2019年初中生物实验教学工作总结

合集下载

初中生物实验教师工作总结范文(6篇)

初中生物实验教师工作总结范文(6篇)

初中生物实验教师工作总结范文生物实验教学是生物教学中学生获得生物知识和检验生物知识的重要媒体和手段,能为学生形成生物基本概念和生物基础理论提供感性认识的材料,能激发学生的学习兴趣,因此,生物实验教学是生物教学的一个重要内容,在整个生物教学中起着很重要的作用,现对实验教学研究的总结如下:一、学生学习生物的兴趣得到激发,学生学习生物的主动性和积极性不断提高初中三年级的生物教学是生物教育的启蒙阶段。

初中学生好奇心强,他们学习生物的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。

生物实验教学的首要任务是如何激发学生对学习生物的兴趣,并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习生物的主动性和积极性。

我在教学中主要抓以下几个环节:1、努力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验,本期完成演示实验____个,分组实验____个,实验活动____个。

学生实验做到每____至____人一组,每次实验都进行登记,并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。

一学期下来,教学效果较好,完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面,学生形成了良好的实验习惯。

对于一些较简单的演示实验,根据条件把它改成学生实验,使学生积极主动的获取知识,激发学生学习兴趣。

2、加强演示实验教学对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成,并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。

对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进,以增强实验效果。

有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验。

3、开发家庭小实验配合教学内容,每逢放假,都向学生布置一些既有浓厚生活气息又与所学生物知识密切相关,同时学生在家中又能够找到材料,独立完成的家庭小实验,并要求学生把观察到的现象,得出的结论与所学知识的联系都详细记录下来,回校后在课上进行交流,多数学生都能达到老师提出的要求。

家庭小实验的开发,不仅丰富了学生的课余生活,使学生扩大了视野,培养了动手实验能力和观察分析能力,而且由于它们与课堂教学内容同步,也对知识的理解和巩固起到促进作用。

中学生物学实验教学总结5篇

中学生物学实验教学总结5篇

中学生物学实验教学总结5篇光阴的迅速,一眨眼就过去了,这段时间里,我们有得也有失,有苦也有甜,来为这一年的工作做一份教学总结吧。

下面是小编给大家带来的中学生物学实验教学总结5篇,以供大家参考!中学生物学实验教学总结1本学期,我承担高三理科班的生物课教学。

在教学过程中,不断在课堂教学中下功夫,既极探索变式教学法,使之更适合于我们的学生,力争把高三生物教学抓好。

现将工作总结如下:一、积极备课,完成第一轮复习。

我认为夯实基础是提高分析能力的前提,没有扎实的基础,解题效率和分析能力不可能提高。

所以在第一轮复习中我让学生进一步巩固好基础知识,把握好知识间的内在联系,我们的具体做法是:首先,认真细心深入研究《教学大纲》和《考试说明》,明确高考的命题方向,用其来指导课堂教学。

其次,尽量将最基础的东西讲深、讲透,同时注意减少不必要的课外知识的补充,减轻学生的负担。

第三、生物学知识大多是通过实验总结归纳而来,应注重知识的发生过程,通过对难点知识的设计问题和解决,将知识的发生、形成、探索过程体现出来,可为学生对知识作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。

第四、要下功夫挖掘基本知识的内涵,使学生掌握其实质,可以举一反三,真正达到“源于书本,高于书本”。

二、在课堂中下功夫,提高复习课效率1、课堂教学中注重能力的培养夯实基础的同时,我们更要注重基本技能的训练和能力的培养,尤其是加强对知识的理解分析能力、语言表达能力、图文信息转换能力、设计和解释实验的能力和实际应用等能力的培养。

重视能力的培养首先就是要切实抓好基础知识的教学,注重学科内各知识点之间的联系,并进行归类和整理。

复习中不一定要墨守成规,可结合学生的实际情况,将前后相关的内容整合在一起。

如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。

这样既避免了复习课中对旧知识的机械回顾带来的枯燥乏味,又可以使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次,形成完整的知识体系和结构。

初中生物实验工作总结8篇

初中生物实验工作总结8篇

初中生物实验工作总结8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!初中生物实验工作总结8篇工作总结可以帮助我们更好地规划和安排工作任务,为了应付任务而随意完成的工作总结是没有意义的,下面是本店铺为您分享的初中生物实验工作总结8篇,感谢您的参阅。

七年级生物实验教学工作总结(通用版7篇)

七年级生物实验教学工作总结(通用版7篇)

七年级生物实验教学工作总结(通用版7篇)工作总结是对自身社会实践进行回顾、分析、评价的产物,有很强的客观性特征,你知道怎么写吗?以下是小编收集整理的七年级生物实验教学工作总结,欢迎大家前来阅读。

七年级生物实验教学工作总结(篇1)本学期,我负责嵩七年级4个班的授课任务,工作异常繁重,常有力不从心的感觉,但还是咬牙挺下来了。

无论是教学思想,教学理论的形成与接受,还是教学方法和和教学能力的积累和提高,以及教学内容和教学理论的丰富和拓展,都有了较高的程度的提高。

在平时工作过程中,我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。

热爱学生,关心学生的学习、生活、情感,努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。

在教育教学工作上兢兢业业,一丝不苟。

本着对学生负责的态度去完成每一样工作。

注重学科渗透,课堂教学联系学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,体现自己幽默、诙谐的教学风格,使学生乐学、善学。

关注学生,关注学生的全面发展。

作业批改及时,并做好复批工作。

在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名中学生物教师,与生物科技的发展联系在一起,然而在教学过程中,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺,所以在教学的过程中不断自我学习,自我进步,此外,争取机会学习其他优秀教师和专家的先进理念,自我感觉在教学理念上,也慢慢地有了自己的一套思维。

1、在学习生物学知识之前,帮助学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识。

所以在生物学学习中,要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2、倡导探究性学习生物学知识,注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力探究性学习,有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟,增进独立思考的能力,建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构,养成实事求是的科学态度,体验丰富而完整的学习过程。

初中生物实验教学工作总结(3篇)

初中生物实验教学工作总结(3篇)

初中生物实验教学工作总结1.1模仿式实验是教师讲解实验原理和操作要领,边示范操作过程,学生边听,边看,同时模仿教师的示范进行实验。

这种方法是针对刚刚接触生物学实验的学生,教会他们基本的实验操作技能。

例如:在学习显微镜的使用时,教师边讲,边示范,学生边听,边模仿,使学生很快了解显微镜的工作原理,学会基本的操作方法。

1.2分段式实验是把实验分成几部分,完成一部分后,再进行下一部分。

把实验分成几段,便于教师引导学生养成科学思维的习惯,同时对学生在实验操作中不规范的动作进行矫正。

例如在观察“蚯蚓”一节的实验时,应把实验分为三部分:第一,学生对蚯蚓的外部观察;第二,观察蚯蚓的运动;第三,观察蚯蚓对刺激的反应。

1.3独立式实验阶段指在教师的指导下,学生独立操作、观察和记录结果,并分析得出结论。

在教学中教师应该尽量为学生创造条件,让学生进行独立实验。

但在学生独立实验之前,一定要经过模仿式实验,再到分段式实验,最后过渡到独立实验,只有遵循这种层层递进的指导方式,才能更好的在实验教学中,培养学生创新能力,提高学生科学素质。

2.激发学生学习兴趣,唤起创新意识兴趣是在一种好奇的心理需要的基础上萌发,并在实践过程中形成和发展起来的,是学生萌生创新意识和展开创新思维的最原始、最直接、最强劲的动力。

在准备做学生分组实验前,教师可以通过图片资料展示、播放一小段视频、创设问题情景,激发学生的好奇心和探究欲,然后就可以顺理成章地布置相关实验的预习作业。

实验预习充分,可减少老师过于细致的讲解,提高学生对实验原理和步骤的熟悉程度,从而激发学生的思维,唤起学生的创新意识。

3.验证式实验向探究式实验转变,提高创新意识为了在初中实验教学中培养学生的主动性和创新能力,可以改变实验与传授知识的顺序,将验证式实验变为探究式实验,学生在实验中先观察,后获得结论,符合学生的认知规律。

通过探究激发学生积极思考,学生在主动获取新知识时,培养了学生的探索精神和创新意识。

初中生物实验教学工作总结

初中生物实验教学工作总结

初中生物实验教学工作总结(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!初中生物实验教学工作总结初中生物实验教学工作总结(精选3篇)初中生物实验教学工作总结篇1实验教学是学校教学工作的重要组成部分,是培养学生理论联系实际,提高学生实践能力和创新能力的重要环节。

初中生物实验教学总结6篇

初中生物实验教学总结6篇

初中生物实验教学总结6篇篇1一、引言实验教学是初中生物教学的重要组成部分,旨在培养学生的实际操作能力、观察能力和科学探究能力。

本学期,我们初中生物实验课程围绕教学目标,积极开展了一系列实验教学活动,取得了一定的成果。

本文旨在对本学期初中生物实验教学进行总结,以期为提高教学质量提供参考。

二、实验教学目标本学期初中生物实验教学的目标主要包括:1. 培养学生的实验技能和动手能力;2. 加深学生对生物学基本概念和原理的理解;3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力;4. 培养学生的科学探究精神和团队协作能力。

三、实验教学内容本学期初中生物实验教学内容涵盖了植物学、动物学、生物学基础等方面,主要包括:1. 植物观察实验:观察植物细胞结构、植物生长发育过程等;2. 动物观察实验:观察动物行为、生物结构等;3. 生物学基础实验:探究生物反应原理、生物分子检测等。

四、实验教学实施1. 实验教学准备本学期,我们进行了充分的实验教学准备,包括教材选用、实验器材准备、实验场所安排等。

同时,我们还组织了教师团队进行实验教学研讨,以确保实验教学的顺利进行。

2. 实验教学过程在实验教学过程中,我们注重培养学生的实验技能和动手能力,鼓励学生积极参与实验,主动探究生物学知识。

同时,我们还注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力,引导学生通过实验结果进行分析、归纳和推理。

此外,我们还注重培养学生的科学探究精神和团队协作能力,通过实验教学活动,让学生感受到科学探究的乐趣。

3. 实验教学评价本学期,我们采用了多种方式对实验教学进行评价,包括学生实验报告、实验操作考核、学生反馈等。

通过评价,我们发现大部分学生能够较好地掌握实验技能和生物学知识,但仍有部分学生在实验操作、实验结果分析等方面存在不足。

因此,我们需要进一步加强实验教学指导,提高实验教学质量。

五、实验教学成果本学期初中生物实验教学取得了一定的成果,主要包括:1. 学生的实验技能和动手能力得到了提高;2. 学生对生物学基本概念和原理有了更深入的理解;3. 学生的观察、分析和解决问题的能力得到了提高;4. 学生的科学探究精神和团队协作能力得到了培养。

初中生物实验教学工作总结3篇

初中生物实验教学工作总结3篇

初中生物实验教学工作总结3篇初中生物实验教学工作总结篇1期终考试已经结束,一学期的工作就要划上句号了。

认真反思本学期的教学工作,我对新教材及其教学又多了一层新的认识:新版八年级下册数学相对于旧教材而言变化很大:全书以问题为中心,资料灵活多样,具有很大的开放性。

这就要求教师必须迅速转变教师的教育观念,锻造成贴合素质教育要求的合格教师。

此次新课程实验,不仅仅是验证课程标准和教材,整个实验过程不是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程,而是一个开放的、民主的、科学的探索过程,教学方式、学习方式到底怎样改,没有现成的答案,要靠我们教师在实践中摸索解决。

新的数学课程把我们领进了一片广阔天地,如何尽快地转变教育观念,适应崭新的教学资料,改变传统的教学方式成了我们工作的重点。

下头具体谈谈我在教学过程中的一些工作方法和困惑:一、重视教学交流(一)加强团体备课。

抓好团体备课,实现学科备课组脑力资源的共享,既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施,又是提高教师整体素质的重要途径。

在八年级数学组内,我们一是做到课前讨论交流,二是做到课后反思小结。

数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动,不能单纯的依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”所以,探索适应新课程要求的教学方式,使学生的学习方式更加多样化,促进学生主动全面的发展,就成为教研活动的总目标。

我们每一天都要抽出必须的时间碰头说一说自我的教学进度,本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自我在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中,怎样处理好自主探索与合作交流的关系好方法大家资源共享,难题困难大家一齐解决。

每个人上完课后都会找机会谈谈自我这节课是否到达了预期效果;学生们有没有什么异常好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎样解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他教师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每一天必做。

中学生物实验工作总结5篇

中学生物实验工作总结5篇

中学生物实验工作总结5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中学生物实验工作总结5篇优秀的工作总结是对计划和执行过程的全面检视,工作总结是我们提高工作能力的重要手段,以下是本店铺精心为您推荐的中学生物实验工作总结5篇,供大家参考。

2019初中生物教学总结工作报告优秀范文5篇

2019初中生物教学总结工作报告优秀范文5篇

精选文档2019 初中生物教课总结工作报告优异范文 5 篇----WORD文档,下载后可编写改正----2019 初中生物教课总结工作报告优异范文( 一)为了使教课工作有计划,有组织,有步骤地展开。

立足此刻,放眼将来,为使此后的工作获得更大的进步,现对自己教课工作作出总结,希望能弘扬长处,战胜不足,总结查验教训,继往开来,以促使教训工作更上一层楼。

在教课的过程中 , 如安在轻松的氛围中让学生学好知识是我向来的研究方向。

学生是主体。

所以 , 在教课从前 , 仔细仔细地研究教材 , 研究学生掌握知识的方法。

经过研究教课纲领和教材 , 不停研究 , 试试各样教课的方法 , 这些都是必不行少的前提。

作为生物课单单做好这些还远远不够 , 要让生命活动的过程留在学生的记忆中。

提高学生学习生物的兴趣和提高讲堂的时间效率是要点。

第一 , 我常常利用网络资源、各种有关专业的书报杂志认识现代生物科学的动向 , 采集一些新的生物学成就介绍给学生, 以激发学生的学习兴趣 , 也开辟自己的教课视线和思想。

我在教课中 , 同时也鼓舞学生采集身旁有关生物的问题, 在讲堂上开辟一片相互沟通、相互讨论关注问题的天地。

经过这样的资料互动形式把讲堂教课与社会生活联系起来 , 表现生物学科的社会性一面。

其次 , 教育心理学研究表示: 人的认识活动老是和感情密切联系的, 是在感情的推动下进行的。

丰富多彩的生物课活动切合学生的生理和心理成长规律 , 既扩大学生的知识视线 , 激发求知兴趣 , 也增强他们学习生物学的踊跃性和主动性。

经过课外科技活动把生物讲堂延长到课外 , 为他们发展自己的喜好和专长供给了时机 , 经过发现、研究和解决一些生物学识题 , 认识生物科学在人类生计和发展以及现代化建设中的使用 , 更有助于学生的兴趣、喜好升华为理想和理想 , 有益于因材施教和培育生物科学的后备人材。

再次 , 教育心理学的研究还告诉我们 : 详细的东西比抽象的东西简单被感知 , 人获取悉识是经过各样感觉器官来感知的 , 使用的感官越多收获也越大。

初中生物实验工作总结(三篇)

初中生物实验工作总结(三篇)

初中生物实验工作总结一、引言生物实验是初中生物教学中十分重要的组成部分,通过实际操作和观察,可以使学生更深入地理解生物知识,并提高实验技能和科学思维能力。

本次生物实验工作旨在让学生通过实际操作和观察,理解生物分类和植物的繁殖方式,并提高他们的实验技能和科学思维能力。

二、实验目的1.了解生物分类的基本原则和方法。

2.掌握植物的繁殖方式。

3.提高实验技能和科学思维能力。

三、实验内容本次实验主要包括两个部分,第一个部分是生物分类实验,第二个部分是植物的繁殖方式实验。

1.生物分类实验生物分类实验要求学生根据给定的标本,观察并记录相关特征,然后根据相关特征进行分类。

实验过程中学生需要仔细观察标本的形状、颜色、纹理等特征,并将这些特征进行整理和归类。

实验结束后,学生需要根据整理好的特征进行分类,并进行相应的命名。

2.植物的繁殖方式实验植物的繁殖方式分为有性繁殖和无性繁殖两种。

本次实验要求学生在指导老师的指导下,观察并记录出不同植物的繁殖方式,并使用相应的方法进行繁殖实验。

实验过程中,学生需要仔细观察植物的繁殖器官,并根据相关知识进行实验。

四、实验过程1.生物分类实验(1)学生在实验室中观察并记录不同标本的特征。

(2)学生根据观察到的特征进行整理和归类。

(3)学生根据整理好的特征进行标本的分类和命名。

(4)学生将实验结果进行归纳总结,并进行口头汇报。

2.植物的繁殖方式实验(1)学生观察并记录不同植物的繁殖方式。

(2)学生根据指导老师的要求,选择合适的方法进行植物繁殖实验。

(3)学生按照实验要求进行实验操作,并记录实验结果。

(4)学生将实验结果进行归纳总结,并进行口头汇报。

五、实验结果1.生物分类实验结果学生根据观察到的特征,将标本进行了分类,并给出了相应的命名。

通过实验,学生了解到了生物分类的基本原则和方法,并提高了对生物多样性的认识。

2.植物的繁殖方式实验结果学生观察到了不同植物的繁殖方式,并进行了相关的实验操作。

实验教学工作总结生物初二【6篇】

实验教学工作总结生物初二【6篇】

实验教学工作总结生物初二【6篇】实验教学工作总结生物初二【6篇】身为一位到岗不久的教师,通过教学反思教师可以改进以往的教育理念教学方法,记录它们的目的是供以后教学使用并在此基础上发展,细胞核遗传指由细胞核里的遗传物质控制的遗传现象。

以下是小编收集整理的生物教学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

实验教学工作总结生物初二精选篇1在初中生物科学的教学中,我认为最重要的是要紧紧抓住三部分一、初中生物科学的教育对象是面向全体学生的,他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材,初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养,培养他们热爱大自然,自觉保护环境的情操,提高他们对生物科学的兴趣,为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。

也就是说,初中生物教学的目的是全面、基础、科学素养教育,从这一观点出发,在我的生物教育理念中,从我接触学生的那一刻开始,我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。

我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心,并且以培养学生基本素质为中心思想。

在课堂教学的准备中,我会多注意选择与书本知识相关的课外知识,例如在讲生态环境时做关于生物圈二号计划的专题讲座,在拒绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的宣传片等。

总之,丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣,培养他们的生物科学素养是教学理念的中心。

二、作为老师,教材是必须要了解掌握的,但是,教材对于老师来说只是一个承载知识的工具,而不能作为教学的依赖。

我认为,教材就好比一池水,要站在高处去看才能觉得清澈见底,也就是说,要站在一个比教材更高的角度去把握教材。

作为一名教师的第一步就是研究教材,不仅是研究所教年级的教材,还要把整个中学阶段的教材都要研究,首先要知道在整个初中阶段,生物课程都需要学生掌握些什么知识,知识体系是怎样安排的,学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识,那些能力需要得到培养和提高等等。

在我的教学中,通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题,然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。

初一生物实验教学总结(3篇)

初一生物实验教学总结(3篇)

初一生物实验教学总结(3篇)初一生物实验教学总结(通用3篇)初一生物实验教学总结篇1在初中生物教学中为提高学生素质我主要是通过生物实验教学来实现的。

初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。

因此,组织好实验教学对学生学好生物学有着相当重要的作用。

下面是我在实验教学中的一些心得。

一、要使学生明确观察目的和任务观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式,它是通过多种感官的联合活动,并在思维的参与下进行的。

学生在观察时,①首先提出目的和任务;②拟定计划;③按计划认真仔细观察;④提出问题寻求答案。

这样才能保证注意力集中在所要观察的物体上。

例如:观察洋葱表皮细胞的实验,实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。

观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认,有些细胞核也不太清楚,要调好光圈,光线强弱要控制适当。

使学生按照老师提出的目的要求去观察。

观察的结果好坏,可由教师检查,检查方法可采取教师提问学生回答,也可让学生绘制观察的标本图示,这样一定能达到观察的目的。

在该实验中,还应该强调在撕取洋葱内表皮时要小块的,如果太大块,在盖盖玻片时,容易产生气泡,影响观察等。

二、对每个实验,应让学生找出重点、难点,同时围绕重点、难点进行思考并注意关键问题,这样学生在预习时就有了明确的目的、有了思考的.内容、有了讨论的话题。

在课堂上教师参与学生们的讨论,在课外教师指导兴趣小组的活动,对实验内容进行预演,培养实验课小骨干,让他们在实验课上充当小老师的角色,既发挥了实验小骨干的作用,又充分调动了学生的学习积极性。

三、充分对比观察运用纵横比较进行观察,同中求异或异中求同。

对比观察能使学生从平常的现象中发现不平常的东西,从相似的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。

如在观察叶片的结构实验中,教会学生对比观察上表皮和下表皮,上表皮细胞排列更紧密一些,更整齐一些,气孔较少,而且紧挨着栅栏组织(栅栏组织像一排栅栏),这样,学生在实验中就会有针对性,便于观察,从而减少盲目性,且印象深刻。

八年级生物实验教学工作总结(通用7篇)

八年级生物实验教学工作总结(通用7篇)

八年级生物实验教学工作总结(通用7篇)八年级生物实验教学工作总结总结的特点(1)自身性。

总结都是以第一人称,从自身出发。

它是单位或个人自身实践活动的反映,其内容行文来自自身实践,其结论也为指导今后自身实践。

(2)指导性。

总结以回顾思考的方式对自身以往实践做理性认识,找出事物本质和发展规律,取得经验,避免失误,以指导未来工作。

(3)理论性。

总结是理论的升华,是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究,借此上升到理论的高度,并从中提炼出有规律性的东西,从而提高认识,以正确的认识来把握客观事物,更好地指导今后的实际工作。

(4)客观性。

总结是对实际工作再认识的过程,是对前一阶段工作的回顾。

总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践,其材料必须以客观事实为依据,不允许东拼西凑,要真实、客观地分析情况、总结经验。

八年级生物实验教学工作总结(通用7篇)岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,回顾过去的教学,我们的收获和感动是弥足珍贵的,来总结过去,展望充满期望的未来,写一份教学总结吧。

相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是小编精心整理的八年级生物实验教学工作总结(通用7篇),欢迎阅读与收藏。

八年级生物实验教学工作总结1本学期,我担任八年级167、170个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

本学期教学工作作出总结,能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力。

一、认真备课,制定教学计划。

认真备课和教学,积极参加备课组活动,并经常听各科老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在讲台,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能,提高教学质量:在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

初中生物实验工作总结与反思

初中生物实验工作总结与反思

初中生物实验工作总结与反思引言生物实验是初中生物教学中不可或缺的一部分。

通过实验,学生可以观察和探究生物现象,培养科学思维和实践能力。

在本学期的生物实验工作中,我积极参与实验,努力学习,取得了一些进步和收获。

在本文档中,我将对自己的实验工作进行总结与反思,以便更好地提升自己的实验能力。

实验一:观察显微镜下的细胞结构本次实验使用显微镜观察了植物和动物细胞的结构。

我认真查看了显微镜的使用说明书,学会了正确调节镜头和灯光,以获取清晰的细胞图像。

通过观察,我对细胞的基本结构有了更深入的了解,也加深了对细胞的形态多样性的认识。

然而,在实验过程中我注意到自己没有完全掌握镜片清洗的技巧,在清洗镜片时不小心划伤了一个镜片。

这给我敲响了警钟,下次实验时我将更加小心谨慎地进行操作。

实验二:观察花粉的结构和传粉方式本次实验是观察花粉的结构和传粉方式。

通过显微镜观察,我清楚地看到了花粉的外壳结构和花粉管的形成过程。

通过实验,我更加理解了植物传粉方式的多样性。

但是,我注意到自己在焦距调节方面还有不足,导致观察到的图像不够清晰。

下次实验时,我会继续加强对显微镜的使用技巧的学习。

实验三:观察植物不同部分的生长在本次实验中,我们观察了植物的不同部分的生长过程。

我通过在实验室种植植物,并仔细观察它们的生长情况,对植物的生长过程有了更深入的了解。

实验过程中,我注意到自己在植物病虫害防治方面的知识还有所欠缺,对于一些病虫害的防治方法不够了解。

我认识到自己需要补充相关知识,以便更好地保护植物生长。

实验四:观察生态系统中的生物相互关系本次实验中,我们通过观察水族箱中的生态系统,探究了生物之间的相互关系。

通过实验,我学会了如何构建一个较为稳定的生态系统,并且了解了食物链和食物网的概念。

然而,在实验中我注意到自己对于一些水生生物的种类和习性了解不够全面,这导致我在观察和记录生物行为时遇到了困难。

下次实验前,我将更充分地准备相关的知识,以便更好地开展实验工作。

工作总结-初中生物教学总结10篇(2019年).docx

工作总结-初中生物教学总结10篇(2019年).docx

《初中生物教学总结》初中生物教学总结(一):初中生物教师工作总结为了使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

立足此刻,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对自己教学工作作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

在教学的过程中,如何在简单的气氛中让学生学好知识是我一向的探求方向。

学生是主体。

因此,在教学之前,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。

透过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,这些都是必不可少的前提。

作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中。

提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。

首先,我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。

我在教学中,同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。

透过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面。

其次,教育心理学研究证明:人的认识活动总是和情感紧密联系的,是在情感的推动下进行的。

丰富多彩的生物课活动贴合学生的生理和心理成长规律,既扩大学生的知识视野,激发求知兴趣,也增强他们学习生物学的用心性和主动性。

透过课外科技活动把生物课堂延伸到课外,为他们发展自己的爱好和特长带给了机会,透过发现、探索和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用,更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向,有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。

再次,教育心理学的研究还告诉我们:具体的东西比抽象的东西容易被感知,人获得知识是透过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大。

因此,课堂上,我习惯透过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、主角扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈此刻学生面前,让学生学得更简单也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。

学年初中生物实验教学总结范文(精选5篇)

学年初中生物实验教学总结范文(精选5篇)

学年初中生物实验教学总结学年初中生物实验教学总结范文(精选5篇)日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将告一段落了,回顾这段时间的教学,一定收获了许多吧,一起好好总结过去这段努力的时间吧。

那么如何做出一份高质量的教学总结呢?以下是小编为大家整理的学年初中生物实验教学总结范文(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

学年初中生物实验教学总结1本学期我担任的工作是初二年级三个班的生物教学。

一学期来,适应新时期教学工作的要求,认真学习新课程理念,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及反思。

一、在教学方面1、提高教学质量的关键是上好课。

为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教效果更好。

②了解学生原有的知识技能水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施等。

③ 考虑教法,解决如何把已掌握的知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使学生保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

初二面临结业考试,在讲授新课的同时,我着重抓好学生的思想教育,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,学生就有了学习生物的热心和动力了。

3、积极参与听课、评课。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

初中生物实验教学工作总结
设计实验是要求学生根据已掌握的知识进行的开拓意识的创造性劳动,下面是由出国为大家的“初中生物实验教学工作总结”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助。

生物学从本质上说是一门实验性学科,从DNA双螺旋结构的发现,到克隆羊多莉的诞生,再到人类基因图谱的破译,生物学史上每一个科学的发现,理论的产生,无一例外的和生物学实验紧密联系。

因此新课程改革后的生物教材中实验的权重也在不断加大,尤其增加了自主性很强的观察性实验、需要自主设计的探究性实验、以及“动动手”、“实践活动”等活动,这为在生物实验教学培养学生的创新意识、提高创新能力、发展创新思维方面提供了素材。

虽然创新教学无定法,但是创新教学也有其规律。

我根据新课程标准,紧扣实验教学的关键环节,唤起学生的创新意识,使验证式实验向探究式实验转变,提高创新意识,在自主体验和设计中培养学生的创新能力,重视实验总结反思,发展创新思维,引导学生将理论运用于实践,激发学生创新的能力,实现了“学以致用”的教学目的。

取得了较理想的效果。

1.从教材设置出发遵循能力培养原理,
初中生物实验的设置主要有三种:模仿式实验、分段式实验和独立式实验。

1.1模仿式实验是教师讲解实验原理和操作要领,边示范操作过程,学生边听,边看,同时模仿教师的示范进行实验。

这种方法是
针对刚刚接触生物学实验的学生,教会他们基本的实验操作技能。

例如:在学习显微镜的使用时,教师边讲,边示范,学生边听,边模仿,使学生很快了解显微镜的工作原理,学会基本的操作方法。

1.2分段式实验是把实验分成几部分,完成一部分后,再进行下一部分。

把实验分成几段,便于教师引导学生养成科学思维的习惯,同时对学生在实验操作中不规范的动作进行矫正。

例如在观察“蚯蚓”一节的实验时,应把实验分为三部分:第一,学生对蚯蚓的外部观察;第二,观察蚯蚓的运动;第三,观察蚯蚓对刺激的反应。

1.3独立式实验阶段指在教师的指导下,学生独立操作、观察和记录结果,并分析得出结论。

在教学中教师应该尽量为学生创造条件,让学生进行独立实验。

但在学生独立实验之前,一定要经过模仿式实验,再到分段式实验,最后过渡到独立实验,只有遵循这种层层递进的指导方式,才能更好的在实验教学中,培养学生创新能力,提高学生科学素质。

2.激发学生学习兴趣,唤起创新意识
兴趣是在一种好奇的心理需要的基础上萌发,并在实践过程中形成和发展起来的,是学生萌生创新意识和展开创新思维的最原始、最直接、最强劲的动力。

在准备做学生分组实验前,教师可以通过图片资料展示、播放一小段视频、创设问题情景,激发学生的好奇心和探究欲,然后就可以顺理成章地布置相关实验的预习作业。

实验预习充分,可减少老师过于细致的讲解,提高学生对实验原理和步骤的熟悉程度,从而激发学生的思维,唤起学生的创新意识。

3.验证式实验向探究式实验转变,提高创新意识
为了在初中实验教学中培养学生的主动性和创新能力,可以改变实验与传授知识的顺序,将验证式实验变为探究式实验,学生在实验中先观察,后获得结论,符合学生的认知规律。

通过探究激发学生积极思考,学生在主动获取新知识时,培养了学生的探索精神和创新意识。

例如在“花的结构”这一节中,我首先播放了一段“世界博览会”花卉展的片段,然后让同学们把自己带的花拿出来观察,推举个别同学到讲台前,向全班同学展示自己所带的花的结构,同时让其他同学对照自己所带的花,比较结构是否相同?有不同的结构,就上台展示,然后由学生讨论花的基本结构应该有哪些???在这节课中,教师只是起到教学引导的作用,学生动手解剖、观察,对花结构的验证性实验变成了学生的探究实验。

如果在课上,教师把这些知识教给学生,让学生再
通过实验来验证,学生有可能会热情高涨的投入到实验中去吗?所以,在讲授新课之前,先把有关的实验布置给学生,通过学生收集资料、操作实验、观察和记录实验现象,得出结论后,获取知识,在探索中提高创新意识。

4.自主设计实验、培养学生的创新能力
设计实验是要求学生根据已掌握的知识进行的开拓意识的创造性劳动。

它能较好地调动学生的积极性,培养学生掌握灵活应用知识的方法,引导他们进行创造性思维和提高学生的实验能力,有效地培
养学生的创新能力。

但是根据实验内容设计出不同于教材的完整实验,对初中学生来说并非易事,这是由于他们的思维往往具有较大的局限性所决定的,但只要教师积极加以启发和引导也并非不可。

加强学生实验设计能力的培养,以此作为打开学生新思路的钥匙。

例如,在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬的快”一节实验中,我在指导学生观察蚯蚓的外部形态后,要求学生设计实验,观察蚯蚓
在什么样的物体表面爬的快?我只为每组各准备了同样大小的一块硬
纸板和一块光滑的玻璃板。

有一个小组的设计是:选用一条蚯蚓分别在硬纸板和玻璃板上爬同样的距离,记录蚯蚓在不同的物体表面的爬行的时间,为了更有说服力,学生们重复了实验三次。

结果三次的数据,得出两种完全不同的的结论:一次是在硬纸板上爬的快,另两次的结果是,在玻璃板上爬的快。

我首先肯定了这组同学设计实验的的严谨和科学性,但并没有发表自己对实验结果的看法,而是再请每组同学按照这样的设计方法,重复三次,同时要求同学们仔细观察在每次实验中,硬纸板和玻璃板有无变化?实验很快有了结果,结论还是
两种,但同时细心的学生们发现,蚯蚓在玻璃板上爬的快,是由于前一次实验,使玻璃板上有了杂质,已经不光滑的玻璃板,为蚯蚓提供了固定刚毛的位置??
5.重视实验总结反思,发展创新思维
实验结束后,教师可引导学生从实验目的、原理、实验现象及
结论等方面进行分析,使学生反思自身的不足或别人的新的实验设计理念,活跃自己的思维。

教师还可以在黑板上列出一些拓展性问题,
从而引导学生更深入的思考。

例如在进行“植物的光合作用”一节的实验教学时,有同学在课后结束时提出,可以把绿叶与黄叶、接受光照与不接受光照的四个对照实验放在一起做,这样的结果对比就很明显了。

总之,实验结束后的分析交流、总结反思,能有效地促使学生自我超越,使学生的创新思维和创新意识得到进一步的发展。

6.引导学生将理论运用于实践激发学生创新的能力
实验结束后,可以把一些与日常生活相关的实验布置给学生作为课外活动,让他们去尝试动手动脑。

例如在学习了“营养繁殖”一节以后,布置了以下一个设计实验课题:如何繁殖蜜桃和柳树?怎样提高其成活率?繁殖的方法、时间、材料、用具、步骤等全由学生自己设计完成。

几乎所有的学生采用的方法都是蜜桃采用嫁接、柳树采用扦插,在怎样提高成活率方面学生都进行了自己的探索。

特别是在怎样促进柳树扦插生根方面拿出了比较切实可行的方案,用什么样的生长素,用多大的剂量,都有详细的记载,有效地激发了学生自我创新的能力。

总之,实验教学的目的在于“学以致用”,通过几年的尝试,我在生物实验中来培养学生创新精神,启迪学生思维,拓展思维空间收到良好的教学效果。

相关文档
最新文档