(完整word版)高中信息技术局域网的构建教学设计教科版选修3

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高中信息技术_组建局域网教学设计学情分析教材分析课后反思

《组建局域网》教学设计一、课标分析《组建局域网》这节课，在新课程中属于必修模块二《信息系统与社会》中的第二单元《信息系统组成与应用》，课标要求学生在观察日常生活中的信息系统基础上，理解计算机网络在信息系统中的作用，通过组建小型无线网络，了解常见网络设备的功能，知道接入方式、带宽等因素对信息系统的影响。

课标要求学生既理解理论知识，又需要具备一定的动手操作能力。

省下发的《信息技术学科教学指导意见》中提出的相应教学要求是：1、了解常见网络设备的功能，接入方式；2、了解IP地址、子网掩码、网关、DNS、TCP/IP协议等基本概念的含义及作用。

二、教材分析1、本节的地位和作用《组建局域网》属于粤教版选修模块三《网络技术应用》的第一章《网络的组建与运行》的第五节。

这节课是一节从理论学习转向实践操作的活动课，既是学生对所学网络硬件及网络协议知识的实践验证课，也是实践出真知的知识归纳课，更是一节重要的能力提升课，是学习构建网络不可缺少的一个重要环节。

2、本节主要内容介绍根据新课程标准的要求，参照其他版本教材，我们对教学内容进行了适当调整和整合。

前面几节向学生介绍了相关理论基础知识：网络硬件设备及作用、网络协议原理及TCP/IP 协议相关概念和属性设置方法，这节课重点让学生动手实践组建局域网，进一步加深对理论知识的理解。

三、学生分析1、学生已有的认知水平和能力状况分析高中二年级的学生已经具备较强的计算机操作能力，加上现在基本上家家有一两台电脑和智能手机，组建家庭网络学生不陌生，再加上前面章节学习的网络硬件及网络协议基础知识做铺垫，学生对这节课的内容还是很感兴趣的，积极性也挺高。

2、学生在本节内容学习上可能存在的困难分析经过调查发现，很多学生对于如何组网了解不够深入，组网过程参与得也不多，尤其是制作网线，估计用时会稍长。

四、教学目标：1、能根据现有条件，分析网络需求，组建小型局域网。

2、掌握制作网线的基本方法；3、通过组建局域网，理解网络硬件的基本功能及作用，掌握计算机的TCP/IP属性设置方法。

高中信息技术选修3教案-3

1.什么是TCP/IP协议体系?有何作用
2.TCP/IP协议体系将网络体系结构成为哪几个层次？
3.与OSI模型对比，有什么区别？
【师讲】在网络中真正使用的是TCP/IP协议体系。它包含了上百种协议，其中的核心协议是TCP协议和IP协议，因此得名。
TCP/IP(传输控制协议/互联网络协议），是因特网中的“世界语”。
网上传电子贺卡
寄包裹
7
应用层
在网络应用程序之间传递信息
书本、化妆品、衣服等物品
6
表示层
处理文本格式化，显示代码转换
打包
5
会话层
建立、维持、协调通信
写地址，送邮局等
4
传输层
确保数据正确发送
检查包裹内容、大小等
3
网络层
决定传输路由，处理信息传递
决定优先顺序，选择分发地址
2
数据链路层
编码、编址、传输信息
确定稳定的运输线路
和老师共同分析，慢慢形成分层解决问题的思想。
深入探究
（二）OSI参考模型
【师讲】如果在母亲节当天，你还想给母亲发一张电子贺卡来送上你对母亲的祝福，那么这个电子贺卡如何在网络中传输的呢?
为了保证贺卡在网络上传输准确高效，网络也模拟日常生活中的邮寄系统，也存在一个类似邮寄系统的U型结构，这就是OSI 参考模型（Open Systems Interconnection），即开放系统互联参考模型。
我们在玩拼图时如果给每一块写上编号，就能高效准确的完成拼图。同样，网络中发送的电子文件也是被分成许个小的数据包，并加上一些地址信息、控制信息、错误校验信息等包头信息，经由不同的路径传输到接收方。反过来，接收方在接受到文件时就是一个拼拼图的过程，由下向上不断地组合，去掉附加信息，最终还原为被始信息。如图所示

高中信息技术选修：网络技术应用-局域网组建方案省赛

局域网组建方案情景引入：上网已经成为人们休闲、娱乐、生活的重要组成部分，而随着电脑价格的不断下降，一个家庭拥有多台电脑已成为现实，在这种情况下不可避免出现一些上网“撞车”问题。

如果一家三口都有上网的需求，家里有三台电脑，家里有ADSL接入，该如何实现同时上网不“撞车”呢通过本次任务的学习，让我们向这目标更靠近一步通过对以前知识的学习导入新课，提问三个问题：1．大家家里有没上网2．现在的接入方式有哪几种（先不考虑价钱）3．你能把你家的情况与大家分享一下吗（引入任务）(1)需求分析：引导问题1：家庭网络需要实现什么功能（需求）学生回答：多名家庭成员可以在同一时间使用相同的账号访问互联网；能够连接共享打印机等外部设备；一起看影片、打游戏等。

总结如下：1、文件与打印共享；2、共享访问Internet,进行浏览网页等操作。

3、数据集中备份。

4、游戏娱乐。

备注：学生头脑风暴回答，并把简略答案贴于白板。

（2）确定网络拓扑结构教师展示常见的拓扑图及两种工作模式(对等模式和服务器模式)，并在黑板画出。

（网络拓扑结构图）（服务器模式图）（对等模式图）一、问题的提出与方案选择1、方案选择：（1）不用交换机的连接：适用两台计算机之间的连接（2）使用交换机的连接：适用3台或3台以上计算机之间的连接，这种方式网络速度快，扩展性好，容易自主组建。

2、硬件选择：⑴中心节点选择①集线器（Hub）②交换机(Switch)⑵网卡和网线的选择③网线若干④网卡选择其他网络设备时，要注意与网卡、网线的速率的一致性根据工作模式，选择不同的硬件。

⑶服务器的选择将一台硬件配置较高的计算机设置为服务器即可。

3、操作系统选择：要考虑计算机的硬件配置、系统的安全可靠性、网络连接的方便性及个人喜好。

目前建议使用WIN 7或WIN 10。

二、组网实例实例如下：王明家里有三台电脑,如何实现文件和打印机共享、如何使用一个帐号同时上网1、选择合适的网络方案（1）方案一：使用网卡实现双机互联方案说明：双机用双绞线直接互联，不需要通过HUB。

3.3网络的规划设计-教科版高中信息技术选修三教案

用案日期：________年______月_______日星期_______ 主备人：课时：N0:_____教学课题 3.3网络的规划设计教学目标了解并体验网络的规划设计过程，理解网络的规划在整个组网过程中的重要性。

能够根据小型局域网的需求对网络进行合理的规划与设计。

培养解决实际问题的能力以及创新意识和协作能力。

教学重难点让学生了解网络规划的意义，并能根据一个小型局域网的需求对网络进行合理的规划与设计。

教学方法教师演示讲授法、讨论法及任务驱动法教具PPT课件；教学过程个案补充导入并激发学习动机：1.通过大屏幕投影展示我校的校园网络拓扑结构图2．向学生介绍我校网络的功能、信息点的分布。

3．我校新建的体育馆需要建设网络，请你帮助进行网络的规划设计。

新课教学：一、网络规划的意义网络规划的意义在于保证网络系统具有完善的功能，满足现有应用需求，同时具有足够的可扩充能力、灵活的升级能力以及良好的性价比。

网络系统的设计可制订出一个具体的网络系统实施的总体方案——网络的物理结构和逻辑关系结构。

将网络室的设备定义为节点，把两个设备之间的连接线路定义为链路，计算机网络就是由一组节点和链路组成的几何图形，这种几何图形就是计算机网络的拓扑结构。

拓扑设计是网络规划和设计的重要内容，也是网络设计的第一步，它对网络性能、系统可靠性与建设费用等都有重大影响。

3．拓扑结构：在局域网中，简单的网络拓扑结构有三种：总线型、环型和星型。

在实际应用中，常常将这些简单的结构结合形成复杂的结构——混合拓扑结构。

4．拓扑结构实例（1）选择网络拓扑结构要考虑的因素：可靠性、灵活性、经济性。

（2）我校的校园网拓扑结构分析。

【综合实践】1．试画出我校体育馆的拓扑结构示意图。

2．我校校园网拓扑结构图中使用了哪些设备？【检测练习】【第1题】根据网络拓扑结构，将每个节点连接到中心节点的网络属于A、分组交换网B、电路交换网C、星型网络D、环型网络【第2题】在局域网中，基本的网络拓扑结构，除了环型、星型之外，还有A、层次型B、总线型C、树型D、混合型【第3题】关于网络拓扑结构，下列说法正确的是。

局域网的构建教学设计与反思

《局域网的构建》教学设计与反思潘万鹏一、教材分析本课选自普通高中课程标准实验教科书上海科技教育出版社《信息技术》选修3网络技术应用第2章网络通信技术与局域网第二节局域网的构建。

本节课的主要内容是介绍网络的体系结构，他是网络技术中最基本、最重要的概念之一。

该内容主要包括协议、开放系统互联参考模型（简称OSI参考模型）、TCP/IP协议、IP地址及其获取等，针对高中生，这些内容都很抽象、难以理解，如何引导学生理解这些概念并了解局域网的构建方法与使用方法，是本节课要解决的主要问题。

教材摒弃了传统的先灌输知识再组织学生进行活动的教学方法，通过任务驱动演示一个局域网的构建过程，将相关概念逐一引入，既让学生了解了局域网的构建方法，又便于引导学生对知识体系的自我构建，另外，教材详细列出了活动过程中每一步的插图，方便了在教学中的参考，然而教材的编写是基于Windows 98系统的，现在我们学业水平考试要求的系统是Windows XP，因此根据教材的编排，结合实际的考试大纲，进行了删减和更改。

在教师用书中，本节课课时安排建议为3个课时，结合我校实际情况，将课时压缩为1个课时，因此时间紧，任务重，很多任务都是教师演示，学生模仿，然后教师再引入相关的概念，以达到理论和实践相结合的目的。

二、学情分析通过第1章走近网络世界的学习和第2章的第一节学习，学生对网络有了初步认识，已了解计算机网络由网络硬件和网络软件两部分组成并知道每个硬件的名称和作用，掌握了拓扑结构的种类及其优缺点。

大部分学生都能与小组成员协作完成本节课的任务。

学生虽然已具有观察、记录实验现象能力，但分析能力较弱；本节理论性强，内容抽象，学生理解起来有一定的困难，这会导致学生产生厌学的情绪。

学生对上网有浓厚的兴趣，但是真正理论上的东西掌握得并不多,如果本节课采用传统常用的讲授法教学，学生通常会在该部分内容的学习过程中表现出：不知所云、不感兴趣、不太理解、不能集中注意力、检测反馈效果差等困难现象，解决这种现象的最好方法就是任务驱动，先一步一步让学生学会相关操作，对相关术语有一个感性认识之后，再引入相应的概念，就能在不知不觉中学到了知识。

3.1网络的功能与构造优秀教学案例教科版高中信息技术选修3

在学生小组讨论后，我对本节课的主要内容进行总结归纳。主要包括以下几点：
1. 网络的基本功能：数据通信、资源共享、分布式处理等。
2. 网络的构造原理：网络拓扑结构、网络协议、网络设备等。
3. 网络应用案例：电子邮件、远程登录、网络会议等。
4. 网络传输过程中可能遇到的问题及解决方法。
（五）作业小结
最后，我布置一道综合性的作业，让学生课后思考。例如：“请结合本节课所学知识，分析现实生活中的一种网络应用，并说明其工作原理。”
接着，我简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我采用生动的语言和形象的操作演示，让学生深入理解网络功能与构造。具体内容包括：
1. 网络的基本功能：通过讲解数据通信、资源共享、分布式处理等概念，让学生了解网络的基本功能。
2. 网络的构造原理：介绍网络拓扑结构、网络协议、网络设备等知识，让学生掌握网络构造的基本原理。
3. 网络应用案例：分析电子邮件、远程登录、网络会议等常见网络应用，让学生了解网络功能在现实生活中的应用。
（三）学生小组讨论
在讲授完新知识后，我提出几个讨论话题，让学生在小组内进行讨论。例如：“请设计一个简单的网络通信协议，并说明其工作原理。”“讨论网络传输过程中可能遇到的问题及解决方法。”
（四）总结归纳
3. 小组合作：采用小组合作的学习方式，让学生在团队中共同完成任务，培养学生的团队合作意识和实践能力。
4. 反思与评价：课堂结束后，进行反思与评价，让学生总结自己在课堂上的收获，提高自我管理能力。
5. 作业小结：布置一道综合性的作业，让学生课后思考，将所学知识应用于实际生活中，提高实践能力。
4. 学会运用所学知识分析、解决实际问题。

高中信息技术选修3教案-3

《网络中的硬件》教学设计
一、教学内容分析
教育科学出版社选修3《网络技术应用》3.1.3网络中的硬件，本节课主要介绍网络中的硬件设备，帮助同学对计算机网络的组成和构造有一个了解。

网线的制作是一个动手实践的项目，网线制作本身难度不大，按照具体的步骤一般都能制作成功，能够培养学生的动手能力和团队合作能力。

二、教学目标
1、了解网络中硬件的组成。

2、理解双绞线的接线标准，掌握双绞线的制作原理和制作方法。

3、培养学生用理论指导实践的能力、实际动手的能力以及自主学习，协作学习获得解决实际问题的能力和技能。

三、教学重难点
教学重点
网络硬件的组成；网线的制作。

教学难点
网线的制作
四、教具和学具
交换机、无线路由器、双绞线、RJ-45水晶头、压线钳、网线测试仪。

五、教学设计。

组建局域网教学设计

1《组建局域网》的教学设计李明镖一、教材分析本节是普通高校课程标准实验教科书（广东教育出版社）信息技术选修3第一章第5节，《网络技术应用》中网络技术基础部分的内容，网络已成为我们日常工作和生活不可缺少的一部分，本课主要是通过学生探究对等网络的组建，并动手在实验室进行对等网组建的试验，使学生了解局域网几种常用的构建方法。

手在实验室进行对等网组建的试验，使学生了解局域网几种常用的构建方法。

二、学情分析我校高二的学生具备一定的计算机操作能力，也具备一定的网络基础知识，有些学生家里已经组装了ADSL ADSL，但据调查所得，很多学生在如何组装和为什么要，但据调查所得，很多学生在如何组装和为什么要这样组装了解得不是很深入。

而且部分城市学生家里有两台或两台计算机以上，他们想让所有的计算机都可以上网，自然就对小型对等网络的组建有很大的兴趣。

三、教学目标1、知识与技能：、知识与技能：（1）了解双绞线的标准线序（对等线与交叉线），并尝试交叉线的制作。

，并尝试交叉线的制作。

（2）熟悉网卡，知道网卡的用途，并尝试进行安装。

）熟悉网卡，知道网卡的用途，并尝试进行安装。

（3）理解网络组建的所需要的硬件设备以及网络协议的配置。

）理解网络组建的所需要的硬件设备以及网络协议的配置。

（4）学会简单对等网的组建。

）学会简单对等网的组建。

2、过程与方法：、过程与方法：（1）能运用多种方法对网络进行测试。

）能运用多种方法对网络进行测试。

（2）经历对等网组建的过程，理解组网的基本思想。

）经历对等网组建的过程，理解组网的基本思想。

3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：（1）通过建立对等网，加深对网络的认识。

）通过建立对等网，加深对网络的认识。

（2）通过对等网络的组建，能够关注家庭、学校、社会上网络的情况。

）通过对等网络的组建，能够关注家庭、学校、社会上网络的情况。

（3）在组网的过程中，加强学生讨论、交流及协作的能力。

）在组网的过程中，加强学生讨论、交流及协作的能力。

高中信息技术《组建局域网》优质教案、教学设计

课标要求学生既理解理论知识，又需要具备一定的动手操作能力。

省下发的《信息技术学科教学指导意见》中提出的相应教学要求是：1、了解常见网络设备的功能，接入方式；2、了解IP 地址、子网掩码、网关、DNS、TCP/IP 协议等基本概念的含义及作用。

二、教材分析1、本节的地位和作用《组建局域网》属于粤教版选修模块三《网络技术应用》的第一章《网络的组建与运行》的第五节。

2、本节主要内容介绍根据新课程标准的要求，参照其他版本教材，我们对教学内容进行了适当调整和整合。

四、教学目标：1、能根据现有条件，分析网络需求，组建小型局域网。

2、掌握制作网线的基本方法；3、通过组建局域网，理解网络硬件的基本功能及作用，掌握计算机的TCP/IP 属性设置方法。

1.5.1组建局域网-粤教版高中信息技术选修三教案

1.5.1 组建局域网教案（一）一、本节的作用和地位本节综合活动是根据课程标准中的一个例子设计的，其目的在于让学生通过动手实践，运用前面四节所学的知识，组建一个简单的局域网，本活动对学习过程进行归纳，培养学生自我评价和自我反思的学习态度。

二、学习目标1、理解网络组建的所需要的硬件设备以及网络协议的配置。

2、了解组建网络的基本步骤。

2、熟悉对等网的组建方案。

3、了解双绞线的标准线序(对等线与交又线)，并尝试交又线的制作。

三、学习重点网络组建的基本思想四、教学策略任务探究法五、学习时间1课时六、学习环境计算机网络实验室七、学习过程1、创设情境：教师活动：小明家新买了一台电脑，他希望把原来旧电脑里大约20G的数据复制到新电脑里，请同学们帮他想一下有什么办法？学生活动：学生列举方案：（1）硬盘对拷（2）双机互连，通过局域网共享数据教师：听取学生的列举方案，并提出：如果使用对等网的连接。

2、新课讲解：教师活动：提出问题：（1）什么是对等网？（2）对等网的连接方式有哪几种？（3）分别需要哪些设备？学生活动：学生分组（4个人一组），带着问题上网寻找小型网络的组建方案，并将其填写在活动手册上，组内讨论。

教师活动：总结并确定方案：（1）双绞线通过网线直接连接（2）通过交换机/集线器实现网络的连接。

教师活动：提问：（1）双绞线的标准线序有哪些？（2）双绞线的连接线序有哪些？学生活动：学生上网查找并把网线制作的线序标准填写在学生活动手册上，知道双绞线的两种连接线序。

小结：双绞线两端RJ连接器接头的制作有两种方案，一种是用于同类设备直连的接法，则用“交叉线”接法。

一种是计算机与网络设备连接的接法，则用“平行线”接法。

教师活动：请讨论组件网络的基本步骤有哪些？学生小结：组建网络的基本步骤有：（1）确定网络组建方案，绘制网络拓扑图。

（2）计算机操作系统的安装与配置。

（3）硬件的准备和安装。

（4）网络协议的选择与安装。

（5）授权网络资源共享。

组建局域网教学设计

组建局域网教学设计一、教学目标1、让学生了解局域网的概念、组成和特点。

2、学生能够掌握组建局域网所需的硬件设备及其作用。

3、学生学会选择合适的网络拓扑结构，并能绘制简单的网络拓扑图。

4、培养学生的动手能力和团队合作精神，使学生能够亲自动手组建一个简单的局域网。

二、教学重难点1、教学重点局域网的概念、组成和特点。

组建局域网所需的硬件设备及其连接方法。

网络拓扑结构的选择和绘制。

2、教学难点网络拓扑结构的理解和选择。

网络设备的配置和参数设置。

三、教学方法1、讲授法：讲解局域网的相关知识和概念。

2、演示法：通过演示网络设备的连接和配置，让学生直观地了解操作过程。

3、实践法：让学生分组动手组建局域网，培养他们的实践能力和团队合作精神。

四、教学准备1、多媒体教室：配备投影仪、电脑等设备。

2、网络设备：若干台计算机、交换机、网线、网卡等。

3、教学软件：网络模拟软件。

五、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过展示一些在企业、学校、家庭等场景中使用局域网的图片或视频，引导学生思考局域网在日常生活和工作中的重要性，从而引出本节课的主题——组建局域网。

2、知识讲解（约 30 分钟）局域网的概念：向学生讲解局域网的定义，即指在某一区域内由多台计算机互联成的计算机组，通常范围在几千米以内。

局域网的组成：介绍局域网的组成部分，包括计算机、网络连接设备（如交换机、路由器）、传输介质（如网线）等。

局域网的特点：强调局域网的特点，如覆盖范围小、传输速度快、数据安全性高、便于管理等。

网络拓扑结构：详细讲解常见的网络拓扑结构，如星型、总线型、环型、树型和网状型。

通过对比分析，让学生了解每种拓扑结构的优缺点，并能根据实际需求选择合适的拓扑结构。

3、演示操作（约 20 分钟）硬件连接：在讲台上，教师使用实际的网络设备（计算机、交换机、网线）进行连接演示，向学生展示如何将计算机通过网线连接到交换机上。

软件设置：演示如何在计算机上进行网络参数的设置，如IP 地址、子网掩码、网关等。

组建局域网教学设计

组建局域网教学设计一、教学目标1、让学生了解局域网的概念、组成部分和工作原理。

2、使学生掌握组建局域网所需的硬件设备和软件工具。

3、培养学生的动手能力和团队合作精神，能够独立完成简单局域网的组建。

二、教学重难点1、重点（1）局域网的拓扑结构和通信协议。

（2）网线的制作方法和网络设备的连接。

2、难点（1）IP 地址的分配和子网掩码的设置。

（2）网络故障的排查和解决。

三、教学方法1、讲授法：讲解局域网的相关知识和技术。

2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解组建局域网的过程。

3、实践法：学生分组进行实践操作，亲身体验组建局域网的过程。

四、教学准备1、计算机教室，每台计算机安装 Windows 操作系统。

2、网络设备：交换机、路由器、网线若干。

3、工具：网线钳、测线仪。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考网络在生活中的应用，如在家中多台设备如何同时上网等，从而引出局域网的概念。

2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍局域网的定义、特点和应用范围。

（2）讲解局域网的拓扑结构，如星型、总线型、环型等，并比较它们的优缺点。

（3）介绍局域网的通信协议，如 TCP/IP 协议。

3、硬件设备介绍（15 分钟）展示并介绍组建局域网所需的硬件设备，如交换机、路由器、网线等，讲解它们的功能和作用。

4、网线制作（20 分钟）（1）讲解网线的分类和标准，如直连线和交叉线。

（2）演示网线的制作过程，包括剥线、排线、压线等步骤。

（3）学生分组制作网线，教师巡视指导，完成后使用测线仪测试网线是否制作成功。

5、网络设备连接（15 分钟）（1）讲解交换机和路由器的连接方法，以及计算机与网络设备的连接方式。

（2）学生分组进行设备连接，教师检查连接是否正确。

6、软件设置（25 分钟）（1）讲解IP 地址的概念和分配方法，以及子网掩码的作用和设置。

（2）学生在计算机上进行 IP 地址和子网掩码的设置。

（3）测试网络连通性，通过 ping 命令检查计算机之间是否能够通信。

组建局域网教学设计

1.5 组建局域网教学设计授课教师：韩正忠授课日期：3月24日地点：微机室课时：1课时【课程标准】了解小型局域网的构建方法与使用方法。

【教材分析】本节是信息技术选修3《网络技术》第一章第五节，是网络技术基础部分内容，网络已成为我们日常工作和生活不可缺少的一部分，本节主要是通过学生探究小型局域网的组建，并动手进行小型局域网的组建，使学生了解小型局域网几种常见的构建方法。

【学情分析】高中一年级的学生已经具备一定的计算机操作能力，也具备一定的网络基础知识，大部分学生家里已经组装了ADSL虚拟拨号网络或其他网络。

据我调查，虽然大家都在使用网络，但对如何组装和为什么这样组装了解得不是很深入，而且部分家庭拥有两台计算机以上，他们想让家里的所有计算机都可以上网，自然就对小型局域网的组建会有浓厚的兴趣。

【教学目标】1.知识目标（1）了解双绞线的标准线序，会制作平行线的制作并尝试交叉线的制作；（2）能认识网卡并知道网卡的用途；（3）了解局域网（对等网）组建的两种方案并掌握小型局域网的组建方法。

（4）体验组建小型局域网的过程，培养学生的观察能力和动手能力。

2.过程与方法（1）体验并理解小型局域网组建的过程；（2）能运用多种方法对网络进行测试。

3.情感态度与价值观（1）通过小型局域网的组建，能够关注家庭、学校和社会上网络的情况；（2）在组建的过程中加强与他人的讨论和交流的能力；（3）通过对小型局域网的组建，提高学生在网络组建方面的成就感。

4.教学重点（1）双绞线线序及其制作方法；（2）测线仪的使用方法及测试网络是否联通的方法。

5.教学难点（1）直通线与交叉线之间的区别；（2）网络的配置与测试。

6.教学策略任务探究分组学习（每4-6人为一组）7.教学课时1课时8.教学环境多媒体网络微机室9.教具准备网线钳2个网线测量仪2个水晶头若干交换机2台。

10.教学过程Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。

3.4动手组建小型局域网-教科版高中信息技术选修三教案

用案日期：________年______月_______日星期_______ 主备人：课时：N0:_____
教学课题
3.4动手组建小型局域网
教学目标
掌握简单代理软件的使用。

通过实践体验组建小型局域网的过程。

培养学生的动手能力、解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能
力。

教学重难点让学生通过实践体验来理解组建网络的过程和思想。

网络的测试运行。

教学方法讲授法、讨论法、问题激励法。

教学工具
需要的网络设备，如：计算机、8口集线器、双绞线、网卡、RJ45 头、
Modem 等（数量根据分组情况确定）。

需要的操作系统及应用软件，如Windows98 或2000操作系统、
CuteFTP 、WinRAR 、ACDSee 、 Sygate 等。

教学过程个案补充情境导入：
通过前边三节课的学习，大家已经对网络知识比较了解
了，如网络规划、网络的软件和硬件、IP地址等。

张伟同
学家现有三台计算机，他想利用已学的知识在家里组建一个
局域网，你能帮帮他吗？
新课教学：
一、所需的硬件和软件
1．硬件部分
计算机；16口集线器 (HUB) 一个、双绞线、RJ45头、
线槽 ( 可选 ) ；网卡；一台56K Modem 。

2．软件部分
Windows98 SE ；SyGate( 虚拟网关软件) ；浏览以及
邮件工具；FTP工具等。

学生自行规划所需的硬件和软件。

画出拓扑结构图。

高中信息技术选修3教案-2

2.3如何将计算机接入因特网【教材分析】《如何将计算机接入因特网》是教育科学出版社出版的高一选修模块《网络技术应用》第二章第三节，以前面的域名和IP地址知识为铺垫，介绍了如何加入因特网这个庞大的组织。

本章内容属于网络技术的基础知识，为后面几章的学习作铺垫。

【学生分析】本节课的教学对象是高一(7)班学生，高一的学生已经具备一定的网络知识与使用技能，但对于网络的具体设置和作用还一知半解。

通过本节课的学习可以提高学生的动手能力，把理论运用到实际中，使基础知识上升为解决生活实际问题的能力。

本节课的内容涉及一些原理和专业术语，学生理解会有一定困难，教师应加强指导。

【教学目标】1、知识与技能：了解因特网组织的作用，了解两种上网方式的接入原理；知道IP地址的两种分配方法，子网掩码、网关、Dns的概念，能正确设置局域网及拔号连接中主机的IP地址和子网掩码、网关、Dns。

2、过程与方法：通过创设情境、任务驱动等方式，与实际生活紧密联系，鼓励学生自主探究和协作学习，能够发现并解决实际问题。

3、情感态度价值观：通过自主学习和协作学习，培养学生在进行自主、协作学习的过程中克服困难，体验成功的喜悦，增强自信心。

【教学重难点】1、教学重点：硬件的正确连接，IP地址和子网掩码、网关、Dns的设置。

2、2、教学难点：正确设置IP地址的方法及能正确连接硬件。

【教学方法】情境导入法、任务驱动法、讲授法、实践法。

【教学过程】教学课题引入引出本节课课题——2.3如何将计算机接入因特网教师：简单做上两节课的知识回顾，关于ＩＰ地址的知识，以起到承上启下的作用。

教师：大家都喜欢上网吗？（喜欢），同学们的家里可以上网吗？（有部分同学家可以上网）如果你家里买来一台电脑，想上网怎么办？，同学们可以自己动手接入因特网吗？学生回答：网线、猫、电信、拨号宽带连接等。

教师：刚刚同学们提到了很多与上网有关的关键词，比如猫、电信等，甚至还有同学办过家里的宽带，那么究竟怎样才能顺利实现上网，今天我们一起来学习《2.3如何将计算机接入因特网》。

高中信息技术局域网的构建教学设计教科版选修3(2021年整理)

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2.2 局域网的构建［教材分析]本教学内容选自上海科技教育出版社第二章第二节《局域网的构建》选修教材,本节是建立在学生已经学过IP、子网掩码和网关设置的基础上,进一步把课本上的内容推向实际应用，本节内容安排二节课时，其中组网和实际应用分别占一节课,本节是第一节课。

［学情分析］学生对上网有浓厚的兴趣，但是真正理论上的东西还是不多，IP、子网掩码和网关设置等相关知识学得不牢固，只是一些肤浅的认识。

本节课理论较多,学生动手的条件也不太充足。

［教学目标］1、知识与技能:了解小型局域网搭建的一般过程和注意事项。

掌握处理一般网络问题的能力与方法.2、过程与方法:通过分组合作及启发式的教学方式，提高学生自主探究的能力及实践操作能力.3、情感态度与价值观:引导学生正确看待小型局域网的价值。

[教学重点］1、掌握组建小型局域网的一般过程2、提高发现和解决实际问题的能力［教学难点]1、如何选择和设置TCP/IP属性2、提高发现和解决实际问题的能力[设备需求］由于本节课程的特殊性，为不影响课前和课后的其他赛课老师，因此我不准备使用原场地的计算机，由自带的笔记本替代。

[教学策略］以任务驱动法为主，辅以分组合作.［教学过程］(2）确定网络拓扑结构教师展示常见的拓扑图学生思考组建的模式与拓扑结构使学生掌握一般常见的小型局域网拓扑结构，为以后组网打下基础（3）添置硬件①路由器②交换机③网线若干④网卡除了硬件上的相连外，我们还需要添置什么？教师介绍并引导学生回忆并回答回顾前面学习过的内容,加深学生对组网所需硬件的印象（4）添置软件:设置网络协议教师介绍并引导学生回忆并回答回顾网络协议，引导学生重视TCP/IP协议，为学会设置TCP/IP属性打下基础TCP/IP属性（二）工程实施和测试运行［学生实践1］1、连接硬件设备所需要连接的硬件设备是哪些？教师演示现场如何打网线。

教科版高中信息技术必修二《2.3 无线局域网的组建》精品教案教学设计

2.3 无线局域网的组建【学习目标】通过组建无线局域网，了解常见网络设备的功能，知道互联网的接入方式，理解网速、带宽等知识。

【学习过程】活动一：使用无线网络1 、连接无线（手机连接到无线的过程）同学们讨论使用手机连接无线网络的过程。

2 、查看无线客户端状态的详细信息1）查看当前网络连接的IP 地址、网关、DNS 服务器地址、MAC 地址等信息，在任务栏右下角网络图标右击，选择“打开网络和共享中心”；2）点击现在连接的网络3）点击“ 详细信息”学生实践及思考：实践：体验以下两个命令，了解网络连通及路由选择1、ping 命令2、tracert 命令思考：1、如果客户机是移动（智能手机、aPid 等）用此方法能接入互联网吗？2、如果客户机是移动设备，连接无线网络后，是否获得了Ip 地址及默认网关、NDS 服务器等信息？活动二：配置无线路由器1、连接无线路由器①请把路由器的WAN 接口，用网线连接到猫的网口上面；如果你家宽带没有用到猫，则需要把入户的那根宽带网线，直接插在路由器的WAN 接口上面。

②家里有电脑需要上网的话，请网线把电脑连接到路由器LAN 接口。

一般无线路由器有4 个LAN 接口，随意连接一个都是可以的。

用电脑来设置无线路由器的时候，并不需要电脑能够上网的。

只要电脑用网线，连接到路由器的LAN 接口，那么电脑就可以设置路由器的。

2）设置电脑IP 地址用电脑来设置无线路由器的时候，电脑中的IP 地址设置成自动获得，如下所示的操作过程：点击桌面右下角的网络连接图标，依次点击" 打开网络和共享中心-- 更改适配器设置/ 管理网络连接-- 右击本地连接-- 属性"( 或者点击" 开始按钮--控制面板-- 网络和Internet-- 网络和共享中心-- 更改适配器设置/ 管理网络连接-- 右击本地连接-- 属性") ，然后按照下图配置即可。

提示：若无线路由器启用DHCP 服务器（一般路由器是默认开启的），则设置计算机的IP 地址为“自动获取IP 地址”；若无线路由器不启用DHCP 服务器，则设置计算机的IP 地址与无线路由器的IP 地址为同一网段。

1.5.2组建局域网-粤教版高中信息技术选修三教案

1.5.2 组建局域网教案（二）一、学习目标1、熟悉网卡，知道网卡的用途，并尝试进行安装。

2、能运用多种方法对网络进行测试3、经历对等网络组建的过程，理解组网的基本过程。

4、通过建立对等网，加深对网络的认识5、通过对等网络的组建，能够关注家庭、学校、社会上网络的情况。

6、在组网的过程中，加强与他人讨论和交流的能力7、通过对等网络的组建，提高学生在网络组建方面的自我效能感二、学习重点与难点网络的配置和测试。

三、学习方法任务探究法，小组学习，反思学习。

四、学习时间1课时五、学习环境计算机实验室六、学习过程教师活动：提出以下问题（1）网卡是否正常工作，如何判断？（2）如何判断网线是否正常？（3）网络连通的多种判断方法。

（4）网络不通可能存在的问题？学生活动：带着问题上网搜索，并在小组内部讨论。

教师活动：请同学们根据上一节课学习到的内容和确定的组件对等网的方案进行实际操作，来组建一个对等网。

任务一：网卡的安装（1）关闭计算机的电源并拔掉电源线。

（2）打开机箱，在电脑上找到一个空闲的PCI插槽，并将该插槽对应的机箱金属挡板取下。

（3）把网卡插入插槽。

（4）用螺丝把网卡固定在机箱上。

（5）装上机箱，连接电源线。

（6）再打开电源，重启计算机。

任务二：网线的制作（1）交叉线的钳制：先准备好所需要的工具：压线钳。

制作顺序按下面的提示：①剪断：利用压线钳的剪线刀口剪取适当长度的网线。

②剥皮：用压线钳的剪线刀口将线头剪齐，再将线头放入剥线刀口，让线头角及挡板，稍微握紧压线钳慢慢旋转，让刀口划开双绞线的保护胶皮，拔下胶皮。

（2）网线制作的线序标准：①排序②剪齐③插入④压制⑤使用网线测量仪检查网线是否连通。

任务三：网络的连接配置，以及网络的测试（1）查看硬件。

①计算机中的网卡指示灯绿灯是否亮。

②如果出现“Request time out ”这样的信息，就表明网卡或是本机TCP/IP协议安装不完整。

（2）查找其他计算机。

（3）使用ping命令进行测试。

高中信息技术选修3教案-2

握手游戏——“如何将计算机接入因特网”一、教材分析《如何将计算机接入因特网》是教育科学出版社出版的《网络技术应用（选修）》的第二章第三节内容，通过相关的设置，将计算机接入因特网，进行网上冲浪，这对学生比较有吸引力。

本节课是在学生掌握了域名和IP地址的基础上的一节课。

在前两节课上学生掌握了域名的概念、命名规则以及管理，掌握了IP地址的概念、格式、分类和组织与管理，本节课是对前两节课的一个综合性的运用，让学生知道自己如何加入因特网这个庞大而有序的组织。

这一节课理论性很强。

其中涉及到很多的专业术语，如TCP/IP协议，IP地址，子网掩码，DNS，网关等等，这些专业术语不仅有其各自的意义，而且在网络工作过程中有其各自的作用，如果仅仅凭借学生的自学或老师的讲解，很难让学生对其有深刻的理解。

这一节课又是实践性很强的课，学生可以通过对计算机的TCP/IP协议的设置，来了解计算机接入因特网所必须要的相关设置，但是为什么要进行这些设置，如果不进行相应的设置会出现怎样的问题呢?这又是学生无法通过操作来进行理解的内容。

所以这节课应该是理论与实践相结合的一节课。

二、学情分析从学科知识上来讲，通过前一阶段的学习，学生已经能够选择合适的硬件与拓扑结构组建局域网，掌握数据通信的工作原理与数据交换技术，了解到网络中唯一能标识计算机所在网络以及网络中的位置的标识是IP地址，而本节课的学习是前面几节课的一个延伸，是完结篇。

通过本节课的相关操作，学生可以通过角色扮演体验到IP地址、子网掩码、网关和DNS在组网中的作用。

三、教学目标1.知识与技能：（1）进一步掌握IP地址的概念、格式及分类；（2）通过活动了解IP地址、子网掩码、网关、DNS服务器在组网中的作用；（3）掌握代理服务器的概念和作用。

2．过程与方法：（1）通过游戏中角色的扮演，进一步掌握IP地址、子网掩码、网关、代理服务器和DNS的各自作用。

(2)通过利用思维导图对知识进行梳理，强化相关知识。

教科版选修3《组建简单的局域网》word教案

第五节组建局域网教学目标：【知识与技能目标】：熟悉组建局域网的过程。

【过程与方法目标】：体验组建小型局域网的过程。

【情感态度与价值观目标】：在前几节知识的基础上结合实践，从而加深对知识的理解，提高学生的动手能力。

教学重点：1、掌握局域网组建的步骤。

2、网络连接线的制作和测试。

3、网络协议的配置和连通测试。

教学难点：1、采用不同连接方案联机的方式。

2、网络的配置和测试。

教学方法：交流、讨论的学习方法。

实践操作。

教学环境：多媒体机房，网络。

教学课时：2课时。

教学过程：一、引入：【问题引入】：两台计算机如何组成一个小形局域网？二、新课讲授（一）组网步骤【自主学习】：阅读课本P27。

【小组讨论】：组建局域网的步骤：1、确定网络组建方案，绘制网络拓扑图。

2、计算机操作系统的安装与配置。

3、硬件的准备和安装。

4、网络协议的选择与安装。

5、授权网络资源共享。

（二）组网方案（三）组建过程【任务一】：双绞线的制作 1．工具介绍在网线制作的过程中，我们必须要用到一些制作的辅助工具，如压线钳和测线器。

压线钳目前市面上有好几种类型，而实际的功能以及操作都是大同小异，我们就以上图的一把为例，该工具上有三处不同的功能。

在压线钳的最顶部的是压线槽，压线槽提供了三种类型的线槽，分别为6P 、8P 以及4P ，中间的8P 槽是我们最常用到的RJ-45压线槽，而旁边的4P 为RJ11电话线路压线槽。

最前端是剥线口，刀片主要是起到切断线材。

2．制作标准在通常的工程实践中，T568B 使用得较多。

直通线：两头都按T568B 线序标准连接。

交叉线：一头按T568A 线序连接，一头按T568B 线序连接。

直通线交叉线3．制作双绞线第一步：我们首先利用压线钳的剪线刀口剪裁出计划需要使用到的双绞线长度。

第二步：我们需要把双绞线的保护层剥掉，可以利用到压线钳的剪线刀口将线头剪齐，再将线头放入剥线专用的刀口（1.5CM），稍微用力握紧压线钳慢慢旋转，让刀口划开双绞线的保护胶皮。

(完整word版)高中信息技术局域网的构建教学设计教科版选修3

高中信息技术_组建局域网教学设计学情分析教材分析课后反思

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3.1网络的功能与构造优秀教学案例教科版高中信息技术选修3

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3.4动手组建小型局域网-教科版高中信息技术选修三教案

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