表内81个除法算式表
小学数学二年级下册寒假预习课程4表内除法二教师版
表内除法（二）学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容表内除法（二）课型一对一/一对N教学目标1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。
3、使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
重、难点重点：教学目标1难点：教学目标2、3课首沟通请使用的教师自行填写知识导图课首小测口头小测请你背出1-9的乘法口诀表书面小测1、口算9÷3= 5×5= 4×5= 5×6= 5×5= 24÷6= 15÷3= 10÷2= 2、列式计算：（1）把30平均分成5份，每份是多少？（2）24里有几个6？（3）9的2倍是多少？3、 解决问题：（1）有30个笔记本，每6个笔记本放在一个盒子里，需要多少个盒子？（2）把15个胡萝卜平均分给5只小兔，每只小兔有几个？导学一 ： 用7、8、9的乘法口诀求商知识点讲解 用7、8、9的乘法口诀表求商用乘法口诀表算除法的方法：算除法，想乘法；用口诀，求出商。
例 1. 将下列口诀补充完整：（ ）八五十六 三（）二十七 六（）五十四七（）六十三 二（）十八 （）七二十八我爱展示1. 将下列口诀补充完整：（）七四十九 六（ ）四十八 五（ ）四十五九（）八十一 （ ）七三十五 四（ ）三十二例1：计算56÷7= 48÷8= 36÷9= 27÷3=我爱展示1. 计算：35÷5= 36÷6= 63÷7= 81÷9=72÷8=45÷5=21÷3=64÷8=例 2. 将下列算式填在合适的（）里：48 ÷ 6 49 ÷ 7 8×7 36÷ 6 35÷ 7（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）我爱展示36 ÷ 9 81 ÷ 9 64÷8 7×3 35÷ 7 9×5（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）例3 在（）里填“+” “-” “×” “÷”10（）3=7 42（ ）7=6 25（ ）5=307（）8=56 32（）4=8 19( ）9=2812(）8=4 5( ）6=30我爱展示1、 在（）里填“+” “-” “×” “÷”4（）3=7 42（）6=7 4（ ）5=20 8(）7=132(）4=36 18（）2=9 12( ）8=20 5( ）9=45例 1. 我会算：（1）除数是7，被除数是63，商是多少？（2）72里面有几个9？（3）把36平均分成9份，每份是多少？我爱展示1. 我会算：（1）除数是8，被除数是64，商是多少？（2）72里面有几个8？（3）把54平均分成9份，每份是多少？导学二 ： 解决问题例 1. 同学们坐车到郊外玩，每辆车能坐9人，我们班有45人，需要几辆汽车？我爱展示1. 同学们参加跳远比赛，平均每人跳3次，一共跳了24次。
2021西师大版二上数学第6单元表内除法最新精品课件(下)问题解决整理与复习
12÷2=6
12个棒棒糖，每6个一份，可以分成（ 2 ）份。
12÷6=2
列式计算：__________
返回
平均分
（2）4×5=（ 20）想口诀:四五（ 二十）， 积是
（ 20）。
5÷5=（ 1 ）想口诀:（一五得五），商是（ 1 ）。
15÷3=（ 5 ）想口诀:（ 三五十五），商是（ 5 ）。
成人票价是学生票价的2倍，
成人票价是( 10)元。
5 × 2 =□
10 （元）
□○□
柳树
杨树
杨树有(63 )棵。
7 × 9 =□
63 （次）
□○□
返回
平均分
二年级田径队有9人，兵乓球队的人数是
田径队的3倍。乒乓球队有多少人？
9×3＝27（人）
答：乒乓球队有27人。
返回
平均分
小明家养了21只鸭，7只鹅。
课前导入
12
2
理解图意再解答。
6
筒
20
4
5
个
返回
平均分
有15面红旗。
（1）平均分给3个小朋友，每个小朋友分几面？
15 ÷ 3
5
面
（2）每5面分给一个小朋友，能分几个人？
15 ÷ 5
3
个
返回
平均分
（1）有10个车轮，可以装几辆自行车
10 ÷
2
5
辆
（2）有10个车轮，装了一辆自行车
还剩几个？
10 -
返回
平均分
把8个草莓平均分成若干份，能平均分成几份，每
份几个？你能想到几种方法？写一写。
平均分成8份，每份1个；
人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》
人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》1教学内容：人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法（二）《用7、8、9的乘法口诀求商》教学目标：1、知识与技能：掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、的乘法口诀求商。
2、过程与方法：通过创设生活化的情境，使学生在生活中探索用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。
3、情感与态度：通过生活情境和游戏使学生积极参与学习活动，感受数学与生活的密切联系，引导学生观察、分析，培养学生自主、合作、探究的学习能力，以及创造性思维的品质。
教学重点：掌握并正确运用7、8、9乘法口诀求商的方法。
教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用7、8、9的乘法口诀求商”的方法，能联系生活运用求商的方法并解决实际问题。
教学过程：一、故事引入，游戏激发，复习旧知1、故事：“三七二十一”小故事。
2、游戏：请你认真听并说出正确答案。
（请你快速站起来）3、复习：复习用2——6的乘法口诀求商。
二、探究求商方法（一）情景引入师：我们都有哪些节日呢？你最喜欢哪个节日？有没有属于我们小朋友自己的节日。
生：“六一”儿童节。
师：瞧，小朋友为准备这个节日正忙着呢？（课件出示情境图）（二）探究体验师：请你仔细观察：三个小组的小朋友在干什么？生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。
师：同学们观察得真仔细，现在，就让我们走近这几个小组，看他们准备得怎么样了！教学例1：课件出示：做彩旗1、从这幅图中，你知道了什么信息？（课件出示）2、根据信息，你能提出什么问题？（他们一共要做多少面小旗？）教学例1：课件出示：彩旗3、读题，谁来解决这个问题？（指名独立解答）4、引导学生列式并板书：7×8=56由乘法和除法各部分之间的关系引导学生列出：56÷8=56÷7=5、探索求商的方法。
(完整版)表内除法一练习题
表内除法(一)练习题一、读一读4÷2＝读作：5÷1＝读作：9÷3＝读作：15÷5＝读作：12÷3＝读作：12÷6＝读作：二、说说下面的意义15÷3＝5表示：14÷2＝7表示：9÷3＝3表示：12÷6＝2表示：10÷5＝2表示：三、填一填1、有18朵花，平均分给2个人，每人分多少朵？列式：读作：2、有18朵花，平均分给3个人，每人分多少朵？列式：读作：3、有18朵花，平均分给6个人，每人分多少朵？列式：读作：4、有18朵花，平均分给6个人，每人分多少朵？列式：读作：四、写出除法算式1、16除以4等于4.2、45除以9等于5.3、28除以4等于7.4、32除以8等于4.五、算一算，填一填1、有12苹果，每个小朋友分2个，能分给多少个小朋友？列式：读作：被除数是（），除数是（），商是（）。
2、有12苹果，每个小朋友分3个，能分给多少个小朋友？列式：读作：被除数是（），除数是（），商是（）。
3、有12苹果，每个小朋友分6个，能分给多少个小朋友？列式：读作：被除数是（），除数是（），商是（）。
六、写出除法算式1、被除数是32，除数是4，商是8.2、48除以6，商是8.3、除数是8，被除数是72，商是9. 七，解决问题1、每盘有4个苹果，2盘有几个？2、有8个苹果，平均放在2个盘子里，每盘放几个？3、有20个苹果，每4个放一盘，需要几个盘子？4、除数是5，被除数是20，商是几？5、18个气球，平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？5、有25个苹果，分给5个小朋友，每人分几个？用2~6的乘法口决求商一、想口决求商1、9÷3=（）口决：2、10÷5=（）口决：3、15÷5=（）口决：4、30÷5=（）口决：5、8÷4=（）口决：6、18÷3=（）口决：7、15÷3=（）口决：8、6÷2=（）口决：9、24÷6=（）口决：10、16÷4=（）口决：11、30÷6=（）口决：12、12÷3=（）口决：二、根据口决写算式四六二十四（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）三六十八（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）五六三十（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）四五二十（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）三四十二（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）二六十二（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）三五十五（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）二、计算20÷4= 24÷6=2×6=3×6=16÷4= 15÷5=5×6= 6×6=20÷5= 30÷5=4×6= 5×4=三、解决问题1、猴子们分香蕉，有15个香蕉，每只猴子分3个，可以分给几只猴子？列式：15÷3=第一种算法：第二种算法：第三种算法：2、猴子们分香蕉，有15个香蕉，每只猴子分5个，可以分给几只猴子？列式：15÷5=第一种算法：第二种算法：第三种算法：3、把6个苹果分给3个小朋友，每人分几个？列式：（）想：（）三得六，商是（）4、把6个苹果分给2个小朋友，每人分几个？列式：（）想：二（）得六，商是（）5、有6个苹果，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？列式：（）想：二（）得六，商是（）6、有6个苹果，每个小朋友分3个，可以分给几个小朋友？列式：（）想：（）三得六，商是（）7、4个小组共折纸花20朵，平均每个小组折纸花多少朵？8、有12个梨，平均分成3份，每份有多少个？9、同学们种树，要种5行，第行种6棵，一共种多少棵？10、有18只小兔子，每个笼子里放6只小兔子，需要几个笼子？11、有18只小兔子，平均放在3个笼子里，每个笼子里有几只小兔子？12、有15块糖，每天吃5块，几天吃完？13、有30棵白菜，每5棵装一筐，可以装几筐？14、除数是3，被除数是18，商是多少？15、20里面有几个5？16、12里面连续减去几个2得0？四、在（）里填上合适的数（）÷5=1 16÷（）=4（）×4=4 （）+32=5936÷6=（）20÷（）=5（）×6=18 49－（）＝１５五、两步计算解决问题１、铅笔５角，钢笔８角（１）买３枝铅笔多少钱？（２）买５枝钢笔多少钱？（３）买２枝铅笔和３枝钢笔一共多少钱？（４）买５枝钢笔的钱能买多少枝铅笔？２、每箱有６个桔子，有４箱，平均分给４个小组，每组分几个？３、４张纸做８朵花，６张纸做多少朵花？４、２张纸可折一架飞机，10张纸可折几架飞机？5、12元钱可以买4辆玩具车，要买6辆6辆玩具车需要多少钱？。
《表内乘法和表内除法——连乘、连除、乘除混合运算》数学教学PPT课件(2篇)
连乘、连除和乘除混合运算
课堂练习
想想做做
6. 一本连环画有30页，小军用6天看完，平均每天看 几页？ 30÷6＝5（页）
答：平均每天看5页。
连乘、连除和乘除混合运算
课堂练习
想想做做
7. 一本连环画有30页，小芳看了几天后还剩6页没有看， 小红已经看了多少页？
30-6＝24（页）
课后作业
2 .在 里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。
9 + 6＝15
2 × 9＝18
9 × 9＝81
9 - 3＝6
9 - 9＝8 - 8 19 - 9＝2 × 5
24 ÷ 6＝4 9 + 7＝16 3 × 8= 4 × 6
课后作业
3 . 看图写算式。 （1）
列式：____3__×_5__＋__2_＝__1__7_______ 或 _____4_×__5_－___3_＝__1_7________ （2）
课堂练习
想想做做
8.
（3）小猴带了10元钱，买三个皮球够吗？ 3×3＝9（元） 9＜10
答：买三个皮球够了。
连乘、连除和乘除混合运算
课堂练习
想想做做
8.
（4）买娃娃的钱买皮球能买多少？ 18÷3=6（个）
答：买娃娃的钱买皮球能买6个。
连乘、连除和乘除混合运算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们学习了连乘、连除和乘除混合计算。 计算连乘、连除和乘除混合计算，都是从 左往右计算。
2 . 希望小学有两幢教学楼，每幢教学楼有3层，每层有4个教室希望小学一 共有多少个教室？ 3×4×2=24（个） 答：希望小学一共有24个教室。
发散思维
期末专题复习——表内除法
表内除法一、我会填空：1、分物品时，每份分得（），叫平均分。
2、根据乘法口诀六七（），可以写出两道乘法算式：，还可以写出两道除法算式：。
3、❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀平均分成5份，每份是（）。
4、48÷8=（），算式读作（），其中48是（），8是（），（）是商。
这个算式求商所用到的乘法口诀是（）。
5、有54个苹果，每盘放6个，可以放（）盘，也就是求54里面有几个（）。
6、除数和商都是5，被除数是（）7、24里面有（）个6，列式为（）÷（）=（）。
8、63÷7=（），这个算式表示把（）平均分成（）份，每份是（）；也可以表示求（）里包含有（）个（）。
9、8个4是（），写成算式是（）。
10、8里面有（）个4，写成算式是（）。
11、被除数和商都是9，除数是（）12、18里面有（）个3，列式为（）÷（）=（）。
13、有10颗糖，至少还要添上（）颗，正好平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到（）颗。
14、把72颗糖平均分给小明和她的8位好朋友，每人可以分（）颗。
15、妈妈带了50元钱进超市，打算买7元一盒的牛奶，妈妈最多可以买（）盒牛奶。
16、如果28= ，那么=（）17、72÷9＝（）。
读作，表示把（）平均分成（）份，每份是（），也就是（）里面有（）个（）．18、有63个苹果，每盘放7个，可以放（）盘，也就是求63里面有几个（）。
19、被除数和商都是7，除数是（）20、45÷9=5 表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示（）里有（）个（）；21、63÷7=（），算式读作（），其中63是（），7是（），（）是商。
这个算式求商所用到的乘法口诀是（）。
22、63÷7=9，当被除数增加1，除数增加1，商变成（）。
23、54里面有（）个6，列式为（）÷（）=（）。
24、一道除法算式，除数是9，亮亮把被除数十位上的数字和个位上的数字写颠倒了，结果得到的商是8，这道除法算式的正确结果是（）25、两个因数都是7，积是（）；被除数和除数同样多，商是（）．26、按要求写算式．8、9、5、72（）×（）＝（），（）÷（）＝（），（）×（）＝（），（）÷（）＝（）27、在24中连续减3，（）次可以减到3.28、被除数和除数都是7，商是（）29、24÷4＝（）。
二年级下册数学知识详解-第4单元-表内除法(二)-人教版
计算 ５６ ÷ ８ 时ꎬ用乘法口诀求商的方法ꎬ想 ８ 乘几等于 ５６ꎬ根据乘法
口诀“ 七八五十六” ꎬ可以求出商:５６ ÷ ８ ＝ ７( 个) ꎮ
验证计算是否正确:一个地球仪 ８ 元ꎬ７ 个地球仪一共花了多少钱?
用乘法计算列式为 ７ × ８ ＝ ５６( 元) ꎬ５６ 元正好是 ７ 个地球仪的总钱数ꎬ
前面学习的用 ２ ~ ６ 的乘法口诀求商的方法分析ꎬ除数是 ７ꎬ可以想 ７ 乘几
等于 ５６ꎬ根据口诀“ 七八五十六” 可以求出能挂 ５６ ÷ ７ ＝ ８( 行) ꎮ
已知总数 和 每 份
数ꎬ 求 份 数ꎬ 用 除 法
计算ꎻ 已 知 总 数 和 份
数ꎬ 求 每 份 数ꎬ 用 除
(３) 用除法解决的问题二:５６ 面旗子挂成 ８ 行ꎬ平均每行挂几面?
５６ ÷ ８
５６ ÷ ７
勤于反思:用乘法口诀求商时ꎬ除数是几ꎬ就想几的乘法口诀计算商ꎮ
４２ ÷ ６
６４ ÷ ８
４５
２ 用 ９ 的乘法口诀求商
( 教材第 ３９ 页例 ２)
２７ ÷ ９ ＝
口诀:( ) 九二十七
２７ ÷ ３ ＝
口诀:
已知条件:图上一共有 ２７ 个彩色气球ꎬ平均每行摆 ９ 个ꎬ一共摆了 ３ 行ꎮ
根据除数是 ９ꎬ商是 ３ꎬ想乘法口诀“ 三九
思路提示
１.(２０１８山东省临沂市沂水县) 王亮在做一道除法题ꎬ已知除数是 ９ꎬ马虎的王亮把被除数十位
上的数字和个位上的数字看颠倒了ꎬ结果除得的商也是 ９ꎬ正确的商应该是几?
２.小马虎在计算一道除法算式时ꎬ把除数 ６ 看成了 ９ꎬ结果商是 ２ꎬ正确的商是多少?
要求问题:提出用除法解决的问题并解答ꎮ
表内乘法和表内除法
本单元是在学生已经掌握1~6的乘法口诀和用1~6的乘法口诀求商的基础上教学的。
这部分内容主要包括7~9的乘法口诀和用7~9的乘法口诀求商,及乘除两步计算的习题。
教材在安排这部分内容时,注重为学生提供足够的自主学习的空间,以促进学生主动探索。
学生已熟练掌握1~6的乘法口诀,并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。
本单元的内容主要是利用口诀的特征,编制7~9的乘法口诀以及运用乘法口诀求商,解决一些生活中的数学问题,因此在学习过程中,引导学生动手操作非常重要,学生喜欢在观察中思考,在思考中操作,使口诀的形成由抽象到具体。
另外自主探索、合作交流也是学生学习本单元内容的重要方式。
1. 使学生经历7~9的乘法口诀的编制过程,熟记7~9的乘法口诀,会用7~9的乘法口诀进行有关的表内乘除法计算。
2. 在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并使学生获得成功的体验。
3. 让学生在整理乘法口诀表的过程中,初步培养发现简单规律的能力;进行有关的表内乘、除法计算。
在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学意识,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。
1. 采用乘法和除法穿插安排、交替进行的方式,有利于学生掌握乘法口诀,便于突出乘、除法之间的联系。
1~6的乘法口诀和用1~6的乘法口诀求商,是分开安排的,主要是由于学生初次学习乘法和除法,理解乘、除法的含义有一定的困难,把乘法和除法分开进行,有利于分散难点。
当学生学习了1~6的乘法口诀和相应的除法后,编乘法口诀的策略和用乘法口诀求商的方法已经基本掌握,而且7~9的乘法口诀句数多、难度大、容易混淆,这时将乘、除法穿插安排,把记乘法口诀和用乘法口诀结合起来,增加学生运用口诀的机会,能使乘法口诀及时得到巩固,既避免学生机械记忆,又体现数学知识之间的内在联系。
2. 引导学生自己编制乘法口诀,获得成功的体验,促使学生不断增强学好数学的自信心。
冀教版二年级数学上册 第五单元 表内除法(一) 第2课时 除法的意义—初步认识除法算式和除号
15
3
5
15
5
3
3.
（1）如果把这些花平均插在2个花瓶里，每个花瓶
放（ 6 ）枝。
12
2
6
（2）如果把这些花平均插在4个花瓶里，每个花瓶
放（ 3 ）枝。
12
4
3
4.
（1）平均分给2人，每人分得（ 8 ）块。
16
2
8
（2）平均分给4人，每人分得（ 4 ）块。
16
4
4
16块
（3）平均分给5人，每人最多分得（ 3 ） 块，还剩（ 1 ）块。
把8个苹果平均放到2个盘子里。
用除法算式表示： 8 ÷ 2 ＝ 4 8÷2＝4读作：8除以2等于4。
把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到 几个萝卜？
3
小试牛刀
1．分一分、填一填。 (1)
把12枝花平均放在3个花瓶里。每个花瓶放( 4 ) 枝花。
12÷3＝( 4 )(枝)
(2)
( )条9鱼平均分给3只小猫，每只小猫分( )条3。
除法的意义：把一些物品平均分成几份，求一 份是多少，用除法计算。
夯实基础（选题源于教材P38练一练）
1. 先动手摆一摆，再填算式。 （1）把10个 平均分成2份，每份是（ 5 ）个。
10
2
5
（2）把10个 平均分成5份，每份是（ 2 ）个。
10
5
2
摆一摆略。
2. 把15条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分得（ 5 ）条。
(3)
93 3
把( )个梨平均分成( )份，每份是( )个。
8
4
2
842
2．看图写算式。
6
3
人教版二年级数学下册课件第2单元表内除法(一)
平均分（二）：
按指定的份数平均分： 可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个
地分，或几个几个地分。
夯实基础
1．先圈一圈，再填空。
(1)
有15支铅笔，每3支分给一个小朋友，可以分给( 5 )个小朋友。
(2)
有( 18 )块蛋糕，每6块装一盒，可以装( 3 )盒。
(3)
有( 16 )只手套，每2只配成一副，可以配成( 8 )副。如果 有18只手套，可以配成( 9 )副。 (4) 一共有( 10 ) 个 ，每5个一份，可以分成( 2 )份。
把18个
平均分成6份，每份（ 3）个。
提示：
不论怎样平均分，分的结果都相同，只 不管哪种分法，东西都必须分完。 要每份分得同样多，就是“平均分”。
归纳总结：
按指定的份数平均分：
可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个 地分，或几个几个地分。
小试牛刀（选题源于教材P9做一做）
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
2
表内除法（一）
第 1 课时
平均分（一）
R 二年级下册
同学们，我给大家带来了 一些小礼物，快来看看吧！
1
课堂探究点 平均分的含义
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
平均分的含义
你能将这些糖分成3份吗？ 请你用手中的学具来分一分。
有几种不 同的分法？
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
画 摆 乘法意义 乘法算式
归纳总结：
平均分的方法： 把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分 一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。
生活中，数学多，大家听我说一说。 学数学，真有趣，什么都要有根据。 有东西，分一分，亲自动手记得深。 要平等，同样多，所有朋友乐呵呵。
新课标人教版数学二年级下册表内除法练习题
新课标人教版数学二年级下册表内除法练习题一、填空（1）45÷5=9表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示（）里有（）个（）；也表示45是（）的（）倍．（2）6×8=48表示（）个（）相加得48；还表示8的（）倍是48．（3）8的2倍是（），8是2的（）倍．（4）两个因数差不多上7，积是（）；被除数和除数同样多，商是（）．（5）黑羊36只,白羊9只,（）羊的只数是（）羊的（）倍．（6）按要求写算式．8、9、72（）×（）＝（），（）÷（）＝（），（）×（）＝（），（）÷（）＝（）二、列式运算（1）5个9相加是多少？（2）把63平均分成7份，每份是多少？（3）32里面有几个8？（4）把41按照每5个一份来分，能够分成多少份？（5）6的8倍是多少？（6）54是9的多少倍？（7）一个因数是9，另一个因数是8，积是多少？（8）被除数是36，除数是 9，商是多少？三、解承诺用题（l）有32个同学排队，每4个同学站一排，能够站几排？（2）小红买了5本书，每本书6元．她一共用了多少元？（3）老师买了48根跳绳，平均分给6个班，每个班分几根？（4）生物小组有6只黑兔，18只白兔．白兔的只数是黑兔的几倍？（5）田径队的人数是舞蹈队的4倍．舞蹈队有9人，田径队有多少人？（6）体育室里有一筐皮球，每班发给6个．5个班领走后，这筐皮球减少了多少个？（7）红花的朵数是黄花的3倍．红花有18朵，黄花有多少朵？（8）一、二年级有6个班，每个班有4人参加舞蹈组，一共有多少人？后来，舞蹈组增加了10人，现在舞蹈组有多少人？（9）刘红要做72面小旗，每天做8面，多少天可完成？假如每天做9面几天可完成？（10）有30米布，做床单用了12米，还剩下几米？做一套衣服要用3米布，剩下的布能做几套衣服．二年级数学表内除法练习题（二）姓名：得分：一、填空。
1．把10个○平均分成5份，每份是（）个．列出算式：（）÷（）＝（）．2．24÷4＝（）读作（）除以（），表示把（）平均分成（）份，每份是（），也确实是（）里面有（）个（）．3．算式：（）÷（）＝（）表示：把（）平均分成（）份，每一份是（）．4．加法算式：________________乘法算式：________________ 除法算式：________________5．把8个▲平均分成4份，每份几个？8÷（）＝（）把8个▲平均分成2份，每份几个？8÷（）＝（）6．15÷5＝3表示把（）平均分成（）份，每份是（）． 7.8．4×5＝2020÷5＝4 想：(四)五二十，商是4．20÷4＝（）想：四( )二十，商是( )．9．12÷2＝（）想：二( )十二，商是( )．12÷6＝（）想：( )六十二，商是( )．24÷4＝（）想：四( )二十四，商是( )．24÷6＝（）想：( )六二十四，商是( )．10．在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。
二年级 8、表内乘法和表内除法(二)
（1）8×8=64（棵） （2）每行种7棵豇豆。（答案不唯一）
1、根据问题补充条件。 （1）二（1）班同学排队做操，每队有9人， 可以站5队 ，二（1）班一 共有多少个同学？ （2）老师把48本练习本平均分给同学们， 每人分6本 ，可以分给几个同 学？
1、有54个笔记本，每6个笔记本放在一个盒子里，需要多少个盒子？如果每9个 笔记本放在一个盒子里，需要多少个盒子？
54÷6=9（个） 54÷9=6（个） 答：每6个笔记本放在一个盒子里，需要9个盒子；
每9个笔记本放在一个盒子里，需要6个盒子。
2、小多多4天做了20道口算题，照这样计算，剩下的25题需要几天可以做完？
3、请用你知道的乘法口诀，写出三道算式。 口诀： 三七二十一 算式：① 3×7=21 ② 21÷3=7 ③ 21÷7=3
例2 小多多带了36元去文具店，如果都买文具盒，可以买多少个？ 你还能提出哪些数学问题呢？
文具盒 9元
笔记本 6元
钢笔 9元
修正带 4元
我知道了总钱数和文具盒的单价，可 以用除法求出个数，36÷9=4（个）
2、24人到公园划船，每只大船坐6人，每只小船坐4人。选哪种船需要的只数 少？你是怎样想的？
24÷6=4（只） 24÷4=6(只） 答：选坐6人的船，因为每只船坐的人多，需要的只数就少。
思维拓展
例8 看图找规律填数。
1=1×1
1+×3
1+3+5+7=4×4
1+3+5+7+9=（ ）×（ ）
1、
（1）幼儿园王老师买了一种玩具，正好用去48元。她买的可能是什么玩具？
二年级数学上册除法口算题+表内除法专项练习大全
二年级数学上册除法口算题除法口算题81÷9= 10÷2= 12÷4= 15÷5= 48÷8= 45÷5= 27÷9= 64÷8= 14÷7= 16÷4= 36÷4= 81÷9= 45÷5= 18÷6= 28÷7= 21÷3= 36÷4= 35÷5= 18÷6= 35÷7=18÷3= 10÷2= 21÷3= 10÷5= 25÷5= 63÷9= 64÷8= 56÷7= 42÷6= 30÷6= 20÷4= 24÷4= 16÷4= 27÷9= 21÷3= 15÷3= 49÷7= 12÷4= 15÷5= 63÷9= 64÷8= 9÷3= 20÷5= 18÷3= 12÷6= 40÷5= 28÷4= 21÷7= 45÷9= 56÷7= 48÷8= 49÷7= 21÷7= 18÷6= 72÷8=二年级数学表内除法练习题（一）一、填空。
（1）45÷5=9表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示（）里有（）个（）；也表示45是（）的（）倍（2）6×8=48表示（）个（）相加得48；还表示8的（）倍是48（3）8的2倍是（），8是2的（）倍（4）两个因数都是7，积是（）；被除数和除数同样多，商是（）（5）黑羊36只,白羊9只,（）羊的只数是（）羊的（）倍（6）按要求写算式．8、9、72（）×（）＝（），（）÷（）＝（）（）×（）＝（），（）÷（）＝（）二、列式计算。
青岛版数学二年级上册七制作标本——表内除法回顾整理课件
5.
5×6+7= 37 72÷8×4=36 2×2×3=12
42÷7÷2= 3 3×2×4= 24 54÷6÷3= 3
7×8-6= 50 9×3+5= 32 3×8÷6= 4
（教材第94页“综合练习” ）
6.看图列算式。
（1）
3 × 4 + 2 = 14（只）
（教材第94页“综合练习” ）
3.
35元
7元
？元
（2）一本故事书的价格是一个文具盒的几倍？
35÷7=5（元）
答：一本笔记本14元。
要点2：求一个数是另一个数的几倍是多少
求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少，用 乘法计算；求一个数是另一个数的几倍就是求一
个数里面有几个另一个数，用除法计算。
要点3：连乘、连除和乘除混合运算
4.计算。
9.
3元
4元
5元
6元
（1）小红带了20元钱，可以买几本笔记本？
20÷4=5（本） 答：可以买5本笔记本。
（教材第96页“综合练习” ）
9.
3元
4元
5元
6元
（2）小东买8支笔，应付多少钱？ 8×3=24（元）或 3×8=24（元） 答：应付24元。
（教材第96页“综合练习” ）
9.
3元
4元
5元
6元
次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 得分 2分 2分 0分 1分 4分
（教材第96页“综合练习” ）
课后作业
01 课后补充练习。 02 作业课件中的相关练习。
（教材第94页“综合练习” ）
3.在 里填上“>”“<”或“=”。
乘法口诀表(乘法算式和除法算式)
2×4＝8 4×2＝8
8÷2＝4 8÷4＝2
三四十二
3×4＝12 4×3＝12
12÷3＝4 12÷4＝3
四四十六
4×4＝16
16÷4＝4
一五得五
1×5＝5 5×1＝15
5÷1＝5 5÷5＝1
二五一十
2×5＝10 5×2＝10
10÷2＝5 10÷5＝2
三五十五
3×5＝15 5×3＝15
15÷3＝5 15÷5＝3
45÷5＝9 45÷9＝5
六九五十四
6×9＝54 9×6＝54
54÷6＝9 54÷9＝6
七九六十三
7×9＝63 9×7＝63
63÷7＝9 63÷9＝7
八九七十二
8×9＝72 9×8＝72
72÷8＝9 72÷9＝8
九九八十一
9×9＝81
81÷9＝9
本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！
4×7＝28 7×4＝28
28÷4＝7 28÷7＝4
五七三十五
5×7＝35 7×5＝35
35÷5＝7 35÷7＝5
六七四十二
6×7＝42 7×6＝42
42÷6＝7 42÷7＝6
七七四十九
7×7＝49
49÷7＝7
一八得八
1×8＝8 8×1＝8
8÷1＝8 8÷8＝1
二八十六
2×8＝16 8×2＝16
16÷2＝8 16÷8＝2
四五二十
4×5＝20 5×4＝20
20÷4＝5 20÷5＝4
五五二十五
5×5＝25
25÷5＝5
一六得六
1×6＝6 6×1＝6
6÷1＝6 6÷3＝1
二六十二
《初步认识除法算式和除号》表内除法PPT课件
把8个苹果平均放到2个盘子里。
把8个苹果平均放到2个盘子里，就是 要求2个盘子里放苹果的个数同样多。
把8个苹果平均放到2个盘子里。
每盘放几个呢？ 正好放完。
每盘放4个。
像这样把一些东西平均分成几份，求一份是多少， 除号表示平均分。写除号时， 8 ÷ 2 = 4 是平均分问题，要用除法来表示。 8个苹果表示要分的总数，写在
初步认识除法算式 和除号
教学目标
1、结合具体事例，经历把“平均分”的结果抽 象为除法算式表示的过程。 2、初步认识除法的意义，认识除号，会读、写 除法算式，会根据操作和分的结果写出除法算 式。 3、鼓励学生积极参与数学活动，初步体会除法 和平均分之间的关系。
把8个苹果平放到2个盘子里。
“平均放到2个盘子里”是什么意思？
4. （1）平均分给2个人，每人（ 8 ）块。 16 ÷ 2 ＝ 8 （块） （2）平均分给4个人，每人（ 4 ）块。 16 ÷ 4 ＝ 4 （块） （3）＊平均分给5个人，每人最多 （ 3 ）块，还剩（ 1 ）块。 该怎样列式呢？ 16÷5=3（块）……1(块)
16块
你知道吗？
在我国古代，人们很早就掌握了数的除法运算。自
有些国家仍然用“：”作除号。
“除”的本意是“分”。符号“÷”中间的横线
把上下两部分分开，形象地表示了“分”。上方和下
方各加圆点，分别代表分子和分母。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
12以内除法表
12以内除法表
摘要
本文档介绍了12以内的除法表，帮助您快速了解并记住这些除法算式的答案。
本除法表可用于数学研究、提高计算速度以及进行计算练。
1. 除法表
下表列出了12以内的除法算式及其答案：
请注意，表中只列出了除数在1到12之间的算式。
通过使用这个表，您可以快速计算出12以内任意两个数之间的除法算式。
2. 如何使用除法表
使用除法表非常简单。
只需在表中找到对应的被除数和除数的
交汇处，即可找到商的答案。
例如，如果您需要计算8除以2的商，只需找到表中被除数为8、除数为2的交汇处，即可得到商为4。
3. 使用除法表的好处
除法表的使用有以下几个好处：
- 快速计算：通过熟练掌握除法表，您可以在短时间内快速计
算出除法算式的答案。
- 提高计算能力：使用除法表进行计算练可以提高您的计算能
力和速度。
- 简化研究：除法表可以帮助您更容易地记住常用的除法算式
的答案。
结论
本文档提供了12以内的除法表，帮助您更轻松地进行除法计算。
通过使用这个除法表，您可以快速计算出12以内任意两个数
之间的除法算式的答案。
同时，使用除法表进行计算练习还可以提
高您的计算能力和速度。
建议您熟练掌握这个除法表，并将其应用
于数学学习和实际计算中。