5、提优班中考语文复习专题之——说明词、句、段的表达作用
最新中考语文专题复习：词句的含义及作用
初三语文专项训练之词句的含义及作用答题思路：1．单纯考察词语（短语）在文中的含义：首先了解词语（短语）的本意，再结合语境说出在这种语境下词语(短语)的意思。
有时需要从修辞还原到本意。
2．考察句子在文中的含义：分别从表层含义和深层含义两方面作答。
表层含义即与句子或标题有关的文章内容；深层含义一般与文章中心相联系。
A．联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义和言外之义。
解题思路与技巧：1．结合语境，认真推敲；2．遇到代词，从上查找；3．由近及远，查找释句。
B．结合整篇文章的语境分析句子的浅层、深层含义。
理解文中重要句子的含义，包括三层意思：（1）理解句子的表层意义，也即字面意义。
（2）理解句子的含义，即在一定的语境中句子的临时意义，这是中考考查的重要内容。
（3）理解句子的句外意义，也即“言外之意”，这也是中考常考的内容。
解题思路与技巧：语句含义要从文章主旨去分析，表述要准确、通顺。
二、典型例题：1．这类题目一般直接问词语或句子的作用。
例1：（2022金山一模）联系全文，谈谈对第⑰段画线句的理解。
（3分）（___________________________________________________________原文：母亲的浪漫张亚凌①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。
②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切成啥样的。
父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。
③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。
④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。
_____我们兄妹没事，都可以趴到案板上参与。
洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。
中考语文复习指导：重点句段作用
中考语文复习指导：重点句段作用理解文中重要句段的作用，是现代文阅读的一个能力点，也是一个常考点。
筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路。
全都离不开对文中重要句段的把握。
重点句段主要指：记叙文中揭示主题、表明中心的句段：说明文中突出说明对象特征、分别体现事物特点的句段；议论文中表明作者见解或主张的句段；叙事散文中叙事之后的议论抒情句段；各类文体中在内容上能够归纳或提示上下文、在结构上承上启下起衔接作用的过渡句段；开篇点明题旨、提纲挈领的点题句段或收束全文的结束段。
1．某段在文中起什么作用？2．文章某段在全文结构上起什么作用？3．某句在文中有什么作用？请联系全文作简要分析。
1、句段在文章开头的作用首段常见的作用是统摄全篇，总领下文；照应标题，点明题意；引出下文，行文巧妙；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文作铺垫：表达与主旨相关的某种感情等。
2、文章中间句段的作用文章中间句段的作用一般有：标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔；承接上文、开启下文、承上启下；扩展思路，丰富内涵等。
3、结尾语段的作用结尾句段的作用是：总结全文、卒章点题、照应开头、点明中心、深化主题；独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深省，升华感情，言有尽而意无穷；提出问题，引起思考；充满哲理，委婉含蓄等。
一般词句的作用此类题应重点从两个角度入手：一是内容，二是结构。
1.从内容角度答题时：①写这句话都写了些什么；②体现了什么人物的什么情感；③需要再扣住本文的中心去点明它与中心的关系。
2.从结构有角度答题时：①总领全文；②承上启下的作用；③引出了下文；④推动故事情节的发展；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥与上下文相呼应；⑦总结上文；⑧篇末点题等角度考虑。
例1：16.第15段莫教授说“画画当然也就是画不如不画的好了”，联系上下文，分析这句话在文中的含义和作用。
中考语文专项——句子_段落_题目分别在文中的作用(含答案解析)
中考转专项训练——句子,段落，题目在文中的作用(附答案)一·段落的作用：1·开头段:统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山,渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
2·过渡段：承上启下（或启下)，引出下文.3·结尾段:总结全文,呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷,回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想,象征、暗示、点名或揭示。
4·环境描写的作用：①是否交代了故事发生的时间地点，设置了背景，②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫③是否奠定基调，④是否烘托了人物的心情,表现人物性格⑤是否烘托了人物形象，⑥是否推动情节的发展。
5·引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔,再结合文章语境分析.6·写景的语段:①交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，③暗示社会环境，④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象,⑤深化主题，与开头形成照应，⑥使文章形象、生动、细腻，⑦使读者有身临其境之感,增强文章感染力。
7·其他语段：呼应上文，形成对比,补充说明等等。
二·句子的作用：1·中心句：点明中心、揭示主旨.画龙点睛.2·点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
3·情感句：抒发强烈内在情感,直抒胸臆。
4·矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解.三·题目的作用：1·记叙文题目点明了地点：如《钱塘江观潮》，还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。
2·题目有的交代主要内容：如鲁迅的《阿长与〈山海经>》；3·有的揭示（或暗示）主旨：如《长在岩石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概4·有的点明线索：如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;5·有的交代描写对象：如老舍的《济南的冬天》；6·有的交代故事发生环境：如孙犁的《芦花荡》；7·有的设置悬念：如《城市给了我们什么》等.8·议论文题目往往揭示(暗示)论题或论点。
分析文中重要词句段在文中的含义和作用
引起下文， 强化（或“强调”“突出”等）了对
苏东坡旳热爱、崇敬之情（或“强化了苏东坡在 作者心目中旳主要地位”）
文赤壁
在黄州内，容武、汉情向东感，作车用子开一种来小时就到了。一
下车,我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立旳汉
白构玉造石方雕像。文赤壁旳名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里旳 主面角作。用大家走近前往，仰视这位千古文豪。一种人一旦被
【参照答案】
①面对世道旳不公正和诸多不如意，能够抱怨 发牢骚。（1分）
②更要发挥潜能，竭力求得一种属于自己旳人 生位置。（2分）
③真旳无能为力也要顺其自然，认可人与人旳 差别性。（1分）
小结 解题思绪：
第一步 分析句子，理清构造 第二步 结合语境对每个分句一一分析 第三步 按顺序组织答案
4．从分析句子在文中旳位置入手
注意：
1.对语句旳了解必须建立在对全文旳阅读了解之上， 要有“整体意识”，不能脱离详细旳语言环境，即 上下文。
2.任何内容都为中心服务，因而，我们在做题时要 一直保持一种“中心意识”，作者旳情感或主旨就 或多或少旳成为了答案旳一部分。
3.主要句子往往不是很简朴旳，所以我们在做题时， 不能把几种措施割裂开来，要综合利用。
措施探究
了解主要句子含义旳措施
高考回眸
“了解文中主要词、句、段旳含义和作用”作为当代文阅读旳一 种能力点，是一种常考点，即每年必考。
9.第⑥段写道：“我目前仍能隐隐感触到她旳手 微微颤抖着，在我旳生命旳里里外外……”简析这 句原 说话文旳：某旳⑥些含我梦我义连一深曾般。祖旳感（母事曾3旳迹分祖姓。）和隐母名约（对字地2自都记0不得2己3懂她年旳得个上影。子她子海响留 很秋深给矮考远我小旳，试只穿卷有旳）上袄面肥 而长，宽敞(1旳分袖)口。卷至起今半尺还来能高真，里切面地总感寄放受些到小她东西，她会从 里 总 窝面用久给干久我涩地掏旳缓生质出手慢命层几抚地旳面种摩抚醉我摩存上枣旳着在旳或面我（ 关麦孔，芽，从心1分糖晚胸，。上口）更对当直。曾我抚是这祖钻摩有母进到影精旳被脚响手窝 心神有我，，层还她口物有旳里记手念忆伸念。进有她被辞： “长啊，长面啊上!”我旳目滋前养仍能(1隐分隐)感。触到她旳手微微颤抖着，在我
中考语文 阅读题 理解段落 ( 语句 ) 的作用
理解段落(语句)的作用一、首段的作用。
如果开篇即点题,那么,首段的作用往往是总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情。
【经典范例】野菊花野菊花!漫山遍野的野菊花!花朵不过一分镍币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。
分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵久久震颤。
几番秋雨秋风秋霜。
山野早已敛去了辽阔的绿色,只把灰脊露在人间;紫燕和鸿雁的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留下了牛儿和羊儿的哞咩,在枯草败叶间低回……纵然是松柏,也已减色,纵然是檀竹也已落魄,唯独野菊花,却以她野性的勇敢与进取,举起了开放的拓展的金旗,“欲与西风战一场,遍身穿就黄金甲”。
她不禁锢自己,有花就尽情地开,有香就尽情地放。
这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出半个脸儿来就开了。
从茎顶,从胁下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之间被风唤醒,一齐把眼睛睁开,睁得又圆又亮,再也不想闭上。
她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑,又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾……她不固守现成,匍匐的枝条看似柔弱,却从不攀援依附。
这枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占领周围的地面,把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来,铺展如苍鹰的翼翮,拥护着黄花,风来想凌空而去,云过含不尽向往,活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》,从大别山巅挂到淮水河沿。
今年崖头岭上的几株,明年一定要发展成簇;今年篱前坎下的几丛,明年一定要繁衍成龙。
星散的,要汇聚;成块的,要连片。
然后,在荒滩坡,在贫瘠却是自由的土地上,左冲右突,向四面八方扩张,挺进,步步为营,为营步步。
不知是山野滋育了她的野性,还是她的野性诱发了山野的野味野情。
这是一种怎样的野性的美啊!而这野性美的烛照天地的光芒,投射在她开放的态势和拓展的行动中,于生命的运动里发现自我,表现自我,实现自我,教人体味出一种人生境界。
故有久久的震颤回荡在心……问题:说说第一段的作用是什么。
中考复习之句子或段落在文中的作用
中考复习之句子或段落在文中的作用
广东中考语文学科文学类文本阅读近年来经常会考句子或段落
在文中的作用，这类题型如何作答，下面将为大家整理满满的干货，对各位考生答题会有指导作用。
内容方面的作用:分析句段在内容方面的作用,要结合段落内容分析。
内容上，可从情节发展、叙事技巧、塑造人物、情感表达、文
章主题、表现手法等角度来分析。
如：
概括内容+表达某种感情/突出人物品质/点明中心或主题
（交代……；突出……；感悟……；凸显……等等）
结构方面的作用:从结构方面分析句子的作用,要参考句段出现的位置。
开头段:开篇点题、总领全文、引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、作铺垫;等等。
中间段:承上启下(过渡)、推动故事情节发展、为下文作铺垫、
埋下伏笔、照应上文;等等。
结尾段:总结全文、点明主旨、首尾呼应、照应文章标题、深化主题、引人深思;等等。
总起句:总领全文、开启下文、引出话题等作用。
过渡句:承接上文、开启下文或承上启下的作用。
结尾句:点明中心、总结全文、照应开头或题目等作用。
线索句:多次出现，散布于全文，具有贯穿文章的作用。
哲理句:含义深刻，耐人寻味，具有启迪作用，有时有画龙点睛的作用。
以上关于句段在文中的作用的相关知识点，学生不能只是一味死记，或者生搬硬套，答题时候一定要结合文本灵活答题。
4、提优班语文中考复习专题之——概括文段的大意
4、提优班语文中考复习专题之——概括文段的大意能力测试点：1、概括文段的主要内容，概述故事情节。
2、概括人物的性格特点和精神品质。
3、提取文段的要点。
4、概括说明或描写对象的主要特征。
解题关键点1、用精练的词语概括。
2、合理利用中心句作答。
3、重组文段中的语言表述大意。
4、用自己的话表述。
例：1、孔乙已喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙已，你当真认识字么？”孔乙已看着问他的，显出不屑置辩的神气。
他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙已立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
在这时候，从人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
上段表现了孔乙已怎样的心理变化过程？解析：这里考查提取要点的能力。
答案：由“不屑置辩”到“颓唐不安”方法提炼：答这道题可采用两种方式：一，从文段中直接提取相关词语；二，根据对文段内容理解自己作答。
2、小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱，请了小工，打墙围起来的。
得之不易，母亲便格外地宠它，爱它：冬天埋下了一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出来壳的雏鸟，昂着头，望着这新鲜的世界；春天种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队儿，立了起来。
请用一个成语概括“小院”的特点。
解析：这道题是概括描写对象的特点，具体要求“用成语概括”，增加了难度系数。
答案：生机盎然（生机勃勃等）方法提炼：解答此题需要调动平时的积累，并结合文段内容进行适当的联想。
练习1、当你望着那无边无际、郁郁葱葱的森林，心中的热爱之情就会油然而生。
为什么人们都喜爱森林呢？如果说啄木鸟是树木的保卫者，青蛙是农作物的卫兵，那么，我要说，森林就是人类的保健卫士。
请概括这段文字的大意。
2、我们想砍伐参天大树时，果断地放下了屠刀；当我们想品尝珍禽野味时，毅然地收起了猎枪；面对一片静谧的湖水，我们发出一声由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山，我们欣赏它的神秘和雄伟……这才叫人类的力量——理性的力量。
中考语文复习“句段的作用”复习笔记
中考记叙文阅读之句段的作用专题导入2007年4月11日下午，温总理抵达日本，下起了春雨，欢迎仪式在雨中进行。
温总理说：“今天的天气让我想起了一句中国古语：“好雨知时节。
”如何理解这句话的含义和作用？明确：一语双关，表面指春雨及时，春雨到来冬天过去；实际预示着两国关系的冬天已经过去，友好的春天即将来临，含蓄委婉地表达了希望这次来访能改善中日关系的愿望。
（情境导入。
答题点拨：理解句子含义首先了解语言背景、动机等（语境），其次抓关键词，再次挖掘修辞等深层含义。
）知识详解什么是文中的“重要句子？所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
常见题型1.作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？2.为什么要写XX段内容？3.删去XX段可以吗？请说说你的理由。
分析句子作用要明确角度关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。
具体来说：1.从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主问：在文章《谁是最可爱的人》第3段中的"他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广".这句话有什么意思？答：作者用排比的方式直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。
解题技巧：1、概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感2、格式：写了……（内容）表现了……（情感或人物性格或主旨）（这一步是最基本的一步，重要的是概括内容，练习主旨感情。
中考语文复习：说明文标题、句段作用和典型例题(含答案)
中考语文复习：说明文标题、句段作用和练习（含答案）一、说明文标题作用【提问方式】：1.文章以......为题，有什么作用？2.为什么以.......为题？谈谈你的理解。
3.你认为文章标题好在哪里？4.请你拟标题。
5.标题的含义：分析具体含义，有的还要答出表达情感，尤其是形象生动的说明文。
【技巧点拨】：1.点明说明对象或说明的内容。
2.突出说明对象的......特征。
3.运用修辞，一般用比喻或拟人的修辞，作用是生动形象（说明说明对象......的特征）。
4.（修辞、设悬、新颖......）吸引读者阅读兴趣，引发读者思考。
分类回答：内容上+表达上即：1）、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。
2）、表达上，运用了XX（具体分析其作用）。
套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。
吸引读者的原因可能存在以下情况：运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。
运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。
话题新鲜奇特，超出人们认知常识。
引用热门话题，贴近生活。
比如“低碳生活”“世博会”等。
❉注意事项：①一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，要具体问题具体分析。
②答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。
【答题规范】：内容上：点明说明对象是......，（说明了......的特征，）揭示了说明内容。
表达上：运用......。
（一般是修辞手法，并具体分析作用）以此为题生动形象，新颖别致，吸引读者（修辞、问句、热门话题），激发读者阅读兴趣。
另：请给文章拟题目：根据对标题作用的理解，考生在拟定文章标题时应当做到以下几点：A、能够概括文章的主要内容（小标题概括的部分内容）；B、理解作者的感情，把握文章主旨；C、找文章的线索，包括核心人物、核心物件、核心事件等；D、注意文章开头、结尾中点明主旨的句子；E、说明文注意过渡句、每段的中心句、关键词；F、标题语言力求简洁、生动、新颖；【例题01】下面的标题有什么样的作用？1.《中国红为什么这样红》：①内容上，点明了说明対象中国红，说明为什么中国红适合喜庆：揭示了说明内容；②表达上，以设问句的形式，设置了念，吸引读者阅读文章。
2024年中考语文专题复习-《说明文篇-说明顺序及句段作用》课件
小题小练
⑧北京市水务局的统计数据显示，2021年北京市再生水利用量约 为【B】12亿立方米，相当于86个西湖的水量。圆明园遗址公园从 2007年11月开始就使用再生水用于河湖景观补水，年补水量近900万 立方米。再生水已成为北京的“第二水源”。
【B】批注:加点部分运用了什么说明方法呢？该说明方法在此处 具有什么作用？
【A】批注:加点词语用得好 ⑤在这些操作结束后，有的微生物可能会随着水流进入下一个处 理工序。因此，二次沉淀池就成了为它们举办“告别会”的最佳场所。 经过泥水分离后，活性污泥中的一部分重新与污水混合，回到前面的 生物池里继续努力工作；另一部分则直接进行污泥浓缩，去掉多余的
小题小练
水分并送达专门的地方进行处理。这些污泥经过处理后是很好的肥料。 这时，二级处理流程正式结束，大约能去除污水中80%—90%的污染 物。
的结构形式。
对照式 也叫对比式，各部分之间为对比关系。
设问解难
说明文顺序（时空逻）
时间 顺序 空间 顺序
逻辑 顺序
以事物发生、发展的时间先后顺序来写事物的发展变化情况。常以表 时间的词语为标志，如年月、朝代等。
按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后， 或由远及近依次进行说明。一般用于说明事物的形状、构造特征等。
（选文有删改）
小题小练
1.选文主要运用了什么说明顺序？请简要分析。(3分) 逻辑顺序。首先提出日常生活污水去哪儿的疑问,然后解释日常生活污 水的最终归宿以及总述污水的三级处理,接下来分别说明各级处理的主 要内容,最后说明再生水的使用途径以及价值,结尾以北京市水务局的统 计数据再次强调“再生水”的重要作用。(说明顺序1分,分析2分,意思 对即可)
助力解难
中考语文专题复习三记叙文阅读段句的作用教案设计
把握记叙文段（句）的作用逻辑顺序
一、复习目标确定的依据
1、课程标准：
（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。
（2）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2、中招考点：
综合近几年河南中考“记叙文阅读【段（句）作用考点】”试题来看，主要考查的知识点首段（句）、中间段（句）、结尾段（句）、景物描写段（句）的作用。
分值2--4分。
3、学情分析：
九年级的学生，对记叙文段（句）的作用已有所了解，能从内容和结构两方面思考问题，但是往往顾此失彼，对此类题的答题格式掌握的也不太好。
二、复习目标：
1、通过观察及解析中考记叙文开头段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
2、通过观察及解析中考记叙文中间段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
3、通过观察及解析中考记叙文结尾段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
4、通过观察及解析中考记叙文景物或环境描写语段（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
三、教学过程
（一）导入
（二）正课
5 / 1
5 / 2
5 / 3
5
5 / 5。
提优班语文中考复习专题之——理解文段的结构
提优班语文中考复习专题之——理解文段的结构能力测试点1、过渡与照应的词、句、段2、句与句、段与段、局部与整体之间的关系。
3、文段的行文脉络。
4、结构提纲编拟。
5、常见的说明、议论文段的结构。
6、小说、戏剧文学的情节结构。
7、新闻的结构。
解题关键点1、抓暗示结构的语言标志。
2、抓暗示结构的关键语句（如过渡句、起结句、中心句）。
3、抓暗示结构的表达方式。
4、抓文段的写法特点。
5、抓句句、段与段之间的内在联系。
示例1：人生一世，谁也不能不笑。
即便是个傻子，也要笑；即便是个蠢驴，也要蠢笑；即便是个奸贼，也要奸笑；即便是个娼妓，也要流笑……还有多种多样的笑：大笑、微笑、苦笑、冷笑、淫笑、皮笑肉不笑……一笑千金。
笑一笑十年少。
笑面虎。
笑里藏刀。
哄堂大笑。
弥勒佛笑口常开。
大英雄笑傲江湖。
大文豪嬉笑怒骂皆成文章……没有笑就没有生活，没有笑就没有文学。
小时候看《说唐》知道了程咬金大笑三声而死的故事。
看《三国演义》，曹操兵败赤壁，率残兵败将逃乌林地方……第二段在全文中的作用是：〔解析〕承转、过渡和照应的句子往往能够暗示文段的结构。
因此这类题目也是考查对结构的理解。
〔答案〕起承上启下的过渡作用〔方法提炼〕这种题目一般不难，只需前后联系看一下。
句子在中间，作用往往就是过渡，句子在后面，往往就起着总结、深化、照应等方面的作用。
示例2：我国学者把“心理健康”的定义，又做了一个概括：有幸福感和安定感；身心的各种机能健康；符合社会生活的规范，自我的行为和情绪适应；具有自我实现的理想和能力；人格统一与调和；对环境能积极地适应，具有现实志向；有处理、调节人际关系的能力；具有应变、应急及从疾病或危机感中恢复的能力。
以上的心理健康定义，是与心理障碍和疾患相对而言的。
文中画横线的句子，在全文中起的作用是：〔解析〕这道题好象是考句子的表达作用，实质上考的是对全文结构的把握。
结尾的语句起总结全文的作用，那全文的结构式不外乎是总分总式或分总式。
中考语文记叙文阅读解题方法考前盘点--专题04 句段的作用(课件)
开头句段习题演练
啜夏 任随平 ①绚烂夏日犹如一杯浓酵的香茗，唯有啜饮方可品其味。 ②品茗，须在晨起间。且在久居的乡下。一说到乡间，总是让人心生诗意，鸟声就是最好的诗句， 而远山，就是诗题了。阳光翻过山巅，顺着山之罅隙斜斜地打过来，大把大把的，浓烈而新鲜。那 些沉静了一夜的树，此刻正在啜饮着阳光的杯茗，搭眼而望，阳光的针芒穿过枝权的缝隙扑闪着， 明亮着，这明亮的箭簇射到大地上，射到丛草间，射到低处的河流里，隐隐发着声响。而鸟声，就 在此刻醒过来，从墙院后背的高树上，从树叶掩映的屋脊上，甚至窗根边。其实，鸟儿就是村庄的 主人，窗棂窗扇就是它们的居处，跳跃着，翻腾着。醒过来的鸟声亦如针芒，只是缺少了针芒坚硬 的金属质地，倏地从高处落下来，挤过窗缝，落进屋舍，落进耳根。于是，睡意去了，醒着的便是 满心的清凉了。 ③啜夏，后院的菜园便是不得不去的选择。菜园总是紧挨着居舍，在方便采摘的同时，更是仿若一 块四四方方的画布，酒染晨昏。疏朗的果树靠着向阳的崖面而立，桃花羞羞赧赧，在春天已然开过， 苹果花开便是初夏时分，一树树开，粉白粉白，枝枝梢梢，婆婆娑娑，像结实的词语缀于枝间，有 着宋词的缠绵与无瑕。母亲早间时分大多是在菜园，辣椒，茄子，豇豆，萝卜，一阕一阕，若是五 言或七言绝句，被阳光引领着，或是低头，或是昂首，抑扬顿挫里，生动着，迷丽着。母亲手中总 有一把精致的小铲，像一把手术刀，将莠草切除，让阳光疏朗。真的，早间劳作的母亲的身影就这 样映在菜蔬内心的珠露里，那么动人，宁谧而深情。 ④至于午后的时光，必是在庭院里品茗啜饮了。午后茶，最好是红茶。《神农食经》言：“茶茗宜 久服，令人有力，悦志。”由是看，品茗既是夏日午后的一种休闲，更是对身体的休养与护持，于
【典型课文分析】
我与父亲不相见二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ——节选自朱自清《背影》
【推荐】中考语文句段的作用复习精编课件
另补充：
1）反语：
①褒词贬用，加强讽刺意味，批评……；
②或贬词褒用，（答题时注意找出贬义词对应的褒义 词来答），如：我以孩子的"狡猾"的眼光，这里狡 猾是贬义词，实际上写出了孩子的聪明、善解人意。
2）人称的作用
第二人称:一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动； 而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸 臆，或直接对话。
……
总之，我们在分析句子作用时,应 从结构、内容、表现力三方面考虑作用, 以上只是套语答题思路,针对具体问题 还必须结合文本的具体内容加以发挥， 将答题具体化。
二、巩固练习答案
1、上天种的花
(6)选文第（11）段画线的句子在内容和结构上有什 么作用？（3分）
答：内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大影响 （或母亲的教育方法在我们身上起了作用），使我 们注意自己的言行，变得更乖巧；结构上：承上启 下（过渡）。
2024年中考语文专题复习-说明文阅读(说明语言句段作用)课件
河北省2024中考说明文阅读专项
技巧清单
1.限制性词语能否删去？ 答题：表态是否能， 为词语定性（词语的本义+这是表示估计的/这是表示限定的）， 在句子中的作用（如果删去会有什么变化，通常是不符合实际或者太绝对了）， 体现了语言的准确性、科学性。
★例《云锦，世博会上的南京云锦》划线句子加点的“最多”一词能否删去，为什么？ 一天最多也只能织成不满两寸的云锦。 答：不能删去。“最多”界定了数量，如删去，原来是一天最多也只能织成不满两寸的云锦就变成了一天
河北省2024中考说明文阅读专项
河北省2024中考说明文阅读专项
技巧清单
5.说明文某段或某句的作用 答题技巧： 结构上：照应题目；
引出下文说明对象或说明内容； 承上启下； 总结全文或前文。 内容上：通过什么手法，怎样地说明了什么。 （设问、举例子、打比方等） 效果上：引发阅读兴趣。 （通过讲故事、神话传说，引用古诗文、谜语，使文章富有诗意，增强文学趣味，激发读者的阅读兴趣。）
河北省2024中考说明文阅读专项
典型例题
也许，地球上的整个生物圈就像我们所熟知的生物个体调节其体内环境那样，不停地调节着地
球的大气环境是在主动地调节环境，使气候能适合地球上生物生存进化的需要。换句话说，地球
的生物圈，而不是在被动地，适应环境。
语
果真如此，数十亿年的气候变迁不仅仅是太阳或地球的原因，生物为了自己的利益也深深参与
只能织成不满两寸的云锦，不符合实际，太绝对了。“最多”更能准确地说明了南京云锦织造特别耗时耗力， 体现了说明文语言的准确性。
河北省2024中考说明文阅读专项
河北省2024中考说明文阅读专项
技巧清单
2.能否替换为另一个词语？并说明理由。 答题：不可以。 因为原词表达……意思，说明了（在句中意思）。 换了后意思有何改变，不符合实际。 原词体现了说明文语言的准确性。
中考语文专题5语言表达与应用(考点讲解)
语言表达与应用一、语序不当语序不当主要是指句子中词语或分句的顺序不合理，即不符合语法习惯或不符合事例。
中考常见的有六种病句类型，语序不当列在首项。
但语序不当造成的语病，并没有引起我们足够的注意，或者说，我们做题时，思维有定式，一般都先从成分是否残缺、搭配是否合理入手思考。
语序不当因为其结构完整、表意基本清晰而容易被广大同学忽略，成为辨析病句中的“隐性杀手”。
语序不当有哪几种情况，如何辨析病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。
进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。
本年级常见的病句有以下几种情况：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
如：“放声歌唱。
”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
如：“我把不正确的错别字改正过来了。
”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。
如：“同学们热心欢迎新老师。
”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。
每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。
如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
二、搭配不当搭配不当是人们在使用语言过程中极易出现的病句类型，也是中考重点考查的病句类型。
这种病句类型之所以会经常出现，是因为句子中出现了因结构复杂而导致的前后难以照应、顾此失彼等搭配不当现象。
中考语文专题复习：文章句段作用
分析：本文开头段，内容上，写了“我”在母亲生日时送给了她一双 软皮鞋；结构上，引出下文对母亲做布鞋的回忆，表达了“我”对母亲深 深的感激之情。
【答案】由现在“我”给母亲买的生日礼物——软皮鞋写起， 引出下文对母亲做布鞋情景的回忆，表达了“我”对母亲深深 的感激之情。
记叙文中间句段的作用
【解析】本题考查理解结尾段的作用。结尾段的作用可从结构和内容两方面回答。 结构上的作用一般有：总结全文，首尾照应，使文章结构完整。内容上的作用一般有： 一语道破，点明中心，深化主旨，升华感情。就此题而言，第一要回答“不可以删 去”，然后结合文章具体内容，从结构和内容两方面分析即可。
【答案】“不可以删去。该段照应前文，使文章结构严谨；同时深化了文章的中心， 升华了感情，歌颂了伟大的母爱，指出母爱永远存在儿子内心。
贰
说明文句段分析
说明文开头句段的作用
结构上
1.总领全文 2.引出下文
内容上
1.点明或引出说明对象 2.指出说明对象的特征 3.增加文学色彩，引起读者的阅读兴趣
用高山上的守望者——岳桦 ①巍峨的长白山上，大森林垂直绵延2000多米。1100米以下是针阔混交林，金秋时节，绚烂缤纷；1100米~1800米 之间是针叶林，树木挺拔参天，气势磅碎；过了1800米，森林放慢了脚步，这里恶劣的自然条件，使大部分树木没有 胆量穿越，即便是做风斗雪的青松也望而却步。然而岳桦却以勇敢和坚定不屈的精神，顽强地在这里扎下了根，成为 在蓝天白雪之间悄悄集结、静静展开的高山上的守望者。 ②岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落叶乔木植物。树皮呈灰黄白色，枝暗红褐色，幼枝暗绿色；冬芽 呈矩圆形或卵球形，叶片薄，较硬，边缘呈不规则的锯齿状；花期为每年的5~6月，果期在8~9月。岳桦生长在 寒湿地带的半阳坡山脊上，在我国散布于大小兴安岭、长白山等地，在俄罗斯东部、朝鲜、日本也有散布。 ③岳样生长地属于湿润性亚高山气候。冬季寒冷多风，夏季湿润多雨。降水量大而蒸发量小；年平均气温低，无 霜期不足70天，生长季节短；风力强劲，每年有200多天的风力超过6级。这里土壤贫瘠，虽然土壤表层有机质含量 较高，但10厘米以下土质疏松，腐殖质较少，角砾较多。 ④在低海拔地区，尽管条件优越，但岳桦竞争不过云杉、冷杉等，只呈零星散布。随着海拔的升高，岳样 越来越占据优势地位，并在海拔1700米~2100米处形成东亚地区保存最为完整的岳桦林带，几乎为纯林。 当海拔高于2100米，由于受风、雪等因素的影响，岳桦六以斑块状散布于高山苔原带。 ⑤岳样一年之内只有两个多月的生长期，生长期内又常常遭遇8级以上大风，因此，岳桦生长得十分谨慎， 也十分缓慢。一棵看起来只有手段粗的岳桦，往往已有十几岁，甚至几十岁。岳样的兄弟姐妹（红桦、硕桦、黑桦等） 高大笔直，在人们面前一直是美丽而又充满灵性的精灵。而岳桦几乎不足3米高，不过数寸粗，枝条虬曲，枝干大幅度 倾斜，显得矮小低微，曲折丑陋。但岳桦的木质却特殊细密坚硬，成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉，其超乎平常的 硬度常常令初识者瞪目结舌。 ⑥处在高海拔地区的岳桦林作为特殊的自然生态系统，具有涵养水源、调节气候以及维护物种多样性等方面的生 态功能。它们在忍受恶劣的生存环境所带来的苦难的同时，用自己的根须牢牢地拢住了土壤，用自己的生命精心地护 养着水源，用自己的身躯无私地庇护着动物。 ⑦这就是高山上的守望者—岳桦。它在艰巨的磨砺中体现自己特殊的魅力，以超凡脱俗的修炼，证明 了身形弱小未必就是低微。
中考语文一轮专题复习：说明文标题作用及句段作用
说明文--标题作用及句段作用考点一：标题的作用（1）事物说明文的标题的作用是揭示说明对象或揭示说明对象的特征，事理说明文的标题的作用一般是概括文章的说明内容。
（写具体）（2）有的还要兼顾考虑运用的说明技巧及说明效果。
（说明方法、修辞手法、说明内容等）（3）引起读者阅读兴趣的作用。
（是否借助拟人、打比方、设问等方法，达到生动形象或设疑激趣的效果，从而引起读者思考，激发读者的阅读兴趣。
）【巩固练习】把玉米穿在身上张世平1你可曾想过，玉米，这种最寻常的常常被用做饲料的东西，将摇身一变成为统领世界服装时尚的明星？2总部设在美国的杜邦公司将在10月投产一代全新的多聚体化合物产产品。
这种很可能风靡全球的将以玉米为原料的新产品叫“索罗那”（Sorona）。
3索罗那是一种聚酯化合物，像尼龙一样，具有许多优异特性。
用索罗那制成纤维加工成的纺织品，在舒适、耐磨、弹性、抗皱、防护等性能方面，大大优于现有的其他化纤品。
索罗那还有易染色的特点，因而花色品种也就更加丰富多彩。
用它制成的模压品比现有的人造皮革更柔软，更像真皮。
索罗那能制成内衣、针织品、运动服、衬衣、仿毛品、表面防护剂（漆）、密封剂、盛具、包装家用及汽车用装潢材料以及宇航用品……可谓前程远大。
4在当今珍惜资源和保护环境的时代氛围中，索罗那最独特的优点是它的回收再利用性。
这使它成为“环保世纪”最受重视的项目。
用旧了和废弃了的索罗那产品被加工处理后，可以再成为生产索罗那的原料。
5索罗那的主要化学成分是一种被称为3GT的多聚体化合物。
3GT是是一种由丙二醇（3G）和对苯二甲酸（T）交替相接的链状分子。
只要把链的合成控制在不同的长度，或者在对苯二甲酸上加不同的基因，就能制造出不同性能、满足不同需要的产品。
650年来，人们一直在寻找经济有效的方法来化学合成丙二醇，因为这样才能把3GT发展成廉价的工业产品。
90年代中期，杜邦公司与迪戈萨霍公司合作，终于实现了工业合成丙二醇的理想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提优班中考语文复习专题之——说明词、句、段的表达作用能力测试点1、揣摩动词、形容词、副词等词的精妙。
2、修饰语、限制语、补充成分的表达作用。
3、看似矛盾语词的辨析。
4、特殊标点符号的表达作用。
5、体会各类修辞句、各类句式的表达效果。
6、把握各种表达技法在文段中的作用。
7、把握各种段落在全文中的作用。
解题关键点1、吃透题干要求，认真研读原文。
2、充分结合语境，寻找答题的隐含信息。
3、调动知能积累，试用多种品析方法（如比较揣摩、化解矛盾、成分添加、前后串联等）示例1、这里海拔数千米，氧气稀薄，肆虐的寒风无孔不入。
大家用身体挡着风，一根、两根、三根，火柴“哧”地一亮便熄灭了，腾起一缕青烟。
仅剩最后一根火柴时，老队长不敢再划了。
他清醒地知道，如果这根火柴再不能把柴火点燃的话，他们将魂断高原。
请揣摩本段画线处烘托了人物什么样的心情？〔解析〕此题考查对语句表情达意作用的理解，是记叙文经常出现的题型。
〔答案〕随着火柴一根根减少，考察队员的心情越来越紧张，希望越来越渺茫，火柴显得越来越珍贵。
2、什么事情都有个结束，我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。
阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。
我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。
鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚了。
他们走得干干净净。
估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。
（1）本段中的画线句表达了作者怎样的心情？（2）本段中的词语“一下”用得好，好在那里？〔解析〕这两题目分别考查对句子和词语的表情达意作用的理解。
〔答案〕（1）急切盼望鸟儿归来（2）“一下”表现小鸟对我一点留恋心情都没有；更突出我的一种失落的心情。
练习一、卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。
离我所下榻的旅舍不远处，有一摊卖柠檬水的，摊主是个脸上稚气尚未脱尽的年轻人。
他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品。
早晚经过那儿时，我总要停下来喝上两大杯，一天两趟，4杯，加上多喝的，总共8杯。
喝到第三天时，他竟对我说：“你们晚上喝的，不必付钱。
反正，我也要收摊了！”“喝到第三天时，他竟对我说……”一句中“竟”字有何表达作用？二、我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点主就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
将文段中的“二百多”和“一万八千多”换成“很多”，好不好？为什么？三、在现代都市中，随着城市规模的不断扩大和城市的日益繁华，城市光污染也与日俱增，正在悄悄地威胁和危害着都市人的身体健康。
文段中“悄悄地”一词如去掉，效果有什么变化？四、你多么快乐地展开你的翅膀，你在欢乐中倾注了你的心，你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分？诗歌连用了“你”，有什么表达效果？五、我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。
我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
1、“我的保姆”“长妈妈”“阿长”三个称呼并在一起，有什么作用？2、“不知道”与“仅知道”对举，表现了什么？（三）甜甜的泥土西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春，天还是很冷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
一阵电铃的急响。
她黯然的眼神里，射出热切的光。
一群唱着儿歌的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了……吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
“干什么？”传达室的老头面带yùn（）色走了出来。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放学了。
”“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。
”“叫什么？”“王小亮。
”“几年级几班？”“今天，刚过，八个生日。
”“我是问几年级几班。
”老头有一点不耐烦了。
“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”回答他的是夺眶而出的泪水和liàng qiàng（）（）而去的背影。
老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。
孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。
“吃呀！”他快活着叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。
同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享和欢乐，只有老师悄悄背过身……放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。
他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一条柴棍，气势汹汹地向他走来。
他愣怔着，不知如何办才好。
他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。
他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。
这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。
他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
第二天，小亮起得特别早。
他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再掏米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。
他要赶紧去挖他的糖。
不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。
潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标志的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。
他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。
一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。
1、揣摩上下文文意，根据拼音写出相应汉字。
yùn（）色 liàngqiàng（）（）2、王小亮知道奶糖是谁买给自己的吗？根据原文说说你的理由。
3、文章第四自然段连续用了三个“没有”，这样写有何表达效果？4、文章多次运用了对比的手法，请举一例说明其在表现人物遭遇、凸现文章主旨等方面的作用。
5、文章结尾处写道：“冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地……小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来”“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”。
小亮为何先哭后笑？你是怎样理解“那泥土，甜丝丝的”这句话的含义的？6、文章中有这样一句话：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过身”？你能想像出老师此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动简单描述出来。
参考答案一、“竟”安表明出乎意料，对素不相识者如此热情慷慨，蓄含着对卖水人的赞美之情，又与前文“浓厚的人情味”相呼应。
二、不好，不能强调少年送报的艰辛。
三、去掉后则不能形象地说城市光污染“威胁和危害着都市人的身体健康”的不易察觉的特点。
四、造成一种呼告的语气，给人以亲切的感受，加强了诗歌的抒情性和感染力。
五、1、表现“我”对长妈妈的无尽的怀念和深沉的哀思。
2、表现了“我”对长妈妈的生平所知甚少的遗憾。
六、1、愠（色）踉跄2、王小亮知道奶糖是“过去的妈妈”买给自己的。
因为那是他“最喜欢吃的奶糖”，当他“惊喜极了”地接过奶糖，“微微思考了一下”之后，他一定想起自己最喜欢吃奶糖的事只有“过去的妈妈”才知道；小亮吃糖时“快活地叫着、跳着”，当晚“睡得特别香，特别甜”，“梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴”等文字，都表明他知道这糖是“过去的妈妈”给的。
3、一层进一层地表现了“她”（“过去的妈妈”）想见到久别的儿子的热切心情，突出了“她”没能等到儿子极度失落的情绪。
4、文中对比手法的主要表现及作用：①“过去的妈妈”在学校放学前后不同的神情、举止：放学前，盼望见到儿子的她，眼里“射出热切的光”；没能见到儿子则“一阵眩晕，几乎站不住，跌跌撞撞地扑过去……”前后神情、举止的反差表现了这位离异母亲对儿子的思念和骨肉分离给她带来的悲苦心情；②传达室老头对“过去的妈妈”前后不同的态度：不知情的老头一开头是“面带愠色”，而后又“有点不耐烦”，但最后却“叹了口气，似乎明白了什么”，前后态度的变化，从侧面表现了“过去的妈妈”对儿子的至爱亲情；③小亮吃糖时的欢乐与“悄悄背过了身”的老师的酸楚对比：以喜衬悲，更加突出了小亮身世遭遇的悲苦；④文章首尾天气状况的对比：开头说“虽已立春了，天还是很冷”，但结尾部分却说“不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地”，表面上写的是天气，文字中却蕴含了作者对母爱、亲情的讴歌——母爱、亲情能融化心灵的坚冰，给在艰辛中生活的人带来无比的温暖和甜蜜；⑤小亮放学途中想像见到“现在的妈妈”的恐惧感与晚上梦见“过去的妈妈”的香甜和高兴对比：表现了小亮思念母亲，渴望幸福的心理感受及其在现实生活中的不幸遭遇。
5、“过去了妈妈”给的奶糖和冰雪一起融化了，渗入了大地，这让小亮似乎觉得母爱随着雪水和糖浆一起消失了，所以他伤心地哭了；但是当他“抠起一点泥土放在舌尖上”时，他分明又尝到了甜丝丝的味道，再次感受到了母爱的温暖，所以他又笑了。
那泥土浸润着融化的糖浆，浸润着深深的母爱，寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，抚慰着小亮伤痛的心；那泥土还包含着传达室老头、学校老师等人对小亮的爱心。
所以，小亮感受到那泥土是甜丝丝的，实际上感受到的是人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有，使他产生了对幸福生活的渴望。
6、略。