山东美术版品德与生活二年级上册：15你好,小雪花教案设计

15 你好，小雪花

活动目标：

1、情感与态度培养学生亲近自然，喜欢冬天，喜欢在冬天的大自然中活动，喜欢探究冬天里的自然现象的情感，感受冬天的美丽与可爱。

2、行为与习惯初步培养学生有好奇心，喜欢提问，善于观察、思考、探究等行为习惯。

3、知识与技能了解冬天的天气特征，知道下雪是冬天特有的一种自然现象，能用观察、询问等方法了解雪花的特点及其作用。

4、过程与方法经历探究小雪花的过程，学习用阅读、调查、观察、询问等方法收集资料。

活动准备

教师准备：多媒体课件、雪花剪纸等。

学生准备：

1、课前搜集有关雪的资料，走访从事不同职业的人们，了解对雪花的看法。

2、剪刀、白纸、彩笔等。

活动时间

1课时

活动过程：

1、激趣导入

谈话激趣：冬天是一个美丽的季节，冬姑娘给我们带来了许多礼物，等着同学们去寻找、去发现呢。

二、活动探究

1、观看雪景录像或回顾下雪情景，引起学生对雪花探究的欲望。

2、认识雪花。

（1）观看雪花投影图。

（2）小组讨论交流。教师指导学生根据自己的观察多角度地交流自己的发现，如雪花的形状、颜色、大小等。

（3）学生运用课前查阅的资料介绍雪花的形状。

（4）全班交流，各小组代表发言。

（5）读唱儿歌。

小雪花

小雪花，六个瓣，

飘呀飘呀落地面，

东山坡，一片白，

西山坡，白一片，

放在手心看一看，

变成水珠一串串。

（6）学生质疑，师生互动。如雪花是怎样形成的，夏天为什么不下雪等。教师对活动主动、提出有价值问题的学生及时鼓励。

3、研究雪花。

（1）小组讨论：说一说雪花是怎样形成的，你是怎样知道的？（2）全班交流。

（3）指导学生读“知识卡”，进一步了解雪花的形成。

三、辨论平台。

1、引入辩论。

教师谈话：课前，同学们询问了不同职业的人们对雪的评价，也查阅了不少资料。那么，小雪花到底是不是我们的好朋友呢？下面就请同学们根据自己了解到的情况，分小组来举行一场辩论会。各小组先讨论确定谁是正方，谁是反方，再在全班展示，看哪个小组问题设计得合理，辩论得出色。

2、开展辩论。

（1）由学生选出的两名同学和教师一起做裁判。

（2）正方、反方针对以上问题进行辩论。

（3）师生共同小结，评价雪给人们生活带来的利与弊，并特别强调下雪时在路上行走要注意安全。

3、放飞想象。

鼓励学生奇思妙想：怎样才能让美丽可爱的小雪花发挥它的最大作用，多为人类做好事？

四：总结收获

1、学生畅谈：这节课有哪些收获？

2、小结。

五、评价拓展。

1、自我评价：对自己在“观察得仔细”、“发现得多”方面表现满意的，就在项目旁边画出或帖上自己喜欢的雪花。

2、做一张有关雪花的卡片。（形式不限，可以写，也可以画。）