教师扮演店主的角色，每个小组扮演顾客的角色。

教师出示一些饮料图片，让顾客说出自己想要购买的饮料数量，并用数字表示。

教师根据顾客的需求给予相应的饮料，并记录销售额。

6. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿说出自己在活动中的收获和感受。

鼓励幼儿分享自己的体会，并给予肯定和鼓励。

四、教学延伸：1. 可以让幼儿自己设计饮料商店的海报，展示在教室中。

2. 可以组织幼儿进行角色扮演，模拟在饮料商店购物的场景，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

清凉商店中班教案

清凉商店中班教案教学目标：1.让学生通过参与角色扮演的方式，了解清凉商店的基本运营规则和商店中的常见商品。

2.培养学生的动手能力和创造力，通过模拟购物活动，培养学生的消费意识和合作精神。

3.通过游戏活动，帮助学生提升数学能力，如数数，比较大小以及简单的加减法。

教学准备：1.清凉商店的道具，如货架、商品卡片、货币等。

2.游戏规则卡片。

3.数码相机或手机。

教学过程：引入活动：1.老师介绍清凉商店，并解释清凉商店是一个模拟的小型超市。

2.老师展示清凉商店的道具，如货架，商品卡片等，并解释每个道具的作用。

3.老师让学生观察道具，并鼓励他们描述每个道具的功能。

角色扮演：1.老师将学生分为小组，每个小组有两名学生充当商店员工。

2.老师给每个小组分配一些商品卡片，并要求他们将卡片放在货架上。

3.学生们扮演商店员工，向其他学生介绍商品的价格和功能，并帮助其他学生选择商品。

4.学生们通过角色扮演，互相合作，并根据商品的价格进行交易。

购物游戏：1.老师发放一定数量的货币给每个学生，并告诉他们可以用货币购买商品。

2.学生们可以在商店中自由选择商品，并用货币购买。

3.老师提醒学生们进行简单的加减法运算，计算购买商品后的余额。

4.学生们可以在规定时间内进行购物，并在结束后，将购买的商品及余额展示给其他学生。

总结回顾：1.老师与学生们一起回顾今天的活动，询问他们在扮演角色和进行购物游戏中的感受和体会。

2.学生们可以分享他们的经验和学习到的知识。

3.老师可以展示之前拍摄的照片或视频，回顾整个活动过程。

延伸活动：1.鼓励学生们在家中与家长模拟购物活动，帮助他们巩固所学的知识。

2.学生们可以设计自己的商店，并邀请家人或朋友参与角色扮演，拓展他们的想象力和合作能力。

评估方法：1.观察学生在角色扮演和购物游戏中的表现，包括他们的参与程度、交流能力和数学能力。

2.与学生进行交流，了解他们对于清凉商店活动的理解和收获。

教学反思：本教案以清凉商店为主题，通过角色扮演和购物游戏的方式，激发学生的积极性和参与性，培养他们的动手能力和创造力，同时帮助他们学习数学技能。

幼儿园中班教案商店

幼儿园中班教案商店教案标题：幼儿园中班教案商店教学目标：1. 让幼儿了解商店的概念和功能。

2. 培养幼儿的社交能力和合作精神。

3. 帮助幼儿学习货币概念和基本的购物技能。

4. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。

教学准备：1. 商店角：准备一间模拟商店的角落，包括货架、商品、收银台等。

2. 货币：准备一些模拟货币，如纸币、硬币等。

3. 商品：准备一些简单易懂的商品，如水果、蔬菜、玩具等。

4. 价签：准备一些价签，标明商品的价格。

5. 购物袋：准备一些购物袋，用于装载购买的商品。

教学过程：引入活动：1. 教师与幼儿一起观察真实商店的图片或视频，引导幼儿讨论商店是什么，商店里有什么东西等。

主体活动：2. 商店角扮演：教师为幼儿介绍商店角，并解释角色扮演的规则。

幼儿可以扮演店主、售货员或顾客的角色，轮流体验不同的角色。

3. 商品介绍：教师向幼儿展示一些商品，并简单介绍它们的功能和用途。

鼓励幼儿提问和分享自己对商品的认识。

4. 购物体验：幼儿分组，每组一名店主和若干名顾客。

店主负责摆放商品并贴上价签，顾客使用模拟货币购买商品。

教师在角落内协助和引导幼儿进行购物活动。

5. 收银体验：幼儿轮流扮演售货员，使用模拟货币为顾客结账。

教师可以提供一些简单的购物清单，让幼儿进行结账练习。

6. 反思总结：教师与幼儿一起回顾整个购物体验，询问他们喜欢和不喜欢的地方，并引导幼儿思考商店的作用和重要性。

延伸活动：7. 制作价签：幼儿使用纸张、颜色笔等材料制作自己的价签，标明自己喜欢的商品和价格。

8. 家庭商店：鼓励幼儿在家中模拟商店的角色扮演，与家人一起进行购物体验，加强对商店概念的理解和实践。

评估方式：1. 教师观察幼儿在商店角扮演中的参与程度和角色理解情况。

2. 教师观察幼儿在购物体验中的购买行为和沟通能力。

3. 教师与幼儿进行简短的问答交流，了解幼儿对商店的理解和学习收获。

教学扩展：1. 针对幼儿的发展水平，可以适当增加购物活动的复杂度，如引入找零的概念。

幼儿园中班语言教案《我们的商店开张了》

幼儿园中班语言教案：《我们的商店开张了》
教学目标
•通过普通话教学，使幼儿知道一些基本商店相关词汇，如“超市”、“商场”、“购物”等
•培养幼儿的语言表达能力和沟通能力
•通过角色扮演，激发幼儿的想象力和创造力
教学准备
•图片/海报：商店相关的图片，如超市、商场等的图片，如果有展示我们班级商店项目的海报最好
•模拟的纸币和硬币（用于角色扮演）
•一些商品的实物或图片（用于角色扮演）
教学流程
第一步：导入新知识
1.教师利用图片或海报，让幼儿了解有关商店的基本信息，如商店的外观、内部环境、各类商品等。

2.教师将幼儿分成若干小组，请他们图画一幅关于商店的连环画，并向大家呈现。

在呈现的过程中提问：所画的是哪类商店？里面有哪些商品？大家知道还有哪些不同种类的商店吗？
第二步：学习商店相关词汇
1.教师向幼儿介绍有关商店的基本词汇。

2.在介绍词汇的同时，利用图片的形式增强幼儿对于词汇的记忆。

3.利用幻灯片或字幕的形式，教师讲解词语的发音和读音，并请幼儿跟读。

第三步：角色扮演
1.教师介绍商店开张的情景，安排幼儿学习并角色扮演。

2.幼儿自由选择一个商品或商品种类，并在自己的角色扮演中尝试“购买”这些商品，体验购物的过程和商业社会的价值观。

3.教师可以借此机会，强调“买东西要花钱”的道理。

并请每个幼儿用口语朗读商品名称和金额。

教学总结
通过过程中的沟通和解决问题，观察孩子的语言发展能力和想象力，激发孩子的创造能力。

创设一个具有魔力的空间让孩子自由在商业的世界中探索，既丰富了幼儿的知识储备，也培养了他们的交往能力。