冀教版一年级上册美术教案――水果宝宝
冀教版一年级上册美术教案——第九课《水果宝宝》（精选13篇）
冀教版一年级上册美术教案——第九课《水果宝宝》（精选13篇）冀教版一年级上册——第九课《水果宝宝》篇1教材分析:金秋十月，硕果累累。
水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。
加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。
因此，教材设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。
本课比较适合以彩泥为造型媒材，彩泥色彩丰富鲜艳，可塑性强，利于学生做较为细致的刻画和表现。
在不发达的地区，也可以选择黏土或深层土，用泥塑的方式进行练习。
本课出示的学生作品色彩鲜艳,造型生动,从不同角度提示了创作思路，易于激发起学生的想像力和创作热情，也为教师根据学生实际知识技能水平，分层次地制定教学目标提供了可能。
教学目标：1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养学生概括和夸张的能力。
2.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。
教学方案：一、导入新课：师：同学们！今天老师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌子上了，快打开盒子看看，你们喜欢吗？（盒中是各种水果造型）生：（齐说）喜欢!师：你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的？（生：橡皮泥!）师：对!他们都是用橡皮泥做出来的。
今天我们就一起来学习第9课《水果宝宝》。
（点击鼠标，出示课题）二、引导制作：师：看了刚才的礼物，你们一定知道了用橡皮泥可以做成我们爱吃的水果、还有蔬菜，其实它还可以做成美丽的小女孩，可爱的小动物，各种各样的交通工具等等，除了刚才的这些礼物，老师这儿还有一些礼物呢，你们想看看吗？生：想!师：咱们要一边看一边想，你最喜欢哪一件，为什么？（播放多媒体）1.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃）2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃娃等（师生共同欣赏橡皮泥作品）师：好!咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？（学生发言）师：（指着作品）看来他们都很漂亮，我们也都非常喜欢，看完之后，我们有什么想法吗？（激发学生创作欲望）师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好!拿出一块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压，试试看他都可以变成什么形状？（学生自由捏，一会儿纷纷举起橡皮泥说）师：看来橡皮泥真神奇，用我们的小手简单一加工，就可以变成各种各样的形状，再把各种形状组合在一起，就可以变成刚才我们看到的可爱的水果娃娃、漂亮的小火车等许多生动形象的造型。
一年级上册美术教案-第8课 水果宝宝｜冀美版
《水果宝宝》教学设计教材分析:金秋十月，硕果累累。
水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。
加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。
因此，教材设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。
本课比较适合以彩泥为造型媒材，彩泥色彩丰富鲜艳，可塑性强，利于学生做较为细致的刻画和表现。
在不发达的地区，也可以选择黏土或深层土，用泥塑的方式进行练习。
本课出示的学生作品色彩鲜艳,造型生动,从不同角度提示了创作思路，易于激发起学生的想像力和创作热情，也为教师根据学生实际知识技能水平，分层次地制定教学目标提供了可能。
教学目标：1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养学生概括和夸张的能力。
2.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。
课前准备：4名同学一组，分为四小组，布置好分工，分好超轻黏土材料教学方案：一、导入新课：师：同学们，今天老师带来了两个关于水果的小谜语，咱们一起听一听，看看你们能不能猜出来是哪种水果？香蕉手指多，手指粗，黄皮白肉没肋骨。
葡萄弯弯藤，高高架，串串珠子上边挂。
师：哇！看来同学们都很聪明呢！这就是我们今天要学习的课程《水果宝宝》（板书题目）今天呢老师需要同学们给老师帮个忙，老师想开一个特别的小小水果超市，怎么特别呢，老师的水果呀是有一种特殊的材料制作的，（出示超轻黏土制作的水果示范作品），问：这是什么材料呀？生：超轻黏土师：对，它的材质呢跟橡皮泥差不多，但是比橡皮泥的粘性更好。
二、引导制作：师：想不想知道这些可爱的水果是怎么制作的吗？跟着老师一起来做吧！教师带领同学们进行揉、捏、粘步骤，严格制作细节要求，制作过程中提醒同学们节约材料，用多少拿多少，防止变干，造成材料浪费。
一年级上册美术教案-第8课 水果宝宝｜冀美版(2012秋)
水果宝宝教材分析:每年的十月，水果的品种繁多，色彩艳丽，美丽丰富的水果总是给我们和学生带来愉悦的心理感受。
一年级的学生对水果即熟悉又有兴趣，水果形象简洁，特点突出，容易让学生观察、概括和表现。
因此，低年级设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生用泥工的方式表现水果形象。
本课的学生作品色鲜艳,造型生动,易于激发起学生的想像力和创作热情，他们更愿意表现自己的熟悉的东西。
教学目标：1.用彩泥表现出水果宝宝的形象和色彩，培养学生概括和夸张的基本能力。
2.通过捏、团、塑等造型活动，感受彩泥材料的特性和基本造型方法。
3.激发学生对自然的观察和热爱、用彩泥表现生活的形象。
教学重点：感受水果宝宝。
教学难点：用手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压。
教学方案：一、导入新课：师：同学们！今天老师给同学们带来了一个篮子，谁上来摸一摸，感受一下里面有什么。
（用布盖在彩泥水果篮子上，学生有一种神秘感受。
）学生感受生：圆圆的。
生：软软的。
师：知道是什么吗？打开盖的布生：水果出示课题：水果宝宝师：你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的？生：橡皮泥!师：我们的水果宝宝是用橡皮泥做出来的。
看看哪个组的学生做的好，可以分给你们一些。
把彩泥水果送给每一个组，让学生观察。
二、学生探究：１、欣赏水果宝宝的视频欣赏生活中的水果——感受水果宝宝的作品——水果宝宝变成小动物、小太阳、交通工具；还有美丽的水果造型的娃娃。
2.制作水果宝宝：师：通过刚才的欣赏，我看大家都想做一做了，我们拿出一块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压，试试看他都可以变成什么形状？３、提出具体的要求：（１）用适合的颜色团成团，团成条。
（２）用手压压。
变成饼状的造型。
（３）塑造不同的水果形象，香蕉、西瓜、苹果等造型。
（４）水果宝宝可以组合成毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、娃娃等。
三、指导学生完成基本彩泥作品：教师示范——学生学习探究和创造——动手表现塑造各种各样的水果——组合成生活中的其它的形象。
一年级上册美术课件- 第8课 水果宝宝｜冀教版(2014秋) (共13张PPT)
如何挑选新鲜水果？ 1.新鲜的水果表皮 光滑，色泽亮丽， 有光彩. 2.自然成熟的水果 有弹性，而不熟的 或人工催熟的水果 手感较硬，果实发 沉。 3,成熟适度、品质 优良的水果有其特 有的果香。
认识彩泥
• 超轻粘土，胶泥， 橡皮泥，软陶
• 制作方法：团，揉、 搓、擀、拉等
我们有发现美的眼睛，有灵巧的小手，有想象力丰富的大脑。
冀教版小学美术一年级上册
《水果宝宝》
水果宝宝
水果知识 水果图片 创意水果 工具材料 学生作品
水果的营养：
水果都含有丰 富的维生素,苹 果具备减肥,亮 嗓作用.梨具有 止咳化痰作用. 柠檬能增强记 忆力.桃能美肤 作用......
水果到底应该饭前吃， 还是饭后吃？
想减肥的人，不妨在饭前 1～2个小时吃点水果。但 是消化功能不良者最好在 饭后
一年级美术水果宝宝教学设计
一年级美术水果宝宝教学设计《水果宝宝》教学设计教学目标：、利用彩泥、水果的现成材料及日常废弃物等综合媒材创造水果宝宝的形象。
2、通过捏一捏、做一做等手法，体验材料的特性和创造形象的方法。
3、激发学生热爱生活，表现生活和创造生活的美好情感。
教学重点：创造一个水果宝宝的形象。
教学过程创新点由教师（举起手偶）扮演“苹果宝宝”的角色引入本。
嗨~~，欢迎你们！（教师持手偶与学生亲切的打招呼）。
看看我的形象，你们一定很喜欢我，（学生很新奇并用手摸苹果宝宝）。
看看我是用什么做的？（教师顺着学生的新奇提问）。
苹果！啊~~是我。
我和你们一样爱哭爱笑，有时顽皮、有时很勇敢，是水果宝宝的一员，——“苹果宝宝”。
教师扮作“苹果宝宝”的样子与学生以聊天形式来亲近学生。
你们有许多的朋友，可以一起游戏，而我却没有朋友。
帮我找朋友好吗？嘘！先别急。
请闭上眼，因为，我的朋友有一股迷人的味道（调动学生的感官）。
（当学生拿到水果时，教师引导其想象）香蕉和草莓的味道很香甜有点像小女孩，而香瓜和梨的味道很田园像男孩。
请把眼睛睁开，捧着它摸一摸，然后仔细观察，它和我苹果宝宝有哪些不同？（学生进入具体思考）。
（学生略有思索回答）“苹果宝宝”的裙子漂亮。
真高兴！那你想怎样打扮（教师指着学生的水果宝宝）自己的“水果宝宝”呢？（注意引导学生：每个人的打扮应该有自己的风格）。
如果它爱唱歌爱跳舞你想怎样打扮它呢？如果它是个小丑呢？（教师做小丑的动作引学生开心）。
我和你们一样喜欢看书，可眼睛有点近视，看不清东西，能帮我吗？（戴上眼镜）啊！现在看清了。
（引起学生观注：人的形象各有不同）教师小结：有穿着裙子的、有打扮成小丑的还有戴上眼镜；有长辫子的、有短发的等等，每个人的形象真是不相同。
那我们在制作“水果宝宝”时，要注意什么呢？我这儿还有一个与众不同的“水果宝宝”，现在我要把它请出来，（让学生了解，制作“水果宝宝”有更多的材料）你可要仔细观察，（在实物投影仪下展示），它跟“苹果宝宝”比较，最主要是哪儿不同?（材料不同，用彩泥制作）。
冀美版美一年级上册《8.水果宝宝》说课稿3
冀美版美一年级上册《8.水果宝宝》说课稿3一. 教材分析《8.水果宝宝》是一篇冀美版美术一年级上册的教材，主要通过展示各种水果宝宝的形象，让学生在欣赏中学习美术的基本知识和技能。
本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力和创造力。
教材内容丰富，插图生动可爱，符合一年级学生的认知特点和审美需求。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、模仿来学习。
然而，由于年龄较小，他们的认知能力和动手能力还在发展中，需要教师的耐心引导和细心呵护。
在美术方面，学生可能对绘画技巧和美术术语还不够了解，但他们对色彩、形状有较强的感知力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能认识和了解各种水果宝宝的形象，学习简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自然的态度，增强团队协作和分享精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识各种水果宝宝的形象，学习简单的绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩、形状表现水果宝宝的特点，提高学生的审美能力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的审美能力和创造力。
2.教学手段：运用多媒体课件、水果实物、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：展示一组水果宝宝的形象，引导学生关注水果宝宝的特点，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与讨论：学生观察水果宝宝的形象，分组讨论水果宝宝的特点，如颜色、形状、线条等。
3.实践与指导：教师示范绘画技巧，引导学生动手实践，绘制自己喜欢的水果宝宝。
4.交流与分享：学生展示自己的作品，分享创作心得，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生关注生活中的美好事物，提高审美能力。
冀美版美一年级上册《8.水果宝宝》教学设计3
冀美版美一年级上册《8.水果宝宝》教学设计3一. 教材分析《8.水果宝宝》是一篇冀美版美一年级上册的英语课文，主要介绍了各种水果的名称和特点。
本节课的教学内容围绕水果展开，通过学习水果的名称、颜色、味道等特征，让学生在掌握单词和句型的基础上，能够运用英语进行简单的交流。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们好奇心强，喜欢图片和游戏，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要用生动有趣的方式吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读水果单词：apple, banana, orange,watermelon, pear。
2.学生能够运用所学句型“What’s this? It’s …”进行简单的问答。
3.学生能够根据课文内容，用英语简单描述水果的特点。
四. 教学重难点1.单词：apple, banana, orange, watermelon, pear。
2.句型：What’s this? It’s …3.用英语描述水果特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际环境中学习水果单词和句型。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语。
六. 教学准备1.准备水果实物或图片，用于展示和引导学生观察。
2.准备水果单词卡片，用于教学和游戏。
3.准备教学课件，包括水果图片、动画等。
4.准备任务单，用于引导学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画引入水果主题，激发学生兴趣。
教师提问：“你们喜欢水果吗？为什么？”引导学生用英语回答。
2.呈现（10分钟）教师展示水果实物或图片，引导学生观察并说出水果名称。
如：“Look, this is an apple.”学生跟读后，教师提问：“What’s this? It’s …”引导学生用英语回答。
3.操练（10分钟）教师学生进行水果单词卡片游戏，如：教师出示一张卡片，学生快速说出水果名称。
一年级美术上册《水果宝宝》教案、教学设计
5.引导学生关注生活中的美术元素，学会从生活中发现美、创造美，提高他们的生活质量。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于好奇心旺盛、活泼好动的阶段，他们对周围的世界充满探索欲望。在美术学科方面，学生们已经具备了一定的观察力、动手能力和想象力，但绘画技巧和创作能力还有待提高。针对本章节《水果宝宝》的教学内容，学生已经对水果有一定的认知和生活经验，能够识别并描述常见的水果。然而，如何将水果特点巧妙地融入美术创作，以及运用丰富的色彩、形状进行创意表达，对学生们来说是一个挑战。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的创作潜能，培养他们的审美情趣和美术素养。同时，注重引导学生从生活中发现美，激发他们对美术学科的兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习、成长。
4.多元评价，激发潜能：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的创作过程和作品。关注学生的优点，给予肯定和鼓励，激发他们的创作潜能。
5.拓展延伸，提升素养：在教学过程中，适时引入生活中的美术元素，如水果包装设计、水果插画等，让学生了解美术在生活中的应用。同时，鼓励学生在课后收集相关资料，进行拓展学习，提高他们的美术素养。
3.教师提出问题：“你们最喜欢哪种水果？为什么？”让学生结合自己的生活经验，分享对水果的喜爱。
4.教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《水果宝宝》。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示各种水果宝宝的图片，引导学生欣赏并分析水果宝宝的创作元素，如线条、形状、色彩等。
2.教师讲解并示范如何运用彩泥、水粉等绘画材料进行水果宝宝的创作，重点讲解绘画技巧和色彩搭配。
3.教师强调创作过程中要注意的事项，如安全使用剪刀、胶棒等工具，保持环境卫生等。
冀美版美一年级上册《8.水果宝宝》说课稿2
冀美版美一年级上册《8.水果宝宝》说课稿2一. 教材分析冀美版美一年级上册《8.水果宝宝》是一篇富有童趣的课文，通过介绍各种水果宝宝的特点，引发学生对水果的兴趣，培养学生热爱水果、健康饮食的好习惯。
课文内容丰富，插图精美，贴近学生生活，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢图片和故事，对水果有较高的兴趣。
但学生的认知水平和语言表达能力尚处于初级阶段，需要教师的引导和激励。
在学习过程中，学生需要通过观察、思考、交流、实践等方式，掌握水果的特点和健康饮食的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识各种水果，了解水果的特点，学会用词语描述水果。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流、实践等方式，培养自主学习能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养热爱水果、健康饮食的好习惯，增强对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识各种水果，了解水果的特点，学会用词语描述水果。
2.教学难点：学生学会用词语描述水果，并能结合插图进行想象和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、互动式教学法、实践活动教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、插图、实物、水果模型等，直观展示水果的特点，帮助学生理解和表达。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示水果图片，引导学生说出自己认识的水果，激发学生对水果的兴趣。
2.学习课文：学生自读课文，了解水果宝宝的特点，教师引导学生思考和表达。
3.交流讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的水果，学会用词语描述水果。
4.实践活动：学生分组表演，扮演水果宝宝，展示水果的特点，培养团队协作能力。
5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调健康饮食的重要性，引导学生培养热爱水果、健康饮食的好习惯。
七. 说板书设计板书设计遵循简洁、明了、直观的原则，采用关键词和图示相结合的方式，展示课文主要内容和水果的特点。
一年级上册美术教案-第8课 水果宝宝｜冀美版(2012秋)
第 8 课水果宝宝
一、教学内容：冀教版《美术》一年级上册第八课。
二、教学目标：
1.知识技能：通过捏塑水果的手工制作，了解可塑性材料的特性以及基本的塑
性方法。
2.能力目标：能够用彩泥制作出真实或者拟人化的水果形象。
3.情感态度目标：通过课堂手工活动，使学生能够养成热爱生活、善于用美术
表现美好事物的习惯。
三、教学重点：
能够熟悉可塑材料的特性以及基本塑性方式。
四、教学难点
能够利用捏、团、搓等基本技法来制作出自己喜欢的水果形象。
五、教具准备
（1）教学幻灯片
（2）教师自制的一些水果形象（包含真实水果形象、拟人化水果形象）。
七、板书设计
水果宝宝
/ 真实（像日常生活中见到的水果）
1、作品分类
\ 拟人化作品（在真实的水果之上为水果添加了一些人所具有的特点，例如眼睛、
鼻子、嘴巴等）
/ 搓
2、塑性手段—揉
\ 捏
八、课后反思：
水果是孩子们喜爱并且常见的一种食品，对于水果鲜艳的色彩以及多样的形状，孩子们具有很强的表现欲望，然而由于一年级这个年龄段的学生动手能力相对较差，因此本课以欣赏橡皮泥作品，了解熟练可塑性材料的使用特性为重点来加强学生的动手能力。
对于美术课孩子们
十分喜爱，这也导致他们的上课纪律很容易差、乱，因此我多加安排课堂游戏，整节课以加分形式贯穿始终，使孩子们在一个既积极又轻松的环境中学到知识。
一年级上册美术教案-第8课 水果宝宝｜冀美版(2014秋)
《水果宝宝》教学设计教材分析:《水果宝宝》是河北美术出版社一年级上册第8课内容，水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。
加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现，因此，教材设置的《水果宝宝》这一课，主要目的是训练学生以彩泥的方式表现水果形象，这是一年级学生入学的第一节彩泥课，通过捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、揉、刻、搓等基本技法。
本课出示的学生作品色彩鲜艳、造型生动，从不同的角度提示了学生的创作思路，易于激发学生的想象力和创作热情。
教学目标：知识技能：用彩泥表现水果宝宝的丰富形象，培养学生概括、想象和创新能力。
过程方法：通过捏塑水果的过程，感受可塑性材料的特性，初步领悟捏、团、搓等基本造型方法。
情感态度：在活动中感受美术学习的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活、创造生活的美好情感。
教学重点：了解水果的各种造型教学难点：运用彩泥制作水果宝宝教学过程：一、播放视频、激趣导入1、师：同学们好，欢迎大家来到美术课堂，今天老师为大家带来一段有趣的视频，请大家认真欣赏并思考：你看到了什么?生(回答)2、师：同学们小眼睛看的真仔细，西瓜爷爷带着水果宝宝们去旅行，今天老师也带着大家到水果王国的世界玩一玩板书课题：水果宝宝二、体验感知，讲授新知1、师：谁来和我们分享你最喜欢吃的水果是什么？生（回答）1、百宝箱游戏师：老师这里有一个百宝箱，请两位同学上来摸一摸里面装的是什么？（请你闭上眼睛手伸进去，给大家形容一下你摸到了一个什么形状的东西？闻一闻、尝一尝)师：两位同学表现都非常勇敢，不仅说出了水果的外形还说出了水果的味道。
2、水果归类师：刚才参与游戏的不仅有同学们还有一些水果宝宝，请3、总结制作方法师：看了这么多水果老师这里有一个与众不同的水果，请同学们认真观察它是用什么做的？（彩泥）怎么做的呢？先来看视频学生总结制作方法：揉、搓、捏、刻、压三、作品欣赏，未来畅想1、看了老师制作的彩泥我们来看一些其他小朋友的作品（播放作品）问：哪幅作品是你最喜欢的生答2、想象一下水果在未来的社会都会变成什么样子？先欣赏图片生畅想同学们今天开心吗?让我们穿越时空隧道来到水果王国玩一玩吧。
一年级美术水果宝宝教学设计5篇
一年级美术水果宝宝教学设计5篇第一篇：一年级美术水果宝宝教学设计一年级美术水果宝宝教学设计《水果宝宝》教学设计教学目标：、利用彩泥、水果的现成材料及日常废弃物等综合媒材创造水果宝宝的形象。
2、通过捏一捏、做一做等手法，体验材料的特性和创造形象的方法。
3、激发学生热爱生活，表现生活和创造生活的美好情感。
教学重点：创造一个水果宝宝的形象。
教学过程创新点由教师（举起手偶）扮演“苹果宝宝”的角色引入本。
嗨~~，欢迎你们！（教师持手偶与学生亲切的打招呼）。
看看我的形象，你们一定很喜欢我，（学生很新奇并用手摸苹果宝宝）。
看看我是用什么做的？（教师顺着学生的新奇提问）。
苹果！啊~~是我。
我和你们一样爱哭爱笑，有时顽皮、有时很勇敢，是水果宝宝的一员，——“苹果宝宝”。
教师扮作“苹果宝宝”的样子与学生以聊天形式来亲近学生。
你们有许多的朋友，可以一起游戏，而我却没有朋友。
帮我找朋友好吗？嘘！先别急。
请闭上眼，因为，我的朋友有一股迷人的味道（调动学生的感官）。
（当学生拿到水果时，教师引导其想象）香蕉和草莓的味道很香甜有点像小女孩，而香瓜和梨的味道很田园像男孩。
请把眼睛睁开，捧着它摸一摸，然后仔细观察，它和我苹果宝宝有哪些不同？（学生进入具体思考）。
（学生略有思索回答）“苹果宝宝”的裙子漂亮。
真高兴！那你想怎样打扮（教师指着学生的水果宝宝）自己的“水果宝宝”呢？（注意引导学生：每个人的打扮应该有自己的风格）。
如果它爱唱歌爱跳舞你想怎样打扮它呢？如果它是个小丑呢？（教师做小丑的动作引学生开心）。
我和你们一样喜欢看书，可眼睛有点近视，看不清东西，能帮我吗？（戴上眼镜）啊！现在看清了。
（引起学生观注：人的形象各有不同）教师小结：有穿着裙子的、有打扮成小丑的还有戴上眼镜；有长辫子的、有短发的等等，每个人的形象真是不相同。
那我们在制作“水果宝宝”时，要注意什么呢？我这儿还有一个与众不同的“水果宝宝”，现在我要把它请出来，（让学生了解，制作“水果宝宝”有更多的材料）你可要仔细观察，（在实物投影仪下展示），它跟“苹果宝宝”比较，最主要是哪儿不同?（材料不同，用彩泥制作）。
水果宝宝教案（通用23篇）
水果宝宝教案（通用23篇）水果宝宝教案（通用23篇）作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的水果宝宝教案，欢迎阅读与收藏。
水果宝宝教案篇1活动目标：1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征3、乐意用语言表达自己的感受活动准备：苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果桔子），小布袋一只、记录苹果、橘子颜色，软硬程度，形状，味道的表格两张。
活动过程：1、出示“水果客人”，让幼儿说出它们的名称。
2、引导幼儿观察水果，说出它们的外部特征。
师：小朋友们真棒，都认识他们，一个是苹果宝宝，一个是桔子宝宝。
我们拍拍手欢迎它们。
师：（教师拿出苹果）我们先和苹果宝宝打声招呼。
师：苹果宝宝你好。
师：我请小朋友说说苹果宝宝穿着什么颜色的衣服啊？师：苹果宝宝爱漂亮，它穿着红颜色的衣服。
师：那谁来告诉我，苹果宝宝是什么形状的啊？师：苹果宝宝是圆形的。
师：苹果宝宝真漂亮。
小朋友想不想摸摸苹果宝宝？师：那现在请小朋友去摸摸你面前的苹果宝宝，摸完后你告诉我有什么感觉？是硬硬的还是软软的？师：你摸了苹果姐姐后有什么感觉？师：苹果宝宝摸上去硬硬的。
出示表格，教师总结苹果宝宝的外形特征：苹果宝宝穿着红颜色的衣服，长得圆圆的，摸起来硬硬的。
师：我们认识了苹果宝宝，我们再来认识桔子宝宝。
师：（教师出示桔子）那桔子宝宝穿了什么颜色的衣服？师：桔子宝宝穿了黄颜色的衣服，也很漂亮。
那它是什么形状的呀？师：桔子宝宝也是圆形的。
那你们也来摸摸桔子宝宝，告诉我你们摸完后有什么感觉呀？出示表格，教师总结桔子宝宝外形特征:桔子宝宝穿着黄颜色的衣服，长得也圆圆的，摸起来软软的。
3、游戏：摸水果，增强幼儿对苹果桔子的外部特征的感知。
师：桔子宝宝和苹果宝宝告诉我它们想和小朋友玩捉迷藏，老师把它们两个藏在袋子里。
小朋友把手伸进袋子里摸其中一个水果，猜出它是谁，然后拿出来看看，是不是你说的这个水果。
冀美版美一年级上册《8.水果宝宝》教学设计2
冀美版美一年级上册《8.水果宝宝》教学设计2一. 教材分析《8.水果宝宝》是一篇关于水果的课文，通过描述水果宝宝们的特点和水果宝宝们的家庭生活，让学生了解水果的种类和水果的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。
本节课是冀美版美一年级上册的教学内容，通过本节课的学习，学生可以进一步了解水果的世界，增强对水果的认知，培养学生热爱生活，健康生活的理念。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，对水果有较高的兴趣，生活中也经常接触到水果，因此对于本节课的内容有一定的生活经验。
但学生对于水果的种类和特点可能了解不深，需要通过课堂学习来进一步拓展。
学生的观察能力和语言表达能力处于发展阶段，需要通过课堂活动来培养和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够认识不同的水果，了解水果的特点，能够用英语表达水果的名称和特点。
2.能力目标：学生能够通过观察和描述，提高自己的观察能力和语言表达能力。
3.情感目标：学生能够热爱生活，关注健康，形成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识不同的水果，了解水果的特点，能够用英语表达水果的名称和特点。
2.教学难点：学生能够用英语描述水果的特点，提高自己的观察能力和语言表达能力。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设置水果店的情境，让学生在真实的语境中学习水果的名称和特点，通过学生之间的互动和合作，完成任务，提高学生的观察能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.准备各种水果的图片和实物，用于展示和让学生观察。
2.准备水果的英文名称和特点，用于教学。
3.准备水果店的情境布置，让学生能够身临其境的学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种水果的图片和实物，引导学生观察水果的外形和颜色，激发学生对水果的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示水果的英文名称和特点，让学生初步认识水果，引导学生用英语表达水果的名称和特点。
3.操练（15分钟）学生分组，每组选择一种水果，通过观察和描述，用英语表达水果的特点，其他组的学生听后猜测是哪种水果。
一年级上册美术教案-第8课 水果宝宝｜冀美版(2012秋)
《香甜的水果》教学设计一．教材分析：1．玩土是儿童时代的一大趣事，满足了儿童接触自然的兴趣需求，符合儿童身心发展的需求。
捏塑彩泥是立体化的表现之一，儿童活用双手接触彩泥，亲近彩泥，以游戏的形式随心所欲地用立体方式来表现事物。
在这个活动中儿童融入了他们的思想感情，并且情感始终处于快乐、好玩、有趣的愉悦过程中，从而获得其中的乐趣。
这种全身心的造型游戏是融合造型与游戏为一体的美术活动。
在游戏中学生获得快乐，自由地发挥创意，创造出丰富多彩的作品，表达出自己的感受。
“让每一位儿童在积极活动的同时，充分体验以自己的构思和方法进行创作的喜悦”。
同时，在造型游戏过程中，“合作”是很关键的，强调合作互动，体验齐心协力共同创作的快乐。
2．让学生了解彩泥的特性，从视觉、触觉、嗅觉等感官来体验、感受彩泥的特性，通过捏、挤、拉伸、穿透等方法，一面亲近彩泥，接触彩泥，一面思考形状，并充分活用双手，运用全身进行造型游戏，使造型更为丰富。
其次，作品欣赏与学习制作方法相结合，学生开拓创新思维，发现创作的方法，同时获得审美愉悦。
学生乐在其中，一面游戏，一面创作，一面涌现新的构想。
在评论阶段，让学生找出自己及他人作品的精彩之处，互相交流体会和感受。
3.书上提供的各种大胆、抽象、拟人的水果造型使学生在欣赏感受同时，激发强烈的求知欲和表现欲。
二．学情分析1．学生认知发展分析：一年级下学期的小朋友，虽从幼儿园升入小学已有一个学期，但仍然存在习惯比较差，易失去注意力等年龄特征。
通过上学期狠抓，学生的行为教育在这学期有明显好转。
2．学生认知障碍点：由于一年级学生对水果的外形认识不够深刻，以及彩泥塑性技法掌握的不够娴熟，多少会造成塑性的困难。
3.水果是儿童熟悉和喜爱的题材，书上出现了各种水果，这就给学生提供了更多更广的空间，要求学生能够运用更多的技能和更多的制作材料来表现水果的立体造型。
启发学生在掌握基本的水果造型后，能突破水果常规造型，进行大胆的想象与创造。
8.水果宝宝-冀美2011版一年级美术上册教案
水果宝宝-冀美2011版一年级美术上册教案1. 教学目标1.1 培养学生对水果的观察能力，区分不同水果的特征。
1.2 提高学生色彩认知能力和创意思维能力，把所学知识运用到创造性的环节。
2. 教学重点2.1 学习水果的基本特征，包括形状、颜色、大小等基本信息。
2.2 告诉学生如何使用画笔和颜料，以及常用的绘画技巧。
3. 教学难点3.1 如何在画布上准确表现水果的形态和表面质地。
3.2 如何通过色彩的运用表现出水果的不同特征和特点。
4. 教学方法4.1 直观教学法：通过展示不同水果的图片、实物、视频等方式帮助学生了解水果的外在特征。
4.2 讲解教学法：通过解释画笔、颜料的使用方法、绘画技巧等帮助学生掌握绘画基本知识。
4.3 示范教学法：引导学生进行手部动作掌握绘画技巧、练习绘画水果。
5. 教学步骤5.1 简单介绍不同水果的特点，引导学生对水果进行观察和区分。
5.2 介绍绘画基本知识，包括画笔、颜料的使用方法、绘画技巧等。
5.3 引导学生在画布上画出各种水果的形状，注意表现细节，如水果的轮廓、线条、质感等。
5.4 鼓励学生运用色彩表达出水果的特点，如苹果的红色、橙子的橙色等。
5.5 通过小组活动，让学生合作完成一件绘画作品。
6. 教学评价6.1 绘画作品评价。
评价学生的绘画技能和艺术表现水平，看是否能够准确表现出水果的形态和质感。
6.2 课堂表现评价。
通过观察学生的思考、表达、合作等行为，看是否能够熟练地运用所学知识。
7. 自主学习7.1 阅读相关美术书籍或网站，了解水果绘画的更多细节和技巧。
7.2 参观美术展览，欣赏美术作品，增强对水果绘画的兴趣和热情。
8. 教学总结本课程帮助学生初步了解了水果的特点和绘画基础知识，通过实践操作，提高学生的绘画技巧和创意思维能力。
在实践中锻炼了学生的观察能力和艺术表现能力，也培养了团队合作的能力。
一年级上册美术教案-第8课 水果宝宝｜冀美版(2014秋)
《水果宝宝》教学设计课题：水果宝宝教材版本：冀教版授课年级：一年级上册第八课学生分析：作为一年级的小同学，有着强烈的表现欲与好奇心，尤其对动手的课程非常感兴趣，但是由于年龄小表现能力较差，如果作品不成功容易产生挫败感，影响对以后此类课程的学习兴趣，由此在教学过程中，教师应该通过恰当的方法引导学生，提高造型水平和动手能力，使学生的水平得到更好的发挥及提高。
教材分析：金秋十月，硕果累累。
水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。
加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。
因此，教材设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。
本课比较适合以彩泥为造型媒材，彩泥色彩丰富鲜艳，可塑性强，利于学生做较为细致的刻画和表现。
在不发达的地区，也可以选择黏土或深层土，用泥塑的方式进行练习。
教学目标：1.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本塑造方法。
2.用彩泥或黄泥塑造出真实的或是拟人的水果形象。
3.养成热爱生活、用美术表现美好事物的习惯。
教学重点：认识和了解泥材的特性，并领悟泥塑造型方法。
教学难点：在想象的基础上表现出拟人化的水果宝宝。
教具、学具准备：蔬菜、水果的实物、多媒体课件、实物投影。
学生自带彩泥。
教学过程设计一、导入：师：同学们你们看这是什么？（出示冬瓜的实物）生：哇！是冬瓜。
（异常兴奋的回答）师：对！这是冬瓜，有谁愿意给大家描述一下冬瓜的外行啊？生1：冬瓜长的象一个大枕头，外面是绿色的。
生2：冬瓜的里面是白色的。
而且是空心的，还有很多籽。
师：同学们说的可真详细啊！那你们喜欢吃冬瓜吗？（有的同学说喜欢，有的同学说不喜欢。
）师：你们知道吗？冬瓜的身上有很多的宝贝呢！冬瓜中含有蛋白质、钙还有铁。
还有很多的维生素C，对我们的身体健康很有帮助呢！（哦！学生略有所知的点点头。
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冀教版一年级上册美术教案――第九课《水果宝宝》
冀教版一年级上册美术教案――第九课《水果宝宝》
教材分析:
金秋十月，硕果累累。
水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。
加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。
因此，教材设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。
本课比较适合以彩泥为造型媒材，彩泥色彩丰富鲜艳，可塑性强，利于学生做较为细致的刻画和表现。
在不发达的地区，也可以选择黏土或深层土，用泥塑的方式进行练习。
本课出示的学生作品色彩鲜艳,造型生动,从不同角度提示了创作思路，易于激发起学生的想像力和创作热情，也为教师根据学生实际知识技能水平，分层次地制定教学目标提供了可能。
��教学目标：
1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养学生概括和夸张的能力。
2.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。
教学方案：
一、导入新课：
师：同学们！今天老师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌子上了，快打开盒子看看，你们喜欢吗？（盒中是各种水果造型）生：（齐说）喜欢!
师：你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的？（生：橡皮泥!）
师：对!他们都是用橡皮泥做出来的。
今天我们就一起来学习第9课《水果宝宝》。
（点击鼠标，出示课题）
二、引导制作：
师：看了刚才的礼物，你们一定知道了用橡皮泥可以做成我们爱吃的水果、还有蔬菜，其实它还可以做成美丽的小女孩，可爱的小动物，
各种各样的交通工具等等，除了刚才的这些礼物，老师这儿还有一些礼物呢，你们想看看吗？生：想!
师：咱们要一边看一边想，你最喜欢哪一件，为什么？（播放多媒体课件）
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃）
2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃娃等
（师生共同欣赏橡皮泥作品）
师：好!咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？（学生发言）
师：（指着作品）看来他们都很漂亮，我们也都非常喜欢，看完之后，我们有什么想法吗？（激发学生创作欲望）
师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好!拿出一块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压，试试看他都可以变成什么形状？
（学生自由捏，一会儿纷纷举起橡皮泥说）
师：看来橡皮泥真神奇，用我们的小手简单一加工，就可以变成各种各样的形状，再把各种形状组合在一起，就可以变成刚才我们看到的可爱的水果娃娃、漂亮的小火车等许多生动形象的造型。
现在老师就给大家做一件小礼物，你们可要仔细看哟!
（教师在实物投影前，边讲解、边示范，做一个穿着漂亮外衣的苹果娃娃）
师：我相信一会儿你们都能做出比老师的还漂亮的娃娃，有信心吗？生：（齐说）有!
师：那我们先思考一下，你打算做什么？（生自由讨论交流。
）
（师到学生中间去，鼓励学生大胆想象，勇于创新。
大约3分钟。
）师：好，我们先思考到这，谁来说说你或你们打算做什么？
三、动手创作：
师：看来同学们都想好要做什么了，现在我们就充分发挥想象，开始动手创作吧!
（老师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起制作。
）
四、鉴赏作品：
师：（看到大多数同学做好了。
）好!这节课我们先做到这儿，谁愿意把你的作品拿到前面来，给大家介绍一下。
（大约有2-4个同学展示并介绍作品，同学互评，教师趁机点评，适时引导。
）
师：同学们做的非常棒，说得也很好!现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品底座上写清作者姓名，作品名称，把作品集中放到将讲桌上，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？
学生自由欣赏，评出各项奖项，鼓励同学们大胆创新，取长补短。
五、交流总结：
师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？老师相信，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们的手一定会越来越来巧，做出更多更精美的作品，把我们的生活装扮的更加美好。