高中物理第二章恒定电流2.8多用电表的原理教学设计新人教版选修3_1
高中物理 第二章 恒定电流 2_8多用电表的原理及使用档学案新人教版选修3-1
实验：多用电表的原理及使用 〖探究点一〗欧姆表问题1：所示电路中电源的电动势为E=1.5V ，内阻为r=0.5Ω，电流计的满偏电流为mA I g 10 ，电流计的内阻为7.5Ω，A 、B 为接线柱。
试分析：1.用一导线直接将A 、B 连接起来，调节滑动变阻器R 1，使电流计满偏，试求R 1的阻值。
2.调节满偏后保持R 1的阻值不变，在A 、B 间接一定值电阻R=150Ω，试求此时指针所指的刻度？3.当电流计的指针指向表盘中间刻度时，外接的电阻阻值为多少？4.试分析电流计的示数I 与接入A 、B 间的电阻R 之间关系？5：刻度盘的改装请通过一定的步骤改装成可以测量电阻的欧姆表：（1）短接A 、B ，调节 ，直到电流表达到 （此时R 1的阻值为 ；）（2）当A 、B 间分别接入0、30Ω、60Ω、90Ω、120Ω、150Ω、180Ω、∞的电阻R 2时，计算出对应的电流值，并完成表盘的改装。
〖探究点二〗用多用电表的使用问题1、用多用电表欧姆档测电阻1、倍率选择：使用多用电表的欧姆档测电阻时，如果指针向右偏转过大、过小，误差都比较大。
可选择合适的倍率，使表针落在刻度盘的 区域。
2、测量流程：（1）机械调零：电表未使用时，若存在零误差，可用螺丝刀转动指针定位螺丝，使指针回到机械零点。
（2）选择倍率：若不知阻值，先用中间倍率试测，若表针向右偏角太小，应换用 倍率，若表针向右偏角太大，应换用 倍率。
（3）欧姆调零：把红黑表笔短接，表针应指在0Ω处，若不是，调整 旋钮，使表针指在0Ω处。
（4）测量电阻：待测电阻应该与电路断开; 测量时，两手指不要接触红黑表笔金属部分; 更换倍率后，一定要重新进行 。
GR 1 E 、r A B 导线（5）记录阻值：测量电阻值等于表盘读数乘于倍率。
（6）测量结束：选择开关拨至 档或 档。
问题2、用多用电表电压档测小灯泡的电压 1、电路图见课本P67 2、测量：测直流电压时，表需 联到电路中，红表笔接触点的电势应该比黑表笔 。
2019高中物理第二章 恒定电流 2.8 多用电表教案2 新人教版选修3-1
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
8多用电表
1教学目标
1.知识与技能
（1）了解多用电表的结构和原理，掌握多用电表的使用方法；
（2）会使用多用电表测量电流、电压、定值电阻；
（3）会使用多用电表测量二极管的正反向电阻，知道二极管的导电特性，并能据此判断二极管的正负极；
2.过程与方法
（1）通过多用电表进行测量，培养学生的实验观察、操作能力；
（2）通过使用多用电表进行测量，将闭合电路欧姆定律与实际应用联系起来，使学生深刻理解物理规律，感悟到学习物理知识是有用的；
3.情感态度价值观
（1）培养学生严谨的科学研究态度；
（2）感受物理知识在日常生活中的无处不在，树立正确的物理学习观念；
学情分析
在本节内容学习之前，学生已经通过本章的前两个电学实验------描绘小灯泡的伏安特性曲线和测定金属的电阻率掌握了电流表和电压表的使用及读数方法。
高中二年级的学生，已经具备良好的观察力，同时他们的思维已具有辩证逻辑思维的特点，能够从实验现象联系到物理本质。
但是也存在一些问题，观察程序不合理，下结论过于草率。
在实验教学中，教师应给与学生一定的思考空间，培养学生合作解决问题的能力，及时引导学。
，本班学生物理基础较好，大多数为沉思型认知风格。
3重点难点
1.教学重点
多用电表的使用方法和读数方法；
2.教学难点
多用电表的读数方法及欧姆档的使用；
4教学过程
活动1【讲授】。
精选高中物理第二章恒定电流第二章恒定电流2-8多用电表教案1新人教版选修3-1
第八节多用电表教学任务分析：“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。
本节课的三维目标制定如下：1．知识与技能①能利用闭合电路欧姆定律方法测量电阻的阻值。
②掌握欧姆表的原理，知道多用电表的原理。
2．过程与方法①通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。
②通过探究、合作，培养学生的创造性思维，提高表达、交流能力。
3．情感态度与价值观①培养学生热爱科学，探究物理的兴趣。
②培养学生合作、探究、勇于创新的精神。
教学重点、难点：重点：欧姆表和多用电表的制作原理。
难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。
学习者分析：1．知识基础分析：①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。
②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。
2．学习能力分析：①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。
②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。
教学设计：1、教学模式（自）学——（导）学——（互）学2、教学方法探究式教学法、讲授法、讨论法教学用具：探究导学稿、多媒体、PPT课件教学流程：教学过程设计： ________,并联电路的作用是_______ （二）理解将将表头改装成电流表和电压表的原理问题：表头G 的满偏电流I g 和满偏电压U g 一般都比较小（量程较小），如果要测量较大的电流怎么办？我们能否自己设计电路将它改造让它测较大的电流？要测较大的电压又如提出课后探究问题：你能设计出有两个（或更多）量程的电压表（或电流表）吗？若能，请画出电路图。
? 二、新课教学（一）欧姆表探究一：讨论——如何把表头改装成测电阻的欧姆表（投影）教材例题1：教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。
高中物理选修新课标人教版选修3-1第二章2 8 多用电表 教案
第二章 恒定电流2.8 多用电表【教学目标】1. 理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理2. 学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻重点：欧姆表和多用电表的制作原理。
难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。
【自主预习】一、欧姆表1.工作原理（1）构造：欧姆表是根据 制成的，它的原理如图所示，G 是 ，g R 是 ，g I 是 ，E是 ，r 是 ，R 是 ，也叫（2）原理：当红、黑表笔相接时如图甲所示，相当于被测电阻0=x R ，调节R 的电阻，使g g I RR r E =++，则表头的指针指到满刻度，所以刻度盘上指针指在满偏处定为欧姆表刻度刻度的零点，（R R r g ++）是欧姆表的内阻。
2.欧姆表的刻度盘（1）当欧姆表未接入电阻，处于 状态，即R X 时，电路中没有电流，指针不偏转，故刻度盘最左端为∞处，故当电路接入电阻后如偏角很小表明被测阻值 。
（2）当欧姆表表笔直接相连，即R X 时，电路中电流最大，指针满偏，故电阻零刻度在最右端满偏电流处。
（3）R x 与I 是 关系，故欧姆表表盘刻度 。
从表盘上看，“左密右疏”电阻零刻度是电流最大刻度，电阻“∞”刻度是电流零刻度。
3.欧姆表是一种测量 的仪器，它是由 改装而成的。
欧姆表在读数时指针应处于 ，使用欧姆表要注意选择 且每调换一次应重新 。
二、多用电表1.多用电表是一种多功能仪表，一般可以用来测 量 等，并且每一种测量都有几个量程，表的上半部是 ，表盘上有电阻、电流、电压等各种量程的刻度，下半部是 ，它的四周刻着各种测量项目和量程。
2．表盘面上“＋”“－”插孔表示直流电流挡、直流电压挡的正、负接线柱，因此，不管测什么，首先将红表笔插入“＋”插孔，将黑表笔插入“－”插孔．那么用直流电流挡、直流电压挡时，电流从红表笔流入，从黑表笔流出；用电阻挡时由原理图可知，红表笔连接的是表内电源的负极．黑表笔连接的是表内电源的正极，因此，电流还是从红表笔流入，从黑表笔流出．3．测量前，应把选择开关旋到相应项目的适当量程上，读数时要注意挡位与刻度盘的对应．直流电流挡、直流电压挡跟电流表和电压表的使用方法一样．要注意所选的量程应大于用电器两端电压的估计值和通过用电器电流的估计值．4．欧姆挡的使用需要注意以下几点：①选挡接着调零(选挡的原则：指针越接近中值电阻，读数越精确)；②换挡重新电阻调零；③示数要乘以倍率；④用完后将选择开关拨离欧姆挡，一般旋至交流电压最高挡或“OFF”挡上，长期不用时应把电池取出；⑤被测电阻要跟电源、其他元件分离.三、二极管晶体二极管是由制成的电子元件，它有两个电极，一个叫极，一个叫极，二极管正向电阻，反向电阻，用多用电表可以判断二极管的或区分它的。
高中物理 第二章 恒定电流 第八节 多用电表的原理示范教案 新人教版选修31
8 多用电表教学设计(一)整体设计教学分析本节是闭合电路欧姆定律的具体应用。
教科书通过例题的方式来讲解欧姆表的原理，并没有把欧姆表作为知识来处理，而是从闭合电路欧姆定律的应用入手，旨在提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。
欧姆表的原理是根据闭合电路欧姆定律，通过测量容易测得的电流，来实现测得较难测量的电阻，教学中要注意渗透这种转换的思想。
在学习欧姆表的基础上，教科书通过“思考与讨论”“说一说”栏目让学生了解多用电表的基本结构，并通过实验让学生学会使用多用电表。
教学目标1．通过对欧姆表的讨论，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理。
了解欧姆表的内部结构和刻度特点。
2．了解多用电表的基本结构，通过实际操作学会使用多用电表测量电压、电流和电阻，培养学生的动手实践能力。
3．会用多用电表测量二极管的正、反向电阻，并据此判断二极管的正、负极，会用多用电表探索简单黑箱中的电学元件。
4．通过自主探究活动，激发学生学习物理的兴趣，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
教学重点难点欧姆表的原理和使用及多用电表的原理和正确使用的方法。
教学方法与手段《多用电表》分三个主题单元内容：“欧姆表”“多用电表”和“实验”。
教材摆脱旧教材中单纯理论的推导和仪表结构、原理、使用方法的讲解，而是基于学生的先前经验，通过“体验式探究”的方式，通过例题的解决，将欧姆表这一新知识建立在对原有学习过程的体验上，通过对该过程的创造性联想让学生真切感受并领会欧姆表的工作原理、结构和使用方法，尤其隐含了对欧姆表难点的阐述性讲解，像“欧姆表盘为什么非均匀？”“电压电流的线性变化和电阻的非线性变化”“R x＝0时如何使电路电流达到满偏？”“对应不同的倍率，即换用不同的欧姆挡时，为什么要欧姆调零？”对多用电表的结构认识，从单用表到双用表再过渡到三用表，从单量程过渡到双量程，体现出将一个复杂问题简单化处理的物理思想，采用阶梯式的教学方法引导学生由浅入深，但不宜要求过高。
2017_2018学年高中物理第二章恒定电流2.8多用电表的原理学案新人教版选修3_1
8 多用电表的原理学习目标1.通过对欧姆表原理的讨论分析,进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力.2.知道欧姆表测量电阻的原理,了解欧姆表的内部结构和表盘刻度特点.3.通过电路的整合,了解多用电表的基本结构,知道多用电表的测量功能.自主探究1.常用的电流表、电压表是如何改装的?2.常用的测电阻方法是什么?合作探究一、欧姆表【提出问题】1.现在提供一个表头和被测电阻,把它们连接起来,表头能否对待测电阻有“反应”?怎样使电路里形成电流?2.如何保证电流表的指针偏转不超过最大刻度?【归纳总结】1.原理分析:2.内部电路结构【例题】如图,电源的电动势E=1.5 V,内阻r=0.5 Ω,电流表满偏电流I g=10 mA,电流表电阻R g=7.5 Ω,A、B为接线柱.(1)用导线把A、B直接连起来,此时应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流?此时A、B间电阻是多少?电流表指针指在什么位置?(2)调到满偏后保持R1不变,如果A、B间断开,电流表指针指多少刻度的位置?此时A、B 间电阻是多少?(3)调到满偏后保持R1的值不变,在A、B间接一个150 Ω的电阻R2,电流表指针指多少刻度的位置?(4)如果把任意电阻R接在A、B间,电流表读数I与R的值有什么关系?3.表盘刻度特点(1)零欧姆刻度线在表盘的,无穷大刻度线在表盘的;(2)表盘刻度分布,左端右端;(3)中值电阻等于.二、多用电表1.简单三用表【思考讨论】我们可以把一个电流表改成电压表或欧姆表,让它成为多用电表,如图虚线框内是一个单刀多掷开关,接线柱B可以接通1,可以接通2或3.当B接通1,能像图甲那样成为电流表,接通2像图乙那样成为欧姆表,接通3像图丙那样成为电压表,这个多用电表的电路图是怎样的?2.多量程多用电表【思考讨论】这是一个双量程(挡位)的多用电表的原理图.请大家思考然后讨论分析:(1)开关S调到、两个位置,多用电表测量的是电流,位置的量程比较大;(2)开关S调到、两个位置,多用电表测量的是电压,位置的量程比较大;(3)开关S调到、两个位置,多用电表测量的是电阻.课堂检测1.关于多用电表表盘上的刻度线,下列说法中正确的是()A.直流电流刻度线和直流电压刻度线都是均匀的,可以共用一个刻度盘B.电阻刻度是不均匀的C.电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线相对应D.电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线不对应2.用多用电表的欧姆挡(×1 k)检验性能良好的晶体二极管,发现多用电表的指针向右偏转的角度很小,这说明()A.二极管加有正向电压,故测得电阻很小B.二极管加有反向电压,故测得电阻很大C.此时红表笔接的是二极管的正极D.此时红表笔接的是二极管的负极3.如图中E为电源,R1、R2为电阻,S为开关.现用多用电表测量流过电阻R2的电流.将多用电表的选择开关调至直流电流挡(内阻很小)以后,正确的接法是()A.保持S闭合,将红表笔接在a处,黑表笔接在b处B.保持S闭合,将红表笔接在b处,黑表笔接在a处C.将S断开,将红表笔接在a处,黑表笔接在b处D.将S断开,将红表笔接在b处,黑表笔接在a处4.如图所示为一多用电表表盘.(1)如果用直流10 V挡测量电压,则读数为V.(2)如果用直流100 mA挡测量电流,则读数为mA.(3)如果用×100挡测电阻,则读数为Ω.5.用多用电表的欧姆挡测量一未知电阻的阻值,若将选择倍率的旋钮拨至“×100”的挡时,测量时指针停在刻度盘0 Ω附近处,为了提高测量的精确度,有下列可供选择的步骤:A.将两根表笔短接B.将选择开关拨至“×1 k”挡C.将选择开关拨至“×10”挡D.将两根表笔分别接触待测电阻的两端,记下读数E.调节调零电阻,使指针停在0 Ω刻度线上F.将选择开关拨至交流电压最高挡上将上述步骤中必要的步骤选出来,这些必要步骤的合理顺序是(填写步骤的代号);若操作正确,上述D步骤中,指针偏转情况如图所示,则此未知电阻的阻值是R x= .。
2.8 多用电表的原理 优秀教案优秀教学设计高中物理选修3-1第二章恒定电流【精品】2
8 多用电表的原理教学目标（一）知识与技能理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。
（二）过程与方法动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。
（三）情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神。
教学重点欧姆表和多用电表的制作原理。
难点理解欧姆表和多用电表的制作原理。
教学过程（一）引入新课教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。
学生：在练习本上画出改装的原理图。
学生代表到黑板上画。
师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。
教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。
（二）进行新课1．利用电流表测电阻例1：图中电源的电动势1.5 V，内阻0.5Ω，电流表满偏电流10mA，电流表电阻7.5Ω，A、B为接线柱。
(1)用导线使A、B 短路，此时，应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表达到满偏电流？(2)调至满偏后保持R1的值不变，在A、B间接入一个150Ω的定值电阻R2，电流表指针指着何处？(3)如果A、B间接另一电阻R，R的值和电流表读数I有什么关系？引导学生思考，讨论，解答。
得到则I = E/( R g + r + R1 + R) 代入数值后，得R = 1．5 V/I－150 Ω引导学生思考由( 3) 中的结论我们可以发现什么规律?（学生回答: 电流表读数I随R值的变化而变化，它们一一对应）让学生计算下列电阻在此电路中对应的电流值。
引导学生将各电流对应的电阻值标在电流表的刻度盘上．思考如果把电流的刻度去掉，怎样测量电阻?（学生回答: 从A，B 接线柱引出两支表笔，把表笔接在被测导体两端，就可从刻度盘上直接读出导体电阻的阻值）这样就制成了一个欧姆表。
2．欧姆表原理投影片出示欧姆表原理图引导学生思考欧姆表怎样测电阻?（学生回答: 根据R = E/I－( R1 + R g + r) 就可以获得待测电阻的阻值）．思考如何确定R1 + R g + r的值?（学生回答: A，B 两表笔短接，调节滑动变阻器R1，使指针满偏，此时R1 + r + R g = E/I g，表示所测电阻阻值为零）归纳总结：这个过程叫欧姆调零．引导学生思考，指针在中间刻度处所测阻值( 此值称为中值电阻) 是多少?（学生回答: 利用R = E/I－( R1 + R g + r) = E/I－E/I g，当I = I g /2时，R = E/I g）引导学生思考欧姆表的刻度有什么特点?生: 根据前面计算可知，欧姆表的刻度是左大右小，左密右疏．师: 仔细观察原理图，表内电源如何接?生: 表内电源要保证电流从红表笔流入表头，从黑表笔流出．三、多用电表1．简单的单量程多用电表投影片出示电流表，电压表，欧姆表原理图．图1电流表、欧姆表和电压表的示意图图2请完成最简单的多用电表的电路图思考:如何共用一个表头，组成一个同时可具有这三种用途的多用电表?教师引导学生分析电路结构，进行组合，展示．并且将几幅图合为一幅图。
高中物理第二章恒定电流2.8多用电表的原理教学设计选修3_1
多用电表的原理1、教学目标通过对欧姆表的电路计算讨论，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理.通过理论推导和演示实验替换表盘刻度，了解欧姆表的内部结构和刻度特点；了解多用电表的基本结构, 知道多用电表的测量功能；通过实验操作，简单会用多用电表测量人体电阻，通过湿手电阻的测量，强化安全用电意识。
2、学情分析天津市第八中学的高中录取分数是天津市的底子，我们的学生知识基础非常薄弱。
面对这样层面的学生，我们的目标是“增值”。
使学生在现有知识和能力水平基础上，通过老师精心的设计调动，使学生的知识和能力水平均得到较好、较快的发展，达到“增值”的目的。
学生对闭合电路欧姆定律的公式已经熟知，但对于闭合电路欧姆定律的应用却不熟练，在应用该知识解决实际问题上是有障碍的。
3、重点难点重点：欧姆表和多用电表的制作原理；欧姆表的基本结构，表盘刻度特点；知道多用电表的测量功能。
难点：欧姆表表盘刻度特点；多用电表的基本结构的变换组装。
4、教学手段以导学案为教学载体呈现教学全过程；以微信群互动完成全程教学，以多媒体幻灯片、交互式电子白版SMARTNOTEBOOK、以及投影仪的切换应用辅助教学；以演示实验替换表盘刻度深化实验科学规律；以多用电表的分组实验让学生粗测人体电阻，强调安全用电，激发学生学习兴趣。
课后利用微信群留作业和答疑互动。
5、教学过程教学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用旧知复习让学生课前完成1、如何把电流表改装成量程较大的电压表？2、如何把电流表改装成量程较大的电流表？3、闭合电路欧姆定律：将上面三个问题写到学案上纸质导学案呈现新课导入问题引入拿个未知阻值的电阻，问：有什么办法可以知道它的电阻？待学生回答后，教师评价：这种方法可以，但是有限制，如果这个电阻特别大或者特别小，怎么办？还可以有更为直接的测量方法吗？好，这节课学完，我们就可以解决这个问题了。
本节课我们来学习“多用电表的原理”。
人教版高一物理 选修3-1 第二章恒定电流：2.8多用电表的原理 导学案设计(含答案)
【学习目标】1.了解多用电表测电压、测电流及测电阻的原理2.认识多用电表及其表盘 【教学重难点】 电流计的改装和欧姆表的原理，欧姆表的原理 【知识要点】 自主学习 一、多用电表的构造原理 1．功能分类：多用电表能够测量 、 及 ，可分为 式和 式两大类． 2．基本构造 (1)表的上半部分为 ，下半部分是 ，周围标有测量功能的区域及量程．将选择开关旋转到电流档，多用电表内的电流表电路就被接通，选择开关旋转到电压档或电阻档，表内的 或欧姆表电路就被接通．在不使用时，应把选择开关旋到 档，或交流电压最高档． (2)内部表头是一个小量程电流表，两个参数分别为：Ig 为 电流，Rg 为表头 ，将选择开关旋转到电流档，电压档或电阻档，表内的相应电路即被接通． 二、欧姆表 1.工作原理 （1）当红黑表笔相接时如图甲所示，相当于被测电阻Rx =0，调节R 的电阻使Ig=E/( r+Rg+R)，则表头的指针指到满刻度，所以刻度盘上指针指在满偏处定为欧姆表刻度的零点，（r+Rg+R ）是欧姆表的内阻。
（2）当红、黑电笔不接触时如图乙所示，相当于被测电阻Rx=∞，电流表中没有电流，表头的指针不偏转，此时指针所指的位置是欧姆表刻度的“∞”点。
（3）当红、黑表笔间接入被测电阻Rx 时如图丙所示，通过表头的电流I=E/( r+Rg+R+Rx)。
改变Rx ，电流I 随着改变，每个Rx 值都对应一个电流值，在刻度盘上直接标出与I 值对应的Rx ，就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值。
2.欧姆表的刻度盘 （1）当欧姆表未接入电阻，处于 状态，即Rx= 时，电路中没有电流，指针不偏转，故刻度盘最左端为∞处，故当电路接入电阻后如偏角很小表明被测阻值 。
（2）当欧姆表表笔直接相连，即Rx= 时，电路中电流最大，指针满偏，故电阻零刻度在最右端满偏电流处。
（3）Rx 与I 是 的，故欧姆表表盘刻度 。
从表盘上看，“左密右疏”电阻零刻度是电流最大刻度，电阻“∞”刻度是电流零刻度。
高中物理 第二章 恒定电流 2.8 多用电表知识导航学案 新人教版选修3-1
8 多用电表课标解读1.了解欧姆表的原理,了解欧姆表的表盘刻度等问题,并学会使用欧姆表.2.知道多用电表的电压、电流、欧姆挡共用一个表头.3.使用多用电表测电压、电流、电阻及测量晶体二极管的正、反向电阻.课前思考1.汽车驾驶室的面板上有很多仪表,如速度表、油表、机油表等,其他运输工具驾驶舱或自动化控制室也都有各种仪表,你知道这些仪表的共同部分是什么吗?答案：共同部分就是电流表表头,它们都是通过传感装置将其他信号转变成电信号,流过电流表来显示的,都是用电流表表头改装而成的.2.各种仪表功能不同,用途不同,它们的表盘也不同.有的仪表表盘刻度均匀分布,有的又不均匀分布,你能说出一些刻度均匀的表或刻度不均匀的表吗?答案：均匀分布的:电压表、电流表、速度表等;不均匀分布的欧姆表、低压交流电压表、电容表等.自主研学1.多用电表的性能:多用电表又叫万用电表,具有用途多、量程多、使用方便等优点,是生产生活中如电器安装、使用、维修过程必备的常用仪器.它可以用来测量交流电压、__________、直流电流、__________、判断电路故障等.2.多用电表的原理:多用电表由一只__________改装而成,每进行一种测量只使用其中一部分电路,其他部分不起作用.它是通过一个或两个多功能旋转开关来改变内部电路结构的.用多用电表测电流时,把旋转开关旋到电流挡的合适挡位,内部的__________电路就被接通,开关旋转到电压挡或电阻挡,表内__________电路或__________电路就被接通.3.红、黑表笔:测交流电压时,不需要区分红黑表笔,但在进行直流电路测量时,必须区分红、黑表笔.红表笔插正极插孔,接的是表头的_________;黑表笔插负极插孔,接的是表头的________.测直流电压时,红表笔的接触点的__________应比黑表笔高;串入电路测量直流电流时,电流应从__________流入电表.使用欧姆表测电阻时,红表笔接的是表内电源的负极,电流从欧姆表的__________流出,经被测电阻从__________流入.4.在不使用多用电表时,应将旋转开关旋到__________挡,若长期不使用,应将电池取出.三点剖析一、电流表改装成欧姆表1.欧姆表的原理欧姆表是根据闭合电路欧姆定律制成的,它的原理如图2-8-1所示,G是电流表(表头),内阻为R g,满偏电流为I g电池的电动势为E,内阻为r.电阻R是可变电阻,也叫调零电阻.图2-8-1当红、黑表笔相接时(图甲),相当于被测电阻R g=0,调节R的阻值,使E/(r+R g+R)=I g,则表头的指针指到满刻度,所以刻度盘上指针指在满偏处定为刻度的零点.r+R g+R是欧姆表的内阻.当红、黑表笔不接触时(图乙)相当于被测电阻R x =∞,电流表中没有电流,表头的指针不偏转,此时指针所指的位置是刻度的“∞”点.当红、黑表笔间接入被测电阻R x 时(图丙),通过表头的电流I=E/(r+R g +R+R x ).改变R x ,电流I 随着改变,每个R x 值都对应一个电流值,在刻度盘上直接标出与I 值对应的R x 值,就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值.2.欧姆表的刻度(1)欧姆表的刻度不均匀图2-8-2欧姆表刻度能指示出电阻的数值,但刻度是不均匀的,如图2-8-2所示.靠右边的刻度稀,靠左边的刻度密,这是因为刻度是根据电流与电阻的对应关系刻出的,而接入不同的被测电阻R x 时,通过的电流I x (I x =xg R R R r E +++0)与R x 不是成比例关系,所以刻度是不均匀的. (2)中值电阻 中值电阻:电流表的指针指到刻度盘的中央时所对应的R x 值叫中值电阻,R中=R 内=R g +r+R 0.(3)由(1)(2)可知当R x =2R 内时,I x =312=+内内R R E ·内R E ,指针指在31满偏处; 当R x =3R 内时,I x =413=+内内R R E ·内R E ,指针指在41满偏处; 当R x =nR 内时,I x =内内nR R E +=内R E n ∙+11,指针指在11+n 满偏处. 二、多用电表多用电表能够测量直流电流、直流电压、电阻等.多用电表是由一只小量程的电流表与若干元件组成的.每进行一种测量时,只使用其中一部分电路,其他部分不起作用.现举一例说明.如图2-8-3所示为一多用电表的设计电路及各种量程.图2-8-3(1)当连接公共端与接头1时,为0—10 mA 直流电流挡.(2)当连接公共端与接头2时,为0—1 mA 直流电流挡.(3)当连接公共端与接头3时,为0—50 V 直流电压挡.(4)当连接公共端与接头4时,为0—500 V 直流电压挡.(5)当连接公共端与接头5时,是内阻为1.5 k Ω的电阻挡.其中R 1、R 2、R 3、R 4阻值的计算,分别按照电流表分流、电压表分压原理算出.在电源内阻不计的前提下,由R 5+R 6+R g =gI E 可算出R 5+R 6的阻值.特别值得注意的是当分别接3、4、5接头时,小量程的电流表的内阻相当于R g 与R 1+R 2并联,满偏电流相当于表盘指示满偏刻度值的两倍.已知表头内阻、满偏电流、电源电动势时,算出的相关数值如下:已知:I g =500 μA,R g =200 Ω,E=1.5 V求得:R 1=20 Ω,R 2=180 Ω,R 3=49.9 k Ω,R 4=499.9 k Ω,R 5+R 6=1.4 k Ω电流挡、电压挡的刻度是均匀的,指针从左向右示数增大;欧姆表的刻度是非均匀的,指针从右向左示数增大.三、多用电表的使用多用电表的型号很多,但使用方法基本相同,请同学们注意以下几个问题.(1)表盘面上“＋”“-”插孔,表示直流电流挡、直流电压挡的正、负接线柱,因此,不管测什么项目,首先将红表笔插入“+”插孔,将黑表笔插入“-”插孔.那么用直流电流挡、直流电压挡时,电流从红表笔流入,从黑表笔流出;用电阻挡时由原理图可知,红表笔连接的是表内电源的负极,黑表笔连接的是表内电源的正极,因此,电流还是从红表笔流入,从黑表笔流出.(2)测量前,应把选择开关旋到相应项目的适当量程上,读数时要注意挡位与刻度盘的对应.直流电流挡、直流电压挡跟电流表和电压表的使用方法一样.要注意所选的量程应大于用电器两端电压的估计值或通过用电器电流的估计值.(3)欧姆挡的使用需要注意如下几点:①选挡接着调零(选挡的原则:指针越接近中值电阻,读数越精确);②换挡重新电阻调零;③示数要乘倍率;④用毕将选择开关拨离欧姆挡,一般旋至交流电压最高挡上或“OFF ”挡上;⑤被测电阻要跟电源、其他元件分离.四、关于晶体二极管图2-8-4晶体二极管是用半导体材料制成的,它有两个极,一个叫正极,一个叫负极,它的符号如图2-8-4所示.晶体二极管具有单向导电性(符号上的箭头表示允许电流通过的方向).当给二极管加正向电压时,它的电阻很小,电路导通(如图2-8-5甲所示);当给二极管加反向电压时,它的电阻很大,电路截止(如图2-8-5乙所示).图2-8-5精题精讲例1 关于多用电表表面上的刻度线,下列说法中正确的是( )A.直流电流刻度线和直流电压刻度线都是均匀的,可以共用一刻度B.电阻刻度是不均匀的C.电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线相对应。
教师课件：2020学年高中物理第二章恒定电流2-8多用电表的原理学案新人教版选修3-1
第8节 多用电表的原理[研究学考·明确要求] 知识内容 多用电表的原理 考试要求学考a基本要求 1.认识指针式多用电表的面板，知道它能测量的电学量。
2．了解欧姆表与电流表、电压表刻度盘的区别。
发展要求 了解欧姆表的电路结构和测电阻的原理，知道欧姆表测电阻电路中电流的方向。
说明 不要求了解多用电表的电路结构。
[基 础 梳 理]1．欧姆表内部构造：表头、电源和可变电阻三部分组成。
2．欧姆表原理：依据闭合电路的欧姆定律制成，由电流表改装而成。
3．欧姆表内阻：将红、黑表笔短接，调节滑动变阻器使电流表达到满偏电流I g ，根据闭合电路的欧姆定律，I g ＝E r ＋R g ＋R 1，故欧姆表内电阻R 内＝E I g＝r ＋R g ＋R 1。
[典 例 精 析]【例1】 如图1所示是把量程为3 mA 的电流表改装成欧姆表的结构示意图，其中电池电动势E ＝1.5 V ，改装后，原来电流表3 mA 刻度处的刻度值定为零位置，则2 mA 刻度处应标为________，1 mA 刻度处应标为________。
图1解析 由R 内＝E I g ＝1.5 V 3 mA＝500 Ω I 1＝E R 内＋R x 1， 1.5 V 500 Ω＋R x 1＝2 mA 所以，得R x 1＝250 Ω又因为I 2＝ER 内＋R x 2＝ 1.5 V 500 Ω＋R x 2＝1 mA 所以，得R x 2＝1 000 Ω答案 250 Ω 1 000 Ω(1)I 与R x 是非线性关系，所以欧姆表的刻度是不均匀的。
从表盘上看，欧姆表的刻度“左密右疏”。
(2)电流表、电压表的表盘刻度均匀。
(3)电流表(电压表)的最大刻度处是欧姆表的“0”刻度处。
[即 学 即 练]1．若某欧姆表表头的满偏电流为5 mA ，内装一节干电池，电动势为1.5 V ，那么该欧姆表的内阻为________ Ω，待测电阻接入红、黑两表笔之间时，指针指在刻度盘的中央，则待测电阻的阻值为________ Ω，若指针指在满刻度的34处，则待测电阻的阻值为________ Ω。
高中物理 第二章 恒定电流 2.8 多用电表的原理教案 新人教版选修3-1(2021年整理)
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2。
8多用电表的原理欧姆表的原理）用一条导线把A、B直接连起来，此时，调节为多少才能使电流表恰好达到欧姆表电路图1 电流表、欧姆表和电压表的示意图请完成最简单的多用电表的电路图多量程多用电表示意图说出哪些位置是电流挡、哪些位置是电压挡、哪些位置是欧姆挡、哪些位置的量程比较大？学生讨论、代表发言。
师生互动、点评.教师：（投影）教材图1和2(如图所示）.向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构。
图1 指针式多用电表图2 数字式多用电表练习使用多用电表准备（1)观察多用电表的外形，认识选择开关的测测二极管的正、反向电阻（10）首先弄清两个问题：①二极管的单向导电性。
如图：电流从正极流入电阻较小,从正极流出时电阻较大。
晶体二极管和它的符号②欧姆表中电流的方向。
从黑表笔流出，经过待测电阻，从红表笔流入.（11）测正向电阻:将选择开关置于欧姆表的“×10”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。
黑表笔接二极管正极、红表笔接二极管负极（如图甲),读出欧姆表指示的电阻数值,乘以倍率,记下正向阻值。
甲 测二极管正向电阻乙 测二极管反向电阻(7）实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。
高中物理第二章恒定电流2.8多用电表的原理学案新人教版选修3-1
2.8 多用电表原理【学习目标】1. 知道多用电表内部构造。
2. 理解欧姆表构造与原理。
一、欧姆表1. 欧姆表内部构造：_____、电源与可变电阻三局部组成。
2. 欧姆表原理：依据_____________________制成，由_______改装而成。
3. 欧姆表测量原理。
如下图，当红黑表笔间接入被测电阻Rx时，通过表头电流I＝_____________。
改变Rx，电流I随着改变，每个Rx值都对应一个电流值，在刻度盘上直接标出与I值对应Rx值，就可以从刻度盘上直接读出被测电阻阻值。
4．欧姆表内阻：将红、黑表笔短接，调节滑动变阻器使电流表到达满偏电流Ig，根据闭合电路欧姆定律，Ig＝Er＋Rg＋R1，故欧姆表内电阻R内＝EIg＝___________。
说明：(1)当红、黑表笔断开时，电流表中电流为零，此时表笔间电阻无穷大，所以在表盘上电流零处标电阻“____〞；当红、黑表笔短接时，调节________________，使电流表指针_____，所以在电流满偏处标电阻“___〞。
(2) I与Rx不成比例，欧姆表刻度_________ (填“均匀〞或“不均匀〞)。
欧姆表偏角越大，说明被测电阻______。
(3) 中值电阻：当外加电阻Rx＝___________时，电流为I＝ERx＋R0＋Rg＋r＝12Ig，此时电流表指针指在刻度盘中央，该电阻叫中值电阻。
5. 想一想：(1)、当红、黑表笔短接时，指针指示位置标出电阻值为多少？红、黑表笔断开时，指针指示位置标出电阻值为多少？(2)当在红、黑表笔间接入某一电阻R x，指针恰好指在刻度盘中间位置，此时R x与欧姆表内阻有什么关系？二、多用电表1. 电流表改装原理：由同一表头______ (“串联〞或“并联〞)不同电阻改装而成量程不同电流表。
2. 电压表改装原理：由同一表头______ (“串联〞或“并联〞)不同电阻改装而成量程不同电压表。
3. 欧姆表改装原理：将对应Rx电流刻度值改为_____值即为欧姆表。
高中物理 第二章 恒定电流 第八节 多用电表的原理示范教案 新人教版选修3-1
8多用电表教学设计(一）错误!教学分析本节是闭合电路欧姆定律的具体应用。
教科书通过例题的方式来讲解欧姆表的原理，并没有把欧姆表作为知识来处理，而是从闭合电路欧姆定律的应用入手,旨在提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力.欧姆表的原理是根据闭合电路欧姆定律,通过测量容易测得的电流，来实现测得较难测量的电阻，教学中要注意渗透这种转换的思想.在学习欧姆表的基础上，教科书通过“思考与讨论”“说一说”栏目让学生了解多用电表的基本结构，并通过实验让学生学会使用多用电表.教学目标1．通过对欧姆表的讨论，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力,知道欧姆表测量电阻的原理。
了解欧姆表的内部结构和刻度特点。
2．了解多用电表的基本结构，通过实际操作学会使用多用电表测量电压、电流和电阻，培养学生的动手实践能力。
3．会用多用电表测量二极管的正、反向电阻,并据此判断二极管的正、负极，会用多用电表探索简单黑箱中的电学元件。
4．通过自主探究活动，激发学生学习物理的兴趣，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
教学重点难点欧姆表的原理和使用及多用电表的原理和正确使用的方法.教学方法与手段《多用电表》分三个主题单元内容:“欧姆表”“多用电表"和“实验”。
教材摆脱旧教材中单纯理论的推导和仪表结构、原理、使用方法的讲解，而是基于学生的先前经验，通过“体验式探究”的方式，通过例题的解决，将欧姆表这一新知识建立在对原有学习过程的体验上，通过对该过程的创造性联想让学生真切感受并领会欧姆表的工作原理、结构和使用方法,尤其隐含了对欧姆表难点的阐述性讲解,像“欧姆表盘为什么非均匀？”“电压电流的线性变化和电阻的非线性变化”“R x＝0时如何使电路电流达到满偏？”“对应不同的倍率，即换用不同的欧姆挡时，为什么要欧姆调零？”对多用电表的结构认识，从单用表到双用表再过渡到三用表,从单量程过渡到双量程,体现出将一个复杂问题简单化处理的物理思想，采用阶梯式的教学方法引导学生由浅入深,但不宜要求过高。
2018_2019高中物理第二章恒定电流2.8多用电表的原理课件新人教版选修3_1
【过关训练】
如图所示是一个将电流表改装成欧姆表的示意图，此
欧姆表已经调零，用此欧姆表测一阻值为R的电阻时， 指针偏转至满刻度的 4 处，现用该表测一未知电阻，
5
指针偏转到满刻度的 1 处，则该电阻的阻值为
5
()
A.4R B.5R C.10R D.16R
【解析】选D。设电动势为E，内阻为R内，满偏电流为
(5)忌用直流电挡位测交流电。 (6)忌用多用电表测频率不是50 Hz的交流电，普通多 用电表的交流电挡位是按照50 Hz设计的，不能准确测 量其他频率的交流电。 (7)忌不进行欧姆表调零，就用多用电表测电阻值。 (8)忌只看读数不乘倍率。 (9)改换欧姆挡量程后，忌不重新调零。
(10)忌把电池装反。 (11)忌把电阻同其他电路连在一起进行测量。 (12)忌把电池装在多用电表内长期不用。 (13)多用电表不用时，忌选择开关置于欧姆挡。
A.30～80 kΩ C.300～800 Ω
B.3～8 kΩ D.30～80 Ω
【正确解答】选B。用欧姆挡测量电阻时，指针指在表
盘中央附近时测量结果比较准确。当电流最大时，由
Ig= RE内，其中R内为欧姆表的内阻，得R内=
E Ig
1.5 300 106
Ω=5 000 Ω，用它测量电阻Rx时，当指针指在表盘
500A＝510－4 A。
3
3
答案：(1)4.5×103 Ω 2×103 Ω 0 (2)3 000 6 000
知识点二 多用电表测量电阻的使用方法 探究导入：
某同学用多用电表测一电阻的阻值，当他用“×100” 挡测量时，发现指针的偏转角度较小，试问：为减小 误差他该选用多大挡位重测电阻？ 提示：指针偏转角度较小，说明被测电阻阻值很大， 应改用“×1 k”挡测量。
高中物理第二章恒定电流28多用电表的原理学案新人教版选修31
第八节多用电表的原理三维目标1.知识与技能：（1）通过对多用电表电路图的等效分析，初步了解多用电表的原理（2）学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。
2．过程与方法:通过对欧姆表原理的分析及使用，提高学生综合应用知识解决问题的能力，培养学生的动手能力。
3．情感、态度和价值观:运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
学习重点多用电表的原理和正确使用方法学习难点多用电表中的欧姆档的原理和使用学习方法自主——探究——合作学习一、自主学习，感受新知（一）原理：多用电表由一只灵敏的直流电表（表头）与若干元件组成测量电路，每进行一种测量时只使用其中的一部分电路，其他部分不起作用。
（1）直流电流挡直流电流挡的几个挡位实际是由同一表头________改装而成的几个量程不同的电流表。
（2）直流电压挡：直流电压挡的几个挡位实际是由同一表头_________改装而成的几个量程不同的电压表.（3）欧姆挡(欧姆表)测量原理请看例题1图所示，当红、黑表笔间接入被测电阻R x时，通过表头的电流I＝____________.改变R x，电流I随着改变，每个R x值都对应一个电流值，在刻度盘上直接标出与I值对应的________________值，就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值．1A B程⑥读数:将指针示数乘以倍率得测量值.⑦将选择开关调至 off 档或交流电压最高档位置.4、思考用多用电表测直流电流，直流电压、电阻时，红表笔和黑表笔分别是哪个电势高？三新知应用1．下列关于使用多用电表欧姆挡测电阻的注意事项中，正确的是（）A．测电阻时，应首先切断与电阻相连的电源；B．应将待测电阻与其他元件断开，并且不能用双手同时接触两表笔中的金属部分；C．注意两表笔插入测试笔孔时，不要插错；D．为了使测量准确，应调节档位使指针指在刻度中间附近；E．换档时，重新进行机械调零； F、换档时，重新进行欧姆调零。
2、用多用电表测电阻，下列说法中正确的是（）A.测电阻时，要把选择开关扳到欧姆档上B.若选择开关扳在欧姆档的×1档上，准确调零后，测量电阻，指针恰指在刻度30和50的正中央，则待测电阻的阻值正好为40欧姆C.测电阻时，指针偏转角度越小，所测的电阻值就越大D.若多用电表内没有安装电池，就不能直接用来测电阻3．如图所示为多用表测量某一电阻、某一电压或某一电流时指针在刻度盘上停留的位置，若选择旋钮在①“×1kΩ”位置，则所测量电阻的阻值为________kΩ；②“10V”位置，则所测量电压的值为_______V；③“50mA”位置，则所测量电流的值为________mA。
高中物理第二章恒定电流2.8多用电表的原理学案选修3_1
8 多用电表的原理班级姓名第小组【目标1】通过理论分析，探究欧姆表的原理提出问题：1.请问怎样将一个表头改装成大量程的电压表和电流表？2.给你一个表头，能设计出一个测电阻的电表（叫欧姆表）吗？需要哪些器材？请简述设计过程。
在右边画出电路图。
此处老师引导同学们一步步完善设计，最后确定方案。
结论：欧姆表由表头、、、等几部分组成。
定性研究：有一个表头满偏电流Ig=15mA、内阻Rg=7.5Ω（如下图），另有一个电源E=1.5V、r =0.5Ω，用此表头、电源和可变电阻做成一个欧姆表，①请在下图右刻度盘上标出欧姆表的“0”位置，并计算出此时的调零电阻R1为多少？再标出“∞”位置。
②调零电阻接好后，若将红黑表笔接在阻值为200Ω的电阻R2两端，此时表头的指针指在多大的电流位置？请在下图右刻度盘上标出此电阻的值。
③若把任意一个电阻R接在两表笔间，电流表读数I与R 的值有什么关系？请写出其数学表边式。
请在右刻度盘上标出左刻度盘10处对应的电阻值。
④从这两欧姆表的表盘能看出，欧姆表的刻度盘是均匀的吗？。
【目标2】理解多用电表的原理，能看懂多用电表各档的作用，认识多用电表的外部构造1．探究多用电表：下图左边的图中，甲为表、乙为表、丙为表。
请把左图中的表并入右图中，通过调单刀多掷开关，来变换成不同的表，画出一个最简单的电路图。
2．认识多用电表电路图：右图为一个多用电表的电路图，请回答：①电流表是把单刀多掷开关S打到位置，其中打到量程大。
②电压表是把开关S打到位置，其中打到量程大。
③欧姆表是把开关S打到位置。
3．认识多用电表的外部构造：左图为一多用电表，请写出图中字母指的各部分的名称：M 、S 、T 、K ，在十、一插孔处红表笔插入孔，黑表笔插入孔。
当作电流表和电压表或欧姆表使用时，电流都从表笔进，电流都从表笔出。
当用作欧姆表使用时，表笔接的是内部电源的极，表笔接的是内部电源的极。
课外作业请在下面的空处完成教材P66的问题与练习1．2．3．2019-2020学年高考物理模拟试卷一、单项选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．P 、Q 两种不同波长的光，以相同的入射角从玻璃射向空气，P 光发生全反射，Q 光射入空气，则（ ） A ．玻璃对P 光的折射率小于对Q 光的折射率 B ．玻璃中P 光的波长大于Q 光的波长 C ．玻璃中P 光的速度大于Q 光的速度 D ．P 光的光子能量大于Q 光的光子能量2．太阳周围除了八大行星，还有许多的小行星，在火星轨道与木星轨道之间有一个小行星带，假设此小行星带中的行星只受太阳引力作用，并绕太阳做匀速圆周运动，则A ．小行星带中各行星绕太阳做圆周运动周期相同B ．小行星带中各行星绕太阳做圆周运动加速度大于火星做圆周运动的加速度C ．小行星带中各行星绕太阳做圆周运动周期大于木星公转周期D ．小行星带中某两颗行星线速度大小不同，受到太阳引力可能相同3．如图所示，倾角为α的斜面体A 置于粗糙水平面上，物块B 置于斜面上，已知A 、B 的质量分别为M 、m ，它们之间的动摩擦因数为tan μα=。
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多用电表的原理
1、教学目标
通过对欧姆表的电路计算讨论，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理.
通过理论推导和演示实验替换表盘刻度，了解欧姆表的内部结构和刻度特点；
了解多用电表的基本结构, 知道多用电表的测量功能；
通过实验操作，简单会用多用电表测量人体电阻，通过湿手电阻的测量，强化安全用电意识。
2、学情分析
天津市第八中学的高中录取分数是天津市的底子，我们的学生知识基础非常薄弱。
面对这样层面的学生，我们的目标是“增值”。
使学生在现有知识和能力水平基础上，通过老师精心的设计调动，使学生的知识和能力水平均得到较好、较快的发展，达到“增值”的目的。
学生对闭合电路欧姆定律的公式已经熟知，但对于闭合电路欧姆定律的应用却不熟练，在应用该知识解决实际问题上是有障碍的。
3、重点难点
重点：欧姆表和多用电表的制作原理；欧姆表的基本结构，表盘刻度特点；知道多用电表的测量功能。
难点：欧姆表表盘刻度特点；多用电表的基本结构的变换组装。
4、教学手段
以导学案为教学载体呈现教学全过程；以微信群互动完成全程教学，以多媒体幻灯片、交互式电子白版SMARTNOTEBOOK、以及投影仪的切换应用辅助教学；以演示实验替换表盘刻度深化实验科学规律；以多用电表的分组实验让学生粗测人体电阻，强调安全用电，激发学生学习兴趣。
课后利用微信群留作业和答疑互动。
5、教学过程
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如图所示是一个多量程多用电表的简化电路图,测电流和测电压有两个量程,还有两个
、
置上测量的是电压。
；在测量电压时，
2、图示为简单欧姆表原
指
组：必做题《阳光课
6、课后总结与反思
用演示实验和多媒体结合辅助物理实验教学以突破欧姆表表盘刻度特点的难点教学很成功，水到渠成，学生很直观地体会到表盘刻度的替换；微信互动的好处是方便资源共享、留作业和课后交流，微信的应用在教学上仍处于探索期，面对的困难是网络信号的支持不稳定，存在不确定性。