【教育学习文章】苏教版九年级语文下册第五单元课文知识点归纳

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九年级语文下册第5单元知识点总结

九年级语文下册第5单元知识点总结九年级语文下册第5单元知识点总结九年级语文下册第5单元是中学语文课程的重要一环。

在这个单元中，同学们将学习一些重要的知识点，涉及到文学、语言、作文等方面。

接下来，我将对这些知识点进行总结。

首先，这个单元的重要内容之一是理解文学作品。

同学们将接触到一系列经典文学作品，如《西游记》、《红楼梦》等。

在阅读这些作品时，我们需要理解作者的写作意图，把握作品的主题和核心思想。

通过分析人物形象、情节发展以及语言风格，我们可以更好地理解作品的内涵与深意。

其次，这个单元还包括对修辞手法的学习。

修辞手法是文学中常用的一种表达方式，能够使文章更具有感染力和艺术性。

在这个单元中，同学们将学习到一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

通过学习这些修辞手法，我们可以丰富自己的写作技巧，使作文更加生动有趣。

此外，作为写作的重要环节，议论文也是这个单元的重点之一。

同学们将学习如何撰写一篇有逻辑性和说服力的议论文。

在写作过程中，我们需要合理安排文章的结构，清晰地陈述自己的观点，并通过提出有力的论据和例证来支持自己的观点。

同时，我们还需要注意语言的准确性和表达的流畅性，使读者能够清晰地理解我们的观点。

最后，九年级语文下册第5单元还包括对语言运用规范性的学习。

我们将学习到一些规范用语的表达方式，如礼貌用语、逻辑连接词等。

通过运用这些规范用语，我们可以使自己的语言更加得体，在交流中表达出自己的思想和观点。

同时，我们还需要学习一些修辞技巧，如排比、倒装等，以提高我们的语言表达能力。

总体来说，九年级语文下册第5单元是中学语文课程中的重要一环。

通过学习这个单元的内容，我们能够深入理解文学作品，提高自己的写作水平，并在语言运用中更加得体。

希望同学们能够认真学习，并能够灵活运用所学的知识点。

苏教版九年级下册语文知识点汇总

苏教版九年级下册语文知识点汇总一、文言文学习1.经典篇目研读：深入学习几篇具有代表性的文言文，如《出师表》、《陈涉世家》等，理解其历史背景、作者情感及文章主旨。

2.文言字词与句式：掌握文中重点文言实词、虚词的用法和意义，积累常见通假字、古今异义词；理解并识别文言文中的特殊句式，如省略句、倒装句、判断句、被动句等。

3.文化常识与思想内涵：了解与课文相关的古代文化常识，如官职制度、礼仪习俗等；探讨文章所蕴含的思想内涵、价值观念及人生哲理。

二、现代文阅读1.阅读策略与技巧：继续培养学生的阅读策略，如快速阅读、精读、批判性阅读等；引导学生掌握分析文章结构、理解作者观点、评价作品价值等技巧。

2.文体特征与表现手法：区分不同文体的特征，如小说、散文、议论文等；学习并理解各种表现手法在文章中的运用，如象征、对比、比喻、拟人等。

3.主题思想与情感：深入理解现代文的主题思想、作者的情感态度及作品所反映的社会现实或人生哲理。

三、写作技巧与语言运用1.写作基础巩固：进一步巩固学生的写作基础，包括审题立意、选材组材、布局谋篇等能力。

2.文体写作训练：针对不同文体进行专项写作训练，如议论文的论点明确、论据充分、论证有力，记叙文的情节生动、人物鲜明，散文的意境深远、情感真挚等。

3.语言运用提升：注重语言的准确性和生动性，引导学生学习并运用多种修辞手法来增强文章的表现力；同时，注意语言的规范性和逻辑性。

四、文学鉴赏与评论1.文学作品鉴赏：选取经典文学作品进行鉴赏，引导学生从主题思想、人物形象、艺术特色等方面进行分析和评价。

2.文学评论写作：教授学生如何撰写文学评论，包括如何提炼观点、组织论据、进行论证等；鼓励学生发表自己对文学作品的独特见解和感受。

五、综合实践与拓展1.名著阅读与分享：推荐并引导学生阅读经典名著，组织读书分享会，让学生交流阅读心得和体会。

2.语文综合活动：开展朗诵比赛、演讲比赛、作文竞赛等语文综合活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

初三下学期语文第五单元知识点汇总

初三下学期语文第五单元知识点汇总21曹刿论战
一、文学常识
1、《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。

2、出处：选自《左传•庄公十年》
22李广
1通假字
受——授，传授。

率——律，军律。

圜——“圆”或“环”。

陈——阵，阵势。

解——懈，松懈。

罢——疲，疲惫。

莫——幕，帐幕。

幕——漠，沙漠。

或——惑，迷。

23邹忌讽齐王纳谏
一、重点字词
1给下列加点字注音。

邹忌昳丽衣冠窥镜
2解释下面加点的词。

邹忌修八尺有余修：身高。

朝服衣冠服：穿戴。

24愚公移山
一、重点字词
1给下列加点字注音。

仞惩山北之塞荷担箕畚
孀妻始龀智叟穷匮厝
2诗经两首
一、重点字词
1给下列加点字注音。

雎鸠窈窕好逑荇菜寤寐蒹葭溯洄湄涘沚。

九年级语文第五单元重要知识点归纳(整理打印版)

九年级语文第五单元重要知识点归纳(整
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九年级语文第五单元重要知识点归纳
一、文学常识
1. 了解九年级语文第五单元所学的文学作品和相关作者。

2. 熟悉文学作品的背景和时代背景。

二、古诗词鉴赏
1. 掌握古诗词的基本构成和特点，如五言绝句、七言绝句等。

2. 理解古诗词中的意象和修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

3. 学会欣赏古诗词的美和魅力。

三、写景描写
1. 理解写景描写的功能和作用，可以通过描写景物来表达思想和感情。

2. 掌握写景描写的方法和技巧，如采用四时交替、排比对比等手法。

四、议论文写作
1. 了解议论文的基本结构和特点，包括引言、论点和论证。

2. 能够独立撰写简单的议论文，思路清晰、观点明确。

五、修辞手法理解与应用
1. 理解并学会运用修辞手法，如比喻、拟人、排比对比等。

2. 在写作中能够巧妙地运用修辞手法，增添文章的表现力和感染力。

六、写作常识
1. 掌握写作的基本规范，如语法、标点等。

2. 注重写作表达的准确性和流畅性。

以上是九年级语文第五单元的重要知识点归纳，希望对你的复有所帮助。

苏教版语文九年级下册文学常识

苏教版语文九年级下册文学常识〖第一单元〗1、《威尼斯商人》：著名喜剧。

课文节选的这一部分是全剧的高潮。

作者：莎士比亚，英国文艺复兴时期杰出的戏剧家、诗人，主要作品有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》，历史剧《理查三世》《亨利四世》和悲剧《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》《雷特哈姆》《奥赛罗》等。

剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期新兴资产阶级与高利贷之间的矛盾，表现了作者关于资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。

这部剧的一个重要文学成就，就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。

人物形象：夏洛克贪婪、阴险、冷酷、残忍，是一个爱钱如命、冷酷无情的高利贷者的典型代表。

安东尼奥仁爱善良、重义轻利，有侠义精神。

鲍西娅聪敏机智。

2、《江春小景》：和作者的另一部作品《苏州夜话》一样，都是以反对内战、控诉战争为主题的作品。

作者田汉，戏剧活动家、剧作家、诗人、国歌歌词作者。

这部独幕剧主要塑造了长子和次子这两个人物形象。

两个人物虽然性格上有差异，但他们都是军阀内战的牺牲品，都被那个特定的时代扭曲了灵魂。

区别是长子的灵魂扭曲的更严重，身上染上了严重的兵痞气和流氓气，品行恶劣，是非不分；次子和长子相比，要善良些，他关心妹妹的前途，知道孝敬自己的母亲。

3、《一厘米》作者毕淑敏。

国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，注册心理咨询师。

代表作：《昆仑殇》《血玲珑》《预约死亡》《婚姻靯》《红处方》等。

这部剧本通过对陶影这个人物的刻画，赞美了一个平凡母亲的崇高品质，讴歌了对人的尊严的执著追求。

这是一篇典型的以小见在的作品。

成功地运用了烘托、对比手法。

4、《泰坦尼克》是根据历史上一场震惊世界的海难演绎出的一个动人的爱情故事。

集编剧、导演、制片人和剪辑于一身的詹姆斯・卡梅伦说：“泰坦尼克号这艘梦之船的首航在梦中惨地结束了。

我拍摄这部影片既想再现这艘巨轮有着浓重悲剧色彩的死亡之旅，又想展示它短暂而又壮观的生命历程。

九年级语文下册各单元知识点归纳

九年级语文下册各单元知识点归纳第一单元：文言文阅读技巧本单元主要介绍了文言文阅读的基本技巧和方法。

通过学习文言文的语言特点和句式结构，我们可以更好地理解和阅读古代文献。

同时，掌握一些常见的文言文词汇，可以帮助我们更好地理解篇章内容。

1. 文言文的语言特点：文言文使用古代汉语，有很多与现代汉语不同的词汇和用法。

例如：“尔”代替“你”，“乃”代替“是”，“吾”代替“我”等。

2. 文言文的句式结构：文言文的句子结构与现代汉语有所不同，常见的有并列句、独立句、主谓结构等。

理解句子结构可以帮助我们准确理解文言文的意思。

3. 文言文的常用词汇：了解一些常见的文言文词汇可以帮助我们更好地理解篇章内容。

例如：“忽”代表“突然”，“恍然大悟”代表“豁然开朗”等。

第二单元：修辞手法本单元主要介绍了修辞手法的概念和常见的修辞手法。

修辞手法是语言运用的艺术，通过巧妙的修辞手法可以使文章更加生动有趣。

1. 比喻：用一个事物来描绘另一个事物，增加表达效果。

例如：“他的笑容如阳光般明媚”。

2. 拟人：赋予无生命的事物以人的特征和行为，使其更加生动。

例如：“花儿在微风中轻轻地摇曳”。

3. 排比：通过连续使用相同结构的词语或句子，增强表达的力度和感染力。

例如：“你是我的阳光，你是我的希望，你是我的全部”。

4. 夸张：刻意夸大事物的特征或情感，以引起读者的注意。

例如：“他肚子上的肉简直可以堆起一个山丘”。

第三单元：诗歌鉴赏本单元主要学习了古代诗歌的特点和鉴赏方法。

诗歌是中国传统文化的瑰宝，通过学习诗歌的韵律和意境，我们可以感受到古人的情感和智慧。

1. 诗的格律：了解韵律、平仄和押韵等格律要素，可以帮助我们正确朗读和理解古代诗歌。

2. 诗的意境：欣赏诗歌时需要理解诗人的情感表达和意象描绘，通过诗歌的音韵和意境来感受诗人的情感和思想。

3. 诗的丰富意义：诗歌不仅仅是文字的表达，还蕴含着丰富的文化内涵和思想观点。

通过解读诗歌中的隐喻和象征，可以理解诗歌的更深层含义。

九年级下册语文第五单元知识点

九年级下册语文第五单元知识点17、公输班一、解释下列加点词的含义1、起于鲁出发，动身于：从2、公输盘不说通“悦”，高兴3、再拜拜了两次4、不可谓知类明白事理5、然胡．不已．乎然：但是；胡：为什么；已：停止。

6、胡．不见．xian．．．．我于王为什么引见7、子墨子九距．之通“拒”，抗拒。

8、子墨子守圉．yu．．有余通“御”，抵挡。

9、公输盘诎．通“屈”，理屈。

10、吾知所以．．距子矣用来……的方法11、在宋城上而待楚寇．入侵二、翻译下列句子1、夫子何命焉为先生有什么指教呢？2、宋何罪之有宋国有什么罪呢？3、知而不争知道（这道理）而不劝阻（楚王）。

4、胡不已乎为什么不停止呢胡不见我于王为什么不把我引见给楚惠王呢？5、此为何若人这是什么样的人呢6、杀所不足而争所有余，不可谓智。

杀害不足的（民众）而去争夺有余的（土地），不能说是聪明。

6、九设攻城之机变多次用了攻城的巧妙战术。

九：多次7、虽杀臣，不能绝也即使杀了我，也不能杀尽（楚国的抵抗者）。

三、墨子听说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋”，从而动身去楚国的目的是什么为了阻止楚国攻打宋国。

墨子：（主张：兼爱非攻）机智多谋、无所畏惧、镇定自若公输班：顽固、阴险、狡诈楚王：虚伪、狡猾、贪婪18、得道多助，失道寡助天时:有利于作战的天气时令地利：有利于作战的地理形势人和人心所向，内部团结委．而去之（弃城而逃）放弃；离开之：代城三里之城．内城七里之郭．外城故曰：所以域．民不以．封疆之界限制；凭借环．而攻之围固国：巩固国防威．天下震慑池．非不深护城河亲戚畔．之（内亲外戚）通“叛”：背叛兵革泛指武器装备多助之至．极点坚利锐利天下顺之归顺，服从1、天时不如地利，地利不如人和：有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。

2、域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。

九年级下册语文知识点总结苏教

九年级下册语文知识点总结苏教九年级下册语文知识点可以说是中学语文的最后一个关键阶段，这个时候的学生已经接近中考，所学的知识点也越发复杂和深入。

而苏教作为中国最具影响力的教材之一，在这个阶段更是扮演着重要的角色。

首先，我们来谈一下古代文学方面的知识点。

九年级下册的苏教中，我们会学习到很多重要的古代文学作品，例如《木兰诗》、《离骚》等。

通过研读这些作品，我们可以了解到中国古代文化的博大精深，同时也可以培养对于文学的鉴赏力和创作能力。

在学习《木兰诗》时，我们可以深入分析其中所传递的崇高情感和爱国精神，这对于我们塑造正确的价值观和人生观有着积极的影响。

其次，九年级下册的苏教还会涉及到课文的赏析和理解。

这一部分的知识点是我们在阅读和理解文学作品时必不可少的。

通过学习苏教中的课文，我们可以丰富自己的表达能力和理解能力。

而对于九年级下册的语文来说，课文的赏析和理解绝对是一个不可忽视的环节。

通过细读文本，我们可以提高自己对于作者观点和情感的理解能力，并且能够更好地在阅读中体验到文字的美感和表达的力量。

另一方面，九年级下册的苏教中也会涉及到一些语法知识和写作技巧。

语法知识对于我们语文学习的重要性是不言而喻的，它是我们正确表达意思的基础。

通过学习苏教中的语法知识，我们可以更好地运用词汇和句法结构，使我们的表达更加准确、流畅和生动。

而写作技巧则是我们在语文学习中必不可少的一部分。

通过学习苏教中的写作技巧，我们可以提高自己的写作水平和写作思维。

例如，在学习记叙文时，我们可以学习到如何组织情节、塑造人物和运用修辞手法。

这些技巧对于我们的写作有着重要的指导作用。

最后，值得一提的是九年级下册的苏教还会涉及到修辞和修辞手法的学习。

修辞是一门运用辞章艺术的学科，它可以使我们的表达更加生动、富有感染力。

通过学习苏教中的修辞知识，我们可以提高自己的修辞能力，使我们的语言更有说服力和感染力。

在学习修辞时，我们可以学习到一些重要的修辞手法，例如比喻、象征、排比等。

苏教版语文九下册基础知识汇总

《未来的梦想》
我的未来梦想是成为一名优秀的科学家，为人类的进步做出贡献。我希望能够探索宇宙的奥秘，研究新能源技术，为地球的可持续发展贡献力量。同时，我也希望能够为社会培养更多优秀的科技人才，推动科技事业的发展。
05 综合练习
选择题
选择题1
下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）
选项
A、玷污（diàn） B、勾当（gòu） C、干涸（hé） D、狡黠（xié）
03 阅读理解
文章主旨
总结词
理解文章的中心思想
详细描述
在阅读苏教版语文九下册的课文时，学生需要理解文章的主旨，把握作者想要表达的观点、情感或信息。通过对文章的整体把握，分析文章的结构和逻辑关系，提炼出文章的中心思想。
写作手法
总结词
分析文章的写作技巧和手法
VS
详细描述
学生需要了解和掌握常见的写作手法，如叙述、描写、议论、说明等。在阅读过程中，注意分析文章的写作技巧，如对比、衬托、象征等，以及修辞手法，如比喻、拟人、排比等。这些手法的运用有助于增强文章的表现力和感染力。
详细描述
学生需要掌握苏教版语文九下册课文中的重点词语，包括生字、生词以及一些常见的成语。学生应理解这些词语的基本含义和用法，能够正确地读写和理解课文。
语法知识
总结词
掌握基本的语法规则，理解句子结构，辨析常见的语法错误。
详细描述
学生需要了解基本的语法知识，如词类、句子成分、句型等，能够分析句子的结构，辨析常见的语法错误。此外，学生还应了解常见的修辞手法和表达方式，提高语言表达能力。
重点词句
要点一
总结词
关注课文中的重点词句是深入理解文章的基石。
要点二
详细描述

语文九年级下册第五单元知识点归纳

语文九年级下册第五单元知识点归纳一、易读错的字徘徊（huái）伫立（zhù）睥睨（pì nì）污秽（huì）犀利（xī）稽首（qǐ）驰骋（chěnɡ）虐待（nüè）雷霆（tínɡ）诡谲（jué）商贾（ɡǔ）簇拥（cù）幌子（huǎnɡ）搭济（jì）半晌（shǎnɡ）行头（xínɡ）凄惨（qī）怯懦（qiè nuò）拾掇（shí duo）名噪（zào）撂杆（liào）煞白（shà）眩晕（xuàn）打镲（chǎ）忌讳（huì）童谣（yáo）蓦然（mò）掸去（dǎn）羡慕（xiàn）囫囵（hú lún）钢盔（kuī）发愣（lènɡ）踌躇（chóu chú）竹匾（biǎn）哗众取宠（huá）咬牙跺脚（duò）骂骂咧咧（liē）二、易写错的字（括号内为正确的字）咆啸（哮）徘回（徊）驻（伫）立脾（睥）睨污岁（秽）驰聘（骋）诡橘（谲）波谰（澜）族（簇）拥晃（幌）子半响声（晌）萋（凄）惨怯糯（懦）拾缀（掇）名躁（噪）炫（眩）晕忌伟（讳）童遥（谣）慕（蓦）然踌厨（躇）侦辑（缉）队华（哗）众取宠雕粱（梁）画栋另请高名（明）三、易用错的词语拖泥带水：形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。

与“拐弯抹角”区别开，不能理解成“说话、写文章不直截了当”。

雕梁画栋：指房屋的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。

与“金碧辉煌”区别开，不能理解成“建筑物等异常华丽，光彩夺目”。

另请高明：指另外再请水平高的人。

多用作谢绝他邀请的托词。

与“另谋高就”区别开。

喜出望外：指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

与“喜从天降”区别开，不能理解成“喜事从天而降”。

中考九年级语文下册第五单元(知识记诵手册解析版)

九年级下册第五单元知识记诵手册1．郭沫若(1892—1978)，四川乐山人，原名郭开贞，文学家、诗人、剧作家、古文字学家、社会活动家。

代表作有诗集《女神》(1921年，第一本新诗集)、历史剧《屈原》《虎符》《南冠草》《王昭君》等。

2．何冀平，1951年出生于广西，剧作家、编剧。

毕业于中央戏剧学院戏剧文学系。

代表作有《天下第一楼》《德龄与慈禧》《开市大吉》等。

3．孙鸿为靖江戏剧小品作家。

《枣儿》发表于《剧本》1999年第1期，曾荣获“99中国曹禺戏剧奖——小品小戏奖一等奖”。

4．屈原（约前340—约前278）,战国时期楚国诗人、政治家。

出身贵族,曾做过左徒、三闾（lǘ）大夫。

楚怀王时,因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦,选用贤能,但受贵族排挤,遭靳（jìn）尚等人谗害,被放逐于汉北,作《离骚》表明忠贞之心;楚顷襄王时,被召回,又遭上官大夫谗言而流放至江南,终因不忍见国家沦亡,怀石自沉汨罗江而死。

主要作品有《离骚》《九章》《天问》等,对后代文学影响极大。

5．戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。

戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。

6．戏剧按反映的矛盾性质和表现手法分悲剧、喜剧、正剧等；按题材和编演年代分历史剧、现代剧、传统剧、童话剧等；按结构规模和容量大小分独幕剧、多幕剧；按语言表现形式分话剧、歌剧、舞剧、哑剧。

7．戏剧的特点： (1)空间和时间高度集中。

(2)反映现实生活的矛盾要尖锐突出。

(3)剧本的语言要表现人物性格。

8．戏剧的基本要素是矛盾冲突。

通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，从而达到熏陶教育的目的。

9．话剧指以对话为主的戏剧形式。

话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段是演员在台上无伴奏的对白或独白。

10．话剧剧本：剧本是戏剧的文学因素，是供演员在舞台上演出的文学脚本，它是戏剧的基础，是一剧之本。

苏教版九年级语文下册第五单元课文知识点归纳

苏教版九年级语文下册第五单元课文知识点概括十七雪【处子】处女【磬（ qìng）口】即磬口梅，腊梅品种之一。

磬，佛教的打击乐器，形状象钵，用铜制成。

【壶卢】即葫芦。

【奁（ li án）】古代妇女梳洗用的镜匣。

【灼灼】形容光亮。

【褪（ tu ì）尽】脱尽。

【粘（ zhān）连】黏的东西附在物体上或两者互相连结。

【洋溢】（烟尘，雾气，水等）充满，充满。

【凛（ l ǐn）冽】透骨地严寒。

【精魂】精魄与灵魂。

十八《雪》四人谈. 雪的联想【隽（ ju àn）永】语重心长。

【深沉（ su ì）】高深。

【刻板】比喻古板没有变化。

【猩红】血红【咀嚼（ j ǔju ?）比喻对事物频频领悟。

【醇厚】（气味，味道等）纯正浓重。

【逻辑（ lu ?ji ）】客观的规律性【瓜熟蒂落】水流到的地方自然成渠，比喻条件成熟，事情自然成功。

【令人着迷】（或景色等）引人进入佳境。

2.追求美好理想的暖和心声【朔（ shu ?风）寒风。

【怀念】思念。

【恬（ ti án）适】安静而舒坦。

【别开生面】独具一格，独出心裁。

【贬抑】贬斥并压制。

【朔方】北方。

【盎（àng）然】形容氛围，兴趣等洋溢的样子。

【景慕】仰慕。

【粗暴（ guǎng）】粗豪，豪迈。

【倔（ ju ?）强】刚强不屈。

【澎湃（ pángb?）】气概浩大。

【蕴蓄】存储或包括在里面而未显露出来。

3.我读鲁迅先生的《雪》【洗炼】（语言，文字，技艺等）精练利落。

【冗杂】繁琐。

【寥寥（ li áo）】形容特别少。

【境界】文学艺术作品经过形象描绘表现出来的境地和情调。

【沉郁】低落愁闷。

4.《雪》是一篇艺术魅力很强的散文诗【腹稿】已经想好但没有写出来的文稿。

【憎恶（ wù）】憎恶，憎恶。

【驰骋（ ch íchěng）】奔驰。

【力透纸背】形容书法遒劲有力或形容深刻有力。

【循环往复】一次又一次地循环。

苏教版新初三语文下册知识点

苏教版新初三语文下册知识点为大家整理的苏教版新初三语文下册知识点的文章，供大家学习参照！更多最新信息请点击初三考试网一、表达方式：记述、描绘、抒怀、说明、谈论二、表现手法：象征、对照、衬托、设置悬念、前后响应、欲扬先抑、托物言志、借物抒怀、联想、想象、衬托 (正衬、反衬 )三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、频频、互文、对照、借代、反语四、记述文六因素：时间、地址、人物、事情的因由、经过、结果五、记述次序：正叙、倒叙、插叙六、描绘角度：正面描绘、侧面描绘七、描绘人物的方法：语言、动作、神情、心理、相貌八、描绘光景的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描绘光景的方法：动静联合 (以动写静 )、归纳与详细相联合、由远到近 (或由近到远 )十、描绘 (或抒怀 )方式：正面 (又叫直接 )、反面 (又叫间接 )十一、表达方式：归纳表达、细节描绘十二、说明次序：时间次序、空间次序、逻辑次序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类型、作解说、摹状貌、引用十四、小求情节四部分：初步、发展、热潮、结局十五、小说三因素：人物形象、故事情节、详细环境十六、环境描绘分为：自然环境、社会环境十七、谈论文三因素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例 (或事实 )论证、道理论证 (有时也叫引用论证)、对照 (或正反对照 )论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可辩驳论点、论据、论证)二十一、谈论文的文章的构造：总分总、总分、分总 ;分的部分经常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用 ;重申 ;特定称呼 ;否认、嘲讽、反语二十三、破折号用法：提示、说明、总结、递进、话题变换、插说。

二十四、其余：(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题 ;衬着氛围 (记述文、小说 )，埋下伏笔 (记述文、小说 )，设置悬念 (小说 )，为下文作辅垫 ;总领下文 ;2、文中：承前启后 ;总领下文 ;总结上文 ;3、文末：点明中心 (记述文、小说 );深入主题 (记述文、小说 );照顾开头 (谈论文、记述文、小说 )(二)修辞手法的作用： (1)它自己的作用 ;(2)联合句子语境。

初三下册语文第五单元知识点总结

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17公输
一、重点字词
1.给下列加点字注音。

郢yǐng敝舆yú 犀兕xī sì 鼋鼍yuán tuó
鲋fù鱼文梓zǐ ?pián 守圉yù
18《孟子》两章
一、重点字词
1.给下列加点字注音。

畎quǎn亩傅说yuè 胶鬲gé 拂bì士
2.解释下面加点词。

(1)委而去之委：放弃。

去：离开。

(2)寡助之至至：极点。

19鱼我所欲也
一、重点字词
1.给下列加点字注音。

苟gǒu得 -箪dān食一豆羹gēng 蹴cù
2.解释下面加点的词。

(1)故不为苟得也苟：苟且。

(2)故患有所不辟也患：祸患，灾难。

20《庄子》故事两则
一、重点字词
1.给下列加点字注音。

yuā chú 醴lǐ泉鸱chī
濠háo梁?tiáo鱼
2.解释下面加点的词。

(1)惠子相梁相：辅助君主的人，相当于后代的.宰相。

这里作动词，做宰相的意思。

(2)搜于国中三日三夜国：国都，京城。

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九年级语文下册第5单元总结与提升 (新版)苏教版

单元总结与提升一、单元基础知识梳理第五单元1．易错字音粘．(zhān)贴妆奁．(lián) 灼．(zhuó)烧朔．(shuò)方播撒．(sǎ) 笑靥．(yè) 冗．(rǒnɡ)长隧．(suì)道寂寥．(liáo) 契．(qì)合飞猱．(náo) 蒲．(pú)团缱绻．．(qiǎn quǎn) 咄．(duō)咄逼人 2．易错字形嗡嗡．．磬．口褪．色凛冽．．存蓄．蓓．蕾笑靥．婕妤．须臾．斑斓．．矇眬．．凯旋．瞌．睡唠叨．．3．多音字撒⎩⎪⎨⎪⎧撒（sā）手撒（sǎ）播散⎩⎪⎨⎪⎧散（sǎn）漫散（sàn）步4．形近字⎩⎪⎨⎪⎧粘（zhān）贴黏（nián）稠 ⎩⎪⎨⎪⎧褪（tuì）色煺（tuì）毛 ⎩⎪⎨⎪⎧凛冽（liè）泉香而酒洌（liè） ⎩⎪⎨⎪⎧磬（qìnɡ）口罄（qìnɡ）竹难书咄咄逼人呼之欲出引人入胜五脏六腑1．比喻：江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

2．比喻、排比：但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

1．对比：《雪》描绘了记忆中的江南雪景与壮阔的朔方雪景两幅画面，二者形成了强烈的对比，曲折地表达了作者对生活的特殊感受，显示了作者在黑暗中渴望光明，在严寒中向往温暖，虽身处孤独而永不颓丧的伟大品格和毫不退却的战斗精神。

2．联想、想象：《灵魂的柔软和坚硬》，运用丰富的想象展示鲁迅创作《雪》的背景和心理。

如作者在文章的开头就用“是不是……”“是……吗”“应该”“也许”等字眼展开联想。

1．描写雪的诗句：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

——高适《别董大》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

初三下册语文第五单元知识点

初三下册语文第五单元知识点学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

编辑了初三下册语文第五单元知识点，希望对您有所帮助!21 曹刿论战一、文学常识1、《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。

2、出处：选自《左传•庄公十年》22 李广1. 通假字受——授，传授。