浅谈小班幼儿良好生活习惯养成教育的策略
小班幼儿良好生活习惯的培养
小班幼儿良好生活习惯的培养良好的生活习惯在幼儿园阶段就是一个非常重要的基础，因为这个阶段的孩子们正处于成长发育的关键时期，早期养成良好的生活习惯可以使孩子们的生活变得更加规律和有序，有助于提高他们学习、社交、心理等多方面的能力。
本文将就小班幼儿的生活习惯培养策略进行探讨。
1.引导幼儿养成良好的睡眠习惯睡眠对于幼儿的健康成长有着非常重要的作用。
因此，养成良好的睡眠习惯也是千万家长和教师所重视的。
我们应该通过一系列的策略引导幼儿养成良好的睡眠习惯。
“点名睡觉法”是一种好的方法，老师可以通过点名来监督和记录幼儿的睡眠时间，这有利于养成规律的睡眠习惯。
今天的睡觉时间比昨天晚上的时间晚，就会让孩子自觉意识到自己昨天熬夜睡眠不足的不良后果。
通过这种方法，孩子们会更加自觉地养成良好的睡眠习惯。
饮食卫生也是生活习惯重点培养内容之一。
幼儿吃饭之前一定要洗手，这是非常基础的餐桌礼仪；注重食品的卫生质量以及注意个人的卫生习惯。
幼儿的口腔清洁也是需要教育的重点。
在幼儿园里，老师可以引导孩子们不吃不卫生的食品，并定期进行口腔预防保健、培养口腔卫生意识。
3.培养幼儿的生活自理能力生活自理能力的培养，也是小班幼儿园阶段的重点之一。
幼儿要学会穿脱衣服、洗手、洗脸、刷牙等基本生活技能，而这些技能的学会，将会大大提高幼儿的生活自理能力。
老师可以在幼儿园里设置相应的角色扮演情境，根据不同的生活场景来系统地教授幼儿们各种生活技能，提高其自理能力与自信心。
4.引导幼儿的安全意识安全教育是小班幼儿园的最优先课程，教师在着重介绍一系列的安全小知识之余，还应当引导幼儿树立正确的安全观念，养成良好的安全习惯，以便在未来的生活中做到安全自护。
我们可以在班中组织幼儿开展安全小游戏、主题教育活动，防止幼儿顽皮捣蛋、搞出危险事项。
幼儿园方面也可以积极联系社区资源、配合教育部门做好幼儿安全防范宣传活动，让幼儿更好地树立安全意识。
总之，养成良好的生活习惯是小班幼儿园阶段的非常重要的一环。
小班幼儿生活自理能力养成的策略
小班幼儿生活自理能力养成的策略一、培养日常生活习惯1. 制定规律的作息时间表：为幼儿制定固定的作息时间表，包括起床、吃饭、洗漱、午休、玩耍、睡觉等。
通过坚持规律的生活作息，培养幼儿的自律性和时间观念。
2. 培养个人卫生习惯：教导幼儿养成勤洗手、刷牙、洗脸、梳头等良好的个人卫生习惯。
可以通过亲身示范、游戏化教学等方式，使幼儿对个人卫生的重要性有所认识。
3. 教授衣着整理技巧：教导幼儿如何折叠衣物、整理衣柜，并鼓励他们自己穿脱衣物。
通过自主整理衣物，培养幼儿的自理能力和责任感。
二、提供适当的环境和材料1. 设置易于操作的家具和工具：为幼儿提供适合他们身高的家具，如低桌、矮凳和短柄的工具，方便他们进行日常生活的操作，如擦桌子、擦地板等。
2. 提供个人专属的物品：为每个幼儿准备一套专属的个人洗漱用具、毛巾、浴巾等，培养幼儿对个人物品的认同感和责任心。
三、注重教育与引导1. 建立清晰的规则和奖惩机制：制定明确的生活规则，如不乱扔垃圾、不乱涂鸦等，并设立相应的奖励和惩罚机制，激励幼儿养成良好的生活习惯。
2. 鼓励幼儿自主完成任务：在日常生活中给予幼儿适当的自主权，比如让他们自己选择衣服、盛饭菜等。
同时，给予他们适当的指导和鼓励，增强他们的自信心和自主能力。
3. 温馨互助的生活氛围：营造温馨和谐的生活氛围，鼓励幼儿相互帮助、分享和合作。
通过培养幼儿的团队意识和合作精神，提高他们的自理能力。
四、开展相关活动和游戏1. 生活技能培训课程：组织生活技能培训课程，包括烹饪、清洁、整理等方面的知识和技能培训。
通过亲身体验和实践，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的生活自理能力。
2. 游戏化教学：通过设计各种生活技能相关的游戏，如模拟商店、角色扮演等，让幼儿在游戏中学习和实践生活自理能力，增加他们的参与度和乐趣。
总结起来，培养幼儿的生活自理能力需要家庭、幼儿园和社会的共同努力。
通过制定规律的作息时间表、提供适当的环境和材料、注重教育与引导以及开展相关活动和游戏等策略，可以有效地帮助幼儿养成良好的生活自理习惯，提高他们的自理能力和责任感，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
小班幼儿生活常规培养的有效策略
小班幼儿生活常规培养的有效策略一、引言小班幼儿生活常规的培养是幼儿园教育中的重要内容之一，它涉及到幼儿的日常生活习惯和行为规范等方面。
有效的生活常规培养策略不仅可以帮助幼儿建立健康的生活习惯，还可以促进他们的身心健康发展。
本文将从以下几个方面探讨小班幼儿生活常规培养的有效策略。
二、营造良好的环境氛围营造良好的环境氛围是小班幼儿生活常规培养的重要前提。
在教室内设置合理、美观、安全、卫生、舒适的环境，可以激发幼儿学习和自我管理的积极性。
具体策略包括：1. 教室布置：教师应该根据季节和主题进行布置，如春天可以摆放花朵装饰品，冬天可以挂上雪花等。
同时，在教室内设置各种功能区域，如阅读角、游戏角等。
2. 安全措施：教师应该设置安全警示牌，告诉幼儿哪些地方不安全，如窗户、水池等。
同时，教师应该定期检查教室设施是否完好，如桌椅、电器等。
3. 卫生管理：教师应该定期清洁教室和玩具，保持教室卫生清洁。
同时，要指导幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、咳嗽遮口等。
三、制定明确的规则和标准制定明确的规则和标准是小班幼儿生活常规培养的重要手段。
通过制定规则和标准，可以让幼儿知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。
具体策略包括：1. 制定班级规章制度：教师应该与家长一起商讨，并制定适合班级特点的规章制度。
例如：不说脏话、不打架斗殴等。
2. 明确行为标准：教师应该向幼儿明确各种行为的标准，并告诉他们正确做法。
例如：上厕所前要问老师、自己穿衣服等。
3. 奖惩制度：教师应该建立奖惩制度，对幼儿的好行为进行表扬和奖励，对不良行为进行批评和惩罚。
四、开展生活常规教育活动开展生活常规教育活动是小班幼儿生活常规培养的重要途径。
通过各种形式的教育活动，可以让幼儿在游戏中学习、在体验中成长。
具体策略包括：1. 生活技能训练：教师应该根据季节和主题，组织幼儿进行各种生活技能训练，如剪纸、洗脸等。
2. 观察实践课程：教师可以利用课外时间，带领幼儿到校园内外进行观察实践课程。
小班幼儿良好行为习惯的养成教育策略
小班幼儿良好行为习惯的养成教育策略小班幼儿期是儿童发展的关键时期之一，也是养成良好行为习惯的阶段。
良好的行为习惯能够帮助他们建立起积极、健康的生活方式，并为今后的学习和社交打下良好的基础。
然而，由于幼儿的认知能力和自控能力有限，教育者应采用科学而有效的教育策略来引导幼儿培养良好的行为习惯。
本文将探讨几种有效的小班幼儿良好行为习惯养成教育策略。
一、制定明确的规则和目标既然要培养幼儿良好的行为习惯，首先要制定明确的规则和目标。
规则要简洁明了，并与幼儿的认知能力相适应。
例如，对于小班幼儿来说，可以制定如“听话、尊重他人、与人分享”等规则。
同时，还需要与幼儿共同制定目标，让他们参与其中，并感到责任感和自豪感。
这将有助于增强幼儿对良好行为习惯的理解和认同。
二、注重模仿和引导小班幼儿的学习和行为习惯的养成主要依赖于模仿和引导。
教育者应该起到良好的榜样作用，示范良好的行为习惯，并给予幼儿积极的鼓励和奖励。
例如，可以对表现出积极向上行为的孩子进行鼓励和积极的奖励，如一个小奖章或一个表扬卡。
此外，教育者还应通过引导引导幼儿养成良好的行为习惯。
例如，当幼儿出现冲动的行为时，可以通过问问题、提供解决方案等方式，将幼儿的注意力从不良行为引开。
三、创设良好的环境良好的环境是培养幼儿良好行为习惯的重要策略之一。
教育者应该为幼儿提供一个安全、舒适、积极的环境。
这需要从环境的布置、资源的选择和使用等多个层面进行关注。
例如，环境的布置应该有足够的活动空间，让幼儿有足够的自由发展。
资源的选择也应具有丰富性和多样性，以激发幼儿的兴趣和探索欲望。
此外，教育者还应培养和维护一个和谐、友善的氛围，鼓励幼儿间的合作和互助。
四、培养自我管理能力小班幼儿正处于自我意识和自我控制能力发展的阶段，因此培养他们的自我管理能力是十分重要的。
教育者可以通过游戏、绘本、角色扮演等多种方式，帮助幼儿学会自我控制和自我管理。
例如，可以使用“红绿灯”游戏来引导幼儿控制自己的情绪和行为。
小班幼儿良好生活习惯培养策略-养成教育论文-教育论文
小班幼儿良好生活习惯培养策略-养成教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——幼儿养成教育论文第八篇：小班幼儿良好生活习惯培养策略《幼儿园教育纲要》中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。
环境育人是幼儿教育的特点。
幼儿期是生活习惯形成的最初时期。
小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。
因此，对小班幼儿进行良好的生活习惯的培养是极为重要的，是小班的核心课程之一。
一、帮助幼儿建立良好生活习惯的概念孩子天生就是天真无邪的，教他们什么他们必然会按所教的去做，所以要想让他们有一个良好的生活习惯，这就需要我们教师去培养。
要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。
小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念，良好的生活习惯是指幼儿在科学引导的基础上，经过多次练习所形成的、符合幼儿身心发育特点的良好的生活常规及初步的生活自理能力。
幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节。
从最简单的说起吧，让孩子要做到：饭前洗手，吃饭时做到没有声音，安静就餐，饭后洗手，擦嘴，漱口；午睡能自己脱衣裤，并且能自己安静入睡；入厕之后会主动冲洗厕所，并且洗手。
这是培养幼儿养成好的生活习惯的基础。
对于幼儿的不良行为，家长、教师不能简单地指责、阻止，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正向概念，例如：在午睡时，有的小朋友不能安静入睡，总是翻来覆去，而且还总嬉笑。
这时我们就不能对他强声呵斥，非让他规规矩矩地躺在那里，我们可以跟他讲：某某小朋友，你看现在是午睡的时间，小朋友都睡觉了，还有我们班的小动物也都睡了，你和他们一样，我们比一比看谁最先睡着，好不好？这时缓和他的情绪，虽然他还是不能尽快的安静，但在不知不觉中也会入睡的。
在平时或开展的活动，让幼儿明白什么是好的习惯。
浅谈幼儿园小班幼儿良好习惯的培养
浅谈幼儿园小班幼儿良好习惯的培养近年来，幼儿园小班幼儿的教育备受关注，良好的习惯对于幼儿的成长有着至关重要的作用。
教育专家认为，养成良好的习惯对幼儿将来的发展是至关重要的，因为这些习惯不仅能提高幼儿的自律能力，还可以提升他们的学术表现和社交技能，同时能够促进幼儿的身心健康发展。
那么，如何培养幼儿园小班幼儿的良好习惯呢？一、坚持规律生活良好的生活规律可以培养幼儿的自律能力和时间管理能力。
一般来说，每天早晨定时起床、定时吃早餐、定时午休、定时入睡都是非常必要的。
除了这些，还需要让幼儿懂得刷牙漱口、改掉吐东西的坏习惯、要遵守公共场合的礼仪，如排队、走路不打闹等等。
二、形成良好的饮食习惯很多幼儿因为挑食、嗜甜等问题出现营养不良的情况，这对于幼儿的成长和发展是非常不利的。
因此，幼儿的家长和老师需要教育他们吃健康的食物，需要在食物中增加蛋白质、维生素、矿物质等营养元素，同时要注意控制糖分、脂肪等有害成分的摄入量。
三、培养好的学习习惯对于幼儿的学习来说，良好的学习习惯是非常重要的。
良好的学习习惯可以帮助幼儿提高学习效率，提高学习能力。
首先要帮助幼儿建立对学习的兴趣和热爱，其次，要教育幼儿合理安排学习时间，防止过多的玩耍时间，保证他们的学校作业完成情况。
关于识字、数学、想象力等，也需要在学前阶段开展训练。
卫生习惯是健康生活的重要组成部分，良好的卫生习惯不仅可以保持环境清洁，预防疾病传播，而且还可以创造有利于幼儿学习和生活的气氛。
因此，应该督促幼儿养成勤洗手、勤通风、注意个人卫生和环境卫生等良好卫生习惯。
幼儿的情感习惯也是其生活中必不可少的一部分，对于幼儿的身心发展具有极其重要的作用。
在幼儿教育中，特别要注意识别和纠正幼儿的不良情感行为，例如发脾气、自私、攻击性等，同时要鼓励幼儿表达真实情感、体验喜悦和友好、乐于助人等良好情感习惯。
总之，培养幼儿园小班幼儿的良好习惯有利于他们的成长和健康发展，不仅可以促进幼儿学术技能和社交技能的提高，而且有助于创造一个安全、健康、愉悦的教育环境，帮助幼儿更好地适应学习和生活的需要。
幼儿园生活习惯培养教育计划 幼儿园生活习惯
培养教育计划一、概述幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，而生活习惯的培养更是其中的重要内容。
养成良好的生活习惯对孩子的成长十分重要，这不仅仅是为了培养孩子的自理能力，更是为了让他们在未来的成长中能够有条不紊地生活。
二、生活习惯的培养目标1. 培养良好的卫生习惯2. 培养良好的饮食习惯3. 培养良好的睡眠习惯4. 培养良好的自理能力三、培养生活习惯的教育计划1. 培养良好的卫生习惯在幼儿园中，可以通过定期的卫生教育活动来培养孩子的卫生意识。
教师可以通过故事、歌曲等形式向孩子们传授卫生常识，让他们养成勤洗手、保持环境整洁等良好的卫生习惯。
2. 培养良好的饮食习惯在幼儿园，可以通过营养餐的制定来帮助孩子们养成良好的饮食习惯。
教师可以通过与家长的合作，向他们宣传健康饮食的重要性，引导家长在家中也给予孩子良好的饮食习惯的养成。
3. 培养良好的睡眠习惯良好的睡眠对孩子的成长十分重要。
教师可以通过故事、音乐等方式，向孩子们宣传良好的睡眠习惯，比如按时睡觉、保持睡眠环境的安静等习惯。
教师也可以和家长交流，让他们在家庭中给予孩子良好的睡眠环境。
4. 培养良好的自理能力在幼儿园中，可以通过培养孩子们的自理能力来帮助他们养成良好的生活习惯。
教师可以指导孩子们穿衣、洗脸刷牙等自理能力的培养，让孩子们在幼儿园中学会独立生活。
四、培养生活习惯的教育方法1. 通过模仿孩子们在幼儿园中主要是通过模仿来学习各种生活习惯。
教师可以通过示范和引导，让孩子们模仿良好的生活习惯。
2. 通过游戏在幼儿园中，可以通过各种游戏的形式来引导孩子们养成良好的生活习惯。
教师可以组织孩子们进行清洁环境、整理玩具等游戏，让他们在游戏中培养良好的生活习惯。
3. 通过实践在幼儿园中，教师可以通过实际操作的方式来教育孩子们养成良好的生活习惯。
教师可以组织孩子们参与做饭、洗衣等实践活动，让他们在实践中培养生活习惯。
五、培养生活习惯的教育成效通过以上的教育计划和方法，可以使孩子们在幼儿园中养成良好的生活习惯。
小班教案如何引导幼儿培养良好的习惯
小班教案如何引导幼儿培养良好的习惯引言：良好的习惯对幼儿的成长和发展至关重要。
在小班教育中，教师在课堂上起着关键的作用，他们可以通过有计划和有目标的教案来引导幼儿培养良好的习惯。
本文将探讨一些有效的方法和策略，以帮助小班教师制定教案，培养幼儿良好的习惯。
一、了解幼儿的发展特点在制定小班教案之前，了解幼儿的发展特点是非常重要的。
幼儿时期是个体发展的关键时期，他们需要通过经验和直接的参与来学习和掌握新的技能。
同时，幼儿的自主性和好奇心也在这个阶段得到了充分的发展。
教师应该根据幼儿的年龄和发展阶段，制定相应的教学目标和计划。
二、设定明确的目标在每个教学活动中，设定明确的目标对于引导幼儿培养良好的习惯至关重要。
这些目标应该是具体和可测量的，以便教师能够准确地评估幼儿的进步和发展。
例如，如果教师的目标是培养幼儿的自理能力，他们可以设定“幼儿能够自己穿鞋子和系扣子”为目标，在教案中详细描述实现这个目标的步骤和方法。
三、创建一种积极的学习环境为了引导幼儿培养良好的习惯，教师需要创建一种积极的学习环境。
他们可以通过以下方法来实现：1. 提供充分的机会和资源：为幼儿提供足够的机会和资源来实践和练习他们的技能。
例如，设置一个自助排队区域，让幼儿学习如何有序地排队。
2. 建立规则和期望：教师应该建立明确的规则和期望，让幼儿知道什么是正确的和适当的行为。
例如，教师可以制定一个“分享玩具”的规则，鼓励幼儿学会与他人分享。
3. 正面激励和赞赏：教师应该及时给予幼儿正面的激励和赞赏，鼓励他们继续良好的行为和习惯。
例如，当一个幼儿在课堂上分享他的玩具时，教师可以给予他鼓励和表扬。
四、使用故事和角色扮演故事和角色扮演是培养幼儿良好习惯的有力工具。
通过阅读有关良好习惯的故事书，教师可以帮助幼儿理解和认识到什么是正确的和错误的行为。
角色扮演可以让幼儿通过模仿和后期反思来学习和巩固积极的行为。
五、家校合作幼儿培养良好的习惯需要教师和家长的共同努力。
关于培养小班幼儿良好生活习惯的有效策略
关于培养小班幼儿良好生活习惯的有效策略培养小班幼儿良好生活习惯是幼儿园教师和家长共同努力的重要任务。
幼儿期是孩子成长的关键时期，培养良好的生活习惯对孩子未来的发展有着重要的影响。
在幼儿园阶段，孩子的性格和行为习惯正在形成，因此需要教师和家长采取有效的策略来引导孩子养成良好的生活习惯。
本文就探讨一些关于培养小班幼儿良好生活习惯的有效策略。
1. 榜样教育幼儿园教师和家长是孩子最重要的榜样。
他们的一言一行都会深深地影响孩子。
教师和家长首先要以身作则，养成良好的生活习惯，包括良好的睡眠习惯、饮食习惯、卫生习惯等。
只有自己做到了，才能更好地引导孩子去养成良好的生活习惯。
2. 情感引导幼儿对于情感的感知相对比较敏感，教师和家长在引导幼儿养成良好的生活习惯时，要注重情感引导。
对于孩子的好习惯，要给予积极的肯定和鼓励，让孩子感受到成就感和自豪感；而对于不良的习惯，则要以温和的方式予以纠正，避免给孩子造成过大的心理压力。
3. 渐进式引导在培养幼儿良好生活习惯的过程中，教师和家长要采取渐进式的引导策略。
从孩子的实际情况出发，循序渐进地引导孩子养成良好的生活习惯。
刚入园的小班幼儿可能对自己的生活习惯还不够了解，此时教师和家长要以适当的方式引导孩子，帮助他们养成规律的作息时间、良好的饮食习惯等。
4. 善于激励孩子在养成良好生活习惯的过程中难免会遇到困难和挫折，这时教师和家长要善于给予激励和支持。
要及时发现孩子的努力和进步，并对其进行肯定和鼓励，让孩子感受到自己的价值和成长，从而更有动力去克服困难，养成良好的生活习惯。
5. 合理引导在培养小班幼儿良好生活习惯的过程中，教师和家长要合理引导孩子，不能以严厉的手段去逼迫孩子养成某种生活习惯。
对于孩子的饮食习惯，只能引导孩子选择健康的食物，而不能通过严厉的方式强迫孩子吃某种食物，否则容易引起孩子的逆反心理。
6. 培养自理能力培养小班幼儿的自理能力是养成良好生活习惯的重要手段。
通过给予孩子适当的自我照顾和生活能力训练，让孩子自主进行生活自理，如穿鞋、整理书包、自己喝水、洗手、上厕所等，激发孩子的自信心和独立性，帮助孩子养成良好的生活习惯。
小班幼儿生活常规的养成
小班幼儿生活常规的养成
在幼儿园里，小朋友们开始了他们的学习生活。
在这里，除了学习知识，还有
一项非常重要的任务，那就是养成良好的生活常规。
养成良好的生活常规对于小朋友们的成长和发展非常重要，它不仅能够培养他们的自理能力，还能够帮助他们建立良好的行为习惯。
首先，小朋友们要养成每天按时起床的习惯。
早上起床后，要学会自己整理床铺，洗漱，穿衣服，这样才能开始新的一天。
在幼儿园，老师们会教小朋友们养成早睡早起的好习惯，因为充足的睡眠对于小朋友们的身体和大脑发育非常重要。
其次，小朋友们要养成良好的饮食习惯。
在幼儿园，老师们会教小朋友们如何
正确地使用餐具，如何有序地排队领取食物，如何慢慢地品尝食物。
同时，老师们还会告诉小朋友们吃饭时要专心致志，不要分心玩耍。
通过这样的教育，小朋友们会慢慢地养成良好的饮食习惯，学会尊重食物，珍惜食物。
此外，小朋友们还要养成良好的卫生习惯。
在幼儿园，老师们会教小朋友们如
何正确地洗手，如何保持自己的身体清洁，如何养成勤换衣服的好习惯。
通过这样的教育，小朋友们会慢慢地养成爱干净的好习惯，保持自己的身体健康。
总之，养成良好的生活常规对于小朋友们的成长非常重要。
在幼儿园，老师们
会用各种方法来教育小朋友们养成良好的生活常规，帮助他们建立良好的行为习惯。
只有养成了良好的生活常规，小朋友们才能健康快乐地成长。
如何培养幼儿生活习惯
如何培养幼儿生活习惯幼儿时期是孩子养成良好生活习惯的关键时期。
培养幼儿良好的生活习惯不仅有助于他们的健康成长，也会对他们未来的发展产生积极的影响。
下面我们来谈谈如何培养幼儿的生活习惯。
首先，家长和老师要以身作则。
幼儿时期的孩子很容易受到身边成年人的影响，因此家长和老师应该成为孩子良好生活习惯的榜样。
无论是饮食习惯、卫生习惯还是日常生活习惯，家长和老师都应该做到身体力行，让孩子在模仿中养成良好的生活习惯。
其次，要给予孩子正确的引导和教育。
在培养幼儿生活习惯的过程中，家长和老师要给予孩子正确的引导和教育。
比如，要告诉孩子什么是健康的饮食习惯，如何保持个人卫生，如何整理自己的房间等等。
通过耐心的教育和引导，让孩子明白良好的生活习惯对他们的重要性。
此外，要给孩子树立明确的目标和奖励机制。
在培养幼儿生活习惯的过程中，家长和老师可以给孩子树立明确的目标，比如每天按时刷牙、整理自己的玩具等。
同时，也可以设立奖励机制，当孩子达到了既定的目标时，给予他们一些小奖励，让他们在培养生活习惯的过程中感受到成就和快乐。
最后，要给孩子足够的自主权和支持。
在培养幼儿生活习惯的过程中，家长和老师要给孩子足够的自主权和支持。
让他们有机会自己做出选择和决定，同时在他们需要帮助和支持的时候给予及时的帮助和支持。
这样可以让孩子在培养生活习惯的过程中感受到成长和自信。
总之，培养幼儿生活习惯是一个需要耐心和细心的过程。
家长和老师要以身作则，给予正确的引导和教育，树立明确的目标和奖励机制，同时给予孩子足够的自主权和支持，让他们在健康快乐的环境中养成良好的生活习惯。
这样不仅有助于孩子的健康成长，也会对他们的未来产生积极的影响。
幼儿园小班良好习惯养成教育
幼儿园小班良好习惯养成教育幼儿园小班良好习惯养成教育导言：在孩子的成长过程中，良好的习惯是十分重要的。
幼儿阶段是孩子形成习惯的关键时期，幼儿园小班正是培养孩子良好习惯的黄金阶段。
养成良好习惯对孩子未来的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将从不同的角度探讨幼儿园小班良好习惯的养成教育。
一、培养幼儿良好习惯的重要性1. 培养自律能力：良好的习惯可以帮助幼儿养成自律的能力。
自律是孩子成功学习和生活的基础，良好的习惯能够培养孩子的自律能力，使他们能够更好地控制自己的行为。
2. 建立良好的社交关系：良好习惯的培养有助于幼儿建立良好的社交关系。
当孩子具备分享、尊重和合作的习惯时，他们能够更好地与他人相处，建立更加和谐的人际关系。
3. 塑造正面的人格品质：良好的习惯可以帮助孩子培养正面的人格品质。
通过养成习惯，孩子可以学会诚实、守信、宽容等美德，从而塑造积极向上的人格品质。
二、幼儿园小班良好习惯养成教育的方法1. 规范行为标准：幼儿园应该建立明确的行为规范，让孩子明白何为良好习惯。
要求孩子按时进出班级、保持卫生、尊敬他人等，从小培养良好的行为习惯。
2. 温馨教育引导：家庭与学校一起，通过温馨的教育引导，帮助孩子养成良好习惯。
家长可以在家中和孩子一起制定习惯培养的计划，并通过爱的引导和激励来鼓励孩子养成良好的习惯。
3. 榜样的力量：幼儿园教师应该在日常教育中成为学生习惯培养的榜样。
教师要通过自己的言行规范，引导孩子树立正确的价值观和行为模式，激励孩子模仿并养成良好的习惯。
4. 家校合作：家校合作是培养幼儿良好习惯的关键环节。
家长和幼儿园应该保持密切的沟通，共同制定习惯培养的目标和方法，并相互支持、配合。
5. 游戏活动融入：小班幼儿园可以通过游戏活动的方式，培养孩子良好的习惯。
通过角色扮演、游戏竞赛等方式，让孩子在游戏中体验到良好习惯的重要性，潜移默化地养成良好的行为习惯。
三、案例分析：幼儿园小班良好习惯养成教育的实践经验某幼儿园小班在习惯养成教育方面开展了一系列的实践活动，并取得了较好的成效。
小班教案引导幼儿形成良好的生活习惯
小班教案引导幼儿形成良好的生活习惯引言：良好的生活习惯对幼儿的成长发展至关重要。
在小班阶段，通过科学合理的教案，可以有效引导幼儿养成良好的生活习惯。
本文将探讨如何设计一份能够引导小班幼儿形成良好生活习惯的教案。
一、教案目标设定1. 培养良好的卫生习惯：教育幼儿学会洗手、刷牙、穿脱衣服等基本生活技能，提高卫生意识；2. 培养良好的饮食习惯：引导幼儿正确选择食物，培养健康的饮食习惯；3. 培养良好的安全习惯：教育幼儿如何正确使用日常物品，增强安全意识；4. 培养良好的社交习惯：引导幼儿学会与他人友好交往，分享、帮助他人等。
二、教学内容及方法1. 培养良好的卫生习惯a. 按照教学计划，每天定时进行手部清洁，引导幼儿正确洗手的步骤和技巧；b. 观看有关刷牙的短片，引导幼儿正确刷牙，养成刷牙的习惯；c. 游戏化的穿脱衣服活动，培养幼儿自主穿脱衣物的能力。
2. 培养良好的饮食习惯a. 通过播放有关营养饮食的动画片，让幼儿了解食物的种类和营养价值；b. 组织幼儿参与健康饮食游戏，引导幼儿选择蔬果、谷物等健康食品；c. 讲解食物摄入量的适量原则，帮助幼儿树立正确的饮食观念。
3. 培养良好的安全习惯a. 利用开展安全意识教育活动，向幼儿宣传日常生活中的安全知识；b. 导入火灾逃生示范，教育幼儿如何在紧急情况下正确行动；c. 配备适合幼儿年龄的安全工具，引导幼儿正确使用。
4. 培养良好的社交习惯a. 开展合作游戏，鼓励幼儿与他人互助合作，分享资源；b. 通过情景剧、故事讲解等形式，教育幼儿如何与他人友好相处；c. 提供模仿校园生活的环境，让幼儿亲身体验社交行为。
三、教案实施步骤1. 引入教案：通过简短的游戏或故事，激发幼儿的兴趣，预热教学氛围；2. 教学内容展示：通过多媒体、教具等形式，生动呈现教学内容；3. 互动指导：教师与幼儿进行互动交流，引导幼儿参与教学活动；4. 温故知新：对已学知识进行巩固和复习，培养幼儿的记忆和理解能力；5. 综合评价：采用游戏、讨论等方式，对幼儿进行综合评价，并给予积极鼓励。
小班幼儿良好生活习惯的培养
小班幼儿良好生活习惯的培养1. 引言1.1 幼儿阶段是孩子养成良好生活习惯的关键期在幼儿阶段，孩子正在建立起他们的生活习惯和行为模式，这个阶段被认为是孩子养成良好生活习惯的关键期。
孩子在这个时期，对于生活的各种规律和习惯都在形成并发展，这将会对他们未来的发展和健康产生深远的影响。
家长和幼儿园老师都应该在幼儿阶段重视培养孩子的良好生活习惯，帮助他们在这个关键期建立起积极的生活方式和行为习惯。
2. 正文2.1 建立具体的作息时间表建立具体的作息时间表对幼儿养成良好生活习惯至关重要。
在幼儿阶段，建立规律的作息时间可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，提高他们的生活质量和学习效率。
家长可以制定一个固定的起床时间和就寝时间，保持幼儿的作息规律。
早晚两次的洗漱和换衣服时间也应该固定，让幼儿养成自主整理卫生习惯的良好习惯。
每天的饮食时间也应该有规律。
早餐、午餐、晚餐和两餐之间的小吃时间都要固定，避免幼儿的饮食习惯混乱。
给予幼儿适量的进食时间，不要强迫他们吃太多或太少。
合理安排幼儿的休息时间也很重要。
在幼儿的作息时间表中，要留出足够的午休时间和玩耍时间，让幼儿在吃饱睡足的情况下更好地学习和成长。
建立具体的作息时间表不仅有利于幼儿养成良好的生活习惯，还能培养他们的时间观念和自我管理能力。
家长应该认识到作息时间表的重要性，积极引导幼儿遵守规律，从小养成良好的生活习惯，为他们健康成长打下坚实的基础。
2.2 培养自理能力培养幼儿自理能力是一个长期的过程，需要家长和老师的耐心指导和引导。
家长和老师可以通过教给幼儿一些简单的生活技能，比如穿衣、洗脸、刷牙、洗手等，让幼儿在日常生活中逐渐学会独立完成这些基本的生活动作。
家长和老师还可以给幼儿提供一些适合他们年龄段的玩具和工具，让他们通过实践动手尝试，培养他们的动手能力和自信心。
家长和老师可以在日常生活中给予幼儿适当的自主权利，让他们尝试自己做决定和解决问题，培养他们的独立思考能力和判断力。
小班幼儿良好行为习惯的养成教育策略
小班幼儿良好行为习惯的养成教育策略小班幼儿良好行为习惯的养成教育策略导语：小班幼儿是进入幼儿园阶段的孩子，他们需要从家庭教育转变为幼儿园教育。
良好的行为习惯是孩子在成长过程中的重要一环，正确的教育策略可以帮助孩子建立良好的行为习惯，促进其全面发展。
本文将探讨关于小班幼儿良好行为习惯的养成教育策略。
一、以身作则，树立榜样小班幼儿正处于模仿期，他们往往会模仿成年人的行为举止。
因此，家长和教师在日常生活中都要充当好榜样的角色，做孩子们的榜样。
首先，家长和教师要做到言行一致，坚持自己的规定和承诺，并始终保持耐心和友善的态度。
同时，他们还应该注意自己的言辞和行为是否符合道德规范，避免因自己的不良行为而给孩子引导错误。
二、建立积极的奖励制度奖励可以激励孩子，对于养成良好行为习惯来说也是有效的方法。
家长和教师可以为孩子设立奖励制度，当他们表现出良好的行为时，给予适当的奖励和赞扬。
这些奖励可以是物质奖励，如小礼物、贴纸或糖果，也可以是非物质奖励，如夸奖、金星或表扬信。
通过奖励制度，孩子们会认识到自己的努力和好行为是值得赞赏的，从而愿意去养成良好的行为习惯。
三、规定明确，营造良好的行为环境规定是行为习惯养成的前提条件，对于小班幼儿来说，明确的规定有助于他们理解和遵守。
家庭和幼儿园都应该制定明确的规定，让孩子们知道哪些行为是可以接受的，哪些行为是不被允许的。
同时，规定应该具体明确，避免含糊不清或太过苛刻，以便让孩子们更容易遵守。
除了明确的规定，良好的行为环境也是重要的。
环境要安全、整洁，并且鼓励积极参与的行为。
例如，在幼儿园中可以设置各种玩具、图书和游戏，让孩子们主动参与其中，培养他们的团队意识和分享精神。
四、与孩子进行沟通和讨论沟通是教育的重要环节，家长和教师需要与孩子进行多方位的沟通和讨论。
在日常生活中，他们可以与孩子一起制定规则和约定，并解释为什么需要这样做。
同时，他们要倾听孩子的意见和建议，尊重他们的选择，同时给予适当的引导和建议。
小班幼儿良好行为习惯的养成教育策略
小班幼儿良好行为习惯的养成教育策略小班幼儿时期是孩子性格形成和行为习惯养成的重要阶段。
良好的行为习惯有利于孩子未来的发展和成功。
因此，为了培养小班幼儿良好的行为习惯，教育者应制定一套有效的教育策略。
一、制定明确的规则与期望教育者应为小班幼儿制定明确的规则与期望。
这样可以让幼儿知道什么是被接受的、什么是不被接受的行为。
规则应简明扼要，与幼儿的认知水平相匹配。
同时，教育者应以身作则，展示良好的行为榜样。
二、建立积极的奖励机制教育者应建立积极的奖励机制来鼓励小班幼儿养成良好的行为习惯。
奖励可以是口头表扬、小礼品、嘉奖证书等，以激励幼儿坚持良好的行为习惯。
此外，教育者还可以通过集体奖励加强幼儿的参与性和团队合作意识。
三、设立适当的惩罚措施在培养小班幼儿良好行为习惯的过程中，教育者也需要设立适当的惩罚措施。
惩罚应遵循公平公正原则，旨在让幼儿认识到不良行为带来的后果，并激发幼儿对良好行为的自觉追求。
然而，教育者应尽量避免体罚、羞辱等伤害幼儿尊严的惩罚方式。
四、培养自我管理能力小班幼儿正处于自我认知和自我意识的发展阶段，教育者应引导幼儿学会自我管理。
例如，教育者可以帮助幼儿制定良好的日常习惯（如定时睡觉、饭前洗手等），并通过提醒、鼓励等方式帮助幼儿养成自觉遵守的习惯。
五、合理安排活动并提供挑战小班幼儿的行为习惯养成需要在实践中逐渐培养。
教育者可以根据幼儿的兴趣和能力，合理安排各种活动，并适当提供一定的挑战性。
通过参与各种活动，幼儿可以发展自己的动手能力、思维能力和社交能力，并逐步培养自我管理和良好行为习惯。
六、与家长保持密切的沟通与合作家庭是幼儿行为习惯养成的重要环境，教育者应与家长保持密切的沟通与合作。
在日常接送、家长会等场合，教育者可以向家长反馈幼儿的表现、行为习惯等情况，并与家长共同探讨对策。
同时，教育者还可以向家长提供有关培养良好行为习惯的教育资料，引导家长与教育者形成合力。
七、注重情绪教育和行为养成孩子的情绪管理和行为养成是养成良好行为习惯的重要方面。
浅谈如何培养小班幼儿养成良好的常规习惯
（四）如厕：
首先要求家长配合教师对幼儿进行如厕训练，让幼儿养成定时大便的习惯； 教给幼儿正确的如厕方法；知道便后要冲厕所等。其次教师还要个别幼儿（如刚 入园的幼儿），给予他们更多的关爱和照顾（在有需要的时候给予帮助），让他 们尽快熟悉幼儿园的生活。
（五）午睡：
首先要求家长在家里帮助幼儿养成按时睡觉的好习惯；为幼儿创设安静、舒 适的睡眠环境；睡前为幼儿做好准备工作（如上厕所、脱衣服等）；教师亲切的 与幼儿谈话或为幼儿讲一则小故事等帮助幼儿入睡；起床时鼓励幼儿自己穿衣服、 鞋、袜等。
基本内容
一、问题的提出：
现在生活条件好了，家长对幼儿饮食十分重视，对幼儿“吃”的问题格外。 家长往往把孩子不喜欢吃的食物准备得很少，甚至索性不给孩子吃。家长认为孩 子想吃什么就吃什么，只要孩子高兴就行。而有些家长则认为孩子的病是吃出来 的，所以拼命给孩子吃有营养的食物，结果导致孩子营养过剩，
产生肥胖、高血压等。其实家长不知道良好的饮食习惯对孩子的一生有着非 常重要的影响。
四、调查结果与分析：
（一）幼儿在园饮食习惯的情况分析：
通过调查发现，小班幼儿在园的饮食习惯普遍较好。大部分幼儿能主动使用 餐具自己吃饭，并且能保持桌面、地面的干净。他们能基本清楚什么食物有营养， 每天的进餐时间也很有规律。
如早上的牛奶和鸡蛋，午餐和晚餐中的各种菜肴等。但在饭后卫生习惯上还 存在一些问题：如饭后不擦嘴、不漱口等。针对以上情况，我们采取了以下措施 进行教育：
（三）喝水：
培养幼儿良好的喝水常规：1.家长工作：请家长配合幼儿园，让幼儿在家里 也有良好的喝水习惯。如：每天为幼儿准备足够的饮用水；少喝饮料等。2.教师 工作：为幼儿准备温度适宜的茶水；组织集体活动时为幼儿准备足够的饮用水； 教给幼儿正确的喝水方法等。3.表扬鼓励：及时表扬在喝水方面有进步的幼儿。
小班幼儿良好生活习惯的培养
小班幼儿良好生活习惯的培养良好的生活习惯是培养孩子健康成长的重要一环，也是幼儿园教育的重点之一。
养成良好的生活习惯可以培养孩子自律、自信和自立的品质，为孩子的未来奠定坚实的基础。
小班幼儿正处于学习和习惯养成的关键期，家庭和幼儿园都有着不可或缺的作用。
一、合理的饮食习惯饮食是幼儿健康成长的基础，合理的饮食习惯可以保证幼儿的身体健康和智力发展。
幼儿喜欢吃零食、巧克力、糖果等食品，但这些食品含有高热量、高糖分、高脂肪等成分，容易引起蛀牙等疾病。
因此，家长和老师需要引导幼儿养成合理的饮食习惯，少吃零食、多吃蔬菜、水果、米饭等含有营养丰富、健康的食品。
并教育幼儿要按时进餐，小口慢咀嚼，不暴饮暴食，养成深呼吸来帮助消化的好习惯。
二、卫生习惯良好的卫生习惯是保障幼儿身体健康的必要条件。
幼儿需要养成勤洗手、勤换衣、勤洗脸、勤刷牙等卫生习惯，避免病从口入等传染疾病的发生，以及养成自我保护的好习惯。
教育幼儿要在进食前后洗手，进入室内要脱鞋，保持个人卫生，防止细菌感染等。
同时，老师要注意教育幼儿经常性的锻炼能够增强机体的免疫力，并与家长合作，让孩子有充足的休息和睡眠时间。
三、整洁习惯幼儿对周围环境不够了解，常常不知道保持环境的整洁是与个人健康息息相关的。
为此，家长和老师需要引导幼儿养成有整洁卫生意识的好习惯。
要求幼儿在日常生产的过程中，养成随手扔垃圾、分门别类收纳玩具、整理书包及文件等任务的个人与环境整洁习惯。
要运用游戏教育、图画教育、音乐教育等生动活泼的形式让幼儿体验和继承整洁卫生意识和行为。
四、自理能力和独立意识幼儿时期将是培养自理能力和独立意识的关键时期。
通过日常生活的训练，可以使幼儿对自己的行为负责，对环境负责，从而增强自己的独立能力。
引导幼儿主动穿脱衣服、自己去洗手间、叠被子等，是培养幼儿自理能力和独立意识的有效途径。
同时，家长和老师要在孩子的成长期间，给予他们适当的自主权，鼓励他们用自己的方式尝试解决问题。
浅谈小班幼儿良好生活习惯养成教育的策略
浅谈小班幼儿良好生活习惯养成教育的策略随着基础教育的不断深入，幼儿教育也得到了广泛的关注。
所以，在幼儿教育的过程中，注重培养幼儿的良好生活习惯就显得十分重要。
本文通过分析小班幼儿生活习惯养成教育的现状，以及出现的问题，总结了一些措施和方法，希望对我们的幼儿教学工作提供一些帮助。
标签：小班幼儿;现状;问题;策略现状分析：目前小班幼儿部分为独生子女，大部分幼儿为二胎儿。
孩子在家娇生惯养，一群人围着一个孩子转，二胎幼儿更是家中的宝贝疙瘩。
独立性较弱，依赖性强，生活习惯和生活能力存在很多問题。
为了促进幼儿生活习惯的养成，以课程游戏化为基础，把培养幼儿的良好生活习惯贯穿于我们的一日生活之中，让一日生活为提升幼儿良好的生活习惯而服务，进而实现幼儿良好生活习惯与能力的全面发展。
幼儿教育作为幼儿成长中的一个重要阶段，在教育教学中具有不可代替的重要作用，希望通过合理、科学、有效的方法提高幼儿的良好生活习惯。
为此，我们将从以下几个方面进行了阐述。
一、小班幼儿良好生活习惯养成的内容与要求《3—6岁儿童学习与发展指南》幼儿的生活习惯与生活能力提出了明确的目标：具有良好的生活与卫生习惯;具有基本的生活自理能力;具备基本的安全知识和自我保护能力。
1.重视生活习惯和卫生习惯的培养重视幼儿生活习惯和卫生习惯的培养，主要是指幼儿有规律的生活，良好的饮食习惯和卫生习惯。
《指南》依据幼儿的年龄特点，小班幼儿要能按时睡觉和起床，不挑食，饭前便后指导要洗手等卫生习惯。
2.重视生活自理能力的培养重视幼儿生活自理能力的培养，主要是指幼儿在独立进餐、盥洗、穿脱衣服和鞋袜、整理生活用品与学习用品等方面的培养。
针对小班幼儿例如：能够把玩具和图书放回原处。
3.重视自我保护能力的培养是指幼儿在幼儿园的一日生活中，幼儿学习和掌握基本的安全知识，具备自我保护能力。
例如：不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
二、小班幼儿良好行为习惯养成的方法与途径1.主题教育动起来良好的主题教育活动能够促进幼儿良好生活习惯的养成，因此在幼儿大班的教学中，应该注重主题活动的有效开展，并将主题活动通过生动、直观的形式来向幼儿展示，从而培养幼儿良好生活习惯的养成。
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浅谈小班幼儿良好生活习惯 养成教育的策略
Байду номын сангаас沈会花
摘㊀要: 小班幼儿刚刚跨入集体生活 , 是培养良好生活习惯的关键期 . 所以 , 我们 要 从 日 常 生 活 的 每 一 件 小 事 做 起 , 通过游 戏等教育方式 , 加强教育与引导 , 常抓不懈 , 养成与教育并 进 , 日 久 为 功, 俗话说 不积小流无以为成江海 .努力形成家园共育 合力 , 逐步培养小班幼儿良好的生活习惯 . 关键词 : 生活习惯 ; 养成教育 ; 策略 终生受 ㊀㊀ 我国教 育 家 陈 鹤 琴 先 生 曾 说 过 : 习 惯 养 得 好 , 益, 习惯不好终生 受 其 累 . 说 明 良 好 习 惯 的 养 成 对 孩 子 成 长的重要性 . 良好的习惯是长期培养 的 结 果 , 那么如何培养 小班孩子的良好的生活习惯呢 ? 一 ㊁成人良好生活习惯的影响 小班 孩 子 年 龄 小, 空 洞 的 说 教 是 无 济 于 事 的, 而小班孩 子好模仿 , 尤其喜欢 模 仿 家 长 和 老 师 的 言 行 , 我们成人的一 举一动对孩子有着直接的影响 , 所以我们 要 求 孩 子 要 做 到 的 自己首先要做到 , 给孩子一个模仿的好 榜 样 , 起到 润物细无 声 的作用 . 二 ㊁即兴创编生 动 有 趣 的 故 事 情 节 引 导 幼 儿 形 成 良 好 的 生 活习惯 喜欢听故事是每个孩子的天性 , 尤其 是 生 动 有 趣 的 故 事 更能激发幼儿的学 习 兴 趣 . 我 们 可 以 因 势 利 导 的 选 择 或 即 兴编制一些小故事 , 将培养习惯的要 求 ㊁ 内容融入其中, 帮助 幼儿理解故事的内 容 , 凸 显 针 对 性 的 习 惯 要 求, 让幼儿学习 故事中良好生活习 惯 的 正 确 做 法 . 如 有 的 小 朋 友 不 适 应 在 幼儿园午睡 , 其他小朋友午睡时 , 他总 是 一 人 自 言 自 语 ㊁ 摸摸 这个摸摸那个的故意 捣 乱 , 于是我就给他讲了一个« 可爱小 青蛙 » 故事 , 故事中的 小 青 蛙 总 是 喜 欢 在 别 人 休 息 时 呱 呱 地 唱歌 , 影响别人休息 , 小鱼 ㊁ 小乌龟 ㊁ 小鸭他们可不喜欢他啦, 大家都不愿意和他 做 朋 友 了 , 后 来 小 青 蛙 听 了 妈 妈 的 话, 认 识了自己的错误 , 决定等待大家都醒 来 再 唱 歌 给 朋 友 听 . 通 过短小精悍的故事 , 那些不爱睡觉爱讲话 的 孩 子 意 识 到 自 己 的行为不好 , 于是决 定 向 小 青 蛙 学 习 改 掉 错 误 , 做个可爱的 小朋友 . 三 ㊁建立良好规则意识 俗话说 : 没有规 矩 不 成 方 圆 但 是 对 于 小 班 幼 儿 来 说 , 应该怎样制定规则 呢 ? 我 们 首 先 要 抓 住 小 班 幼 儿 年 龄 特 点 和认识特点 , 将抽象的规则形象化 , 如利用图案㊁ 照片㊁ 符号㊁ 音乐等等帮助幼 儿 了 解 规 则 ㊁ 理 解 规 则 和 遵 守 规 则.如: 茶 杯箱旁贴上 小 朋 友 排 队 等 水 的 图 片 , 厕所的蹲位上的小脚 印, 午睡室迎面墙上可爱的娃娃用食指放 在 嘴 上 做 嘘 别 吵 的动作 , 盥洗室 ㊁ 厕所等地都有相应的 标 记 , 规则一旦确定就 不要经常更换 , 一旦 更 换 就 会 打 破 孩 子 的 常 规 , 小班孩子就 会很难适应 . 四 ㊁在游戏和比赛活动中巩固练习 游戏和各种有趣的比赛是一种符合 幼 儿 身 心 发 展 的 ㊁ 快 « 乐而自主的实 践 活 动 , 是 幼 儿 特 有 的 一 种 学 习 方 式, ３~６ 岁儿童学习与发展指南 » 重点提出要珍视 游 戏 和 生 活 的 独 特 价值 , 在游戏中 , 幼儿 可 以 使 自 身 的 各 种 能 力 得 到 练 习 与 发 展, 并习得周围 生 活 中 最 基 本 的 知 识 . 如 在 娃 娃 家 游 戏 中 , 幼儿可以学习整理家里的物品 , 穿脱 衣 服 鞋 袜 ㊁ 扭纽扣㊁ 洗脸 洗手 ㊁ 练习拿勺子 吃 饭 等 等 , 幼 儿 在 反 复 感 知㊁ 体 验㊁ 模仿家 人角色的良好行为 , 潜 移 默 化 地 受 到 良 好 的 影 响, 从而形成 良好的个人生活习惯 , 并掌握了一定的生活技能与方法 . 五 ㊁别样的奖励机制巩固良好的习惯 小班的孩子对小贴花 ㊁ 小笑脸 ㊁ 大拇指印章㊁ 红五星等奖 励方式开始可能很感兴趣 , 这也是幼儿教 育 中 最 常 用 的 奖 励 方法 . 但是对小班孩 子 来 说 这 些 奖 励 方 法 时 间 一 长 就 没 兴 趣不在乎了 , 我们可以试着用其他的一些 合 乎 年 龄 特 点 的 奖 励方法 , 也许会更能触动幼儿 ㊁ 激励幼 儿 , 如老师的亲密的一 个搂抱 ㊁ 甜蜜的亲 一 亲 ㊁ 奖 励 给 小 动 物 去 喂 食㊁ 给 小 花 浇 水㊁ 带着小动物玩具或 布 娃 娃 睡 觉 等 等 . 而 多 年 的 工 作 经 验 已 证明 , 这样的奖励机 制 小 班 孩 子 更 喜 欢 , 孩子在老师的爱意 里, 乐意地改变着自己的行为 , 朝着好习惯的目标不断努力 . 六 ㊁关注个别差异 , 进行个别教育 无论是学习还是 生 活 我 们 都 要 关 注 孩 子 发 展 存 在 的 差 异性 , 而习惯的养成同样如此 . 所以 我 们 教 师 要 发 现 ㊁ 关注㊁ 分析 ㊁ 研究幼儿在这方的面的心理 ㊁ 生理上存在差异, 要根据 不同孩子的不同情 况 有 针 对 性 地 进 行 教 育 . 例 如 有 些 孩 子 挑食 ㊁ 有些孩子午睡难以入眠 ㊁ 咬手指 ㊁ 甚至有些孩子习惯性 尿床等等 , 我们要对这些孩子进行跟 踪 观 察 记 录 ㊁ 分析㊁ 找原 因㊁ 想方法等 , 帮助 孩 子 克 服 这 些 , 顺 利 地 度 过 这 些 环 节, 而 不是一味的批评 ㊁ 指责 ㊁ 强制 . 七 ㊁建立评价表记录成长过程 通过有针对性的评价记录 , 幼儿清楚 直 观 地 知 道 自 己 的 某些行为习惯在进 步 , 如 我 结 合 小 班 幼 儿 的 年 龄 特 点, 建立 了形象直观的生活 习 惯 记 录 表 . 在 孩 子 照 片 旁 边 有 几 个 重 点的生活习惯类容 , 谁在某些方面有进步 了 就 在 相 应 的 内 容 下面方格里贴一张红五星 , 如果这一周里 这 个 好 习 惯 没 保 持 住, 有一次红五星就 会 被 摘 掉 一 颗 , 那么你得再重新努力争 取, 每周统计一下谁 得 的 星 星 多 , 说说自己在哪些方面得到 星星的 , 怎么得到的等等 , 告诉其他小 朋 友 , 让他和你一起进 步 . 对有进步的孩子老师要重点表扬 , 鼓励其他幼儿向其学 习 . 同时我们也会利用短信的方式 , 让家长知道孩子在哪些 方面取得了进步 , 哪些方面需继续努力 . 八 ㊁家园合作共同培养良好的生活习惯 家庭和幼儿园共同担负着教育幼儿 的 重 任 , 教师要和家 长 保 持 密 切 联 系, 进 行 良 好 的 沟 通, 做 到 观 念 与 行 动 统 一. 如: 帮助孩子养成 早 睡 早 起 ㊁ 按 时 午 休㊁ 按 时 进 餐㊁ 良好倾听 习惯 ㊁ 独立做自己能 做 的 事 等 等 , 帮助孩子掌握一定的知识 和技能等等 , 只有家园形成合力 , 家园 教 育 互 补 , 才能最大限 度地促进小班幼儿各方面的良好习惯的 养 成 , 为其以后的文 明的生活方式和学习等奠定好基础 . 总之, 小 班 幼 儿 刚 刚 进 入 集 体 生 活, 在这新的环境中对 小班幼儿进行良好习惯培养是极为重要 的 , 也是小班的重点 教育活动之一 . 习惯养成不是一朝一 夕 之 功 , 只要坚持就会 有意想不到的收获 . 参考文献 : [ ] ] 王琳 ． 浅议小班幼儿良好生活习惯 的 培 养 [ 家教世 １ J ． 界, ２ ０ １ ３, １ ５． [ ] ] 陆丽 ． 培养小班幼儿良好的生活习惯[ 教师博览 ２ J ． ( , 科研版 ) ２ ０ １ ４, ４． [ ] ] 刘杰 ． 如何培养小班幼儿的良好生活习惯[ 新课 ３ J ． 程 ������ 上旬 , ２ ０ １ ４, １ ７． 作者简介 : 沈会花 , 江苏省淮安市 , 淮安市富士康实验小学幼儿园 .