新老教师结对资料

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新老教师结对协议6篇

新老教师结对协议6篇篇1新老教师结对协议随着教育事业的不断发展，教师队伍的结构也在不断更新换代。

在学校里，新老教师一同工作，彼此之间各自具有不同的优势和特点。

为了更好地促进新老教师之间的交流与合作，更好地促进新老教师之间的师徒传承和共同成长，学校制定了新老教师结对协议。

一、协议目的新老教师结对协议的目的在于通过结对合作，促进新老教师之间的互相学习，共同成长，相互帮助，共同进步，达到共同发展的目的。

二、协议内容1. 结对师傅和结对徒弟的确定学校将根据新老教师的任务和职责，分别确定结对师傅和结对徒弟。

新老教师需在校领导的指导下自行确定。

2. 结对师傅的职责（1）关心和支持结对徒弟的工作和生活，给予他们必要的帮助和指导。

（2）传授自己的经验和知识，帮助结对徒弟提高专业水平。

（3）与结对徒弟一同共同讨论工作中遇到的问题，并共同寻找解决方案。

（4）帮助结对徒弟建立工作计划和规划，指导其职业发展。

3. 结对徒弟的职责（1）虚心学习，尊重结对师傅的意见和建议，努力将师傅的优点和经验吸纳。

（2）主动请教结对师傅，在工作和学习中遇到问题时及时向师傅请教。

（3）认真完成结对师傅交给的任务，并及时向师傅报告工作进展和成果。

（4）遵守学校的规章制度，自觉遵守教育教学工作纪律。

三、协议执行1. 结对协议签订后，新老教师双方需在规定的时间内签署并交学校备案。

2. 结对师傅和结对徒弟需定期进行交流与学习，每学期至少进行一次结对活动。

3. 结对师傅可根据结对徒弟的实际情况调整指导方案。

4. 学校将定期对结对活动进行评估，并鼓励结对双方积极参与。

四、结对效果评估1. 结对双方可根据自己的实际情况，定期对结对协议进行评估，并将评估结果向学校报告。

2. 学校将根据结对双方的评估结果，及时调整和完善结对协议，提高结对活动的成效。

总之，新老教师结对协议是一种促进新老教师共同成长的有效方式，能够有效地提高教师的专业水平和工作效益。

希望学校的每一对新老教师能够充分利用结对协议，互相学习，互相帮助，共同成长，共同进步。

新老教师结对帮扶记录内容六篇

新老教师结对帮扶记录内容六篇在本次青蓝结对帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。

从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。

为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。

下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。

一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。

二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。

并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。

(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。

计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。

四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。

指导她加强学习，进行教育教学的科研。

如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。

五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。

为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了以老带新，以新促老，共同提高的师徒结对活动。

该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。

教师新老结对交流材料

教师新老结对交流材料教师新老结对交流材料（1000字）（背景介绍）尊敬的领导、教师新老结对交流的老师们：大家好！我作为教师新老结对交流活动的组织者，非常荣幸地在此向大家发出交流的邀请。

此次交流活动的目的是为了促进新老教师之间的了解、沟通和交流，共同提高教育教学质量，共同为学生的发展而努力。

希望通过这次活动，可以起到促进新老教师互动、交流心得的作用，为教师专业发展提供有效的支持。

（活动安排）为了使此次交流活动能够达到预期的目标，我们安排了一系列的活动，具体如下：1. 了解新老教师情况：老师们可以互相介绍自己的教育背景、工作经验和专业特长等，以便更好地了解彼此。

2. 分享教育理念：老师们可以分享自己在教育教学中的理念和实践，在相互交流中加深对教育的认识和思考。

3. 交流心得体会：老师们可以就自己在教学过程中遇到的问题、经验和教材使用心得等方面进行分享和交流，从而互相启发和帮助。

4. 探讨教育改革：老师们可以针对当前教育领域的热点问题，就教育改革的方向、策略等进行深入研讨和交流。

5. 制定规划：通过本次交流活动，希望能够形成一份新老教师共同制定的规划，明确今后的交流合作方向和目标。

（交流内容建议）为了使交流活动更加丰富和富有成效，以下是一些建议的交流内容：1. 教学方法的创新：老师们可以分享自己在教学中的创新做法和方法，包括使用教具、开展课外活动等。

2. 学生学习的困惑：老师们可以就学生学习中的难点和困惑进行交流和探讨，共同寻找解决的方法。

3. 课程体系建设：老师们可以就课程体系建设的经验和实践进行分享和交流，共同提高课程的设计和实施水平。

4. 教育资源共享：老师们可以将自己收集到的教育资源（教案、试卷、教学视频等）进行互相分享，丰富教师的教学资源库。

5. 教师发展规划：老师们可以就自己的教师发展规划和目标进行分享和反思，共同促进个人和团队的发展。

（总结）教师新老结对交流是教育教学领域中非常重要的一项活动，通过交流互动，可以使新老教师之间的合作更加紧密，知识和经验互通有无。

新老教师结对子总结模板(二篇)

新老教师结对子总结模板一帮一活动总结杨万中心小学经过一个学期与老教师结对子活动，老师们在思想、教学、科研等各个方面均取得了很大的进步与提高。

首先，从思想上来讲，大家都非常重视和珍惜这难得的机会，抓住每一次学习和提高的机会，以高标准严格要求自己，给自己定目标，下任务，积极按照学校的要求完成规定的各项工作，走在前列。

经过一个学期的结对子活动，大家在思想觉悟有了很大的提高。

其次，新教师坚持跟班听课，虚心向老教师学习。

一个学期以来，新教师认真听课，作好笔记，学习老教师的授课方式，吸收他们教学内容的精华部分。

基本作到了不误一节课，认真、系统的学习了《教育学》，基本把握了这门学科的学科体系和学科内容。

对自己的教学工作以及自己的进步都有很大的帮助。

业务能力有了很大的提高。

再次，按照学校的要求，每周跟老教师一起备课一次，探讨教学过程中的疑点和难点问题。

作到每周一次，新老教师在一起交流、探讨，在争鸣中进步、提高。

备课过程中，老教师悉心指导，细心解答新教师提出的每一个问题；新教师虚心请教，向老教师学习。

第四，在教学过程中，新教师尊重学生和教学规律，在老教师的指导下，细心备课，认真讲课，发挥教师的主导作用而后学生的主体作用，圆满完成了教学任务。

通过一个学期的交流活动，新教师更能体会到教育教学工作的特殊与艰难，也更加认识到学习进步的重要，在以后将在更多方面虚心向老教师学习，提高自己。

将结对子活动推向深入。

在教学工作方面，我坚持跟班听鲍玉琴老师的课，从中吸取了许多教学教法方面的经验，与此同时，经常和鲍玉琴老师做教学方面的交流，并在他们的精心指导下，充分利用现代化教学手段，不断更新知识，扩大信息量，认真备课，写出详细的教案，尤其是在教师资格认定教育理论培训中，鲍老师给予了我极大的帮助，这些都为我今后的教育教学活动奠定了坚实的基础。

在科研方面，在鲍老师的指导下，广泛阅读相关文献资料，如《高等教育研究》、《教师博览》、《管理科学》、《教育管理》等，积极钻研教育领域的各种新理论，及时了解学科的新动态，并在每周三下午的科研活动中，结合新课程改革的实际情况，共同学习相关知识，对我今后搞科研有很重要的意义。

新老教师帮扶结对活动记录10篇

新老教师帮扶结对活动记录10篇新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录培养对象活动方式活动内容交流探讨活动地点办公室备注指导老师活动时间如何上好一节数学复习课如何上好一节数学复习课呢?这是很多数学教师都思考的问题，我们师徒共同探讨。

一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。

教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。

对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。

评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。

二、在习题的点评上要有针对性。

一节数学复习课活动详细情必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。

毕况记录竟学生的能力是靠练出来的。

这些习题我们该如何去评讲呢?那些要详细分析?那些只作点评?那些不用评?教师必须心中有数。

而这个数可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。

这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。

另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。

我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。

这将是我们复习时的宝贵材料。

有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。

学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。

能力是靠练出来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。

三、要针对复习的阶段性。

复习课从时间上可划分为新课的复习和期末的复习，不同的复习阶段应该有不同的要求。

对于新课的复习，我们应该以基础知识为主，强调基础知识的过关;对于期末的复习，除了要确保基础知识的扎实外，还要对学生的能力进行必要的提高性训练，对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养，从而达到透彻的理解、灵活的应用。

关于新老教师个人结对帮扶工作总结7篇

关于新老教师个人结对帮扶工作总结7篇篇1在过去的一学年中，新老教师个人结对帮扶工作在学校领导的指导下，得以顺利开展。

通过这项工作，新教师得到了有效的帮助和指导，老教师则发挥了传帮带的作用，实现了双方的共同成长。

以下是对过去一年帮扶工作的总结：一、工作目标明确，重点突出本学年的帮扶工作目标明确，重点突出。

我们针对新教师的实际情况，制定了详细的帮扶计划，包括教学指导、班级管理、学生沟通等多个方面。

同时，我们也充分考虑了老教师的专业特长和个人发展需求，确保帮扶工作能够真正发挥实效。

二、教学指导与实践相结合在教学指导方面，我们采取了理论与实践相结合的方法。

通过听课、评课、集体备课等活动，新教师不仅学习了先进的教学理念和方法，还锻炼了自己的教学实践能力。

此外，我们还组织了多次教学观摩活动，让新教师有机会观摩老教师的教学过程，从而汲取经验，提升自己的教学水平。

三、班级管理与育人并重在班级管理方面，我们注重班级纪律与育人并重。

通过制定合理的班级规章制度和建立有效的激励机制，我们帮助新教师学会了如何建立良好的班级秩序，同时培养学生的自律能力和团队合作精神。

此外，我们还组织了多次班级文化建设活动，提升了班级的凝聚力和学生的综合素质。

四、学生沟通与心理健康关怀并行在学生沟通方面，我们注重与学生建立良好的师生关系。

通过定期的家访、家长会和班级座谈会等活动，新教师学会了如何与学生及家长进行有效的沟通。

同时，我们也关注学生的心理健康状况，及时给予关怀和帮助。

通过心理辅导和情感支持等方式，我们帮助学生解决了在学习和生活中遇到的问题，促进了学生的健康成长。

五、成果显著，未来可期经过一学年的努力，帮扶工作取得了显著成果。

新教师在教学理念、教学方法和班级管理等方面有了明显的进步和提升。

同时，老教师也在帮扶过程中不断更新自己的教育观念和专业素养。

未来，我们将继续深化帮扶工作，针对新教师的不同需求和老教师的专业发展方向，制定更加个性化的帮扶计划。

新老教师结对帮扶计划范本(8篇)

新老教师结对帮扶计划范本青年教师从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学经验又缺乏基本社会阅历及人际交往能力。

他们是教育战线上的新兵，关心和培养新教师，提高他们的各项素质，是学校与体育教研组面临的重大课题。

我区各学校采用的方法是“新老结对，以老带新”校本培训模式，充分发挥老教师优势，用他们丰富的教学经验和人生阅历，帮助带动青年教师早日成长，使他们尽快适应体育教学。

一、“以老带新”老教师要发挥“传、帮、带”的作用。

传师德：培养青年教师的思想觉悟，使他们具有高尚的情操，坚定的信念，健全的人格，以及爱岗敬业，恪尽教师职业道德。

培养他们言传身教、以身立教的教育理念。

帮教学：每学期初老教师帮新教师制定计划目标，指导新教师认真熟悉大纲、分析教材，以及如何突破难点，突出重点等。

老教师要反复观摩新教师的教学过程，帮助分析问题，查找原因。

要把听、析、改结合起来，做到实践-反思-实践-提高，帮助他们稳步提高，教有所获。

带科研：带动新教师转变观念，树立积极参与教学科研意识，在教学中主劝分担一些研究性课题任务，使他们有一定责任感和使命感。

使新教师树立起正确的科研价值观。

指导新教师用科研方法解决问题，提升教育教学的实际能力和科研水平，做好角色与功能的转变。

二、“以老带新”新教师要发扬“学，问，练”的精神。

学：主要是学习老教师的成功教学方法和先进的教学理念。

首先，要学老教师怎样备课、语言表达以及动作示范等各种技能，还有组织教学与驾驭课堂的能力。

多听老教师的示范课，课后要认真反思，多吸取老教师的经验，要善于发现每一位老师的闪光点。

评好每一节课，多与他们交流心得，只有吸取别人的经验的同时再加入自己的见解，新教师的教学水平才能日趋成熟。

问：新教师要有不耻下问的精神。

虽然新教师的学历高，但教学经验缺乏。

因此，在教学中自己有不懂地方或模糊的知识点要大胆诚恳向老教师请教，然后转化成自己的东西，取人之长，补已之短。

练：新教师要刻苦磨练基本功和教学技能，在得到老教师的指点后，要反复的练习，把它转变为自己的立身之本。

中学新老班主任拜师结对细则范文

中学新老班主任拜师结对细则范文一、背景介绍为了促进学校教师之间的交流与合作，提升班级管理和教育教学水平，本校特制定了中学新老班主任拜师结对制度。

该制度旨在通过新老班主任之间的结对拜师活动，使新老班主任之间相互学习、相互帮助，实现经验共享和互补，进一步提升教师们的专业素养，推动学校教育事业的发展。

二、范围和对象本拜师结对制度适用于本校所有中学新老班主任，包括新调任和新聘任的班主任以及从其他年级调入本年级的班主任。

每位新班主任均需结对一位老班主任作为师傅，老班主任需积极传授自身的经验和教育理念给新班主任，共同促进所带班级的发展。

三、结对拜师活动流程和内容1. 拜师过程：（1）新班主任与老班主任进行初次见面，了解双方的背景和情况，建立良好的师徒关系。

（2）新班主任参观老班主任的班级，了解其班级管理和教学实施情况。

（3）新班主任与老班主任进行深入沟通，交流心得和体会，分享教学经验和方法。

（4）新班主任观摩老班主任的授课过程，借鉴其教学技巧和方法。

（5）新班主任与老班主任共同制定班级管理规划和教学计划，共同落实到实际工作中。

2. 拜师内容：（1）班级管理：师徒共同探讨班级管理的重要性和方法，如班级规章制度、班干部培养、班会活动等。

（2）教学方法：师徒共同交流教学心得和经验，包括教学设计、教学手段和评价方法等。

（3）学科知识：老班主任向新班主任传授相关学科知识，帮助新班主任提高学科教学水平。

（4）家校合作：老班主任分享家校合作经验和方法，帮助新班主任与家长建立良好的沟通关系。

四、结对拜师活动时间和频率结对拜师活动时间一般设定为每学期末，以确保新老班主任之间有足够的时间进行交流和学习。

每次拜师活动时间不少于半天，确保活动的有效性和深度。

另外，新老班主任之间可根据实际情况自行协商，灵活安排拜师活动的频率和时间。

五、结对拜师活动评价和总结为了确保结对拜师活动的效果和质量，我们将通过以下方法进行评价和总结：1. 活动过程评价：通过观察、访谈等方式，对结对拜师活动的参与情况和活动效果进行评估，包括参与度、交流质量、反馈情况等。

新老教师帮扶结对活动记录内容

新老教师帮扶结对活动记录内容活动背景为了促进教师之间的交流与学习，提高教师的教学水平，学校决定开展新老教师帮扶结对活动。

活动以新进教师为对象，通过与有经验的老教师结对，开展帮扶与交流。

本文旨在记录新老教师帮扶结对活动的详细内容。

活动安排活动时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日活动地点：学校办公室活动内容安排如下：第一阶段：结对教师确定1.学校组织会议，邀请新进教师和老教师参加。

2.根据新教师的专业和兴趣，与老教师进行配对确定结对教师。

3.结对教师互相交换联系方式，并约定首次见面时间和地点。

第二阶段：帮扶交流活动1.结对教师首次见面，进行自我介绍，了解对方的教学经验和专业特长。

2.老教师根据新教师的需求和情况，制定个性化的帮扶计划。

3.每周定期开展帮扶交流活动，包括但不限于教学经验分享、教案讨论、教学技巧培训等。

4.结对教师之间保持密切联系，及时沟通交流，解决教学中遇到的困难。

第三阶段：总结与反馈1.活动结束后，学校组织结对教师进行总结与反馈。

2.新老教师分别填写活动反馈问卷，对活动进行评价。

3.学校根据反馈结果进行活动总结，并提出改进意见，为下一次活动做准备。

活动效果通过新老教师帮扶结对活动，取得了以下成效：1.新教师获得了更多的教学经验和指导，提高了自己的教学水平。

2.老教师通过与新教师的交流，对自己的教学方法进行了反思和改进。

3.促进了教师之间的相互学习和交流，形成了良好的教师合作氛围。

4.学校通过活动的开展，加强了教师队伍的凝聚力和创新力。

结语新老教师帮扶结对活动为教师的专业成长和教学质量的提高起到了积极的推动作用。

希望学校能进一步加强对教师的培训和支持，不断提升教师的教学水平，提供更好的教育教学环境。

新老教师帮扶结对活动记录

新老教师帮扶结对活动记录本文主要记录了新老教师帮扶结对活动的全过程。

一、开始在学期初，学校组织了新老教师帮扶结对活动，目的是为了帮助新老教师更好的适应学校工作和生活。

所有新老教师进行随机匹配，确定各自的结对伙伴。

我作为一名老教师，结对了一名初任教师小王。

我首先通过电话和微信与小王联系，介绍了自己，询问了小王的工作和生活情况，并简要介绍了学校的教学与管理情况。

小王也介绍了自己，表达了对学校的热爱和期望，希望能借助我的经验和帮助更好地开展工作二、交流在以上的基础上，我和小王定下了交流时间，每周至少一次。

交流方式有电话和微信，也包括面对面的交流。

在每次交流时，我会关注小王的学习和工作情况。

例如，我会询问小王的教学进展、遇到的问题及困难，并提供帮助和建议，帮助他更好的完成工作。

我还向小王介绍学校内外的各种资源和经验，让他能够更好的了解学校的教学环境和管理体制，在此基础上开展工作。

同时，我也向小王询问家庭和生活情况，帮助小王适应城市和学校的生活，并建议他加入学校的活动和俱乐部，积极参与学校生活。

我还向小王介绍了学校和城市的各个方面，包括文化、教育、娱乐和购物等，帮助他更好的了解城市和文化。

三、监督除了交流，我还对小王的工作进行监督。

例如，我会定期检查小王的教案和教学准备情况，对其进行指导和培训，帮助他提高教学质量。

同时，我也会关注小王的教学效果和学生的反馈，并给予评价和建议，帮助他更好的了解学生，掌握教学方向。

四、总结经过几个月的帮扶结对活动，我与小王建立了良好的信任关系，成功进行了有效的沟通与交流。

小王也取得了显著的进步和成绩，不仅在教学方面有了大幅度的提高，而且在生活方面也更加适应了城市和学校的环境。

此外，这个帮扶结对活动也促进了学校内新老教师之间的交流和沟通，提高了团队合作精神和共同进步的意识。

活动的开展不仅使新老教师们更加紧密地团结在一起，而且也为学生提供了更好的教育和服务质量。

在今后的学校管理中，帮扶结对活动将继续开展。

新老教师结对子总结样本（2篇）

新老教师结对子总结样本青蓝结对总结陈婕敏人的成长需要一个环境，教师的成长更是离不开学校这一片沃土。

作为一名教龄未满五年的青年教师，我有幸在毕业班工作伊始，便融入了英语教研组这一和谐、融洽的____当中。

应该说，英语教研组是一个大舞台，组内的每一位教师都在这个舞台上展示着他的才华和风采他们无一不给我留下了深刻印象，而他们在教学活动中所表现出来的脚踏实地的工作作风、细致入微的治学态度、切实可行的教学方法和条理清晰的教学思路，也在深深地影响着我。

使我不由得心向往之，同时也审视自己教学工作中的有待改进之处。

有幸，学校出台青蓝结对教师结对。

组内的王老师因教学方法灵活、教学经验丰富、课堂管理能力强而成为我的指导教师。

通过半年来的指导学习，观摩课堂教学、交流课堂管理经验，王老师的广博学识、热情心态，给我以方方面面的影响。

在她的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长，成熟。

下面，我就我就从几个方面谈谈自己的心得体会：一、反思自我，对症下药步入工作岗位后的学习更要有明确的针对性。

在与王老师交流时，我对自己近____年的工作状况进行了反思，找出自身的不足所在。

应该说，几年的一线教学工作已经使我具备了一名英语教师的基本素养，但在课堂管理，向管理要质量方面却存在一定不足。

一节课，我讲的很辛苦，学生听的很茫然，而王老师这方面优势就在于他面对学生时的强硬态度，以及在课堂教学上切实有效的铁腕政策。

她了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序，如何调动课堂气氛，如何进行小组合作等等，听到恩师多年的经验之谈，我如获至宝。

在师傅的指导下，经过近一学期的学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动。

此外，在平时交流学习中，我留心观察王老师面对学生时的一言一行，选取其中能用于我班课堂管理的部分，转化为能为我所用的管理方法，也渐渐收到了实效。

二、课堂观摩，物为我用1积极主动听课是交流学习中必不可少的环节。

我与王老师同在初三年组，这就给我的学习与进取提供了更为快捷方便的条件。

新老教师一对一帮扶记录内容

新老教师一对一帮扶记录内容【篇一】新老教师一对一帮扶记录内容担任帮扶刘鑫老师的工作，在工作中，我们本着认真、踏实、团结的工作态度，本着共同学习，一齐进步的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

（一）高度重视，制定工作计划和实施方案结对帮扶工作的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。

我俩紧紧围绕名师工作室帮扶工作的相关精神，在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。

（二）重视交流，达到优质资源共享在日常的教育教学中，我们通过一齐学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。

本人担任小学语文学科农村教师的结对教师，指导结对帮扶对象刘鑫用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。

在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。

本人用心参加各级教研活动，用心挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；并透过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学习。

在教学中，让学生动手操作，帮忙学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维潜力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

同时，以学生为主体，教师为主导，教师只起组织者，引导者，帮忙者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在导中帮忙学生主动建构知识，最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的好处建构的目的。

新老教师结对协议书7篇

新老教师结对协议书7篇在社会一步步向前发展的今天，各种协议频频出现，签订协议是解决纠纷的保障。

到底应如何拟定协议呢？下面是小编帮大家整理的新老教师结对协议书，仅供参考，希望能够帮助到大家。

新老教师结对协议书篇1为提高我校师资队伍的整体素质，加快新教师成才的速度，营造书香校园，决定开展新老教师结对帮扶活动。

为使帮扶双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订结对帮扶协议书如下：一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择(最好是本教研组)，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶对象为年轻教师。

二、双方的.责任及义务（一）对年轻教师的要求：1、树立热爱学生，一切为了学生，为学生的成长服务的思想。

2、经常主动请教指导教师。

3、认真学习业务知识，空闲时间认真阅读现代教育理论、课改理论、教学杂志和相关理论，并做必要的读书笔记或读后感。

勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。

4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务指导教师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务指导教师的指导下，对此有初步的了解（和业务指导教师共同参与课题研究），第二学期能以自己的独到之处进行课题研究（能开展校级课题研究）。

5、努力上好每堂课，并主动请指导教师听课、评课、指导，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。

对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

（青年教师要提前一周备好课，每周四请指导教师审阅下周的教案，指导教师认为合格签注意见后方可上课，双方互相听课每周不少于1节，并做好听课记录和写好业务指导记录。

）6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。

每学期听课不少于25节。

对指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务指导教师请教，并在工作笔记上详细记录。

（二）对老教师的要求1、主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导年轻教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

关于新老教师个人结对帮扶工作总结6篇

关于新老教师个人结对帮扶工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学年中，我校积极推行新老教师个人结对帮扶工作，旨在提升新教师的教育教学水平，促进教师队伍的整体发展。

通过实施帮扶活动，我们取得了一定的成效，同时也积累了一些宝贵的经验。

现将工作总结如下，以便进一步优化帮扶工作，提升教师队伍素质。

二、帮扶活动基本情况1. 帮扶对象与方式本次帮扶活动主要针对新入职教师，通过个人结对的方式，由经验丰富的老教师与新教师进行一对一的帮扶。

帮扶方式包括课堂教学指导、教学观摩、教学研讨等，旨在帮助新教师快速适应教学工作，提升教学水平。

2. 帮扶内容与目标帮扶内容包括教学设计、教学方法、教学评价等方面。

目标是帮助新教师掌握基本的教学技能，提高课堂教学效果，培养学生的自主学习能力。

三、帮扶活动成效1. 教学水平提升通过帮扶活动，新教师的教学水平得到了显著提升。

老教师们的丰富经验传授给了新教师，使他们在课堂教学、学生管理等方面更加得心应手。

同时，新教师们也积极吸收先进的教学理念和方法，不断改进自己的教学方式。

2. 学生成绩提高帮扶活动不仅提升了教师的教学水平，也取得了显著的教学成果。

在老教师的指导下，新教师们能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效率和学习成绩。

四、帮扶活动中的问题与对策1. 帮扶方式需进一步优化在帮扶活动中，我们发现一些老教师过于依赖传统的教学方式和方法，而忽视了学生的个体差异和学习需求。

因此，我们需要进一步优化帮扶方式，注重学生的差异化和个性化教学，提高教学效果。

2. 帮扶活动需持续进行帮扶活动是一个长期的过程，需要持续进行。

一些新教师在帮扶活动结束后，由于缺乏后续的指导和支持，容易出现教学上的困惑和问题。

因此，我们需要建立长期有效的帮扶机制，为新教师提供持续的指导和支持。

五、结论与建议通过本次帮扶活动，我们取得了一定的成效和经验。

为了进一步提升教师队伍素质和教学质量，我们提出以下建议：一是加强老教师的培训和学习，提高他们的教育教学水平和指导能力；二是扩大帮扶活动的范围和深度，针对不同层次和需求的新教师进行个性化的帮扶；三是建立长期有效的帮扶机制，为新教师提供持续的指导和支持。

新老教师帮扶结对活动记录

新老教师帮扶结对活动记录第一次见面在活动开始前，我与老教师进行了一次简单的交流，了解了她在教育教学方面的经验和见解。

她告诉我她已经在该校任教多年，对学校的教育教学环境非常熟悉，对学生的管理也有一定的经验。

她对教育事业充满热情，并愿意与我分享她在教学中的心得和经验。

第一次结对交流第一次结对交流中，我们主要就教育教学方面的问题进行了讨论。

我对我的教学方法和教学内容存在一些困惑，希望能得到老教师的指导。

老教师首先鼓励我要有足够的自信，相信自己的教学能力，并且要关注学生的学习情况，多进行课后辅导。

她还提醒我要注重培养学生的创新能力，开展一些适合学生特点的课外活动，如科技竞赛等。

我非常感谢老教师给我提供的指导和建议，觉得很有收获。

第二次结对交流第二次结对交流中，我与老教师重点讨论了学生管理方面的问题。

老教师给我分享了她对学生管理的一些经验和方法。

她告诉我要注重与学生的沟通，了解他们的需求和问题，并积极解决。

同时，她建议我要定期进行班级会议，及时了解学生的学习和生活情况，及时采取措施，解决问题。

此外，老教师还鼓励我要给予学生更多的自主权，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

这些建议对我非常有启发，我决定尽早将其运用到我的教学实践中。

第三次结对交流第三次结对交流中，我与老教师主要分享了彼此的教学经验和心得。

我向老教师介绍了我在教学中的一些创新做法，如运用多媒体教学和小组合作学习等。

老教师对我的创新做法给予了肯定，并指出了一些需要改进的地方。

她建议我要根据学生的实际情况设计教学内容，注重培养学生的实际操作能力。

同时，老教师还与我分享了她在教学中遇到的一些困难和解决方法。

我们在互相交流中，共同成长，互相启发。

结对活动总结通过这次结对活动，我学到了很多教育教学方面的经验和知识。

老教师给了我很多具体的指导和方法，使我在教学上更加有底气和自信。

同时，通过与老教师的交流，我也意识到了教师的教育教学工作是一个不断学习和进步的过程，要时刻保持谦虚和学习的态度。

新老教师师徒结对帮扶活动报告4篇

新老教师结对帮扶是一次为了让新教师更好成长的活动，而在活动结束后就该进行一次总结了，这时利用一篇新老教师结对帮扶工作总结来将我们的收获统统记录下来，怎么才能写好一篇新老教师结对帮扶工作总结呢？下面是为大家整理的“新老教师师徒结对帮扶活动报告”，仅供参考，欢迎大家阅读。

新老教师师徒结对帮扶活动报告（篇一）学校为了加强对青年教师的培养，全面提高教师队伍整体素质，进一步推动学校师资建设，为青年教师迅速成长搭建平台，在学校领导的安排下，特地开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为xxx老师的徒弟。

通过教学设计的不断优化、经常观摩x老师的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。

时间匆匆，回顾这一学期，虽然是忙碌的，但也是收获的，现从以下几个方面作总结：一、理论学习方面：在师父x老师的引导下，我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍，有国内外教育教学发展方面的也有现代教学研究现状方面的。

这些最新信息和理论指导我教学实践，也使我在短期内对《小学英语新课程标准》的理念有了新的认识，为教学实践开辟了一条捷径。

二、教学研究方面：1、认真钻研教材，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑; 深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，激发学生的学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性，使他们产生愉悦的心情，营造良好的、课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

新老教师结对帮扶总结精选4篇

新老教师结对帮扶总结精选4篇新老老师结对帮扶总结精选4篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，这时候非常有必需要写一份教学总结了！相信许多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是小编整理的新老老师结对帮扶总结，欢迎大家借鉴与参考!新老老师结对帮扶总结篇1学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，专心学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。

有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：一、教学方面1、备课开学初，依据学校要求，专心写好教学计划，提前备好课，写好教案。

平常做到周前备课。

备课时专心钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。

为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我乐观制作课件，预备各种直观教学软件，搜集制作各学问点优秀案例展示给学生。

2、上课上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要专心做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。

上课时专心讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，留意调动学生学习的乐观性和制造性思维，使学生有举一反三的能力。

在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，留意对学困生进行手把手的辅导，课后准时做课后记，找出不足。

3、笔记依据每节课的特点，为学生设计最合理的笔记，既便于学生理解和把握当堂课的学问。

二、个人学习：乐观学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

我还利用业余时间专心络学问，学习制作网站，并于20__年8月把大农试验小学网站初步建成，为学校的教育教学服务。

同时，帮忙其它老师制作多媒体课件，同时负责本学期建成的多媒体教室的日常管理工作。

三、努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，学问上做到课课清、段段清。

新老教师结对发言稿三篇

新老教师结对的发言稿各位老师大家好，今天让我代表指导老师发言，我既荣幸但又诚惶诚恐，因为我自己从教育教学等各方面看也不是很成熟，属于半生不熟的状态，所以我只能结合我的成长经历和自己的所思所想发表一点感想或是我自己以后努力的方向吧。

作为新教师我觉得要做好以下的工作：1、实现一个转变就是要从一个学生转变为既是学生又是老师角色的转变，作为一个教师就要为人师表，以身作则。

2、要树立两种理念一个是树立以人为本的理念。

二是树立教育即是服务的理念。

3、要学好三样本领第一样本领是教育本领，主要就是班主任工作，这样本领的学会对教学工作是极其有力的！第二样是教学本领。

主要是怎样上好课，提高教学质量和效率，这过程中特别要注意细节问题。

同一科目的老师上同一内容的一堂课，肯定是大同小异，但正是小异就是最大的差别所在，就是普通教师和优秀教师的差别所在！从优秀教师身上学的就是这种小异！第三样本领是教科研本领，教科研是教师成长的重要内容，说到教科研不要觉得一定是要写论文、搞课题，其实教学即是教研，备一堂课，上好一堂课，教学机智等均是一次小科研，积少成多，小科研就是写论文、搞课题最好的材料和资本，因此教研本领要注重积累和实践。

4、培养四种精神第一是不断创新的精神，教育教学形势日新月异，满足现状只能裹步不前，也就是落后，作为新老师一方面要学习老教师的育人方法、管理模式、教学技能但又不能复制，要结合自身的特长，依据新的教学形势走不断创新之路，要敢于形成自己独特的风格。

第二是团结协作的精神，团结就是力量，要团结同事，资源共享、爱护学生，协调发展。

第三：爱岗敬业的精神。

教育就是服务，没有对岗位的热爱就不可能敬业更不可能在事业上不断进步。

我们教育工第四：严谨治学的精神。

我们学校的老教师虽然教了许多年，但一直保持着严谨治学的态度，正是他们的这种执著精神，给了我们信心和力量，使我们学校的教学成绩一年比一年好。

5、养成五种好的习惯第一是养成善于反思的习惯。